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DATOS GENERALES
INTRODUCCIÓN
Como parte del proceso formativo de todo alumno es esencial ejercer un proceso de practica
analizado como un factor necesario que nos prepara y ayuda conocer la situación y la forma
real en que se desarrolla la cultura escolar donde está inserto el alumno en practica
Datos Generales:
En la jornada Vespertina se atiende una matrícula 114 son jóvenes comprendidos en las
edades 15 a 17 Años.
En la jornada nocturna se atiende una matrícula de 576 alumnos que en su mayoría son
jóvenes que, siendo algunos padres y madres, una buena parte de ellos trabajan en tiendas de
comercio, operarios, aseadoras de hogares o trabajadores de la construcción.
El sistema de educación a distancia funciona a partir del 1ro. de febrero del año 2010 por el
acuerdo ministerial No.2579-SE-09. Cada carrera tiene su plan y programa de estudios
La oferta educativa para la jornada matutina y vespertina solamente es para Ciclo Común
Básico Técnico y para la jornada nocturna se dan tres modalidades:
También se dan casos de deserción en algunas personas con problemas: económicos, de salud,
institucional y sociocultural caracterizado por su esfuerzo y responsabilidad frente a la
actividad estudiantil.
Síntesis histórica
En 1981 empieza a funcionar en la jornada Diurna con una sección de ciclo Común de
Cultura general.
En el año 2001, según decreto No. 267-2000 Del Congreso Nacional: Artículo 7 numeral 6 se
convierte de la modalidad de polivalente en Instituto Técnico a partir del primer semestre de
este año. En el artículo 9 numeral 65 de ese mismo decreto se crea la carrera de estudio de
Bachillerato en Industria del vestido a partir del primer semestre de este año.
Al no contar con alumnos matriculados en esa carera aprobada, las autoridades de la
Institución solicitaron permiso a la dirección Departamental para funcionar con la carrera de
Bachillerato Técnico Industrial en Electricidad ya que el techo presupuestario es igual para
ambas carreras. Fue aprobado a través de la resolución No. 068 DDE-2003 al igual que la
carrera en Bachillerato en Promoción Social”.
(1)
En el año 2009 da inicio la carrera de ciencias Comerciales, por la carrera de Promoción Social
cubriendo con esto la demanda de los alumnos, incrementándose la matrícula.
En el año 2010 da inicio el sistema de Educación Media a Distancia (SEMED) con la carrera de
Bachillerato en Administración de Empresas.
MISION
VISION
Me entusiasma poder prepararme y dirigirme hacia los alumnos con respeto y dedicación,
asumir el rol de maestro que siempre ha sido un sueño para poder transmitir los
conocimientos adquiridos a lo largo de toda mi carrera, como principales objetivos al
momento de iniciar la Práctica Profesional I tengo los siguientes:
4. Colaborar en las distintas actividades extra-clase que pudieran surgir y en las cuales sea
necesaria mi colaboración.
5. Diseñar, aplicar y validar prácticas innovadoras en el aula, que propicien acciones que
favorezcan la construcción de aprendizajes significativos y relevantes, para mejorar el proceso
educativo en los diferentes niveles.
Fundamentación Teórica
Considero que esta etapa es muy importante ya que nos permite darnos cuenta de lo que es la
realidad que es lo que se vive realmente en un aula de clases frente a los estudiantes; viviendo
día a día diferentes experiencias algunas buenas y otras diferentes pero que nos permiten
darnos cuenta de cuáles son nuestras fortalezas y debilidades para que en ese momento poder
ponerlas en práctica y fortalecer aquellas aspectos en donde nos encontramos débiles.
Preparación
En lo personal tuve que también prepararme un poco con mi presentación oral, movimientos
gestuales y entonación de la voz, también practique para mejorar el uso del pizarrón ya que
tenía pequeñas desviaciones de dirección, (no escribía derecho) para esto utilice una pizarra
en casa en la cual practique escribiendo pequeños párrafos de libros o desarrollando ejercicios
de contabilidad, esto me ayudo en gran medida a mejorar esa debilidad, con los temas a
impartir estudie los libros que me prestó el profesor titular y también busque información en
internet relacionada con ellos. Durante el proceso de ejecución procuraba siempre prepararme
siempre durante el día y practicar solo la clase la desarrollar, de esta manera cuando estaba en
el aula tenía claro el programa a seguir.
Ejecución y Finalización
Durante el desarrollo de las clases hice uso de variedad de recursos como ser data show en el
cual les preparaba mapas conceptuales así como pequeñas laminas ilustradas para que el
aprendizaje les resultara más productivo.
Entre las actividades extra clase también participe en una pequeña campaña de aseo en el
Instituto con los alumnos del II Curso de Educación Comercial.
Al finalizar el proceso de ejecución ya tenía confianza con los estudiantes conocía sus nombres
lo que me permitía tener un mejor control sobre ellos, la clase se desarrollaba con un trato
natural que favorecía en aprendizaje. Una vez finalizada mi labor obligatoria en las aulas el
Profesor titular me invito a un nuevo intercambio colegial esta vez con un Instituto de San
Ignacio al cual se les organizo un pequeño acto de bienvenida y posteriormente un encuentro
deportivo. Durante el desarrollo de dicho evento colabore en la organización del escenario asi
como en el recibimiento de los invitados.
Diagnósticos Realizados
El diagnostico es un apoyo para la práctica docente, dado que la problemática de cada alumno
radica en sus diferencias individuales y de igual forma ayuda a conocer a los alumnos y así
utilizar alguna estrategia adecuada en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Hallazgos Significativos
ü He aprendido que el maestro debe tener primeramente valores, por que debe ser un
ejemplo a seguir.
ü A romper las barreras entre maestro y el alumno ya que cuando hay una buena
comunicación hay un mejor aprendizaje.
Funciones realizadas
A lo largo del proceso de práctica participe en diversas funciones unas de las cuales
necesariamente obligatorias y otras que, por asuntos externos debía participar, estas
funciones fueron:
ü Lograr adquirir una visión más clara de lo que es el desempeño del docente en las aulas.
Como aprendizaje conceptual logré crear una idea más clara y enfocada en la realidad de lo
que debe ser el trabajo docente, amplié mis conocimientos acerca de la planeación didáctica y
organización de contenidos y que estos deben siempre relacionarse con la realidad que viven
los estudiantes.
A nivel procedimental aprendí a llevar un control adecuado del tiempo para cada actividad, y
llevar una secuencia lógica en la transmisión de mis ideas.
En lo actitudinal aprendí que el rol del docente es muy importante, que requiere paciencia y
sobre todo esfuerzo, a llevar un trato equilibrado con los estudiantes, así como saber
responder a sus inquietudes, de nada sirven las barreras en el aula entre mayor sea el
acercamiento comunicativo mejor será el aprendizaje.
Principales logros
Dificultades encontradas
Ø Tiempo de duración de las clases, esto me impedía hacer uso de varios recursos en una sola
clase.
El proceso resulto ser muy enriquecedor en varios sentidos por un lado hizo enfrentarme con
la realidad de las cosas, uno no es docente porque gana un título que lo amerita como tal, uno
es docente porque tiene la capacidad que hacer que los demás aprendan algo de lo cual
nosotros ya hemos sido capacitados, lograr vencer la ignorancia de los alumnos y sobre todo
inculcarles el deseo por el estudio. La experiencia también me hizo sentirme parte del sistema
educativo nacional y yo encontré eso muy emocionante, uno termina; al igual que los jóvenes
aprendiendo día a día un poco más.
Al inicio me pareció que todo iba muy de prisa y yo tenía muchas dudas acerca de varios
asuntos, como sugerencia sería que en la clase se dé siempre prioridad a lo que se va hacer en
las aulas, que el alumno no reciba carga de otros asuntos, y si es necesario pues que estos
estén siempre encaminados a hacer mejorar la labor en las aulas, digamos proponiendo
técnicas de aprendizaje creativas ejemplificadas en las tutorías, entre otros aspectos que
podrían resultar innovadores al momento de llegar a una institución.
Excelente, muy atento y colaborador con las inquietudes, como sugerencia sería que al menos
llamaran al profesor Titular para uno poder sentirse más respaldado por la Universidad, ya que
a falta de supervisión uno está solo representando en nombre una institución que ni siquiera
busca informarse del estado de nuestra labor.
Los compañeros de práctica siempre mostraron una buena actitud en las distintas tareas
encomendadas, se participo en las mini clases muy bien expuestas en general y siempre
dispuestos a colaborar con cualquier información pertinente.
Principales Logros
La práctica docente es un proceso; donde considero que todas las etapas preparación,
ejecución y finalización son de suma importancia ya que cada uno de ellas nos permiten ir
desarrollándonos y así de esa manera ir mejorando sin embargo la etapa de ejecución es la
que nos encara con la realidad de enseñanza y es donde nos damos cuenta de aquellas
debilidades y fortalezas que poseemos.
Crecimiento desde el encuentro con el profesor tutor hasta la culminación de las actividades
docentes
Pienso que la observación es en todo momento un factor importante en cada paso de este
proceso, ella nos permite darnos una idea inicial así como final de la situación, a primera
impresión el trabajo sería duro y lleno de ansias al final uno descubre que de hecho el proceso
educativo requiere de la concentración, de la preparación, y la motivación del docente para
transmitir adecuadamente los conocimientos necesarios a los estudiantes pero que este debe
de hacerse en un ambiente agradable.
Son muy útiles sobre todo aquellos aspectos pedagógicos y didácticos en la medida en que son
estos quienes proporcionan a todo maestro el conocimiento necesario de cómo debe
planificar y ejecutar una clase frente alumnos.
Aparte son indispensables para la formación docente ya que nos permiten ver la educación
como un proceso del cual nosotros hacemos parte fundamental, y que el éxito de la
comprensión de los estudiantes dependerá en gran medida del como desarrollemos nuestra
labor en el aula.
Utilidad de las experiencias adquiridas en la fundamentación teórica del espacio pedagógico
El hecho de desarrollar una mini clase en tutorías nos ayuda a habituarnos al ambiente que
tendremos en la práctica.
Los contenidos desarrollados por cada uno de los compañeros también vinieron a enriquecer
nuestros conocimientos teóricos acerca de recursos, métodos y medios de los cuales
podríamos hacer uso en el desarrollo de nuestra práctica profesional.
En cuanto a los contenidos muy bueno, recordaba los temas que tenía que impartir y con un
pequeño repaso mejore algunos aspectos olvidados, en la planificación la clase de
Didáctica me ayudo mucho a la redacción de objetivos y elaboración de planes.
ü Con la previa experiencia poder realizar una buena práctica docente posteriormente.
Ø Motivar y hacer conciencia a los alumnos para que desempeñen bien su rol de estudiante,
haciendo énfasis en la puntualidad, responsabilidad y la honestidad que deben desempeñar en
su faceta estudiantil.
ü Lograr que la clase resulte interesante para la mayoría de alumnos a fin de garantizar su
aprendizaje.