PLAN DIARIO
Área: del Conocimiento Matemático
Énfasis: Operaciones
Contenido: La multiplicación y la división
Recorte: La división por una cifra
Propósito: Estimular al niño en la aplicación de
división de una cifra.
Área: del Conocimiento de Lengua
Énfasis: Lectura
Contenido: La organización en el cuento.
Recorte: La organización en el cuento. (Marco,
complicación y resolución)
Propósito: Despertar el placer por la lectura.
Área: del Conocimiento Matemático
Énfasis: Numeración
Contenido: La fracción
Recorte: La representación de fracciones mayores
y menores que la unidad como puntos de una
recta.
Propósito: Posibilitar una instancia para el
trabajo con fracciones
Área del Conocimiento De Lengua
Énfasis: Escritura
Contenido: La narración de cuentos
Recorte: La creación de cuentos a partir de
personajes
Propósito: Propiciar una instancia para la
preescritura de un cuento a partir de los
personajes.
OBSERVACIONES:
Actividad
Desde Matemática
Plantear la situación problema.
Realizar un recorrido por las mesas. Ayudar a quien lo
necesite.
Socializar con toda la clase las estrategias que
implementaron para resolver la situación
Desde la lectura:
Comenzar la actividad con la presentación del cuento
Lectura del cuento por parte de la docente.
Reflexionar acerca del texto a través de preguntas como:
¿De qué trata el cuento? ¿Cuáles son sus personajes?
Identificar si el narrador forma parte de la acción.
Estimular a los niños para que reflexionen y reconozcan
los momentos de la narración.
Desde Matemática:
Instaurar un diálogo con los alumnos.
Escribir fracciones en el pizarrón, solicitarles que la
representen de diferentes maneras.
Observar. Compararlas unas con otras respecto a la
unidad. Identificar fracciones menores y mayores que la
unidad.
Estimular al alumno a que las represente en la recta.
Institucionalizar lo aprendido.
Desde Escritura
Presentación de láminas. Observar las imágenes.
Después motivarlos a imaginar que se la tienen que
contar por escrito a alguien que no la conoce y que no va
a tener los dibujos. Reflexionar con ellos a través de
preguntas ¿Qué le dirías y cómo?
Estimular a que el niño en equipos produzcan un cuento
siguiendo las imágines, recodarles a que no pueden
olvidar de describir los personajes, el lugar y momento
que sucede la historia. Y que pueden ponerles nombres a
los personajes.
Al finalizar la producción, pedirles a los alumnos que
relean su cuento y lo revisen.