SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD DE LOS ÁNGELES
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE INGENIERÍA EDUCATIVA

MAESTRÍA
INGENIERIA EDUCATIVA

ASIGNATURA: TALLER DE TITULACIÓN

PRODUCTO:
I.- TEMA.
II.- DEFINICIÓN DEL TEMA.
III.- JUSTIFICACIÓN.

ASESOR: FORTINO RINCÓN LUCERO.

ALUMNA: SANDRA ADÁN GARCIA.

CHIAUTLA DE TAPIA PUE. A 17 DE JUNIO DE 2017.

APLICACIÓN DE ESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA
ASIGNATURA DE ESPAÑOL

INTRODUCCIÓN

Cuando se habla de aprendizaje escolar, en el nivel de Educación Primaria, se

piensa que los alumnos son los responsables de la situación académica en la que
se encuentran, sin reflexionar que las necesidades educativas son especiales, de
carácter interactivo, es decir de las condiciones familiares en las que se
desenvuelven.
Desde mi punto de vista, es importante adelantarse a la situación que los
alumnos viven fuera de la escuela y que el problema del rezago educativo en el nivel
es serio y que como docentes debemos de prestar atención a esta situación, de
igual manera, involucrar a los padres de familia o tutores en todas las actividades
que les competen realizar a sus hijos.

PROBLEMÁTICA
I.- La falta del hábito en la lectura y comprensión de los mismos.
II.- El poco interés de algunos padres de familia en apoyar a sus
hijos en las actividades de Enseñanza - Aprendizaje.
III.- La aplicación de la planeación adecuada por parte del docente
para aplicar las distintas estrategias de enseñanza – aprendizaje.
IV.- La influencia del medio sociocultural en el hábito de la lectura.
V.- la falta de material bibliográfico de interés para los alumnos.
 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.
El presente problema que se presenta es el que considero que tiene una
gran importancia en el progreso de los escolares, el cual se abordará con gran
voluntad, iniciativa, e interés para mejorar el aprendizaje y rendimiento escolar en
los alumnos, por tal razón dicho problema se presenta de la siguiente manera:

“La aplicación de estrategias de enseñanza – aprendizaje para mejorar

la comprensión lectora en la asignatura de Español con los alumnos del
3° grado, grupo “A” de la Escuela Primaria “Benito Juárez” de la
comunidad de Tilapa, Puebla”.

DELIMITACIONES
La situación actual de la poca o nula atención de los padres de familia en la conducta
disciplinaria de sus hijos dentro del proceso enseñanza aprendizaje es muy común
en la mayoría de las escuelas, pues en la comunidad de Tilapa, Puebla, hace falta
concientizar y lograr que algunos tutores apoyen a los docentes para que sus hijos
muestren una conducta correcta y adecuada acorde a las normas y necesidades
sociales; logrando así un mejor aprovechamiento escolar; llevando a cabo el
desarrollo de estrategias para mejorar la comprensión lectora dentro y fuera de la
escuela, con todos los involucrados en el proceso enseñanza aprendizaje.

TILAPA ( En Nauatl: Tlil, apan, negro rio, rio negro) es el municipio 176 (Clave por
orden alfabético de acuerdo a la ley orgánica municipal del estado de Puebla) de
los 217 municipios que conforman el estado mexicano de Puebla, fundado en el año
de 1895 y que su cabecera es Tilapa; está a 1220 metros de altitud.

Tilapa también cuenta con servicios públicos, tales como: red de agua potable,
servicio de energía eléctrica, red telefónica, drenaje, institución de salud pública
S.S.A., alumbrado público.
La educación es un aspecto de suma importancia para toda la sociedad y
este municipio cuenta con Instituciones Educativas de Nivel Básico: dos escuelas
de preescolar, una Primaria, una Telesecundaria, y un Bachillerato.

CARACTRÍSTICAS DE LA ESCUELA
La palabra escuela etimológicamente proviene del griego Sholé, que significa
academia o lugar de estudio; y del Latín Schola que significa descanso, estudio,
vocación.
La escuela primaria, es una institución que presta un servicio para todos los niños
que están en edad de estudiar el nivel primario y su espacio geográfico juega un
papel importante para el desenvolvimiento integral de los niños, por eso es
importante que una institución cuente con las instalaciones necesarias para lograr
con eficiencia lo que se propone.
La escuela Primaria donde llevo a cabo mi trabajo docente es la Escuela
Primaria Rural Federal “Benito Juárez”, se inicia el día 19 de abril de 1877, la cual
se había iniciado con la construcción de locales rústicos, para recibir a los
educandos que fueron atendidos durante mucho tiempo por maestros particulares
contratados por las autoridades educativas de ese lugar. Hasta que se vino a iniciar
la primera etapa de construcción de aulas por el Comité Administrador del
Programa Federal para la Construcción de Aulas (CAPFCE). A partir de los años
cincuenta la escuela permanecía a la zona escolar No. 17, y en 1984 la escuela
pasa a permanecer a la zona escolar 107.
El predio se encuentra ubicada en la calle Allende Núm. 4 de la Población
de Tilapa, Puebla.
La escuela Primaria “Benito Juárez” con Clave de Centro de Trabajo:
1DPR0577T; con turno Matutino, sostenimiento Federal, perteneciente a la Zona
Escolar 107, Región VII de Izúcar de Matamoros, está considerada como urbana ya
que es de organización completa, pues cuenta con 12 docentes frente a grupo, un
maestro de Educación Física, una psicóloga encargada de USAER, una maestra de
Inglés, un apoyo de intendencia y la encargada de la dirección de la Escuela,
directora Luisa Aquino Mejía.

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

El hombre desde que nace es parte de un grupo, y como grupo es un conjunto de
individuos que interactúan por largos periodos de tiempo, que persiguen patrones
pre-establecidos, sujetos a objetivos comunes en los que participan en forma
amigable, con la esperanza de alcanzar las metas que se han fijado.
La enseñanza debe permitir el desarrollo de la personalidad de cada uno y debe así
formar ciudadanos que realicen un papel útil en la sociedad.
El grupo que actualmente atiendo y presto mis servicios docentes es el tercer grado,
grupo “A”; integrado por 30 alumnos 15 hombres y 15 mujeres, las edades de éstos
niños oscilan entre los 8 y 9 años
.
 JUSTIFICACIÓN
Este grupo está integrado con alumnos que presentan diferentes actitudes
emocionales, es decir conductas fuera de norma como producto del poco interés y
preocupación de los padres de familia que aún siguen creyendo que la única
responsable de esta situación es la escuela y sus docentes, es por ello que se
pretende concientizar a los padres de familia, establecer acuerdos y cumplirlos, de
igual manera poner en práctica las diversas estrategias de enseñanza aprendizaje
para mejorar la comprensión de textos , con la finalidad de que los alumnos mejoren
su aprendizaje y rendimiento escolar; así como también que estos logren desarrollar
las distintas habilidades socioemocionales que les permitan estar convencidos de
la gran importancia que tiene el desarrollo personal; así como llevar a cabo una
buena relación con su familia, escuela y sociedad.
Al llevar acabo la aplicación de estrategias de enseñanza aprendizaje para mejorar
la comprensión lectora en la asignatura de español con la intención de mejorar el
aprendizaje de los alumnos, considero que los beneficios serán los que se
mencionan a continuación:
La comprensión lectora es relevante para la educación y desarrollo de los escolares,
pues ésta es la base principal para la comprensión de diversos temas de las
diferentes asignaturas. Las estrategias permiten a los lectores elaborar, organizar,
y evaluar la información textual; de igual manera con la adquisición de estrategias
de lectura coincide con el desarrollo de múltiples estrategias cognitivas para la
mejora de la atención, memoria, comunicación y aprendizaje.
Otro beneficio, es que las estrategias son controladas por los lectores; estas son
herramientas cognitivas que se pueden usar de forma selectiva y flexible; las
estrategias que fomentan la lectura y el pensamiento pueden ser enseñadas
directamente por los profesores; otro beneficio es que la lectura estratégica puede
mejorar el aprendizaje en todas las áreas curriculares.

Todo esto se realizará con gran entusiasmo, empeño y dedicación y buscando el

apoyo requerido de los padres de familia y maestros con la única finalidad de
beneficiar en todo momento a los alumnos, pues son ellos la prioridad que hoy
tenemos en nuestras manos, pues solo así podremos guiarlos hacia el camino del
éxito.
Considero que el uso y puesta en práctica de las estrategias de enseñanza
aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en los alumnos, me permitirán
poder contribuir a la formación de mis alumnos y como consecuencia de futuras
generaciones capaces de resolver problemas presentados a lo largo de su vida; de
igual forma compartir las experiencias adquiridas con los compañeros docentes e ir
innovando la forma de trabajo, siempre y cuando estemos convencidos de nuestra
ardua tarea.