CALCULO DIFERENCIAL

CURSO: 100410_471

Unidad 1: Paso 2 - Desarrollar trabajo colaborativa Unidad 1

Presentado a:
Ing. Luz Mery Rodríguez

Entregado por:

Iván Andrés Galindo Valero

Código: 74347884

Grupo: 100410_587

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Marzo 5 de 2018
Curumaní – Cesar
 Introducción

En esta guía resolveremos una serie de problemas y ejercicios teniendo en cuenta la temática
de sucesiones, progresiones con sus respectivas aplicaciones, dando uso de los temas vistos
como son: sucesiones monótonas, acotadas progresiones aritméticas y geométricas,
utilizando el uso correcto de ecuaciones en Word y la aplicación de geogebra; como también
realizando un ensayo dando explicación clara sobre el procedimiento aplicado para llevar a
cabo este trabajo. (Iván Andrés Galindo)
 ACTIVIDAD TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 1

Fase 1: Corresponde a dos (2) ejercicios y dos (2) problemas concernientes a sucesiones y
progresiones asignados por el tutor a cada estudiante.
 Desarrollo

Fase 1 desarrollo de ejercicios y problemas

1. De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior

𝟓𝒏
𝒏−𝟐

Solución:

(5 ∙ 1) 5
𝑛 = 1 → 𝑎1 = = = −5
(1 − 2) −1

(5 ∙ 2) 10
𝑛 = 2 → 𝑎2 = = =0
(2 − 2) 0

(5 ∙ 3) 15
𝑛 = 3 → 𝑎3 = = = 15
(3 − 2) 1

(5 ∙ 4) 20
𝑛 = 4 → 𝑎4 = = = 10
(4 − 2) 2

(5 ∙ 5) 25
𝑛 = 5 → 𝑎5 = = = 8,3333333
(5 − 2) 3

(5 ∙ 6) 30
𝑛 = 6 → 𝑎6 = = = 7,5
(6 − 2) 4

(5 ∙ 7) 35
𝑛 = 7 → 𝑎7 = = =7
(7 − 2) 5

La Cota superior es 15. 𝐂𝐒 = 𝟏𝟓 Porque la Cota no va tener ningún valor mayor que 15.

La Cota Inferior es −5 𝑪𝑰 = −𝟓 porque su función tiende a −5.

2. De las siguientes sucesiones, Determinar si son monótonas y si convergen o divergen,
justificar la respuesta.
𝟑, 𝟓, 𝟗, 𝟏𝟕, 𝟑𝟑, 𝟔𝟓

Solución:

Cada término es igual a 1 más 2 elevado al lugar que ocupa en la sucesión.

𝑎𝑛 = 1 + 2𝑛

𝑎1 = 1 + 21 = 1 + 2 = 3

𝑎2 = 1 + 22 = 1 + 4 = 5

𝑎3 = 1 + 23 = 1 + 8 = 9

𝑎4 = 1 + 24 = 1 + 16 = 17

𝑎5 = 1 + 25 = 1 + 32 = 33

𝑎6 = 1 + 26 = 1 + 64 = 65

𝑎7 = 1 + 27 = 1 + 128 = 129

𝑎8 = 1 + 28 = 1 + 256 = 257

 Esta sucesión es Monótona estrictamente creciente porque cada término es

mayor que el número anterior, los valores aumenta a medida que 𝒏 crece.

𝑎𝑛 + 1 > 𝑎𝑛

 Es una sucesión divergente no se tiene un límite. Se puede decir que {𝑈𝑛} tal
que {𝑈𝑛} → ∞ se dice que la sucesión es divergente.
3. Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas

Problema 1. Un agrónomo se encuentra reforestando un sector para ello debe lograr

ubicar el abono en cada uno de los 40 árboles que están en hilera; los árboles están a 4m
de distancia el uno del otro, y el montón de abono está 10 m antes del 1er árbol. Al hacer
sus cálculos de tiempo deduce que le toma 2 minutos tomar el montón de abono y 20
segundos adicionales ir dejándolo en cada árbol.

a) ¿Cuánto tiempo le tomará abonar una hilera de árboles?

b) ¿Si el sector a reforestar contiene de 10 hileras de árboles cuanto tiempo le

tomaría en abonar todo el sector?

Solución

Información:

1 hilera = 40 Arboles
Ubicados = 4m de distancia entre si
Montón de abono = 10m antes del primer árbol
2min para tomar abono y 20s antes del primer árbol.

a) ¿Cuánto tiempo le tomará abonar una hilera de árboles?

= 2 min(60𝑠) + (20𝑠 ∗ 40 á𝑟𝑏𝑜𝑙𝑒𝑠)

= 120𝑠 + 800𝑠
= 920𝑠
920𝑠 → 𝑚𝑖𝑛
1 min = 60𝑠

920𝑠 ∗ 1𝑚𝑖𝑛
𝑥=
60𝑠
 920 ∗ 1𝑚𝑖𝑛
𝑥=
60
𝑥 = 15,333333𝑚𝑖𝑛

Respuesta:
Le tomara 𝟏𝟓, 𝟑𝟑𝟑𝟑𝟑𝟑𝒎𝒊𝒏 para abonar la hilera de árboles sin regresar al punto de
partida.

b) ¿Si el sector a reforestar contiene de 10 hileras de árboles cuanto tiempo le

tomaría en abonar todo el sector?

15,333333 min∗ 10 = 153,33333𝑚𝑖𝑛

153,33333𝑚𝑖𝑛 → ℎ
1 hora = 60 𝑚𝑖𝑛
153,33333𝑚𝑖𝑛 ∗ 1ℎ
𝑥=
60𝑚𝑖𝑛
153,33333 ∗ 1ℎ
𝑥=
60
𝒙 = 𝟐, 𝟓 𝒉𝒐𝒓𝒂𝒔

Le tomaría abonar 10 hileras de árboles en 𝟐, 𝟓 𝒉𝒐𝒓𝒂𝒔

 Problema 2. Un cuerpo que cae recorre 3,9 m. durante el primer segundo de caída;
y en cada segundo el espacio recorrido excede en 7,5 m al recorrido en el segundo anterior.
Se pregunta:

a. Lo que el cuerpo recorre durante el décimo segundo de su caída

b. El espacio recorrido durante los diez segundos.

c. ¿La progresión es aritmética o geométrica? Justificar.

d. ¿La progresión es creciente o decreciente? Justificar.

Solución:

Un cuerpo recorre en:

1𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒 3,9𝑚

2𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒 3,9𝑚 + 7,5𝑚 = 11,4𝑚

3𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒 11,4𝑚 + 7,5𝑚 = 18,9𝑚

4𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒 18,9𝑚 + 7,5𝑚 = 26,4𝑚

5𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒 26,4𝑚 + 7,5𝑚 = 33,9𝑚

6𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒 33,9𝑚 + 7,5𝑚 = 41,4𝑚

7𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒 41,4𝑚 + 7,5𝑚 = 48,9𝑚

8𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒 48,9𝑚 + 7,5𝑚 = 56,4𝑚

9𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒 56,4𝑚 + 7,5𝑚 = 63,9𝑚

10𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒 63,9𝑚 + 7,5𝑚 = 71,4𝑚

De lo anterior decimos que:

El primer término es: 𝑎1 = 3,9

El número de término es: 𝑛 = 10

La diferencia en común es: 𝑑 = 7,5

𝑎10 = 𝑎1 + (𝑛 − 1)𝑑

= 3,9 + (10 − 1) ∙ 7,5

= 3,9 + 9 ∙ 7,5

= 3,9 + 9 ∙ 7,5

= 3,9 + 67,5

= 71,4

a. Lo que el cuerpo recorre durante el décimo segundo de su caída es 𝟕𝟏, 𝟒 𝒎

b. El espacio recorrido durante los diez segundos es 𝟑𝟕𝟔, 𝟓𝒎

3,9 + 71,4
𝑆10 = ∙ 10 = 376,5
2
c. ¿La progresión es aritmética o geométrica? Justificar.
La progresión es aritmética, porque existe una sucesión de números excepto el primero, se
obtiene a partir del anterior más el valor fijo que es llamado diferencia en común. El primer
termino de referencia como 𝑈𝑎 , el segundo 𝑈𝑎+1 y así sucesivamente.
𝑈𝑛 = 𝑈𝑎 + (𝑛 − 𝑎) ∙ 𝑑

d. ¿La progresión es creciente o decreciente? Justificar.

Esta progresión aritmética es Creciente, porque cada término es mayor al anterior.

𝑈𝑛+1 > 𝑈𝑛 ⇒ 𝑈𝑛+1 − 𝑈𝑛 > 0

4. FASE 2 – GEOGEBRA

a) Progresión aritmética

𝑼𝒏 = 𝟐𝒏 – 𝟑𝒏

Solución

𝟐(𝟏) − 𝟑(𝟏) = 𝟐 − 𝟑 = −𝟏

𝟐(𝟐) − 𝟑(𝟒) = 𝟐 − 𝟑 = −𝟐

𝟐(𝟑) − 𝟑(𝟑) = 𝟐 − 𝟑 = −𝟑

𝟐(𝟒) − 𝟑(𝟒) = 𝟐 − 𝟑 = −𝟒

𝟐(𝟓) − 𝟑(𝟓) = 𝟐 − 𝟑 = −𝟓

Regla general de una sucesión: −𝟏, −𝟐, −𝟑, −𝟒, −𝟓

c) Progresión geométrica

𝑈𝑛 = 5.4𝑛−1

Solucion:

𝑈1 = 5 ∙ 41−1 = 5

𝑈2 = 5 ∙ 42−1 = 5 ∙ 4 = 20

𝑈3 = 5 ∙ 43−1 = 5 ∙ 16 = 80

𝑈4 = 5 ∙ 44−1 = 5 ∙ 64 = 320

𝑈5 = 5 ∙ 45−1 = 5 ∙ 256 = 1280

Termino de la sucesión: 𝟓, 𝟐𝟎, 𝟖𝟎, 𝟑𝟐𝟎, 𝟏𝟐𝟖𝟎

20 80 320 1280
Razón Común: 𝑞 = = 4, = 4, = 4, =4
5 20 80 320

Razón común 𝑞=4

 ENSAYO

Realizar la fase 3 escribiendo un texto argumentativo tipo ensayo, de calidad, con sus propias
palabras, debidamente referenciado según normatividad APA y con buena redacción y
ortografía.

Al realizar un análisis sobre concepto básico de cálculo diferencial se abordadaron los

temas de sucesiones, progresiones aritméticas y geométricas.
Puedo decir que las sucesiones son un conjunto de números reales de manera ordenada, tal
es así que se representa en forma algebraica, que cuyo dominio se expresa en (𝑛). Esta
explicación la fundamento al citar el Módulo de Cálculo Diferencial, marzo 2011 del autor
Jorge Eliecer Rondón Duran, donde dice: “Una Sucesión 𝑈𝑛 Es una función en la cual el
dominio (𝑛) son los números naturales y la imagen (𝑈𝑛) los números reales. 𝑓(𝑥): 𝑁 →
𝑅 Es decir, 𝑛 → 𝐹(𝑛) ”.

Puedo puntualizar que este tema de sucesión es una manera para ubicar un número natural
de forma más rápida y sencilla. Una sucesión al momento de aplicarse y dependiendo de su
aumento o disminución, sabemos si son crecientes o decreciente.

Dentro del desarrollo de las unidad existen las Progresiones que dependiendo de su sucesión
notamos si crece o disminuye; dada la anterior explicación tenemos las progresiones ya sean
aritméticas o geométricas.

Las progresiones aritméticas crecen o decrecen en una misma proporción, que encontramos
un valor fijo o común ya que esto se da a partir del anterior valor más un valor fijo. Dando
una explicación más exacta cito el Módulo de Cálculo Diferencial, marzo 2011 del autor
Jorge Eliecer Rondón Duran, donde dice: “Una Sucesión {𝑈𝑛 } 𝑛 ≥ 𝑎 , se considera una
progresión aritmética, si y solo si, para todo 𝑛, donde 𝑛 ∈ 𝑁 y además 𝑁 ≥ 𝑎 , se
cumple 𝑈𝑛+1 = 𝑈𝑛 + 𝑑 “

Al avanzar la Progresión Geométrica, se manifiesta como una sucesión de números que

resulta con el anterior multiplicado por un valor fijo. Para sustentar esta explicación cito el
Módulo de Cálculo Diferencial, marzo 2011 del autor Jorge Eliecer Rondón Duran donde
dice: “Sea la sucesión {𝑈𝑛 }𝑛 ≥ 𝑎 se considera una progresión geométrica, si y solo si, para
todo número natural 𝑛 ≥ 𝑎 , se cumple: 𝑈𝑛+1 = 𝑞 ∗ 𝑈𝑛 𝑞 = 𝑟𝑎𝑧ó𝑛 𝑐𝑜𝑚ú𝑛

Estas definiciones apropiadas en un concepto muy significativo, es una clara y breve

aplicación para nuestra vida cotidiana donde en muchos casos se puede dar solución a
diferentes problemas que enfrentemos. (Iván Andrés Galindo)
 Conclusión

Al desarrollar esta actividad colaborativa he adquirido conocimientos sobre la

temática de estas unidades, teniendo en cuenta que alguno de estos temas se pueden
aplicar para dar la Solucion a diferentes casos de la vida cotidiana, donde además
logre instruirme partiendo de los enlaces presentados por nuestro tutor y adquirí
muchas destrezas sobre el uso de ecuaciones en Word. (Iván Andrés Galindo)
 Referencias Bibliográficas

García, G. Y. L. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Capítulo 3 – Relaciones Funcionales.

Pág. 30-65. México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direc
t=true&db=edsebk&AN=865890&lang=es&site=eds-live

García, G. Y. L. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Capítulo 3 – Relaciones

Funcionales. Pág. 30-65. México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsebk&AN=865890&lang=es&site=eds-live

Cabrera, J. (2106). Progresiones Aritméticas. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11565

Cabrera, J. (2106). Progresiones Geométricas. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11564

Cabrera, J. (2106). Progresiones en Geogebra. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11567
http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/matematicas/calc_dif_int/BECERRIL_FONSECA_RUBE
N_Calc_dif_en_varias_variables.pdf