UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Fotointerpretación y Mapificación

Fase 1 - Trabajo colaborativo sobre cartografía base

Claudia Patricia Doria

Código: 1013655299

Carlos Arturo Leguizamo

Código:

Daniel Euclides Escobar

Código: 93298522

Maryury Peñuela Gómez

Código: 1056778819

Rodney Mauricio Vargas

Código: 1.106.482.753

Grupo: 201722_20

María Alejandra Andrade

Tutora de Fotointerpretación y Mapificación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Curso de Fotointerpretación y Mapificación
Cead Ibagué
18/03/2018
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Fotointerpretación y Mapificación

Introducción

La cartografía hace referencia básicamente al ejercicio de realizar mapas de diverso interés. El

significado de la pablara tiene una fusión entre el francés y el griego, en el primer caso es el
desglose carto el cual tiene significado de mapa. En el caso de grafía en Grecia se distingue como
escritura estas dos partes no es más que la escritura de mapas por lo que se puede decir que en el
ejercicio propuesto, se busca profundizar sobre los aspectos más relevantes que se pueden
encontrar en los mapas con una herramienta muy buena que permita observar ciertos lugares con
cada uno de sus componentes.

La herramienta que nos ofrece el instituto geográfico Agustín Codazzi permite observar por
medio de planchas los componentes que hay dentro de los departamentos y ciudades; y, a partir
de ellos analizar los puntos de interés.

Esta herramienta es de gran utilidad a la hora de implementarla dentro del curso, porque deja
examinar de alguna manera imágenes o condiciones para luego distinguir cuál es su significado,
(y es que la fotointerpretación se basa en ello), en extraer de una foto información específica para
un trabajo en particular.

Es decir, que tanto la cartografía como la fotointerpretación en el caso de esta actividad guardan
una relación que permite llegar a una finalidad y comprender cuales son los objetivos del curso;
específicamente, los de la fase que transcurre.

La plataforma del IGAC junto al tiempo son de alguna manera nuestros aliados, dado que si nos
remontamos a la antigüedad la única manera de presentar algún mapa era de forma manual. En
cambio, ahora la tecnología nos brinda posibilidades distintas como el poder tenerlos a mano en
cualquier momento siempre y cuando se cumpla con las condiciones mínimas de accesibilidad a
los recursos.

Así mismo, se pasó de hacerlos a mano a tener la manera de realizarlos digitalmente. Y con
ayuda satelital, se brinda el servicio de consulta al cual nos incita la guía y el curso como tal.
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Objetivos

Objetivo general.

 Conocer los conceptos para la apropiación de la temática y adquisición de conocimiento sobre

cartografía base.

Objetivos específicos

 Identificar conceptos para adaptarlos a la realización de cartografía básica

 Reconocer cada uno de los elementos que integran o constituyen un mapa topográfico
(coordenadas, pendientes, curvas de nivel, escala)
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Desarrollo de la actividad

Empleando los recursos que proporciona la ventana de la parte derecha (consultor de planchas)
del Geoportal, identifique la siguiente información:

1. Cuántas planchas escala 1:500.000 se requieren para abarcar todo el territorio del
departamento del Cauca y cuáles son los números que las identifica?

Se requieren 2 planchas a escala de 1:500.000 para abarcar todo el departamento del cauca y las
planchas están identificadas como plancha 13 y plancha 18

Cuántas planchas escala 1:100.000 se requieren para abarcar todo el territorio del
departamento del Cauca y cuáles son los números que las identifica?

Se requieren 26 planchas a escala 1:100.000 para abarcar todo el departamento del cauca y las
planchas están identificadas 298, 299, 300,318, 319, 320, 321, 322, 340, 341, 342, 343, 344, 362,
363, 364, 365, 386, 387, 388, 410, 411, 412, 430, 431, 450.
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2. Haga un acercamiento sobre la plancha 342 hasta que se visualicen las planchas 342IVD3,
342IVD3, 364IIB1 y 364IIB2. Notará que con ese acercamiento se puede observar un
polígono en color rosado que representa la ciudad de Popayán. Identifique las coordenadas
(Longitud, Latitud) que representan los puntos que se encuentran más al norte, más al sur,
más al oriente y más al occidente de la ciudad.

# de plancha Longitud Latitud

342IVD3 -76° 36’59.28’’ 2° 25’ 59.11’’
342IVD4 -76° 36’1.20’’ 2° 25’ 58.77’’
364IIB1 -76° 38’21.77’’ 2° 24’ 26.94’’
364IIB2 -76° 34’59.05’’ 2° 24’ 28.22’’

3. Haciendo un mayor acercamiento al casco urbano de Popayán, notará que a la ciudad la atraviesa
un río llamado Río Molino. En la barra de herramientas, haga clic sobre el recurso
“Gráficos/Medición” con el fin que se desplieguen algunas herramientas de diseño:

Calcule la longitud del Río Molino desde su nacimiento hasta su desembocadura en el Río
Cauca.
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La longitud del rio Molino desde su nacimiento hasta su desembocadura es 20,516.91 m2

4. Parado sobre la plancha 364, haga un mayor acercamiento a la imagen hasta que aparezca la
plancha 364IIC. Identifique el valor de la curva de nivel que representa al “Cerro Alto” que
se encuentra cerca al municipio de Rosas.

El valor de la curva que representa a Cerro Alto es de 2000 m.s.n.m que se encuentra cercano al
municipio de las rosas
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Identifique también la altura aproximada a la que se encuentra el municipio de Rosas.

La altura aproximada del municipio de Rosas es de 1600 m.s.n.m

5. De la plancha 244-II-D que puede desplegar haciendo ctrl + clic aquí, observe todos los
elementos que encuentra en la parte inferior del mapa, como sus convenciones, escalas,
título, etc.; identifique dentro del mapa y señale claramente con pantallazos los siguientes
elementos: dos escuelas, dos vías carreteables, dos lugares con altitudes de 1600 m.s.n.m.,
dos ríos, dos quebradas. Describa con sus palabras el tipo de símbolo que se utilizó en el
mapa para identificar los elementos señalados.

 Dos escuelas: El símbolo que se utilizó para identificar las escuelas en el mapa fue el de una
bandera.
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 Dos vías carreteables: El símbolo que se utilizó para identificar las vías carreteables en el mapa
fue el de una línea superior más larga y prolongada, junto a una línea inferior con interrupciones,
lo que indica que es carreteable.

 Dos lugares con altitudes de 1600 m.s.n.m: El símbolo que se utilizó para identificar las
altitudes en el mapa fue la descripción en números. Representando así, las altitudes en metros
sobre el nivel del mar.
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 Dos quebradas: El símbolo que se utilizó para identificar las quebradas en el mapa fue de curvas
y puntos intermediarias por ambos costados.

 Dos ríos: El símbolo que se utilizó para identificar los ríos en el mapa, fue de curvas sin ningún
despliegue. Por otro lado, hallamos puntos intermedios. (de esta forma se puede determinar el
marcado de los ríos, el cual es parecido a las quebradas).
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6. Sobre un mapa a escala 1:25.000 se resalta el recorrido que hace un ciclista desde el punto
de salida 1500 metros sobre el nivel del mar, hasta llegar a la meta a 1900 metros sobre el
nivel del mar. Los datos de altura (curvas de nivel) y de desplazamiento medido en el mapa,
aparecen en la tabla siguiente. A partir de los datos suministrados, dibuje el perfil de
elevación que se obtiene al graficar la altura con respecto a la distancia recorrida por el
ciclista.

Asegúrese de que queden claramente indicados los procedimientos y formulaciones (El

perfil pueden hacerlo en Excel o a mano).

Altura (curva de Distancia en el mapa valor de la escala Distancia de

nivel) (m) desde el punto de (cm) desplazamiento
inicio cm real en el terreno
(m)
1500 0 25000 0
1750 6 25000 1500
1800 9 25000 2250
1810 13 25000 3250
2000 16 25000 4000
2050 18 25000 4500
1900 20 25000 5000
1950 23 25000 5750
2050 25 25000 6250
2100 28 25000 7000
1980 30 25000 7500
1900 33 25000 8250
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Cálculos matemáticos.

Utilizando la relación de la escala 1: 25000, donde 1cm en el plano equivale a 25000 cm en el

terreno obtenemos el desplazamiento del ciclista para poder realizar la gráfica del perfil de
elevación. Esta medida la convertimos a Kilómetros (Km)

1. 1cm 25000 cm
6cm x

𝑋 = (6𝑐𝑚 ∗ 25000)

𝑋 = 150000 𝑐𝑚

1𝑚
150000 𝑐𝑚 ∗ ( ) = 1500𝑚
100𝑐𝑚
2. 1 cm 25000 cm
9 cm x

𝑋 = (9𝑐𝑚 ∗ 25000)

𝑋 = 225000 𝑐𝑚

1𝑚
225000 𝑐𝑚 ∗ ( ) = 2250𝑚
100𝑐𝑚
3. 1cm 25000 cm
13 cm x

(13𝑐𝑚 ∗ 25000𝑐𝑚)
𝑋=
1𝑐𝑚
𝑋 = 325000𝑐𝑚

1𝑚
325000 𝑐𝑚 ∗ ( ) = 3250𝑚
100𝑐𝑚
4. 1cm 25000 cm
16 cm x

(16𝑐𝑚 ∗ 25000𝑐𝑚)
𝑋=
1𝑐𝑚
𝑋 = 400000𝑐𝑚
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1𝑚
400000 𝑐𝑚 ∗ ( ) = 4000𝑚
100𝑐𝑚
5. 1cm 25000 cm
18 cm x

(13𝑐𝑚 ∗ 25000𝑐𝑚)
𝑋=
1𝑐𝑚
𝑋 = 450000𝑐𝑚

1𝑚
450000 𝑐𝑚 ∗ ( ) = 4500𝑚
100𝑐𝑚
6. 1cm 25000 cm
20 cm x

(20𝑐𝑚 ∗ 25000𝑐𝑚)
𝑋=
1𝑐𝑚
𝑋 = 500000𝑐𝑚

1𝑚
500000 𝑐𝑚 ∗ ( ) = 5000𝑚
100𝑐𝑚
7. 1cm 25000 cm
23 cm x

(23𝑐𝑚 ∗ 25000𝑐𝑚)
𝑋=
1𝑐𝑚
𝑋 = 575000𝑐𝑚

1𝑚
575000 𝑐𝑚 ∗ ( ) = 5750𝑚
100𝑐𝑚
8. 1cm 25000 cm
25 cm x

(13𝑐𝑚 ∗ 25000𝑐𝑚)
𝑋=
1𝑐𝑚
𝑋 = 625000𝑐𝑚

1𝑚
625000 𝑐𝑚 ∗ ( ) = 6250𝑚
100𝑐𝑚
9. 1cm 25000 cm
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28 cm x

(28𝑐𝑚 ∗ 25000𝑐𝑚)
𝑋=
1𝑐𝑚
𝑋 = 700000𝑐𝑚

1𝑚
700000 𝑐𝑚 ∗ ( ) = 7000𝑚
100𝑐𝑚
10. 1cm 25000 cm
30 cm x

(30𝑐𝑚 ∗ 25000𝑐𝑚)
𝑋=
1𝑐𝑚
𝑋 = 750000𝑐𝑚

1𝑚
750000 𝑐𝑚 ∗ ( ) = 7500𝑚
100𝑐𝑚
11. 1cm 25000 cm
33 cm x

(33𝑐𝑚 ∗ 25000𝑐𝑚)
𝑋=
1𝑐𝑚
𝑋 = 825000𝑐𝑚

1𝑚
825000 𝑐𝑚 ∗ ( ) = 8250𝑚
100𝑐𝑚
7. A partir del fragmento de la Plancha 244-II-D del municipio de Ibagué, al cual puede
acceder haciendo Ctrl+ clic aquí, calcular la pendiente media de la vía resaltada en color
rojo, que conduce desde el casco urbano de Ibagué hasta el Alto de La Toma. Tenga
presente que la Escala de la plancha es: 1:25.000.

Realizando la medición con regla del tramo de la vía se hallaron las siguientes medidas para cada
curva de nivel registradas cada 50 metros.

Altura msnm Distancia en cm (Aprox)

1300 0
1350 0.3
1400 0.2
1450 1
1500 1.2
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1550 0.8
1600 0.6
1650 0.5
1700 0.7
1750 0.6
1800 0.4
1850 0.6
1900 0.3

Teniendo en cuenta la escala sugerida de la plancha se tiene Que:

1. 0

2. 1 cm 25000 cm
0.3 cm x

0.3 cm ∗ 25000 cm
𝑥=
1cm
1𝑚
𝑥 = 7500𝑐𝑚 ∗ ( ) = 75𝑚
100𝑐𝑚

3. 1 cm 25000 cm
0.2 cm x

0. 2cm ∗ 25000 cm
𝑥=
1cm
1𝑚
𝑥 = 5000𝑐𝑚 ∗ ( ) = 50𝑚
100𝑐𝑚

4. 1 cm 25000 cm
1 cm x

1 cm ∗ 25000 cm
𝑥=
1cm
1𝑚
𝑥 = 25000𝑐𝑚 ∗ ( ) = 250𝑚
100𝑐𝑚

5. 1 cm 25000 cm
1.2 cm x

1.2 cm ∗ 25000 cm
𝑥=
1cm
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1𝑚
𝑥 = 30000𝑐𝑚 ∗ ( ) = 300𝑚
100𝑐𝑚

6. 1 cm 25000 cm
0.8 cm x

0.8 cm ∗ 25000 cm
𝑥=
1cm
1𝑚
𝑥 = 20000𝑐𝑚 ∗ ( ) = 200𝑚
100𝑐𝑚

7. 1 cm 25000 cm
0.6 cm x

0.6 cm ∗ 25000 cm
𝑥=
1cm
1𝑚
𝑥 = 15000𝑐𝑚 ∗ ( ) = 150𝑚
100𝑐𝑚

8. 1 cm 25000 cm
0.5 cm x

0.5 cm ∗ 25000 cm
𝑥=
1cm
1𝑚
𝑥 = 12500𝑐𝑚 ∗ ( ) = 125𝑚
100𝑐𝑚

9. 1 cm 25000 cm
0.7 cm x

0.7 cm ∗ 25000 cm
𝑥=
1cm
1𝑚
𝑥 = 17500𝑐𝑚 ∗ ( ) = 175𝑚
100𝑐𝑚

10. 1 cm 25000 cm
0.6 cm x

0.6 cm ∗ 25000 cm
𝑥=
1cm
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1𝑚
𝑥 = 15000𝑐𝑚 ∗ ( ) = 150𝑚
100𝑐𝑚

11. 1 cm 25000 cm
0.4 cm x

0.4 cm ∗ 25000 cm
𝑥=
1cm
1𝑚
𝑥 = 10000𝑐𝑚 ∗ ( ) = 100𝑚
100𝑐𝑚

12. 1 cm 25000 cm
0.6cm x

0.6 cm ∗ 25000 cm
𝑥=
1cm
1𝑚
𝑥 = 15000𝑐𝑚 ∗ ( ) = 150𝑚
100𝑐𝑚

13. 1 cm 25000 cm
0.3cm x

0.3 cm ∗ 25000 cm
𝑥=
1cm
1𝑚
𝑥 = 7500𝑐𝑚 ∗ ( ) = 75𝑚
100𝑐𝑚

Para calcular la pendiente media, debemos calcular el valor de la pendiente en cada uno de los
desplazamientos, tanto la distancia horizontal, como la distancia vertical y posteriormente
promediar estos valores de cada pendiente.

Si entendemos pendiente, la pendiente como la relación existente entre una distancia vertical
(altura) y una distancia horizontal (desplazamiento). La pendiente 𝑚 se calcula con la fórmula:
𝑚 = (𝑦2 − 𝑦1 )/(𝑥2 − 𝑥1 )

(𝑦2 − 𝑦1 ) = (𝐷𝑉)Desplazamiento Vertical

(𝑥2 − 𝑥1 ) = (𝐷𝐻)Desplazamiento Hodrizontal

𝑚 = (𝐷𝑉)/ (𝐷𝐻)

Para expresar la pendiente en términos de porcentaje se multiplica por 100. (ANDRADE, s/f)

𝑚(%) = (𝐷𝑉)/ (𝐷𝐻) ∗ 100

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Se aplica esta fórmula a los valores hallados para obtener la pendiente.

1. 0

2. 𝑚 = (𝑦2 − 𝑦1 )/(𝑥2 − 𝑥1 )

𝑚 = (1350 − 1300)/(75 − 0)

50
𝑚=
75

𝑚 = 0,66

𝑚(%) = 0,6666 ∗ 100 = 66.66%

3. 𝑚 = (𝑦2 − 𝑦1 )/(𝑥2 − 𝑥1 )

𝑚 = (1400 − 1350)/(125 − 75)

50
𝑚=
50

𝑚=1

𝑚(%) = 1 ∗ 100 = 100%

4. 𝑚 = (1450 − 1400)/(375 − 125)

50
𝑚=
250

𝑚 = 0.2

𝑚(%) = 0.2 ∗ 100 = 20%

5. 𝑚 = (1500 − 1450)/(675 − 375)

50
𝑚=
300

𝑚 = 0.1666

𝑚(%) = 0.1666 ∗ 100 = 16.66%

6. 𝑚 = (1550 − 1500)/(875 − 675)

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50
𝑚=
200

𝑚 = 0.25

𝑚(%) = 0.25 ∗ 100 = 25%

7. 𝑚 = (1550 − 1500)/(1025 − 875)

50
𝑚=
150

𝑚 = 0.3333

𝑚(%) = 0.3333 ∗ 100 = 33.33%

8. 𝑚 = (1600 − 1550)/(1150 − 1025)

50
𝑚=
125

𝑚 = 0.4

𝑚(%) = 0.4 ∗ 100 = 40%

9. 𝑚 = (1650 − 1600)/(1300 − 1150)

50
𝑚=
150

𝑚 = 0.3333

𝑚(%) = 0.3333 ∗ 100 = 33.33%

10. 𝑚 = (1700 − 1650)/(1425 − 1300)

50
𝑚=
125

𝑚 = 0.4

𝑚(%) = 0.4 ∗ 100 = 40%

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11. 𝑚 = (1750 − 1700)/(1525 − 1425)

50
𝑚=
100

𝑚 = 0.5

𝑚(%) = 0.5 ∗ 100 = 50%

12. 𝑚 = (1800 − 1750)/(1675 − 1525)

50
𝑚=
150

𝑚 = 0.3333

𝑚(%) = 0.3333 ∗ 100 = 33.33%

13. 𝑚 = (1900 − 1850)/(1750 − 1675)

50
𝑚=
75

𝑚 = 0.6666

𝑚(%) = 0.6666 ∗ 100 = 66.66%

Tramo Altura Desplazamiento Pendiente (m Distancias

en metros %) (m)
aprox
1 1300 0
2 1350 75 66,66666667 75
3 1400 50 100 125
4 1450 250 20 375
5 1500 300 16,66666667 675
6 1550 200 25 875
7 1600 150 33,33333333 1025
8 1650 125 40 1150
9 1700 150 33,33333333 1300
10 1750 125 40 1425
11 1800 100 50 1525
12 1850 150 33,33333333 1675
13 1900 75 66,66666667 1750
Promedio (m %) 43,75
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Conclusiones

De acuerdo con el trabajo realizado, podemos concluir que la cartografía base es muy importante
para reconocer las diferentes zonas de un terreno; ya que, nos brinda gran cantidad de
información sobre cada uno de los departamentos y zonas fortaleciendo nuestra capacidad de
observar e identificar los distintivos en los mapas así como comprender la simbología que se
emplea en la cartografía, permitiendo de esta forma desarrollar los puntos a resolver requeridos
en el trabajo. Además, la herramienta dada en la guía para trabajar “El Instituto Geográfico
Agustín Codazzi” (IGAC), es muy fácil de manejar y nos brinda mucha información para llevar
acabo el trabajo. Siendo lo más significativo que logramos resaltar de esta actividad, el hecho de
que nos estimula a usar y emplear las herramientas tecnológicas que ofrece la página web
INSTITUTO GEOGRÁFICO AGUSTIN CODAZZI “GEOPORTAL” con cada una de sus
funciones para lograr que día a día los estudios de diversas zonas sean más confiables y precisos
en cuanto al avance en geo-referenciación. Fortaleciendo así, nuestros conocimientos y pericia
en la utilización de las herramientas de información adjunta en cada una de las planchas,
(ayudando a comprobar que las características e información de las mismas sean reales y
precisas; además, de recordar lo aprendido sobre las escalas, y las alturas, e identificar las
diversas curvas de nivel que asume cada una de las planchas, sus pertinentes ubicaciones y sus
subdivisiones.) para que en cualquier momento sea fácil y posible hacer uso de dichas
herramientas e información con el fin de desarrollar las actividades y proyectos que se lleguen a
presentar en cada una de las tareas en las que nos desempeñemos durante nuestra carrera
profesional.

Referencias Bibliográficas

ANDRADE, M. A. (s/f). Conceptos escala - pendiente.pdf. Recuperado el 24 de 02 de 2018, de

Conceptos escala - pendiente.pdf
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IGAC. (s.f.). Geoportal. Obtenido de Instituto Geografico Agustin Codazi :

http://geoportal.igac.gov.co/ssigl2.0/visor/galeria.req?mapaId=19