SEMINARIO

MONOGRÁFICO
Dra. Mayra Noguera Guevara
mynoguera@yahoo.com
mynogueraguevara@gmail.com

1/10/2015
“Con tiempo y trabajo se consigue lo que la
fuerza y el afán persiguen” (La Fontaine)
“Un puñado de paciencia vale
más que un puñado de
sesos” (Proverbio Irlandés)
 I Unidad: GENERALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN

La Investigación: Generalidades.

Concepto, Importancia
Factores que determinan una Investigación
Características de una Investigador
Teoría del conocimiento

 Momento del Proceso de Conocimiento

Momento del proceso de Investigación
Secuencia General del Proceso de Investigación o Etapas de
la Investigación
 Concepto de Investigación
• Búsqueda de esencia de las cosas a través de
huellas y rastros.

• Búsqueda de información adecuada para el

conocimiento objetivo.

• Búsqueda ordenada y sistemática del

conocimiento objetivo.
 Factores que determinan Características del
el valor de una investigación investigación
1. De utilidad al investigador y a
los demás.
2. Rigor metodológico.

3. Que sea de interés.

4. Enfoque original del tema o

problema.

5. De actualidad y responda a las

necesidades de una época.

6. Que sea exacta y objetiva.

7. Que tenga suficiente apoyo en

fuentes de consulta
 Importancia de la Investigación
1. Ayuda a conocer la verdad.
2. Permite continuar investigaciones iniciadas
por otros investigadores.
3. Ampliar la información de un tema.
4. Enriquece nuestra cultura.
5. Comprender fenómenos físicos y sociales.

Hombre pasivo - acepta la verdad proponen

Hombre rebelde - busca su propia verdad
 MOMENTOS DEL PROCESO DEL CONOCIMIENTO
El Proceso de conocimiento ≠ al Proceso de Investigación
El Conocimiento Atraviesa Dos Momentos
Surge

Realidad / Práctica Social

Primer Segundo
De Y de Momento Momento
Un proceso de Objetivos Sensorial Lógico o de
Investigación Definidos Pensamiento
Hace abstracto
parte
La teoría del
Representaciones, Crea
Conocimiento previo
Percepciones,
Permite Reconocimientos,
Sensaciones.
De manera metodológica Juicio,
Organizada De la
Conceptos.
Adentrarnos
En el conocimiento de Realidad
la realidad Obtiene
Extraer dicho Un nuevo
Para
conocimiento concepto
 Momentos del Proceso de Investigación
Corresponde
Marco Teórico, Conceptual, Probl., Delimitación, Obj. Gral.
Hipot., identificación de sus partes, Obj. Especifico
Existen
Diversos enfoques
1er. Mom. Metodológico 2do. Mom. Metodológico
(= campo de la Teoría) Momento Metódico.
Las técnicas y (= campo de la Teoría)
Campo Práctico
procedimientos
Delimita tema (Empir.)
Son
Ubicar Probl. / Objs. Parte El conjunto de Discusión de
Grales y Especif. Usamos descriptores que resultados
teorías para Abordaje o Obj. Obj. Requieren
involucran c/d
explicar Gral. Especifico
obj específico. Utilización de
Permitirá
Inform. requerida para elementos
Identificar principios o Entrevistas, teóricos
cumplir las unidades de
conceptos básicos, encuestas, previamente
análisis, variables,
sintetizar los aportes experimentos, sintetiz., criterios
indicadores, muestreo,
Igual instrum., para la revisión, bibliog., para dicha
Abordaje teórico conceptual recolecc. de inform. datos estadist., a discusión.
fuentes de inform. Etc. partir de censos,
etc.
Objetivos Generales Esto es Darán
La previsión de un conjunto Resp.
de aspectos más operativos al Obj, Gral.
Protocolo de Investigación: (según J. Samaja, comunicación
personal) Es un documento formal en el que se plasma un
conjunto de elementos que nos permiten conocer acerca de
“Qué es lo que se va a investigar” y la manera de realizarlo, es
decir, el “Como se investigará”.

Es una guía para la realización de un proceso de investigación,

pero debe tener un margen de flexibilidad.
 PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
1) Introducción
2) Antecedentes
3) Problema
4) Objetivos
5) Justificación
6) Marco Teórico
7) Hipótesis
8) Diseño metodológico (material y método)
9) Cronograma
10) Bibliografía
11) Anexos
1 Previamente ᵒ Sociología
a) Área que nos ᵒ Literatura
interesa ᵒ Ing. Admon.,
etc.
ᵒ Libros
b) Fuentes de especializados
Informac. ᵒ Enciclop.
Artist. Etc.
1.Selección y c) Tiempo
Delimitación disponible

del tema d) Individual o

colectiva
Secuencia
General del Selección
Decisión Importante
Proceso de Atinada Exitosa
Inv. o Se corre el riesgo
Etapas de la Titubeante de abandonar el
Inv. tema.
Delimitación del tema
- A través de preguntas de enfoque
= problema.
¿ De qué forma los aspectos de
organización interna y del
entorno han afectado los
rendimiento y utilidades en la
operación d la Empresa UNION
FENOSA en Nic.?
- Los aspectos de organización
interna y del entorno han
afectado los rendimientos y
utilidades de la operación de la
Empresa UNION FENOSA en Nic.
- Delimitación del tema de lo Gral.
a lo particular
2 2 Búsqueda y Libros, Public.,
Selección periódicos, Dicc.,
de las Enciclopedia,
fuentes de Folletos, documentos
información de archivo, etc.

- Definición de Tema
- Objetivos
- Hipótesis
Secuencia
3 Plan de - Marco Teórico
General del
Proceso de Trabajo - Aspectos en que se
Inv. o (Diseño de la divide
Etapas el tema (Bosquejo)
Inv.)
de la Inv. - Métodos y
Procedimientos
- Bibliografía
- Cronograma de
Trabajo
- Fichas de contenido o
4 Recopilación notas:
de Datos - Resúmenes, citas
textuales,
comentarios, paráfrasis,
referencia.
 - Modificar esquema
3 - Ordenar fichas: claridad,
5 Ordenación
Análisis e anotar
al reverso, posibles
interpretaci formas de
ón utilización
de los - Redactar síntesis
datos -
-parciales de los subtemas

Secuencia -Redacción de borrador

General del -Revisión de Borrador:
Proceso de 6 Inform
-Organización, sintaxis,
Inv. o e
ortografía, estilo, formato:
Etapas Final
márgenes, espacios,
de la Inv. sangría, etc.

- Portada
- Estructura - Índice
-del escrito - Introducción
- Expos. Gral. o
Desarrollo
- Conclusión y/o
-Recomendaciones
- Notas
- Bibliografía
1. ¿Qué estudiar? 1. Definición del Tema.
2. ¿Cuál es la situación actual? 2. Planteamiento del problema.
3. ¿Cuáles son las preguntas de 3. Formulación y sistematización del
investigación que deben ser problema de investigación.
respondidas?
4. ¿Qué propósito tiene la investigación 4. Objetivos de la Investigación.
que se plantea?
5. ¿Cuáles son los motivos para hacer el 5. Justificación.
estudio propuesto?
6. ¿Quiénes han investigado
anteriormente sobre el tema 6. Marco de referencia.
planteado? ¿Qué hay escrito al
respecto?
7. ¿Qué se pretende probar? 7. Hipótesis.
8. ¿Cómo se va a realizar la 8. Aspectos metodológicos.
investigación?
9. ¿A que fuentes escritas se va a referir 9. Bibliografía.
el investigador?
10. ¿Qué recursos necesitan? 10. Presupuesto.
11. ¿Cuánto tiempo va a emplear en 11. Cronograma.
hacer el estudio propuesto?
 1
COMO DEFINIR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Es importante que primero piense lo siguiente:

1. ¿Qué aspectos de la teoría estudiada en su formación profesional le

gustaría conocer y profundizar? ¿Es de interés el tema? (Elabore una
lista de aquellos aspectos que más le interesa)

¿Cómo le gustaría profundizar su conocimiento sobre el aspecto

2. seleccionado en el pasado anterior: profundizando su teoría o
contrastando el modelo teórico con una realidad?
 2

Si su decisión es explorar o Si su decisión es contrastar el

3. profundizar en el modelo 3. modelo teórico con una
teórico. realidad.

Acuda a una biblioteca y Acuda a una biblioteca y

4. revise toda la bibliografía 4. revise toda la bibliografía
referida al tema. referida al tema.

Busque un profesor experto Busque un profesor que le

en el tema que le indique oriente acera de qué
5.
5. bibliografía adicional a la investigar sobre el tema
seleccionada en el paso elegido por usted.
anterior.
 3.

Elabore una lista preliminar Defina el ámbito espacial

de toda la bibliografía e inicie (empresa, organización,
6. 6.
un proceso de lectura sobre sector económico, región o
los temas más importantes país, etc.) al cual va a referir
que le señale el profesor su conocimiento en la
asesor. investigación.

Si el ámbito espacial es una

empresa, organización o
sector, ¿estaría interesada en
Inicie un proceso de lectura y
7. 7. lo que usted quiere
elabore fichas de lectura.
investigar? ¿Lo apoyará, le
brindará la información que
necesita?

En este nivel usted dispone
8. de una bibliografía básica, un
profesor asesor, un conjunto
de fichas de lectura que son el
resultado de su juicio en el
conocimiento teórico del
problema.
Ahora inicie la lectura sobre
los aspectos teóricos –
9. prácticos que a continuación
le presentaremos sobre el
planteamiento del problema.
4
Consulte con las personas
que trabajan o conocen el
8. ámbito seleccionado para que
le suministren la información
que usted necesita; hable con
especialistas sobre el tema;
consulte con los funcionarios
de las empresas, organización
o sector (si es el caso).
En este nivel usted dispone de
bibliografía, fichas de lectura, asesor
especializado, definición de un
ámbito espacial (empresa u
9. organización), apoyo e interés de la
organización e información
preliminar de lo que sucede en el
ámbito referido a su objeto de
conocimiento.
 5

Defina el tema y empiece a

10. plantear el problema de
investigación
 Delimitación de tema
La situación política-económica actual

La situación política-económica de Latino Amér.

La situación política-económica Centro Amér.

La situación política-económica de Nicaragua

La situación política-económica del Gob. de Nic.

La situación política-económica ante las
elecciones presidenciales 2016
 EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Está
definido por el objeto de conocimiento. Se expresa
en términos concretos y explícitos a través del
planteamiento, la formulación y la sistematización.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se describe la “situación actual” que caracteriza
el “objeto de conocimiento” (síntomas y
causas).Identificación de situaciones futura
(pronóstico)

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVOS DE LA

Se plantea una pregunta de investigación, la cual se INVESTIGACIÓN
espera responder para resolver el problema planteado

SISTEMATIZACIÓN DE INVESTIGACIÓN
Se formula por medio de sub-preguntas que el
investigador plantea sobre temas específicos que se
han observado en el planteamiento del Problema.
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Propósitos por los cuales se hace la Investigación

OBJETIVO GENERAL JUSTIFICACIÓN DE

Propósito general que tiene el investigador LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Propósito específico por los cuales se puede
lograr el objetivo general
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

 ¿Para qué y qué busca con la Investigación propuesta? Dar respuesta a esta
interrogante permite delimitar el marco de estudio y sus alcances.

 Se investiga con el propósito de identificar elementos que ayuden al

proceso de toma de decisiones de una organización, definir estrategias para
el desarrollo de un país o región, evaluar la eficiencia de una determinada
política económica, empresarial. Señalar estrategias para evaluar la función
de auditoria, sistematizar la función financiera de una empresa, etc.
• Analizar • Contribuir • Evaluar • Hacer • Pensar
• Calcular • Cuestionar • Estandarizar • Motivar • Proveer
• Comprobar • Diseñar • Examinar • Presupuestar • Proporcionar
• Compilar • Describir • Formular • Programar • Propiciar
• Completar • Determinar • Indicar • Planear • Plantear
• Consolidar • Establecer • Iniciar • Producir • Verificar
• Consultar • Especificar • inventariar • Presentar

Pueden presentarse uno o varios objetivos

generales. Siempre debe plantearse uno o más
objetivos específicos, pues los resultados de estos
últimos permiten alcanzar el objetivo general.
 Ejemplo en administración

Objetivo general
Identificar las características y la incidencia del proceso de planeación a corto
plazo en la gran empresa y formular un modelo operativo de planeación
estratégica.

Objetivo especifico
Conocer las situaciones y criterios que han llevado a los niveles directivos a la
adopción de decisiones a corto plazo en el proceso de planeación.

Identificar los factores del entorno que se toman como referencia en el proceso de
planeación.

Señalar los mecanismos empleados en el proceso de toma de decisiones, como la

fuente y .la calidad de información del mismo.

Formular y evaluar un modelo operativo de planeación estratégica.

 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Razones por las cuales se plantea la investigación

JUSTIFICACIÓN TEÓRICA
Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o
aportar aspectos teóricos referidos al objeto de
conocimiento. MARCO DE
REFERENCIA DE
JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA LA INVESTIGACIÓN
Razones que sustentan un aporte por la utilización o
creación de instrumentos y modelo de investigación

JUSTIFICACIÓN PRẢCTICA
Razones que señalan que la investigación propuesta
ayudará en la solución de problemas o en la toma de
decisiones
 MARCO DE REFERENCIA DE LA
INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación que se realiza debe tener en cuenta el
conocimiento previamente construido, pues forma parte
de una estructura teórica ya existente.

MARCO TEÓRICO
FORMULACIÓN
Es la descripción de los elementos teóricos planteados por
DE
uno o por diferentes autores y que permiten al
investigador fundamentar su proceso de conocimiento
HIPÓTESIS

MARCO CONCEPTUAL
El investigador define y delimita, según su criterio y de
acuerdo con su marco teórico, algunos conceptos
involucrados en las variables de investigación.
 1
HIPÓTESIS DE TRABAJO
MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Son proposiciones afirmativas que el investigador plantea
con el propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos
ASPECTO
que caracterizan o identifican el objeto de conocimiento.
METODOLOGICO DE LA
INVESTIGACIÓN
• Tipo de estudio
• Método de Investigación
HIPÓTESIS DE PRIMER GRADO • Fuentes de información
Proposición descriptiva del objeto de conocimiento sobre • Tratamiento de Información
hechos o situaciones conocidos por el saber popular, que
puede ser sometida a verificación por el investigador.
 2

HIPÓTESIS DE SEGUNDO GRADO

Proposición fundamentada en una relación causa – efecto
determinada por la hipótesis de primer grado. Esta ASPECTO
afirmación se demuestra y verifica por su vinculación por METODOLOGICO DE LA
el investigador. INVESTIGACIÓN
• Tipo de estudio
• Método de Investigación
• Fuentes de información
• Tratamiento de Información
HIPÓTESIS DE TERCER GRADO

Proposición que afirma la presencia de relaciones

existentes entre variables complejas. Sugiere
explicacion.es entre fenómenos de mayor extensión.
 COMO FORMULAR LAS HIPÓTESIS

Para formular hipótesis es necesario definir previamente el

1. planteamiento del problema, los objetivos y el marco de referencia
(teórico y conceptual)

El primer aspecto que debe tenerse en cuenta para formular las hipótesis es
identificar aquellos hechos o situaciones que caracterizan su problema de
investigación, señalando la relación causa-efecto. Haga una lista de todas las
2. situaciones que usted ha observado en el problema de investigación (si lo desea,
refiérase a los síntomas o las causas planteadas en el problema). No omita
ninguna, aunque le parezcan situaciones muy obvias.
 Ahora tome las afirmaciones más sencillas y obvias y reafirme esa
3. relación causa – efecto; así identifica las variables dependientes (efecto)
e independientes (causa), al igual que el verbo mediante el cual se
expresa tal relación.

Esas afirmaciones sencillas que parece que no necesitan demostración

4. algunas son sus hipótesis de primer grado o generalizaciones empíricas.

Proceda a realizar un ordenamiento de esas hipótesis de primer grado y

establezca qué variables (dependientes e independientes) quiere
relacionar. Para ello puede unir dos o más hipótesis de primer grado y
5. establecer, si así lo quiere, una multirrelación. Lo importante es que
defina es causalidad que caracteriza a cualquier hipótesis. Puede plantear
hipótesis en las cuales una variable independiente tenga muchas
variables dependientes o viceversa.
 Con esa relación y dependencia de variables construya su (s) hipótesis de
6. segundo grado teniendo en cuenta las reglas previstas para ese propósito.

Revise la construcción gramatical de sus hipótesis (deben ser

7. proposiciones afirmativas), su sencillez y su relación de causalidad y de
dependencia de variable.

Para formular las hipótesis de tercer grado (si es su caso), identifique las
variables más complejas (que contienen otras variables) que caracterizan
8. su problema de investigación y establezca una causa (variable
independiente) efecto (variable dependiente), la cual puede ser de una o
más variables interrelacionadas.
 Tenga en cuenta las reglas básicas para la construcción de hipótesis; haga los
9. ajustes del caso con tales reglas y elabore su lista total de hipótesis de primero,
segundo y tercer grados, según sea el caso.

Recuerde que las hipótesis son proposiciones afirmativas de hechos que usted
10.
espera demostrar en la investigación.

Evalué la relación de la hipótesis planteadas con su problema, su objetivo y su

11. marco teórico.

Si no encuentra relación entre la hipótesis que usted formuló y su problema,

12. objetivos y su marco teórico, inicie el proceso 1, porque su diseño no marcha
bien.

Si las hipótesis tiene relación con el problema, objetivos y su marco teórico,

13. inicie ahora la lectura sobre aspectos metodológicos de la investigación.
 - Mide Fenómenos
son
- Utiliza estadísticas
Característica - Emplea experimentación
- Análisis causa y efecto

Cuantitativo
- Secuencial
- Deductivo
Proceso - Probatorio
- Analiza la realidad
objetiva
- Generalización de resultados
- Control sobre fenómenos
Bondades - Precisión
como - Réplica
- Predicción
Surge de la combinación
Mixt De los otros dos
ENFOQUE o
DE LA enfoques
INVESTIGACIÓN - No busca la réplica
son - Se conduce básicamente
en ambientes naturales
Característica -Los Significados se extraen
de los datos
-No se fundamenta en la
estadística
- Inductivo
- Recurrente
- Analiza la realidad
Proceso
subjetiva
- No tiene secuencia
Cualitativo circular

- Profundidad de Ideas
Bondade de - Amplitud
s - Riqueza interpretativa
- Contextualiza el fenómeno
 ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA 1

INVESTIGACIÓN
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

ASPECTOS METODOLÓGICOS
TIPO DE ESTUDIO
Señala el nivel de profundidad con el cual el investigador
busca abordar el objeto de conocimiento.
ASPECTO
METODOLÓGICO

Método de Investigación

ESTUDIO EXPLORATORIO
Primer nivel del conocimiento. Permite al investigador
familiarizarse con el fenómeno que se investiga. Es el
punto de partida para la formulación de otras
investigaciones con mayor nivel de profundidad.
 2

ESTUDIO DESCRIPTIVO ASPECTO

METODOLÓGICO
Según el nivel de conocimiento. Identifica características
del universo de investigación, señala formas de conducta, Método de Investigación
establece comportamientos concretos, descubre y
comprueba asociación entre variables.

ESTUDIO EXPLICATIVO

Tercer nivel de conocimiento. Orienta a la comprobación

de hipótesis causales.
 1
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
ASPÉCTOS METODOLÓGICOS
TIPOS DE ESTUDIO

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera
lógica, que el investigador debe seguir en la adquisición
del conocimiento. ASPECTO
METODOLÓGICO

Fuentes y técnicas de
Información
MÉTODO DE OBSERVACIÓN

Proceso de conocimiento por el cual se perciben

deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de
conocimiento.
 2
MÉTODO DE INDUCTIVO
Proceso de conocimiento que se inicia por la observación
de fenómenos particulares con el propósito de llegar a
conclusiones y premisas generales que pueden ser
aplicadas a situaciones similares a la observada.

MÉTODO DEDUCTIVO
ASPECTO
Proceso de conocimiento que se inicia con la observación METODOLÓGICO
de fenómenos generales con el propósito de señalar las
verdades particulares contenidas explícitamente en la Fuentes y técnicas de
situación general. Información

MÉTODO DE ANÁLISIS
Proceso de conocimiento que se inicia por la
identificación de cada una de las partes que caracterizan
una realidad. De esa manera se establece la relación causa
– efecto entre los elementos que componen el objeto de
investigación.
 3

MÉTODO DE SÍNTESIS
Proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo
complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de
los principios a las consecuencias. ASPECTO
METODOLÓGICO

Encuestas y técnicas de
Información.
OTROS MÉTODOS

El investigador puede proponer otros métodos, como el

comparativo, el dialectico, el empírico, el experimental, el
estadístico, etc.
 FUENTES Y TÉCNICAS PARA 1
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

ASPÉCTOS METODOLÓGICOS
Método de investigación

FUENTES Y TÉCNICAS
PARA RECOLECCIÓN
DE LA INFORMACIÓN

Las fuentes son hechos o

documentos a los que acude el
investigador y que le permiten
tener información. Las técnicas son
los medios empleados para
recolectar la información.
 2
Textos
FUENTES SECUNDARIAS
Información escrita que ha sido Revistas
recopilada y transcrita por personas que
han recibido tal información a través de Documentos
otras fuentes escritas o por un
participante en un suceso o Prensa
acontecimiento.
Otros
TRATAMIENTO
Técnicas DE LA
para INFORMACIÓN
recolectar
información
FUENTES PRIMARIAS
Observación
Información oral o escrita que se
recopila directamente por el Entrevistas
investigador a través de relatos o
escritos transmitidos por los Encuestas
participantes en un suceso o
acontecimiento.
Cuestionarios

Sondeos
 TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

ASPÉCTOS METODOLÓGICOS
Fuentes y técnicas para la recolección de la información.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Determinación de los procedimientos para la codificación y
tabulación de la información para el recuento, clasificación y
ordenación de la información en tablas o cuadros.

TÉCNICAS ESTADÍSTICAS
TABLA DE
La información tabulada es sometida a técnicas matemáticas
CONTENIDO
de tipo estadístico. El investigador debe especificar los
parámetros de posición o de dispersión, etc., que utilizará en
su tratamiento de la información obtenida a través de las
fuentes.

PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
El investigador debe definir la forma de presentación de los
datos, representación escrita, semitabular, tabular, uso de
gráficas, etc.
 TABLA DE CONTENIDO

ASPECTOS METODOLÓGICOS
Tipo de estudio
Método de investigación
Fuentes y técnicas para la recolección de la información
Tratamiento de la información

TABLA DE CONTENIDO
Es el esquema preliminar de la división del trabajo en sus
partes principales
CRONOGRAMA
DE TRABAJO

CAPÍTULOS – OBJETIVOS - SUBTEMAS

El investigador debe definir los capítulos de trabajo,
identificar los objetivos para cada capítulo y los subtemas
que incluye cada uno de ellos.