CURSO: 1º básico CLASE: 1 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Lectoescritura – Comunicación oral UNIDAD 1: Bienvenidos a la Casa
del Saber
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Recuperar los conocimientos previos relacionados con la unidad.

Habilidades cognitivas Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Identificar
 Evocar Dimensión cognitiva
 Interpretar  Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias
de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y
variadas formas de expresión.
 Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la información y
establecer relaciones entre las distintas asignaturas de aprendizaje.

Dimensión afectiva
 Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y
confianza en sí mismo, sobre la base del conocimiento personal,
tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.
Objetivos de Aprendizaje Contenidos
 Comprender poemas de manera oral y escrita. Presentación de la unidad
Evaluación inicial: ¿Qué sabes?
Indicadores de evaluación
 Extraen información a partir de una ilustración y del título de la unidad.
 Responden diferentes preguntas relacionadas con sus conocimientos previos en torno a los contenidos de la unidad.
 Participan en el juego dirigido propuesto.
 Dibujan la tarea que más les gustó de la actividad.
 Presentan y explican sus dibujos al curso.
Inicio – Motivación (10 minutos) Recursos
– Comience la clase motivando el aprendizaje de los contenidos, utilizando la presentación de la Unidad 1, en – Texto del
www.casadelsaber.cl, sección Presentaciones Multimedia del ambiente Sala de profesores. estudiante:
– Proyecte las páginas 12 y 13 del Texto del estudiante y pida a sus estudiantes que observen las ilustraciones y el título páginas 12 y 13.
de la unidad. Luego, plantee la pregunta 1 del apartado ¿Qué sabes?
– Se sugiere profundizar preguntando: ¿cómo se imaginan que fue el primer día de clases de los niños de la ilustración?, TIC
¿qué actividades habrán desarrollado? – Texto del
– Invítelos a generar inferencias sobre posibles temas que se trabajarán en la unidad. estudiante, formato
Desarrollo – Actividades (70 minutos) digital.
– Proponga a los estudiantes que desarrollen la actividad 2 de la evaluación diagnóstica ¿Qué sabes?, página 13 del – Computador.
Texto de estudiante. Se sugiere leer la pregunta y permitir que desarrollen la actividad. – Proyector.
– Revise en conjunto con ellos el trabajo de los estudiantes, proyectando las páginas del texto. Haga preguntas enfocadas
a identificar, en las distintas actividades, las letras que conocen y las que se trabajarán en la unidad.
– Lea y explique los objetivos de aprendizaje de la unidad en la sección “En esta unidad aprenderás a”.
– Proponga al curso un juego dirigido relacionado con su primer día de clases. Puede organizar el trabajo por grupos o
hacerlo en conjunto con todos los estudiantes. Es importante tener en cuenta la economía de materiales para desarrollar
en esta etapa el potencial creador de sus estudiantes.
Cierre – Actividades (10 minutos)
– Invítelos a dibujar en una hoja de bloc lo que más les gustó de la actividad y o rganice una puesta en común de los
dibujos realizados. Permita que los presenten y expliquen.
– Prepare un sector de la sala para que puedan exponer sus trabajos.
– Finalmente, pregúnteles si se alcanzó la meta de la clase y qué aspectos permitieron lograrla.