EL MUNDO.

LUNES 19 DE DICIEMBRE DE 2016 37

SOCIEDAD EM2

EDUCACIÓN EL PROFESOR ‘YOUTUBER’ de las cosas y adorno los

ejercicios con ejemplos
cotidianos, fragmentos de

«LES DIGO A las películas que ven o el

último trending topic del
que están hablando».
¿Qué piensa de los chi-

MIS ALUMNOS cos que quieren ser como

El Rubius? «En la mayoría
de los casos, los padres no

QUE NUNCA
somos conscientes de lo
que nuestros hijos ven en
YouTube. Que quieran ser
El Rubius, en el fondo,

SE RINDAN»
David Calle, único candidato español al ‘Nobel’
de los docentes, explica su método para que los
estudiantes se enganchen a las Ciencias
OLGA R. SANMARTÍN MADRID
David Calle es un ingeniero madrile-
ño reconvertido en profesor que gra-
ba las lecciones de Matemáticas y
Ciencias en la buhardilla de su casa
y las retransmite por YouTube. Lo
que empezó en 2011 con formas mo-
destas pero innovadoras se ha con-
vertido en el canal educativo en ha-
bla hispana más importante del
mundo. Cerca de 28 millones de
alumnos han visto sus clases.
La semana pasada, David Calle
fue elegido uno de los 50 candidatos
mundiales –el único español– al Glo-
bal Teacher Prize, conocido como el
Nobel de los profesores y dotado con
un millón de euros. Su nominación
indica que algo está cambiando en la
forma de entender la educación. En
la edición de 2015, fue preselecciona-
do César Bona, un docente que utili-
zaba un método original pero que se-
guía siendo un maestro de escuela,
al fin y al cabo. El elegido para el pre-
mio que la Fundación Varkey entre-
gará en Dubai el próximo 19 de mar-
zo es, en cambio, un youtuber.
«Las redes sociales sirven para al-
go más que para ver vídeos de ga-
mers o gatitos. Los smartphones per-
miten hacer cálculos complejísimos
en un segundo. Pero no estamos ha-
ciendo mucho por enseñar a nues-
tros alumnos el uso correcto de la
tecnología, cómo puede ayudarnos y
cómo sacarle partido», señala David
Calle a EL MUNDO.
Este docente de 43 años imparte
las clases de forma virtual. Graba ví-
deos de 10 minutos con explicacio-
nes divertidas y contesta las dudas
de sus alumnos, unas 100 diarias, a
través del ordenador. Todo lo que
cuelga en su canal y en su academia
online Unicoos es gratuito.
En realidad, su método para dar
clase no dista tanto del tradicional.
Su truco es insistir todo el rato a sus
alumnos en que, con esfuerzo, po-
drán conseguir lo que se propongan.
«Simplemente consigo transmitirles
pasión, energía y, sobre todo, espe-
ranza; la sensación de que, si traba-
jan duro, no hay casi nada que pue-
da pararles, la idea vital de que no
deben rendirse nunca», explica.
¿Qué sentido tiene decirles esto
cuando la mitad de la población ju-
venil española está en paro? «La vida
da muchas vueltas pero, cuanto más
preparados estén, más fácil les será
David Calle, en la buhardilla de su casa, donde graba sus vídeos. OLMO CALVO
«LAS CLASES SE DAN car un tres a un cuatro, a base de tra-
bajar duro, mucho más que la nota
COMO HACE 30 AÑOS. Y que haya podido sacar», indica. «Lo
LAS REDES SOCIALES importante es que un alumno sea ca-
SIRVEN PARA ALGO paz de superarse y obtener su mejor
MÁS QUE PARA VER versión. En cuanto empiezan a en-
tender lo que consideran imposible,
VÍDEOS DE GATITOS» empiezan a resolver por sí mismos
sus problemas, comienzan a mejorar
sus notas y el trabajo ya está hecho».
aprovechar las oportunidades que A David Calle no le convencen los
puedan presentárseles», responde. ránkings ni el Informe PISA. Dice
Tiene un libro que se llama No te que «lo realmente importante es
rindas nunca. En él intenta que cale educar a personas íntegras e incul-
el mensaje de que «lo realmente im- carles valores universales, espíritu de
portante en la vida no es alcanzar re- lucha, trabajo en equipo e inteligen-
sultados excepcionales y obtener cia emocional». Estos valores los in-
dieces, sino que el alumno sea todo troduce con una enseñanza práctica.
lo mejor que pueda llegar a ser». «Por mi formación como ingeniero,
«Hay que valorar si ha pasado de sa- suelo centrarme en el lado práctico
aunque no lo comparta,
es normal, del mismo mo-
do que quieren ser Messi
o Chris Pratt. Creen que
ser millonarios como ellos
es sencillo y desconocen
el enorme trabajo y dedi-
cación que conlleva todo
lo que han conseguido. Lo
ven como la salida más
fácil. Pero la vida es otra y
es implacable. Por eso me
encantaría que prefiriesen
ser los mejores médicos,
abogados o ingenieros. O
los mejores electricistas.
La vida es algo más que
ganar dinero».
Opina que «el sistema
educativo español, como
el de muchos otros países,
está obsoleto, salvo maravillosas ex-
cepciones, y se sigue impartiendo
clase del mismo modo en el que se
hacía hace 30 años, cuando no exis-
tía internet». ¿Cómo sería su sistema
educativo soñado? «Tengo la convic-
ción de que debemos cambiar el mo-
delo actual, con deberes de diferen-
tes asignaturas, nunca interrelacio-
nadas. ¿Por qué no ponernos de
acuerdo y hacer que nuestros alum-
nos realicen proyectos multidiscipli-
nares que involucren todo lo impar-
tido en clase? ¿Por qué no deberes
de Historia, Matemáticas e Inglés a
la vez? ¿Y por qué no dar una vuelta
a la clase (los anglosajones lo llaman
flipped classroom) y hacer que los
deberes sean ver vídeos y algunos (y
concretos) ejercicios relacionados?».

Tenues ecos está te- MERCEDES comentarios en los La Universidad española está perdiendo su ascenso en la carrera universitaria con la me-
niendo la noticia de FUERTES pasillos de las faculta- pálpito crítico y de libre pensamiento, cuando ra presentación de publicaciones sin que al
que el todavía rector des cuando con tanta en otras épocas presumía de ser ariete intelec- candidato se le oiga defenderlas en pruebas
de la Universidad Rey
Juan Carlos de Ma- La Universidad facilidad muchas
campañas más bana-
tual de contestación. Es cierto que en ocasio-
nes aparecen noticias de revueltas en centros
públicas? ¿O que hay administraciones auto-
nómicas que desprecian los resultados de la
drid ha plagiado estu-
dios y publicaciones
secuestrada les consiguen aunar
impulsos colectivos.
universitarios, pero lamentablemente son una
muestra más del declive donde unos pocos
investigación de los profesores porque les da
igual que superen o no las evaluaciones que
de otros investigado- Es cierto que en la vándalos exhiben su rico vocabulario, que se cada seis años se realizan sobre nuestro tra-
res. Y si apagados son tales ecos, desazona conferencia de rectores se ha pactado apartar resume en el apelativo de «fascista» para im- bajo, pues les resulta indiferente que se ten-
más advertir las escasas consecuencias que de una vocalía al rector que se halla en entre- pedir que diserte un conferenciante. gan seis o ningún tramo de investigación re-
semejante actitud –lo más opuesto a lo que de- dicho. Pero ahí se ha quedado el gesto, que La Universidad española parece secuestra- conocido? ¿O que incluso se contrata para
bería ser el espíritu de un universitario– está más parece una chanza que un reproche. da. Eso es lo que nos señala esta bochornosa impartir asignaturas a personas sin una míni-
teniendo. Por un lado, el rector sigue mante- Esta atmósfera de apatía contrasta con la situación, al asociar la idea del plagio al se- ma formación académica en lugar de atraer
niendo su cargo de máxima autoridad de una contundente decisión de la Universidad de cuestro. Porque plagio también significa, en a buenos investigadores?
institución que acoge, sin embargo, a otros es- California, que volverá a reeditar el número muchos países hispanoamericanos, secuestro. Deberíamos levantar la voz para que los
tudiosos reconocidos por su buen hacer y que de una revista ya sin el trabajo del citado rec- Deberíamos los universitarios aprovechar rectores sean ciertamente una representa-
trabajan con limpia dedicación personal. tor, antes incluido, por los plagios advertidos este escándalo como palanca para alzar la ción, un reflejo de otros prestigiosos uni-
Por otro lado, hay un síntoma peor: la co- en su texto. Y es que fuera de España sí pare- voz y reclamar el respeto al estudio constan- versitarios que estudian e investigan. Hay
munidad universitaria parece silente. Hay de- ce que se mantiene la dignidad. ¿Hay que re- te, a la vocación investigadora, al reconoci- buenos rectores, no todo es impostura. Por
nuncias de los autores de los textos plagiados. cordar las renuncias de varias autoridades ale- miento de las sólidas monografías frente al eso, yo grito al rector que aparece como se-
Pero no han generado mayores movimientos manas cuando se descubrió que algunas de- predominio de escuetos artículos. ¿Sabe el cuestrador que dé un paso atrás y devuel-
de protesta para salvar la dignidad de quienes cenas de las páginas de sus voluminosas tesis lector que las agencias de evaluación en Es- va la libertad a la Universidad Rey Juan
tratan de enderezar la Universidad española doctorales podían estar plagiadas? ¿Y las de- paña dan prioridad a los artículos frente a los Carlos.
en el contexto mundial. Porque la mancha del cisiones de las universidades de retirar el pre- libros individuales que nos llevan años de tra-
plagio nos desprestigia a los universitarios. ciado título de doctor en aquellos casos en que bajo y en los que con mayor esfuerzo formu- Mercedes Fuertes es catedrática de Derecho Ad-
Resultan insuficientes los fugaces y huidizos se verificaron los plagios? lamos nuestro pensar? ¿O que se certifica el ministrativo en la Universidad de León.