P R O G R A M A C I O N A N U A L

I. DATOS GENERALES:

1.1 I.E.P :
1.2 Director :
1.3 Promotora :
1.4 Docente :

1.5 Grado : TERCERO

1.6 Ciclo : IV ciclo
1.7 Nivel : Primaria
II. JUSTIFICACION:

El presente documento se ha elaborado teniendo en cuenta las

orientaciones del diseño curricular nacional, para enfrentar las
necesidades de los estudiantes de esta institución educativa,
con la finalidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes,
en un clima favorable con la participación activa de los padres
de familia en el proceso educativo.

III. ENFOQUES TRANSVERSAL:

ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ENFOQUE INTERCULTURAL
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO
ENFOQUE AMBIENTAL
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

RESPONSABILIDAD Y  Cumplimiento oportuno de sus deberes: horarios, tareas y

PUNTUALIDAD participación en las actividades Institucionales.
 Cumple las normas establecidas por la institución educativa
DISCIPLINA
dentro y fuera de ella.
 Se acepta tal y como es mostrando afecto y estima por sus
AMOR Y AUTOESTIMA
compañeros.
 Es libre para emitir una opinión respetando las ideas de los
RESPETO Y HONESTIDAD demás, actuando conscientemente.

 Participa y promueve diversas expresiones culturales,

IDENTIDAD artísticas y patrióticas.

 Actúa democráticamente respetando el derecho y la opinión

JUSTICIA
de los demás en el contexto que se desenvuelve.
 Demostrar paciencia y compresión con sus compañeros y
TOLERANCIA
las personas que le rodean.
 Demuestra actitud colaborativa y apoyo a sus semejantes.
SOLIDARIDAD

 Fomenta la tranquilidad, mediante el afecto, cariño por los

PAZ Y AMOR
demás.
 V. COMPETENCIAS:

AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES CICLO IV

Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN
experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con
ORAL
sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
COMUNICACION

Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y

dramáticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
los procesos que realiza como lector, valorando la información
como fuente de saber.
Produce con seguridad, textos informativos, instructivos,
poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas,
PRODUCCIÓN DE TEXTOS intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso
reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que
favorecen la coherencia de los textos.
Traduce cantidades.-Resuelve problemas de contexto real y
contexto matemático, que requieren del establecimiento de
RESUELVE PROBLEMAS DE
relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e
CANTIDAD
interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en
la búsqueda de soluciones.
Traduce datos y condiciones.-Resuelve y formula problemas con
perseverancia y actitud exploratoria, cuya solución requiera de
MATEMATICA

las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus

RESUELVE PROBLEMAS DE
medidas: áreas y perímetros, e interpreta sus resultados y los
REGULARIDAD.
comunica utilizando lenguaje matemático.
Interpreta y valora la transformación de fi guras geométricas en
distintos aspectos del arte y el diseño.
RESUELVE PROBLEMAS DE Modela objetos con formas geométricas.-Resuelve problemas con
FORMAS, MOVIMIENTO Y datos estadísticos, de su entorno y comunica con precisión la
LOCALIZACION información obtenida mediante tablas y gráficos.
RESUELVE PROBLEMAS DE Matematiza situaciones comunica y representa ideas matemáticas.-
GESTION DE DATOS E representa datos gráficos comunica la comprensión de los
INCERTIDUMBRE conceptos estadísticos y probabilísticos.
Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar,
escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaria y
CONSTRUCCIÓN DE
responsable en la vida cotidiana.
LA IDENTIDAD Y DE
Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen
LA CONVIVENCIA
servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los
PERSONAL SOCIAL

DEMOCRÁTICA
pobladores; participa en forma organizada en la solución de los
problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico
local y regional, describe y valora sus características
COMPRENSIÓN DE geográficas y las relaciona con las actividades económicas que
LA DIVERSIDAD realiza la población.
GEOGRÁFICA Y DE Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los
LOS PROCESOS recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del
HISTORICOS Perú y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa
prehispánica para asegurar mejores condiciones de vida de la
población.
CUERPO HUMANO Y Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de
AMBIENTE

CONSERVACIÓN DE relación, nutrición y reproducción del ser humano; desarrollando

CIENCIA

LA SALUD hábitos de cuidado y protección de su salud corporal.

Y

SERES VIVENTES Y Identifica las características, reproductivos y hábitat de los

CONSERVACIÓN DEL seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones
MEDIO AMBIENTE para su cuidado y protección.
FORMACIÓN DE LA Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús, y su mensaje
FORMACION
RELIGIOSA

CONCIENCIA MORAL de Salvación para todos.

CRISTIANA
Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones
TESTIMONIO DE
concretas de convivencia humana.
VIDA

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

MESES TITULO DE LA UNIDAD TIEMPO

MARZO “Rumbo a la modernidad de la mano con cristo” 5 Mar - 27
mar
ABRIL “Educación y democracia tarea de todos” 30 mar - 30
ab
MAYO “Trabajemos con amor imitando a nuestras madres” 4 my - 29 my
JUNIO “Padre campesino orgullo de mi país” 1jun - 26 jun
“Valoremos al maestro forjador de la identidad 30 jun - 24
JULIO jul
nacional”
“profundicemos nuestras raíces culturales y 10 de agosto
AGOSTO al 28 agosto
religiosas” 31 ag - 30
SETIEMBRE “Fortaleciendo el amor familiar con la llegada de la set
 primavera”
OCTUBRE “Celebremos nuestro xxxI aniversario”
1 oct - 30
oct
NOVIEMBRE “Todos unidos por los Derechos del Niño” 2 nov - 27
nov
DICIEMBRE “Jesús nace en los corazones de la humanidad”

VII. - ESTRATEGIAS
. METODOLOGICAS: - .
 -

VIII. RECURSOS:

MEDIOS Y MATERIALES
 Computadora
 Proyector multimedia
 Papelógrafos
 Cinta masking tape
 Pizarra acrílica y plumones
 Memoria USB
 Cds, DVD
 Impresora
 Tinta para impresora
 Libros
 Folletos

IX. EVALUACION:

 La evaluación será permanente e integral.

X. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES:

RECURSOS HUMANOS: Profesor, Padres de familia, alumnos

MATERIALES: Materiales didácticos, libros, fichas,

Internet, etc

XI. BIBLIOGRAFIA

Marco curricular Nacional

Proyecto Curricular de la Institución Educativa

 OJO DE AQUÍ PARA ADELANTE ES SOLO, PARA
PRIMARIA.
P L A N D E T U T O R Í A D E A U L A

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E.P :
1.2 Director :
1.3 Promotora :
1.4 Docente :
1.5 Grado : TERCERO
1.6 Ciclo : IV ciclo
1.7 Nivel : Primaria

II. FINALIDAD:

El presente es un documento que tiene por finalidad normar las

acciones de tutoría a nivel de aula.

III. OBJETIVOS:

3.1. GENERALES

-Orientar, asesorar y guiar a los educandos por el camino

del bien.
-Velar en todo momento por el buen comportamiento y
aprovechamiento de los estudiantes, cultivando y practicando
en todo instante los valores humanos, principalmente el
respeto a la dignidad de la persona humana y la igualdad, la
democracia y la justicia social.
-Velar por el buen ejercicio de sus deberes y obligaciones
de los padres de familia para con sus hijos y la educación.

3.2. ESPECÍFICOS

a.Velar por la formación integral de los alumnos.

b.Promover un clima de paz y armonía entre los actores
educativos: profesores, alumnos y padres de familia.
c.Promover el cultivo y práctica de valores humanos entre
los actores educativos.
d.Velar por el buen aprovechamiento y comportamiento de
los
alumnos.
e. Promover la buena convivencia escolar a nivel de aula e
institución educativa.

IV. METODOLOGÍA:

Dinámica de grupos, diálogos, entrevistas, debates, charlas,

Talleres, exposiciones, etc.

MATERIALES: Papel, cartulina, plumón, papelotes, goma, etc.

V. EVALUACION:
La evaluación será permanente e integral, al inicio, ejecución y
culminación de cada actividad programada con fichas de aplicación
y temas de acuerdo al grado de enseñanza del educando.
 PROGRAMACIÓN ANUAL
I.DATOS GENERALES:

1.1.- Institución Educativa :

1.2.- Área : Matemáticas
1.3.- Ciclo : IV Ciclo
1.4.- Año y sección : TERCERO
1.5.- Docente :.

II.JUSTIFICACIÓN:

El Área de Matemática forma parte del pensamiento humano y se va

estructurando desde los primeros años de vida en forma gradual y
sistemática, a través de las interacciones cotidianas.
Desde su enfoque cognitivo, la matemática permite al estudiante construir
un razonamiento ordenado y sistemático.

III. TEMA TRANSVERSAL:

. EDUCACION EN VALORES y FORMACION PARA EN Y PARA LA VIDA

EDUCACION EN GESTION DE RIESGOS.

V. COMPETENCIAS.

Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requieren del

RESUELVE PROBLEMAS DE establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y
CANTIDAD fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en
la búsqueda de soluciones.
Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya
RESUELVE PROBLEMAS DE solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares
REGULARIDAD y sus medidas: áreas y perímetros, e interpreta sus resultados y los comunica
utilizando lenguaje matemático.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, Modela objetos con formas geométricas, comunica su comprensión sobre las
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. formas.
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas con datos estadísticos, de su entorno y comunica con
GESTION DE DATOS E precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos.
INCERTIDUMBRE

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.

MESES TITULO DE LA UNIDAD TIEMPO
MARZO 9 Mar - 27
mar
I. B
ABRIL 30 mar - 30
ab
MAYO 4 my - 29 my
1jun - 26 jun
II.BIM JUNIO
30 jun - 24
JULIO jul
AGOSTO 10 de agosto
al 28 agosto
III.BIM
SETIEMBRE 31 ag - 30
set
OCTUBRE
IV.BIM. 1 oct - 30
oct
NOVIEMBRE 2 nov - 27
nov
VII. CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS.

BIM. CAPACIDADES DE AREA CONOCIMIENTOS

Teoría de Conjuntos
-Matematiza Determinación de conjuntos
-Representa situaciones que involucran Clasificación de conjuntos
cantidades y magnitudes en diversos contextos. Relaciones entre conjuntos
-Comunica Relación de pertenencia
-Elabora Inclusión de conjuntos
-Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y Operaciones con conjuntos
formales de los números y las operaciones en la Unión, Intersección ,Diferencia y complemento
resolución de problemas. de conjuntos
Matematiza problemas de cantidades discretas Sistema de numeración decimal
y continuas que implican utilizar y construir Números hasta la centena de millón
modelos, verificándolos con el contexto. Comparación de números naturales
Aproximación de números naturales
Construcción del significado y uso de las Adición y sustracción de números naturales
I.BIM. operaciones naturales en situaciones Multiplicación y división de números naturales
problemáticas de agregar quitar igualar Lógica Proposicional
comparar, repetir una cantidad en partes Operadores lógicos
iguales. Potenciación
Radicación
Matematiza Operaciones Combinadas
Representa Orden de Información
Comunica Relaciones de tiempo
Elabora Problemas sobre orden de información( libro)
Utiliza Taller de practica
Argumenta Sucesiones Numéricas y literales
Operadores matemáticos
Taller de practica

Múltiplos y divisores
Criterios de divisibilidad
Teoría de números
Números primos y compuestos
M.C.M.
M.C.D.
Fracciones
Fracciones homogéneas y heterogéneas
Construcción del significado uso de fracciones Fracciones propias e impropias
como parte de un todo y parte de un conjunto en Fracciones equivalentes
situaciones problemáticas con cantidades Fracción mixta
continuas y discretas. Comparación de fracciones
operaciones combinadas con fracciones
Ecuaciones y planteo de ecuaciones
Fracción y numero decimal
Conversión a decimal y viceversa
Adición y sustracción de decimales
Matematiza Redondeo de números decimales
Multiplicación y división de números decimales
Representa Operaciones combinadas con decimales
II.BIM Comunica Ecuaciones con números decimales
Elabora Elementos básicos de geometría
Utiliza Segmentos ,rectas y ángulos
Argumenta Rectas paralelas, secantes y perpendiculares
Ángulos
Clasificación y medida de ángulos
Polígonos
Clasificación de polígonos
Adición y sustracción de fracciones homogéneas
Adición y sustracción de fracciones
heterogéneas
Adición y sustracción de fracciones mixtas
Multiplicación y división de fracciones
Secuencias Graficas(libro)
Analogías Numéricas y graficas
Distribuciones Numéricas
Taller de practica
Problemas sobre edades
Criptograma Aritmético
Taller de practica
 Construcción del significado y uso de las Sistema Internacional de Unidades
operaciones naturales en situaciones Unidad de longitud
problemáticas de agregar quitar igualar Unidad de superficie
comparar, repetir una cantidad en partes Unidad de masa
iguales. Unidad de capacidad y tiempo
Unidad monetaria
Comunica y representa el significado de los Triángulos/Clasificación y propiedades
números y operaciones en la resolución del Cuadriláteros
problema, a través de la socialización, usando Clasificación de cuadriláteros
notación y terminología apropiadas. Circulo y circunferencia
Elementos de la circunferencia
Ángulos en la circunferencia
III.BM Expresiones algebraicas
Termino algebraico
Términos semejantes
Reducción de términos semejantes
Polinomios con una variable
Cuadrados Mágicos(libro)
Conteo de figuras
Problemas con fracciones
Taller de practica
Áreas de regiones planas
Problemas con números naturales
Taller de practica
Solidos Geométricos
Construcción del significado y uso de las Poliedros
relaciones en situaciones cotidianas de medidas Teorema de Euler(libro)
y diversos contextos Área y volumen de poliedros
Cuerpos redondos
Nociones básicas de estadística
Comunica y representa diferentes tipos de datos Recolección de datos
en la resolución del problema, mediante la Organización de datos
socialización, usando notación y terminología Gráficos estadísticos
apropiadas. Gráfico de barras y lineal
Recolección de datos
Elabora y usa estrategias y procedimientos Gráficos estadísticos
basados en la estadística y probabilidad para Pictogramas
la simulación de situaciones. Problemas con gráficos estadísticos
IV.BIM Probabilidades
Trigonometría
Angulo Trigonométrico( Libro )
Ra Polinomios
Clasificación de los polinomios
Valor de un polinomio
Grado de un polinomio zón Trigonométrica( Libro
) Números Romanos
Conteo de cubos
Problemas con números decimales
Ordenamiento en tabla de doble entrada
Problemas sobre unidades de medidas
Taller de practica

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

Métodos

 Dinámica de grupos.
 Resolución de problemas.
 Método de proyectos.
 Estudios dirigidos
 Debates
 Exposiciones
 Talleres

IX. RECURSOS.

MEDIOS Y MATERIALES
  Cuaderno cuadriculado.
 Fólder y papel Bond.
 Juegos de escuadras.
 Papelografo.
 Cinta masking tape.
 Pizarra acrílica y plumones.
 Memoria USB
 Cd, DVD.

X. EVALUACIÓN
 La evaluación será permanente e integral
 En cada unidad se evaluará las tres capacidades de área.
 La evaluación de valores y actitudes.

XI.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

A) Docente

B) Alumnos
 PROGRAMACIÓN ANUAL
I.DATOS GENERALES:

1.1.- Institución Educativa :

1.2.- Área : Ciencia y Ambiente
1.3.- Ciclo : IV Ciclo
1.4.- Año y sección : TERCERO
1.5- Docente :

II.JUSTIFICACIÓN:

El área de Ciencia y Ambiente contribuye a la formación integral de las

niñas y niños, desarrollando sus capacidades intelectuales y fortaleciendo
sus valores, en un proceso continuo y permanente de formación de su
personalidad.
De este modo, el área ofrece oportunidades para aprendizajes significativos
que respondan a los intereses y necesidades de los niños y niñas,
permitiéndoles construir un modelo de cómo es y cómo funciona su entorno
natural.

III.TEMA TRANSVERSAL:
.EDUCACION EN VALORES y FORMACION PARA TODA LA VIDA
EDUCACION EN GESTION DE RIESGOS.

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

RESPONSABILIDAD Y LABORIOSIDAD


AMOR Y AUTOESTIMA

LIBERTAD


IDENTIDAD


RESPETO HONESTIDAD


JUSTICIA


TOLERANCIA


SOLIDARIDAD


PAZ
 V. COMPETENCIAS.

CUERPO HUMANO Y Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de
CONSERVACIÓN DE relación, nutrición y reproducción del ser humano; desarrollando
LA SALUD hábitos de cuidado y protección de su salud corporal.
SERES VIVIENTES Y Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de
CONSERVACIÓN DEL MEDIO los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones
AMBIENTE para su cuidado y protección.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.

MESES TITULO DE LA UNIDAD TIEMPO

MARZO 9 Mar - 27
mar
I. B
ABRIL 30 mar - 30
ab
MAYO 4 my - 29 my
1jun - 26 jun
II.BIM JUNIO
30 jun - 24
JULIO jul
AGOSTO 10 de agosto
al 28 agosto
III.BIM
SETIEMBRE 31 ag - 30
set
OCTUBRE
IV.BIM. 1 oct - 30
oct
NOVIEMBRE 2 nov - 27
nov

VII. CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS.

BIM. CAPACIDADES DE AREA CONOCIMIENTOS

Compara los órganos de los sentidos humanos con - Tocamos, vemos y sentimos la materia
los órganos de los sentidos de algunos ¿Qué es la materia?
La materia y sus propiedades
animales. Los sentidos
La vista
Identifica las propiedades físicas de los Olfato
Oído
I materiales del entorno Tacto
Reconoce y mide las propiedades Gusto
intensivas de la materia: temperatura Enfermedades de nuestros sentidos
Elaboramos una balanza
“Creamos canciones acerca del cuidado de los sentidos”

-
Describe los procesos de digestión y absorción Nuestros huesos son lo máximo
de los nutrientes en el sistema digestivo y de Tipos de huesos
respiración en el ser humano, y los Cuidado de nuestros huesos
Las articulaciones
representa en modelos. Los músculos
Músculos voluntarios
Sistema digestivo
II Relaciona la locomoción del ser humano y la de algunos Nuestras maquinas trituradoras
Los dientes
animales vertebrados conocidos, con sus sistemas óseo- Cuidados de los dientes
musculares. Un cuerpo enfermo
Enfermedades que contagian
Investiga enfermedades y parásitos comunes que afectan la Etapas de una enfermedad
salud y las formas de pre-venirlos. Enfermedades más comunes
Los parásitos
Describe las características de crecimiento Las plantas
Reproducción de las plantas
y desarrollo de plantas y animales, El fruto
determinando su ciclo vital. La semilla
III Experimenta procesos de crecimiento en plantas, El ecosistema
variando los factores que lo propician o Cuidamos nuestros ecosistemas
dificultan. Las Cadenas alimenticias
Comprende que los cambios que pueden Usemos nuestra fuerza
La fuerza
Producir la energía del aire y el agua en La gravedad
IV movimiento sobre los cuerpos. El aire
Comprende que las máquinas simples son Los vientos
Conservación del aire
medios para ahorrar esfuerzo
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

Métodos  .

 OBSERVACION.
 Sintético.
 Dinamíca grupal
 Talleres y /o laboratorio
 Debates

IX. RECURSOS.

MEDIOS Y MATERIALES
 Cuaderno cuadriculado.
 Fólder y papel Bond.
 Juegos de escuadras.
 Papelografo.
 Cinta masking tape.
 Pizarra acrílica y plumones.
 Memoria USB
 Cd, DVD.

X. EVALUACIÓN
 La evaluación será permanente e integral
 En cada unidad se evaluará las tres capacidades de área.
 La evaluación de valores y actitudes.

XI.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

A) Docente

B) Alumnos