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Redacción de conclusiones
A pesar de que las universidades cuentan misiones definidas, la Unesco promueve la base de las
misiones para una sociedad cambiante. Para que la transferencia del conocimiento, el desarrollo
económico y la formación permanente se puedan desarrollar, se debe entender, y de este modo
enmarcar a la universidad en una sociedad que tiene a una generación directamente unida a la
tecnología como parte de sus vidas y, por tanto, esto se debe tener en cuenta para encontrar la
manera de satisfacer las necesidades que como servicio público tiene que cubrir mediante sus
funciones y objetivos.
EDUCACION
El ser humano es una especie en continuo crecimiento desde su nacimiento hasta su muerte, por tal
razón a lo largo y transcurso de su vida es un ser que necesita ir adquiriendo nuevos conocimientos,
para poder sobrevivir, adaptarse y asimilar el mundo en el que vive y el entorno que lo rodea.
PEDAGOGIA
Según la definición de educación puede desarrollarse o adquirirse de manera empírica o artesanal
como son los conocimientos que se transmiten de generación en generación. La pedagogía aparece
sobre la educación cuando se reflexiona sobre la educación: por ejemplo, cuando saber educar.
En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación,
entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se
desarrolla de manera social.
La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la
educación como principal interés de estudio.
ENSEÑANZA
La enseñanza representa un aspecto específico de la práctica educativa. La enseñanza como práctica social
específica supone, por un lado, la institucionalización del que hacer educativo, y por el otro, su
sistematización y organización alrededor de procesos intencionales de enseñanza-aprendizaje (o al menos de
enseñanza…).
DIDACTICA
Es el proceso de instrucción y orienta sus métodos, sus estrategias, su eficiencia, etc., se llama didáctica. La
didáctica está entonces orientada por un pensamiento pedagógico, ya que la práctica de la enseñanza es un
momento específico de la práctica educativa.
EDUCACION PEDAGOGIA
Acción de transmitir y recibir conocimientos Disciplina que se ocupa del estudio del echo
educativo
Es practica Es teórica
Echo pedagógico, educación Hecho educativo: estar inmerso
Sin la pedagogía la educación no podría tener
significación científica
ENSEÑANZA DIDACTICA
Conceptúa sobre el valor de la sistematización Es una ciencia prescriptiva
y la organización de los procesos
Proceso instructivo que hace el dialogo entre la Estudia el fenómeno enseñanza / aprendizaje
especificidad de la práctica docente y la
necesidad educativa.
Dirigida al instructor
Asimilar: Hacer propio un hecho, una experiencia, una situación o conocimientos, ideas, etc.,
comprendiéndolos de modo que se incorporen a la forma de pensar o de actuar.
Aludir: Mencionar o nombrar a una persona o una cosa, generalmente de forma breve y sin
considerarlo el asunto principal de lo que se dice.
HISTORIA DE LA EDUCACION
María Montessori: Da importancia a la actividad sensorial y motora, aplica premios y castigos, para
preparar personas independientes, responsables y útiles considerando que los intereses y aptitudes
están relacionados a la edad adecuada. Montessori indica que a un adulto jamás debe indicársele lo
que debe hacer al contrario que a un niño al cual debe expresarse y ayudar a la realización práctica.
OVIDE DECROLY por su parte estructura Actividades interdisciplinarias, observación y que el
alumno se prepare para la vida y no solo para el trabajo, donde los niños aprenden del mundo en
base a una visión para luego adquirir conceptos mediante la asociación de ideas trabajando con
materiales reales.
ALBERT EINSTEIN . 1879 – 1955. Se enfoca en la frase “Si queremos resultados distintos
debemos hacer cosas distintas.
LORENZO MILANI: Cura Italiano (923-1967). Fundó una escuela a tiempo completo contra el
adoctrinamiento, la selección, y el fracaso social.
CARL ROGERS: Psicólogo Americano (1902-1987). Indica que las personas solo aprenden aquello
que necesitan o quieren aprender.