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TIPOS DE CONECTORES

Las preposiciones
Las preposiciones son palabras invariables que enlazan una parte del discurso con otra
formando un complemento. Las preposiciones más usuales son:

A - ANTE - BAJO - CON - CONTRA - DE - DESDE – DURANTE -EN – ENTRE HACIA -


HASTA – MEDIANTE - PARA - POR - SEGÚN - SIN – SOBRE – TRAS

Las preposiciones pueden ser clasificadas en simples (a, bajo, con, contra) o
compuestas, formando expresiones más complejas denominadas locuciones
prepositivas (alrededor de, junto a, encima de).

Ejemplo:
“Fernando junto a sus hermanos decidieron construir una casa de madera”.

(En negrita, la locución prepositiva y la preposición, subrayados los


complementos)

Usos generales y equivalencias de las


locuciones prepositivas más frecuentes
Las locuciones preposicionales o prepositivas son agrupaciones de palabras que adquieren
conjuntamente el sentido y el funcionamiento gramatical de las preposiciones. Estas expresiones
permiten codificar significados mucho más específicos que los que designan las preposiciones simples.
Las locuciones prepositivas más frecuentes son:
FRASE USO GENERAL O SIGNIFICACIÓN PREPOSICIÓN
PREPOSITIVA EQUIVALENTE
Acerca de Asunto o tema Sobre

Alrededor de Relación de proximidad, una cosa en torno a otra A / Hacia

A Partir de Punto de origen Desde

Con el objeto de Finalidad Para

Con respecto a Asunto o tema Sobre

De acuerdo con Relación de conformidad Según

Debajo de Ubicación espacial inferior Bajo

Delante de Ubicación espacial frontal Ante

Dentro de Ubicación espacial al interior de algo En

Encima de Ubicación espacial superior Sobre

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En contra de Oposición o contrariedad Contra

En dirección a Orientación que sigue algo o alguien respecto a un A / Hacia


punto
En medio de Relación de algo o alguien situado entre límites Entre

En oposición de Oposición o contrariedad Contra

En pos de Búsqueda u objetivo Tras

En relación con Relación de conformidad Según

Frente a Ubicación espacial frontal Ante

Junto a Contigüidad o concurrencia Con

No más de Punto de término, límite Hasta

Por causa de Causa o motivo Por

Por medio de Señala instrumento Mediante

EJERCICIO 1: PREPOSICIONES

Complete las siguientes oraciones con la preposición adecuada. Cada preposición debe usarse
sólo una vez.

A - ANTE - BAJO - CON - CONTRA - DE - DESDE – DURANTE -EN – ENTRE - HACIA -


HASTA – MEDIANTE - PARA - POR - SEGÚN - SIN – SOBRE – TRAS.

1. No dejes tus cuadernos …………………………… el mesón.

2. No dudaré en salir …………………………… de ti, si no cumples tus promesas.

3. La promoción se extenderá …………………………… la gran aceptación de los consumidores.

4. El 31 de octubre es feriado …………………………… el Diario Oficial.

5. Lo expresó …………………………… un tono que a todos sorprendió.

6. Es permanente la lucha del bien …………………………… el mal.

7. Tímidamente, el perro se ubicó …………………………… la mesa.

8. Existe mucha armonía …………………………… mis compañeros de clases y los profesores.

9. Estaba tan cansado que se levantó …………………………… ganas de nada.

10. Prefirió quedarse solo …………………………… concentrarse en su trabajo.

11. La naturaleza es un espectáculo …………………………… los ojos del hombre.

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12. Pese al temor, se mantenía …………………………… pie.

13. …………………………… la raíz más pequeña encuentra su leñador.

14. El filántropo aspira a compartir sus bienes ……………………………sus semejantes.

15. Si un hombre tiene hambre no le des un pez, enséñale …………………………… pescar.

16. …………………………… aquí se ven muy bien el valle y la colina.

17. Ese pueblo queda …………………………… la cordillera.

18. La promoción se extenderá …………………………… todo el fin de semana.

19. Usted debe solicitar la devolución …………………………… una carta escrita.


EJERCICIO 2: FRASES PREPOSITIVAS

Al lado de cada frase prepositiva, escriba una preposición equivalente.

1. En dirección a (…………………………) 11. Frente a (…………………………)

2. Junto a (…………………………) 12. Dentro de (…………………………)

3. Delante de (…………………………) 13. En medio de (…………………………)

4. En contra de (…………………………) 14. Alrededor de (…………………………)

5. A partir de (…………………………) 15. No más de (…………………………)

6. Más de (…………………………) 16. Por causa de (…………………………)

En relación
Con el objeto
7. de (…………………………) 17. con (…………………………)

8. Encima de (…………………………) 18. Debajo de (…………………………)

9. En pos de (…………………………) 19. En oposición a (…………………………)

De acuerdo

10. Acerca de (…………………………) 20. con (…………………………)

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Los relativos

Los relativos cumplen la función de relacionar sintáctica y semánticamente dos partes del
enunciado de las cuales una es oración subordinada (o cláusula).

Son instrumentos gramaticales de cohesión, implican un proceso de inclusión semántica, ya


que permiten que dos oraciones “fundan” sus contenidos. El nombre de “relativo” se explica
porque se relaciona o se refiere a otro signo anterior (el antecedente), siendo, entonces, el
segundo signo relativo al primero.

(En los ejemplos, cuando existe el antecedente, lo hemos subrayado)

Los pronombres relativos

Son pronombres relativos:

QUE
Se refiere a personas o cosas; en algunos casos puede ir antecedido por los artículos el, la, lo,
los, las. Ejemplo: “El juego que me enseñaste es divertido”.

QUIEN (ES)
El relativo quien se refiere a persona únicamente. Ejemplo: “Es el director quien debe autorizar
tu salida”.

CUAL (ES)
El relativo cual se refiere a personas o cosas. Debe ir antecedido por los artículos el, la, lo, los,
las. Ejemplo: “La famosa escultura, la cual fue creada con el metal rojizo, es exhibida en el
museo”.

CUYO (A, OS, AS)


Indica posesión. El relativo cuyo debe concordar con lo poseído, no con el poseedor. Ejemplo:
“Los doctores, cuyo papel es siempre decir la verdad, no escondieron la grave enfermedad al
paciente”.

Los adverbios relativos


Son adverbios relativos:
DONDE
Se usa con un antecedente que exprese lugar: “No recuerdo exactamente la ubicación del hospital
donde naciste”.

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COMO
Se emplea con un sustantivo antecedente que denote modo, manera, medio, procedimiento, etc.:
“Se comportó del modo como le enseñaron”.

CUANTO
Expresa cantidad en general, puede remplazarse por la frase todo lo que:
“El asesino confesó cuanto sabía“.

CUANDO
Se utiliza con un antecedente que exprese tiempo: “Tengo siempre presente esos meses cuando
fuimos novios“.

Los adverbios

La función propia del adverbio es determinar al verbo, además puede hacerlo con adjetivos
u otros adverbios*:

Un perro blanco ladró fuerte (determina al verbo).


Un perro muy blanco ladró fuerte (determina al adjetivo).
Un perro muy blanco ladró bastante fuerte (determina a otro adverbio).

(* En cada caso el adverbio está en negrita y se subraya lo determinado).

La clasificación más común de los adverbios considera:

LUGAR aquí, acá, cerca, lejos, arriba, abajo, detrás, allá, etc.

antes, después, apenas, temprano, tarde, ahora, aún, no bien, etc.


TIEMPO
MODO o bien, mal, así, como, los adverbios terminados en el sufijo -mente
MANERA (rápidamente, brevemente), etc.

CANTIDAD poco, mucho, más, menos, tanto, bastante, nada, todo, etc.

ORDEN antes, después de, primero, último, anterior, etc.

AFIRMACIÓN sí, cierto, claro, seguro, etc.

NEGACIÓN no, nunca, jamás, tampoco, etc.

DUDA quizá(s), acaso, tal vez, etc.

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EJERCICIO 3: PRONOMBRES RELATIVOS

QUE - QUIEN (ES) - CUAL (ES) - CUYO (A, OS, AS)

Complete las oraciones con el pronombre relativo adecuado.

1. Ahora soy yo …………………………… precisa una aspirina. Me duele la cabeza.

2. Busca todo lo que se refiera a su madre, de la …………………………… no recuerda nada.

3. Se celebró un matrimonio …………………………… no fue reconocido por la ley chilena.

4. Para un hombre como él, …………………………… primera causa de lucha era la libertad, el tema

del derecho a asilo resultaba atractivo.

EJERCICIO 4: ADVERBIOS RELATIVOS

1. Ella no sabía la fecha …………………………… tenía que pagar la cuota.

2. Iremos de paseo a la casa …………………………… vivió sus primeros años antes de viajar.

3. Los niños arrasaron con …………………………… dulce había en la fiesta.

4. Realizaron el trabajo del modo …………………………… lo habían planeado.

EJERCICIO 5: ADVERBIOS

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de tres opciones. Elija la opción con
los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

1. …………………………… sea verdad lo que dice, pero ha mentido tantas veces, que es
…………………………… difícil creer en él otra vez.

A) Quizá muy
B) Tal vez casi
C) Siempre bastante

2. Los payasos se daban chistosas bofetadas y …………………………… brotaba la risa de los niños.

A) quizá
B) a ratos
C) de inmediato
3. El escritor acudía …………………………… al café literario y solía autografiar los libros de las
personas que se lo pedían.

A) de inmediato
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B) casi siempre
C) de pronto

4. Era una persona muy ocurrente. …………………………… le surgió una brillante idea y
…………………………… la imaginó dentro de una campaña publicitaria.

A) Tan pronto como sucesivamente


B) De pronto de inmediato
C) A lo mejor ni aun entonces

5. Llegará …………………………… en la tarde, por lo que debemos limpiar y arreglar la casa


…………………………… para que no nos falte tiempo.

A) pronto antes
B) mañana ahora
C) hoy bien

6. El galardón otorgado fue …………………………… gracias a sus méritos humanos y académicos.

A) rara vez
B) quizá
C) , sin duda,

7. Tus tíos …………………………… asistirán a tu graduación. …………………………… me comuniqué con


ellos y estaban felices por la invitación.

A) no Ayer
B) sí Bien
C) también Recién

8. …………………………… las creaciones de Nicanor Parra no gusten a todos los lectores, pero
…………………………… ha sido un gran aporte a las letras nacionales.

A) Generalmente de súbito
B) Tal vez no bien
C) Posiblemente indudablemente

9. Luis …………………………… llega temprano, así que estamos preocupados por su ausencia.

A) quizás
B) nunca
C) siempre
Las conjunciones

Definición de las conjunciones

La conjunción cumple la función de relacionar sintáctica y semánticamente dos oraciones


independientes o una oración principal con una oración subordinada o cláusula.

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Clasificación de las conjunciones
Desde un punto de vista morfológico, las conjunciones se clasifican en:

Simples, se componen de una palabra (y, ya, pero, pues, etc.)

Compuestas, se componen de más de una palabra (sin embargo, por tanto, en


consecuencia, dado que, etc.)

Funciones lógicas de los conectores

Entre dos enunciados sucesivos en un discurso debe existir algún tipo de relación lógica, de modo
que el discurso completo tenga sentido, significado, es decir, que sea posible de ser entendido.
Los conectores intercalados entre ambos enunciados explicitan dicha relación lógica, por eso
decimos que cumplen una función lógica. De acuerdo a lo anterior, reconocemos once funciones
lógicas de los conectores. Para facilitar su estudio y comprensión, podemos organizar dichas
funciones en cuatro grupos, siguiendo diversos criterios:

Un primer grupo que incluye las funciones copulativa y continuativa, asociadas en cuanto ambas
implican una relación fluida, continua, sin cortes ni contradicciones, entre ambos enunciados.

Un segundo grupo que incluye las funciones disyuntiva, adversativa y concesiva, que tienen en
común señalizar algún tipo de corte, contrariedad o contraposición entre lo afirmado en el primer
segmento y lo afirmado en el segundo.

Un tercer grupo que incluye las funciones causal, consecutiva, final y condicional, relacionadas en
cuanto apuntan todas a una disposición en secuencia de los enunciados (causa-efecto;
efectocausa; acción-finalidad; condición-posibilidad).

Un cuarto grupo, con las funciones temporal y comparativa, reunidas sólo en virtud de una
semejanza formal: cada una puede organizarse como una estructura tríadica. Temporales
(anterioridad, simultaneidad, posterioridad); comparativas: (igualdad – superioridad -
inferioridad).

A continuación, veremos cada una de las funciones lógicas de los conectores, en detalle y con
ejemplos:
Copulativos:

Conjunciones que tienen como función unir elementos análogos, es decir, de la misma categoría
gramatical. Funcionan como simple adición. Los copulativos más frecuentes son: y, e, ni que.

Ejemplos:

• “Trabaja y estudia a la vez”.


• “Llamó por teléfono e invitó a sus amigos”.
• “No permitirás los golpes ni los insultos”.

La conjunción ni se usa en negaciones y tiene el sentido de y no. Comúnmente ni se antecede de


palabras negativas: no, nunca, etc.
La conjunción que es copulativa cuando equivale a y; es poco usual y sólo se la encuentra en
expresiones como: “Dale que dale”, “Teje que teje”.
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Continuativos:
Conjunciones, adverbios y locuciones de ambos tipos que al unir dos o más oraciones expresan
continuidad en las ideas que estas plantean. Esto puede ocurrir de varias maneras:

A) Ejemplificando: El segundo enunciado expone casos específicos de lo que se ha


expresado en forma genérica en el primero.
Ejemplo: “Hay calles excesivamente transitadas, por ejemplo, la Alameda”. Otros:
como es el caso de, como.

B) Reiterando: El segundo enunciado repite, con otras palabras, todo o parte de lo


expresado en el primero.
Ejemplo: “El deportista practica halterofilia, es decir, levantamiento de pesas”. Otros:
vale decir, mejor dicho, en otras palabras, en otros términos, dicho de otra
manera.

C) Intensificando: El segundo enunciado acentúa lo expresado en el primero.


Ejemplo: “Creo que es muy inteligente, más aun un genio”. Otros:
es más, aun más, incluso.

D) Corroborando: El segundo enunciado confirma lo expresado en el primero.


Ejemplo: “Predijo que el negocio iría bien y, de hecho, ya ganó su primer millón de
dólares”.
Otros: así pues, por cierto.

E) Agregando: El segundo enunciado incorpora a lo expresado en el primero, más


elementos o información, de menor grado de importancia.
Ejemplo: “Estaba oscuro, además hacía frío”.
Otros: también, asimismo, incluso, igualmente.
Disyuntivos

Enlazan palabras u oraciones para expresar posibilidades o alternativas distintas. Los disyuntivos
más frecuentes son: o, u, ya, ya sea, bien, o bien. Ejemplos:
• “Sea buena o mala la noticia, debes estar preparado para enfrentarla”. “Escoge uno
u otro, pero no ambos”.

En ocasiones la alternancia se enfatiza duplicando el conector:

• “O me apoyas o dejas de ser mi amigo”.


Algunos de los conectores que cumplen esta función lógica operan distributivamente
apareciendo como dos palabras iguales repetidas, una ante cada elemento relacionado:
• “No se enojó, ya sea por generosidad, ya sea por temor a perder su amistad”.

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EJERCICIO 6: CONJUNCIONES COPULATIVAS Y DISYUNTIVAS

Complete las siguientes oraciones con un conector disyuntivo o copulativo según corresponda.
En el paréntesis escribe una D si la relación es disyuntiva o una C si es copulativa.

1. No comía …………………………… carne …………………………… pescado. Era un vegetariano

acérrimo. (........../ ..........)

2. El profesor no sabía si hacer tres clases largas …………………………… cuatro cortas.

(..........)

3. Antes me alcanzaba el dinero para invitar a mi novia a cenar …………………………… a bailar

cada fin de semana. Ahora, a causa del alza de los precios, no sólo tiene que elegir entre una

cosa …………………………… otra, sino que además debe decidir si vamos la primera

semana …………………………… la última del mes. (.......... / .......... / ..........)

4. Este autor se destaca en la narrativa, sus cuentos …………………………… novelas son muy buenos,

no así sus poemas …………………………… sus dramas. (........../ ..........)

5. Pese a su enfermedad, nunca se aburría. Se entretenía solo, …………………………… leyendo,

…………………………… recordando pasajes de su juventud. (........../ ..........)

6. Sus celos …………………………… inmadurez le hacían casi imposible encontrar pareja, él no sabía

si culpar al mundo …………………………… a su madre. (........../ ..........)

7. Tras sus primeros años de estudio no sabía si dedicarse a la pediatría

…………………………… la ginecología. Sí sabía que amaba a los niños …………………………… a

las mujeres. (........../ ..........)

8. Trabaja …………………………… trabaja logró montar su empresa …………………………… pudo

así, ayudar a su familia. (........../ ..........)


CONJUNCIONES CONTINUATIVAS

a. Escriba en los espacios en la línea punteada el conector continuativo adecuado. Anote, en el


espacio contiguo, la forma precisa en que esto se cumple (agregando, repitiendo, etc.).

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1. Había dicho que se iría en el transcurso del año y,
……………………………, así ocurrió.

2. Los retratos que plasma son prodigios de expresión,


son, …………………………… ,el reflejo del alma de la
fotógrafa.

3.
La velocidad de una reacción química aumenta cuando
las sustancias con las que se trabaja son moléculas o
iones que poseen mayor libertad de movimiento,
……………………………, en el caso de reacciones
gaseosas y de reacciones con sustancias disueltas.

4. Creo que no alcanza con decir que le interesaba la


literatura medieval, …………………………… me
arriesgaría a decir que estaba obsesionado con ella.

5. El estudiante, sin saberlo, trazó en la hoja un


dodecágono, ……………………………, un polígono de
doce lados y doce ángulos.

6.
Daniela fue siempre una muchacha destacada en el
colegio, interesante y risueña. ……………………………,
altruista.

7.
Sufre de cefalea, ……………………………, de constantes
e intensos dolores de cabeza.

8.
Juan convenció a los compradores y,
……………………………, le compraron enseguida todo
lo que les ofreció.

b. Elija la opción con los conectores que permitan restituir al enunciado su cohesión sintáctica
y coherencia semántica.

1. Los resultados de la PSU se esperaban exitosos …………………………… ,el promedio del curso fue
647 puntos.

A) es más B) y, en efecto C) también

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2. En la obra literaria contemporánea, el emisor ficticio, ……………………………, el narrador,
suele fragmentar su visión de mundo y analizar la realidad desde distintas miradas.

A) es decir B) por ejemplo C) de hecho

3. La idea que hoy tenemos de nuestra patria en sus orígenes, se basa, entre otras cosas, en
obras de artistas de la época, …………………………… José Gil de Castro, quien retrató fielmente el
escenario de un Santiago naciente.

A) como B) incluso C) por cierto

4. Francisco y su hermano mellizo se parecen mucho, ……………………………,son idénticos.

A) también B) de hecho C) más aun

5. Muchos de los maltratos y delitos contra las mujeres tienen un trasfondo de misoginia,
……………………………, el rechazo y aversión hacia las mujeres y lo femenino.

A) vale decir B) como C) incluso

6. Numerosos personajes de literatura han pasado al mundo del cine …………………………… Drácula
y Frankenstein.

A) incluso B) también C) ,por ejemplo,

7. Pedro Fuenzalida es un connotado filósofo, …………………………… se desempeña como docente


universitario.

A) asimismo B) más aún C) de hecho


Adversativos:

Conjunciones, preposiciones y adverbios que conectan ideas contrapuestas y que pueden ser de
cuatro tipos:

a) Restrictivos: Los que presentan una corrección o restricción en el juicio de la primera oración
pero no incompatibilidad.

Ejemplos:

• “Es una obra muy buena, pero no la mejor”.


• “Al paseo fueron todos, excepto uno que estaba enfermo”.

Otros nexos restrictivos: sin embargo, mas, no obstante, antes bien, con todo, más bien,
fuera de, salvo, menos, pese a ello (… a eso,…a esto,… a todo), a pesar de ello (…de eso,

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…de esto, …de todo), aunque (concesivo que puede ser restrictivo en oraciones como: Era
silencioso, aunque no siempre).

b) Oposición total o antónima: Aquellos que indican incompatibilidad absoluta entre los
elementos que coordinan.

Ejemplo:

“No está lejos como creímos, por el contrario, queda muy cerca”.
Otros nexos: a la inversa, al revés, al contrario, mientras (que), en tanto (que)

c) Diferenciación: Expresan diferencia o distinción entre los elementos que coordinan.

Ejemplo:

“Patricia tiene predilección por la lingüística, en cambio, Freddy prefiere la música”.


Otros nexos: mientras (que), a diferencia de, en tanto (que).

d) Exclusión: Indican exclusión o negación absoluta de lo expresado en la primera oración. El


conector que cumple esta función es correlativo, es decir, siempre va relacionado con un
adverbio de negación.

Ejemplo:

• “No fue Juan sino Pedro el que hizo ese dibujo”.

Debe utilizarse sino que cuando se reitera el primer verbo en el segundo período o cuando se
incorpora un verbo diferente: No sólo vende artesanías sino que las fabrica (nótese que en este
ejemplo no se establece una exclusión, sino que se añade información).

Otros nexos: No…solo, no…solamente.


Concesivos:
Las oraciones subordinadas concesivas manifiestan una dificultad u objeción para que se realice la
acción del verbo principal; esta dificultad, sin embargo, no impide el cumplimiento de la acción
verbal.

Ejemplos:

• “Aunque llueva, saldré a pasear”.


• “No obstante su corta edad, era una persona muy madura”.
• “A pesar de los cortes de electricidad, hemos podido estudiar”.
• “Llegó a la orilla, aun cuando no sabía nadar”.
• “Ayudaré a esas personas, pese a lo desleales que han sido conmigo”.

Otros nexos: por más que, si bien, así, bien que, mal que, por mal que, por mucho
que; diga lo que diga, sea como sea, sea cual fuere, haga lo que haga.

EJERCICIO 8: CONJUNCIONES ADVERSATIVAS Y CONCESIVAS

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Complete las oraciones con el conector más adecuado.

1. Eso no es lo que yo he dicho, ……………………………. lo que tú señalaste.

2. …………………………… su cuadro febril alarmó a los doctores, se disipó a las pocas horas.

3. La Ley de Dependencia apenas se está aplicando en Madrid; ……………………………., en el resto

de España, ya favorece a más del setenta por ciento de las personas afectadas. 4. Me gusta

esa camisa negra, …………………………… prefiero la verde.

5. …………………………… su mujer ya no es su amada, él quiere tener un hijo con ella.

6. No mostró sorpresa alguna en su rostro, …………………………… lo inesperado del encuentro.

7. La ciencia ha avanzado mucho, ……………………………., hay muchos problemas sin resolver.

8. …………………………… Audax Italiano gana en su campo; Palestino perdió en su propia cancha.

9. La primera unidad presentará los distintos tipos de discursos,…………………………… la segunda,

las épocas literarias.

10. …………………………… el cansancio se había apoderado de ellos, no pospusieron la reunión.

11. No olvidaban el sentido del humor …………………………… el trabajo era duro y no permitía

distracciones.

12. Pedro tomó su café con mucha azúcar, ……………………………, Jorge, con endulzante.

13. No se trata de acompañarme siempre, ……………………………. estés cuando te necesite.

14. …………………………… se había planeado como una presentación atractiva, sólo unos pocos

periodistas estaban en el lugar.

Causales
Conjunciones y mayoritariamente locuciones conjuntivas que sirven para coordinar las oraciones,
de las cuales la iniciada por el conector, indica causa, razón o motivo de lo expresado en la otra:

Ejemplos:
• “Llegó atrasada a clases porque se quedó dormida”.
• “Por haber faltado continuamente a su trabajo, será despedido”.

Otros nexos: pues, puesto que, ya que, dado que, debido a, por cuanto, a causa de, a raíz
de, en vista de que, en razón de que, visto que, que, como.

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Consecutivos
Conjunciones y locuciones conjuntivas que encabezan la oración que es consecuencia, resultado
o efecto de lo planteado en una oración anterior, por ello estos conectores van siempre entre las
dos oraciones que relacionan.

Ejemplos:
• “Jugó mal, por eso lo reemplazaron”.
• “Llovió tanto, que se inundó”.
• “Faltó sin aviso por una semana, por lo cual fue despedido”.
• “Tiene la prueba más importante del año, por lo tanto, se quedará estudiando en casa”.

Otros nexos: por ello, por esto, por ende, por tanto, por consiguiente, por esta razón, en
consecuencia, luego, entonces, que, así que, pues, así pues, de modo que, de manera
que. Además puede ser utilizada la conjunción que con los antecedentes: tan, tanto, tal.

Ejemplos:
• “Leyó tanto tiempo que se le cansó la vista”.
• “Estaba tan entusiasmado que no le importó el paso del tiempo”.

Finales:

La oración subordinada expresa finalidad o intención del verbo principal.

Ejemplos:
• “Para salvar su vida tuvo que correr”.
• “Lo dijo en voz alta, para que ellos pudieran oírle”.
• “Lo llevó al parque con el fin de que se distrajera”.

Otros nexos: a fin de que, a que, con el propósito de, a objeto de, con objeto de.
Condicionales

Adverbios, conjunciones y locuciones de ambos tipos. La oración subordinada es la condición para


el cumplimiento de la oración principal.

Ejemplos:
• “Iré a esa fiesta si vienes conmigo”.
• “Te ayudaré, siempre que tú también trabajes”.
• “Iré a verte, a menos que surja un imprevisto”.

Otros: solo si, siempre y cuando, con tal de (que), a condición de (que), en caso de (que),
mientras (que), en tanto (que), a no ser que, salvo que.

Las condicionales a menos que, a no ser que y salvo que tienen sentido negativo. Con las
condicionales si y solo si se conjuga el verbo principal en modo indicativo, con los otros
condicionales se conjuga en subjuntivo.

EJERCICIO 9: CONJUNCIONES CAUSALES, CONSECUTIVAS, FINALES Y

a) Marque con una X frente a cada enunciado según la relación sea causal o consecutiva.
Posteriormente, complete el enunciado con un conector adecuado.
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CAUSAL CONSECUTIVA

1 Lautaro organizó la caballería y a varios huincas prisioneros

les dejó la vida, dicen, a cambio de una pareja de mastines

españoles, …………………………… los mapuches

también necesitaban perros grandes en las batallas.

2 Lo que aquí hay que entender, es que este conflicto


enfrenta a dos naciones fuertes, ……………………………, o se
procura una paz sólida y justa o inevitablemente la guerra
se dejará caer sobre sus pueblos.

3 Castigaré a Anganamón aunque los indios cosechen mi

cabeza como una sandía púrpura. ……………………………

estamos hoy en Tucapel: es necesario castigar al cacique

Anganamón por la muerte de los tres jesuitas.

Al cortar el cordón umbilical, la matrona diagnosticó que la niña


recién nacida tal vez no sobreviviría. …………………………… el padre, en
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cuanto fue posible, se apresuró a llevarla a la iglesia a fin de
bautizarla.

El mar me gusta mucho menos que la montaña ……………………………


5 prefiero el silencio y la tranquilidad al ruido continuo y la
agitación.

Deme libros, yo voy a aprender a escribir, a escribir así, como


6 periodista, para defenderla en los diarios, ……………………………
no basta que la defienda en el Ministerio.

La economía del país se basa fuertemente en la venta de cobre a


las naciones industrializadas, …………………………… , la proyección del
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crecimiento de la industria mundial es fundamental para predecir
el bienestar de nuestro país.

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b) Elija la opción con el conector más adecuado.

1. Viajaremos al sur en bus …………………………… apreciar mejor el paisaje.

A) y, entonces B) por C) para

2. Compraré ese automóvil …………………………… el vendedor mantenga el precio original.

A) si B) siempre que C) porque

3. Me llevaré ese libro de José Saramago, …………………………… no esté en la biblioteca.

A) a menos que B) aun cuando C) solo si

4. Te llamé …………………………… vinieras al concierto.

A) puesto que B) para que C) con tal de que

5. …………………………… no me alcance el tiempo, contestaré todo el ensayo.

A) Mientras B) Siempre y cuando C) Salvo que

6. Jamás hables de política ………………………..que te informes primero.

A) a menos B) siempre C) puesto


7. Se acercó a la vendedora …………………………… preguntar por el costo del vestido.

A) hasta B) con el propósito de C) pese a

8. Mi mamá hará una torta…………………………… nosotros le ayudemos.

A) solo si B) con tal de que C) sí

9. …………………………… terminar pronto la lectura del libro, se apresuró a despedir a sus amigos y
se encerró en su habitación.

A) A causa de B) Pese a C) A fin de

10. Prefiero quedarme estudiando y no ir a la fiesta, ……………………… mi asistencia sea obligatoria.

A) salvo que B) mientras que C) por lo que

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11. …………………………… no enmiendas el rumbo, tus resultados serán poco satisfactorios.

A) A no ser que B) Solo si C) Siempre que

12. Sus amigos y compañeros habían colaborado económicamente …………………………… atenuar el


costo de la hospitalización.

A) , es decir, B) con el objetivo de C) , a pesar de

13. Como era de baja estatura, debió empinarse …………………………… alcanzar el frasco de
mermelada.

A) a fin de B) y, al fin, C) y, por eso,

14. …………………………… confías en tus conocimientos, no deberías estar nervioso.

A) Siempre y cuando B) A pesar de que C) Si


Temporales:

Adverbios y frases adverbiales que se utilizan como complemento circunstancial de tiempo o como
parte de una oración subordinada que se relaciona con el tiempo del verbo principal.

Ejemplos:

• “Justo cuando salíamos, comenzó a llover”.


• “Si quieres viajar debes llegar antes de la hora en que sale el avión”.
• “Puedes leer mientras la esperas” (denota simultaneidad).
• “Apenas termine la tarea, saldré a jugar” (denota sucesión inmediata).
• “Después de una agotadora jornada, sólo deseaba llegar a casa”.

Otros nexos: aún, todavía, previo a, luego, luego de; nexos de simultaneidad: mientras
tanto, en tanto, entre tanto; nexos de sucesión inmediata: apenas, en cuanto, no bien, tan
pronto como.
Las locuciones ya que, así como, así que, pueden ser utilizadas en sentido temporal bajo el
significado de en cuanto o apenas:

Así que termines tu trabajo, ven a mi casa.

Comparativos:

Oraciones subordinadas adverbiales que comparan la cantidad o cualidad entre dos o más cosas.

Ejemplos:

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• “Era igual a su madre”.
• “El fútbol es más popular que el tenis en nuestro país.” “Resultó peor el remedio
que la enfermedad”.

La comparación puede establecerse en términos de igualdad o desigualdad.

En la de igualdad se emplean los nexos: como, así como, tal como, cual, tal cual, así
también, al igual que, lo mismo que, tan ... como, tanto ... como, tanto ... cuanto.

La comparación de desigualdad puede ser:

de superioridad: más ... que, mayor ... que, mejor ... que.

o de inferioridad: menos ... que, menor ... que, peor ... que.
EJERCICIO 10: CONJUNCIONES TEMPORALES Y COMPARATIVAS

Complete las oraciones con un conector adecuado.

1. Ella es …………………………… estudiosa y ordenada que tú, por eso obtiene buenos resultados.

2. …………………………… lo llamaron, acudió a la oficina de los abogados.

3. Fue nominado para asumir la gerencia, …………………………… el titular tomaba vacaciones.

4. Quería llamar su atención, por eso se vistió …………………………… una pordiosera el día de su

cumpleaños.

5. Llegaron justo …………………………… salíamos al parque.

6. …………………………… se vieron, se abrazaron efusivamente.

7. El profesor la atenderá …………………………… termine de aclarar las dudas de sus alumnos.

8. El profesor corregía las pruebas …………………………… los alumnos preparaban el examen final.

9. …………………………… llegar a su destino tuvo que sortear varios obstáculos.

10. Su matrimonio fue …………………………… lo había soñado.

Hasta aquí hemos revisado las once funciones lógicas de los conectores. Es muy útil, para
responder correcta y rápidamente los ejercicios, aprender las expresiones equivalentes en cada
tipo de función, más que memorizar todos los nombres técnicos de cada división y subdivisiones
propias de las funciones.
EJERCICIO 11: USO DE DIVERSOS CONECTORES

Marque la opción en que sea adecuado usar el conector que encabeza el ejercicio.

1. a pesar de ello (concesiva)

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A) Era una mujer hermosa y exitosa, …………………………… se sentía muy satisfecha.
B) Tenían muchos problemas de comunicación, …………………………… acordaron viajar juntos
de vacaciones.
C) Mi gratitud es tan grande, …………………………… no sé cómo expresarla.
D) Todos los alumnos participaron en el concurso de debate, …………………………… obtuvieron
el primer lugar.
E) La temperatura era agradable, …………………………… no sentía frío.

2. en otras palabras, (continuativa de reiteración)

A) El hombre, …………………………… el ser humano, es inteligente, sin embargo sus actos no


lo son.
B) La biología es una ciencia natural, …………………………… estudia la vida.
C) Se alimentó bien, …………………………… tenía hambre.
D) Trabajaba como médico, …………………………… tenía dinero.
E) Tenían un gran parecido, …………………………… eran hermanas.

3. a menos que (condicional)

A) No quiero ir a la playa estas vacaciones, …………………………… sea a la cordillera.


B) Quiero ir de vacaciones, …………………………… es a la cordillera.
C) No quiero ir de vacaciones, …………………………… sea a la cordillera.
D) Sólo quiero ir a la playa, …………………………… no es a la cordillera.
E) No voy a la playa, …………………………… sea a la cordillera.

4. más aún (continuativa de intensificación)

A) Fue un gobernante severo, …………………………… democrático y populista.


B) Se consideraba sabio, …………………………… disponía de toda la biblioteca para él.
C) Al leer las preguntas de la prueba, se sintió confiado, …………………………… seguro de un
buen resultado.
D) Avisó que volvería temprano, …………………………… mañana a mediodía.
E) Se sentía feliz en su matrimonio, …………………………… satisfecho.

5. de hecho (continuativa de corroboración)

A) Tuvo una excelente participación en el concurso de cuentos, …………………………… le


entregaron un galardón.
B) Llegó atrasado a la primera hora de clases, …………………………… llamaron al apoderado.
C) Me gustan las películas de terror, …………………………… no voy al cine.
D) Sufría de artrosis, …………………………… enfermedad degenerativa articular.
E) Utilizaba solecismos, …………………………… son errores de uso lingüístico en el aspecto
léxico o sintáctico.
6. mientras que (adversativa de diferenciación)

A) Aprecio la literatura de José Saramago, …………………………… no he leído todas sus obras.


B) Habrá armonía, …………………………… todos nos respetemos.
C) Se informaba a través de la radio, …………………………… no leía los periódicos.
D) Hizo el curso de conducción, …………………………… intentaba obtener su licencia.
E) Asistió a los cursos de guitarra, …………………………… su hermano, a los de pintura.

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7. por lo tanto (consecuencia)

A) Debes mejorar tu rendimiento académico, …………………………… perderás la beca.


B) La comunicación se cortó, …………………………… no había señal.
C) En la carretera hubo un grave accidente, …………………………… debimos buscar una vía
alternativa.
D) Llamaron a la ambulancia, …………………………… hubo un gravísimo accidente en la
carretera.
E) El medio ambiente está en constante cambio, …………………………… pueden ser hechos por
los humanos o por la naturaleza misma.

EJERCICIO 12: EQUIVALENCIA DE CONECTORES

Con los conectores del recuadro forme 13 tríos agrupándolos según cumplan la misma
función (hay conectores que se repiten por poseer más de una función).

También – a fin de – vale decir – por consiguiente – a menos que – mas – mientras que – al
contrario – en tanto – como – apenas – para - incluso – por ejemplo – en cuanto - debido a
– pero - aunque – porque – con tal que – en cambio - cuando – al revés – por ende – a pesar
de – con el objeto de – o sea – por lo tanto – mientras – no bien – sin embargo – si bien –
es decir – además - como es el caso de – si – en tanto – por el contrario – ya que.

FUNCIÓN CONECTORES

1. CAUSALES

2. CONSECUTIVOS

3. ADVERSATIVOS DE
DIFERENCIACIÓN

4. ADVERSATIVOS DE
OPOSICIÓN

5. TEMPORALES
SUCESIÓN
INMEDIATA
6. TEMPORALES
SIMULTANEIDAD

7. CONDICIONALES

8. ADVERSATIVOS
RESTRICTIVOS

9. CONCESIVOS

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10. CONTINUATIVOS
DE REITERACIÓN

11. CONTINUATIVOS
DE
EJEMPLIFICACIÓN
12. CONTINUATIVOS
DE AGREGACIÓN

13. FINALES

CORRELACIONES

Estas son las relaciones obligatorias que se establecen entre dos conectores que pretenden
explicitar un sentido particular en un enunciado.

Siempre el nexo ni debe ir en correlación con una oración encabezada por un conector de negación:
no, ni, jamás, nunca, nada, nadie, ninguno.

Ejemplo: No trabaja ni estudia.

El conector sino siempre va en correlación con una oración encabezada por un conector de
negación.

Ejemplo: Ese perro no es un labrador, sino un pastor inglés.

Varios de los nexos comparativos están formados por dos términos que se correlacionan y
distribuidos uno ante el elemento que compara y el otro después.

Ejemplo: Era tan alto como su hermano.

Tanto y cuanto se relacionan indicando cantidad, sobre todo en el lenguaje escrito.

Ejemplo: Los tripulantes de la Esmeralda lucharon tanto contra el Huáscar, cuanto se lo


permitieron sus fuerzas.

Entre e y se correlacionan para indicar el lugar intermedio exacto en que algo se sitúa.

Ejemplo: El río Niágara corre entre el lago Erie y el Ontario.

Desde y hasta se correlacionan en oraciones que indican el inicio y término de una acción, tiempo
o distancia.

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Ejemplo: Visitó a su abuela desde que ella enfermó hasta su inevitable muerte.

De y a operan en correlación cuando quieren indicar punto de partida y dirección no terminada


referidas a una acción que involucre tiempo o distancia.

Ejemplo: Salió temprano de su casa a la estación.

Desde y hacia funcionan correlativamente cuando se quiere indicar inicio de una acción y dirección
no terminada de ello, en lo que se refiere a tiempo y distancia.

Ejemplo: El viento sopla desde el mar hacia la cordillera.

Nota: De y hacia, desde y a, también operan en correlación, indicando lo mismo que los dos
casos finales.

CASOS ESPECIALES

CASO 1

1. Él no sólo practica fútbol, sino además, tenis.


2. Francisco no sólo detesta los dulces, sino que por el contrario, gusta de lo salado.

Advierta que en ambos casos se mantiene la correlación "negación - sino", pero que a cada
término se le han agregado otros conectores. Cuando esto sucede, el no - sino pierde su carácter
de oposición excluyente para tomar el matiz de la expresión añadida, de tal manera que en el
ejemplo 1) se trata de un conector de continuidad que añade, y en el caso 2) de un conector que
expresa oposición total antónima.

CASO 2

1. He vivido muchos años y sé más que tú.


2. Lo busco y no lo encuentro.

En ambos casos hemos usado el conector y, pero observa que estos dos casos no presentan suma
de elementos análogos.
En el ejemplo 1) la primera oración es de tiempo anterior a la segunda, por lo tanto se establece
una relación de consecuencia.
En el ejemplo 2) hay un enlace entre una primera oración afirmativa y una segunda oración
negativa, es decir, una relación de oposición parcial o restrictiva.

CASO 3
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1. Piensa mal y acertarás.
2. Cásate y verás.

En estos casos la primera oración también es de tiempo anterior con respecto a la segunda, pero
en este caso se establece una relación condicional: pensar mal, y casarse son las condiciones
para acertar y ver, respectivamente.

CASO 4

Estudiaremos las lenguas romances o neolatinas.

Observa que en esta oración el nexo "o" no establece ni diferencia ni alternativa, simplemente da
continuidad a la afirmación repitiendo: lenguas romances - lenguas neolatinas son expresiones
sinónimas.

CASO 5

Diferentes tipos de que

1. Copulativo : Piensa que piensa, no puede decidir.


2. Pronombre relativo : El automóvil que me compré es fantástico.
3. Causal : Dame algo de comer, que tengo hambre.
4. Consecutivo : El laberinto era tan complejo que jamás lo pudo resolver.

Observe que en 1, que es reemplazable por y, en 2 que encabeza la oración subordinada, en 3


que es reemplazable por porque, y en 4 tan.. que puede reemplazarse por por eso, e incluso,
se pueden usar ambos conectores juntos: El laberinto era tan complejo que por eso jamás lo
pudo resolver.

CASO 6

Como en función causal.

Como despertó tarde, llegó tarde a la escuela.


Como caminó mucho, decidió descansar.

Obsérvese que como puede reemplazarse por porque en estos casos.

ALGUNAS CONSIDERACIONES DE ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN ÚTILES EN MANEJO DE


CONECTORES

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Los términos que funcionan como conectores siguen las reglas generales de acentuación. Sin
embargo, hay casos notables, especialmente los monosílabos, en que el uso de la tilde sirve para
diferenciar significados.

SE TILDAN NO SE TILDAN

a) Sí (cuando indica afirmación) a) Si (cuando se refiere a la nota musical)

Yo sí puedo ayudarte a pintar tu casa. La nota de la partitura es si

b) Sí (cuando es pronombre) b)Si (cuando es conjunción condicional)

Él se dijo a sí mismo Yo voy al estadio si el día amanece despejado.

Más (cuando es adverbio de cantidad) Mas (cuando es conjunción adversativa)

Yo conozco más ciudades de Chile que tú. Tenía muchas ganas de ir a la fiesta, mas no pude.

Compárese con:

Tenía muchas ganas de ir a la fiesta, pero no pude.

Aún (cuando equivale a todavía) Aun (cuando equivale a incluso)

Camilo aún no llega del jardín. Todos llegaron a la fiesta, aun Manuel.

Cuál(es), quién(es), cuánto(s), qué, cómo, cuán, Cual(es), quien(es), cuanto(s), que, como, cuan,
cuándo, dónde y adónde cuando tienen sentido cuando, donde y adonde en los demás casos.
interrogativo o exclamativo
El joven, el cual estaba allí, lloró.
¡Cuánta alegría verte!
Corría tan veloz como un gato
¿Dónde están los demás?

Para decidir lo adecuado de un conector hay que tener en cuenta su significado y el sentido de
los enunciados que lo circundan. La puntuación es auxiliar, NO es decisiva. Dicho de otro
modo, por sobre un criterio de ortografía puntual se impone un criterio semántico. La puntuación
propone y orienta, sin imponer reglas. A continuación, citamos lo pertinente:

“… suele anteponerse una coma a una conjunción o locución conjuntiva que une las
proposiciones de una oración compuesta, en los casos siguientes:

En las proposiciones coordinadas adversativas introducidas por conjunciones como pero,


mas, aunque, sino. Ejemplos:

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Puedes llevarte mi cámara de fotos, pero ten mucho cuidado.
Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pájaros.

Delante de las proposiciones consecutivas introducidas por conque, así que, de manera que…
Ejemplos:

Prometiste acompañarle, conque ya puedes ir poniéndote el abrigo.


El sol me está dando en la cara, así que tendré que cambiarme de asiento.

Delante de proposiciones causales lógicas y explicativas. Ejemplos:

Es noble, porque tiene un palacio.


Están en casa, pues tienen la luz encendida.

Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por último, por consiguiente, sin embargo,
no obstante, además, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, y también, a
veces, determinados adverbios o locuciones que desempeñan la función de modificadores
oracionales como generalmente, posiblemente, efectivamente, finalmente, en definitiva, por
regla general, quizá, colocados al principio de una oración, se separan del resto mediante
una coma. Ejemplos:

Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna resolución precipitada.


No obstante, es necesario reformar el estatuto.
Efectivamente, tienes razón.

Cuando estas expresiones van en medio de la oración, se escriben entre comas. Ejemplo:

Estas dos palabras son sinónimas, es decir, significan lo mismo Tales


incidentes, sin embargo, no se repitieron.
Este tipo de accidentes están causados, generalmente, por errores humanos.”

RAE, Ortografía de la Lengua Española, 1999, pp. 61-62

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