CARRERA DE CONTABILIDAD Y

AUDITORIA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

INTEGRANTES:

JACQUELINE BERRONES
MERCY CASA
KATHERINE TERAN
CAROLINA FAJARDO
JEFFERSON ROSERO

TEMA: TRABAJO FINAL

LIC. PABLO VASQUEZ

2017-2018
INDICE

VIVENCIAS DE LOS/AS ESTUDIANTES DEL COLEGIO SIMON BOLIVAR QUE

RENDIRÁN EL EXAMEN SER BACHILLER EN QUITO-ECUADOR NOVIEMBRE 2017 ... 3
UBICACIÓN GEOGRAFICA ............................................................................................................. 3
SITUACIÓN ACTUAL DEL TEMA .................................................................................................. 3
ANTECEDENTES ................................................................................................................................ 3
OBJETIVOS.......................................................................................................................................... 4
OBJETIVO GENERAL ...................................................................................................................... 4
OBJETIVO ESPEFICO ...................................................................................................................... 4
ACTIVIDADES..................................................................................................................................... 4
DESARROLLO..................................................................................................................................... 5
CAPITULO I ...................................................................................................................................... 5
CAPITULO II ..................................................................................................................................... 6
CONCLUSIONES................................................................................................................................. 7
RECOMENDACIONES....................................................................................................................... 7
BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................................... 8
ANEXOS ................................................................................................................................................ 9

Ilustración 1 Croquis ............................................................................................................................. 9

Ilustración 2 Foto De Las Afueras Del Establecimiento Educativo ...................................................... 9
Ilustración 3 Estado Del Arte .............................................................................................................. 10
Ilustración 4 Parque Central Del Colegio Simón Bolívar ................................................................... 11
Ilustración 5 Pasillo Principal Sextos Cursos ...................................................................................... 11
Ilustración 6 Patio Posterior a la Pileta................................................................................................ 11
Ilustración 7 De Drcha. a Izq. las Srtas. Katherine Paredes, Shirley garcia, Dayana Aguilar, Maria
Sol Alto ................................................................................................................................................. 12
Ilustración 8 Entrevistadores de Drcha. a Izq. Mercy Casa, Jefferson Rosero, Carolina fajardo ........ 12
Ilustración 10 Link Entrevista Realizada a las estudiantes.................................................................. 13
Ilustración 9 Patio Principal Calle Rio de Janeiro y Av. América ...................................................... 13
 VIVENCIAS DE LOS/AS ESTUDIANTES DEL COLEGIO
SIMON BOLIVAR QUE RENDIRÁN EL EXAMEN SER
BACHILLER EN QUITO-ECUADOR NOVIEMBRE 2017

UBICACIÓN GEOGRAFICA

El colegio Simón Bolívar está ubicado en el sector de la Alameda, las calles que se encuentra
ubicado son al Este con la calle Rio de Janeiro, al Norte con la calle Manuel Larrea, al Oeste
con la calle Bogotá y al Sur con la Avenida América, detrás de la caja del Seguro (BIESS).

SITUACIÓN ACTUAL DEL TEMA

 La preparación en el Colegio es intensa, muchos alumnos de tercero de bachillerato

practican desde hace semanas en los simuladores del Ineval, que contiene parte de las
155 preguntas de Matemática, Ciencias, Estudios Sociales, Lengua y Literatura,
razonamiento abstracto, matemático, lingüístico, científico y social con un total de 160
preguntas de respuesta cerrada y opción múltiple. (Mi cronica)

 Este examen Ser Bachiller también tiene la opción de supletorios y remediales para
aquello estudiantes que no aprueben en la primera evaluación. (SECRETARIA DE
EDUCACION SUPERIOR ,CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION, s.f.)

 La mayoría de los estudiantes del Colegio Simón Bolívar, han puesto en práctica su
conocimiento, pero a la vez, están frustrados ya que esta prueba dura 3 horas de
rendimiento y no saben si lo logren conseguir o no. (Mi cronica)

ANTECEDENTES

Colegio Simón Bolívar Su fundación fue el 19 de agosto de 1940, los 2 900 estudiantes del
Colegio Simón Bolívar reciben clases en las renovadas instalaciones de la ex Escuela
Municipal Eugenio Espejo, ubicada en la intersección de las calles Río de Janeiro y Manuel
Larrea, en el sector de La Alameda. (comercio, 2012)
Forman Bachilleres con capacidades para actuar en beneficio de su propio desarrollo humano
y de los demás, que respondan a las exigencias sociales, científicas y tecnólogas reconocidas
por la sociedad a la que van a servir. (Kata, 2010)
Previo al examen “Ser Bachiller” el grupo de estudiantes que forma parte de la muestra que
estudiamos manifestaron que pocos fueron los profesores que los prepararon para para ello,
otros entregaron unos manuales como parte de un refuerzo que sin embargo fue calificado.
(Alto, 2017)
Este examen enfrenta muchas emociones siendo las de miedo y nerviosismo las que dominan
estos instantes ya que de su resultado depende su graduación, su futuro en las instituciones de
educación superior o su incorporación a la vida laboral.
Los más precavidos se interesan por los cursos preuniversitarios y demuestran su seguridad al
hablar sobre las bondades que les ofrece esta preparación de tal manera que van confiados a
este examen. (Alto, 2017)
esto no ocurría con generaciones anteriores que al salir del colegio tenían que hacer largas filas
en las afueras de las facultades donde desean iniciar sus estudios superiores, los miedos que
debían enfrentar era alcanzar al ingreso del preuniversitario el cual, duraba unos dos meses
tiempo en el que se debía alcanzar una calificación de siete en todas las materias para ya ser
miembro de la universidad que había elegido.
Para finalizar sugieren que el examen ser bachiller debería ser segmentado, es decir, clasificado
según las diferentes carreras que brinda una institución de nivel superior. A ellos se añade la
tecnología que juega un papel muy importante en la preparación para este examen ya que el
internet es una herramienta de investigación de primera mano. (Alto, 2017)

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Observar las experiencias por las que cruzan los estudiantes antes de rendir el examen ser
bachiller.

OBJETIVO ESPEFICO

 Indagar los beneficios que les ofrece esta prueba al momento de graduarse.
 Conocer las distintas formas de preparación que toman los estudiantes para rendir el
examen ser bachiller.

ACTIVIDADES

El día martes 21 de noviembre del 2017 tuvimos la oportunidad de visitar por primera vez el
Colegio Simón Bolívar para observar detalladamente la institución por dentro, la ubicación
geográfica exacta y lo más primordial las vivencias de los estudiantes de sextos cursos antes
de rendir el examen ser bachiller para esto escribimos una crónica, ya dentro de la institución
nosotros pudimos observar y fotografiar la gran cantidad de estudiantes que están recibiendo
clases con una atención impresionante, lo que más nos llamó la atención es que algunos de los
estudiantes se sientes inquietos por la prueba que rendirán en el mes de Julio, tanto así, que
pudimos visualizar a estudiantes muy afligidos con libros adicionales.( ANEXO CRONICA )

Después de nuestra primera visita al colegio Simón Bolívar, nosotros fuimos a investigar en
internet más a profundo sobre el tema del Examen ser Bachiller; lo más importante de nuestra
investigación en internet fue ¿Cuáles son los aspectos y beneficios más importantes al rendir
esta prueba? La respuesta a esta pregunta lo decía en internet, pero nosotros fuimos nuevamente
al colegio para preguntarles a los estudiantes si conocen bien la respuesta y a la vez preguntarles
¿cuál es su punto de vista al rendir esta prueba? Para ello el día lunes 29 de enero del 2018
tuvimos nuestra segunda visita a la institución, pero ahora fuimos con el propósito de realizar
una entrevista a los estudiantes y ellos supieron responder muy bien a la entrevista que les
realizamos. (ANEXO ENTREVISTA)

Cuando nosotros investigamos en internet todo sobre el Examen Ser Bachiller; nosotros leímos
que el sistema de educación superior (INEVAL) brindaba simuladores para que los estudiantes
puedan practicar y saber que preguntas estarán o podrían estar en la prueba que ellos van a
rendir próximamente. Entonces esto nos llevó a que una de las preguntas de la entrevista fuese
¿Los estudiantes asisten a un preuniversitario o solo toman clases del colegio? Los chicos
amablemente nos explicaron que toman clases que les brinda el colegio y a la vez asisten a
cursos adicionales (ANEXO ENTREVISTA)

DESARROLLO

CAPITULO I

Cada año alrededor del 90% de los jóvenes que desean ingresar a la Universidad para estudiar
no lo logran. Muchos lo intentan nuevamente, algunos buscan distintas opciones a las que
llegan a ingresar, pero también, un gran número se queda definitivamente sin estudiar. ¿Qué
piensan estos jóvenes?; ¿cómo afrontan su situación?, ¿cómo la viven? A partir de estas
preguntas y tomando en cuenta que la cifra del 90% la forman jóvenes con deseos y
aspiraciones por estudiar, nos propusimos analizar la experiencia vivida por aquellos que
solicitaron su ingreso a la Universidad sin lograrlo, y que, a partir de este hecho, deciden entrar
a estudiar la carrera que les asignen. Se trata de conocer cuáles eran sus expectativas para
ingresar a la Universidad, cómo se sintieron en el examen, cómo vivieron los resultados y las
estrategias que desplegaron. Este estudio nos permite conocer, desde la perspectiva de los
propios actores, los procesos de selectividad y de exclusión que llevan a cabo SENECYT. El
estudio se basa en el caso de las Universidades públicas ya que tienen mayor demanda, por lo
que los procesos de exclusión se agudizan. Posteriormente se ubica el problema en el contexto
de la inequidad educativa y de los mecanismos de ingreso a la universidad. Los resultados de
este estudio se presentan a partir del recorrido que inicia desde las expectativas construidas por
los aspirantes para ingresar a la Universidad, hasta las estrategias que despliegan cuando no
son aceptados.

CAPITULO II

Una de las principales bondades de esta evaluación es conocer las aptitudes, habilidades y
destrezas de los estudiantes y de acuerdo a ello ubicarlos en las universidades que el país les
brinda o favorecerles con una beca en el exterior. (S/n, 2017)
De acuerdo a los resultados del examen quienes deciden quedarse a estudiar en el país pueden
escoger la universidad y carrera de su preferencia. Así lo vivió María Guadalupe Pruna, de
Latacunga (Cotopaxi), quien seguirá Medicina en la Universidad Central. Ella asistió
acompañada de su padre, Óscar, quien la felicitó por el logro alcanzado. "Decidió quedarse
porque, si se inscribe en el exterior, debe seguir el curso de nivelación que dura un año y ella
quiere comenzar pronto", señaló. (Bravo, 2017)
Al respecto Gabriela Gallardo que obtuvo 990 sobre 1000 puntos manifestó que gracias al
examen estudiará Economía en la Universidad de Ámsterdam, en Holanda. Actualmente, ella
cursa la nivelación y tiene previsto viajar en septiembre del 2017. Agradeció a la Senescyt por
las oportunidades que le han brindado de formarse en el extranjero. (Bravo, 2017)
A más de ello esta es una prueba estandarizada de conocimiento que no marca diferencias entre
la educación urbana y rural de tal manera que hay una participación equitativa con el objetivo
de ubicar a los mejores estudiantes de las diferentes provincias del país. (Ineval, 2015)
Otro de los beneficios de esta prueba es conocer el nivel de educación nacional para conocer
sus falencias, fortalezas y en base a ello construir un nuevo plan de educación nacional con
beneficios desde luego para educadores y educandos
Para finalizar diremos que con este examen los chicos y chicas del colegio Simón Bolívar han
demostrado mayor interés en su preparación académica para ser uno de los beneficiados de esta
evaluación por ello Katherine Paredes señala “luchare por mi educación y les demostraré a mis
padres que sus esfuerzos no han sido en vano y no los defraudaré” (Alto, 2017)
Cabe indicar que el rendimiento del examen ser bachiller aporta con el 10% de la nota final de
grado el 90% restante e distribuye de la siguiente manera el 40% del promedio de la Educación
General Básica, el 40% del promedio de bachillerato y el 10% del trabajo final de grado esto
fue aplicado en todo el colegio al nivel nacional. (Ineval, 2015)
Sin embargo del resultado del examen depende el ingreso a las universidades y es por eso que
los estudiantes buscan varias alternativas que puedan ayudarles a pasar dicha evaluación tal es
el caso de María Sol Alto quien afirma que aparte de las capacitaciones brindadas por los
maestros en el colegio asiste a un curso de nivelación para incrementar sus conocimientos y
pasar con éxito dicho examen; Shirley Garcia dice: “los instructores están mejor capacitados
ellos nos brindan dominio matemático, dominio lingüístico, lo que corresponde a naturales y
sociales es decir las materias del tronco común”. (Alto, 2017)
Si bien es cierto, aunque la oferta educativa entorno a esta evaluación es variada y se acomoda
a los horarios estudiantiles la Senescyt no se ha quedado atrás ya que no solo ha pensado en
los nuevos postulantes sino en los que no obtuvieron cupo para las universidades en el segundo
semestre del 2017, al menos así lo informa en el portal web su más alta autoridad, Augusto
Barrera, quien señaló que se abrió un curso gratuito de Nivelación donde los jóvenes no tendrán
que rendir un examen, pero sí deberán aprobarlo con un 80 % de asistencia y el cumplimiento
de al menos el 80 % de las tareas. (Senescyt, 2017)
A más de las alternativas que presentan las áreas privada y estatal se suma el internet como una
fuente de información que enriquece este proceso así lo asevera María sol alto cuando se refiere
a su profesora de biología quien le envió a realizar un simulador basado en el examen ser
bachiller, como una ayuda didáctica y practica antes de rendir esta prueba estandarizada.
(Lopez, 2016)
Para concluir Dayana Aguilar hace una sugerencia sobre lo que debería ser este examen ella
propone una prueba que vaya de acuerdo a la especialidad que el estudiante escoja en la
universidad, además indica que la educación debería mejorar desde sus inicios es decir desde
la escuela. (Alto, 2017)

CONCLUSIONES

Hemos podido concluir que los estudiantes del colegio Simón Bolívar están en la constante
práctica para rendir el examen SER BACHILLER siendo así, que han optado por distintas
opciones para su mejor aprendizaje, como por ejemplo cursos de nivelación, simuladores y
libros.
En la actualidad esta forma de evaluar a los estudiantes de sexto curso es preocupante para la
gran mayoría de alumnos, porque el puntaje será parte de su nota de graduación, el temario
viene conformado de áreas como; matemática, lingüística, dominio científico, dominio social
y aptitud abstracta.
Dependiendo del puntaje pondrán elegir una universidad acorde a la carrera universitaria que
ellos deseen estudiar.

RECOMENDACIONES

Al culminar este trabajo nosotros podemos decir que las vivencias de los estudiantes de sextos
cursos son normales para algunos, pero para otros si es preocupante porque están con la idea
de que tienen que obtener un buen puntaje para poder graduarse que es lo más importante
porque si no sería una molestia para su familia y amigos, y lo que nosotros recomendaríamos
para ellos es que se mantengan tranquilos, calmados y seguros de sí mismos.
Por otro lado, nosotros podemos decirles que al Examen Ser Bachiller lo tomen con mucha
responsabilidad, porque de este examen depende su graduación del colegio y a la vez un cupo
para una universidad pública. Lo que nosotros recomendaríamos es que estudien y se preparen
con anticipación cabe recalcar que los dominios (materias) que les toman ya los aprendieron
en todo el año escolar desde que entran al colegio y si usted tiene recursos económicos
suficientes puede acudir a un preuniversitario donde les enseñan técnicas y tácticas de
aprendizaje más rápido para dar un buen y exitoso Examen.

BIBLIOGRAFÍA

Alto, K. P. (29 de Enero de 2017). Vivencias de Los estudiantes del Colegio Simón Bolívar que
rendiran el examen ser bachiller QUito Ecuador Noviembre 2017. (C. Fajardo, Entrevistador)
Bravo, D. (22 de Mayo de 2017). 251 jóvenes integran el Grupo de Alto Rendimiento, tras rendir el
Ser Bachiller. El Comercio, pág. Sociedad. Obtenido de
http://www.elcomercio.com/tendencias/jovenes-integran-grupoaltorendimiento-serbachiller-
educacion.html
Comentario. (s.f.). Comentario.
comercio, E. (5 de Junio de 2012). El comercio. El colegio Simón Bolívar se muda a su nueva casa,
pág. Actualidad. Obtenido de http://www.elcomercio.com/actualidad/quito/colegio-simon-
bolivar-se-muda.html
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http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/4/lo-que-debe-conocer-sobre-las-pruebas-
ser-bachiller”
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Ecuador: Ineval. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=ZyE2xS3pjO0
Kata. (05 de Mayo de 2010). kta.blogspot. Obtenido de kta.blogspot: http://colsimonbolivar-
kta.blogspot.com/
Lopez, C. (16 de Septiembre de 2016). Repositorio de la Universidad Andina Simón Bolívar.
Obtenido de Repositorio de la Universidad Andina Simon Bolívar:
http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/5148/1/T2047-MIE-Lopez-Evaluaciones.pdf
Mi cronica. (s.f.). Mi cronica.
S/n. (28 de Diciembre de 2017). Yo Profesor. Obtenido de Yoprofesor.org:
https://yoprofesor.org/2017/12/28/una-breve-revision-del-examen-ser-bachiller-en-el-
ecuador/
SECRETARIA DE EDUCACION SUPERIOR ,CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION. (s.f.).
Obtenido de http://admision.senescyt.gob.ec/kb/examen-ser-bachiller/
Senescyt. (01 de Juliio de 2017). educacionsuperior.gob.ec. Obtenido de educacionsuperior.gob.ec:
http://www.educacionsuperior.gob.ec/senescyt-apertura-curso-de-nivelacion-general-para-
jovenes-que-no-obtuvieron-cupo-para-la-educacion-superior/
ANEXOS

Ilustración 1 Croquis

Ilustración 2 Foto De Las Afueras Del Establecimiento Educativo

 SÍNTESIS DE LA HISTORIA
“El Ineval es la organización encargada de evaluar a los estudiantes que están cursando en
tercer año de bachillerato para esto ha decidido unificar las pruebas de ser bachiller y enes en
una sola, la cual también está prevista para el ingresar la Educación Superior como CRÓNICA
Universidades. La prueba Ser Bachiller permite a los estudiantes de tercer año de bachillerato
graduarse y postular por un cupo a instituciones de educación superior, en un solo proceso.  Ximena estudiante del colegio Simón Bolívar se encontraba muy
preocupada porque no tenía ni idea de lo que le van a tomar en ese
El proceso de evaluación es meritocrático y automatizado, y evalúa las aptitudes y destrezas de examen Fuente especificada no válida.
los postulantes en cinco campos: aptitud abstracta, dominio matemático, dominio lingüístico,
dominio social y dominio científico.
Para rendir el Ser Bachiller, primer semestre, es necesario asistir a la sede 30 minutos antes.  Jessica compañera de Ximena, nos comentó que el hermano le
Así también, para ingresar a la evaluación es obligatorio presentar un documento de estaba guiando en las materias que van en el examen, pero que le
identificación original: cédula de ciudadanía, pasaporte o carné de refugiado.” (El telegrafo, daba iras porque si saca mala nota, automáticamente su promedio
s.f.) general para graduarse podría ser muy bajo.Fuente especificada no
válida.
El proceso de evaluación es tedioso, sin embargo, todos los estudiantes se preparan para
conseguir un cupo en un nivel superior, que con los resultados de pruebas anteriores han sido
positivos y a la vez negativos en nuestra sociedad. (comentario)
INVESTIGACIONES REALIZADAS
Según otras investigaciones realizadas sobre nuestro tema
VIVENCIAS DE LOS/AS ESTUDIANTES “Vivencias de los/as estudiantes que rendirán el examen “Ser
SITUACIÓN ACTUAL DEL TEMA
DEL COLEGIO SIMON BOLIVAR QUE bachiller” del Colegio simón Bolívar” Quito – Ecuador,
 La preparación en el Colegio es intensa, muchos RENDIRÁN EL EXAMEN SER BACHILLER noviembre 2017, en la tesis de maestría de investigación en
alumnos de tercero de bachillerato practican desde EN QUITO-ECUADOR NOVIEMBRE 2017 educación de la Srta. Gloria Cecilia López Andrade nos menciona
hace semanas en los simuladores del Ineval, que que hay tres aspectos sobre la percepción e importancia de los
contiene parte de las 155 preguntas de Matemática, estudiantes frente a las Pruebas Estandarizadas Ser Bachiller:
Ciencias, Estudios Sociales, Lengua y Literatura,
razonamiento abstracto, matemático, lingüístico, a.- Genera Stress. - Nos habla que se tomó la muestra de “dos
científico y social con un total de 160 preguntas de grupos de estudiantes tanto como en el uno y en el otro, coinciden
respuesta cerrada y opción múltiple. PRINCIPALES DEBATES que la Prueba Ser Bachiller genera stress conjugado con el temor
Fuente especificada no válida. a fracasar frente a las personas que forman parte de su entorno
 Milton Luna, coordinador del Contrato Social por la familiar y social” (López, Capitulo III, 2016)
Educación, considera que las mayores exigencias que
 La mayoría de los estudiantes del Colegio Simón
plantean las evaluaciones han chocado con una reforma b.- Equidad vs Categorización. - Los estudiantes perciben las
Bolívar, han puesto en práctica su conocimiento, pero
universitaria que las ha desmantelado, sobre todo, de pruebas como una forma de generar equidad en la educación al
a la vez, están frustrados ya que esta prueba dura 3
profesores, lo que ha desencadenado una crisis de oferta estandarizar los contenidos, pues de esta manera, todas las
horas de rendimiento y no saben si lo logren conseguir
y capacidad. Fuente especificada no válida. instituciones del país tienen que manejar los mismos contenidos
o no.Fuente especificada no válida.
 Arturo Villavicencio, expresidente del extinto Consejo curriculares. Sin embargo, esta idea de equidad también se
de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, manifestó como el efecto que causan en la práctica las pruebas
cree que se está caminando a un sistema jerarquizado y estandarizadas ya que es un tipo de categorización de acuerdo a la
estratificado, y que, en la práctica, el dinero que se calificación, de esta forma se generen los resultados a favor o en
pagaba por matrícula y se eliminó con la gratuidad en la
Constitución del 2008, se trasladó a un curso c.- Prueba contenidos. - Cabe recalcar que los estudiantes
preparatorio. Por este se paga entre $ 20 y $ 400. Fuente afirman que las pruebas Ser bachiller son netamente de
especificada no válida. contenidos. Por otro lado, existe la idea de que la estructura de la
prueba, permite que el azar intervenga también en el resultado
final (López, Capitulo III, 2016)
Ilustración 3 Estado Del Arte
Ilustración 4 Parque Central Del Colegio Simón Bolívar

Ilustración 5 Pasillo Principal Sextos Cursos

Ilustración 6 Patio Posterior a la Pileta

Ilustración 7 De Drcha. a Izq. las Srtas. Katherine Paredes, Shirley garcia, Dayana Aguilar,
Maria Sol Alto

Ilustración 8 Entrevistadores de Drcha. a Izq. Mercy Casa,

Jefferson Rosero, Carolina fajardo
Ilustración 9 Patio Principal Calle Rio de Janeiro y Av. América

Ilustración 10 Link Entrevista Realizada a las estudiantes

https://www.youtube.com/watch?v=ntMpkIKkuIw