INSTITUCIÓN EDUCATIVA

JUAN DE AMPUDIA

PLAN DE AULA
CÓDIGO VERSIÓN FECHA DE APROBACIÓN PAGINA
PL-GA-003 03 05-10-2017 1 DE
4143.021.3.26

INTENSIDAD
SEXTO
GRADO: HORARIA 1 HS PERIODO I
ESTADÍSTICA
SEMANAL

COMPETENCIAS A
COMPONENTES DEL ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
DESARROLLAR EN EL EJE TEMÁTICO RECURSOS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJE METODOLÓGICAS
PERIODO

Identifica procedimientos
estadísticos y la aplicación
de estos conceptos en la
solución de problemas.
 Pensar y Razonar
 Argumentar
 Comunicar
 Construir modelos
 Plantear y resolver
problemas
 Representar
 Utilizar un lenguaje
simbólico, formal y
técnico.
 Utilizar herramientas de
apoyo (por ejemplo,
calculadoras y TIC).
 Secuencias didácticas
 Preguntas o problemas Se evaluará continuamente
introductorias antes de la al estudiante en
 Historia de la estadística clase  Comprende el concepto comportamientos que
 Definición de Estadística  Aplicar pruebas cortas que de estadística y su muestren su trabajo cotidiano
Pensamiento  Definición de Población evalúen competencias más  Internet importancia en el (actitud, dedicación, interés,
Aleatorio  Definición de muestra que conocimientos  Computador contexto. participación) y su capacidad
 Definición de variables  Actividades que fomenten el  Tablet  Plantea y resuelve de diferenciación a través de
ESTADÍSTICA estadísticas y pensamiento independiente  Video Beam situaciones pruebas escritas y orales, en
MEDIDAS DE cualitativas.  Socializar las soluciones  Libros del bibliobanco contextualizadas grupo o individuales donde
TENDENCIA
 Recolección y conteo de  Organizar grupos asignarles aplicando lo visto en no se requiere el uso estricto
CENTRAL clase. de la memoria, sino del
datos. tareas, solicitarles informes.
 Plantear problemas previos análisis, la comprensión y
a la clase siguiente para proposición de cada uno de
fomentar la consulta y la los contenidos.
investigación.

ACTIVIDADES DE APOYO
(Profundización, Refuerzo y Superación)
Durante el periodo se realizarán las actividades e implementarán las estrategias necesarias que complementan, consoliden o enriquezcan la acción educativa ordinaria y principal en términos
de superación de dificultades, refuerzo y profundización , con el fin conseguir una enseñanza más adaptada a cada estudiante de modo que pueda desarrollar al máximo todas sus capacidades
y poder así optimizar la ayuda individualizada del docente y la que se pueden prestar los alumnos entre sí, aprovechar las posibilidades de aprendizaje que ofrecen algunos materiales
didácticos , favorecer la autonomía y los procesos motivacionales de cada estudiante, plantear tareas a distintos niveles de dificultad, Talleres extra clase, exposiciones, realización de trabajos.
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INTENSIDAD
GRADO: SEXTO HORARIA 1 HS PERIODO II
SEMANAL

COMPETENCIAS A
COMPONENTES DEL ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
DESARROLLAR EN EL EJE TEMÁTICO RECURSOS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJE METODOLÓGICAS
PERIODO

Identifica procedimientos  Comprende el concepto

estadísticos y la aplicación
de estos conceptos en la
solución de problemas.
 Pensar y Razonar
 Argumentar
 Comunicar
 Construir modelos
 Plantear y resolver
problemas
 Representar
 Utilizar un lenguaje
simbólico, formal y
técnico.
 Utilizar herramientas de
apoyo (por ejemplo,
calculadoras y TIC).
de estadística y su
 Secuencias didácticas
 importancia en el
Caracterización de una  Preguntas o problemas Se evaluará continuamente
variable cualitativa. contexto.
introductorias antes de la al estudiante en
 Frecuencia relativa clase  Plantea y resuelve
comportamientos que

situaciones
 Caracterización de una Aplicar pruebas cortas que muestren su trabajo cotidiano
Pensamiento variable cuantitativa. evalúen competencias más  Internet contextualizadas
(actitud, dedicación, interés,
Aleatorio  Tabla de frecuencias que conocimientos  Computador
aplicando lo visto en
participación) y su capacidad
clase.
Registro y Análisis de  Actividades que fomenten el  Tablet de diferenciación a través de
 Recolecta información y
ESTADÍSTICA datos frecuencia relativa pensamiento independiente  Video Beam
la organiza mediante
pruebas escritas y orales, en
MEDIDAS DE y acumulada  Socializar las soluciones  Libros del bibliobanco grupo o individuales donde
tablas de frecuencia,
TENDENCIA  Organizar grupos asignarles no se requiere el uso estricto
CENTRAL analizando los datos no de la memoria, sino del
 Diferentes tipos de tareas, solicitarles informes.
agrupados y
diagramas (barras, lineal,  Plantear problemas previos representándolos
análisis, la comprensión y
gráficas circulares). a la clase siguiente para proposición de cada uno de
mediante gráficas, que le
fomentar la consulta y la los contenidos.
permiten tomar una
investigación. decisión, dar un informe
o predecir un fenómeno.

ACTIVIDADES DE APOYO
(Profundización, Refuerzo y Superación)
Durante el periodo se realizarán las actividades e implementarán las estrategias necesarias que complementan, consoliden o enriquezcan la acción educativa ordinaria y
principal en términos de superación de dificultades, refuerzo y profundización, con el fin de conseguir una enseñanza más adaptada a cada estudiante de modo que
pueda desarrollar al máximo todas sus capacidades y poder así optimizar la ayuda individualizada del docente y la que pueden prestarse los alumnos entre sí.
Aprovechar las posibilidades de aprendizaje que ofrecen algunos materiales didácticos.
Plantear tareas a distintos niveles de dificultad, talleres extra clase, exposiciones, realización de trabajos extras de investigación, etc.
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INTENSIDAD
GRADO: SEXTO HORARIA 1 HS PERIODO III
SEMANAL

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR EN EL
PERIODO
Identifica procedimientos
estadísticos y la aplicación
de estos conceptos en la
solución de problemas.
 Pensar y Razonar
 Argumentar
 Comunicar
 Construir modelos
 Plantear y resolver
problemas
 Representar
 Utilizar un lenguaje
simbólico, formal y
técnico.
 Utilizar herramientas de
apoyo (por ejemplo,
calculadoras y TIC).
ACTIVIDADES DE APOYO
(Profundización, Refuerzo y Superación)
COMPONENTES DEL ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
EJE TEMÁTICO RECURSOS DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJE METODOLÓGICAS
 Comprende el concepto
de estadística y su
importancia en el
contexto.
 Secuencias didácticas
 Preguntas o problemas  Reconoce las diferentes
Se evaluará continuamente
introductorias antes de la medidas de tendencia
al estudiante en
clase central (moda, mediana
comportamientos que
 Aplicar pruebas cortas que
y promedio)
muestren su trabajo cotidiano
Pensamiento evalúen competencias más  Internet  Plantea y resuelve
(actitud, dedicación, interés,
Aleatorio que conocimientos  Computador situaciones
participación) y su capacidad
 Medidas de tendencia
 Actividades que fomenten el  Tablet
contextualizadas
de diferenciación a través de
central (Moda, Mediana, aplicando lo visto en
ESTADÍSTICA
Mediana).
pensamiento independiente  Video Beam
clase.
pruebas escritas y orales, en
MEDIDAS DE  Socializar las soluciones  Libros del bibliobanco grupo o individuales donde
 Recolecta información y
TENDENCIA  Organizar grupos asignarles no se requiere el uso estricto
CENTRAL la organiza mediante de la memoria, sino del
tareas, solicitarles informes.
tablas de frecuencia,
 Plantear problemas previos analizando los datos no
análisis, la comprensión y
a la clase siguiente para proposición de cada uno de
agrupados y
fomentar la consulta y la los contenidos.
representándolos
investigación. mediante gráficas, que le
permiten tomar una
decisión, dar un informe
o predecir un fenómeno.
Durante el periodo se realizarán las actividades e implementarán las estrategias necesarias que complementan, consoliden o enriquezcan la acción
educativa ordinaria y principal en términos de superación de dificultades, refuerzo y profundización, con el fin de conseguir una enseñanza más adaptada
a cada estudiante de modo que pueda desarrollar al máximo todas sus capacidades y poder así optimizar la ayuda individualizada del docente y la que
pueden prestarse los alumnos entre sí.
Aprovechar las posibilidades de aprendizaje que ofrecen algunos materiales didácticos.
Plantear tareas a distintos niveles de dificultad, talleres extra clase, exposiciones, realización de trabajos extras de investigación, etc.