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Aula 09

Questões Comentadas de Português - CESPE - p/ TRE-MT (todos os cargos)

Professor: Ludimila Lamounier


Português para o TRE/MT Analista e Técnico
Profª Ludimila Lamounier

AULA 09 – LÍNGUA PORTUGUESA

SUMÁRIO PÁGINA
Lista de Questões 02 - 37
Gabarito 38 - 39
Questões Comentadas - Reescrita e correção gramatical 40 – 117
Interpretação de Texto: um pouco de teoria 118 - 130

Olá, amigos do Estratégia!

Hoje é a nossa Aula 09 de Língua Portuguesa do curso de Questões


de Língua Portuguesa para o concurso do Tribunal Regional
Eleitoral de Mato Grosso – Analista e Técnico Judiciário.

Vamos começar a nossa aula?

O objetivo desta aula é treinar suas habilidades de Interpretação de


Textos. Sabemos como, cada vez mais, o domínio do assunto pode
ser decisivo para a aprovação.

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LISTA DE QUESTÕES

Questão 01 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-SE/2014

(Adaptada)

(Texto para as questões 01 e 02)

A vida do Brasil colonial era regida pelas Ordenações Filipinas, um código legal que
se aplicava a Portugal e seus territórios ultramarinos. Com todas as letras, as
Ordenações Filipinas asseguravam ao marido o direito de matar a mulher caso a
apanhasse em adultério. Também podia matá-la por meramente suspeitar de
traição. Previa-se um único caso de punição: sendo o marido traído um “peão” e o
amante de sua mulher uma “pessoa de maior qualidade”, o assassino poderia ser
condenado a três anos de desterro na África.

No Brasil República, as leis continuaram reproduzindo a ideia de que o homem era


superior à mulher. O Código Civil de 1916 dava às mulheres casadas o status de
“incapazes”. Elas só podiam assinar contratos ou trabalhar fora de casa se tivessem
a autorização expressa do marido.

Há tempos, o direito de matar a mulher, previsto pelas Ordenações Filipinas, deixou


de valer. O machismo, porém, sobreviveu nos tribunais. O Código Penal de 1890
livrava da condenação quem matava “em estado de completa privação de sentidos”.
O atual Código Penal, de 1940, abrevia a pena dos criminosos que agem “sob o
domínio de violenta emoção”. Os “crimes passionais” — eufemismo para a covardia
— encaixam-se à perfeição nessas situações. Em outra bem-sucedida tentativa de
aliviar a responsabilidade do homem, os advogados inventaram o direito da
“legítima defesa da honra”.

O machismo é uma praga histórica. Não se elimina da noite para o dia. A criação da
Lei Maria da Penha, em 2006, em que se previu punição para quem agride e mata
mulheres, foi um primeiro e audacioso passo. O segundo passo contra o machismo
é a educação.

Ricardo Westin e Cintia Sasse. Dormindo com o inimigo. In: Jornal do Senado. Brasília,
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4/jul./2013, p. 4-5. Internet: <www.senado.gov.br> (com adaptações).

Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue o


item a seguir.

No primeiro período do segundo parágrafo, sobrepõem-se duas informações: a de


que, mesmo no Brasil República, as leis traduziram a visão machista de
superioridade masculina e a de que essa visão imperava antes dessa época.

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Questão 02 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-SE/2014

Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue o


item a seguir.

Depreende-se do texto que os termos “peão” (sublinhado no texto) e “pessoa de


maior qualidade” (sublinhado no texto) fazem referência à classe social do marido
traído e do amante, respectivamente.

Questão 03 – (CESPE) Procurador Municipal – Prefeitura de Boa


Vista/2010

(Adaptada)

Há duas maneiras de olhar para o desenvolvimento no mundo contemporâneo.


Uma, profundamente influenciada pelo crescimento da economia e pelos valores que
lhe estão subjacentes, refere-se ao desenvolvimento essencialmente como uma
expansão rápida e sustentada do produto nacional bruto per capita, talvez
qualificada por uma exigência de que os frutos dessa expansão alcancem todas as
camadas da comunidade. Uma segunda visão, que contrasta com a anterior, vê o
desenvolvimento como um processo que aumenta a liberdade dos envolvidos para
perseguir quaisquer objetivos que valorizem. Em consonância com essa visão do
desenvolvimento, a expansão da capacidade humana pode ser descrita como a
característica central do desenvolvimento. O conceito de “capacidade” de uma
pessoa pode ser encontrado em Aristóteles, para quem a vida de um indivíduo pode
ser vista como uma sequência de coisas que ele faz e que constituem uma sucessão
de funcionamentos. A capacidade refere-se às combinações alternativas de
funcionamentos a partir das quais uma pessoa pode escolher. Assim, a noção de
capacidade é essencialmente um regime de liberdade — o leque de opções que uma
pessoa tem para decidir que tipo de vida levar. A pobreza, nessa visão, não reside
apenas no estado de empobrecimento em que uma pessoa pode realmente viver,
mas também na falta de oportunidade real — imposta por constrangimentos sociais,
bem como circunstâncias pessoais — para escolher outros tipos de vida.

Amartya Sem. Desenvolvimento com opulência, ou com liberdade efetiva. In:


Planeta, maio/2010, p. 75 (com adaptações).
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Acerca das estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item seguinte.

Preservam-se o sentido e a correção gramatical ao se substituir “tem” (sublinhado


no texto) por dispõe.

Questão 04 – (CESPE) Programador de Computador – TJ-SE/2014

(Adaptada)

No imaginário Livro das Espécies, que, teimosamente, repousa na estante da


história do futebol, os brasileiros figuram como macacos no mínimo há mais de

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noventa anos. Em 1920, ao disputarem o campeonato sul-americano no Chile, os


integrantes da equipe nacional foram chamados de “macaquitos” por um jornal
argentino. O Brasil se indignou, porém pelos motivos errados: para o governo,
conforme se lê no apêndice do livro de Mario Filho (1908-1966), O Negro no Futebol
Brasileiro, “a questão passava pela imagem que a República precisava construir de
si própria, deixando para trás os vestígios ligados à escravidão e à miscigenação,
em um momento em que os discursos em torno da eugenia eram imperativos”. O
escritor carioca Lima Barreto (1881-1922), mulato e pobre, para quem o futebol era
“eminentemente um fator de dissensão”, destacou, com ironia, em uma famosa
crônica, que “a nossa vingança é que os argentinos não distinguem, em nós, cores;
todos nós, para eles, somos macaquitos”. No domingo, o tal Livro das Espécies
ganhou, infelizmente, uma nova edição mas, pelo menos, revista e atualizada. E,
com isso, uma versão 2014 do “todos somos macaquitos”.

Eram trinta minutos do segundo tempo do jogo Villareal versus Barcelona quando o
brasileiro Daniel Alves, titular da equipe azul e grená, se encaminhou para bater um
escanteio. Uma banana, então, foi atirada em sua direção. O lateral um baiano de
trinta anos de idade, pardo, como se diz nos censos, e de olhos verdes reagiu de
forma inesperada para o público e certamente também para o agressor: pegou a
fruta, descascou-a e a pôs na boca.

Aquele era o oitavo caso de racismo nos gramados espanhóis somente na atual
temporada. Teria sido alvo de tímidos protestos não fosse a reação irreverente do
jogador brasileiro e a entrada em cena do craque Neymar, seu companheiro de
Barcelona e da seleção brasileira. Na noite do próprio domingo, o atacante postou
três imagens em sua conta no Instagram. Na última delas, aparecia empunhando
uma banana ao lado de seu filho, Davi Lucca que, por sua vez, segurava uma
providencial banana de pelúcia. Na legenda, o ex-santista escreveu a hashtag
#somostodosmacacos em quatro idiomas: português, inglês, espanhol e Catalão.
Até a última quinta-feira, essa postagem havia recebido quase 580.000 curtidas,
enquanto uma legião de celebridades dos esportes, das artes, da política etc.
repetia o gesto em apoio a Daniel Alves.

Rinaldo Gama. Como Daniel Alves derrotou o racismo.


Internet: <www.veja@abril.com.br> (com adaptações).

Julgue o item abaixo.

O segmento ‘eminentemente um fator de dissensão’ (sublinhado no texto) pode ser


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substituído, sem prejuízo de sentido, por: sobremaneira um fator de disputa.

Questão 05 – (CESPE) Programador de Computador – TJ-SE/2014

(Adaptada)

No imaginário Livro das Espécies, que, teimosamente, repousa na estante da


história do futebol, os brasileiros figuram como macacos no mínimo há mais de
noventa anos. Em 1920, ao disputarem o campeonato sul-americano no Chile, os
integrantes da equipe nacional foram chamados de “macaquitos” por um jornal
argentino. O Brasil se indignou, porém pelos motivos errados: para o governo,
conforme se lê no apêndice do livro de Mario Filho (1908-1966), O Negro no Futebol
Brasileiro, “a questão passava pela imagem que a República precisava construir de
si própria, deixando para trás os vestígios ligados à escravidão e à miscigenação,

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em um momento em que os discursos em torno da eugenia eram imperativos”. O


escritor carioca Lima Barreto (1881-1922), mulato e pobre, para quem o futebol era
“eminentemente um fator de dissensão”, destacou, com ironia, em uma famosa
crônica, que “a nossa vingança é que os argentinos não distinguem, em nós, cores;
todos nós, para eles, somos macaquitos”. No domingo, o tal Livro das Espécies
ganhou, infelizmente, uma nova edição mas, pelo menos, revista e atualizada. E,
com isso, uma versão 2014 do “todos somos macaquitos”.

Eram trinta minutos do segundo tempo do jogo Villareal versus Barcelona quando o
brasileiro Daniel Alves, titular da equipe azul e grená, se encaminhou para bater um
escanteio. Uma banana, então, foi atirada em sua direção. O lateral um baiano de
trinta anos de idade, pardo, como se diz nos censos, e de olhos verdes reagiu de
forma inesperada para o público e certamente também para o agressor: pegou a
fruta, descascou-a e a pôs na boca.

Aquele era o oitavo caso de racismo nos gramados espanhóis somente na atual
temporada. Teria sido alvo de tímidos protestos não fosse a reação irreverente do
jogador brasileiro e a entrada em cena do craque Neymar, seu companheiro de
Barcelona e da seleção brasileira. Na noite do próprio domingo, o atacante postou
três imagens em sua conta no Instagram. Na última delas, aparecia empunhando
uma banana ao lado de seu filho, Davi Lucca que, por sua vez, segurava uma
providencial banana de pelúcia. Na legenda, o ex-santista escreveu a hashtag
#somostodosmacacos em quatro idiomas: português, inglês, espanhol e Catalão.
Até a última quinta-feira, essa postagem havia recebido quase 580.000 curtidas,
enquanto uma legião de celebridades dos esportes, das artes, da política etc.
repetia o gesto em apoio a Daniel Alves.

Rinaldo Gama. Como Daniel Alves derrotou o racismo.


Internet: <www.veja@abril.com.br> (com adaptações).

Julgue o item abaixo.

O trecho “Teria sido alvo de tímidos protestos não fosse a reação irreverente do
jogador brasileiro” (sublinhado no texto) poderia ser reescrito, sem prejuízo da
coerência do texto, da seguinte forma: O racismo teria sido alvo de grandes
protestos, se não fosse a reação irreverente do jogador brasileiro.
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Questão 06 – (CESPE) Conhecimentos Básicos para os Cargos 4 e 8 – TC-


DF/2014

(Adaptada)

Na casa todos dormiam. Todos, menos a irmã.

Era quieta, essa irmã. Não cantava, não ria; mal falava. Trazia água do poço,
varria o terreiro, passava a roupa, comia — pouco, magra que era — e ia para a
cama sem dar boa-noite a ninguém. Dormia num puxado, um quartinho só dela;
tinha nojo dos irmãos. Se, na cama, suspirava ou revirava os olhos, nunca
ninguém viu. O nome dela era Honesta.

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(Nome dado pela mãe. O pai queria-a ali, na roça; a mãe, porém, tinha esperança
que um dia a filha deixasse o campo e fosse para a cidade se empregar na casa de
uma família de bem. E que melhor nome para uma empregada do que Honesta? O
pai acreditava no campo; a mãe secretamente ansiava pela cidade — por um
cinema! Nunca tinha entrado num cinema! Minha filha fará isto por mim, dizia-se,
sem notar que a filha vagueava por paisagens estranhas, distantes do campo,
distantes da cidade, distantes de tudo. [...])

Moacyr Scliar. Doutor Miragem. Porto Alegre: L&PM, 1998, p. 22-3 (com adaptações).

Julgue o item subsequente, com base nas ideias e estruturas linguísticas do


texto acima.

A expressão “vagueava por” (sublinhada no texto) poderia ser substituída


por “sonhava com”, sem prejuízo ao sentido original do texto.

Questão 07 – (CESPE) Conhecimentos Básicos para os Cargos 4 e 8 – TC-


DF/2014

(Adaptada)

O Programa Ciência sem Fronteiras, lançado em 2011, busca promover a


consolidação, expansão e internacionalização da ciência e tecnologia brasileiras,
com inovação e competitividade, por meio do intercâmbio com outros países. No
âmbito do programa, serão concedidas, até 2015, mais de 100 mil bolsas de
estudos no exterior para estudantes de graduação e pós-graduação. O Ciência sem
Fronteiras também pretende atrair pesquisadores do exterior interessados em
trabalhar no Brasil. Esse incentivo torna-se imperativo no início do século XXI,
devido à extrema velocidade com que ciência e tecnologia se desenvolvem. Há
décadas, países como China e Índia têm enviado estudantes para países centrais,
com resultados muito positivos. Provavelmente, o programa brasileiro vai acelerar
a mobilidade internacional e proporcionar avanços na ciência brasileira. Essa
iniciativa louvável talvez inspire outras não menos importantes — como o estímulo
à mobilidade nacional de estudantes —, que ainda são incipientes. Estudantes do
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Acre, de Rondônia ou do Maranhão certamente seriam beneficiados com a estada


de um ano em universidades de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília. Da mesma
forma, alunos de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília se beneficiariam com uma
temporada no Acre, em Rondônia ou no Maranhão. Essa troca de experiências seria
um instrumento de coesão e compreensão dos diferentes aspectos culturais e de
problemas comuns e específicos de diferentes regiões brasileiras.

Isaac Roitman. Brasil sem fronteiras. In: Revista DARCY. Brasília: UnB, n.º 11, jun.-
jul./2012, p. 7 (com adaptações).

Julgue o item subsequente, no que se refere às ideias e aos aspectos


linguísticos do texto acima.

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Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto caso a locução


“têm enviado” (sublinhada no texto) fosse substituída por “enviaram”.

Questão 08 – (CESPE) Conhecimentos Básicos para os Cargos 4 e 8 – TC-


DF/2014

(Adaptada)

O Programa Ciência sem Fronteiras, lançado em 2011, busca promover a


consolidação, expansão e internacionalização da ciência e tecnologia brasileiras,
com inovação e competitividade, por meio do intercâmbio com outros países. No
âmbito do programa, serão concedidas, até 2015, mais de 100 mil bolsas de
estudos no exterior para estudantes de graduação e pós-graduação. O Ciência sem
Fronteiras também pretende atrair pesquisadores do exterior interessados em
trabalhar no Brasil. Esse incentivo torna-se imperativo no início do século XXI,
devido à extrema velocidade com que ciência e tecnologia se desenvolvem. Há
décadas, países como China e Índia têm enviado estudantes para países centrais,
com resultados muito positivos. Provavelmente, o programa brasileiro vai acelerar
a mobilidade internacional e proporcionar avanços na ciência brasileira. Essa
iniciativa louvável talvez inspire outras não menos importantes — como o estímulo
à mobilidade nacional de estudantes —, que ainda são incipientes. Estudantes do
Acre, de Rondônia ou do Maranhão certamente seriam beneficiados com a estada
de um ano em universidades de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília. Da mesma
forma, alunos de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília se beneficiariam com uma
temporada no Acre, em Rondônia ou no Maranhão. Essa troca de experiências seria
um instrumento de coesão e compreensão dos diferentes aspectos culturais e de
problemas comuns e específicos de diferentes regiões brasileiras.

Isaac Roitman. Brasil sem fronteiras. In: Revista DARCY. Brasília: UnB, n.º 11, jun.-
jul./2012, p. 7 (com adaptações).

Julgue o item subsequente, no que se refere às ideias e aos aspectos


linguísticos do texto acima.
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Seriam preservados o sentido original do texto e sua correção gramatical caso o


trecho “também pretende atrair” (sublinhado no texto) fosse substituído por
pretende, ainda, atrair.

Questão 09 – (CESPE) Analista Judiciário – TRE-GO/2015

Os primeiros anos que se seguiram à Proclamação da República foram de grandes


incertezas quanto aos trilhos que a nova forma de governo deveria seguir. Em uma
rápida olhada, identificam-se dois grupos que defendiam diferentes formas de se
exercer o poder da República: os civis e os militares. Os civis, representados pelas
elites das principais províncias — São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Rio
Grande do Sul —, queriam uma república federativa que desse muita autonomia às
unidades regionais. Os militares, por outro lado, defendiam um Poder Executivo
forte e se opunham à autonomia buscada pelos civis. Isso sem mencionar as

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acirradas disputas internas de cada grupo. Esse era um quadro que demonstrava a
grande instabilidade sentida pelos cidadãos que viveram naqueles anos. Mas havia
cidadãos?

Formalmente, a Constituição de 1891 definia como cidadãos os brasileiros natos e,


em regra, os naturalizados. Podiam votar os cidadãos com mais de vinte e um anos
de idade que tivessem se alistado conforme determinação legal. Mas o que,
exatamente, significava isso? Em 1894, na primeira eleição para presidente da
República, votaram 2,2% da população. Tudo indica que, apesar de a República ter
abolido o critério censitário e adotado o voto direto, a participação popular
continuou sendo muito baixa em virtude, principalmente, da proibição do voto dos
analfabetos e das mulheres.

No que se refere à legislação eleitoral, alguns instrumentos legais vieram a público,


mas nenhum deles alterou profundamente o processo eleitoral da época. As
principais alterações promovidas na legislação contemplaram o fim do voto
censitário e a manutenção do voto direto. Essas modificações, embora importantes,
tiveram pouca repercussão prática, já que o voto ainda era restrito — analfabetos e
mulheres não votavam — e o processo eleitoral continuava permeado por toda sorte
de fraudes.

Ane Ferrari Ramos Cajado, Thiago Dornelles e Amanda Camylla Pereira. Eleições no Brasil:
uma história de 500 anos. Brasília: Tribunal Superior Eleitoral, 2014, p. 27-8. Internet: (com
adaptações).

Julgue o item que se segue, acerca das estruturas linguísticas do texto.

O trecho “que se seguiram à Proclamação" (sublinhado no texto) poderia ser


reescrito, sem alteração da ideia original nem prejuízo gramatical, da seguinte
forma: que seguiram a Proclamação.

Questão 10 – (CESPE) Nível Superior – Anatel/2014

(Texto para as questões 10 e 11)


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A ANATEL anunciou novas regras para os serviços de telefonia fixa e móvel, banda
larga e televisão por assinatura, que buscam melhorar a transparência das
empresas com seus clientes e ampliar os direitos dos últimos em relação à oferta de
serviços. Destacam-se, entre as novas normas, aquelas que facilitam a vida do
usuário e reduzem as barreiras de contato com a contratada, como a exigência de
que haja uma forma de cancelamento por meio da Internet, a obrigatoriedade de
que a empresa retorne a ligação que caia durante um atendimento e a necessidade
de que o cliente receba retornos a suas solicitações em, no máximo, trinta dias.
Além disso, as promoções devem ser mais transparentes e ampliadas a todos os
contratantes, estendendo-se aos que já possuem produtos e não usufruem de
nenhuma condição especial.

A estratégia da agência reguladora de fato parece contribuir para que o consumidor


seja mais bem atendido e tenha acesso a todos os benefícios a que tem direito. No
entanto, é necessário que a fiscalização seja estrita, uma vez que as regras desse
setor são recorrentemente atualizadas e mesmo assim boa parte das empresas

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permanece com práticas irregulares. A baixa competitividade do mercado faz com


que a qualidade dos serviços e do atendimento oferecidos deixe a desejar e permite
que os preços cobrados por pacotes de canais, minutos para celular ou Internet
assumam valores altos, sobretudo quando comparados aos de outros países.

É aconselhável que o usuário permaneça sempre atento às ofertas disponíveis não


somente na empresa contratada como também em suas concorrentes, para
aumentar seu poder de barganha em momentos nos quais quiser negociar preços e
condições melhores. A solicitação de portabilidade ou a demonstração da intenção
de trocar os serviços pelos oferecidos por uma concorrente que ofereça condições
melhores têm-se mostrado boas estratégias, visto que as empresas comumente
dispõem de vantagens para não perder seus consumidores.

Samy Dana. De olho em gastos com telefonia e direitos de consumidores. In: Folha de
S.Paulo, 21/7/2014 (com adaptações).

O item subsequente apresenta uma proposta de reescrita de trecho do


texto. Julgue-o com relação à correção gramatical e à preservação da
informação prestada no texto original.

“No entanto (...) irregulares” (sublinhado no texto): Todavia, é preciso que a


fiscalização seja rigorosa, haja vista que as regras aplicáveis a esse setor são
frequentemente atualizadas e ainda assim boa parte das empresas dá continuidade
a práticas irregulares.

Questão 11 – (CESPE) Nível Superior – Anatel/2014

O item subsequente apresenta uma proposta de reescrita de trecho do


texto. Julgue-o com relação à correção gramatical e à preservação da
informação prestada no texto original.

“para aumentar (...) melhores” (sublinhado no texto): com vistas a aumentar seu
poder de barganha em ocasiões que desejar discutir preços e condições melhores.
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Questão 12 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-CE/2014

As experiências perdidas constituem uma rede de lembranças legítimas. Pode até


ser que o vivido mesmo, pão pão, queijo queijo, ocupe uma parte bem reduzida de
nossas memórias. Penso que existe um acervo de saudades lotado de imagens do
que se viveu só através de relatos alheios, da literatura e da imaginação. É possível
ter saudades, por exemplo, da infância da sua avó, se ela te contou episódios com
graça, imaginação e alguma nostalgia. Algumas cenas contadas por ela passam a te
pertencer também.

As saudades do que eu queria ter feito e não fiz se constroem de trás pra frente. É
depois, só depois, que você se dá conta de que prestou atenção ao que acontecia à
sua direita e não percebeu algo muito mais interessante que se passava à esquerda.
Ou vice-versa. Claro, existem também as escolhas. Nesse caso penso que se eu

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quisesse mesmo, mesmo, fazer x em vez de y, teria feito. Essa coleção de vacilos
escreve uma história. No horizonte virtual das possibilidades que foram deixadas
pra traz, deve haver um duplo meu, vivendo a vida que foi dos outros.

Não recebi o impacto dos primeiros filmes de Glauber Rocha, nem do Godard dos
anos 60. Mas não me entrego não — em matéria de filmes e livros, tudo se
recupera. Viva os livros e filmes que não li nem vi. Por conta deles, estou salva do
tédio até morrer.

A lista das coisas perdidas não tem fim. Só as canções eu não deixei passar. As
canções me salvaram de ficar fora do mundo. Estavam todas no ar, trazidas pelo
vento diretamente para minha memória musical. Respirei canções, sonhei canções,
entendi o Brasil desde o primeiro samba, porque existem as canções. Vivi sempre a
condição dessa cidadania dupla, uma vida no chão, outra no plano das canções que
recobrem o mundo ou, pelo menos, o país em que nasci. As canções ampliaram o
meu tempo, transcenderam o presente e, 34 numa gambiarra genial, juntaram um
monte de pontas soltas desde antes de eu nascer.

As canções: já que não virei cantora — opa: eis aí um arrependimento sincero! —,


espero um dia escrever alguma coisa à altura delas.

Maria Rita Khel. In: Internet: (com adaptações).

Sem prejuízo do sentido original do texto e de sua correção gramatical, o


trecho “As canções me salvaram de ficar fora do mundo. Estavam todas no
ar, trazidas pelo vento diretamente para minha memória musical”
(sublinhado no texto) poderia ser reescrito da seguinte forma:

a) As canções, que estavam todas no ar, trazidas pelo vento diretamente para
minha memória musical, salvaram-me de ficar fora do mundo.

b) Trazidas pelo vento diretamente para minha memória musical, todas as canções,
que estavam no ar, me salvaram de ficar fora do mundo.

c) As canções me salvaram de ficar fora do mundo, que estavam todas no ar,


trazidas pelo vento diretamente para minha memória musical.
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d) As canções, trazidas pelo vento diretamente para minha memória musical, me


salvaram de ficar fora do mundo quando estavam todas no ar.

e) As canções que estavam todas no ar, trazidas pelo vento diretamente para
minha memória musical, me salvaram de ficar fora do mundo.

Questão 13 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-CE/2014

Dado o caráter transitório de nossas lembranças, a passagem do tempo está entre


os principais fatores que afetam negativamente a qualidade de uma recordação,
porque promove o esquecimento e facilita a ocorrência de distorções da memória. À
medida que o tempo transcorre e novas informações vão sendo processadas,
tendemos a esquecer informação sobre eventos passados. A transitoriedade é

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apontada por Schacter (1999) como um dos “sete pecados” aos quais a memória
humana está sujeita e envolve o esquecimento e o empobrecimento de nossas
recordações. Com o tempo, nossas recordações perdem a “força” e a “riqueza”,
tornando-se mais genéricas, pobres em detalhes e com menor vivacidade. A
recuperação de um fato na memória tende, com o tempo, a ter como base os
aspectos mais gerais da experiência, ou mesmo o conhecimento que temos sobre o
episódio vivido e não a recordação do que de fato aconteceu. Tal processo, que
envolve a passagem de recordações mais específicas e detalhadas a descrições mais
gerais e reconstrutivas da experiência, cria, por sua vez, um solo fértil para a
ocorrência de outros “erros” e distorções da memória. Tais distorções são
observadas tanto em relatos de adultos quanto nos de crianças.

Internet: <www.crianca.mppr.mp.br>

Sem prejuízo do sentido original do texto, o período “Dado o caráter


transitório de nossas lembranças, a passagem do tempo está entre os
principais fatores que afetam negativamente a qualidade de uma
recordação, porque promove o esquecimento e facilita a ocorrência de
distorções da memória” (sublinhado no texto) poderia ser corretamente
reescrito da maneira a seguir:

a) Dado o caráter transitório de nossas lembranças, a passagem do tempo está


entre os fatores elementares, afetando negativamente a qualidade de uma
recordação, ao promover o esquecimento e ao facilitar a ocorrência de distorções da
memória.

b) Em razão do caráter transitório de nossas lembranças, a passagem do tempo,


uma vez que promove o esquecimento e facilita a ocorrência de distorções da
memória, está entre os principais fatores que afetam negativamente a qualidade de
uma recordação.

c) A passagem do tempo, devido o caráter transitório de nossas lembranças, está


entre os principais fatores afetando negativamente a qualidade de uma recordação,
porque promove o esquecimento e facilita a ocorrência de distorções da memória.

d) Diante do caráter transitório de nossas lembranças, a passagem do tempo está


entre os principais fatores que afeta negativamente a qualidade de uma recordação,
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pois, ao promover o esquecimento, facilita a ocorrência de distorções da memória.

e) A passagem do tempo está, entre os principais fatores, que afetam


negativamente a qualidade de uma recordação, onde promove o esquecimento e
facilita a ocorrência de distorções da memória, diante do caráter transitório de
nossas lembranças.

Questão 14 – (CESPE) Nível Superior – ICMBio/2014

Construímos coisas o tempo todo, mas como saberemos quanto tempo vão durar?
Se construirmos depósitos para resíduos nucleares, precisaremos ter certeza de que
os contêineres vão resistir até que o material dentro deles não mais seja perigoso.
E, se não quisermos encher o planeta de lixo, é bom sabermos quanto tempo leva

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para que plásticos e outros materiais se decomponham. A única forma de termos


certeza é submetendo esses materiais a testes de estresse por cerca de 100 mil
anos para ver como reagem. Então, poderíamos aprender a construir coisas que
realmente duram — ou que se decompõem de uma forma “verde”. Experimentos
submeteriam materiais ao desgaste e a ataques químicos, como variações de
alcalinidade, e, ainda, alterariam a temperatura ambiente para simular os ciclos de
dia e noite e das estações. Com as técnicas de simulação em laboratórios de que
dispomos atualmente, por exemplo, não se pode prever como será o desempenho
da bateria de um carro elétrico nos próximos quinze anos. As simulações de
computador podem, por fim, tornar-se sofisticadas a ponto de substituir
experimentos de longo prazo. Enquanto isso, no entanto, precisamos adotar cautela
extra ao construirmos coisas que precisam durar.

Kristin Persson. Como os materiais se decompõem? In: Scientific American Brasil, s/d, 2013
(com adaptações)

Acerca de aspectos estruturais do texto acima e das ideias nele contidas,


julgue o item a seguir.

A expressão “no entanto” (sublinhada no texto) poderia ser substituída pelo


vocábulo entretanto, sem que houvesse prejuízo à correção gramatical e ao
sentido do texto

Questão 15 – (CESPE) Nível Superior – ICMBio/2014

O ofício de catador conquistou espaço em âmbito público em 2010, com a sanção da


Política Nacional de Resíduos Sólidos. Após vinte anos de tramitação, a nova lei
regula a destinação dos produtos com ciclo de vida durável, integrando o poder
público, as empresas e a população na gestão dos resíduos. Os estados e municípios
deverão adotar os novos parâmetros até agosto de 2014, caso contrário, não
receberão recursos da União. Nesse contexto, a lei propõe incentivos dos municípios
para a organização desses trabalhadores em cooperativas, em detrimento do
trabalho autônomo dos catadores de rua. A maioria dos catadores autônomos,
entretanto, é moradora de rua ou desempregada, sem acesso ao mercado de
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trabalho formal. Em muitos casos, são dependentes químicos ou alcoólatras, e não


têm horários estabelecidos para o trabalho. Entre as razões para preferir a
informalidade, estão a liberdade para estabelecer horários, a desconfiança da
hierarquia das cooperativas, o pagamento semanal em vez de diário e a
incompatibilidade com a forma da organização.

Emily Almeida. Emancipação dos catadores. In: Darcy, set.-out./2013 (com


adaptações)

Acerca de aspectos estruturais do texto acima e das ideias nele contidas,


julgue o item a seguir.

Sem prejuízo para o sentido original e para a correção gramatical do texto, o


período “Em muitos casos (...) trabalho” (sublinhado no texto) poderia ser reescrito

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da seguinte forma: Em muitos casos, o catador é dependente químico ou alcoólatra,


e não tem horários estabelecidos para o trabalho.

Questão 16 – (CESPE) Analista Legislativo – Câmara dos Deputados/2014

(Texto para as questões 16 e 17)

O calor infernal nas regiões Sul e Sudeste no começo do ano parece um evento
singular. Uma breve retrospectiva da história do planeta nos últimos anos, contudo,
mostra que esses episódios estão se tornando cada vez mais comuns. Sem dúvida
alguma, haverá outras ondas de calor tão fortes quanto essa ou maiores que ela ao
longo das próximas décadas. Esses são os chamados “eventos extremos”. Nesse
rótulo se enquadram a ampliação do número de furacões por temporada, as secas
na Amazônia, as ondas de calor e os alagamentos, entre outros. O aumento da
frequência dos eventos extremos é o principal sintoma das mudanças climáticas —
que vão muito além do calor. É o que cientistas afirmam há anos. Pode parecer
paradoxal, mas os modelos climáticos explicam como o aumento médio de
temperatura da Terra leva a invernos mais rigorosos. Sobre o Polo Norte, existe o
que os cientistas chamam de vórtice polar. É um ciclone permanente que fica ali,
girando. Em sua força normal, ele segura as frentes frias nessas altas latitudes.
Entretanto, com a temperatura da Terra cada vez mais alta, existe uma tendência
de que o vórtice polar se enfraqueça. Assim, as frentes frias, antes fortemente
presas naquela região, dissipam-se para latitudes mais baixas, o que faz com que o
frio polar chegue aos Estados Unidos da América, por exemplo. Mudança climática
não é sinônimo puro e simples de aumento da temperatura média da Terra. Outros
processos, que envolvem a possível savanização da Amazônia, o aumento dos
desertos e o deslocamento das regiões mais propícias para a agricultura, também
estão inclusos no pacote.

Salvador Nogueira. Clima extremo. In: Superinteressante, mar./2014 (com adaptações).

Em relação ao texto acima, julgue o item a seguir.

A substituição da forma verbal “chamam” (sublinhada no texto) pela forma


62456350391

verbal denominam não prejudicaria a correção gramatical ou o sentido original do


texto.

Questão 17 – (CESPE) Analista Legislativo – Câmara dos Deputados/2014

Em relação ao texto acima, julgue o item a seguir.

O período “Uma breve retrospectiva (...) cada vez mais comuns” (sublinhado no
texto) poderia ser corretamente reescrito da seguinte forma: Contudo, uma breve
retrospectiva da história do planeta nos últimos anos, mostra que esses episódios
estão se tornando cada vez mais comuns.

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Questão 18 – (CESPE) Contador – MTE/2014

“Passe lá no RH!”. Não são poucas as vezes em que os colaboradores de uma


empresa recebem essa orientação. Não são poucos os chefes que não sabem como
tratar um tema que envolve seus subordinados, ou não têm coragem de fazê-lo, e
empurram a responsabilidade para seus colegas da área de recursos humanos.
Promover ou comunicar um aumento de salário é com o chefe mesmo; resolver
conflitos, comunicar uma demissão, selecionar pessoas, identificar necessidades de
treinamento é “lá com o RH”. Em pleno século XXI, ainda existem empresas cujos
executivos não sabem quem são os reais responsáveis pela gestão de seu capital
humano. Os responsáveis pela gestão de pessoas em uma organização são os
gestores, e não a área de RH. Gente é o ativo mais importante nas organizações: é
o propulsor que as move e lhes dá vida. Portanto, os aspectos que envolvem a
gestão de pessoas têm de ser tratados como parte de uma política de valorização
desse ativo, na qual gestores e RH são vasos comunicantes, trabalhando em
conjunto, cada um desempenhando seu papel de forma adequada.

José Luiz Bichuetti. Gestão de pessoas não é com o RH! In: Harvard Business Review Brasil.
(com adaptações).

Acerca dos aspectos estruturais e interpretativos do texto acima, julgue o


item a seguir.

Não haveria prejuízo para a correção gramatical do texto nem alteração de seu
sentido original caso o período “Os responsáveis (...) de RH” (sublinhado no texto)
fosse reescrito da seguinte forma: A responsabilidade pela gestão de pessoas em
uma organização não cabe aos gestores, mas à área de RH.

Questão 19 – (CESPE) Contador – MTE/2014

A possibilidade de ter renda permanente, possuir uma vida confortável e não ser
escravo do salário ainda é uma realidade apenas para uma pequena parcela da
população brasileira. Com maior acesso ao crédito e aos bens de consumo, a
maioria das pessoas, mesmo com maior permanência no emprego, ainda gasta
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muito mais do que ganha e, eventualmente, contrai dívidas que arruínam qualquer
possibilidade de estabilidade financeira. Desde que se tenha disposição para
promover algumas mudanças de comportamento, que, inicialmente, podem parecer
complicadas, será possível construir um novo cenário e passar definitivamente de
devedor para investidor. O primeiro passo é o pagamento das dívidas mais caras,
com juros mais altos, como, por exemplo, as dívidas contraídas no cartão de
crédito. Pagar as contas do cotidiano no prazo correto também colabora para o
equilíbrio financeiro. Há ainda outros mitos que fazem parte do comportamento do
brasileiro. Entre eles, destacam-se o conceito de que, para ser investidor, é preciso
ter muito dinheiro disponível e a ideia de que os produtos existentes no mercado
financeiro são muito complexos.

Mauro Calil. Deixe de ser devedor. Internet: (com adaptações).

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Julgue o item subsequente, referentes às ideias e aos aspectos linguísticos


do texto acima.

Seriam mantidas a coerência textual e a correção gramatical se o período “Desde


que (...) para investidor” (sublinhado no texto) fosse reescrito da seguinte forma: A
menos que se tenha disposição para promover algumas mudanças de
comportamento, que, inicialmente, podem parecer complicadas, não será possível
construir um novo cenário e passar definitivamente de devedor para investidor.

Questão 20 – (CESPE) Médico do Trabalho – CAIXA/2014

Há grande variação nos padrões de consumo em diferentes partes do mundo,


conforme o nível de desenvolvimento e das condições de produção. Áreas
desenvolvidas consomem diferentes proporções de alimentos quando comparadas
às em desenvolvimento. Maiores proporções de alimentos de origem animal,
variados tipos de vegetais, frutos, açúcares e bebidas são consumidos nas áreas
desenvolvidas, enquanto nas em desenvolvimento consomem-se grandes
quantidades de cereais e starchy foods (raízes, tubérculos, incluindo batata, batata-
doce, inhame e mandioca). Nos países em desenvolvimento, o consumo de vegetais
e frutas é menor do que nos países desenvolvidos e o consumo de alimentos de
origem animal é mínimo. O consumo de açúcar vem aumentando em todas as
partes do mundo. Em alguns países em desenvolvimento, esse consumo tem
aumentado mais do que nos países desenvolvidos. Mas o açúcar é particularmente
muito consumido na América do Norte, na Oceania, na maioria dos países europeus
e na América Latina. As mais elevadas proporções no consumo de óleos e gorduras
verificam-se entre os países da Europa e América do Norte. Entre as bebidas
alcoólicas, cervejas e vinhos são as mais comuns em todo o mundo, mas seu
consumo ocorre principalmente na Europa. Em todas as partes do mundo, são
usadas bebidas alcoólicas, mas essas bebidas não acompanham a dieta diária da
mesma forma que a cerveja e o vinho.

Edeli Simioni de Abreu et al. Alimentação mundial: uma reflexão sobre a história. In: Revista
Saúde e Sociedade. 2001, vol. 10, n.º 2, p. 3-14 (com adaptações).

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Em relação às ideias e a aspectos linguísticos do texto acima, julgue o item


seguinte.

Caso se optasse pela estrutura pronominal, escrevendo-se mas a Europa os


consome mais em lugar do trecho “mas seu consumo ocorre principalmente na
Europa” (sublinhado no texto), não haveria prejuízo para a correção gramatical nem
para o sentido original do texto.

Questão 21 – (CESPE) Oficial da Polícia Militar – PM-CE/2013

Mundo animal

No morro atrás de onde eu moro vivem alguns urubus. Eles decolam juntos, cerca
de dez, e aproveitam as correntes ascendentes para alcançar as nuvens sobre a

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Lagoa Rodrigo de Freitas. Depois, planam de volta, dando rasantes na varanda de


casa. O grupo dorme na copa das árvores e lembra o dos carcarás do Mogli. Às
vezes, eles costumam pegar sol no terraço. Sempre que dou de cara com um, trato-
o com respeito. O urubu é um pássaro grande, feio e mal-encarado, mas é da paz.
Ele não ataca e só vai embora se alguém o afugenta com gritos.

Recentemente, notei que um bem-te-vi aparecia todos os dias de manhã para


roubar a palha da palmeira do jardim. De vez em quando, trazia a senhora para
ajudar no ninho. Comecei a colocar pão na mesa de fora, e eles se habituaram a
tomar o café conosco. Agora, quando não encontram o repasto, cantam,
reclamando do atraso. Um outro casal descobriu o banquete, não sei a que gênero
esses dois pertencem. A cor é um verde-escuro brilhante, o tamanho é menor do
que o do bem-te-vi e o Pavarotti da dupla é o macho.

A ideia de prender um passarinho na gaiola, por mais que ele se acostume com o
dono, é muito triste. Comprei um periquito, uma vez, criado em cárcere privado, e o
soltei na sala. Achei que ele ia gostar de ter espaço. Saí para trabalhar e, quando
voltei, o pobre estava morto atrás da poltrona. Ele tentou sair e morreu dando
cabeçadas no vidro. Carrego a culpa até hoje. De boas intenções o inferno está
cheio.

O Rio de Janeiro existe entre lá e cá, entre o asfalto e a mata atlântica, mas a fauna
daqui é mais delicada do que a africana e a indiana. Quem tem janela perto do
verde conhece bem o que é conviver com os micos. Nos meus tempos de São
Conrado, eu costumava acordar com um monte deles esperando a boia. Foi a
primeira vez que experimentei cativar espécies não domesticadas.

Lanço aqui a campanha: crie vínculos com um curió, uma paca ou um formigueiro
que seja. Eles são fiéis e conectam você com a mãe natureza. Experimente, ponha
um pãozinho no parapeito e veja se alguém aparece.

Fernanda Torres. In: Veja Rio, 2/12/2012 (com adaptações).

Com relação às ideias e às suas estruturas linguísticas do texto


apresentado, julgue o item a seguir.

No trecho “De vez em quando, trazia a senhora para ajudar no ninho” (sublinhado
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no texto), o substantivo “senhora” pode ser substituído, sem prejuízo para as


informações veiculadas no texto, pelo termo fêmea.

Questão 22 – (CESPE) Nível Superior – SUFRAMA/2013

As línguas amazônicas hoje: quantidade e diversidade

Atualmente são faladas na Amazônia cerca de 250 línguas indígenas, cerca de 150
em território brasileiro. Embora aparentemente altos, esses números são o
resultado de um processo histórico — a colonização europeia da Amazônia — que
reduziu drasticamente a população indígena nos últimos 400 anos. Estima-se que,
só na Amazônia brasileira, o número de línguas e de povos teria sido de uns 700
imediatamente antes da penetração dos portugueses. Apesar da extraordinária

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redução quantitativa, as línguas ainda existentes apresentam considerável


diversidade, o que caracteriza a Amazônia como uma das regiões de maior
diferenciação linguística do mundo, com mais de 50 famílias linguísticas.

Aryon Dall’Igna Rodrigues. Aspectos da história das línguas indígenas da Amazônia. In: M. do
S. Simões (Org.). Sob o signo do Xingu. Belém: IFNOPAP/UFPA, 2003, p. 37-51 (com
adaptações).

No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue


o item seguinte.

Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido original do texto, o trecho


“Estima-se que (...) antes da penetração dos portugueses” (sublinhado no texto)
poderia ser reescrito da seguinte forma: Apenas na Amazônia brasileira se calcula
que o número de línguas e de povos teriam sido de 700 imediatamente antes da
chegada dos colonizadores.

Questão 23 – (CESPE) Nível Superior – SUFRAMA/2013

Com efeito, a habitação em cidades é essencialmente antinatural, associa-se a


manifestações do espírito e da vontade, na medida em que esses se opõem à
natureza. Para muitas nações conquistadoras, a construção de cidades foi o mais
decisivo instrumento de dominação que conheceram. Max Weber mostra
admiravelmente como a fundação de cidades representou, para o Oriente Próximo e
particularmente para o mundo helenístico e para a Roma imperial, o meio específico
de criação de órgãos locais de poder, acrescentando que o mesmo fenômeno se
verifica na China, onde, ainda durante o século passado, a subjugação das tribos
miaotse pode ser relacionada à urbanização de suas terras. E não foi sem boas
razões que esses povos usaram de semelhante recurso, pois a experiência tem
demonstrado que ele é, entre todos, o mais duradouro e eficiente. As fronteiras
econômicas estabelecidas no tempo e no espaço pelas fundações de cidades no
Império Romano tornaram-se também as fronteiras do mundo que mais tarde
ostentaria a herança da cultura clássica.
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Sérgio Buarque de Holanda. Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995 (com
adaptações).

Julgue o seguinte item, relativo à ideia e ao aspecto semântico do texto


apresentado.

Sem prejuízo do sentido original do texto, a expressão “na medida em que”


(sublinhada no texto) poderia ser substituída por à medida que.

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Questão 24 – (CESPE) Conhecimentos Básicos – TC-DF/2014

(Texto para as questões 24 e 25)

O Programa Ciência sem Fronteiras, lançado em 2011, busca promover a


consolidação, expansão e internacionalização da ciência e tecnologia brasileiras,
com inovação e competitividade, por meio do intercâmbio com outros países. No
âmbito do programa, serão concedidas, até 2015, mais de 100 mil bolsas de
estudos no exterior para estudantes de graduação e pós-graduação. O Ciência sem
Fronteiras também pretende atrair pesquisadores do exterior interessados em
trabalhar no Brasil. Esse incentivo torna-se imperativo no início do século XXI,
devido à extrema velocidade com que ciência e tecnologia se desenvolvem. Há
décadas, países como China e Índia têm enviado estudantes para países centrais,
com resultados muito positivos. Provavelmente, o programa brasileiro vai acelerar a
mobilidade internacional e proporcionar avanços na ciência brasileira. Essa iniciativa
louvável talvez inspire outras não menos importantes — como o estímulo à
mobilidade nacional de estudantes —, que ainda são incipientes. Estudantes do
Acre, de Rondônia ou do Maranhão certamente seriam beneficiados com a estada de
um ano em universidades de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília. Da mesma forma,
alunos de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília se beneficiariam com uma temporada
no Acre, em Rondônia ou no Maranhão. Essa troca de experiências seria um
instrumento de coesão e compreensão dos diferentes aspectos culturais e de
problemas comuns e específicos de diferentes regiões brasileiras.

Isaac Roitman. Brasil sem fronteiras. In: Revista DARCY.


Brasília: UnB, n.º 11, jun.-jul./2012, p. 7 (com adaptações)

Julgue o item, no que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do


texto acima.

Conclui-se do texto que a velocidade do desenvolvimento da ciência e tecnologia


impõe a formulação de políticas voltadas ao intercâmbio científico, caso do Ciência
sem Fronteiras, cujo objetivo é promover a consolidação, a expansão e a
internacionalização da ciência e tecnologia no Brasil.

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Questão 25 – (CESPE) Conhecimentos Básicos – TC-DF/2014

Julgue o item, no que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do


texto acima.

De acordo com o texto, a mobilidade interna de alunos vinculados a distintas


universidades do país resultaria em um choque cultural, o que poderia beneficiar
tanto os próprios estudantes quanto a ciência, já que eles teriam de lidar com
“problemas comuns e específicos de diferentes regiões brasileiras” (trecho
sublinhado no texto).

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Questão 26 – (CESPE) Conhecimentos Básicos – ANTAQ/2014

Um dos principais desafios para o Brasil é conhecer a Amazônia. Sua vocação


eminentemente hídrica impõe, ao longo dos séculos, a necessidade do
deslocamento de seus habitantes através dos rios. Muito antes da chegada dos
colonizadores na Amazônia, os nativos já utilizavam canoas. Ainda hoje, grande
parte da população amazônica vive da pesca. Além disso, o deslocamento do
ribeirinho se faz através da infinidade de rios que retalham a grandeza territorial.
Mas para conhecer a Amazônia de verdade é preciso entender sua posição
estratégica para o país. Os rios são a chave para esse conhecimento. São as
estradas que a natureza construiu e em cujas margens se desenvolveram inúmeras
povoações. Portanto, é impossível pensar em Amazônia sem associar a importância
que os rios têm para o desenvolvimento econômico e social. Eles devem ser vistos
como os grandes 16 propulsores do desenvolvimento sustentável da região.

Domingos Savio Almeida Nogueira. In: Internet:


<www.portosenavios.com.br/artigos> (com adaptações).

Em relação ao texto acima, julgue o item a seguir.

Predomina no texto a narração, já que nele se identificam um cenário e uma ação.

Questão 27 – (CESPE) Analista Técnico Administrativo – MDIC/2014

(Texto para as questões 27 e 28)

O Congresso Nacional aprovou, em novembro de 2011, o Plano Brasil Maior, a


política industrial do governo federal para os anos de 2011 a 2014. O plano cria
possibilidades de uma mudança significativa na estrutura tributária brasileira,
incentivando a competitividade da indústria nacional, especialmente no caso de
estados de vocação exportadora como Minas Gerais. Minas é o segundo estado que
mais vende para o exterior, com uma participação que alcança em torno de 15%
das vendas externas brasileiras.
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Até outubro de 2011, o estado acumulou superávit comercial de US$ 23,7 bilhões, o
maior valor observado entre todas as demais unidades da Federação. As
exportações alcançaram o volume de US$ 34,1 bilhões.

Uma medida significativa do plano é a previsão de devolução, ao exportador, de 3%


da receita obtida com a venda de bens industrializados para o exterior. As empresas
terão direito à devolução em espécie ou poderão usar os recursos devolvidos para
abater débitos referentes a outros tributos com a União.

Outra medida expressiva é a desoneração da folha de pagamentos de setores


intensivos em mão de obra, como confecções, calçados e softwares, que
concentram em Minas percentuais relevantes do total de postos de trabalho
ofertados no país: cerca de 11,5%, 8,1% e 8,0%, respectivamente. Até 2014, esses
setores deixarão de pagar a alíquota de 20% da contribuição patronal para a
previdência social, que será substituída por um percentual cobrado sobre a receita
da empresa. O governo deixa, assim, de onerar a criação de empregos para

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incentivar as contratações e a formalização. Também serão beneficiados pela


medida os setores de couro, empresas de call center e empresas de transporte
público coletivo urbano.

Fernando Pimentel. In: Estado de Minas, 1.º/12/2011 (com adaptações).

Com base nas ideias desenvolvidas no texto, julgue o item a seguir.

O texto apresenta algumas medidas do Plano Brasil Maior, elaborado pelo governo
federal com o propósito específico de beneficiar Minas Gerais.

Questão 28 – (CESPE) Analista Técnico Administrativo – MDIC/2014

Com base nas ideias desenvolvidas no texto, julgue o item a seguir.

Infere-se do texto que, para incentivar a competitividade das empresas, o governo


federal adotou uma política de desoneração tributária.

Questão 29 – (CESPE) Auditor Governamental – CGE-PI/2014

Talvez o distinto leitor ou a irresistível leitora sejam naturais, caso em que me


apresso a esclarecer que nada tenho contra os naturais, antes pelo contrário. Na
verdade, alguns dos meus melhores amigos são naturais. Como, por exemplo, o
festejadíssimo cineasta patrício Geraldo Sarno, que é baiano e é natural — pois
neste mundo as combinações mais loucas são possíveis. Certa feita, estava eu a
trabalhar em sua ilustre companhia quando ele me convidou para almoçar (os
cineastas, tradicionalmente, têm bastante mais dinheiro do que os escritores; deve
ser porque se queixam muito melhor). Aceito o convite, ele me leva a um
restaurante que, apesar de simpático, me pareceu um pouco estranho. Por que a
maior parte das pessoas comia com ar religioso e contrito? Que prato seria aquele
que, olhos revirados para cima, mastigação estoica, e expressão de quem cumpria
dever penosíssimo, um casal comia, entre goles de uma substância esverdeada e
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viscosa que lentamente se decantava — para grande prejuízo de sua já emética


aparência — numa jarra suspeitosa? Logo fui esclarecido, quando meu companheiro
e anfitrião, os olhos cintilantes e arregalados, me anunciou:

— Surpresa! Vais comer um almoço natural!

João Ubaldo Ribeiro. A vida natural. In: Arte e ciência de roubar galinha. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1998.

Acerca das ideias e das estruturas linguísticas do texto I, julgue o item a


seguir.

Infere-se da leitura do texto que, para o autor, os baianos não são naturalmente
adeptos da alimentação natural.

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Questão 30 – (CESPE) Técnico – MPU/2015

A partir de uma ação do Ministério Público Federal (MPF), o Tribunal Regional


Federal da 2.a Região (TRF2) determinou que a Google Brasil retirasse, em até 72
horas, 15 vídeos do YouTube que disseminam o preconceito, a intolerância e a
discriminação a religiões de matriz africana, e fixou multa diária de R$ 50.000,00
em caso de descumprimento da ordem judicial. Na ação civil pública, a Procuradoria
Regional dos Direitos do Cidadão (PRDC/RJ) alegou que a Constituição garante aos
cidadãos não apenas a obrigação do Estado em respeitar as liberdades, mas
também a obrigação de zelar para que elas sejam respeitadas pelas pessoas em
suas relações recíprocas.

Para a PRDC/RJ, somente a imediata exclusão dos vídeos da Internet restauraria a


dignidade de tratamento, que, nesse caso, foi negada às religiões de matrizes
africanas. Corroborando a visão do MPF, o TRF2 entendeu que a veiculação de
vídeos potencialmente ofensivos e fomentadores do ódio, da discriminação e da
intolerância contra religiões de matrizes africanas não corresponde ao legítimo
exercício do direito à liberdade de expressão. O tribunal considerou que a liberdade
de expressão não se pode traduzir em desrespeito às diferentes manifestações
dessa mesma liberdade, pois ela encontra limites no próprio exercício de outros
direitos fundamentais.

Internet: <http://ibde.org.br> (com adaptações).

A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto, julgue o item


subsequente.

Predomina no texto em apreço o tipo textual narrativo.

Questão 31 – (CESPE) Analista Judiciário – TRE-GO/2015

(Texto para as questões 31 e 32)

Os primeiros anos que se seguiram à Proclamação da República foram de grandes


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incertezas quanto aos trilhos que a nova forma de governo deveria seguir. Em uma
rápida olhada, identificam-se dois grupos que defendiam diferentes formas de se
exercer o poder da República: os civis e os militares. Os civis, representados pelas
elites das principais províncias — São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Rio
Grande do Sul —, queriam uma república federativa que desse muita autonomia às
unidades regionais. Os militares, por outro lado, defendiam um Poder Executivo
forte e se opunham à autonomia buscada pelos civis. Isso sem mencionar as
acirradas disputas internas de cada grupo. Esse era um quadro que demonstrava a
grande instabilidade sentida pelos cidadãos que viveram naqueles anos. Mas havia
cidadãos?

Formalmente, a Constituição de 1891 definia como cidadãos os brasileiros natos e,


em regra, os naturalizados. Podiam votar os cidadãos com mais de vinte e um anos
de idade que tivessem se alistado conforme determinação legal. Mas o que,
exatamente, significava isso? Em 1894, na primeira eleição para presidente da
República, votaram 2,2% da população. Tudo indica que, apesar de a República ter

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abolido o critério censitário e adotado o voto direto, a participação popular


continuou sendo muito baixa em virtude, principalmente, da proibição do voto dos
analfabetos e das mulheres.

No que se refere à legislação eleitoral, alguns instrumentos legais vieram a público,


mas nenhum deles alterou profundamente o processo eleitoral da época. As
principais alterações promovidas na legislação contemplaram o fim do voto
censitário e a manutenção do voto direto. Essas modificações, embora importantes,
tiveram pouca repercussão prática, já que o voto ainda era restrito — analfabetos e
mulheres não votavam — e o processo eleitoral continuava permeado por toda sorte
de fraudes.

Ane Ferrari Ramos Cajado, Thiago Dornelles e Amanda Camylla Pereira. Eleições no Brasil:
uma história de 500 anos. Brasília: Tribunal Superior Eleitoral, 2014, p. 27-8. Internet: (com
adaptações).

De acordo com as ideias veiculadas no texto,

os instrumentos legais acerca da legislação eleitoral que surgiram logo após a


promulgação da Constituição de 1891 tinham os objetivos de ampliar a parcela
votante da população e diminuir as fraudes ocorridas durante o processo eleitoral,
mas fracassaram nesses aspectos.

Questão 32 – (CESPE) Analista Judiciário – TRE-GO/2015

De acordo com as ideias veiculadas no texto,

o fim do voto censitário e a manutenção do voto direto foram importantes porque


denotaram a preocupação do governo com o povo e constituíram o início do
processo democrático no Brasil.

Questão 33 – (CESPE) Agente de Polícia Federal – Polícia Federal/2014


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(Texto para as questões 33 e 34)

Migrar e trabalhar. Quando esses verbos se conjugam da pior forma possível,


acontece o chamado tráfico de seres humanos. O tráfico de pessoas para exploração
econômica e sexual está relacionado ao modelo de desenvolvimento que o mundo
adota. Esse modelo é baseado em um entendimento de competitividade que
pressiona por uma redução constante nos custos do trabalho.

No passado, os escravos eram capturados e vendidos como mercadoria. Hoje, a


pobreza que torna populações vulneráveis garante oferta de mão de obra para o
tráfico — ao passo que a demanda por essa força de trabalho sustenta o comércio
de pessoas. Esse ciclo atrai intermediários, como os gatos (contratadores que
aliciam pessoas para serem exploradas em fazendas e carvoarias), os coiotes
(especializados em transportar pessoas pela fronteira entre o México e os Estados
Unidos da América) e outros animais, que lucram sobre os que buscam uma vida

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mais digna. Muitas vezes, é a iniciativa privada uma das principais geradoras do
tráfico de pessoas e do trabalho escravo, ao forçar o deslocamento de homens,
mulheres e crianças para reduzir custos e lucrar. Na pecuária brasileira, na
produção de cacau de Gana, nas tecelagens ou fábricas de tijolos do Paquistão.

O tráfico de pessoas e as formas contemporâneas de trabalho escravo não são uma


doença, e sim uma febre que indica que o corpo está doente. Por isso, sua
erradicação não virá apenas com a libertação de trabalhadores, equivalente a um
antitérmico — necessário, mas paliativo. O fim do tráfico passa por uma mudança
profunda, que altere o modelo de desenvolvimento predatório do meio ambiente e
dos trabalhadores. A escravidão contemporânea não é um resquício de antigas
práticas que vão desaparecer com o avanço do capital, mas um instrumento
utilizado pelo capitalismo para se expandir.

Leonardo Sakamoto. O tráfico de seres humanos hoje. In: História viva. Internet: (com
adaptações).

Julgue o item subsequente, acerca de ideias e estruturas linguísticas do


texto acima.

Os termos “febre” (sublinhado no texto), “antitérmico” (sublinhado no texto) e


“paliativo” (sublinhado no texto) expressam a analogia do tráfico de pessoas e do
trabalho escravo na atualidade com um padrão doentio cuja erradicação passa pela
libertação dos trabalhadores, embora não se limite a ela.

Questão 34 – (CESPE) Agente de Polícia Federal – Polícia Federal/2014

Julgue o item subsequente, acerca de ideias e estruturas linguísticas do


texto acima.

Segundo o texto, a devastação do meio ambiente e a exploração de mão de obra


escrava caracterizam o modelo de desenvolvimento atual.

Questão 35 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-SE/2014


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A vida do Brasil colonial era regida pelas Ordenações Filipinas, um código legal que
se aplicava a Portugal e seus territórios ultramarinos. Com todas as letras, as
Ordenações Filipinas asseguravam ao marido o direito de matar a mulher caso a
apanhasse em adultério. Também podia matá-la por meramente suspeitar de
traição. Previa-se um único caso de punição: sendo o marido traído um “peão” e o
amante de sua mulher uma “pessoa de maior qualidade”, o assassino poderia ser
condenado a três anos de desterro na África.

No Brasil República, as leis continuaram reproduzindo a ideia de que o homem era


superior à mulher. O Código Civil de 1916 dava às mulheres casadas o status de
“incapazes”. Elas só podiam assinar contratos ou trabalhar fora de casa se tivessem
a autorização expressa do marido.

Há tempos, o direito de matar a mulher, previsto pelas Ordenações Filipinas, deixou


de valer. O machismo, porém, sobreviveu nos tribunais. O Código Penal de 1890

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livrava da condenação quem matava “em estado de completa privação de sentidos”.


O atual Código Penal, de 1940, abrevia a pena dos criminosos que agem “sob o
domínio de violenta emoção”. Os “crimes passionais” — eufemismo para a covardia
— encaixam-se à perfeição nessas situações. Em outra bem-sucedida tentativa de
aliviar a responsabilidade do homem, os advogados inventaram o direito da
“legítima defesa da honra”.

O machismo é uma praga histórica. Não se elimina da noite para o dia. A criação da
Lei Maria da Penha, em 2006, em que se previu punição para quem agride e mata
mulheres, foi um primeiro e audacioso passo. O segundo passo contra o machismo
é a educação.

Ricardo Westin e Cintia Sasse. Dormindo com o inimigo. In: Jornal do Senado. Brasília,
4/jul./2013, p. 4-5. Internet: (com adaptações).

Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue o


item.

As expressões ‘em estado de completa privação de sentidos’ (sublinhado no texto),


‘sob o domínio de violenta emoção’ (sublinhado no texto) e ‘legítima defesa da
honra’ (sublinhado no texto) são identificadas, no texto, como estratégias
exploradas nos tribunais para aliviar a responsabilidade de homens que cometem
crimes contra as mulheres.

Questão 36 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-SE/2014

Em vinte e poucos anos, a Internet deixou de ser um ambiente virtual restrito e


transformou-se em fenômeno mundial. Atualmente, há tantos computadores e
dispositivos conectados à Internet que os mais de quatro bilhões de endereços
disponíveis estão praticamente esgotados. Por essa razão, a rede mundial
concentra as atenções não só das pessoas e de governos, mas também movimenta
um enorme contingente de empresas de infraestrutura de telecomunicações e de
empresas de conteúdo. Pela Internet são compradas passagens aéreas, entradas
de cinema e pizzas; acompanham-se as notícias do dia, as ações do governo, os
62456350391

gols e os capítulos das novelas; e são postadas as fotos da última viagem, além de
serem comentados os últimos acontecimentos do grupo de amigos. No entanto,
junto com esse crescimento do mundo virtual, aumentaram também o
cometimento de crimes e outros desconfortos que levaram à criação de leis que
criminalizam determinadas práticas no uso da Internet, tais como invasão a sítios e
roubo de senhas. Devido ao aumento dos problemas motivados pela digitalização
das relações pessoais, comerciais e governamentais, surgiu a necessidade de se
regulamentar o uso da Internet.

Internet: <www.camara.leg.br> (com adaptações).

No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue


o item a seguir.

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Depreende-se da leitura do texto que a criação de leis que criminalizam práticas


relacionadas ao uso da Internet e a discussão acerca da necessidade de
regulamentação do uso da Internet são respostas ao crescimento dos problemas
advindos da expansão do mundo virtual.

Questão 37 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-CE/2013

Estudante sou, nada mais. Mau sabedor, fraco jurista, mesquinho advogado, pouco
mais sei do que saber estudar, saber como se estuda, e saber que tenho estudado.
Nem isso mesmo sei se saberei bem. Mas, do que tenho logrado saber, o melhor
devo às manhãs e madrugadas. Muitas lendas se têm inventado, por aí, sobre
excessos da minha vida laboriosa. Deram, nos meus progressos intelectuais, larga
parte ao uso em abuso do café e ao estímulo habitual dos pés mergulhados n’água
fria. Contos de imaginadores. Refratário sou ao café. Nunca recorri a ele como a
estimulante cerebral. Nem uma só vez na minha vida busquei num pedilúvio o
espantalho do sono.

Ao que devo, sim, o mais dos frutos do meu trabalho, a relativa exabundância de
sua fertilidade, a parte produtiva e durável da sua safra, é às minhas madrugadas.
Menino ainda, assim que entrei para o colégio, alvidrei eu mesmo a conveniência
desse costume, e daí avante o observei, sem cessar, toda a vida. Eduquei nele o
meu cérebro, a ponto de espertar exatamente à hora, que comigo mesmo
assentava, ao dormir. Sucedia, muito amiúde, encetar eu a minha solitária banca de
estudo à uma ou às duas da antemanhã. Muitas vezes me mandava meu pai volver
ao leito; e eu fazia apenas que lhe obedecia, tornando, logo após, àquelas amadas
lucubrações, as de que me lembro com saudade mais deleitosa e entranhável.

Tenho, ainda hoje, convicção de que nessa observância persistente está o segredo
feliz, não só das minhas primeiras vitórias no trabalho, mas de quantas vantagens
alcancei jamais levar aos meus concorrentes, em todo o andar dos anos, até à
velhice. Muito há que já não subtraio tanto às horas da cama, para acrescentar às
do estudo. Mas o sistema ainda perdura, bem que largamente cerceado nas antigas
imoderações. Até agora, nunca o sol deu comigo deitado e, ainda hoje, um dos
meus raros e modestos desvanecimentos é o de ser grande madrugador,
madrugador impenitente.

Rui Barbosa. Oração aos moços. Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 1997, p. 31.
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Com relação aos sentidos do texto acima, assinale a opção correta.

a) Para acordar cedo, o narrador tomava café e mergulhava os pés na água fria.

b) À medida que envelheceu, o narrador deixou de acordar cedo para estudar.

c) O narrador afirma que desobedecia às ordens de seu pai, permanecendo


acordado para estudar.

d) Conforme o narrador, uma de suas loucuras consiste em ser um “madrugador


impenitente” (sublinhado no texto).

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e) Todos os sucessos do narrador foram obtidos por meio do hábito de acordar de


madrugada.

Questão 38 – (CESPE) Agente de Polícia Federal – Polícia Federal/2004

Os novos sherlocks

Dividida basicamente em dois campos, criminalística e medicina legal, a área de


perícia nunca esteve tão na moda. Seus especialistas volta e meia estão no
noticiário, levados pela profusão de casos que requerem algum tipo de tecnologia na
investigação. Também viraram heróis de seriados policiais campeões de audiência.
Nos EUA, maior produtor de programas desse tipo, o sucesso é tão grande que o
horário nobre, chamado de prime time, ganhou o apelido de crime time. Seis das
dez séries de maior audiência na TV norte-americana fazem parte desse filão.

Pena que a vida de perito não seja tão fácil e glamorosa como se vê na TV. Nem
todos utilizam aquelas lanternas com raios ultravioleta para rastrear fluidos do
corpo humano nem as canetas com raio laser que traçam a trajetória da bala. “Com
o avanço tecnológico, as provas técnicas vêm ampliando seu espaço no direito
brasileiro, principalmente na área criminal”, declara o presidente da 19 OAB/SP,
mas, antes disso, já havia peritos que recorriam às mais diversas ciências para
tentar solucionar um crime.

Na divisão da polícia brasileira, o pontapé inicial da investigação é dado pelo perito,


sem a companhia de legistas, como ocorre nos seriados norte-americanos. Cabe a
ele examinar o local do crime, fazer o exame externo da vítima, coletar qualquer
tipo de vestígio, inclusive impressões digitais, pegadas e objetos do cenário, e levar
as evidências para análise nos laboratórios forenses.

Pedro Azevedo. Folha Imagem, ago./2004 (com adaptações).

A respeito do texto acima, julgue o item subsequente.

Está explícita no último parágrafo do texto a seguinte relação de causa e


62456350391

consequência: o perito examina o local do crime, faz o exame externo da vítima e


coleta qualquer tipo de vestígio porque precisa levar as evidências para análise nos
laboratórios forenses.

Questão 39 – (CESPE) Auditor de Controle Externo – TC-DF/2014

Empossado na prefeitura carioca, Negrão de Lima arregalou os olhos quando os


técnicos em urbanismo informaram-lhe que havia oito milhões de ratos na cidade.
Perguntou: “Como é que vocês contaram?”

A respeito de certos eventos, a mídia também chuta números astronômicos. Agora,


na visita do papa, a informação geral foi a de que, na praia de Copacabana, havia
três milhões de “peregrinos” em uma das cerimônias. Recebi de um leitor uma carta
esclarecedora:

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“Praia de Copacabana. Comprimento: 4.000 metros. Largura média: 100 metros. A


mídia local contagiou a mídia estrangeira, mantendo, em uníssono, que três milhões
de fiéis estavam na praia, todinhos ao mesmo tempo! Sem descontar os obstáculos
que diminuem a área total (palco, restaurantes, quiosques etc.), o simples cálculo é
que, se a densidade média de cada m2 da área fosse de três pessoas por m2, o total
de pessoas poderia chegar a 1,2 milhão.

Segundo o cálculo de um pesquisador consultado, havia, nesse dia, 560.000


pessoas, margem de 30.000 para mais ou para menos.”

Em 1964, quando lancei na Cinelândia um livro com as crônicas que escrevia no


Correio da Manhã contra o regime militar, o jornal informou que havia 3.000
pessoas na praça. Os jornais que apoiavam a ditadura garantiram que só havia 18
gatos-pingados.

Carlos Heitor Cony. Folha de S.Paulo, 4/8/2013 (com adaptações).

Julgue o item a seguir, relativo a aspectos gramaticais e ideias


desenvolvidas no texto acima.

No segundo parágrafo do texto, o autor explicita seu descrédito em relação à


informação de que havia 8 milhões de ratos no Rio de Janeiro.

Questão 40 – (CESPE) Analista Legislativo – Câmara dos Deputados/2014

Em episódio que não sei mais se se estuda na História do Brasil, pois nem mesmo
sei se ainda se estuda História do Brasil, nos contavam, às vezes com admiração,
que D. Pedro, o da Independência, irritado com a primeira Assembleia Constituinte
brasileira, por ele considerada folgada e ousada, encerrou a brincadeira e outorgou
a Constituição do novo Estado. Decerto a razão não é esta, é antes um sintoma,
mas vejo aí um momento exemplar da tradição de encarar o Estado (que, na
conversa, chamamos de “governo”) como nosso mestre e os nossos direitos como
por ele dadivados. Os governantes não são mandatários ou representantes nossos,
mas patrões ou chefes. 62456350391

Claro, há muito que discutir sobre o conceito de praticamente cada palavra que vou
usar — isto sempre, de alguma forma, é possível —, mas vamos fingir que existe
consenso sobre elas, não há de fazer muito mal agora. Nunca, de fato, tivemos
democracia. E a República não trouxe nenhuma mudança efetivamente básica para
o povo brasileiro, nenhuma revolução ou movimento o fez. Tudo continua como era
dantes, só que os defeitos, digamos, de fábrica, vão piorando com o tempo e ficam
cada vez mais difíceis de consertar. Alguns, na minha lúgubre opinião, jamais terão
reparo, até porque a Humanidade, pelo menos como a conhecemos, deve acabar
antes.

João Ubaldo Ribeiro. A gente se acostuma a tudo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2006, p.
113-4 (com adaptações).

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Em relação ao trecho acima reproduzido, julgue o item que se segue.

O vocábulo “brincadeira” (sublinhado no texto) é utilizado pelo autor para se referir,


de forma jocosa, aos trabalhos da “Assembleia Constituinte” dissolvida por D. Pedro.

Questão 41 – (CESPE) Analista Legislativo – Câmara dos Deputados/2014

Tarde de verão, é levado ao jardim na cadeira de braços — sobre a palhinha dura a


capa de plástico e, apesar do calor, manta xadrez no joelho. Cabeça caída no peito,
um fio de baba no queixo. Sozinho, regala-se com o trino da corruíra, um cacho
dourado de giesta e, ao arrepio da brisa, as folhinhas do chorão faiscando — verde,
verde! Primeira vez depois do insulto cerebral aquela ânsia de viver. De novo um
homem, não barata leprosa com caspa na sobrancelha — e, a sombra das folhas na
cabecinha trêmula, adormece. Gritos: Recolha a roupa. Maria, feche a janela.
Prendeu o Nero? Rebenta com fúria o temporal. Aos trancos João ergue o rosto, a
chuva escorre na boca torta. Revira em agonia o olho vermelho — é uma coisa, que
a família esquece na confusão de recolher a roupa e fechar as janelas?

Dalton Trevisan. Ah, é? Rio de Janeiro: Record, 1994. p. 67 (com adaptações).

Em relação ao texto acima, julgue o item.

O uso das formas verbais “ergue” (sublinhado no texto) e “Revira” (sublinhado no


texto), denotativas de movimento, indica a recuperação física do personagem,
decorrente da retomada da “ânsia de viver” (sublinhado no texto).

Questão 42 – (CESPE) Analista Legislativo – Câmara dos Deputados/2014

Vista do avião, a cidade de edifícios arrojados lembra Dubai, só que insulada na


estepe verde. Desde 1997, quando o presidente Nursultan Nazarbayev transferiu a
capital de Almaty, maior centro urbano do país, para Astana, no norte, a cidade não
para de receber investidores e arquitetos famosos, atraídos pelas receitas de
62456350391

petróleo do Cazaquistão. Oficialmente, o presidente Nazarbayev justificou a


mudança alegando o risco permanente de terremoto em Almaty e a falta de espaço
para crescimento. Contudo, também queria integrar o norte habitado por russos à
maioria cazaque. Hoje, a população de Astana é 65% de origem cazaque, 23%
russa, 3% ucraniana, 1,7% tártara e 1,5% alemã. A nova capital é a fronteira de
expansão econômica do país, irresistível para os jovens.

Brasília asiática. In: Planeta, fev./2014 (com adaptações).

Julgue o próximo item, referente às ideias e aos aspectos linguísticos do


texto acima.

O uso dos vocábulos “Oficialmente” (sublinhado no texto) e “Contudo” (sublinhado


no texto) leva o leitor a concluir que as razões alegadas publicamente para a

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mudança da capital do Cazaquistão não foram as únicas razões para tal mudança
ter ocorrido.

Questão 43 – (CESPE) Diplomata – Instituto Rio Branco/2014

(Texto para as questões 43 e 44)

José Lins do Rego, em ensaio admirável dedicado a Fialho de Almeida, põe talvez
exagerada ênfase na condição de “telúrico” de Fialho, como virtude acima de
qualquer outra num escritor. Tanto que nos dá a impressão de que, em literatura,
só os telúricos se salvam. O que me parece generalização muito próxima da
verdade; mas não a verdade absoluta.

Nem Eça nem Ramalho foram rigorosamente telúricos e, entretanto, sua vitalidade
nas letras portuguesas é das que repelem, meio século depois de mortos os dois
grandes críticos, qualquer unguento ou óleo de complacência com que hoje se
pretenda adoçar a revisão do seu valor social, os dois tendo atuado como
revolucionários ou, antes, renovadores não só das convenções estéticas da língua e
da literatura, como das convenções sociais do povo e da nação que criticaram
duramente para, afinal, terminarem cheios de ternura patriótica e até mística pela
tradição portuguesa. Um, revoltado contra o “francesismo”, ou “cosmopolitismo”,
que o afastara dos clássicos, da cozinha dos antigos, da vida e do ar das serras; o
outro, enjoado do “republicanismo”, que também o separara de tantos valores
básicos da vida portuguesa, fazendo-o exigir da Monarquia e da Igreja, em Portugal,
atitudes violentamente contrárias às condições de um povo apenas tocado pela
Revolução Industrial e pela civilização carbonífera do norte da Europa.

Gilberto Freyre. Eça, Ramalho como renovadores da literatura em língua portuguesa. In:
Alhos & Bugalhos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978, p. 15 (com adaptações).

Em relação ao texto acima, julgue (C ou E) o item seguinte.

Fialho de Almeida e Ramalho Ortigão são os “dois grandes críticos” (sublinhado no


texto) que não demonstraram nem complacência nem conservadorismo em relação
à necessidade de recuperar aspectos da língua e da literatura de Portugal.
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Questão 44 – (CESPE) Diplomata – Instituto Rio Branco/2014

Em relação ao texto acima, julgue (C ou E) o item seguinte.

O autor do texto manifesta incondicional apoio à tese de José Lins do Rego sobre
Fialho de Almeida, como evidencia a expressão “em ensaio admirável” (sublinhado
no texto).

Questão 45 – (CESPE) Agente de Polícia Federal – Polícia Federal/2014

O tráfico internacional de drogas começou a desenvolver-se em meados da década


de 70, tendo tido o seu boom na década de 80. Esse desenvolvimento está

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estreitamente ligado à crise econômica mundial. O narcotráfico determina as


economias dos países produtores de coca e, ao mesmo tempo, favorece
principalmente o sistema financeiro mundial. O dinheiro oriundo da droga
corresponde à lógica do sistema financeiro, que é eminentemente especulativo. Este
necessita, cada vez mais, de capital “livre” para girar, e o tráfico de drogas promove
o “aparecimento mágico” desse capital que se acumula de modo rápido e se move
velozmente.

A América Latina participa do narcotráfico na qualidade de maior produtora mundial


de cocaína, e um de seus países, a Colômbia, detém o controle da maior parte do
tráfico internacional. A cocaína gera “dependência” em grupos econômicos e até
mesmo nas economias de alguns países, como nos bancos da Flórida, em algumas
ilhas do Caribe ou nos principais países produtores — Peru, Bolívia e Colômbia, para
citar apenas os casos de maior destaque. Na Bolívia, os lucros com o narcotráfico
chegam a US$ 1,5 bilhão contra US$ 2,5 bilhões das exportações legais. Na
Colômbia, o narcotráfico gera de US$ 2 a 4 bilhões, enquanto as exportações oficiais
geram US$ 5,25 bilhões. Nesses países, a corrupção é generalizada. Os
narcotraficantes controlam o governo, as forças armadas, o corpo diplomático e até
as unidades encarregadas do combate ao tráfico. Não há setor da sociedade que
não tenha ligação com os traficantes e até mesmo a Igreja recebe contribuições
destes.

Osvaldo Coggiola. O comércio de drogas hoje. In: Olho da História, n.o 4. Internet: (com
adaptações).

Julgue o próximo item, referente aos sentidos do texto acima.

O texto, que se classifica como dissertativo, expõe a articulação entre o tráfico


internacional de drogas e o sistema financeiro mundial.

Questão 46 – (CESPE) Agente de Polícia – PC-DF/2013

Balanço divulgado pela Secretaria de Segurança Pública do Distrito Federal


(SSP/DF) aponta redução de 39% nos casos de roubo com restrição de liberdade, o
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famoso sequestro-relâmpago, ocorridos entre 1.º de janeiro e 31 de agosto deste


ano, em comparação com o mesmo período do ano passado — foram 520
ocorrências em 2012 e 316 em 2013.

Em agosto deste ano, foram registrados 39 casos de sequestro-relâmpago em todo


o DF, o que representa redução de 32% do número de ocorrências dessa natureza
criminal em relação ao mesmo mês de 2012, período em que 57 casos foram
registrados. Entre as 39 vítimas, foram abordadas no Plano Piloto, região que lidera
a classificação de casos, seguida pela região administrativa de Taguatinga, com oito
ocorrências. Segundo a SSP, o cenário é diferente daquele do mês de julho, em que
Ceilândia e Gama tinham o maior número de casos. “38% dos crimes foram
cometidos nos fins de semana, no período da noite, e quase 70% das vítimas eram
do sexo masculino, o que mostra que a escolha da vítima é baseada no princípio da
oportunidade e aleatória, não em função do gênero.”

Ao todo, 82% das vítimas (32 pessoas) estavam sozinhas no momento da


abordagem dos bandidos, por isso as forças de segurança recomendam que as

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pessoas tomem alguns cuidados, entre os quais, não estacionar em locais escuros e
distantes, não ficar dentro de carros estacionados e redobrar a atenção ao sair de
residências, centros comerciais e outros locais.

DF registra 316 ocorrências de sequestro-relâmpago nos primeiros oito meses deste ano. R7,
6/9/2013. Internet: (com adaptações).

Julgue o próximo item, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do


texto acima.

O texto, predominantemente informativo, refuta a ideia de que os alvos


preferenciais dos autores de sequestros-relâmpago seriam do sexo feminino.

Questão 47 – (CESPE) Analista em Geociências – CPRM/2013

Os depósitos de ferro de Carajás

Os enormes depósitos de ferro da Serra dos Carajás são associados à sequência


vulcanossedimentar do Grupo Grão-Pará descrita inicialmente por Tolbert et al.
(1971) e Beisiegel et al. (1973) como constituída de três unidades: unidade
vulcânica máfica inferior, denominada formação Parauapebas; unidade de jaspilitos
intermediária, denominada formação Carajás; e unidade vulcânica máfica superior.
Sills e diques de rochas máficas a intermediárias são intrusivos nas três unidades
definidas. Ao longo da Serra dos Carajás, o grupo Grão-Pará é dividido em três
segmentos: Serra Norte, Serra Leste e Serra Sul, onde o grau de metamorfismo
varia sensivelmente, sendo nitidamente mais elevado na Serra Sul. Neste último
segmento, a influência da zona de cisalhamento de alto ângulo provocou a completa
recristalização dos jaspilitos, o que conduziu à formação de verdadeiros itabiritos. O
desenvolvimento atual da mineração a céu aberto do enorme depósito de ferro de
Carajás interessa principalmente no que se refere aos corpos N4 e N8, nos quais o
metamorfismo é ausente e limitado a zonas de cisalhamento locais. Nessas áreas, o
protominério é constituído por uma camada de jaspilitos, com espessura entre 100
m e 400 m, totalmente preservados, que foram descritos por Meirelles (1986) e
Meirelles e Dardenne (1993). 62456350391

Marcel Auguste Dardenne e Carlos Schobbenhaus. Depósitos minerais no tempo geológico e


épocas metalogenéticas. In: L. A. Bizzi, C. Schobbenhaus, R. M. Vidotti e J. H. Gonçalves.
Geologia, tectônica e recursos minerais do Brasil. CPRM, Brasília, 2003, p. 376 (com
adaptações)

Considerando as informações e estruturas do texto acima, julgue o item


seguinte.

O caráter descritivo do texto e o emprego de linguagem excessivamente técnica


tornam a sua leitura inacessível ao público a que esse gênero textual se destina.

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Questão 48 – (CESPE) Analista Judiciário – CNJ/2012

Como afirma Foucault, a verdade jurídica é uma relação construída a partir de um


paradigma de poder social que manipula o instrumental legal, de um poder-saber
que estrutura discursos de dominação. Assim, não basta proteger o cidadão do
poder com o simples contraditório processual e a ampla defesa, abstratamente
assegurados na Constituição. Deve haver um tratamento crítico e uma posição
política sobre o discurso jurídico, com a possibilidade de revelar possíveis
contradições e complexidades das tábuas de valor que orientam o direito.

Ora, o conceito de justiça é o de um discurso construído dentro de uma instância de


poder, e construído dentro de uma processualidade. Segundo Lyotard, não existe
um discurso a priori correto ou verídico, mas narrativas entrecruzantes em busca de
verdades parciais, históricas. O discurso sobre a justiça não pode ser diferente. Ele
há de ser plurissignificativo, embasado em valores diversificados, mutáveis,
conhecidos retoricamente, e não no fechamento kantiano, platônico e cartesiano dos
sentidos prévios, imutáveis, unissignificativos do que seja o justo.

Somente o processo isocrítico e com estruturação em um paradigma democrático-


constitucional de fiscalização constante das premissas discursivas pode levar a um
processo justo e a um direito justo em algum sentido.

Dessa forma, justiça é a busca da processualidade para que os agentes partícipes


do processo e, latu sensu, toda a sociedade possam participar e controlar a
institucionalização do justo.

Newton de Oliveira Lima. Um valor discursivo e político. In: Revista Jus Vigilantibus. Internet:
(com adaptações)

Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto acima, julgue o


item que se segue.

No texto, que se caracteriza como dissertativo-argumentativo, o autor defende a


ideia de que, no discurso jurídico, os fins justificam os meios.

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Questão 49 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-RO/2012

Portugal, janeiro de 1872.

Registremos esta preciosa declaração do chefe da oposição. Vamos guardá-la, como


uma joia — em algodão.

O Sr. Luciano de Castro, chefe da oposição, fez, no relatório que precede o seu
projeto de reforma administrativa, uma exposição sombria da administração do
país.

Aí confessa que acabou a fé política e a dignidade política; que não existem partidos
com ideias, mas facções com invejas; que o país está desorganizado e entregue ao
abandono; que cada reforma cai, sucessivamente, a cada governo; que as leis são

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um aparato de eloquência parlamentar, e não uma eficácia de organização civil...


Enfim — que o país chegou à última decadência administrativa.

Registremos esta confissão sincera do Sr. ministro do Reino. Vamos guardá-la,


como um bicho precioso — em espírito de vinho.

O Sr. Sampaio, ministro do Reino, no relatório do seu projeto de reforma


administrativa, declara que a administração, como está, é uma confusão
vergonhosa, uma desorganização funesta, um abandono mortal... Enfim — que o
país chegou à última decadência administrativa.

Resultado: o ministro do Reino e o chefe da oposição declaram, oficialmente, o país


num estado deplorável de administração.

Ora, nem a reforma do Sr. Luciano se efetuará, nem a reforma do Sr. Sampaio se
realizará.

De tal sorte, que resta? Que estamos num abominável estado de administração —
segundo confessa o governo e segundo confessa a oposição: e que ficamos nesse
estado!

É risonho.

Eça de Queirós. As farsas. Uma campanha alegre. Porto: Lello&Irmão, 1978, p. 51-2 (com
adaptações).

Assinale a opção correta no que se refere a aspectos relativos a tipologia


textual, gêneros textuais e sentidos do texto.

a) Em suas duas ocorrências, o elemento “Enfim” (em negrito no texto) introduz as


considerações com que os relatores concluem sua argumentação e, ao mesmo
tempo, encerram os documentos referentes ao encaminhamento dos projetos
administrativos.

b) No texto, de gênero opinativo, observam-se relatos de denúncias aos desmandos


do governo português, à época em que o texto foi escrito, e comentários irônicos
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acerca das práticas discursivas usuais em atividades da alta cúpula administrativa


de Portugal.

c) O contraste entre a exaustiva sequência dos problemas apontados na “exposição


sombria” do chefe da oposição e a síntese apresentada pelo ministro do Reino é
estratégia utilizada pelo autor do texto para desqualificar a crítica apresentada pelo
partido de oposição ao governo.

d) A organização simétrica dos parágrafos é recurso produtivo para apresentar a


crítica à administração do país e demonstrar a inexistência de antagonismo entre a
avaliação feita pela oposição e a feita pelo representante do governo, visto que
ambas destacam a precariedade administrativa então vigente.

e) Da análise do trecho sublinhado no texto, depreende-se que a sentença


declarativa equivale, no nível interpretativo, a uma resposta insatisfatória à

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pergunta formulada, o que permite caracterizar a sentença interrogativa como uma


pergunta retórica.

Questão 50 – (CESPE) Nível Superior – SUFRAMA/2013

Com efeito, a habitação em cidades é essencialmente antinatural, associa-se a


manifestações do espírito e da vontade, na medida em que esses se opõem à
natureza. Para muitas nações conquistadoras, a construção de cidades foi o mais
decisivo instrumento de dominação que conheceram. Max Weber mostra
admiravelmente como a fundação de cidades representou, para o Oriente Próximo e
particularmente para o mundo helenístico e para a Roma imperial, o meio específico
de criação de órgãos locais de poder, acrescentando que o mesmo fenômeno se
verifica na China, onde, ainda durante o século passado, a subjugação das tribos
miaotse pode ser relacionada à urbanização de suas terras. E não foi sem boas
razões que esses povos usaram de semelhante recurso, pois a experiência tem
demonstrado que ele é, entre todos, o mais duradouro e eficiente. As fronteiras
econômicas estabelecidas no tempo e no espaço pelas fundações de cidades no
Império Romano tornaram-se também as fronteiras do mundo que mais tarde
ostentaria a herança da cultura clássica.

Sérgio Buarque de Holanda. Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995 (com
adaptações).

Julgue o seguinte item, relativo à ideia e ao aspecto semântico do texto


apresentado.

Conclui-se do texto que, em nações tanto do oriente como do ocidente, a


construção de cidades constituiu uma forma de dominação.

Questão 51 – (CESPE) Analista Técnico – MDIC/2013

Os municípios do Brasil alcançaram, em média, um índice de desenvolvimento


62456350391

humano municipal (IDHM) alto, graças a avanços em educação, renda e expectativa


de vida nos últimos vinte anos.

Mas o país ainda registra consideráveis atrasos educacionais, de acordo com dados
divulgados pela Organização das Nações Unidas e pelo Instituto de Pesquisa
Econômica Aplicada.

O Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil 2013 aponta que o IDHM médio


do país subiu de 0,493, em 1991, para 0,727, em 2010 — quanto mais próximo de
1, maior é o desenvolvimento. Com isso, o Brasil passou de um patamar “muito
baixo” para um patamar “alto” de desenvolvimento social. O que mais contribuiu
para esse índice foi o aumento na longevidade, que subiu de 64,7 anos para 73,9
anos. Também houve aumento de 14,2% ou (R$ 346,31) na renda nesse período.

Os maiores desafios concentram-se na educação, o terceiro componente do IDHM.


Apesar de ter crescido de 0,279 para 0,637 em vinte anos, o IDHM específico de

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educação é o mais distante da meta ideal, de 1. Em 2010, pouco mais da metade


dos brasileiros com dezoito anos de idade ou mais havia concluído o ensino
fundamental; e só 57,2% dos jovens entre quinze e dezessete anos de idade
tinham o ensino fundamental completo. O ministro da Educação admitiu um
“imenso desafio” na área, mas destacou que a educação é o componente que, tendo
partido de um patamar mais baixo, registrou os maiores avanços, graças ao
aumento no fluxo de alunos matriculados nas escolas. O índice de crianças de cinco
e seis anos de idade que entraram no sistema de ensino passou de 37,3%, em
1991, para 91,1%, em 2010.

Conforme o atlas, dois terços dos 5.565 municípios brasileiros estão na faixa de
desenvolvimento humano considerada alta ou média. Ao mesmo tempo, a
porcentagem de municípios na classificação “muito baixa” caiu de 85,5%, em 1991,
para 0,6%, em 2010. O relatório identificou uma redução nas disparidades sociais
entre Norte e Sul do Brasil, mas confirmou que elas continuam a existir. Um
exemplo disso é que 90% dos municípios das regiões Norte e Nordeste têm baixos
índices de IDHM em educação e renda.

Internet:<www.bbc.co.uk> (com adaptações).

Com base nas ideias desenvolvidas no texto, julgue o item que se segue.

A principal ideia defendida no texto é a de que o Brasil, apesar de ter apresentado


avanços nos índices de desenvolvimento humano, ainda está aquém do esperado
em relação à educação.

Questão 52 – (CESPE) Analista Técnico – MDIC/2013

O Congresso Nacional aprovou, em novembro de 2011, o Plano Brasil Maior, a


política industrial do governo federal para os anos de 2011 a 2014. O plano cria
possibilidades de uma mudança significativa na estrutura tributária brasileira,
incentivando a competitividade da indústria nacional, especialmente no caso de
estados de vocação exportadora como Minas Gerais. Minas é o segundo estado que
mais vende para o exterior, com uma participação que alcança em torno de 15%
das vendas externas brasileiras.
62456350391

Até outubro de 2011, o estado acumulou superávit comercial de US$ 23,7 bilhões, o
maior valor observado entre todas as demais unidades da Federação. As
exportações alcançaram o volume de US$ 34,1 bilhões.

Uma medida significativa do plano é a previsão de devolução, ao exportador, de 3%


da receita obtida com a venda de bens industrializados para o exterior. As empresas
terão direito à devolução em espécie ou poderão usar os recursos devolvidos para
abater débitos referentes a outros tributos com a União.

Outra medida expressiva é a desoneração da folha de pagamentos de setores


intensivos em mão de obra, como confecções, calçados e softwares, que
concentram em Minas percentuais relevantes do total de postos de trabalho
ofertados no país: cerca de 11,5%, 8,1% e 8,0%, respectivamente. Até 2014, esses
setores deixarão de pagar a alíquota de 20% da contribuição patronal para a
previdência social, que será substituída por um percentual cobrado sobre a receita
da empresa. O governo deixa, assim, de onerar a criação de empregos para

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incentivar as contratações e a formalização. Também serão beneficiados pela


medida os setores de couro, empresas de call center e empresas de transporte
público coletivo urbano.

Fernando Pimentel. In: Estado de Minas, 1.º/12/2011 (com adaptações).

Com base nas ideias desenvolvidas no texto, julgue o item a seguir.

O vocábulo “estado” (sublinhado no texto) é empregado no texto em referência à


nação brasileira.

Questão 53 – (CESPE) Analista Legislativo - Câmara dos Deputados/2012

(Texto para questões 53 e 54)

Artigo I

Fica decretado que agora vale a verdade.


Agora vale a vida,
e de mãos dadas,
trabalharemos todos
pela vida verdadeira.

(...)

Artigo III

Parágrafo único
O homem confiará no homem
como um menino confia em outro menino.

(...)

Artigo Final
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Fica proibido o uso da palavra liberdade,


a qual será suprimida dos dicionários
e do pântano enganoso das bocas.
A partir deste instante
a liberdade será algo vivo e transparente
como um fogo ou um rio,
e a sua morada será sempre
o coração do homem.

Thiago de Mello. Estatuto do homem (fragmento).

Julgue o item seguinte acerca do fragmento de poema acima.

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Como seu propósito é normatizar o comportamento de um novo homem, o poema


apresenta tom imperativo.

Questão 54 – (CESPE) Analista Legislativo - Câmara dos Deputados/2012

Julgue o item seguinte acerca do fragmento de poema acima.

É correto afirmar que o poema mimetiza características de outro gênero textual.

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1. C
2. C
3. E
4. C
5. E
6. C
7. E
8. C
9. C
10. C
11. E
12. A
13. B
14. C
15. C
16. E
17. E
18. E
19. C
20. C
21. C
22. E
23. E
62456350391

24. C
25. E
26. E
27. E
28. C
29. C
30. C
31. E
32. E
33. C
34. C
35. C

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36. C
37. C
38. E
39. C
40. C
41. E
42. C
43. E
44. E
45. C
46. C
47. E
48. E
49. D
50. C
51. C
52. E
53. E
54. C

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QUESTÕES COMENTADAS

Questão 01 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-SE/2014

(Adaptada)

(Texto para as questões 01 e 02)

A vida do Brasil colonial era regida pelas Ordenações Filipinas, um


código legal que se aplicava a Portugal e seus territórios ultramarinos.
Com todas as letras, as Ordenações Filipinas asseguravam ao marido
o direito de matar a mulher caso a apanhasse em adultério. Também
podia matá-la por meramente suspeitar de traição. Previa-se um
único caso de punição: sendo o marido traído um “peão” e o amante
de sua mulher uma “pessoa de maior qualidade”, o assassino poderia
ser condenado a três anos de desterro na África.

No Brasil República, as leis continuaram reproduzindo a ideia de que o


homem era superior à mulher. O Código Civil de 1916 dava às
mulheres casadas o status de “incapazes”. Elas só podiam assinar
contratos ou trabalhar fora de casa se tivessem a autorização
expressa do marido.

Há tempos, o direito de matar a mulher, previsto pelas Ordenações


Filipinas, deixou de valer. O machismo, porém, sobreviveu nos
tribunais. O Código Penal de 1890 livrava da condenação quem
matava “em estado de completa privação de sentidos”. O atual Código
Penal, de 1940, abrevia a pena dos criminosos que agem “sob o
domínio de violenta emoção”. Os “crimes passionais” — eufemismo
para a covardia — encaixam-se à perfeição nessas situações. Em
outra bem-sucedida tentativa de aliviar a responsabilidade do homem,
62456350391

os advogados inventaram o direito da “legítima defesa da honra”.

O machismo é uma praga histórica. Não se elimina da noite para o


dia. A criação da Lei Maria da Penha, em 2006, em que se previu
punição para quem agride e mata mulheres, foi um primeiro e
audacioso passo. O segundo passo contra o machismo é a educação.

Ricardo Westin e Cintia Sasse. Dormindo com o inimigo. In: Jornal do Senado.
Brasília, 4/jul./2013, p. 4-5. Internet: <www.senado.gov.br> (com adaptações).

Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto


acima, julgue o item a seguir.

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No primeiro período do segundo parágrafo, sobrepõem-se duas


informações: a de que, mesmo no Brasil República, as leis traduziram
a visão machista de superioridade masculina e a de que essa visão
imperava antes dessa época.

Comentários

Após ler o texto e o enunciado da questão vamos à resolução?

Observe que o comando do exercício solicita que o aluno foque a sua


atenção no primeiro período do segundo parágrafo: “No Brasil
República, as leis continuaram reproduzindo a ideia de que o homem
era superior à mulher”.

Note também que a questão avalia duas situações interpretativas que


serão analisadas e confrontadas com o texto separadamente. Ambas
precisam ser verdadeiras para tornar o item correto:

1 – Mesmo no Brasil República, as leis traduziram a visão machista de


superioridade masculina.

A melhor forma de responder este tipo de questão é mesmo


recorrendo ao texto para buscar a informação trazida pelo enunciado
e testar a sua veracidade. De fato, essa informação é apresentada no
primeiro período do segundo parágrafo.

2 – A visão machista de superioridade masculina existia antes do


Brasil República.

O primeiro parágrafo apresenta informações acerca do assunto no


Brasil Colônia, período historicamente anterior ao Brasil República. Em
uma das passagens é notória a visão machista de superioridade
masculina no período, veja: “...asseguravam ao marido o direito de
matar a mulher caso a apanhasse em adultério...”. Para corroborar
62456350391

ainda mais o entendimento, atente-se para a palavra “continuaram”,


no primeiro período do segundo parágrafo, que revela a ideia de algo
que estava acontecendo e permaneceria.

Gabarito: CERTO

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Questão 02 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-SE/2014

Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto


acima, julgue o item a seguir.

Depreende-se do texto que os termos “peão” (sublinhado no texto) e


“pessoa de maior qualidade” (sublinhado no texto) fazem referência à
classe social do marido traído e do amante, respectivamente.

Comentários

Preliminarmente, atente-se para o fato de que o comando da questão


exige que o aluno depreenda do texto uma informação. Assim, para
obter a resposta correta, o candidato deve buscar dados que não
aparecem no texto de modo explícito. Dessa maneira, a solução do
enunciado estará em indícios encontrados no texto.

Portanto, para responder a esta questão devemos recorrer a uma


leitura atenta do primeiro parágrafo em busca das informações
implícitas. Destaco, para a elucidação do exercício, o período iniciado
na sexta linha: “Previa-se um único caso de punição: sendo o marido
traído um “peão” e o amante de sua mulher uma “pessoa de maior
qualidade”, o assassino poderia ser condenado a três anos de desterro
na África”. Vamos agora tornar explícito o que está implícito?

Previa-se um único caso de punição: sendo o marido traído um "peão"


- classe social inferior - e o amante de sua mulher uma "pessoa de
maior qualidade" - classe social superior -, o assassino poderia ser
condenado a três anos de desterro na África”.

Gabarito: CERTO

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Questão 03 – (CESPE) Procurador Municipal – Prefeitura de


Boa Vista/2010

(Adaptada)

Há duas maneiras de olhar para o desenvolvimento no mundo


contemporâneo. Uma, profundamente influenciada pelo crescimento
da economia e pelos valores que lhe estão subjacentes, refere-se ao
desenvolvimento essencialmente como uma expansão rápida e
sustentada do produto nacional bruto per capita, talvez qualificada
por uma exigência de que os frutos dessa expansão alcancem todas
as camadas da comunidade. Uma segunda visão, que contrasta com a
anterior, vê o desenvolvimento como um processo que aumenta a

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liberdade dos envolvidos para perseguir quaisquer objetivos que


valorizem. Em consonância com essa visão do desenvolvimento, a
expansão da capacidade humana pode ser descrita como a
característica central do desenvolvimento. O conceito de “capacidade”
de uma pessoa pode ser encontrado em Aristóteles, para quem a vida
de um indivíduo pode ser vista como uma sequência de coisas que ele
faz e que constituem uma sucessão de funcionamentos. A capacidade
refere-se às combinações alternativas de funcionamentos a partir das
quais uma pessoa pode escolher. Assim, a noção de capacidade é
essencialmente um regime de liberdade — o leque de opções que uma
pessoa tem para decidir que tipo de vida levar. A pobreza, nessa
visão, não reside apenas no estado de empobrecimento em que uma
pessoa pode realmente viver, mas também na falta de oportunidade
real — imposta por constrangimentos sociais, bem como
circunstâncias pessoais — para escolher outros tipos de vida.

Amartya Sem. Desenvolvimento com opulência, ou com liberdade


efetiva. In: Planeta, maio/2010, p. 75 (com adaptações).

Acerca das estruturas linguísticas do texto acima, julgue o


item seguinte.

Preservam-se o sentido e a correção gramatical ao se substituir “tem”


(sublinhado no texto) por dispõe.

Comentários

Nesta questão sobre reescrita de frases, observe que a banca


questiona sobre a manutenção do sentido e da correção
gramatical. Devemos, assim, estar atentos!

Vamos ver a frase onde é proposta a substituição?


62456350391

... o leque de opções que uma pessoa tem para decidir que tipo de
vida levar.

Observe que, se colocarmos o verbo “dispor” no lugar do verbo “ter”,


o sentido continua o mesmo, pois ambos transmitem o mesmo
significado.

Mas, há problemas quanto à correção gramatical. Perceba que o


verbo “ter” é transitivo direto e o verbo “dispor” é transitivo indireto
(exige a preposição “de” no seu objeto indireto).

Assim, a frase precisaria de ajustes para continuar correta


gramaticalmente. Veja:

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... o leque de opções de que uma pessoa dispõe para decidir que tipo
de vida levar.

Gabarito: ERRADO

Questão 04 – (CESPE) Programador de Computador – TJ-


SE/2014

(Adaptada)

No imaginário Livro das Espécies, que, teimosamente, repousa na


estante da história do futebol, os brasileiros figuram como macacos
no mínimo há mais de noventa anos. Em 1920, ao disputarem o
campeonato sul-americano no Chile, os integrantes da equipe
nacional foram chamados de “macaquitos” por um jornal argentino. O
Brasil se indignou, porém pelos motivos errados: para o governo,
conforme se lê no apêndice do livro de Mario Filho (1908-1966), O
Negro no Futebol Brasileiro, “a questão passava pela imagem que a
República precisava construir de si própria, deixando para trás os
vestígios ligados à escravidão e à miscigenação, em um momento em
que os discursos em torno da eugenia eram imperativos”. O escritor
carioca Lima Barreto (1881-1922), mulato e pobre, para quem o
futebol era “eminentemente um fator de dissensão”, destacou, com
ironia, em uma famosa crônica, que “a nossa vingança é que os
argentinos não distinguem, em nós, cores; todos nós, para eles,
somos macaquitos”. No domingo, o tal Livro das Espécies ganhou,
infelizmente, uma nova edição mas, pelo menos, revista e
atualizada. E, com isso, uma versão 2014 do “todos somos
macaquitos”.

Eram trinta minutos do segundo tempo do jogo Villareal versus


62456350391

Barcelona quando o brasileiro Daniel Alves, titular da equipe azul e


grená, se encaminhou para bater um escanteio. Uma banana, então,
foi atirada em sua direção. O lateral um baiano de trinta anos de
idade, pardo, como se diz nos censos, e de olhos verdes reagiu de
forma inesperada para o público e certamente também para o
agressor: pegou a fruta, descascou-a e a pôs na boca.

Aquele era o oitavo caso de racismo nos gramados espanhóis


somente na atual temporada. Teria sido alvo de tímidos protestos não
fosse a reação irreverente do jogador brasileiro e a entrada em
cena do craque Neymar, seu companheiro de Barcelona e da seleção
brasileira. Na noite do próprio domingo, o atacante postou três
imagens em sua conta no Instagram. Na última delas, aparecia
empunhando uma banana ao lado de seu filho, Davi Lucca que, por

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sua vez, segurava uma providencial banana de pelúcia. Na legenda, o


ex-santista escreveu a hashtag #somostodosmacacos em quatro
idiomas: português, inglês, espanhol e Catalão. Até a última quinta-
feira, essa postagem havia recebido quase 580.000 curtidas,
enquanto uma legião de celebridades dos esportes, das artes, da
política etc. repetia o gesto em apoio a Daniel Alves.

Rinaldo Gama. Como Daniel Alves derrotou o racismo.


Internet: <www.veja@abril.com.br> (com adaptações).

Julgue o item abaixo.

O segmento ‘eminentemente um fator de dissensão’ (sublinhado no


texto) pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, por:
sobremaneira um fator de disputa.

Comentários

Esta questão apresenta uma frase e questiona se ela pode substituir


corretamente outra existente no texto. Observe que não poderá
haver mudança de sentido.

A banca propõe a mudança do advérbio “eminentemente” por


“sobremaneira” e do substantivo “dissensão” por “disputa”.

Para resolver esta questão, é necessário que o aluno use seus


conhecimentos de vocabulário.

As duas substituições estão corretas, porque as palavras podem ser


consideradas sinônimas.

Cuidado para não confundir eminente com iminente.


62456350391

“Iminente” significa que alguma coisa está prestes a acontecer, ou


seja, imediatamente, muito proximamente. Por sua vez,
“eminente” se refere a alguém ou alguma coisa superior, excelente,
ilustre, de grande importância.

Gabarito: CERTO

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Questão 05 – (CESPE) Programador de Computador – TJ-


SE/2014

(Adaptada)

No imaginário Livro das Espécies, que, teimosamente, repousa na


estante da história do futebol, os brasileiros figuram como macacos
no mínimo há mais de noventa anos. Em 1920, ao disputarem o
campeonato sul-americano no Chile, os integrantes da equipe
nacional foram chamados de “macaquitos” por um jornal argentino. O
Brasil se indignou, porém pelos motivos errados: para o governo,
conforme se lê no apêndice do livro de Mario Filho (1908-1966), O
Negro no Futebol Brasileiro, “a questão passava pela imagem que a
República precisava construir de si própria, deixando para trás os
vestígios ligados à escravidão e à miscigenação, em um momento em
que os discursos em torno da eugenia eram imperativos”. O escritor
carioca Lima Barreto (1881-1922), mulato e pobre, para quem o
futebol era “eminentemente um fator de dissensão”, destacou, com
ironia, em uma famosa crônica, que “a nossa vingança é que os
argentinos não distinguem, em nós, cores; todos nós, para eles,
somos macaquitos”. No domingo, o tal Livro das Espécies ganhou,
infelizmente, uma nova edição mas, pelo menos, revista e
atualizada. E, com isso, uma versão 2014 do “todos somos
macaquitos”.

Eram trinta minutos do segundo tempo do jogo Villareal versus


Barcelona quando o brasileiro Daniel Alves, titular da equipe azul e
grená, se encaminhou para bater um escanteio. Uma banana, então,
foi atirada em sua direção. O lateral um baiano de trinta anos de
idade, pardo, como se diz nos censos, e de olhos verdes reagiu de
forma inesperada para o público e certamente também para o
agressor: pegou a fruta, descascou-a e a pôs na boca.
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Aquele era o oitavo caso de racismo nos gramados espanhóis


somente na atual temporada. Teria sido alvo de tímidos protestos não
fosse a reação irreverente do jogador brasileiro e a entrada em
cena do craque Neymar, seu companheiro de Barcelona e da seleção
brasileira. Na noite do próprio domingo, o atacante postou três
imagens em sua conta no Instagram. Na última delas, aparecia
empunhando uma banana ao lado de seu filho, Davi Lucca que, por
sua vez, segurava uma providencial banana de pelúcia. Na legenda, o
ex-santista escreveu a hashtag #somostodosmacacos em quatro
idiomas: português, inglês, espanhol e Catalão. Até a última quinta-
feira, essa postagem havia recebido quase 580.000 curtidas,
enquanto uma legião de celebridades dos esportes, das artes, da
política etc. repetia o gesto em apoio a Daniel Alves.

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Rinaldo Gama. Como Daniel Alves derrotou o racismo.


Internet: <www.veja@abril.com.br> (com adaptações).

Julgue o item abaixo.

O trecho “Teria sido alvo de tímidos protestos não fosse a reação


irreverente do jogador brasileiro” (sublinhado no texto) poderia ser
reescrito, sem prejuízo da coerência do texto, da seguinte forma: O
racismo teria sido alvo de grandes protestos, se não fosse a reação
irreverente do jogador brasileiro.

Comentários

Esta questão apresenta um trecho do texto e questiona se ele pode


ser reescrito de outra forma. Observe que não poderá haver
prejuízo da coerência do texto.

A banca propõe a mudança de “tímidos” por “grandes”. Isso está


errado, uma vez que “tímidos”, no contexto, significa “pequenos”.

As colocações do sujeito “o racismo”, da conjunção “se” e da vírgula


estão corretas. Note que essa vírgula é facultativa, já que a oração
adverbial marcada por ela não está deslocada.

Gabarito: ERRADO

Questão 06 – (CESPE) Conhecimentos Básicos para os Cargos


4 e 8 – TC-DF/2014

(Adaptada)
62456350391

Na casa todos dormiam. Todos, menos a irmã.

Era quieta, essa irmã. Não cantava, não ria; mal falava. Trazia água
do poço, varria o terreiro, passava a roupa, comia — pouco, magra
que era — e ia para a cama sem dar boa-noite a ninguém. Dormia
num puxado, um quartinho só dela; tinha nojo dos irmãos. Se, na
cama, suspirava ou revirava os olhos, nunca ninguém viu. O nome
dela era Honesta.

(Nome dado pela mãe. O pai queria-a ali, na roça; a mãe, porém,
tinha esperança que um dia a filha deixasse o campo e fosse para a
cidade se empregar na casa de uma família de bem. E que melhor
nome para uma empregada do que Honesta? O pai acreditava no
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campo; a mãe secretamente ansiava pela cidade — por um cinema!


Nunca tinha entrado num cinema! Minha filha fará isto por mim,
dizia-se, sem notar que a filha vagueava por paisagens estranhas,
distantes do campo, distantes da cidade, distantes de tudo. [...])

Moacyr Scliar. Doutor Miragem. Porto Alegre: L&PM, 1998, p. 22-3 (com
adaptações).

Julgue o item subsequente, com base nas ideias e estruturas


linguísticas do texto acima.

A expressão “vagueava por” (sublinhada no texto) poderia ser


substituída por “sonhava com”, sem prejuízo ao sentido original do
texto.

Comentários

Esta questão apresenta uma expressão e questiona se ela pode ser


substituída por outra. Observe que deverá haver manutenção do
sentido original do texto.

A banca propõe a mudança de “vagueava por” por “sonhava com”.


Isso está correto, pois “vaguear”, no contexto, tem sentido de
“divagar”, “imaginar”. Veja a troca feita nas preposições, o que
garantiu a manutenção da correção gramatical.

Gabarito: CERTO

Questão 07 – (CESPE) Conhecimentos Básicos para os Cargos


4 e 8 – TC-DF/2014
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(Adaptada)

O Programa Ciência sem Fronteiras, lançado em 2011, busca


promover a consolidação, expansão e internacionalização da ciência e
tecnologia brasileiras, com inovação e competitividade, por meio do
intercâmbio com outros países. No âmbito do programa, serão
concedidas, até 2015, mais de 100 mil bolsas de estudos no exterior
para estudantes de graduação e pós-graduação. O Ciência sem
Fronteiras também pretende atrair pesquisadores do exterior
interessados em trabalhar no Brasil. Esse incentivo torna-se
imperativo no início do século XXI, devido à extrema velocidade com
que ciência e tecnologia se desenvolvem. Há décadas, países como

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China e Índia têm enviado estudantes para países centrais, com


resultados muito positivos. Provavelmente, o programa brasileiro vai
acelerar a mobilidade internacional e proporcionar avanços na ciência
brasileira. Essa iniciativa louvável talvez inspire outras não menos
importantes — como o estímulo à mobilidade nacional de estudantes
—, que ainda são incipientes. Estudantes do Acre, de Rondônia ou do
Maranhão certamente seriam beneficiados com a estada de um ano
em universidades de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília. Da mesma
forma, alunos de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília se beneficiariam
com uma temporada no Acre, em Rondônia ou no Maranhão. Essa
troca de experiências seria um instrumento de coesão e compreensão
dos diferentes aspectos culturais e de problemas comuns e
específicos de diferentes regiões brasileiras.

Isaac Roitman. Brasil sem fronteiras. In: Revista DARCY. Brasília: UnB, n.º 11,
jun.-jul./2012, p. 7 (com adaptações).

Julgue o item subsequente, no que se refere às ideias e aos


aspectos linguísticos do texto acima.

Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto


caso a locução “têm enviado” (sublinhada no texto) fosse substituída
por “enviaram”.

Comentários

Esta questão apresenta a locução verbal “têm enviado” e questiona se


ela pode ser substituída por “enviaram”. Observe que deverá haver
manutenção da correção gramatical e do sentido original do
texto.

Quanto à correção gramatical, não há problemas. Veja que as duas


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formas verbais estão na mesma pessoa e no mesmo número.

Em relação ao sentido original, encontramos problema. Observe que


“têm enviado” está no pretérito perfeito composto e “enviaram” está
no pretérito perfeito simples. Sabemos que o sentido deles é
diferente. Veja:

O pretérito perfeito se refere a um fato ocorrido em época passada e


já concluído antes do momento em que se fala. Por sua vez, o
pretérito perfeito em sua forma composta (pretérito perfeito
composto) expressa, normalmente, a repetição ou a continuidade de
um fato.

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Gabarito: ERRADO

Questão 08 – (CESPE) Conhecimentos Básicos para os Cargos


4 e 8 – TC-DF/2014

(Adaptada)

O Programa Ciência sem Fronteiras, lançado em 2011, busca


promover a consolidação, expansão e internacionalização da ciência e
tecnologia brasileiras, com inovação e competitividade, por meio do
intercâmbio com outros países. No âmbito do programa, serão
concedidas, até 2015, mais de 100 mil bolsas de estudos no exterior
para estudantes de graduação e pós-graduação. O Ciência sem
Fronteiras também pretende atrair pesquisadores do exterior
interessados em trabalhar no Brasil. Esse incentivo torna-se
imperativo no início do século XXI, devido à extrema velocidade com
que ciência e tecnologia se desenvolvem. Há décadas, países como
China e Índia têm enviado estudantes para países centrais, com
resultados muito positivos. Provavelmente, o programa brasileiro vai
acelerar a mobilidade internacional e proporcionar avanços na ciência
brasileira. Essa iniciativa louvável talvez inspire outras não menos
importantes — como o estímulo à mobilidade nacional de estudantes
—, que ainda são incipientes. Estudantes do Acre, de Rondônia ou do
Maranhão certamente seriam beneficiados com a estada de um ano
em universidades de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília. Da mesma
forma, alunos de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília se beneficiariam
com uma temporada no Acre, em Rondônia ou no Maranhão. Essa
troca de experiências seria um instrumento de coesão e compreensão
dos diferentes aspectos culturais e de problemas comuns e
específicos de diferentes regiões brasileiras.
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Isaac Roitman. Brasil sem fronteiras. In: Revista DARCY. Brasília: UnB, n.º 11,
jun.-jul./2012, p. 7 (com adaptações).

Julgue o item subsequente, no que se refere às ideias e aos


aspectos linguísticos do texto acima.

Seriam preservados o sentido original do texto e sua correção


gramatical caso o trecho “também pretende atrair” (sublinhado no
texto) fosse substituído por pretende, ainda, atrair.

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Comentários

Esta questão apresenta o trecho “também pretende atrair” e


questiona se ele pode ser substituída por “pretende, ainda, atrair”.
Observe que deverá haver manutenção da correção gramatical e
do sentido original do texto.

Quanto à correção gramatical e ao sentido original, não há problemas.


Veja que “também” é sinônimo, no caso, de “ainda”. As vírgulas
colocadas são facultativas, uma vez que o advérbio é de curta
extensão.

Gabarito: CERTO

Questão 09 – (CESPE) Analista Judiciário – TRE-GO/2015

Os primeiros anos que se seguiram à Proclamação da República foram


de grandes incertezas quanto aos trilhos que a nova forma de
governo deveria seguir. Em uma rápida olhada, identificam-se dois
grupos que defendiam diferentes formas de se exercer o poder da
República: os civis e os militares. Os civis, representados pelas elites
das principais províncias — São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e
Rio Grande do Sul —, queriam uma república federativa que desse
muita autonomia às unidades regionais. Os militares, por outro lado,
defendiam um Poder Executivo forte e se opunham à autonomia
buscada pelos civis. Isso sem mencionar as acirradas disputas
internas de cada grupo. Esse era um quadro que demonstrava a
grande instabilidade sentida pelos cidadãos que viveram naqueles
anos. Mas havia cidadãos?

Formalmente, a Constituição de 1891 definia como cidadãos os


62456350391

brasileiros natos e, em regra, os naturalizados. Podiam votar os


cidadãos com mais de vinte e um anos de idade que tivessem se
alistado conforme determinação legal. Mas o que, exatamente,
significava isso? Em 1894, na primeira eleição para presidente da
República, votaram 2,2% da população. Tudo indica que, apesar de a
República ter abolido o critério censitário e adotado o voto direto, a
participação popular continuou sendo muito baixa em virtude,
principalmente, da proibição do voto dos analfabetos e das mulheres.

No que se refere à legislação eleitoral, alguns instrumentos legais


vieram a público, mas nenhum deles alterou profundamente o
processo eleitoral da época. As principais alterações promovidas na
legislação contemplaram o fim do voto censitário e a manutenção do
voto direto. Essas modificações, embora importantes, tiveram pouca

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repercussão prática, já que o voto ainda era restrito — analfabetos e


mulheres não votavam — e o processo eleitoral continuava permeado
por toda sorte de fraudes.

Ane Ferrari Ramos Cajado, Thiago Dornelles e Amanda Camylla Pereira. Eleições no
Brasil: uma história de 500 anos. Brasília: Tribunal Superior Eleitoral, 2014, p. 27-8.
Internet: (com adaptações).

Julgue o item que se segue, acerca das estruturas linguísticas


do texto.

O trecho “que se seguiram à Proclamação" (sublinhado no texto)


poderia ser reescrito, sem alteração da ideia original nem prejuízo
gramatical, da seguinte forma: que seguiram a Proclamação.

Comentários

Esta questão apresenta um trecho do texto e questiona se ele pode


ser reescrito de outra forma. Observe que não poderá haver
alteração da ideia original nem prejuízo gramatical.

Vamos ver o trecho?


Os primeiros anos que se seguiram à Proclamação da República foram de
grandes incertezas quanto aos trilhos que a nova forma de governo deveria
seguir.
Vamos fazer a alteração proposta?
Os primeiros anos que seguiram a Proclamação da República foram de
grandes incertezas quanto aos trilhos que a nova forma de governo deveria
seguir.

Veja que houve mudança na transitividade do verbo, de indireto para


62456350391

direto, assim como na voz verbal, de passiva sintética para ativa.


Observe que, com essas mudanças, não houve alteração da ideia
original nem prejuízo gramatical.
Portanto, o item está correto.
Gabarito: CERTO

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Questão 10 – (CESPE) Nível Superior – Anatel/2014

(Texto para as questões 10 e 11)

A ANATEL anunciou novas regras para os serviços de telefonia fixa e


móvel, banda larga e televisão por assinatura, que buscam melhorar a
transparência das empresas com seus clientes e ampliar os direitos
dos últimos em relação à oferta de serviços. Destacam-se, entre as
novas normas, aquelas que facilitam a vida do usuário e reduzem as
barreiras de contato com a contratada, como a exigência de que haja
uma forma de cancelamento por meio da Internet, a obrigatoriedade
de que a empresa retorne a ligação que caia durante um atendimento
e a necessidade de que o cliente receba retornos a suas solicitações
em, no máximo, trinta dias. Além disso, as promoções devem ser
mais transparentes e ampliadas a todos os contratantes, estendendo-
se aos que já possuem produtos e não usufruem de nenhuma
condição especial.

A estratégia da agência reguladora de fato parece contribuir para que


o consumidor seja mais bem atendido e tenha acesso a todos os
benefícios a que tem direito. No entanto, é necessário que a
fiscalização seja estrita, uma vez que as regras desse setor são
recorrentemente atualizadas e mesmo assim boa parte das empresas
permanece com práticas irregulares. A baixa competitividade do
mercado faz com que a qualidade dos serviços e do atendimento
oferecidos deixe a desejar e permite que os preços cobrados por
pacotes de canais, minutos para celular ou Internet assumam valores
altos, sobretudo quando comparados aos de outros países.

É aconselhável que o usuário permaneça sempre atento às ofertas


disponíveis não somente na empresa contratada como também em
suas concorrentes, para aumentar seu poder de barganha em
momentos nos quais quiser negociar preços e condições melhores. A
62456350391

solicitação de portabilidade ou a demonstração da intenção de trocar


os serviços pelos oferecidos por uma concorrente que ofereça
condições melhores têm-se mostrado boas estratégias, visto que as
empresas comumente dispõem de vantagens para não perder seus
consumidores.

Samy Dana. De olho em gastos com telefonia e direitos de consumidores. In: Folha
de S.Paulo, 21/7/2014 (com adaptações).

O item subsequente apresenta uma proposta de reescrita de


trecho do texto. Julgue-o com relação à correção gramatical e
à preservação da informação prestada no texto original.

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“No entanto (...) irregulares” (sublinhado no texto): Todavia, é


preciso que a fiscalização seja rigorosa, haja vista que as regras
aplicáveis a esse setor são frequentemente atualizadas e ainda assim
boa parte das empresas dá continuidade a práticas irregulares.

Comentários

Esta questão apresenta um trecho do texto e questiona se ele pode


ser reescrito de outra forma. Observe que não poderá haver
alteração da ideia original nem prejuízo gramatical. Você deve
sempre ter atenção ao que é solicitado pela banca, certo? Pode
ser que a banca queira preservar somente a correção
gramatical, por exemplo.

Vamos ver o trecho?


No entanto, é necessário que a fiscalização seja estrita, uma vez que as
regras desse setor são recorrentemente atualizadas e mesmo assim boa
parte das empresas permanece com práticas irregulares.
Vamos fazer a alteração proposta?
Todavia, é preciso que a fiscalização seja rigorosa, haja vista que as regras
aplicáveis a esse setor são frequentemente atualizadas e ainda assim boa
parte das empresas dá continuidade a práticas irregulares.

Você deve ler atentamente as palavras grifadas em ambos os trechos


acima. Observe como umas são sinônimas das outras. Note também a
troca ocorrida com as preposições em negrito, o que foi necessário
para manter o texto gramaticalmente correto.
Assim, o item está correto.
Gabarito: CERTO

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Questão 11 – (CESPE) Nível Superior – Anatel/2014

O item subsequente apresenta uma proposta de reescrita de


trecho do texto. Julgue-o com relação à correção gramatical e
à preservação da informação prestada no texto original.

“para aumentar (...) melhores” (sublinhado no texto): com vistas a


aumentar seu poder de barganha em ocasiões que desejar discutir
preços e condições melhores.

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Comentários

Esta questão apresenta um trecho do texto e questiona se ele pode


ser reescrito de outra forma. Observe que não poderá haver
alteração da ideia original nem prejuízo gramatical. Você deve
sempre ter atenção ao que é solicitado pela banca, certo? Pode
ser que a banca queira preservar somente a correção
gramatical, por exemplo.

Vamos ver o trecho?


É aconselhável que o usuário permaneça sempre atento às ofertas
disponíveis não somente na empresa contratada como também em suas
concorrentes, para aumentar seu poder de barganha em momentos nos
quais quiser negociar preços e condições melhores.

Vamos fazer a alteração proposta?

É aconselhável que o usuário permaneça sempre atento às ofertas


disponíveis não somente na empresa contratada como também em suas
concorrentes, com vistas a aumentar seu poder de barganha em ocasiões
que desejar discutir preços e condições melhores.

Você deve ler atentamente as palavras grifadas em ambos os trechos


acima. Observe como umas são sinônimas das outras. Entretanto,
faltou a preposição “em” antes de “que desejar”, o que deixou o
trecho gramaticalmente incorreto.
Assim, o item está errado.

Gabarito: ERRADO

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Questão 12 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-CE/2014

As experiências perdidas constituem uma rede de lembranças


legítimas. Pode até ser que o vivido mesmo, pão pão, queijo queijo,
ocupe uma parte bem reduzida de nossas memórias. Penso que existe
um acervo de saudades lotado de imagens do que se viveu só através
de relatos alheios, da literatura e da imaginação. É possível ter
saudades, por exemplo, da infância da sua avó, se ela te contou
episódios com graça, imaginação e alguma nostalgia. Algumas cenas
contadas por ela passam a te pertencer também.

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As saudades do que eu queria ter feito e não fiz se constroem de trás


pra frente. É depois, só depois, que você se dá conta de que prestou
atenção ao que acontecia à sua direita e não percebeu algo muito
mais interessante que se passava à esquerda. Ou vice-versa. Claro,
existem também as escolhas. Nesse caso penso que se eu quisesse
mesmo, mesmo, fazer x em vez de y, teria feito. Essa coleção de
vacilos escreve uma história. No horizonte virtual das possibilidades
que foram deixadas pra traz, deve haver um duplo meu, vivendo a
vida que foi dos outros.

Não recebi o impacto dos primeiros filmes de Glauber Rocha, nem do


Godard dos anos 60. Mas não me entrego não — em matéria de
filmes e livros, tudo se recupera. Viva os livros e filmes que não li
nem vi. Por conta deles, estou salva do tédio até morrer.

A lista das coisas perdidas não tem fim. Só as canções eu não deixei
passar. As canções me salvaram de ficar fora do mundo. Estavam
todas no ar, trazidas pelo vento diretamente para minha memória
musical. Respirei canções, sonhei canções, entendi o Brasil desde o
primeiro samba, porque existem as canções. Vivi sempre a condição
dessa cidadania dupla, uma vida no chão, outra no plano das canções
que recobrem o mundo ou, pelo menos, o país em que nasci. As
canções ampliaram o meu tempo, transcenderam o presente e, 34
numa gambiarra genial, juntaram um monte de pontas soltas desde
antes de eu nascer.

As canções: já que não virei cantora — opa: eis aí um arrependimento


sincero! —, espero um dia escrever alguma coisa à altura delas.

Maria Rita Khel. In: Internet: (com adaptações).

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Sem prejuízo do sentido original do texto e de sua correção


gramatical, o trecho “As canções me salvaram de ficar fora do
mundo. Estavam todas no ar, trazidas pelo vento diretamente
para minha memória musical” (sublinhado no texto) poderia
ser reescrito da seguinte forma:

a) As canções, que estavam todas no ar, trazidas pelo vento


diretamente para minha memória musical, salvaram-me de ficar fora
do mundo.

b) Trazidas pelo vento diretamente para minha memória musical,


todas as canções, que estavam no ar, me salvaram de ficar fora do
mundo.

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c) As canções me salvaram de ficar fora do mundo, que estavam


todas no ar, trazidas pelo vento diretamente para minha memória
musical.

d) As canções, trazidas pelo vento diretamente para minha memória


musical, me salvaram de ficar fora do mundo quando estavam todas
no ar.

e) As canções que estavam todas no ar, trazidas pelo vento


diretamente para minha memória musical, me salvaram de ficar fora
do mundo.

Comentários

Esta questão apresenta um trecho do texto e questiona de qual forma


ele pode ser reescrito. Observe que não poderá haver alteração da
ideia original nem prejuízo gramatical.

Vamos ver o trecho?


As canções me salvaram de ficar fora do mundo. Estavam todas no ar,
trazidas pelo vento diretamente para minha memória musical.
Vamos ver as alternativas?

a) As canções, que estavam todas no ar, trazidas pelo vento


diretamente para minha memória musical, salvaram-me de ficar fora
do mundo.

Observe que o trecho está correto. Antes, tínhamos dois períodos.


Agora, apenas um, com a intercalação de uma oração subordinada
adjetiva explicativa. Além disso, houve alteração na ordem das
orações.

Alternativa correta. 62456350391

b) Trazidas pelo vento diretamente para minha memória musical,


todas as canções, que estavam no ar, me salvaram de ficar fora do
mundo.

Observe o erro de colocação pronominal, pois o certo é “salvaram-


me” (ênclise). A próclise é proibida nesse caso, pois há a vírgula.

c) As canções me salvaram de ficar fora do mundo, que estavam


todas no ar, trazidas pelo vento diretamente para minha memória
musical.

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Observe o erro de colocação da oração subordinada adjetiva


explicativa.

d) As canções, trazidas pelo vento diretamente para minha memória


musical, me salvaram de ficar fora do mundo quando estavam todas
no ar.

Observe o erro de colocação pronominal, pois o certo é “salvaram-


me” (ênclise). A próclise é proibida nesse caso, pois há a vírgula.

e) As canções que estavam todas no ar, trazidas pelo vento


diretamente para minha memória musical, me salvaram de ficar fora
do mundo.

Observe o erro de colocação pronominal, pois o certo é “salvaram-


me” (ênclise). A próclise é proibida nesse caso, pois há a vírgula.
Além disso, faltou vírgula depois de “canções”, pois a oração seguinte
é explicativa, como vimos nas outras alternativas.

A resposta correta é alternativa A.

Gabarito: A

Questão 13 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-CE/2014

Dado o caráter transitório de nossas lembranças, a passagem do


tempo está entre os principais fatores que afetam negativamente a
qualidade de uma recordação, porque promove o esquecimento e
facilita a ocorrência de distorções da memória. À medida que o tempo
transcorre e novas informações vão sendo processadas, tendemos a
esquecer informação sobre eventos passados. A transitoriedade é
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apontada por Schacter (1999) como um dos “sete pecados” aos quais
a memória humana está sujeita e envolve o esquecimento e o
empobrecimento de nossas recordações. Com o tempo, nossas
recordações perdem a “força” e a “riqueza”, tornando-se mais
genéricas, pobres em detalhes e com menor vivacidade. A
recuperação de um fato na memória tende, com o tempo, a ter como
base os aspectos mais gerais da experiência, ou mesmo o
conhecimento que temos sobre o episódio vivido e não a recordação
do que de fato aconteceu. Tal processo, que envolve a passagem de
recordações mais específicas e detalhadas a descrições mais gerais e
reconstrutivas da experiência, cria, por sua vez, um solo fértil para a
ocorrência de outros “erros” e distorções da memória. Tais distorções
são observadas tanto em relatos de adultos quanto nos de crianças.

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Internet: <www.crianca.mppr.mp.br>

Sem prejuízo do sentido original do texto, o período “Dado o


caráter transitório de nossas lembranças, a passagem do
tempo está entre os principais fatores que afetam
negativamente a qualidade de uma recordação, porque
promove o esquecimento e facilita a ocorrência de distorções
da memória” (sublinhado no texto) poderia ser corretamente
reescrito da maneira a seguir:

a) Dado o caráter transitório de nossas lembranças, a passagem do


tempo está entre os fatores elementares, afetando negativamente a
qualidade de uma recordação, ao promover o esquecimento e ao
facilitar a ocorrência de distorções da memória.

b) Em razão do caráter transitório de nossas lembranças, a passagem


do tempo, uma vez que promove o esquecimento e facilita a
ocorrência de distorções da memória, está entre os principais fatores
que afetam negativamente a qualidade de uma recordação.

c) A passagem do tempo, devido o caráter transitório de nossas


lembranças, está entre os principais fatores afetando negativamente a
qualidade de uma recordação, porque promove o esquecimento e
facilita a ocorrência de distorções da memória.

d) Diante do caráter transitório de nossas lembranças, a passagem do


tempo está entre os principais fatores que afeta negativamente a
qualidade de uma recordação, pois, ao promover o esquecimento,
facilita a ocorrência de distorções da memória.

e) A passagem do tempo está, entre os principais fatores, que afetam


negativamente a qualidade de uma recordação, onde promove o
62456350391

esquecimento e facilita a ocorrência de distorções da memória, diante


do caráter transitório de nossas lembranças.

Comentários

Esta questão apresenta um trecho do texto e questiona de qual forma


ele pode ser reescrito. Observe que não poderá haver alteração da
ideia original nem prejuízo gramatical.

Vamos ver o trecho?


Dado o caráter transitório de nossas lembranças, a passagem do tempo está
entre os principais fatores que afetam negativamente a qualidade de uma
recordação, porque promove o esquecimento e facilita a ocorrência de

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distorções da memória.

Vamos ver as alternativas?

a) Dado o caráter transitório de nossas lembranças, a passagem do


tempo está entre os fatores elementares, afetando negativamente a
qualidade de uma recordação, ao promover o esquecimento e ao
facilitar a ocorrência de distorções da memória.

b) Em razão do caráter transitório de nossas lembranças, a passagem


do tempo, uma vez que promove o esquecimento e facilita a
ocorrência de distorções da memória, está entre os principais fatores
que afetam negativamente a qualidade de uma recordação.

Observe que o trecho está correto. As expressões sublinhadas são


sinônimas às do trecho original. Além disso, está correta a
intercalação da oração iniciada por “uma vez que”, por meio da
colocação de vírgulas.

Alternativa correta.

c) A passagem do tempo, devido o caráter transitório de nossas


lembranças, está entre os principais fatores afetando negativamente a
qualidade de uma recordação, porque promove o esquecimento e
facilita a ocorrência de distorções da memória.

Observe que o certo é “devido ao”. Além disso, falta vírgula antes de
“afetando”.

d) Diante do caráter transitório de nossas lembranças, a passagem do


tempo está entre os principais fatores que afeta negativamente a
qualidade de uma recordação, pois, ao promover o esquecimento,
facilita a ocorrência de distorções da memória.
62456350391

Observe que a concordância “que afeta” está errada, pois foi feita no
singular.

e) A passagem do tempo está, entre os principais fatores, que afetam


negativamente a qualidade de uma recordação, onde promove o
esquecimento e facilita a ocorrência de distorções da memória, diante
do caráter transitório de nossas lembranças.

Observe que não existe a vírgula antes de “entre”. Também está


errado o emprego de “onde”, pois esse pronome relativo só pode ser
usado quando o referente for lugar, local.

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A resposta correta é alternativa B.

Gabarito: B

Questão 14 – (CESPE) Nível Superior – ICMBio/2014

Construímos coisas o tempo todo, mas como saberemos quanto


tempo vão durar? Se construirmos depósitos para resíduos nucleares,
precisaremos ter certeza de que os contêineres vão resistir até que o
material dentro deles não mais seja perigoso. E, se não quisermos
encher o planeta de lixo, é bom sabermos quanto tempo leva para
que plásticos e outros materiais se decomponham. A única forma de
termos certeza é submetendo esses materiais a testes de estresse por
cerca de 100 mil anos para ver como reagem. Então, poderíamos
aprender a construir coisas que realmente duram — ou que se
decompõem de uma forma “verde”. Experimentos submeteriam
materiais ao desgaste e a ataques químicos, como variações de
alcalinidade, e, ainda, alterariam a temperatura ambiente para
simular os ciclos de dia e noite e das estações. Com as técnicas de
simulação em laboratórios de que dispomos atualmente, por exemplo,
não se pode prever como será o desempenho da bateria de um carro
elétrico nos próximos quinze anos. As simulações de computador
podem, por fim, tornar-se sofisticadas a ponto de substituir
experimentos de longo prazo. Enquanto isso, no entanto, precisamos
adotar cautela extra ao construirmos coisas que precisam durar.

Kristin Persson. Como os materiais se decompõem? In: Scientific American Brasil,


s/d, 2013 (com adaptações)

62456350391

Acerca de aspectos estruturais do texto acima e das ideias nele


contidas, julgue o item a seguir.

A expressão “no entanto” (sublinhada no texto) poderia ser


substituída pelo vocábulo entretanto, sem que houvesse prejuízo à
correção gramatical e ao sentido do texto.

Comentários

Sim, está correto. Observe que ambos os termos são conjunções


coordenativas adversativas, assim ligam duas orações ou palavras,
com ideia de contraste ou compensação.

O item está correto.

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Gabarito: CERTO

Questão 15 – (CESPE) Nível Superior – ICMBio/2014

O ofício de catador conquistou espaço em âmbito público em 2010,


com a sanção da Política Nacional de Resíduos Sólidos. Após vinte
anos de tramitação, a nova lei regula a destinação dos produtos com
ciclo de vida durável, integrando o poder público, as empresas e a
população na gestão dos resíduos. Os estados e municípios deverão
adotar os novos parâmetros até agosto de 2014, caso contrário, não
receberão recursos da União. Nesse contexto, a lei propõe incentivos
dos municípios para a organização desses trabalhadores em
cooperativas, em detrimento do trabalho autônomo dos catadores de
rua. A maioria dos catadores autônomos, entretanto, é moradora de
rua ou desempregada, sem acesso ao mercado de trabalho formal.
Em muitos casos, são dependentes químicos ou alcoólatras, e não
têm horários estabelecidos para o trabalho. Entre as razões para
preferir a informalidade, estão a liberdade para estabelecer horários,
a desconfiança da hierarquia das cooperativas, o pagamento semanal
em vez de diário e a incompatibilidade com a forma da organização.

Emily Almeida. Emancipação dos catadores. In: Darcy, set.-out./2013 (com


adaptações)

Acerca de aspectos estruturais do texto acima e das ideias nele


contidas, julgue o item a seguir.

Sem prejuízo para o sentido original e para a correção gramatical do


texto, o período “Em muitos casos (...) trabalho” (sublinhado no
texto) poderia ser reescrito da seguinte forma: Em muitos casos, o
62456350391

catador é dependente químico ou alcoólatra, e não tem horários


estabelecidos para o trabalho.

Comentários

Esta questão apresenta um trecho do texto e questiona se ele pode


ser reescrito de outra forma. Observe que não poderá haver
alteração da ideia original nem prejuízo gramatical. Você deve
sempre ter atenção ao que é solicitado pela banca, certo? Pode
ser que a banca queira preservar somente a correção
gramatical, por exemplo.

Vamos ver o trecho?

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Em muitos casos, são dependentes químicos ou alcoólatras, e não têm


horários estabelecidos para o trabalho.
Vamos fazer a alteração proposta?

Em muitos casos, o catador é dependente químico ou alcoólatra, e não tem


horários estabelecidos para o trabalho.

Observe que está correto mudar o sujeito para “o catador”, porque o


sujeito oculto de “são” (“eles”) se refere a “catadores”. Note também
a troca ocorrida com a concordância do verbo “ter”, de plural para
singular, o que foi necessário para manter o texto gramaticalmente
correto. Além disso, também foi preciso mudar “químicos” e
“alcoólatras” para o singular.
Assim, o item está correto.

Gabarito: CERTO

Questão 16 – (CESPE) Analista Legislativo – Câmara dos


Deputados/2014

(Texto para as questões 16 e 17)

O calor infernal nas regiões Sul e Sudeste no começo do ano parece


um evento singular. Uma breve retrospectiva da história do planeta
nos últimos anos, contudo, mostra que esses episódios estão se
tornando cada vez mais comuns. Sem dúvida alguma, haverá outras
ondas de calor tão fortes quanto essa ou maiores que ela ao longo
das próximas décadas. Esses são os chamados “eventos extremos”.
Nesse rótulo se enquadram a ampliação do número de furacões por
62456350391

temporada, as secas na Amazônia, as ondas de calor e os


alagamentos, entre outros. O aumento da frequência dos eventos
extremos é o principal sintoma das mudanças climáticas — que vão
muito além do calor. É o que cientistas afirmam há anos. Pode
parecer paradoxal, mas os modelos climáticos explicam como o
aumento médio de temperatura da Terra leva a invernos mais
rigorosos. Sobre o Polo Norte, existe o que os cientistas chamam de
vórtice polar. É um ciclone permanente que fica ali, girando. Em sua
força normal, ele segura as frentes frias nessas altas latitudes.
Entretanto, com a temperatura da Terra cada vez mais alta, existe
uma tendência de que o vórtice polar se enfraqueça. Assim, as frentes
frias, antes fortemente presas naquela região, dissipam-se para
latitudes mais baixas, o que faz com que o frio polar chegue aos
Estados Unidos da América, por exemplo. Mudança climática não é

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sinônimo puro e simples de aumento da temperatura média da Terra.


Outros processos, que envolvem a possível savanização da Amazônia,
o aumento dos desertos e o deslocamento das regiões mais propícias
para a agricultura, também estão inclusos no pacote.

Salvador Nogueira. Clima extremo. In: Superinteressante, mar./2014 (com


adaptações).

Em relação ao texto acima, julgue o item a seguir.

A substituição da forma verbal “chamam” (sublinhada no texto) pela


forma verbal denominam não prejudicaria a correção gramatical ou o
sentido original do texto.

Comentários

Para a substituição ficar gramaticalmente correta, seria necessário


retirar a preposição “de” depois de “chamam”. Quanto ao sentido
original do texto, não há prejuízos.

Assim, o item está incorreto.

Gabarito: ERRADO

Questão 17 – (CESPE) Analista Legislativo – Câmara dos


Deputados/2014

Em relação ao texto acima, julgue o item a seguir.

O período “Uma breve retrospectiva (...) cada vez mais comuns”


62456350391

(sublinhado no texto) poderia ser corretamente reescrito da seguinte


forma: Contudo, uma breve retrospectiva da história do planeta nos
últimos anos, mostra que esses episódios estão se tornando cada vez
mais comuns.

Comentários

Esta questão apresenta um trecho do texto e questiona se ele pode


ser corretamente reescrito de outra forma.

Vamos ver o trecho?


Uma breve retrospectiva da história do planeta nos últimos anos, contudo,
mostra que esses episódios estão se tornando cada vez mais comuns.

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Vamos fazer a alteração proposta?

Contudo, uma breve retrospectiva da história do planeta nos últimos anos,


mostra que esses episódios estão se tornando cada vez mais comuns.

Observe que não existe a vírgula antes de “mostra”, pois separou o


sujeito do predicado.

Assim, o item está incorreto gramaticalmente.

Gabarito: ERRADO

Questão 18 – (CESPE) Contador – MTE/2014

“Passe lá no RH!”. Não são poucas as vezes em que os colaboradores


de uma empresa recebem essa orientação. Não são poucos os chefes
que não sabem como tratar um tema que envolve seus subordinados,
ou não têm coragem de fazê-lo, e empurram a responsabilidade para
seus colegas da área de recursos humanos. Promover ou comunicar
um aumento de salário é com o chefe mesmo; resolver conflitos,
comunicar uma demissão, selecionar pessoas, identificar necessidades
de treinamento é “lá com o RH”. Em pleno século XXI, ainda existem
empresas cujos executivos não sabem quem são os reais
responsáveis pela gestão de seu capital humano. Os responsáveis
pela gestão de pessoas em uma organização são os gestores, e não a
área de RH. Gente é o ativo mais importante nas organizações: é o
propulsor que as move e lhes dá vida. Portanto, os aspectos que
envolvem a gestão de pessoas têm de ser tratados como parte de
uma política de valorização desse ativo, na qual gestores e RH são
62456350391

vasos comunicantes, trabalhando em conjunto, cada um


desempenhando seu papel de forma adequada.

José Luiz Bichuetti. Gestão de pessoas não é com o RH! In: Harvard Business
Review Brasil. (com adaptações).

Acerca dos aspectos estruturais e interpretativos do texto


acima, julgue o item a seguir.

Não haveria prejuízo para a correção gramatical do texto nem


alteração de seu sentido original caso o período “Os responsáveis (...)
de RH” (sublinhado no texto) fosse reescrito da seguinte forma: A

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responsabilidade pela gestão de pessoas em uma organização não


cabe aos gestores, mas à área de RH.

Comentários

Esta questão apresenta um trecho do texto e questiona se ele pode


ser reescrito de outra forma. Observe que não poderá haver
alteração da ideia original nem prejuízo gramatical. Você deve
sempre ter atenção ao que é solicitado pela banca, certo? Pode
ser que a banca queira preservar somente a correção
gramatical, por exemplo.

Vamos ver o trecho?


Os responsáveis pela gestão de pessoas em uma organização são os
gestores, e não a área de RH.

Vamos fazer a alteração proposta?


A responsabilidade pela gestão de pessoas em uma organização não cabe
aos gestores, mas à área de RH.

Observe que a nova versão do trecho apresenta ideia contrária à do


original.
Assim, o item está errado.

Gabarito: ERRADO

Questão 19 – (CESPE) Contador – MTE/2014

A possibilidade de ter renda permanente, possuir uma vida


62456350391

confortável e não ser escravo do salário ainda é uma realidade apenas


para uma pequena parcela da população brasileira. Com maior acesso
ao crédito e aos bens de consumo, a maioria das pessoas, mesmo
com maior permanência no emprego, ainda gasta muito mais do que
ganha e, eventualmente, contrai dívidas que arruínam qualquer
possibilidade de estabilidade financeira. Desde que se tenha
disposição para promover algumas mudanças de comportamento,
que, inicialmente, podem parecer complicadas, será possível construir
um novo cenário e passar definitivamente de devedor para investidor.
O primeiro passo é o pagamento das dívidas mais caras, com juros
mais altos, como, por exemplo, as dívidas contraídas no cartão de
crédito. Pagar as contas do cotidiano no prazo correto também
colabora para o equilíbrio financeiro. Há ainda outros mitos que fazem

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parte do comportamento do brasileiro. Entre eles, destacam-se o


conceito de que, para ser investidor, é preciso ter muito dinheiro
disponível e a ideia de que os produtos existentes no mercado
financeiro são muito complexos.

Mauro Calil. Deixe de ser devedor. Internet: (com adaptações).

Julgue o item subsequente, referentes às ideias e aos aspectos


linguísticos do texto acima.

Seriam mantidas a coerência textual e a correção gramatical se o


período “Desde que (...) para investidor” (sublinhado no texto) fosse
reescrito da seguinte forma: A menos que se tenha disposição para
promover algumas mudanças de comportamento, que, inicialmente,
podem parecer complicadas, não será possível construir um novo
cenário e passar definitivamente de devedor para investidor.

Comentários

Esta questão apresenta um trecho do texto e questiona se ele pode


ser reescrito de outra forma. Observe que não poderá haver
alteração da ideia original nem prejuízo gramatical. Você deve
sempre ter atenção ao que é solicitado pela banca, certo? Pode
ser que a banca queira preservar somente a correção
gramatical, por exemplo.

Vamos ver o trecho?


Desde que se tenha disposição para promover algumas mudanças de
comportamento, que, inicialmente, podem parecer complicadas, será
possível construir um novo cenário e passar definitivamente de devedor para
investidor.
62456350391

Vamos fazer a alteração proposta?


A menos que se tenha disposição para promover algumas mudanças de
comportamento, que, inicialmente, podem parecer complicadas, não será
possível construir um novo cenário e passar definitivamente de devedor para
investidor.
Observe que a nova versão do trecho apresenta a mesma ideia do
trecho original e também está gramaticalmente correta. Como foi
colocada a expressão “a menos que”, foi necessário também
acrescentar a palavra “não” na outra oração.
Assim, o item está certo.

Gabarito: CERTO

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Questão 20 – (CESPE) Médico do Trabalho – CAIXA/2014

Há grande variação nos padrões de consumo em diferentes partes do


mundo, conforme o nível de desenvolvimento e das condições de
produção. Áreas desenvolvidas consomem diferentes proporções de
alimentos quando comparadas às em desenvolvimento. Maiores
proporções de alimentos de origem animal, variados tipos de
vegetais, frutos, açúcares e bebidas são consumidos nas áreas
desenvolvidas, enquanto nas em desenvolvimento consomem-se
grandes quantidades de cereais e starchy foods (raízes, tubérculos,
incluindo batata, batata-doce, inhame e mandioca). Nos países em
desenvolvimento, o consumo de vegetais e frutas é menor do que nos
países desenvolvidos e o consumo de alimentos de origem animal é
mínimo. O consumo de açúcar vem aumentando em todas as partes
do mundo. Em alguns países em desenvolvimento, esse consumo tem
aumentado mais do que nos países desenvolvidos. Mas o açúcar é
particularmente muito consumido na América do Norte, na Oceania,
na maioria dos países europeus e na América Latina. As mais
elevadas proporções no consumo de óleos e gorduras verificam-se
entre os países da Europa e América do Norte. Entre as bebidas
alcoólicas, cervejas e vinhos são as mais comuns em todo o mundo,
mas seu consumo ocorre principalmente na Europa. Em todas as
partes do mundo, são usadas bebidas alcoólicas, mas essas bebidas
não acompanham a dieta diária da mesma forma que a cerveja e o
vinho.

Edeli Simioni de Abreu et al. Alimentação mundial: uma reflexão sobre a história.
In: Revista Saúde e Sociedade. 2001, vol. 10, n.º 2, p. 3-14 (com adaptações).

Em relação às ideias e a aspectos linguísticos do texto acima,


julgue o item seguinte. 62456350391

Caso se optasse pela estrutura pronominal, escrevendo-se mas a


Europa os consome mais em lugar do trecho “mas seu consumo
ocorre principalmente na Europa” (sublinhado no texto), não haveria
prejuízo para a correção gramatical nem para o sentido original do
texto.

Comentários

Esta questão apresenta um trecho do texto e questiona se ele pode


ser reescrito de outra forma. Observe que não poderá haver
alteração da ideia original nem prejuízo gramatical.

Vamos ver o trecho?

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Entre as bebidas alcoólicas, cervejas e vinhos são as mais comuns em todo


o mundo, mas seu consumo ocorre principalmente na Europa.
Vamos fazer a alteração proposta?
Entre as bebidas alcoólicas, cervejas e vinhos são as mais comuns em todo
o mundo, mas a Europa os consome mais.
Observe que a nova versão do trecho apresenta a mesma ideia do
trecho original e também está gramaticalmente correta. Foi usado o
pronome “os”, por causa da transitividade direta do verbo “consumir”.
Também está correta a troca de “principalmente” por “mais”.
Assim, o item está certo.
Gabarito: CERTO

Questão 21 – (CESPE) Oficial da Polícia Militar – PM-CE/2013

Mundo animal

No morro atrás de onde eu moro vivem alguns urubus. Eles decolam


juntos, cerca de dez, e aproveitam as correntes ascendentes para
alcançar as nuvens sobre a Lagoa Rodrigo de Freitas. Depois, planam
de volta, dando rasantes na varanda de casa. O grupo dorme na copa
das árvores e lembra o dos carcarás do Mogli. Às vezes, eles
costumam pegar sol no terraço. Sempre que dou de cara com um,
trato-o com respeito. O urubu é um pássaro grande, feio e mal-
encarado, mas é da paz. Ele não ataca e só vai embora se alguém o
afugenta com gritos.

Recentemente, notei que um bem-te-vi aparecia todos os dias de


manhã para roubar a palha da palmeira do jardim. De vez em
quando, trazia a senhora para ajudar no ninho. Comecei a colocar pão
62456350391

na mesa de fora, e eles se habituaram a tomar o café conosco. Agora,


quando não encontram o repasto, cantam, reclamando do atraso. Um
outro casal descobriu o banquete, não sei a que gênero esses dois
pertencem. A cor é um verde-escuro brilhante, o tamanho é menor do
que o do bem-te-vi e o Pavarotti da dupla é o macho.

A ideia de prender um passarinho na gaiola, por mais que ele se


acostume com o dono, é muito triste. Comprei um periquito, uma vez,
criado em cárcere privado, e o soltei na sala. Achei que ele ia gostar
de ter espaço. Saí para trabalhar e, quando voltei, o pobre estava
morto atrás da poltrona. Ele tentou sair e morreu dando cabeçadas no
vidro. Carrego a culpa até hoje. De boas intenções o inferno está
cheio.

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O Rio de Janeiro existe entre lá e cá, entre o asfalto e a mata


atlântica, mas a fauna daqui é mais delicada do que a africana e a
indiana. Quem tem janela perto do verde conhece bem o que é
conviver com os micos. Nos meus tempos de São Conrado, eu
costumava acordar com um monte deles esperando a boia. Foi a
primeira vez que experimentei cativar espécies não domesticadas.

Lanço aqui a campanha: crie vínculos com um curió, uma paca ou um


formigueiro que seja. Eles são fiéis e conectam você com a mãe
natureza. Experimente, ponha um pãozinho no parapeito e veja se
alguém aparece.

Fernanda Torres. In: Veja Rio, 2/12/2012 (com adaptações).

Com relação às ideias e às suas estruturas linguísticas do texto


apresentado, julgue o item a seguir.

No trecho “De vez em quando, trazia a senhora para ajudar no ninho”


(sublinhado no texto), o substantivo “senhora” pode ser substituído,
sem prejuízo para as informações veiculadas no texto, pelo
termo fêmea.

Comentários

Sim, está correto. No texto, “fêmea” é sinônimo de “senhora”.

Gabarito: CERTO

Questão 22 – (CESPE) Nível Superior – SUFRAMA/2013


62456350391

As línguas amazônicas hoje: quantidade e diversidade

Atualmente são faladas na Amazônia cerca de 250 línguas indígenas,


cerca de 150 em território brasileiro. Embora aparentemente altos,
esses números são o resultado de um processo histórico — a
colonização europeia da Amazônia — que reduziu drasticamente a
população indígena nos últimos 400 anos. Estima-se que, só na
Amazônia brasileira, o número de línguas e de povos teria sido de uns
700 imediatamente antes da penetração dos portugueses. Apesar da
extraordinária redução quantitativa, as línguas ainda existentes
apresentam considerável diversidade, o que caracteriza a Amazônia
como uma das regiões de maior diferenciação linguística do mundo,
com mais de 50 famílias linguísticas.

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Aryon Dall’Igna Rodrigues. Aspectos da história das línguas indígenas da Amazônia.


In: M. do S. Simões (Org.). Sob o signo do Xingu. Belém: IFNOPAP/UFPA, 2003, p.
37-51 (com adaptações).

No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto


acima, julgue o item seguinte.

Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido original do texto, o


trecho “Estima-se que (...) antes da penetração dos portugueses”
(sublinhado no texto) poderia ser reescrito da seguinte forma: Apenas
na Amazônia brasileira se calcula que o número de línguas e de povos
teriam sido de 700 imediatamente antes da chegada dos
colonizadores.

Comentários

Esta questão apresenta um trecho do texto e questiona se ele pode


ser reescrito de outra forma. Observe que não poderá haver
alteração da ideia original nem prejuízo gramatical. Você deve
sempre ter atenção ao que é solicitado pela banca, certo? Pode
ser que a banca queira preservar somente a correção
gramatical, por exemplo.

Vamos ver o trecho?


Estima-se que, só na Amazônia brasileira, o número de línguas e de povos
teria sido de uns 700 imediatamente antes da penetração dos portugueses.
Vamos fazer a alteração proposta?
Apenas na Amazônia brasileira se calcula que o número de línguas e de
povos teriam sido de 700 imediatamente antes da chegada dos
colonizadores.
62456350391

Observe que, de acordo com a nova versão, o sentido transmitido é


que o fato ocorreu somente na Amazônia brasileira, diferentemente
da ideia transmitida pelo trecho original.
Assim, o item está errado.

Gabarito: ERRADO

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Questão 23 – (CESPE) Nível Superior – SUFRAMA/2013

Com efeito, a habitação em cidades é essencialmente antinatural,


associa-se a manifestações do espírito e da vontade, na medida em
que esses se opõem à natureza. Para muitas nações conquistadoras, a
construção de cidades foi o mais decisivo instrumento de dominação
que conheceram. Max Weber mostra admiravelmente como a
fundação de cidades representou, para o Oriente Próximo e
particularmente para o mundo helenístico e para a Roma imperial, o
meio específico de criação de órgãos locais de poder, acrescentando
que o mesmo fenômeno se verifica na China, onde, ainda durante o
século passado, a subjugação das tribos miaotse pode ser relacionada
à urbanização de suas terras. E não foi sem boas razões que esses
povos usaram de semelhante recurso, pois a experiência tem
demonstrado que ele é, entre todos, o mais duradouro e eficiente. As
fronteiras econômicas estabelecidas no tempo e no espaço pelas
fundações de cidades no Império Romano tornaram-se também as
fronteiras do mundo que mais tarde ostentaria a herança da cultura
clássica.

Sérgio Buarque de Holanda. Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras,
1995 (com adaptações).

Julgue o seguinte item, relativo à ideia e ao aspecto semântico


do texto apresentado.

Sem prejuízo do sentido original do texto, a expressão “na medida em


que” (sublinhada no texto) poderia ser substituída por à medida que.

Comentários

A substituição proposta está incorreta. Veja:


62456350391

À medida que/na medida em que


“À medida que” equivale a “à proporção que” (conjunção
proporcional).
“Na medida em que” equivale a “já que”, “visto que” (conjunção
causal).
Não se esqueça de que as expressões “à medida em que” e “na
medida que” não existem.
Exemplos:
Aninha desistiu de comprar o apartamento, na medida em que perdeu o
emprego.

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À medida que comia, tomava um copo enorme de suco.

Assim, o item está errado.

Gabarito: ERRADO

Questão 24 – (CESPE) Conhecimentos Básicos – TC-DF/2014

(Texto para as questões 24 e 25)

O Programa Ciência sem Fronteiras, lançado em 2011, busca


promover a consolidação, expansão e internacionalização da ciência e
tecnologia brasileiras, com inovação e competitividade, por meio do
intercâmbio com outros países. No âmbito do programa, serão
concedidas, até 2015, mais de 100 mil bolsas de estudos no exterior
para estudantes de graduação e pós-graduação. O Ciência sem
Fronteiras também pretende atrair pesquisadores do exterior
interessados em trabalhar no Brasil. Esse incentivo torna-se
imperativo no início do século XXI, devido à extrema velocidade com
que ciência e tecnologia se desenvolvem. Há décadas, países como
China e Índia têm enviado estudantes para países centrais, com
resultados muito positivos. Provavelmente, o programa brasileiro vai
acelerar a mobilidade internacional e proporcionar avanços na ciência
brasileira. Essa iniciativa louvável talvez inspire outras não menos
importantes — como o estímulo à mobilidade nacional de estudantes
—, que ainda são incipientes. Estudantes do Acre, de Rondônia ou do
Maranhão certamente seriam beneficiados com a estada de um ano
em universidades de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília. Da mesma
forma, alunos de São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília se beneficiariam
com uma temporada no Acre, em Rondônia ou no Maranhão. Essa
troca de experiências seria um instrumento de coesão e compreensão
62456350391

dos diferentes aspectos culturais e de problemas comuns e específicos


de diferentes regiões brasileiras.

Isaac Roitman. Brasil sem fronteiras. In: Revista DARCY.


Brasília: UnB, n.º 11, jun.-jul./2012, p. 7 (com adaptações)

Julgue o item, no que se refere às ideias e aos aspectos


linguísticos do texto acima.

Conclui-se do texto que a velocidade do desenvolvimento da ciência


e tecnologia impõe a formulação de políticas voltadas ao intercâmbio
científico, caso do Ciência sem Fronteiras, cujo objetivo é promover a

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consolidação, a expansão e a internacionalização da ciência e


tecnologia no Brasil.

Comentários

Temos, aqui, uma questão de interpretação em que se cobra a


compreensão geral do texto apresentado. Em questões deste tipo,
será fundamental obedecer à dica a seguir: sublinhe as palavras-
chave do texto, ou seja, as palavras ou expressões que representam
a ideia principal apresentada pelo autor.

Vamos, então, localizar a ideia principal do texto para analisar se o


item do enunciado está CERTO ou ERRADO.

O texto tem como tema o Programa Ciência sem Fronteiras.

Logo no início, o autor lista os objetivos do Programa: “promover a


consolidação, expansão e internacionalização da ciência e tecnologia
brasileiras, com inovação e competitividade, por meio do intercâmbio
com outros países”.

O texto explica, também, como funciona o Programa: “serão


concedidas, até 2015, mais de 100 mil bolsas de estudos no exterior
para estudantes de graduação e pós-graduação”. E afirma que o
programa é decorrência de uma necessidade surgida no início
do século XXI, “devido à extrema velocidade com que ciência e
tecnologia se desenvolvem”.

Por fim, o autor especula possíveis consequências secundárias do


programa: “o estímulo à mobilidade nacional de estudantes”, ou
seja, trânsito dos estudantes entre estados do próprio país.

Agora vamos analisar por partes 62456350391


a afirmação a ser julgada,
apresentada no enunciado:

- (...) a velocidade do desenvolvimento da ciência e tecnologia impõe


a formulação de políticas voltadas ao intercâmbio científico (...):

Essa parte está correta, pois, como vimos, o texto afirma que o
programa é decorrência de uma necessidade surgida no início
do século XXI, “devido à extrema velocidade com que ciência e
tecnologia se desenvolvem”.

- (...) caso do Ciência sem Fronteiras, cujo objetivo é promover a


consolidação, a expansão e a internacionalização da ciência e
tecnologia no Brasil.

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Essa parte também está correta, pois, como vimos, os objetivos do


programa são “promover a consolidação, expansão e
internacionalização da ciência e tecnologia brasileiras...”.

A afirmação está, portanto, CORRETA.

GABARITO: CERTO

Questão 25 – (CESPE) Conhecimentos Básicos – TC-DF/2014

Julgue o item, no que se refere às ideias e aos aspectos


linguísticos do texto acima.

De acordo com o texto, a mobilidade interna de alunos vinculados a


distintas universidades do país resultaria em um choque cultural, o
que poderia beneficiar tanto os próprios estudantes quanto a ciência,
já que eles teriam de lidar com “problemas comuns e específicos de
diferentes regiões brasileiras” (trecho sublinhado no texto).

Comentários

A afirmativa a ser analisada versa sobre o final do texto, em que o


autor especula as possíveis consequências secundárias do
programa: “o estímulo à mobilidade nacional de estudantes”, ou
seja, trânsito dos estudantes entre estados do próprio país.

Para ele, a troca de experiências entre alunos de regiões diferentes


“seria um instrumento de coesão e compreensão dos diferentes
aspectos culturais e de problemas comuns e específicos de
diferentes regiões brasileiras”.
62456350391

A afirmativa feita no enunciado está ERRADA, pois o autor não


menciona que haveria um choque cultural, mas sim “troca de
experiências”, “coesão e compreensão”.

Além disso, o texto menciona apenas que os alunos seriam


beneficiados, nada apresenta a respeito de um suposto
benefício para a ciência, como afirma o enunciado.

GABARITO: ERRADO

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Questão 26 – (CESPE) Conhecimentos Básicos – ANTAQ/2014

Um dos principais desafios para o Brasil é conhecer a Amazônia. Sua


vocação eminentemente hídrica impõe, ao longo dos séculos, a
necessidade do deslocamento de seus habitantes através dos rios.
Muito antes da chegada dos colonizadores na Amazônia, os nativos já
utilizavam canoas. Ainda hoje, grande parte da população amazônica
vive da pesca. Além disso, o deslocamento do ribeirinho se faz
através da infinidade de rios que retalham a grandeza territorial. Mas
para conhecer a Amazônia de verdade é preciso entender sua posição
estratégica para o país. Os rios são a chave para esse conhecimento.
São as estradas que a natureza construiu e em cujas margens se
desenvolveram inúmeras povoações. Portanto, é impossível pensar
em Amazônia sem associar a importância que os rios têm para o
desenvolvimento econômico e social. Eles devem ser vistos como os
grandes 16 propulsores do desenvolvimento sustentável da região.

Domingos Savio Almeida Nogueira. In: Internet:


<www.portosenavios.com.br/artigos> (com adaptações).

Em relação ao texto acima, julgue o item a seguir.

Predomina no texto a narração, já que nele se identificam um


cenário e uma ação.

Comentários

As questões sobre interpretação, geralmente, versam a respeito de


três grandes grupos: compreensão, interpretação e tipologia.

A Tipologia Textual (muito cobrada nas provas do CESPE) agrupa os


textos de acordo com seus traços linguísticos: vocabulário, tempos e
62456350391

modos verbais predominantes, classe gramatical predominante,


construções frasais, etc..

Perceba que a tipologia textual é conceitual: ela apenas atribui uma


classificação ao texto. Não se trata, portanto, de especificar a
materialidade do texto em si, mas de classificá-lo de acordo com suas
características linguísticas.

Há cinco Tipos Textuais: narração, dissertação, exposição,


descrição e injunção.

NARRAÇÃO é a modalidade de texto em que se conta um fato


ocorrido em determinado tempo e lugar, envolvendo certos

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personagens. Esse fato pode ser verídico ou ficcional (um boletim de


ocorrência, por exemplo, narra um fato verídico).

Elementos da narração: enredo, personagens (principal,


secundário e terciário/figurante), tempo, espaço (local
geográfico), ambiente (relacionado à vida sociocultural),
clímax, desfecho.

Com relação à temporalidade, perceba que, na narração, há,


geralmente, uma relação de anterioridade e posterioridade entre os
episódios contados; ou seja, há a passagem do tempo. Por isso, é
comum a presença de muitos verbos na narração, com
alteração dos tempos verbais.

Observe que, no texto da questão, expõem-se informações acerca da


Amazônia. Não há, portanto, a presença dos elementos que
caracterizam a narração: personagens, enredo, ação, passagem do
tempo, presença de muitos verbos na narração. Trata-se de um texto
em que predominam elementos do tipo DISSERTATIVO-
EXPOSITIVO.

Atenção! É bastante comum que se confunda o texto


dissertativo-expositivo com o texto descritivo. A distinção entre
eles é, de fato, bem sutil, mas vamos tentar desvendá-la.

O texto expositivo tem por objetivo principal informar com


clareza e objetividade. É escrito em linguagem impessoal e
objetiva. Em geral, segue a estrutura da dissertação (introdução,
desenvolvimento, conclusão). É o tipo encontrado em livros
didáticos e paradidáticos (material complementar de ensino),
enciclopédias, jornais, revistas (científicas, informativas, etc.).

Por sua vez, o tipo descritivo está mais engajado na


62456350391

caracterização minuciosa de algo, sem ter, necessariamente, o


objetivo de informar ao leitor. A linguagem utilizada na descrição
nem sempre é objetiva ou impessoal e sua estrutura não obedece
necessariamente a regras.

GABARITO: ERRADO

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Questão 27 – (CESPE) Analista Técnico Administrativo –


MDIC/2014

(Texto para as questões 27 e 28)

O Congresso Nacional aprovou, em novembro de 2011, o Plano Brasil


Maior, a política industrial do governo federal para os anos de 2011 a
2014. O plano cria possibilidades de uma mudança significativa na
estrutura tributária brasileira, incentivando a competitividade da
indústria nacional, especialmente no caso de estados de vocação
exportadora como Minas Gerais. Minas é o segundo estado que mais
vende para o exterior, com uma participação que alcança em torno de
15% das vendas externas brasileiras.

Até outubro de 2011, o estado acumulou superávit comercial de US$


23,7 bilhões, o maior valor observado entre todas as demais unidades
da Federação. As exportações alcançaram o volume de US$ 34,1
bilhões.

Uma medida significativa do plano é a previsão de devolução, ao


exportador, de 3% da receita obtida com a venda de bens
industrializados para o exterior. As empresas terão direito à devolução
em espécie ou poderão usar os recursos devolvidos para abater
débitos referentes a outros tributos com a União.

Outra medida expressiva é a desoneração da folha de pagamentos de


setores intensivos em mão de obra, como confecções, calçados e
softwares, que concentram em Minas percentuais relevantes do total
de postos de trabalho ofertados no país: cerca de 11,5%, 8,1% e
8,0%, respectivamente. Até 2014, esses setores deixarão de pagar a
alíquota de 20% da contribuição patronal para a previdência social,
que será substituída por um percentual cobrado sobre a receita da
empresa. O governo deixa, assim, de onerar a criação de empregos
62456350391

para incentivar as contratações e a formalização. Também serão


beneficiados pela medida os setores de couro, empresas de call center
e empresas de transporte público coletivo urbano.

Fernando Pimentel. In: Estado de Minas, 1.º/12/2011 (com adaptações).

Com base nas ideias desenvolvidas no texto, julgue o item a


seguir.

O texto apresenta algumas medidas do Plano Brasil Maior, elaborado


pelo governo federal com o propósito específico de beneficiar Minas
Gerais.

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Comentários

Nesta questão, a banca solicita que o candidato analise se uma


afirmação é apresentada no texto. O assunto abordado na questão
é o Plano Brasil Maior, ideia principal do texto. Note que, desde
o primeiro parágrafo, o plano é conceituado e dados sobre ele são
apresentados.

Para resolver a questão com segurança, sugiro que destaque partes


do enunciado e as confronte com o texto, no intuito de testar sua
veracidade. Vamos começar?

“O texto apresenta algumas medidas do Plano Brasil Maior...” –


correto. Essa afirmativa pode ser comprovada com informações do
primeiro parágrafo, como neste trecho: “O plano cria possibilidades de
uma mudança...”

“...elaborado pelo governo federal...” – correto, note este trecho do


texto que confirma a informação: “a política industrial do governo
federal para os anos de 2011 a 2014”.

“...com o propósito específico de beneficiar Minas Gerais.” – incorreto.


O segundo período do primeiro parágrafo revela que o Plano Brasil
Maior visa beneficiar estados com vocação exportadora como Minas
Gerais, veja: “...especialmente no caso de estados de vocação
exportadora como Minas Gerais”. Desse modo, em momento algum,
afirma-se que há o propósito de beneficiar Minas Gerais
exclusivamente.

GABARITO: ERRADO

Questão 28 – (CESPE) Analista Técnico Administrativo –


62456350391

MDIC/2014

Com base nas ideias desenvolvidas no texto, julgue o item a


seguir.

Infere-se do texto que, para incentivar a competitividade das


empresas, o governo federal adotou uma política de desoneração
tributária.

Comentários

Nesta questão, o examinador solicita que o candidato, com


base no texto, infira se “para incentivar a competitividade das

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empresas, o governo federal adotou uma política de


desoneração tributária”.

Sugiro que o candidato leia atentamente os parágrafos em busca de


elementos que tratem da relação entre a competitividade das
empresas, almejada pelo governo federal, e uma política de
desoneração tributária.

A primeira pista se encontra neste trecho do 1º parágrafo: “O plano


cria possibilidades de uma mudança significativa na estrutura
tributária brasileira, incentivando a competitividade da indústria
nacional...”. Com base nesse trecho, podemos afirmar que há uma
relação entre o incentivo da competitividade da indústria e uma
mudança na estrutura tributária do país.

Contudo, para tornar correta a afirmativa da questão, atente para o


fato de que essa alteração do cenário tributário deve equivaler a uma
desoneração tributária. Assim, o próximo passo é buscar indícios disso
no texto. Reflita sobre os seguintes trechos destacados:

“As empresas terão direito à devolução em espécie ou poderão usar


os recursos devolvidos para abater débitos referentes a outros
tributos com a União.” (3º parágrafo)

"Outra medida expressiva é a desoneração da folha de pagamentos


de setores intensivos em mão de obra..." (4º parágrafo)

“Até 2014, esses setores deixarão de pagar a alíquota de 20% da


contribuição patronal para a previdência social...” (4º parágrafo)

"O governo deixa, assim, de onerar a criação de empregos para


incentivar as contratações e a formalização." (4º parágrafo)
62456350391

Ficou mais fácil concluir que essas medidas, apresentadas ao


longo do texto, resultam em uma desoneração tributária, não
é mesmo?

GABARITO: CERTO

Questão 29 – (CESPE) Auditor Governamental – CGE-PI/2014

Talvez o distinto leitor ou a irresistível leitora sejam naturais, caso em


que me apresso a esclarecer que nada tenho contra os naturais, antes
pelo contrário. Na verdade, alguns dos meus melhores amigos são
naturais. Como, por exemplo, o festejadíssimo cineasta patrício

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Geraldo Sarno, que é baiano e é natural — pois neste mundo as


combinações mais loucas são possíveis. Certa feita, estava eu a
trabalhar em sua ilustre companhia quando ele me convidou para
almoçar (os cineastas, tradicionalmente, têm bastante mais dinheiro
do que os escritores; deve ser porque se queixam muito melhor).
Aceito o convite, ele me leva a um restaurante que, apesar de
simpático, me pareceu um pouco estranho. Por que a maior parte das
pessoas comia com ar religioso e contrito? Que prato seria aquele
que, olhos revirados para cima, mastigação estoica, e expressão de
quem cumpria dever penosíssimo, um casal comia, entre goles de
uma substância esverdeada e viscosa que lentamente se decantava —
para grande prejuízo de sua já emética aparência — numa jarra
suspeitosa? Logo fui esclarecido, quando meu companheiro e
anfitrião, os olhos cintilantes e arregalados, me anunciou:

— Surpresa! Vais comer um almoço natural!

João Ubaldo Ribeiro. A vida natural. In: Arte e ciência de roubar galinha. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1998.

Acerca das ideias e das estruturas linguísticas do texto I,


julgue o item a seguir.

Infere-se da leitura do texto que, para o autor, os baianos não são


naturalmente adeptos da alimentação natural.

Comentários

Uma dúvida frequente que os alunos têm se refere ao uso de


certas palavras nas questões elaboradas pelas bancas
examinadoras. São elas: “inferir”, “concluir”, “depreender”,
“deduzir”. Todas elas significam a mesma coisa e são usadas quando
62456350391

a banca deseja que o aluno responda à questão com base em indícios


encontrados no texto. Observe que nós temos o “texto”, o “intertexto”
e o “contexto”. No “texto”, as ideias estão explícitas; no “intertexto”,
as ideias estão implícitas e no “contexto”, as ideias extrapolam a
mensagem transmitida pelo texto. O “contexto” se refere ao mundo
fático, à realidade, ao tema suscitado pelo texto.

Dessa forma, essas quatro palavras (“inferir”, “concluir”,


“depreender”, “deduzir”) dizem respeito ao “intertexto”. Por
isso, você deve ter bastante cuidado com os enunciados das questões.
Se a banca solicitar a você “inferir” (ou “concluir”, “depreender”,
“deduzir”), analise e explore as “pistas” (indícios) deixadas no texto
pelo autor. Tenha atenção para não ir além do intertexto (que seria o

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contexto) e errar, ao extrapolar as ideias contidas no intertexto.


Tenha também cuidado para não fazer uma redução das ideias do
texto, ou seja, ter atenção apenas com um aspecto do texto e
esquecer que o texto é um conjunto de ideias. Essa redução pode
levar você a um entendimento insuficiente ou incorreto do texto.

Nesta questão, o examinador solicita que o candidato, com


base na leitura do texto, infira se, para o autor, “os baianos
não são naturalmente adeptos da alimentação natural”.

Sugiro que o candidato leia atentamente os parágrafos em busca de


elementos que tratem da relação entre os baianos e a alimentação
natural.

A primeira pista se encontra neste trecho: “Como, por exemplo, o


festejadíssimo cineasta patrício Geraldo Sarno, que é baiano e é
natural — pois neste mundo as combinações mais loucas são
possíveis...”. Com base nesse trecho, podemos afirmar que os
baianos não são naturalmente adeptos da alimentação natural, pois é
uma louca combinação ser baiano e natural.

Dessa maneira, podemos afirmar que o item está correto.

GABARITO: CERTO

Questão 30 – (CESPE) Técnico – MPU/2015

A partir de uma ação do Ministério Público Federal (MPF), o Tribunal


Regional Federal da 2.a Região (TRF2) determinou que a Google Brasil
retirasse, em até 72 horas, 15 vídeos do YouTube que disseminam o
preconceito, a intolerância e a discriminação a religiões de matriz
62456350391

africana, e fixou multa diária de R$ 50.000,00 em caso de


descumprimento da ordem judicial. Na ação civil pública, a
Procuradoria Regional dos Direitos do Cidadão (PRDC/RJ) alegou que
a Constituição garante aos cidadãos não apenas a obrigação do
Estado em respeitar as liberdades, mas também a obrigação de zelar
para que elas sejam respeitadas pelas pessoas em suas relações
recíprocas.

Para a PRDC/RJ, somente a imediata exclusão dos vídeos da Internet


restauraria a dignidade de tratamento, que, nesse caso, foi negada às
religiões de matrizes africanas. Corroborando a visão do MPF, o TRF2
entendeu que a veiculação de vídeos potencialmente ofensivos e
fomentadores do ódio, da discriminação e da intolerância contra
religiões de matrizes africanas não corresponde ao legítimo exercício

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do direito à liberdade de expressão. O tribunal considerou que a


liberdade de expressão não se pode traduzir em desrespeito às
diferentes manifestações dessa mesma liberdade, pois ela encontra
limites no próprio exercício de outros direitos fundamentais.

Internet: <http://ibde.org.br> (com adaptações).

A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto,


julgue o item subsequente.

Predomina no texto em apreço o tipo textual narrativo.

Comentários

As questões sobre interpretação, geralmente, versam a respeito de


três grandes grupos: compreensão, interpretação e tipologia.

A Tipologia Textual (muito cobrada nas provas do CESPE) agrupa os


textos de acordo com seus traços linguísticos: vocabulário, tempos e
modos verbais predominantes, classe gramatical predominante,
construções frasais, etc..

Perceba que a tipologia textual é conceitual: ela apenas atribui uma


classificação ao texto. Não se trata, portanto, de especificar a
materialidade do texto em si, mas de classificá-lo de acordo com suas
características linguísticas.

Há cinco Tipos Textuais: narração, dissertação, exposição,


descrição e injunção.

NARRAÇÃO é a modalidade de texto em que se conta um fato


ocorrido em determinado tempo e lugar, envolvendo certos
personagens. Esse fato pode ser verídico ou ficcional (um boletim de
ocorrência, por exemplo, narra um fato verídico).
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Elementos da narração: enredo, personagens (principal,


secundário e terciário/figurante), tempo, espaço (local
geográfico), ambiente (relacionado à vida sociocultural),
clímax, desfecho.

Com relação à temporalidade, perceba que, na narração, há,


geralmente, uma relação de anterioridade e posterioridade entre os
episódios contados; ou seja, há a passagem do tempo. Por isso, é
comum a presença de muitos verbos na narração, com
alteração dos tempos verbais.

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De acordo com o exposto acima, podemos afirmar que


predomina no texto em apreço o tipo textual narrativo.

Dessa maneira, o item está correto.

GABARITO: CERTO

Questão 31 – (CESPE) Analista Judiciário – TRE-GO/2015

(Texto para as questões 31 e 32)

Os primeiros anos que se seguiram à Proclamação da República foram


de grandes incertezas quanto aos trilhos que a nova forma de
governo deveria seguir. Em uma rápida olhada, identificam-se dois
grupos que defendiam diferentes formas de se exercer o poder da
República: os civis e os militares. Os civis, representados pelas elites
das principais províncias — São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e
Rio Grande do Sul —, queriam uma república federativa que desse
muita autonomia às unidades regionais. Os militares, por outro lado,
defendiam um Poder Executivo forte e se opunham à autonomia
buscada pelos civis. Isso sem mencionar as acirradas disputas
internas de cada grupo. Esse era um quadro que demonstrava a
grande instabilidade sentida pelos cidadãos que viveram naqueles
anos. Mas havia cidadãos?

Formalmente, a Constituição de 1891 definia como cidadãos os


brasileiros natos e, em regra, os naturalizados. Podiam votar os
cidadãos com mais de vinte e um anos de idade que tivessem se
alistado conforme determinação legal. Mas o que, exatamente,
significava isso? Em 1894, na primeira eleição para presidente da
República, votaram 2,2% da população. Tudo indica que, apesar de a
62456350391

República ter abolido o critério censitário e adotado o voto direto, a


participação popular continuou sendo muito baixa em virtude,
principalmente, da proibição do voto dos analfabetos e das mulheres.

No que se refere à legislação eleitoral, alguns instrumentos legais


vieram a público, mas nenhum deles alterou profundamente o
processo eleitoral da época. As principais alterações promovidas na
legislação contemplaram o fim do voto censitário e a manutenção do
voto direto. Essas modificações, embora importantes, tiveram pouca
repercussão prática, já que o voto ainda era restrito — analfabetos e
mulheres não votavam — e o processo eleitoral continuava permeado
por toda sorte de fraudes.

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Ane Ferrari Ramos Cajado, Thiago Dornelles e Amanda Camylla Pereira. Eleições no
Brasil: uma história de 500 anos. Brasília: Tribunal Superior Eleitoral, 2014, p. 27-8.
Internet: (com adaptações).

De acordo com as ideias veiculadas no texto,

os instrumentos legais acerca da legislação eleitoral que surgiram logo


após a promulgação da Constituição de 1891 tinham os objetivos de
ampliar a parcela votante da população e diminuir as fraudes
ocorridas durante o processo eleitoral, mas fracassaram nesses
aspectos.

Comentários

Veja que a questão solicita que o aluno a responda de acordo


com as ideias veiculadas no texto. Dessa maneira, temos que
ler o texto com bastante atenção e procurar nele a resolução
do seguinte item:

os instrumentos legais acerca da legislação eleitoral que surgiram logo após


a promulgação da Constituição de 1891 tinham os objetivos de ampliar a
parcela votante da população e diminuir as fraudes ocorridas durante o
processo eleitoral, mas fracassaram nesses aspectos.

Veja que, no segundo parágrafo, o autor afirma que “a participação


popular continuou sendo muito baixa...”.

Agora, observe que, no início do terceiro parágrafo, encontramos a


seguinte afirmação: “No que se refere à legislação eleitoral, alguns
instrumentos legais vieram a público, mas nenhum deles alterou
profundamente o processo eleitoral da época...”. Assim, não é
possível afirmar que havia o objetivo de ampliar a parcela
62456350391

votante da população.

Logo após, temos: Essas modificações, embora importantes, tiveram


pouca repercussão prática, já que o voto ainda era restrito —
analfabetos e mulheres não votavam — e o processo eleitoral
continuava permeado por toda sorte de fraudes. Assim, não é
possível afirmar que havia o objetivo de diminuir as fraudes
ocorridas durante o processo eleitoral.

Dessa maneira, concluímos que o item está errado.

GABARITO: ERRADO

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Questão 32 – (CESPE) Analista Judiciário – TRE-GO/2015

De acordo com as ideias veiculadas no texto,

o fim do voto censitário e a manutenção do voto direto foram


importantes porque denotaram a preocupação do governo com o povo
e constituíram o início do processo democrático no Brasil.

Comentários

Veja que a questão solicita que o aluno a responda de acordo


com as ideias veiculadas no texto. Dessa maneira, temos que
ler o texto com bastante atenção e procurar nele a resolução
do item:

o fim do voto censitário e a manutenção do voto direto foram


importantes porque denotaram a preocupação do governo com o povo
e constituíram o início do processo democrático no Brasil.

Agora, observe o seguinte trecho:

As principais alterações promovidas na legislação contemplaram o fim do


voto censitário e a manutenção do voto direto. Essas modificações, embora
importantes, tiveram pouca repercussão prática, já que o voto ainda era
restrito — analfabetos e mulheres não votavam — e o processo
eleitoral continuava permeado por toda sorte de fraudes.

Se o voto continuou restrito, resta claro que não havia preocupação


do governo com o povo nem constituição do início do processo
democrático no Brasil.

Assim, o item está errado.

GABARITO: ERRADO
62456350391

Questão 33 – (CESPE) Agente de Polícia Federal – Polícia


Federal/2014

(Texto para as questões 33 e 34)

Migrar e trabalhar. Quando esses verbos se conjugam da pior forma


possível, acontece o chamado tráfico de seres humanos. O tráfico de
pessoas para exploração econômica e sexual está relacionado ao
modelo de desenvolvimento que o mundo adota. Esse modelo é

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baseado em um entendimento de competitividade que pressiona por


uma redução constante nos custos do trabalho.

No passado, os escravos eram capturados e vendidos como


mercadoria. Hoje, a pobreza que torna populações vulneráveis
garante oferta de mão de obra para o tráfico — ao passo que a
demanda por essa força de trabalho sustenta o comércio de pessoas.
Esse ciclo atrai intermediários, como os gatos (contratadores que
aliciam pessoas para serem exploradas em fazendas e carvoarias), os
coiotes (especializados em transportar pessoas pela fronteira entre o
México e os Estados Unidos da América) e outros animais, que lucram
sobre os que buscam uma vida mais digna. Muitas vezes, é a
iniciativa privada uma das principais geradoras do tráfico de pessoas e
do trabalho escravo, ao forçar o deslocamento de homens, mulheres e
crianças para reduzir custos e lucrar. Na pecuária brasileira, na
produção de cacau de Gana, nas tecelagens ou fábricas de tijolos do
Paquistão.

O tráfico de pessoas e as formas contemporâneas de trabalho escravo


não são uma doença, e sim uma febre que indica que o corpo está
doente. Por isso, sua erradicação não virá apenas com a libertação de
trabalhadores, equivalente a um antitérmico — necessário, mas
paliativo. O fim do tráfico passa por uma mudança profunda, que
altere o modelo de desenvolvimento predatório do meio ambiente e
dos trabalhadores. A escravidão contemporânea não é um resquício
de antigas práticas que vão desaparecer com o avanço do capital,
mas um instrumento utilizado pelo capitalismo para se expandir.

Leonardo Sakamoto. O tráfico de seres humanos hoje. In: História viva. Internet:
(com adaptações).

Julgue o item subsequente, acerca de ideias e estruturas


62456350391

linguísticas do texto acima.

Os termos “febre” (sublinhado no texto), “antitérmico” (sublinhado no


texto) e “paliativo” (sublinhado no texto) expressam a analogia do
tráfico de pessoas e do trabalho escravo na atualidade com um
padrão doentio cuja erradicação passa pela libertação dos
trabalhadores, embora não se limite a ela.

Comentários

Você sabe o que significa a palavra analogia?

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Analogia é a semelhança em algumas particularidades,


funções, sem que haja igualdade atual ou completa.

Dessa forma, podemos afirmar que as comparações feitas pelo autor


expressam a analogia do tráfico de pessoas e do trabalho escravo na
atualidade com um padrão doentio cuja erradicação passa pela
libertação dos trabalhadores, embora não se limite a ela.

Agora, veja o seguinte trecho: “Por isso, sua erradicação não virá
apenas com a libertação de trabalhadores...”. Observe, com ele, que a
erradicação passa pela libertação dos trabalhadores, embora não se
limite a ela.

Dessa maneira, o item está correto.

GABARITO: CERTO

Questão 34 – (CESPE) Agente de Polícia Federal – Polícia


Federal/2014

Julgue o item subsequente, acerca de ideias e estruturas


linguísticas do texto acima.

Segundo o texto, a devastação do meio ambiente e a exploração de


mão de obra escrava caracterizam o modelo de desenvolvimento
atual.

Comentários

Observe que temos que julgar o item segundo o texto. É


importante que você sempre fique atento ao comando das
62456350391

questões.

Veja os seguintes trechos:

Migrar e trabalhar. Quando esses verbos se conjugam da pior forma


possível, acontece o chamado tráfico de seres humanos. O tráfico de
pessoas para exploração econômica e sexual está relacionado ao
modelo de desenvolvimento que o mundo adota. Esse modelo é
baseado em um entendimento de competitividade que pressiona por uma
redução constante nos custos do trabalho.

O fim do tráfico passa por uma mudança profunda, que altere o modelo de
desenvolvimento predatório do meio ambiente e dos trabalhadores.

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Observe os negritos colocados nos trechos acima. Com isso, podemos


afirmar que, segundo o texto, a devastação do meio ambiente e a
exploração de mão de obra escrava caracterizam o modelo de
desenvolvimento atual.

Assim, o item está correto.

GABARITO: CERTO

Questão 35 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-SE/2014

A vida do Brasil colonial era regida pelas Ordenações Filipinas, um


código legal que se aplicava a Portugal e seus territórios ultramarinos.
Com todas as letras, as Ordenações Filipinas asseguravam ao marido
o direito de matar a mulher caso a apanhasse em adultério. Também
podia matá-la por meramente suspeitar de traição. Previa-se um
único caso de punição: sendo o marido traído um “peão” e o amante
de sua mulher uma “pessoa de maior qualidade”, o assassino poderia
ser condenado a três anos de desterro na África.

No Brasil República, as leis continuaram reproduzindo a ideia de que o


homem era superior à mulher. O Código Civil de 1916 dava às
mulheres casadas o status de “incapazes”. Elas só podiam assinar
contratos ou trabalhar fora de casa se tivessem a autorização
expressa do marido.

Há tempos, o direito de matar a mulher, previsto pelas Ordenações


Filipinas, deixou de valer. O machismo, porém, sobreviveu nos
tribunais. O Código Penal de 1890 livrava da condenação quem
matava “em estado de completa privação de sentidos”. O atual Código
Penal, de 1940, abrevia a pena dos criminosos que agem “sob o
62456350391

domínio de violenta emoção”. Os “crimes passionais” — eufemismo


para a covardia — encaixam-se à perfeição nessas situações. Em
outra bem-sucedida tentativa de aliviar a responsabilidade do homem,
os advogados inventaram o direito da “legítima defesa da honra”.

O machismo é uma praga histórica. Não se elimina da noite para o


dia. A criação da Lei Maria da Penha, em 2006, em que se previu
punição para quem agride e mata mulheres, foi um primeiro e
audacioso passo. O segundo passo contra o machismo é a educação.

Ricardo Westin e Cintia Sasse. Dormindo com o inimigo. In: Jornal do Senado.
Brasília, 4/jul./2013, p. 4-5. Internet: (com adaptações).

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Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto


acima, julgue o item.

As expressões ‘em estado de completa privação de sentidos’


(sublinhado no texto), ‘sob o domínio de violenta emoção’ (sublinhado
no texto) e ‘legítima defesa da honra’ (sublinhado no texto) são
identificadas, no texto, como estratégias exploradas nos tribunais
para aliviar a responsabilidade de homens que cometem crimes contra
as mulheres.

Comentários

Nesta questão, é importante observar o emprego do seguinte:


“completa”, “violenta” e “da honra”.

Veja que isso dá o tom de alívio afirmado no item do enunciado.

Assim, o item está correto.

GABARITO: CERTO

Questão 36 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-SE/2014

Em vinte e poucos anos, a Internet deixou de ser um ambiente


virtual restrito e transformou-se em fenômeno mundial. Atualmente,
há tantos computadores e dispositivos conectados à Internet que os
mais de quatro bilhões de endereços disponíveis estão praticamente
esgotados. Por essa razão, a rede mundial concentra as atenções
não só das pessoas e de governos, mas também movimenta um
enorme contingente de empresas de infraestrutura de
telecomunicações e de empresas de conteúdo. Pela Internet são
62456350391

compradas passagens aéreas, entradas de cinema e pizzas;


acompanham-se as notícias do dia, as ações do governo, os gols e os
capítulos das novelas; e são postadas as fotos da última viagem,
além de serem comentados os últimos acontecimentos do grupo de
amigos. No entanto, junto com esse crescimento do mundo virtual,
aumentaram também o cometimento de crimes e outros
desconfortos que levaram à criação de leis que criminalizam
determinadas práticas no uso da Internet, tais como invasão a sítios
e roubo de senhas. Devido ao aumento dos problemas motivados
pela digitalização das relações pessoais, comerciais e
governamentais, surgiu a necessidade de se regulamentar o uso da
Internet.

Internet: <www.camara.leg.br> (com adaptações).

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No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto


acima, julgue o item a seguir.

Depreende-se da leitura do texto que a criação de leis que


criminalizam práticas relacionadas ao uso da Internet e a discussão
acerca da necessidade de regulamentação do uso da Internet são
respostas ao crescimento dos problemas advindos da expansão do
mundo virtual.

Comentários

Uma dúvida frequente que os alunos têm se refere ao uso de


certas palavras nas questões elaboradas pelas bancas
examinadoras. São elas: “inferir”, “concluir”, “depreender”,
“deduzir”. Todas elas significam a mesma coisa e são usadas quando
a banca deseja que o aluno responda à questão com base em indícios
encontrados no texto. Observe que nós temos o “texto”, o “intertexto”
e o “contexto”. No “texto”, as ideias estão explícitas; no “intertexto”,
as ideias estão implícitas e no “contexto”, as ideias extrapolam a
mensagem transmitida pelo texto. O “contexto” se refere ao mundo
fático, à realidade, ao tema suscitado pelo texto.

Dessa forma, essas quatro palavras (“inferir”, “concluir”,


“depreender”, “deduzir”) dizem respeito ao “intertexto”. Por
isso, você deve ter bastante cuidado com os enunciados das questões.
Se a banca solicitar a você “inferir” (ou “concluir”, “depreender”,
“deduzir”), analise e explore as “pistas” (indícios) deixadas no texto
pelo autor. Tenha atenção para não ir além do intertexto (que seria o
contexto) e errar, ao extrapolar as ideias contidas no intertexto.
Tenha também cuidado para não fazer uma redução das ideias do
texto, ou seja, ter atenção apenas com um aspecto do texto e
esquecer que o texto é um conjunto de ideias. Essa redução pode
levar você a um entendimento insuficiente ou incorreto do texto.
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Vamos, então, procurar no texto, pistas que nos indiquem se o


item está certo ou não.

Por meio do trecho transcrito abaixo, é possível afirmar que a


afirmativa do enunciado está correta.

No entanto, junto com esse crescimento do mundo virtual, aumentaram


também o cometimento de crimes e outros desconfortos que levaram à
criação de leis que criminalizam determinadas práticas no uso da Internet,
tais como invasão a sítios e roubo de senhas. Devido ao aumento dos
problemas motivados pela digitalização das relações pessoais, comerciais e
governamentais, surgiu a necessidade de se regulamentar o uso da
Internet.

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Assim, o item está correto.

GABARITO: CERTO

Questão 37 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-CE/2013

Estudante sou, nada mais. Mau sabedor, fraco jurista, mesquinho


advogado, pouco mais sei do que saber estudar, saber como se
estuda, e saber que tenho estudado. Nem isso mesmo sei se saberei
bem. Mas, do que tenho logrado saber, o melhor devo às manhãs e
madrugadas. Muitas lendas se têm inventado, por aí, sobre excessos
da minha vida laboriosa. Deram, nos meus progressos intelectuais,
larga parte ao uso em abuso do café e ao estímulo habitual dos pés
mergulhados n’água fria. Contos de imaginadores. Refratário sou ao
café. Nunca recorri a ele como a estimulante cerebral. Nem uma só
vez na minha vida busquei num pedilúvio o espantalho do sono.

Ao que devo, sim, o mais dos frutos do meu trabalho, a relativa


exabundância de sua fertilidade, a parte produtiva e durável da sua
safra, é às minhas madrugadas. Menino ainda, assim que entrei para
o colégio, alvidrei eu mesmo a conveniência desse costume, e daí
avante o observei, sem cessar, toda a vida. Eduquei nele o meu
cérebro, a ponto de espertar exatamente à hora, que comigo mesmo
assentava, ao dormir. Sucedia, muito amiúde, encetar eu a minha
solitária banca de estudo à uma ou às duas da antemanhã. Muitas
vezes me mandava meu pai volver ao leito; e eu fazia apenas que lhe
obedecia, tornando, logo após, àquelas amadas lucubrações, as de
que me lembro com saudade mais deleitosa e entranhável.

Tenho, ainda hoje, convicção de que nessa observância persistente


está o segredo feliz, não só das minhas primeiras vitórias no trabalho,
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mas de quantas vantagens alcancei jamais levar aos meus


concorrentes, em todo o andar dos anos, até à velhice. Muito há que
já não subtraio tanto às horas da cama, para acrescentar às do
estudo. Mas o sistema ainda perdura, bem que largamente cerceado
nas antigas imoderações. Até agora, nunca o sol deu comigo deitado
e, ainda hoje, um dos meus raros e modestos desvanecimentos é o de
ser grande madrugador, madrugador impenitente.

Rui Barbosa. Oração aos moços. Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa,
1997, p. 31.

Com relação aos sentidos do texto acima, assinale a opção


correta.

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a) Para acordar cedo, o narrador tomava café e mergulhava os pés na


água fria.

b) À medida que envelheceu, o narrador deixou de acordar cedo para


estudar.

c) O narrador afirma que desobedecia às ordens de seu pai,


permanecendo acordado para estudar.

d) Conforme o narrador, uma de suas loucuras consiste em ser um


“madrugador impenitente” (sublinhado no texto).

e) Todos os sucessos do narrador foram obtidos por meio do hábito


de acordar de madrugada.

Comentários

Vamos analisar as alternativas separadamente?

a) Para acordar cedo, o narrador tomava café e mergulhava os pés na


água fria.

Observe o seguinte trecho:

Deram, nos meus progressos intelectuais, larga parte ao uso em abuso do


café e ao estímulo habitual dos pés mergulhados n’água fria. Contos de
imaginadores. Refratário sou ao café. Nunca recorri a ele como a
estimulante cerebral.

Veja que é a opinião de outros o fato do narrador tomar café e


mergulhar os pés na água fria. Ele afirma que isso era “contos de
imaginadores” e que nunca recorreu ao café como estimulante
cerebral.
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b) À medida que envelheceu, o narrador deixou de acordar cedo para


estudar.

Veja o seguinte trecho:

Menino ainda, assim que entrei para o colégio, alvidrei eu mesmo a


conveniência desse costume, e daí avante o observei, sem cessar, toda a
vida.

Observe que o hábito de acordar cedo permaneceu por toda a vida.

c) O narrador afirma que desobedecia às ordens de seu pai,


permanecendo acordado para estudar

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Veja que esta afirmação está correta de acordo com o seguinte


trecho:

Muitas vezes me mandava meu pai volver ao leito; e eu fazia apenas que lhe
obedecia, tornando, logo após, àquelas amadas lucubrações, as de que me
lembro com saudade mais deleitosa e entranhável.

Alternativa correta.

d) Conforme o narrador, uma de suas loucuras consiste em ser um


“madrugador impenitente” (sublinhado no texto).

Observe o trecho abaixo:

Até agora, nunca o sol deu comigo deitado e, ainda hoje, um dos meus raros
e modestos desvanecimentos é o de ser grande madrugador, madrugador
impenitente.

“Desvanecimento” significa “orgulho, vaidade”, ou seja, não é uma


loucura.

e) Todos os sucessos do narrador foram obtidos por meio do hábito


de acordar de madrugada

Veja o seguinte trecho:

Tenho, ainda hoje, convicção de que nessa observância persistente está o


segredo feliz, não só das minhas primeiras vitórias no trabalho, mas de
quantas vantagens alcancei jamais levar aos meus concorrentes, em todo o
andar dos anos, até à velhice.

Observe que o narrador não afirma, em momento algum, que TODOS


os seus sucessos foram obtidos por meio do hábito de acordar de
madrugada. 62456350391

Está correta a alternativa C.

GABARITO: C

Questão 38 – (CESPE) Agente de Polícia Federal – Polícia


Federal/2004

Os novos sherlocks

Dividida basicamente em dois campos, criminalística e medicina legal,


a área de perícia nunca esteve tão na moda. Seus especialistas volta

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e meia estão no noticiário, levados pela profusão de casos que


requerem algum tipo de tecnologia na investigação. Também viraram
heróis de seriados policiais campeões de audiência. Nos EUA, maior
produtor de programas desse tipo, o sucesso é tão grande que o
horário nobre, chamado de prime time, ganhou o apelido de crime
time. Seis das dez séries de maior audiência na TV norte-americana
fazem parte desse filão.

Pena que a vida de perito não seja tão fácil e glamorosa como se vê
na TV. Nem todos utilizam aquelas lanternas com raios ultravioleta
para rastrear fluidos do corpo humano nem as canetas com raio laser
que traçam a trajetória da bala. “Com o avanço tecnológico, as provas
técnicas vêm ampliando seu espaço no direito brasileiro,
principalmente na área criminal”, declara o presidente da 19 OAB/SP,
mas, antes disso, já havia peritos que recorriam às mais diversas
ciências para tentar solucionar um crime.

Na divisão da polícia brasileira, o pontapé inicial da investigação é


dado pelo perito, sem a companhia de legistas, como ocorre nos
seriados norte-americanos. Cabe a ele examinar o local do crime,
fazer o exame externo da vítima, coletar qualquer tipo de vestígio,
inclusive impressões digitais, pegadas e objetos do cenário, e levar as
evidências para análise nos laboratórios forenses.

Pedro Azevedo. Folha Imagem, ago./2004 (com adaptações).

A respeito do texto acima, julgue o item subsequente.

Está explícita no último parágrafo do texto a seguinte relação de


causa e consequência: o perito examina o local do crime, faz o exame
externo da vítima e coleta qualquer tipo de vestígio porque precisa
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levar as evidências para análise nos laboratórios forenses.

Comentários

Para resolver esta questão, temos de ficar atentos quanto ao


último parágrafo, o que facilita um pouco, pois já sabemos o
que precisamos analisar no texto. Note que a relação de causa
e consequência deve estar explícita.

Vamos ver o último parágrafo?

Na divisão da polícia brasileira, o pontapé inicial da investigação é dado pelo


perito, sem a companhia de legistas, como ocorre nos seriados norte-
americanos. Cabe a ele examinar o local do crime, fazer o exame externo da
vítima, coletar qualquer tipo de vestígio, inclusive impressões digitais,

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pegadas e objetos do cenário, e levar as evidências para análise nos


laboratórios forenses.

Observe a conjunção em negrito no trecho acima. Ela não expressa


que existe a relação de causa e consequência, e sim que há uma
adição de afazeres dos peritos.

Assim, o autor não explicitou que o perito examina o local do crime,


faz o exame externo da vítima e coleta qualquer tipo de vestígio
porque precisa levar as evidências para análise nos laboratórios
forenses.

Dessa maneira, o item está incorreto.

GABARITO: ERRADO

Questão 39 – (CESPE) Auditor de Controle Externo – TC-


DF/2014

Empossado na prefeitura carioca, Negrão de Lima arregalou os olhos


quando os técnicos em urbanismo informaram-lhe que havia oito
milhões de ratos na cidade. Perguntou: “Como é que vocês
contaram?”

A respeito de certos eventos, a mídia também chuta números


astronômicos. Agora, na visita do papa, a informação geral foi a de
que, na praia de Copacabana, havia três milhões de “peregrinos” em
uma das cerimônias. Recebi de um leitor uma carta esclarecedora:

“Praia de Copacabana. Comprimento: 4.000 metros. Largura média:


100 metros. A mídia local contagiou a mídia estrangeira, mantendo,
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em uníssono, que três milhões de fiéis estavam na praia, todinhos ao


mesmo tempo! Sem descontar os obstáculos que diminuem a área
total (palco, restaurantes, quiosques etc.), o simples cálculo é que, se
a densidade média de cada m2 da área fosse de três pessoas por m2,
o total de pessoas poderia chegar a 1,2 milhão.

Segundo o cálculo de um pesquisador consultado, havia, nesse dia,


560.000 pessoas, margem de 30.000 para mais ou para menos.”

Em 1964, quando lancei na Cinelândia um livro com as crônicas que


escrevia no Correio da Manhã contra o regime militar, o jornal
informou que havia 3.000 pessoas na praça. Os jornais que apoiavam
a ditadura garantiram que só havia 18 gatos-pingados.

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Carlos Heitor Cony. Folha de S.Paulo, 4/8/2013 (com adaptações).

Julgue o item a seguir, relativo a aspectos gramaticais e ideias


desenvolvidas no texto acima.

No segundo parágrafo do texto, o autor explicita seu descrédito em


relação à informação de que havia 8 milhões de ratos no Rio de
Janeiro.

Comentários

Para resolver esta questão, temos de ficar atentos quanto ao


segundo parágrafo, o que facilita um pouco, pois já sabemos o
que precisamos analisar no texto.

Vamos ver o segundo parágrafo?

A respeito de certos eventos, a mídia também chuta números astronômicos.


Agora, na visita do papa, a informação geral foi a de que, na praia de
Copacabana, havia três milhões de “peregrinos” em uma das cerimônias.
Recebi de um leitor uma carta esclarecedora:

Observe que o autor usa a expressão “chuta números astronômicos”,


o que denota o seu descrédito.

Dessa maneira, o item está certo.

GABARITO: CERTO

Questão 40 – (CESPE) Analista Legislativo – Câmara dos


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Deputados/2014

Em episódio que não sei mais se se estuda na História do Brasil, pois


nem mesmo sei se ainda se estuda História do Brasil, nos contavam,
às vezes com admiração, que D. Pedro, o da Independência, irritado
com a primeira Assembleia Constituinte brasileira, por ele considerada
folgada e ousada, encerrou a brincadeira e outorgou a Constituição do
novo Estado. Decerto a razão não é esta, é antes um sintoma, mas
vejo aí um momento exemplar da tradição de encarar o Estado (que,
na conversa, chamamos de “governo”) como nosso mestre e os
nossos direitos como por ele dadivados. Os governantes não são
mandatários ou representantes nossos, mas patrões ou chefes.

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Claro, há muito que discutir sobre o conceito de praticamente cada


palavra que vou usar — isto sempre, de alguma forma, é possível —,
mas vamos fingir que existe consenso sobre elas, não há de fazer
muito mal agora. Nunca, de fato, tivemos democracia. E a República
não trouxe nenhuma mudança efetivamente básica para o povo
brasileiro, nenhuma revolução ou movimento o fez. Tudo continua
como era dantes, só que os defeitos, digamos, de fábrica, vão
piorando com o tempo e ficam cada vez mais difíceis de consertar.
Alguns, na minha lúgubre opinião, jamais terão reparo, até porque a
Humanidade, pelo menos como a conhecemos, deve acabar antes.

João Ubaldo Ribeiro. A gente se acostuma a tudo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
2006, p. 113-4 (com adaptações).

Em relação ao trecho acima reproduzido, julgue o item que se


segue.

O vocábulo “brincadeira” (sublinhado no texto) é utilizado pelo autor


para se referir, de forma jocosa, aos trabalhos da “Assembleia
Constituinte” dissolvida por D. Pedro.

Comentários

Em primeiro lugar, precisamos saber o significado da palavra


“jocosa”.

De forma jocosa significa “de forma alegre, graciosa, que provoca o


riso, etc”.

Assim, percebemos que o autor usou a palavra “jocosa” para dar um


tom alegre aos trabalhos da Assembleia Constituinte dissolvida por D.
Pedro. 62456350391

Aqui, reforço a importância de você ler bastante, de forma a adquirir


conhecimento de vocabulário. Veja que isso foi essencial na resolução
desta questão.

Assim, o item está correto.

GABARITO: CERTO

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Questão 41 – (CESPE) Analista Legislativo – Câmara dos


Deputados/2014

Tarde de verão, é levado ao jardim na cadeira de braços — sobre a


palhinha dura a capa de plástico e, apesar do calor, manta xadrez no
joelho. Cabeça caída no peito, um fio de baba no queixo. Sozinho,
regala-se com o trino da corruíra, um cacho dourado de giesta e, ao
arrepio da brisa, as folhinhas do chorão faiscando — verde, verde!
Primeira vez depois do insulto cerebral aquela ânsia de viver. De novo
um homem, não barata leprosa com caspa na sobrancelha — e, a
sombra das folhas na cabecinha trêmula, adormece. Gritos: Recolha a
roupa. Maria, feche a janela. Prendeu o Nero? Rebenta com fúria o
temporal. Aos trancos João ergue o rosto, a chuva escorre na boca
torta. Revira em agonia o olho vermelho — é uma coisa, que a família
esquece na confusão de recolher a roupa e fechar as janelas?

Dalton Trevisan. Ah, é? Rio de Janeiro: Record, 1994. p. 67 (com adaptações).

Em relação ao texto acima, julgue o item.

O uso das formas verbais “ergue” (sublinhado no texto) e “Revira”


(sublinhado no texto), denotativas de movimento, indica a
recuperação física do personagem, decorrente da retomada da “ânsia
de viver” (sublinhado no texto).

Comentários

Observe que o texto não afirma que houve recuperação física do


personagem.

Assim, o item está incorreto. 62456350391

GABARITO: ERRADO

Questão 42 – (CESPE) Analista Legislativo – Câmara dos


Deputados/2014

Vista do avião, a cidade de edifícios arrojados lembra Dubai, só que


insulada na estepe verde. Desde 1997, quando o presidente Nursultan
Nazarbayev transferiu a capital de Almaty, maior centro urbano do
país, para Astana, no norte, a cidade não para de receber investidores
e arquitetos famosos, atraídos pelas receitas de petróleo do
Cazaquistão. Oficialmente, o presidente Nazarbayev justificou a

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mudança alegando o risco permanente de terremoto em Almaty e a


falta de espaço para crescimento. Contudo, também queria integrar o
norte habitado por russos à maioria cazaque. Hoje, a população de
Astana é 65% de origem cazaque, 23% russa, 3% ucraniana, 1,7%
tártara e 1,5% alemã. A nova capital é a fronteira de expansão
econômica do país, irresistível para os jovens.

Brasília asiática. In: Planeta, fev./2014 (com adaptações).

Julgue o próximo item, referente às ideias e aos aspectos


linguísticos do texto acima.

O uso dos vocábulos “Oficialmente” (sublinhado no texto) e “Contudo”


(sublinhado no texto) leva o leitor a concluir que as razões alegadas
publicamente para a mudança da capital do Cazaquistão não foram as
únicas razões para tal mudança ter ocorrido.

Comentários

Vamos analisar o texto para respondermos a esta questão.

Veja o seguinte trecho:

Oficialmente, o presidente Nazarbayev justificou a mudança alegando o risco


permanente de terremoto em Almaty e a falta de espaço para crescimento.
Contudo, também queria integrar o norte habitado por russos à maioria
cazaque.

Observe que a razão alegada oficialmente, ou seja,


publicamente, é o risco permanente de terremoto em Almaty e a falta de
espaço para crescimento.
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Contudo, havia também a intenção de integrar o norte habitado por


russos à maioria cazaque.

Assim, podemos concluir que o item está correto.

GABARITO: CERTO

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Questão 43 – (CESPE) Diplomata – Instituto Rio Branco/2014

(Texto para as questões 43 e 44)

José Lins do Rego, em ensaio admirável dedicado a Fialho de Almeida,


põe talvez exagerada ênfase na condição de “telúrico” de Fialho, como
virtude acima de qualquer outra num escritor. Tanto que nos dá a
impressão de que, em literatura, só os telúricos se salvam. O que me
parece generalização muito próxima da verdade; mas não a verdade
absoluta.

Nem Eça nem Ramalho foram rigorosamente telúricos e, entretanto,


sua vitalidade nas letras portuguesas é das que repelem, meio século
depois de mortos os dois grandes críticos, qualquer unguento ou óleo
de complacência com que hoje se pretenda adoçar a revisão do seu
valor social, os dois tendo atuado como revolucionários ou, antes,
renovadores não só das convenções estéticas da língua e da
literatura, como das convenções sociais do povo e da nação que
criticaram duramente para, afinal, terminarem cheios de ternura
patriótica e até mística pela tradição portuguesa. Um, revoltado
contra o “francesismo”, ou “cosmopolitismo”, que o afastara dos
clássicos, da cozinha dos antigos, da vida e do ar das serras; o outro,
enjoado do “republicanismo”, que também o separara de tantos
valores básicos da vida portuguesa, fazendo-o exigir da Monarquia e
da Igreja, em Portugal, atitudes violentamente contrárias às
condições de um povo apenas tocado pela Revolução Industrial e pela
civilização carbonífera do norte da Europa.

Gilberto Freyre. Eça, Ramalho como renovadores da literatura em língua


portuguesa. In: Alhos & Bugalhos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978, p. 15 (com
adaptações).

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Em relação ao texto acima, julgue (C ou E) o item seguinte.

Fialho de Almeida e Ramalho Ortigão são os “dois grandes críticos”


(sublinhado no texto) que não demonstraram nem complacência nem
conservadorismo em relação à necessidade de recuperar aspectos da
língua e da literatura de Portugal.

Comentários

Vamos observar o seguinte trecho:

Nem Eça nem Ramalho foram rigorosamente telúricos e, entretanto, sua


vitalidade nas letras portuguesas é das que repelem, meio século depois de
mortos os dois grandes críticos, ...

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Veja que os dois grandes críticos são Eça e Ramalho, e não Fialho de
Almeida e Ramalho Ortigão.

Por isso, podemos afirmar que o item está errado.

GABARITO: ERRADO

Questão 44 – (CESPE) Diplomata – Instituto Rio Branco/2014

Em relação ao texto acima, julgue (C ou E) o item seguinte.

O autor do texto manifesta incondicional apoio à tese de José Lins do


Rego sobre Fialho de Almeida, como evidencia a expressão “em
ensaio admirável” (sublinhado no texto).

Comentários

Observe o que o autor do texto escreveu:

José Lins do Rego, em ensaio admirável dedicado a Fialho de Almeida, põe


talvez exagerada ênfase na condição de “telúrico” de Fialho, como virtude
acima de qualquer outra num escritor.

O autor deixa claro que talvez exista exagerada ênfase na tese de


José Lins do Rego, apesar de a considerar admirável.

Por isso, podemos afirmar que o item está errado.

GABARITO: ERRADO

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Questão 45 – (CESPE) Agente de Polícia Federal – Polícia


Federal/2014

O tráfico internacional de drogas começou a desenvolver-se em


meados da década de 70, tendo tido o seu boom na década de 80.
Esse desenvolvimento está estreitamente ligado à crise econômica
mundial. O narcotráfico determina as economias dos países
produtores de coca e, ao mesmo tempo, favorece principalmente o
sistema financeiro mundial. O dinheiro oriundo da droga corresponde
à lógica do sistema financeiro, que é eminentemente especulativo.
Este necessita, cada vez mais, de capital “livre” para girar, e o tráfico
de drogas promove o “aparecimento mágico” desse capital que se
acumula de modo rápido e se move velozmente.

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A América Latina participa do narcotráfico na qualidade de maior


produtora mundial de cocaína, e um de seus países, a Colômbia,
detém o controle da maior parte do tráfico internacional. A cocaína
gera “dependência” em grupos econômicos e até mesmo nas
economias de alguns países, como nos bancos da Flórida, em algumas
ilhas do Caribe ou nos principais países produtores — Peru, Bolívia e
Colômbia, para citar apenas os casos de maior destaque. Na Bolívia,
os lucros com o narcotráfico chegam a US$ 1,5 bilhão contra US$ 2,5
bilhões das exportações legais. Na Colômbia, o narcotráfico gera de
US$ 2 a 4 bilhões, enquanto as exportações oficiais geram US$ 5,25
bilhões. Nesses países, a corrupção é generalizada. Os
narcotraficantes controlam o governo, as forças armadas, o corpo
diplomático e até as unidades encarregadas do combate ao tráfico.
Não há setor da sociedade que não tenha ligação com os traficantes e
até mesmo a Igreja recebe contribuições destes.

Osvaldo Coggiola. O comércio de drogas hoje. In: Olho da História, n.o 4. Internet:
(com adaptações).

Julgue o próximo item, referente aos sentidos do texto acima.

O texto, que se classifica como dissertativo, expõe a articulação entre


o tráfico internacional de drogas e o sistema financeiro mundial.

Comentários

Vamos ver um pouco sobre texto dissertativo?

A Tipologia Textual (muito cobrada nas provas do CESPE) agrupa os


textos de acordo com seus traços linguísticos. Há cinco Tipos
Textuais: narração, dissertação, exposição, descrição e
injunção. 62456350391

Alguns autores subdividem a dissertação em argumentativa e


expositiva. Aqui, trabalharemos com a noção de dissertação-
argumentativa, pois a segunda espécie (dissertação-expositiva) será
tratada à parte com o nome de exposição.
A dissertação-argumentativa consiste na exposição de ideias a
respeito de um tema, com base em raciocínios e
argumentações. Tem por objetivo a defesa de um ponto de vista
por meio da persuasão. A coerência entre as ideias e a clareza na
forma de expressão são elementos fundamentais.
A estrutura lógica da dissertação consiste em: introdução (apresenta
o tema a ser discutido); desenvolvimento (expõe os argumentos e
ideias sobre o tema, com fundamento em fatos, exemplos,

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testemunhos e provas do que se pretende demonstrar); e conclusão


(faz o desfecho da redação, com a finalidade de reforçar a ideia
inicial).
A dissertação-argumentativa é o tipo predominante nos seguintes
gêneros textuais: redações de concursos, artigos de opinião, cartas de
leitor, discursos de defesa/acusação, resenhas, relatórios, textos
comerciais (publicitários), etc. É também o tipo mais utilizado
pelas bancas de concurso (sobretudo o CESPE) nos enunciados
das questões de português.

Na exposição (ou dissertação-expositiva), o objetivo do texto é


passar conhecimento para o leitor de maneira clara, imparcial
e objetiva.
Nesse tipo textual, ao contrário da dissertação-argumentativa, não se
faz a defesa de uma ideia, pois não há intenção de convencer o
leitor nem criar debate.
Trabalha-se o assunto de maneira atemporal.
Atenção! É bastante comum que se confunda o texto
dissertativo-expositivo com o texto descritivo. A distinção entre
eles é, de fato, bem sutil, mas vamos tentar desvendá-la.
O texto expositivo tem por objetivo principal informar com
clareza e objetividade. É escrito em linguagem impessoal e
objetiva. Em geral, segue a estrutura da dissertação (introdução,
desenvolvimento, conclusão). É o tipo encontrado em livros
didáticos e paradidáticos (material complementar de ensino),
enciclopédias, jornais, revistas (científicas, informativas, etc.).
Por sua vez, o tipo descritivo está mais engajado na
caracterização minuciosa de algo, sem ter, necessariamente, o
objetivo de informar ao leitor. A linguagem utilizada na descrição
nem sempre é objetiva ou impessoal e sua estrutura não obedece
62456350391

necessariamente a regras.

O item está correto, veja:

Com base em uma leitura atenta do texto, podemos afirmar que o


texto é dissertativo e apresenta a articulação entre o tráfico
internacional de drogas e o sistema financeiro mundial.

GABARITO: CERTO

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Questão 46 – (CESPE) Agente de Polícia – PC-DF/2013

Balanço divulgado pela Secretaria de Segurança Pública do Distrito


Federal (SSP/DF) aponta redução de 39% nos casos de roubo com
restrição de liberdade, o famoso sequestro-relâmpago, ocorridos entre
1.º de janeiro e 31 de agosto deste ano, em comparação com o
mesmo período do ano passado — foram 520 ocorrências em 2012 e
316 em 2013.

Em agosto deste ano, foram registrados 39 casos de sequestro-


relâmpago em todo o DF, o que representa redução de 32% do
número de ocorrências dessa natureza criminal em relação ao mesmo
mês de 2012, período em que 57 casos foram registrados. Entre as 39
vítimas, foram abordadas no Plano Piloto, região que lidera a
classificação de casos, seguida pela região administrativa de
Taguatinga, com oito ocorrências. Segundo a SSP, o cenário é
diferente daquele do mês de julho, em que Ceilândia e Gama tinham
o maior número de casos. “38% dos crimes foram cometidos nos fins
de semana, no período da noite, e quase 70% das vítimas eram do
sexo masculino, o que mostra que a escolha da vítima é baseada no
princípio da oportunidade e aleatória, não em função do gênero.”

Ao todo, 82% das vítimas (32 pessoas) estavam sozinhas no


momento da abordagem dos bandidos, por isso as forças de
segurança recomendam que as pessoas tomem alguns cuidados,
entre os quais, não estacionar em locais escuros e distantes, não ficar
dentro de carros estacionados e redobrar a atenção ao sair de
residências, centros comerciais e outros locais.

DF registra 316 ocorrências de sequestro-relâmpago nos primeiros oito meses deste


ano. R7, 6/9/2013. Internet: (com adaptações).

62456350391

Julgue o próximo item, relativo aos sentidos e aos aspectos


linguísticos do texto acima.

O texto, predominantemente informativo, refuta a ideia de que os


alvos preferenciais dos autores de sequestros-relâmpago seriam do
sexo feminino.

Comentários

Veja que o texto tem o principal objetivo de levar informação


aos leitores.

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Segundo o texto, quase 70% das vítimas eram do sexo masculino,


assim ele refuta (nega) a ideia de que os alvos preferenciais dos
autores de sequestros-relâmpago seriam do sexo feminino.

Assim, o item está correto.

GABARITO: CERTO

Questão 47 – (CESPE) Analista em Geociências – CPRM/2013

Os depósitos de ferro de Carajás

Os enormes depósitos de ferro da Serra dos Carajás são associados à


sequência vulcanossedimentar do Grupo Grão-Pará descrita
inicialmente por Tolbert et al. (1971) e Beisiegel et al. (1973) como
constituída de três unidades: unidade vulcânica máfica inferior,
denominada formação Parauapebas; unidade de jaspilitos
intermediária, denominada formação Carajás; e unidade vulcânica
máfica superior. Sills e diques de rochas máficas a intermediárias são
intrusivos nas três unidades definidas. Ao longo da Serra dos Carajás,
o grupo Grão-Pará é dividido em três segmentos: Serra Norte, Serra
Leste e Serra Sul, onde o grau de metamorfismo varia sensivelmente,
sendo nitidamente mais elevado na Serra Sul. Neste último segmento,
a influência da zona de cisalhamento de alto ângulo provocou a
completa recristalização dos jaspilitos, o que conduziu à formação de
verdadeiros itabiritos. O desenvolvimento atual da mineração a céu
aberto do enorme depósito de ferro de Carajás interessa
principalmente no que se refere aos corpos N4 e N8, nos quais o
metamorfismo é ausente e limitado a zonas de cisalhamento locais.
Nessas áreas, o protominério é constituído por uma camada de
jaspilitos, com espessura entre 100 m e 400 m, totalmente
62456350391

preservados, que foram descritos por Meirelles (1986) e Meirelles e


Dardenne (1993).

Marcel Auguste Dardenne e Carlos Schobbenhaus. Depósitos minerais no tempo


geológico e épocas metalogenéticas. In: L. A. Bizzi, C. Schobbenhaus, R. M. Vidotti
e J. H. Gonçalves. Geologia, tectônica e recursos minerais do Brasil. CPRM, Brasília,
2003, p. 376 (com adaptações)

Considerando as informações e estruturas do texto acima,


julgue o item seguinte.

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O caráter descritivo do texto e o emprego de linguagem


excessivamente técnica tornam a sua leitura inacessível ao público a
que esse gênero textual se destina.

Comentários

Vamos ver um pouco sobre textos descritivos?

Modalidade na qual se representa, minuciosamente, por meio de


palavras, um objeto – ou cena, animal, pessoa, lugar, coisa, etc.
O texto descritivo enfatiza o estático (é como um retrato). Dessa
maneira, induz o leitor a imaginar o espaço, o tempo, o costume, isto
é, tudo o que ambienta a história, a informação.
A temporalidade não é relevante no texto descritivo (não há a
passagem do tempo como há na narrativa). Por esse motivo, há
poucos verbos na sua estrutura linguística. Em compensação,
vemos o predomínio de adjetivos.
A descrição também pode ser chamada de texto de caracterização,
de adjetivação ou de detalhamento.

Veja que o item está errado, porque a leitura é acessível, e não


inacessível.

GABARITO: ERRADO

Questão 48 – (CESPE) Analista Judiciário – CNJ/2012

Como afirma Foucault, a verdade jurídica é uma relação construída a


partir de um paradigma de poder social que manipula o instrumental
legal, de um poder-saber que estrutura discursos de dominação.
62456350391

Assim, não basta proteger o cidadão do poder com o simples


contraditório processual e a ampla defesa, abstratamente
assegurados na Constituição. Deve haver um tratamento crítico e uma
posição política sobre o discurso jurídico, com a possibilidade de
revelar possíveis contradições e complexidades das tábuas de valor
que orientam o direito.

Ora, o conceito de justiça é o de um discurso construído dentro de


uma instância de poder, e construído dentro de uma processualidade.
Segundo Lyotard, não existe um discurso a priori correto ou verídico,
mas narrativas entrecruzantes em busca de verdades parciais,
históricas. O discurso sobre a justiça não pode ser diferente. Ele há de
ser plurissignificativo, embasado em valores diversificados, mutáveis,
conhecidos retoricamente, e não no fechamento kantiano, platônico e

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cartesiano dos sentidos prévios, imutáveis, unissignificativos do que


seja o justo.

Somente o processo isocrítico e com estruturação em um paradigma


democrático-constitucional de fiscalização constante das premissas
discursivas pode levar a um processo justo e a um direito justo em
algum sentido.

Dessa forma, justiça é a busca da processualidade para que os


agentes partícipes do processo e, latu sensu, toda a sociedade
possam participar e controlar a institucionalização do justo.

Newton de Oliveira Lima. Um valor discursivo e político. In: Revista Jus Vigilantibus.
Internet: (com adaptações)

Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto


acima, julgue o item que se segue.

No texto, que se caracteriza como dissertativo-argumentativo, o autor


defende a ideia de que, no discurso jurídico, os fins justificam os
meios.

Comentários

A dissertação-argumentativa consiste na exposição de ideias a


respeito de um tema, com base em raciocínios e
argumentações. Tem por objetivo a defesa de um ponto de vista
por meio da persuasão. A coerência entre as ideias e a clareza na
forma de expressão são elementos fundamentais.
A estrutura lógica da dissertação consiste em: introdução (apresenta
o tema a ser discutido); desenvolvimento (expõe os argumentos e
62456350391

ideias sobre o tema, com fundamento em fatos, exemplos,


testemunhos e provas do que se pretende demonstrar); e conclusão
(faz o desfecho da redação, com a finalidade de reforçar a ideia
inicial).
A dissertação-argumentativa é o tipo predominante nos seguintes
gêneros textuais: redações de concursos, artigos de opinião, cartas de
leitor, discursos de defesa/acusação, resenhas, relatórios, textos
comerciais (publicitários), etc. É também o tipo mais utilizado
pelas bancas de concurso (sobretudo o CESPE) nos enunciados
das questões de português.

De volta à questão.

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O texto é dissertativo-argumentativo, mas não há a defesa de que, no


discurso jurídico, os fins justificam os meios. Observe os seguintes
trechos que comprovam isso:

Deve haver um tratamento crítico e uma posição política sobre o discurso


jurídico, com a possibilidade de revelar possíveis contradições e
complexidades das tábuas de valor que orientam o direito.

Ora, o conceito de justiça é o de um discurso construído dentro de uma


instância de poder, e construído dentro de uma processualidade.

Assim, o item está errado.

GABARITO: ERRADO

Questão 49 – (CESPE) Analista Judiciário – TJ-RO/2012

Portugal, janeiro de 1872.

Registremos esta preciosa declaração do chefe da oposição. Vamos


guardá-la, como uma joia — em algodão.

O Sr. Luciano de Castro, chefe da oposição, fez, no relatório que


precede o seu projeto de reforma administrativa, uma exposição
sombria da administração do país.

Aí confessa que acabou a fé política e a dignidade política; que não


existem partidos com ideias, mas facções com invejas; que o país
está desorganizado e entregue ao abandono; que cada reforma cai,
sucessivamente, a cada governo; que as leis são um aparato de
eloquência parlamentar, e não uma eficácia de organização civil...
Enfim — que o país chegou à última decadência administrativa.
62456350391

Registremos esta confissão sincera do Sr. ministro do Reino. Vamos


guardá-la, como um bicho precioso — em espírito de vinho.

O Sr. Sampaio, ministro do Reino, no relatório do seu projeto de


reforma administrativa, declara que a administração, como está, é
uma confusão vergonhosa, uma desorganização funesta, um
abandono mortal... Enfim — que o país chegou à última decadência
administrativa.

Resultado: o ministro do Reino e o chefe da oposição declaram,


oficialmente, o país num estado deplorável de administração.

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Ora, nem a reforma do Sr. Luciano se efetuará, nem a reforma do Sr.


Sampaio se realizará.

De tal sorte, que resta? Que estamos num abominável estado de


administração — segundo confessa o governo e segundo confessa a
oposição: e que ficamos nesse estado!

É risonho.

Eça de Queirós. As farsas. Uma campanha alegre. Porto: Lello&Irmão, 1978, p. 51-2
(com adaptações).

Assinale a opção correta no que se refere a aspectos relativos


a tipologia textual, gêneros textuais e sentidos do texto.

a) Em suas duas ocorrências, o elemento “Enfim” (em negrito no


texto) introduz as considerações com que os relatores concluem sua
argumentação e, ao mesmo tempo, encerram os documentos
referentes ao encaminhamento dos projetos administrativos.

b) No texto, de gênero opinativo, observam-se relatos de denúncias


aos desmandos do governo português, à época em que o texto foi
escrito, e comentários irônicos acerca das práticas discursivas usuais
em atividades da alta cúpula administrativa de Portugal.

c) O contraste entre a exaustiva sequência dos problemas apontados


na “exposição sombria” do chefe da oposição e a síntese apresentada
pelo ministro do Reino é estratégia utilizada pelo autor do texto para
desqualificar a crítica apresentada pelo partido de oposição ao
governo.

d) A organização simétrica dos parágrafos é recurso produtivo para


62456350391

apresentar a crítica à administração do país e demonstrar a


inexistência de antagonismo entre a avaliação feita pela oposição e a
feita pelo representante do governo, visto que ambas destacam a
precariedade administrativa então vigente.

e) Da análise do trecho sublinhado no texto, depreende-se que a


sentença declarativa equivale, no nível interpretativo, a uma resposta
insatisfatória à pergunta formulada, o que permite caracterizar a
sentença interrogativa como uma pergunta retórica.

Comentários

Vamos ver as alternativas?

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a) Em suas duas ocorrências, o elemento “Enfim” (em negrito no


texto) introduz as considerações com que os relatores concluem sua
argumentação e, ao mesmo tempo, encerram os documentos
referentes ao encaminhamento dos projetos administrativos.

Não, apenas na segunda ocorrência.

b) No texto, de gênero opinativo, observam-se relatos de denúncias


aos desmandos do governo português, à época em que o texto foi
escrito, e comentários irônicos acerca das práticas discursivas usuais
em atividades da alta cúpula administrativa de Portugal.

Não há como afirmar isso por meio do texto.

c) O contraste entre a exaustiva sequência dos problemas apontados


na “exposição sombria” do chefe da oposição e a síntese apresentada
pelo ministro do Reino é estratégia utilizada pelo autor do texto para
desqualificar a crítica apresentada pelo partido de oposição ao
governo.

Não há contraste, veja: “Resultado: o ministro do Reino e o chefe da


oposição declaram, oficialmente, o país num estado deplorável de
administração.”

d) A organização simétrica dos parágrafos é recurso produtivo para


apresentar a crítica à administração do país e demonstrar a
inexistência de antagonismo entre a avaliação feita pela oposição e a
feita pelo representante do governo, visto que ambas destacam a
precariedade administrativa então vigente.

Sim, a afirmação acima está correta. Observe, principalmente, que a


organização é simétrica e que não há contraste entre as avaliações.
62456350391

Alternativa correta.

e) Da análise do trecho sublinhado no texto, depreende-se que a


sentença declarativa equivale, no nível interpretativo, a uma resposta
insatisfatória à pergunta formulada, o que permite caracterizar a
sentença interrogativa como uma pergunta retórica.

Veja que a resposta não foi insatisfatória, apesar de a sentença


interrogativa ser uma pergunta retórica.

A resposta correta é a alternativa D.

GABARITO: D

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Questão 50 – (CESPE) Nível Superior – SUFRAMA/2013

Com efeito, a habitação em cidades é essencialmente antinatural,


associa-se a manifestações do espírito e da vontade, na medida em
que esses se opõem à natureza. Para muitas nações conquistadoras, a
construção de cidades foi o mais decisivo instrumento de dominação
que conheceram. Max Weber mostra admiravelmente como a
fundação de cidades representou, para o Oriente Próximo e
particularmente para o mundo helenístico e para a Roma imperial, o
meio específico de criação de órgãos locais de poder, acrescentando
que o mesmo fenômeno se verifica na China, onde, ainda durante o
século passado, a subjugação das tribos miaotse pode ser relacionada
à urbanização de suas terras. E não foi sem boas razões que esses
povos usaram de semelhante recurso, pois a experiência tem
demonstrado que ele é, entre todos, o mais duradouro e eficiente. As
fronteiras econômicas estabelecidas no tempo e no espaço pelas
fundações de cidades no Império Romano tornaram-se também as
fronteiras do mundo que mais tarde ostentaria a herança da cultura
clássica.

Sérgio Buarque de Holanda. Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras,
1995 (com adaptações).

Julgue o seguinte item, relativo à ideia e ao aspecto semântico


do texto apresentado.

Conclui-se do texto que, em nações tanto do oriente como do


ocidente, a construção de cidades constituiu uma forma de
dominação.

Comentários 62456350391

Aqui, temos que fazer uma conclusão a respeito do texto.


Assim, temos que observar as ideias transmitidas pelo texto e
seu aspecto semântico, ou seja, de significado.

Vamos procurar, no texto, uma pista que nos leve a concluir que: em
nações tanto do oriente como do ocidente, a construção de cidades
constituiu uma forma de dominação, ou não.

Veja os seguintes trechos:

Para muitas nações conquistadoras, a construção de cidades foi o mais


decisivo instrumento de dominação que conheceram.

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Max Weber mostra admiravelmente como a fundação de cidades


representou, para o Oriente Próximo e particularmente para o
mundo helenístico e para a Roma imperial, o meio específico de criação
de órgãos locais de poder, acrescentando que o mesmo fenômeno se
verifica na China, onde, ainda durante o século passado, a subjugação das
tribos miaotse pode ser relacionada à urbanização de suas terras.

Por meio dos trechos acima, podemos afirmar que, em nações tanto
do oriente como do ocidente, a construção de cidades constituiu uma
forma de dominação.

Assim, o item está correto.

GABARITO: CERTO

Questão 51 – (CESPE) Analista Técnico – MDIC/2013

Os municípios do Brasil alcançaram, em média, um índice de


desenvolvimento humano municipal (IDHM) alto, graças a avanços
em educação, renda e expectativa de vida nos últimos vinte anos.

Mas o país ainda registra consideráveis atrasos educacionais, de


acordo com dados divulgados pela Organização das Nações Unidas e
pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada.

O Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil 2013 aponta que


o IDHM médio do país subiu de 0,493, em 1991, para 0,727, em 2010
— quanto mais próximo de 1, maior é o desenvolvimento. Com isso, o
Brasil passou de um patamar “muito baixo” para um patamar “alto”
de desenvolvimento social. O que mais contribuiu para esse índice foi
o aumento na longevidade, que subiu de 64,7 anos para 73,9 anos.
Também houve aumento de 14,2% ou (R$ 346,31) na renda nesse
62456350391

período.

Os maiores desafios concentram-se na educação, o terceiro


componente do IDHM. Apesar de ter crescido de 0,279 para 0,637 em
vinte anos, o IDHM específico de educação é o mais distante da meta
ideal, de 1. Em 2010, pouco mais da metade dos brasileiros com
dezoito anos de idade ou mais havia concluído o ensino fundamental;
e só 57,2% dos jovens entre quinze e dezessete anos de idade
tinham o ensino fundamental completo. O ministro da Educação
admitiu um “imenso desafio” na área, mas destacou que a educação é
o componente que, tendo partido de um patamar mais baixo,
registrou os maiores avanços, graças ao aumento no fluxo de alunos
matriculados nas escolas. O índice de crianças de cinco e seis anos de

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idade que entraram no sistema de ensino passou de 37,3%, em 1991,


para 91,1%, em 2010.

Conforme o atlas, dois terços dos 5.565 municípios brasileiros estão


na faixa de desenvolvimento humano considerada alta ou média. Ao
mesmo tempo, a porcentagem de municípios na classificação “muito
baixa” caiu de 85,5%, em 1991, para 0,6%, em 2010. O relatório
identificou uma redução nas disparidades sociais entre Norte e Sul do
Brasil, mas confirmou que elas continuam a existir. Um exemplo disso
é que 90% dos municípios das regiões Norte e Nordeste têm baixos
índices de IDHM em educação e renda.

Internet:<www.bbc.co.uk> (com adaptações).

Com base nas ideias desenvolvidas no texto, julgue o item que


se segue.

A principal ideia defendida no texto é a de que o Brasil, apesar de ter


apresentado avanços nos índices de desenvolvimento humano, ainda
está aquém do esperado em relação à educação.

Comentários

Nesta questão, você deve identificar a principal ideia defendida


no texto.

Vamos ler com calma e fazer essa verificação.

Veja o seguinte trecho:

Mas o país ainda registra consideráveis atrasos educacionais, de acordo


com dados divulgados pela Organização das Nações Unidas e pelo Instituto
62456350391

de Pesquisa Econômica Aplicada.

Observe que, a partir do trecho acima, o autor do texto começa a


explicar e exemplificar os “atrasos educacionais” no Brasil.

Dessa forma, podemos afirmar que a principal ideia defendida no


texto é a de que o Brasil, apesar de ter apresentado avanços nos
índices de desenvolvimento humano, ainda está aquém do esperado
em relação à educação.

Assim, o item está correto.

GABARITO: CERTO

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Questão 52 – (CESPE) Analista Técnico – MDIC/2013

O Congresso Nacional aprovou, em novembro de 2011, o Plano Brasil


Maior, a política industrial do governo federal para os anos de 2011 a
2014. O plano cria possibilidades de uma mudança significativa na
estrutura tributária brasileira, incentivando a competitividade da
indústria nacional, especialmente no caso de estados de vocação
exportadora como Minas Gerais. Minas é o segundo estado que mais
vende para o exterior, com uma participação que alcança em torno de
15% das vendas externas brasileiras.

Até outubro de 2011, o estado acumulou superávit comercial de US$


23,7 bilhões, o maior valor observado entre todas as demais unidades
da Federação. As exportações alcançaram o volume de US$ 34,1
bilhões.

Uma medida significativa do plano é a previsão de devolução, ao


exportador, de 3% da receita obtida com a venda de bens
industrializados para o exterior. As empresas terão direito à devolução
em espécie ou poderão usar os recursos devolvidos para abater
débitos referentes a outros tributos com a União.

Outra medida expressiva é a desoneração da folha de pagamentos de


setores intensivos em mão de obra, como confecções, calçados e
softwares, que concentram em Minas percentuais relevantes do total
de postos de trabalho ofertados no país: cerca de 11,5%, 8,1% e
8,0%, respectivamente. Até 2014, esses setores deixarão de pagar a
alíquota de 20% da contribuição patronal para a previdência social,
que será substituída por um percentual cobrado sobre a receita da
empresa. O governo deixa, assim, de onerar a criação de empregos
para incentivar as contratações e a formalização. Também serão
beneficiados pela medida os setores de couro, empresas de call center
e empresas de transporte público coletivo urbano.
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Fernando Pimentel. In: Estado de Minas, 1.º/12/2011 (com adaptações).

Com base nas ideias desenvolvidas no texto, julgue o item a


seguir.

O vocábulo “estado” (sublinhado no texto) é empregado no texto em


referência à nação brasileira.

Comentários

Para resolver esta questão, observe o seguinte trecho:

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Minas é o segundo estado que mais vende para o exterior, com uma
participação que alcança em torno de 15% das vendas externas brasileiras.

Observe que o sujeito da oração Minas é o segundo estado é “Minas”.


Assim, o vocábulo “estado” é empregado no texto em referência ao
estado de Minas Gerais.

Por isso, podemos concluir que o item está errado.

GABARITO: ERRADO

Questão 53 – (CESPE) Analista Legislativo - Câmara dos


Deputados/2012

(Texto para questões 53 e 54)

Artigo I

Fica decretado que agora vale a verdade.


Agora vale a vida,
e de mãos dadas,
trabalharemos todos
pela vida verdadeira.

(...)

Artigo III

Parágrafo único
O homem confiará no homem
como um menino confia em outro menino. 62456350391

(...)

Artigo Final

Fica proibido o uso da palavra liberdade,


a qual será suprimida dos dicionários
e do pântano enganoso das bocas.
A partir deste instante
a liberdade será algo vivo e transparente
como um fogo ou um rio,
e a sua morada será sempre
o coração do homem.

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Thiago de Mello. Estatuto do homem (fragmento).

Julgue o item seguinte acerca do fragmento de poema acima.

Como seu propósito é normatizar o comportamento de um novo


homem, o poema apresenta tom imperativo.

Comentários

O texto acima é uma forma poética de expressão do comportamento


de um novo homem, e não uma normatização.

Assim, o item está errado.

GABARITO: ERRADO

Questão 54 – (CESPE) Analista Legislativo - Câmara dos


Deputados/2012

Julgue o item seguinte acerca do fragmento de poema acima.

É correto afirmar que o poema mimetiza características de outro


gênero textual.

Comentários

Os Gêneros Textuais se referem à forma como o texto se estrutura


para realizar a comunicação pretendida. Note que se trata da
materialidade dos textos, ou seja, dos textos reais, concretos. Os
gêneros textuais são o meio pelo qual os tipos textuais se
apresentam. 62456350391

Ao falar em gênero textual, levamos em conta o papel do texto na


regulação da vida em sociedade, ou seja, sua função social. Todo
texto, para se concretizar, vale-se de um gênero.
Os gêneros textuais são infinitos.
Exemplos de gêneros textuais: telefonema, sermão, carta comercial,
carta pessoal, aula expositiva, romance, ata de reunião de
condomínio, lista de compras, conversa espontânea, cardápio, receita
culinária, inquérito policial, blog, e-mail, etc.

Observe que o poema mimetiza características de um texto de


lei, por isso o item está certo.

GABARITO: CERTO

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Interpretação de Texto: um pouco de teoria

Neste tópico, iremos ver um pouco sobre o tema “interpretação de


textos”. Muitos alunos têm certa dificuldade com as questões sobre
esse assunto, pois não sabem muito o quê e como fazer para
interpretar do modo adequado.

Por isso, aqui colocarei algumas dicas para facilitar e agilizar o


processo de leitura e compreensão do texto e de identificação
dos itens a serem interpretados pelos candidatos.

Destaco a importância do “treino”. É fundamental que você faça


muitas questões de interpretação quando estiver estudando. Não
pense que não precisa treinar o texto e apenas necessite fazer as
questões de gramática nos momentos que você reserva para resolver
provas anteriores. Alguns alunos acham que conseguirão fazer as
questões de interpretação, na hora da prova, sem qualquer estudo
anterior. Esses estão muito enganados! Compreender e interpretar
um texto, da forma como a banca solicita, requer treino, aliás,
bastante treino. Além disso, a prática faz com que o aluno consiga
resolver as questões com mais agilidade, o que corresponde a alguns
minutos ganhos - cruciais para que ele faça uma boa prova.

Outro ponto importante é que, no dia do concurso, você não deve


deixar a prova de português por último. As bancas de concurso vêm
colocando textos muito difíceis, longos e complexos, assim você não
pode fazer a prova quando já estiver cansado. Faça a prova de
português com a mente descansada, para ter uma boa compreensão
dos textos e não precisar fazer várias leituras deles.

No que se refere a esses textos complexos, precisamos ficar atentos a


poemas e charges, pois as bancas vêm apresentando-os cada vez
mais nas provas. Muitos alunos acham que eles são mais difíceis do
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que os outros, mas, muitas vezes, são até mais fáceis. Por isso, basta
que você tenha calma e atenção.

Animados? Vamos lá!

Antes de partirmos para o assunto propriamente dito, que tal


fazermos uma reflexão sobre o conceito de texto?

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A palavra “texto” tem sua origem


etimológica na palavra em latim
“textus”, que significa “algo
entrelaçado ou tecido”. Assim, o
texto não pode ser pensado como um
conjunto de frases colocadas de modo
solto ou sem sentido.

As frases, em uma estrutura textual, estabelecem relações de sentido


e dialogam entre si. Desse modo, devemos perceber o texto como um
todo maior e mais rico do que os elementos que o compõem. Deve
ficar clara a necessidade do texto em produzir sentido, por meio de
uma unidade linguística e semântica, que depende da
compreensão do interlocutor (leitor para quem o texto é direcionado).

É por isso que o texto necessita da textualidade (características


que constituem um texto) para atingir seu objetivo de
comunicar, de modo lógico e satisfatório, com base em uma
estrutura com início, meio e fim. A textualidade permite que uma
sequência linguística torne-se uma unidade linguística, dotada de
coerência.

As questões sobre interpretação, geralmente, versam a


respeito de três grandes grupos:

Texto: compreensão, interpretação e tipologia.


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A compreensão é diferente da interpretação, apesar de ambos os


conceitos estarem no mesmo campo semântico. A compreensão
possui um sentido menos amplo que a interpretação, uma vez que
esta lida com as relações implícitas (intertexto) que são inferidas com
base na leitura do texto. Por sua vez, a compreensão se refere às
relações explícitas, ao que realmente está escrito.

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Ao resolver uma questão de interpretação de texto, duas


compreensões distintas estarão em jogo: a compreensão do texto em
si e a compreensão do enunciado da questão. Você deve sempre
confrontar o que o texto revela e o que a questão apresenta, para
buscar pontos de diferenças e aproximações. Acredite, essa dupla
interpretação também será muito valiosa.

Reescrita de frases (ou trechos do texto) e correção


gramatical.

Sempre que ocorrem referências explícitas ou implícitas entre dois ou


mais textos, estamos diante da “intertextualidade”. Esse processo
pode ocorrer explicitamente – por meio da citação – ou por meio de
indicação implícita, ou seja, de maneira oculta. A intertextualidade
pode contestar ou afirmar as ideias do texto referido.

São duas as formas principais de intertextualidade:

Paráfrase: as palavras são alteradas, mas a ideia do novo texto


confirma a ideia do texto antigo. Na paráfrase, o que foi dito no texto
original é dito em outras palavras ou com nova estrutura sintática,
como modo de atualizar e reafirmar alguns sentidos do texto citado.
Nas provas de concurso, o examinador costuma questionar se a
coesão e a coerência foram respeitadas diante do processo de
paráfrase. Tenha cuidado para o fato de que ambos os aspectos
(coesão e coerência) precisam ser mantidos ao se parafrasear um
texto. Assim, a paráfrase é a reescrita do texto, mantendo-se o
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sentido original.

Paródia: há uma alteração no sentido do texto primitivo, ou seja,


muda-se o significado da informação. O texto original é retomado
para que os seus sentidos sejam transformados. A paródia, em geral,
possui um caráter de contestação ou de humor.

Coesão, coerência e semântica.

É bom termos em mente o fato de que a coerência envolve os


aspectos de compreensão e interpretabilidade; por sua vez, a
semântica abrange o sentido e a significação.

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É claro que o ponto de partida, para as questões de interpretação, é o


texto. No texto, é importante identificar o “arquilexema”, que é a
maior base de significação do texto (pressuposto orientador),
ou seja, a ideia-núcleo ou síntese. Tenha cuidado com o termo
“síntese”, pois síntese é diferente de resumo, embora ambos se
encontrem no mesmo campo semântico de “condensação”. A síntese
é mais condensada que o resumo. Muitas vezes, o título do texto traz
a síntese; por isso, é importante que você preste atenção nele.

Um texto é composto por parágrafos que formam um todo


progressivo e coesivo. Cada parágrafo possui um “tópico frasal”,
que é a ideia-núcleo do parágrafo. Geralmente, ele se encontra na
introdução do parágrafo, e é, por isso, que não se recomenda
escrever um parágrafo com apenas um período ou misturar ideias em
um mesmo parágrafo.

Outro elemento importante que precisamos identificar é o que


chamamos de “palavras-chave” ou “lexemas essenciais”. Se
colocarmos todas as palavras-chave juntas, teremos o “resumo” do
texto.

Ao analisarmos um texto, é necessário estarmos atentos, também,


aos “mecanismos de coesão”.

Vamos fazer uma rápida revisão dos mecanismos de coesão?

Coesão lexical

Neste mecanismo coesivo, observe e identifique as afinidades


semânticas das palavras que fazem parte da rede temática do texto.

Coesão gramatical
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Neste mecanismo coesivo, observe e identifique os operadores lógicos


e de sequenciação. Preste atenção nos pronomes, numerais,
conjunções, preposições, etc.

Elementos coesivos

Aqui, temos como exemplo os elementos anafóricos, catafóricos,


dêiticos, vicários.

Dessa forma, ao ler o texto selecionado pela banca examinadora, o


candidato deverá ficar atento aos mecanismos coesivos. Se você
souber identificá-los corretamente, facilitará bastante o processo de
exploração das ideias transmitidas pelo texto. Use alguma maneira
para fazer essa identificação; você pode, por exemplo, circular os

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termos de coesão gramatical e sublinhar os de coesão lexical. Assim,


os termos sublinhados já representam as palavras-chave do texto.

A seguir, mais alguns conceitos importantes sobre o assunto


deste tópico.

Relações explícitas x relações implícitas

De início, vamos ver alguns aspectos que constroem essa


diferenciação:

Relações explícitas: a resposta não apresenta nenhum elemento novo


ao que foi dito no texto; a resposta está presente explicitamente nas
premissas e não pode extrapolá-las. O candidato deve coletar dados
que estão presentes no texto.

Geralmente, questões que exigem do candidato uma compreensão


relativa ao que está explícito no texto terão enunciados semelhantes
ao que se segue: “Com base nas informações do texto é possível
afirmar que...”; “De acordo com o texto...”; “O autor afirma que...”;
“O autor diz que...”; “O texto informa que...”; “Na opinião do autor do
texto...”. Assim, a informação pedida no enunciado estará evidente e
explícita no texto.
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Relações implícitas: a resposta apresenta dados que não aparecem


explicitamente no texto. Aqui, o aluno deve ficar atento aos indícios
presentes no texto. O candidato deve partir de dados que estão
atrelados ao texto, ou seja, informações implícitas.

Observação:

Geralmente, questões que exigem do candidato uma compreensão


relativa ao que não está explícito no texto terão enunciados
semelhantes ao que se segue: “O texto permite concluir (ou deduzir)
que...”; “Com a leitura do texto, subentende-se que...”; “Infere-se do
texto que...”; “O texto possibilita o entendimento de que...”;
“Depreende-se do texto que...”. Assim, a informação pedida no
enunciado não estará evidente e explícita no texto.

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Atenção!

Entender o que a questão está exigindo de você é fundamental para


encontrar a resposta correta.

Uma dúvida frequente que os alunos têm se refere ao uso de certas


palavras nas questões elaboradas pelas bancas examinadoras. São
elas: “inferir”, “concluir”, “depreender”, “deduzir”. Todas elas
significam a mesma coisa e são usadas quando a banca deseja que o
aluno responda à questão com base em indícios encontrados no texto.
Observe que nós temos o “texto”, o “intertexto” e o “contexto”. No
“texto”, as ideias estão explícitas; no “intertexto”, as ideias estão
implícitas e no “contexto”, as ideias extrapolam a mensagem
transmitida pelo texto. O “contexto” se refere ao mundo fático, à
realidade, ao tema suscitado pelo texto.

Dessa forma, essas quatro palavras (“inferir”, “concluir”,


“depreender”, “deduzir”) dizem respeito ao “intertexto”. Por isso, você
deve ter bastante cuidado com os enunciados das questões. Se a
banca solicitar a você “inferir” (ou “concluir”, “depreender”,
“deduzir”), analise e explore as “pistas” (indícios) deixadas no texto
pelo autor. Tenha atenção para não ir além do intertexto (que seria o
contexto) e errar, ao extrapolar as ideias contidas no intertexto.
Tenha também cuidado para não fazer uma redução das ideias do
texto, ou seja, ter atenção apenas com um aspecto do texto e
esquecer que o texto é um conjunto de ideias. Essa redução pode
levar você a um entendimento insuficiente ou incorreto do texto.

Organização do texto 62456350391

O texto pode ser organizado de três formas. Vamos vê-las?

Prosa

Na prosa, os períodos são, sempre, articulados em parágrafos.

Versos

Aqui, o texto é organizado em linhas, que são articuladas em estrofes,


as quais dão origem a poemas.

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Prosa poética

Na prosa poética, os períodos são articulados em parágrafos e há


forte presença de função poética.

Caracterização do texto

O texto pode ser literário ou não literário.

Literário

Há predomínio da conotação, assim as palavras são usadas em seu


valor figurado. Observe que o texto literário transmite subjetividade.

Não literário

Há predomínio da denotação, assim as palavras são usadas em seu


valor real ou literal.

Textos narrativos

No início de nosso curso, estudamos tipologia textual e gêneros


textuais. Você se lembra disso? Agora, vamos ver os textos
narrativos, que se agrupam em “longa extensão” e “curta extensão”.

Longa extensão

Os textos narrativos de longa extensão possuem diversos núcleos


narrativos. Aqui, temos as novelas, os romances e os contos. Observe
que as novelas possuem mais núcleos que os romances, e os contos
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são de menor extensão que os romances.

Curta extensão

Os textos narrativos de curta extensão possuem poucos ou apenas


um núcleo narrativo. Aqui, temos as crônicas, as alegorias, as
anedotas e as charges.

A crônica focaliza situações do cotidiano e caracteriza-se por


apresentar marcas do coloquial.

A alegoria apresenta cadeias metafóricas, nas quais tudo é conotativo.


Ela é dividida em fábulas, apólogos e parábolas.

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Fábulas: caracterizam-se por apresentar as ações humanas


representadas por animais e transmitir lições de moral.

Apólogos: semelhantes às fabulas, contudo possuem coisas no lugar


de animais.

Parábolas: transmitem um ensinamento por meio de símbolos e


representações.

As anedotas são piadas, seu traço característico é o humor.

As charges transmitem uma crítica por meio de mistura entre


linguagem verbal (palavras) e não verbal (imagens). Destaca-se que
alguns autores classificam as charges à parte, por causa dessa sua
característica peculiar de misturar “texto” e “figura”.

Antes de encerrarmos este tópico, precisamos ver o que são as


questões que cobram ordenação textual.

A banca examinadora coloca, nas alternativas, trechos de um texto e


pede para o aluno ordená-los. Para resolver essas questões, é
fundamental o domínio dos mecanismos de coesão. Se isso não for
suficiente, temos que usar também os conhecimentos de
compreensão e interpretação de textos.

A primeira tarefa é identificar a alternativa que contém o período


inicial. Para facilitar, aconselho observar se existem termos no início
dos períodos que funcionam como elementos de coesão. Assim, as
alternativas que os possuírem já podem ser eliminadas.

Após essa identificação, faça a união entre os períodos e observe a


conexão entre eles. Você pode testar as opções. Quando você achar
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que resolveu a questão, leia o texto na ordem que você pensou e


verifique se é isso mesmo a resposta.

Reescrita e Correção Gramatical

Neste tópico, estudaremos a reescrita de frases, que contém as


operações de substituição, deslocamento e alteração.

É muito importante que você observe que a reescrita pode ou não


alterar o sentido da frase ou do texto. Assim, você deve ter cuidado

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com o enunciado das questões da prova, para responder exatamente


o que o examinador quer saber.

A reescrita de uma frase sem alteração de sentido chama-se


paráfrase (paralelismo semântico). Mas, tenha muito cuidado, pois
se houver qualquer alteração de sentido, não há paráfrase. Para
reescrevermos uma sentença, parágrafo ou trecho de texto, podemos
utilizar vários mecanismos (separados ou juntos em uma mesma
frase). Vamos ver alguns deles?

Sinônimos

Os sinônimos são muito empregados nas reescritas. Esse tipo de


substituição de palavras é um modo simples que temos para
escrevermos a mesma frase de outra maneira.

Exemplos:

Marisa garantiu que iria estudar toda a matéria, entretanto sua mãe e seu
pai estavam preocupados.

(=)

Marisa garantiu que iria estudar toda a matéria, no entanto seus pais
estavam preocupados.

Antônimos

Os antônimos devem ser empregados com o auxílio de uma palavra


negativa. Esse tipo de substituição de palavras também é uma
maneira útil para escrevermos a mesma frase de outro modo.

Exemplo:
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Marisa era uma garota bonita. (=) Marisa não era uma garota feia.

Trocas de palavras de classes diferentes

Outro tipo de substituição que pode ser utilizado é a troca de um


nome por um verbo, ou vice-versa.

Exemplos:

Foi correta a aplicação das provas no último domingo.

(=)

Foi correto que se aplicassem as provas no último domingo.

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Palavras de valor anafórico

As palavras de valor anafórico são usadas para fazer referência a


outras já mencionadas no texto. Esse tipo de substituição de
vocábulos também é uma forma eficaz para escrevermos a mesma
frase de outro modo.

Exemplo:

Marisa e Joana foram alunas do Colégio Soma. A primeira sempre tirou


notas altas. Por sua vez, a segunda só tirava notas baixas.

(“Marisa” = “primeira” e “Joana” = “segunda”)

Acréscimos e omissões

Aqui, citamos como exemplo de omissões o uso de elipses. Também


podemos acrescentar palavras que não mudam o sentido da frase, as
denominadas perífrases ou circunlóquios. Dessa forma, perífrase é
uma figura de linguagem que usa mais palavras para expressar a
mesma coisa que poucas ou apenas uma palavra expressa.

Exemplos:

Nós fomos alunas do Colégio Soma. (=) Fomos alunas do Colégio Soma.
(elipse do pronome “nós”).

As ideias de João e de Marcos são de idêntica natureza. (perífrase da frase


abaixo)

(=)

As ideias de João e de Marcos são iguais.


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Inversões sintáticas

As inversões sintáticas são as trocas de ordem dos termos na frase.

Exemplos:

Marisa finalizará o trabalho na semana que vem.

(=)

Na semana que vem, Marisa finalizará o trabalho.

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Transposições

As transposições podem ocorrer nas vozes verbais (voz ativa para voz
passiva, por exemplo) e nos discursos (discurso direto para discurso
indireto, por exemplo).

Exemplos:

Marisa comprou uma casa no bairro novo. (voz ativa)

(=)

Uma casa foi comprada por Marisa no bairro novo. (voz passiva analítica)

Ontem, Carlos olhou para Maria e disse:

– Estou curado.

(=)

Ontem, Carlos olhou para Maria e disse que estava curado.

Troca de locuções por palavras

Outra forma que temos para reescrever frases é utilizarmos locuções


no lugar de palavras ou vice-versa.

Exemplos:

Aninha era uma mulher sem piedade.

(=) 62456350391

Aninha era uma mulher impiedosa.

Troca de tempos verbais

Outra maneira que temos para reescrever frases é utilizarmos tempos


verbais diferentes que transmitam o mesmo significado.

Exemplos:

Aninha indicara a sua médica ginecologista.

(=)

Aninha havia (ou tinha) indicado a sua médica ginecologista.

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(pretérito mais-que-perfeito = pretérito mais-que-perfeito composto)

A mudança na posição de termos (palavras ou expressões) em


uma frase pode alterar o sentido dela. Desse modo, você deve ter
muito cuidado ao analisar uma eventual alteração proposta pelo
examinador. Você também deve ficar atento se a alteração ocasionou
algum erro gramatical.

Exemplo:

Aninha gastará determinados valores em sua próxima viagem.

(≠)

Aninha gastará valores determinados em sua próxima viagem.

Observe que, na primeira sentença, “determinados” é um pronome


indefinido que significa “alguns” ou “algo que não se pode
especificar”. Por sua vez, na segunda frase, a palavra “determinados”
é um adjetivo e significa “estabelecidos”.

Você também deve ter cuidado com a pontuação. A pontuação pode


modificar inteiramente o sentido de uma frase.

Exemplo:

A mulher nervosa gritava no supermercado. (adjunto adnominal)


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A mulher, nervosa, gritava no supermercado. (Predicativo do sujeito


deslocado. Por causa desse deslocamento, as vírgulas são necessárias.)

A mulher gritava nervosa no supermercado. (predicativo do sujeito)

Observe que, na primeira sentença, “nervosa” é uma característica


restritiva do nome “mulher”, ou seja, a mulher é sempre nervosa. Por
sua vez, na segunda e terceira frases, a palavra “nervosa” é um
predicativo do sujeito e indica que a mulher “estava nervosa naquele
momento”.

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É isso aí! Mais uma etapa vista.


Eu espero por você na nossa próxima aula. Bons estudos!
Professora Ludimila

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