Asignatura: Español.

Proyecto 1

N° Nombre del alumno

Elaborar guías de autoestudio
para la resolución de exámenes

Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.

Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

SEPTIEMBRE -OCTUBRE

Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.
LISTA DE COTEJO

Clasifica los diferentes tipos de preguntas en función de su estructura y propósitos (abierta, cerrada, opción múltiple).
Bloque: 1_

Analiza a acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.
Escuela: _________________________________________________. Grado: 6° Grupo: ___

Discute sobre las estrategias para resolver distintos tipos de cuestionarios y exámenes, considerando:
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015

--Profundidad y extensión de la respuesta requerida.

--Tipos de pregunta que se realiza. Elementos implícitos y explícitos en las preguntas.
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LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________. Grado: 6° Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Español. Bloque: 1_
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N°
Proyecto 2

Nombre del alumno

para compartir.
Escribir biografías y autobiografías

a través de la lectura deIdentifica

biografías
e infiere
y autobiografías.
las características del personaje

Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la

autobiografía.

Usa oraciones compuestas al escribir.

autobiografíasEmplea recursos literarios en la escritura de biografías y

Utiliza la entrevista como medio para recabar información.

Identifica las ccaracterísticas y función de los textos biográficos:

biografía y autobiografía (uso de la voz narrativa).

Hace uso de Pronombres en primera y tercera personas.

Utiliza patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados

(acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple,
terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber).
 LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________. Grado: 6° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Español. Bloque: 1_
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N°
Proyecto 3

Nombre del alumno

Elaborar un programa de radio.

Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.

Conoce la función y estructura de los guiones de radio.

Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.

Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.

Usa e interpreta el lenguaje en los programas de radio y Léxico técnico propio de un guión de radio.

Debate sobre las características de los programas de radio escuchados (distribución de tiempos, secciones y música que identifica).

--Secciones.--Indicaciones técnicas.--Tipo de lenguaje de acuerdo con la audiencia. --TipoElabora la planificación del programa de radio a través del guión, considerando:
de programa.
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LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________________ Grado: 6° Grupo: ___

Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Matemáticas Bloque: 1_
SEPTIEMBRE -OCTUBRE
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N° Nombre del alumno

comparación.explicitando los criterios de fraccionarios y decimales, comparar números naturales, impliquen leer, escribir y Resuelve problemas que

criterios de comparación.decimales. Explicitación de los naturales, fraccionarios y Compara números Lee , escribe y

recursos.simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes Identifica los ejes de

fracción común o decimales.100, n”, aplicación de una la correspondencia “por cada procedimientos (aplicación de cantidades mediante diversos Cálculo del tanto por ciento de

transformaciones.que implican dos o más decimales y fraccionarios con números naturales, Resuelve problemas aditivos
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LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________________ Grado: 6° Grupo: ___

Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Matemáticas Bloque: 1_
SEPTIEMBRE -OCTUBRE
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N° Nombre del alumno

algoritmos convencionales.Estudio o reafirmación de los estructura de los problemas. fraccionarios, variando la naturales, decimales y aditivos con números Resuelve problemas

otro en mapas.distancia real de un punto a Describe rutas y calcula la

formales.mediante procedimientos no fraccionarios o decimales multiplicativos con valores Resuelve problemas

en un mapa.aproximada de un punto a otro a través de la medición Calcula distancias reales

cuestionamientos.para responder diversos en tablas y gráficas circulares, Lee datos contenidos

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014 -2015
Asignatura: Ciencias Naturales Bloque 1_
Septiembre - Octubre
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saludable*

N° Nombre del alumno

¿Cómo mantener la salud?
Desarrollo un estilo de vida

Analiza
en lugar
las ventajas
de bebidas
de preferir
azucaradas.
el consumo de agua simple potable

Argumenta la importancia de la dieta correcta,

para promover
del consumo
un estilo
de agua
de vida
simple
saludable..
potable, la activación física, el descanso y esparcimiento

interacciones entre diferentes sistemas.Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las

Describe cómo los progenitores heredan características a sus descendientes en el proceso de la reproducción.

y las conductas sexuales responsables que inciden en su salud: prevención de embarazos, infecciones de transmisión sexual (its), como el vih.Argumenta a favor de la detección oportuna de cáncer de mama

. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica bá-sica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés
en el que integra contenidos .del bloque.
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: _______________________________________________ Grado: 6°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2014 - 2015
Asignatura: Geografía Bloque: 1
Septiembre - Octubre
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El estudio de la tierra.

Nombre del alumno

Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra.

Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escalas mundial, nacional y estatal.

Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de información geográfica.

y Sistema deaéreas,
Posicionamiento
imágenesGlobal.
de satélite, Sistemas
Identificade
lasInformación
tecnologías Geográfica
para el manejo de información geográfica: fotografías
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: _______________________________________________ Grado: 6°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2014- 2015
Asignatura: Historia. Bloque: 1
Septiembre - Octubre
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sociedades urbanas.

N° Nombre del alumno

seres humanos a las primeras
La prehistoria. De los primeros

aplicando términos como siglo, milenio y a.C.humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser

Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales.

Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.

Compara las actividades y formas de vida nómada y sedentaria.

Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de las primeras ciudades.

Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

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N° Nombre del alumno
Asignatura: Formación Cívica y Ética.

De la niñez a la adolescencia.

Analiza la importancia de la sexualidad ylos

sus
seres
diversas
humanos.
manifestaciones en la vida de

de medidas
Reconoce
que favorezcan
la importancia
el bienestar
de la prevención
integral. en el cuidado de la salud y la promoción
Septiembre - Octubre
LISTA DE COTEJO.

para tomar decisiones responsables.Consulta distintas fuentes de información

Bloque: 1

personas y cuestiona estereotipos.en el reconocimiento de la dignidad de las Establece relaciones personales basadas
Escuela: __________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2014 -2015
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2013 -2014
Asignatura: Educación Física Bloque: 1
Septiembre - Octubre
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la creación.

N° Nombre del alumno

La imaginación es el camino de

Identifica
sus posibilidades
características
y la toma
del de
proceso
decisiones.
creativo para la exploración de

Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones novedosas y originales.

significativos en
Respeta
su carga
lascomunicativa.
producciones de los demás, reconociendo elementos

Valora las producciones por medio del lenguaje corporal en donde explore aspectos de su
identidad y la de los demás.
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N° Nombre del alumno

Asignatura: Educación Artísticas
patrimonio cultural.Valora la importancia del

México y del mundo.los pueblos originarios de básicos de las danzas de Distingue los elementos
Septiembre - Octubre

corcheas.negra, silencio de negra y utilizando los valores de y ejecución de ritmos, convencional en la creación Utiliza la notación musical
LISTA DE COTEJO.

Bloque: 1

un género teatral.leyenda de su comunidad a Adapta un mito o una

argumento.reconocer el tema y el su comunidad para Leyenda o un mito de Identifica una

Escuela: __________________________________________________Grado: 6°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2013 -2014
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