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MEMORIA DESCRIPTIVA
El caserío de Milpo se encuentra enmarcado, dentro de la jurisdicción del distrito de Llata, provincia
de Huamalies, Región Huánuco, en dicho caserío de Milpo se encuentra ubicado la Institución
Educativa N°33182 Del caserío de Milpo, en la actualidad viene funcionando: El Nivel Primario en el
local de la institución educativa. Cuenta con 3 aulas, de las cuales uno está en desuso, 1 deposito, 1
almacén, una dirección, Comedor, Cocina y los Servicios Higiénicos.
Contribuir a mejorar la calidad del servicio educativo que brinda la INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN
PRIMARIA EN LA I.E. N° 33182 DEL CASERÍO DE MILPO, por ello buscamos con nuestra
intervención mejorar las condiciones de infraestructura, equipamiento y mobiliarios para las
secciones que brinda la Institución Educativa Integrada.
La Institución Educativa de educación primaria en la I.E. N° 33182 del caserío de Milpo viene
funcionando desde su creación en un local, de material rustico, construidos en forma rudimentaria,
en mal estado de conservación, los mismos que se encuentran en condiciones inhabitables por
presentar paredes agrietadas, pisos deteriorados, maderas apolilladas, calaminas oxidadas, con
puertas y ventanas deteriorados que no brindan seguridad. La Institución Educativa de educación
primaria en la I.E. N° 33182 del caserío de Milpo cuenta con 39 alumnos en nivel primario que necesita
de una infraestructura y equipamiento adecuado para brindar un mejor servicio a la comunidad.
El presente proyecto está diseñado según los módulos típicos de acuerdo a las normas vigentes de
Infraestructura de Educación y el Reglamento Nacional de Edificaciones.
Módulo 3: Almacén
I. COMPONENTE INFRAESTRUCTURA
Ambientes Pedagógicos.- Para este proyecto se requieren 4 Ambientes pedagógicos de las siguientes
características:
02 Aulas de 48.00m2.
01 Sala de Cómputo de 63.00m2.
01 Sala de Usos Múltiples de 99.00m2.
Ambientes Administrativos.- Para este proyecto se requieren 4 ambientes administrativos, con las
siguientes características:
Ambientes Complementarios.- Para este proyecto se requieren 5 ambientes complementarios, con las
siguientes características:
01 Cocina de 17.00m2.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E. N° 33182 DEL CASERÍO DE
MILPO DEL DISTRITO DE LLATA, PROVINCIA DE HUAMALIES - HUÁNUCO”
01 Comedor de 82.00m2.
01 Despensa de Alimentos de 9.00m2.
01 Almacén general de 31.00m2.
01 Vivienda Docente, Dormitorio de 13.00m2, SS.HH. de 3.00m2 y cocina comedor de
9.00m2.
Ambientes de SS.HH.- Con este proyecto se requiere 6 ambientes como Servicios Higiénicos con las
siguientes características.
Exteriores y Deportes.- Con el proyecto se requiere 5 obras con las siguientes características:
Equipamiento con mobiliarios y equipos para 60 alumnos, con carpetas para 2 alumnos y
unipersonales, 2 escritorios y sillas para cada Docente, pizarras acrílicas, equipamiento para la
Dirección con un escritorio y sillas, Salón de Usos Múltiples, Cocina – Comedor, Almacén, Sala de
Computo, Biblioteca, Vivienda del Docente, depósito de libros entre otros.
DENOMINACION
DIRECTOR
GESTION
Pública
UNIDAD DE GESTION
MODALIDAD
NIVEL
Primaria
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E. N° 33182 DEL CASERÍO DE
MILPO DEL DISTRITO DE LLATA, PROVINCIA DE HUAMALIES - HUÁNUCO”
CREACION
FECHA DE CREACION
27/10/1989 (Primaria)
CARACTERISTICAS
Multigrado
TURNO
CODIGO MODULAR
0840967 (Primaria)
DEPARTAMENTO : Huánuco
PROVINCIA : Huamalies
DISTRITO : Llata
LOCALIDAD : Milpo
REGION GEOGRAFICA : Sierra
AREA : Rural
ALTITUD : 3820 m.s.n.m.
7.0 TERRENO:
El terreno donde actualmente viene funcionando la Institución Educativa, se encuentra ubicado dentro
del casco urbano del Caserío de Milpo. Este terreno fue donado por las autoridades del Caserío de
Milpo, a favor del Ministerio de Educación, para que funcione la Institución Educativa Primaria Nº
33182 de Milpo.
Las vías de acceso a la localidad de Rio Espino, se hace a través de las siguientes rutas:
El Caserío de Milpo por su ubicación a una altitud de 3818 m.s.n.m. tiene un clima templado a frio con
gran sequedad ambiental y precipitaciones estacionales de lluvia y granizo, el clima durante el verano
es frio en la noche que inicia a partir de las 5:00pm y que dura hasta el siguiente día 8:00am con
viento ligero cuyas temperaturas varían de acuerdo a las diferentes estaciones, siendo la temperatura
media anual entre los 6º a 12º, las lluvias son frecuentes durante los meses de Noviembre a Marzo,
en estos meses se aprovecha para la siembra y el cultivo de pan llevar como la papa y el maíz.
Los beneficiarios directos del proyecto son un total de 39 estudiantes en el nivel primario, así como
los docentes y personal administrativo, y los beneficiarios indirectos son toda la población de Milpo.
Entre otros accesorios como trípodes, baterías, wincha, pintura, cemento, etc.
Como primer trabajo se ubicó los puntos de control BM establecidos con el GPS, ubicados dichos
puntos, se tomó referencia de ellos para establecer la Poligonal Básica.
Para el levantamiento topográfico del área de estudio se estableció una (01) poligonal cerradas, todas
las estaciones de la poligonal fueron dejados como puntos de control Horizontal y Vertical, para lo
cual dichos puntos están monumentados en campo, tal como se hace referencia en el ítem siguiente,
y se han definido sus coordenadas en el sistema UTM y sus elevaciones enlazadas a la Red
Geodésica Nacional del IGN.
Tal como se requería se levantaron a detalles tales como: carreteras, bloques de vivienda,
construcciones menores, redes existentes de agua y desagüe, buzones, postes, zanjas y canales,
etc. para la cual se establecieron estaciones auxiliares a partir de la Poligonal Básica.
Los trabajos de campo y obtención de muestras para el Estudio de Mecánica de Suelos se han
realizado cuatro (04) sondeos mediante calicatas a cielo abierto, hasta una profundidad de 2.00 m,
distribuidos convenientemente en el área del terreno, elaborados en base al plano de levantamiento
topográfico, las calicatas se ubicaron referenciándolos respecto a un punto fijo. De los sondeos y de
los diferentes estratos se tomaron muestras para los ensayos estándar y especiales.
El estudio de pre inversión es compatible con los alcances del proyecto con lo que respecta a la
topografía del terreno, al área disponible, a la ubicación, así como el costo del proyecto, salvo
actualizaciones de costo por el tiempo trascurrido del estudio de pre inversión.
El diagnóstico de la situación actual para mayor precisión y veracidad se ha realizado con los
involucrados del proyecto, como diagnóstico de área de estudio e influencia, involucrados,
infraestructura y servicios educativos; se puede ver el acta que se hizo con los involucrados; sobres
los trabajos de campo que se realizó para elaboración, formulación y evaluación del perfil del proyecto
de la Institución educativa Publica N° 33182 del Caserío de Milpo.
Linderos
Los linderos del terreno son:
Por el Norte : Con los Señores Pedro Jorge Pujay y Lucio Sanchez Lopez.
Por el Sur : Con los señores Clemente Carhuapoma Jaimes y Yolanda Gonzales Jaimes.
Por el Este : Con el camino que conduce de Milpo a Pampas del Carmen.
Por el Oeste : Con el camino de Milpo a Huayo.
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Características Físicas
El Terreno presenta una topografía plana, con una pendiente suave, con desniveles, las
características del suelo es del tipo grava limosa con arena, cuya capacidad portante de
acuerdo al Estudio mecánica de suelos es de 1.90kg/cm2. De la evaluación realizada se
concluye que el terreno actual donde viene funcionando la Institución Educativa,
garantiza la seguridad contra posibles presencia de fenómenos naturales, como son
huaycos, vientos huracanados y presenta un adecuado acceso para los alumnos, no se
tiene presencia de filtraciones de agua, el terreno que se dispone es suficiente para un
Complejo Educativo, por lo que se ha optado que la nueva infraestructura sea construido
en el mismo terreno.
El modulo I
Está compuesto por dos ambientes, en el que viene funcionando la Cocina y el Comedor.
El módulo II
Está compuesto por cinco ambientes, uno de los cuales viene funcionando la Dirección,
02 ambientes como aula, 01 ambiente vacío, por su mal estado y 01 ambiente como
depósito.
El Módulo III
Está compuesto por 01 ambiente, el cual funciona como Almacén.
El Modulo IV
En este Modulo se encuentran los servicios higiénicos.
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Agua Potable
La Institución Educativa cuenta con el servicio de agua entubada, a través de una red y
en la Institución Educativa se da a través de un lavadero, esta agua solo es tratada y
utilizada para el consumo de los niños.
Red de Desagüe
La Institución Educativa Nº 33182 no cuenta con ningún tipo de desagüe, solo cuenta
con silos construidos por los propios padres de familia, los cuales se encuentran en
inadecuadas condiciones y deterioradas.
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Energía Eléctrica
Asimismo la institución educativa de la Localidad de Milpo cuenta con el servicio de
energía eléctrica por horas, ya que a la fecha no cuenta con todos los permisos
necesarios.
Mobiliario y Equipamiento
Según cuadro de inventario se ha podido identificar la situación actual de los mobiliarios
en los diferentes ambientes de la Institución Educativa Publica Nº 33182 de Milpo, según
indicaciones de la Directora manifiesta que dichos mobiliarios son donaciones de los
padres y comuneros, todos fabricados en la misma Comunidad con material de la zona.
Del cuadro anterior se puede mencionar que los bienes actuales en su gran mayoría se
encuentran en un estado malo, es decir todo el mobiliario se encuentra en malas
condiciones y son obsoletos ya que las carpetas son bipersonales, asimismo los
Docentes no cuentan con mobiliario, por lo que deben hacer uso de los mobiliarios de
los alumnos siendo estos no adecuados para uso del Docente, pero pese a la situación
de las condiciones de todos los mobiliarios, estos siguen siendo utilizados por los
alumnos y los Docentes, produciendo incomodidad y descontento en toda la población
escolar.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E. N° 33182 DEL CASERÍO DE
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Mobiliarios de la I.E.
Otro problema, es que los mobiliarios no son suficientes, prueba de ello es que no existen
estantes en cada sección, por lo que el personal docente guarda sus materiales en el
estante de la dirección, el mismo que ocasiona hacinamiento en la dirección, también
guardan en mesas o sillas dentro de sus aulas.
Libros Educativos
Es necesario mencionar que estas laptops XO son insuficientes porque según nomina
por sección se tiene más de 09 alumnos, eso quiere decir, que el 67% de alumnos del
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1°, 2° y 3º grado no tienen laptops, el 61% en el 4°, 5° y 6º grado, por lo que tienen que
compartir una laptops, perjudicial para el proceso de enseñanza - aprendizaje. En el
cuadro siguiente se puede observar lo mencionado:
Esto por cierto crearía confusión en el educando y por ende la enseñanza – aprendizaje
no sería el adecuado. Por ello es necesario dotar con computadoras comunes a fin de
que el proceso enseñanza aprendizaje sea en conjunto.
Situación Actual de la Infraestructura
Dimensionamiento
Este módulo es de 35.85m2, donde el ambiente de la Cocina es de 18.17m2, un comedor
de 17.68.
Este módulo presenta 01 Nivel. La altura de cada ambiente es de 3.00 m. (piso a
cielorraso), esta altura presenta baja ventilación; en cuanto a la iluminación natural es
de 10.00% por aula que permite mala distribución de la luz natural; el tamaño del
ambiente es inadecuado.
Estado infraestructural
Estos ambientes construidos por las APAFA de la Institución Educativa Nº 33182 de
Milpo con apoyo del Ministerio de Educación, según el informe técnico se encuentran en
mal estado de conservación de su infraestructura (cimentación, muros y techos) y la
cobertura de estos ambientes está compuesta por una estructura de madera, techo y
cumbrera de calamina galvanizada en mal estado de conservación y no cuenta con
canaletas y tuberías para el drenaje. La cocina no cuenta con un cielorraso, el comedor
cuenta con cielorraso de madera entramada y triplay en mal estado de conservación. El
piso en el ambiente de la cocina es de tierra compactada, el cual no es ideal para la zona
y el piso del comedor es de cemento pulido, el cual no es lo mejor para la zona, las
cuales se encuentran en regular estado de conservación, los muros y paredes es de
tapial en mal estado de conservación, se puede observar que la parte del zócalo de las
paredes se encuentran en mal estado y se observa resanes manualmente por la misma
población con barro, cuenta con veredas perimetrales en la parte frontal que da al patio
los cuales se encuentran en regular estado de conservación, el revoque exterior e interior
de este módulo es a base de yeso y pintura corriente, el cual se encuentra en mal estado
de conservación, las pizarras son de cemento de medidas reglamentarias pero esto
afecta la salud de alumnos y docentes por el uso de tizas para las clases, estas pizarras
se encuentran en mal estado de conservación; no cuenta con ventanas, las puertas son
de madera corriente con candado en regular estado de conservación; cuenta con pintura
en muros interiores y exteriores.
El cimiento está compuesto por cimiento, sobre cimiento de piedra y barro, y Barro a una
altura no recomendada de piedras lajas, cimientos y sobre cimientos propensos a la
humedad y humedecimiento de la base. Muros: Muros de configuración mixta de adobe
y tapial con elemento esencial en su configuración de barro del tipo portante que soporta
su propio peso y del techo que en la actualidad se encuentra propenso al colapso. Vigas
y Columnas: No cuenta con elementos estructurales de concreto en estas estructuras,
siendo sustituidos por elementos de barro y madera Cobertura: De listones de madera y
rodones con cobertura de calamina en mal estado propensos al colapso. En el ambiente
de la cocina se puede observar que al momento de preparar los alimentos no se cuenta
con las condiciones mínimas para poder brindar un servicio adecuado, por no contar con
un ambiente adecuado, en el que se observa que no cuentan con utensilios adecuados,
ni con los mobiliarios adecuados, para poder preparar dichos alimentos brindados por
PRONAA.
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c) Módulo II (Dirección, 2 Aulas de 1ero, 2do, 3ero; 4to, 5to y 6to grado de primaria,
Depósito)
Fecha de construcción
Este Módulo fue construido en el año 1990 por parte de la población (a través de faenas,
por los padres de familia, autoridades y población), se realizó el techo con apoyo de
cooperación popular, toda la construcción fue hecha sin asistencia ni dirección técnica,
solo con conocimientos básicos de albañilería y construcción, el cual es un módulo de 1
piso, el cual consta de 5 ambientes, las cuales un ambiente es la Dirección, 2 ambientes
son aulas pedagógicas, un ambiente es depósito y un ambiente se encuentra vacío por
estar en malas condiciones.
Dimensionamiento
Este módulo es de 200.43m2, donde el ambiente de la Dirección es de 37.70m2, el aula
de 1ero, 2do y 3er grado de primaria es de 42.98m2, el aula de 4to, 5to y 6to grado de
primaria es de 42.36m2, el depósito de 42.36m2 y el ambiente vacío de 35.03m2. El aula
es amplia para albergar alumnos ya que el coeficiente en el año 2011 es de 2.05m2 por
alumno para el 1ero, 2do y 3er grado de primaria y de 2.35m2 para el 4to, 5to y 6to de
primaria. La altura del piso al cielorraso es de 3.00 metros
Estado Infraestructural
Estos ambientes según informe técnico se encuentran en mal estado de conservación
en su infraestructura (cimientos, muros, techo), la cobertura de estos ambientes está
compuesta por una estructura de madera, techo y cumbrera de calamina galvanizada en
mal estado de conservación y no cuenta con canaletas y tuberías para el drenaje. El
cielorraso de la Dirección.
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Aulas está compuesto de madera entramada y triplay, las cuales se puede observar
humedecida y en mal estado de conservación y el cielorraso del depósito está
compuesto de madera entramada y costalillo, El piso de la Dirección, Aulas es de
cemento pulido y en mal estado de conservación, el piso del depósito es de tierra
compactada el cual no es el adecuado, muros y paredes es de adobe en mal estado de
conservación, ya que se observa rajaduras, humedecimiento, cuenta con veredas
perimetrales de cemento en la parte frontal que da al patio el cual se encuentra en mal
estado de conservación, el revoque exterior e interior de la Dirección y del depósito es a
base de yeso y pintura corriente, la cual se encuentra en mal estado de conservación, el
revoque de las aulas es a base de barro y pintura corriente, las pizarras son de cemento
de medidas reglamentarias pero esto afecta la salud de alumnos y docentes por el uso
de tizas para las clases, estas pizarras se encuentran en mal estado de conservación;
las ventanas son de fierro con vidrios y reforzados como seguridad con estructura de
fierro, las puertas son de madera corriente con candado en regular estado de
conservación; cuenta con pintura en muros interiores y exteriores. El cimiento está
compuesto por cimiento, sobre cimiento de piedra y barro, y Barro a una altura no
recomendada de piedras lajas sobrepuestas unidas por barro, cimientos y sobre
cimientos propensos a la humedad y humedecimiento de la base. Muros: Muros de
configuración de adobe con elemento esencial en su configuración de barro del tipo
portante que soporta su propio peso y del techo que en la actualidad se encuentra
propenso al colapso. Vigas y Columnas: No cuenta con elementos estructurales de
concreto en estas estructuras, siendo sustituidos por elementos de barro y madera
Cobertura: De listones de madera y rodones con cobertura de calamina en mal estado
propensos al colapso. De acuerdo a la descripción anterior, relacionados con
habitabilidad y confort, las aulas que se vienen utilizando no cumplen con las normas
establecidas por el Sector Educación, en beneficio del aprendizaje de los educandos y
educadores.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA I.E. N° 33182 DEL CASERÍO DE
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Fecha de construcción
Este Módulo fue construido en el año 1995 por parte de la población (a través de faenas,
por los padres de familia), toda la construcción fue hecha sin asistencia ni dirección
técnica, solo con conocimientos básicos de albañilería y construcción, el cual es un
módulo de 1 piso, el cual consta de 1 ambiente, las funciona como Almacén de
instrumentos musicales.
Estado infraestructural
De la inspección realizada se puede observar que es un ambiente construido por la
misma población y a base de tapial (barro y paja), el cual se encuentra en mal estado de
conservación, tanto en su infraestructura (cimentación, muros y techos).
Este ambiente se encuentra en mal estado de conservación, la cobertura de estos
ambientes está compuesta por una estructura de palos, techo y cumbrera de calamina
galvanizada oxidado en regular estado de conservación y no cuenta con canaletas y
tuberías para el drenaje. No cuenta con cielorraso. El piso es de tierra natural y paredes
es de tapial en mal estado de conservación, ya que se observa rajaduras,
humedecimiento, no cuenta con veredas perimetrales, no cuenta con revoque exterior e
interior, no cuenta con ventanas solo una puerta de madera en mal estado de
conservación.
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Fecha de construcción
Las letrinas existentes, que son silos fueron construidos en el año 1999, por los padres
de familia, el cual se encuentra en mal estado de conservación (cimientos, muros y
techo).
Estado Infraestructural
Este módulo se encuentra en mal estado de conservación, el cual es de adobe, y se
observa desmoronamiento del material de las paredes, cuenta con techo a base palos y
calamina galvanizada en regular estado de conservación, el piso es de cemento pulido
en mal estado de conservación, cuenta con tarrajeo exterior e interior, a base de barro y
yeso, cuenta con puerta a base de madera corriente, no cuenta con cielorraso.
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f) Portada de Ingreso
La Institución Educativa cuenta con una puerta de ingreso, el cual es una puerta de
madera corriente apoyada sobre el cerco perimétrico de tapial, esta puerta de ingreso
se encuentra en mal estado de conservación, esta puerta de ingreso tiene una cobertura
de calamina y en la pared se observa el dibujo del escudo de la Institución Educativa a
fin de identificarlo, tal como se observa en la siguiente vista fotográfica.
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g) Cerco Perimétrico
Esta Institución Educativa cuenta con cerco perimétrico de tapial, el cual fue construido
por los pobladores a través de faenas, este cerco perimétrico es de tapial (quincha y
paja), en el que se observa humedecimiento, rajaduras, desmoronamiento, poniendo en
riesgo la integridad física de los alumnos, docentes y padres de familia.
h) Patio de formación
La Institución Educativa no cuentan con un patio de formación o una losa multideportiva
donde pueda realizar sus actividades académicas, cívicas, para ello hacen uso el
espacio libre que existe en el terreno de la Institución Educativa el cual es de tierra
natural y se observan mala hierba, piedras, baches, y es en este espacio, donde los
niños realizan todo tipo de actividades y por el mal estado muchas veces accidentes
poniendo en riesgo su integridad.
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i) Ambientes Complementarios
Como se estuvo mencionando no existen algunos ambientes complementarios en la
institución Educativa a pesar de que se viene brindando estos servicios. Así se tiene la
necesidad de los siguientes ambientes:
Biblioteca
El personal docente señala que los alumnos tiene que desarrollar sus tareas con la
ayuda de libros, leer lecturas que el mismo niño deba elegir, actividades que no pueden
desarrollar porque los libros se encuentran amontonados y guardadas en cajas por la
falta de este ambiente que incluya una sala de lectura. Esto ocasiona que los libros
proporcionados por el estado, se malogren por la falta de un lugar adecuado donde se
guarden y se utilicen adecuadamente, frente a ello, el personal docente asegura su
prioridad, además se comprometen a atender la biblioteca a través de turno, tal como lo
vienen realizando a la fecha.
Depósito de libros
Existen libros que no son usados y que han sido dados de baja por la antigüedad de los
mismos, motivo por el cual es necesario contar con un depósito de libros. A la fecha uno
de los ambientes viene siendo tomado como un depósito de libros, pero el cual no presta
las condiciones adecuadas.
Sala de cómputo
Las aulas pedagógicas de los diversos grados vienen siendo tomados a la fecha como
salas de cómputos porque no existe exclusivamente un ambiente para este taller. Frente
a ello los docentes tienen que guardar en cajas las laptops XO en la dirección del plantel
y cada vez que requieran sacarla para luego llevarla a su aula.
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Vivienda Docente
El personal Docente señala que no cuentan con ambientes donde puedan alojarse,
actualmente ellos se encuentran en casas de la población en calidad de alojados, la
misma población con el fin de contar con los Docentes apoyan dándoles un lugar donde
quedarse, para que los Docentes no tengan motivos para no llegar a clases a tiempo,
pero esto muchas veces les limita por que también no tienen espacio donde preparar
sus clases, pues solo les brindan cama, pero no cuentan con el espacio suficiente para
poder realizar sus actividades antes de clases.
EN CONCLUSION:
Considerando el diagnostico anterior y el informe técnico se sabe que existe una
infraestructura pedagógica (02 aulas en el nivel primario) en malas condiciones, el
Informe de DEFENSA CIVIL de la Municipalidad Provincial de Huamalies señala que
existe riesgo de peligro de colapso y por ende asegura peligro de la integridad física de
los alumnos, y docentes y lo declara inhabitable, porque la infraestructura se encuentra
en malas condiciones tanto en cimentación, muros y techos, asimismo por la antigüedad
de estos ambientes, asimismo no presenta una adecuada iluminación, ventilación,
orientación, confort, ocupabilidad y luminosidad, y no presenta una moderna
infraestructura educativa acorde al avance de las ciencias, para un adecuado proceso
de enseñanza – aprendizaje, debido principalmente a la situación actual de la
infraestructura. Lo mismo podemos asegurar de lo que es hoy la oficina de la Dirección.
Por lo que se sugiere la construcción de una infraestructura nueva.
casa docente necesarios para mejorar la calidad educativa, pues también sirven en el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
En ese sentido en base que todos los ambientes se encuentran en estado de colapso,
Defensa Civil en su Informe concluye declarar inhabitable y en estado de emergencia la
actual infraestructura de la Institución Educativa, recomendando su inmediata
demolición, asimismo de todo el diagnóstico se pudo observar que todos los ambientes
existentes se encuentran en mal estado de conservación.
Operatividad de la Infraestructura
De acuerdo a la información levantada in situ del estado actual de la infraestructura y el
informe de DEFENSA CIVIL de la Municipalidad Provincial de Huamalies, establecemos
el nivel de operatividad según indicadores y las recomendaciones del caso.
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Los servicios básicos con que cuenta la localidad aún no están satisfechas.
ELECTRICIDAD
Esta localidad cuenta con instalación de electricidad, sin embargo no tiene fluido eléctrico, en Milpo
podemos apreciar, postes de alumbrado público y demás instalaciones respecto a electricidad, sin
embargo nadie cuenta con fluido eléctrico.
AGUA
Se cuenta con agua potable
DESAGUE
No se cuenta con servicio de desagüe
Tal como se requería se levantaron a detalles tales como: carreteras, bloques de vivienda,
construcciones menores, redes existentes de agua y desagüe, buzones, postes, zanjas y canales,
etc. para la cual se establecieron estaciones auxiliares a partir de la Poligonal Básica.
Los trabajos de campo y obtención de muestras para el Estudio de Mecánica de Suelos se han
realizado tres (03) sondeos mediante calicatas a cielo abierto, hasta una profundidad de 3.00 m,
distribuidos convenientemente en el área del terreno, elaborados en base al plano de levantamiento
topográfico, las calicatas se ubicaron referenciándolos respecto a un punto fijo. De los sondeos y de
los diferentes estratos se tomaron muestras para los ensayos estándar y especiales.
El estudio de pre inversión es compatible con los alcances del proyecto con lo que respecta a la
topografía del terreno, al área disponible, a la ubicación, así como el costo del proyecto, salvo
actualizaciones de costo por el tiempo trascurrido del estudio de pre inversión.
MODULO II
Es un módulo de un solo nivel, cuentan con Cocina + Despensa, Comedor, Vivienda para
Docentes con 02 Dormitorios (con Baño Incluido), 01 Cocina y 01 Sala. Su estructura
es de material noble con techo de cobertura liviana, paredes revestidas con bruñas, y pintado
de colores indicados en los planos, contra zócalos de cemento pulido en exteriores y contra
zócalos de cemento pulido en interiores, pisos de cemento pulido en interiores y
machiembrado en interiores de vivienda para docentes, puertas de madera apaneladas en
exteriores e interiores, y ventanas metálicas con vidrio transparente semidoble, veredas
perimétricas (posteriores y laterales), y veredas de circulación (alrededor) de cemento pulido
bruñado con cunetas para desagüe pluvial. El techo es de cobertura liviana con planchas
fibraforte modelo teja andina con tímpanos de albañilería confinada, cielorrasos interiores y
exteriores de paneles de triplay y con canaletas metálicas de desagüe pluvial.
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MODULO III
Es un módulo para Quiosco y Guardianía de un solo nivel, Su estructura es de material
noble con techo de cobertura liviana, paredes revestidas con bruñas, y pintado de colores
indicados en los planos, contra zócalos de cemento pulido en exteriores y contra zócalos de
cemento pulido en interiores, pisos de cemento pulido en interiores y, puertas de madera
apaneladas y una ventana de madera con apertura hacia el exterior para atención del
Qiosco. En exteriores e interiores, y ventanas metálicas con vidrio transparente semidoble,
veredas perimétricas (posteriores y laterales), y veredas de circulación (alrededor) de
cemento pulido bruñado con cunetas para desagüe pluvial. El techo es de cobertura liviana
con planchas fibraforte de teja andina, cielorrasos interiores y exteriores de paneles de triplay
y con canaletas metálicas de desagüe pluvial.
MODULO IV
Es un módulo de servicios higiénicos para de un solo nivel.
Es un módulo de servicios higiénicos para niños y para niñas con aparatos y accesorios
sanitarios, su estructura es de material noble con techo de cobertura liviana, paredes
revestidas con bruñas, y pintado de colores indicados en los planos, contra zócalos de
cemento pulido en exteriores y de losetas de color en interiores, pisos de losetas en
interiores, puertas de madera apaneladas en exteriores e interiores, y ventanas metálicas
con vidrio transparente semidoble, veredas perimétricas (posteriores y laterales), y veredas
de circulación (alrededor) de cemento pulido bruñado con cunetas para desagüe pluvial. El
techo es de cobertura liviana con planchas fibraforte con tímpanos de albañilería confinada,
cielorrasos interiores y exteriores de paneles de triplay y con canaletas metálicas de desagüe
pluvial.
CERCO PERIMETRICO
Comprende cerco de muro que limita al centro educativo con otras propiedades vecinas. El
Cerco es con muro de ladrillo King-Kong 18 Huecos, con Columnas, Vigas y Sobre cimiento
Tartajeadas.
La fuente de financiamiento para el presente proyecto será con los recursos ordinarios del
Gobierno Regional de Huánuco.
20.0 PRESUPUESTO
RESUMEN DE PRESUPUESTO
COSTO
FORMULA DESCRIPCION
TOTAL
1 ESTRUCTURAS 586,203.54
2 ARQUITECTURA 413,494.69
Los Análisis de Precios Unitarios se efectuaron para cada partida del proyecto, considerando
la composición de la mano de obra, equipo, materiales y rendimiento correspondientes.
Dentro del Presupuesto total de la obra esta detallado los Gastos Generales indirectos y
fijos, así como la Utilidad e IGV.
Las Especificaciones Técnicas están desarrolladas para cada partida del proyecto, tienen
como base las descripciones, el proceso constructivo, las Unidades y las formas de pago