I.E.

P “SAN FERNANDO”

PROGRAMACIÓN ANUAL 2018

I. DATOS GENERALES
I.1. I.E.P : “San Fernando”
I.2. UGEL : Arequipa Norte
I.3. Directora :
I.4. Área : Comunicación
I.5. Nivel : Secundario
I.6. Ciclo : VI
I.7. Grado y Sección : Primero-Única
1.8. Profesor : John Hancco Barreda
1.9. Duración : 12/03/18 – 30/11/17

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

En el primer grado de Secundaria, en el Área de Comunicación, se busca consolidar los niveles de logro
alcanzados en el quinto ciclo, en función de los estándares planteados en los Mapas de progreso y articular los
niveles de logro correspondientes. Tomando en cuenta las perspectivas cognitiva y sociocultural, las capacidades
del área se desarrollan en situaciones comunicativas reales y a partir de textos complejos escritos en su lengua
materna, de circulación social, que responden a necesidades e intereses de los (las) estudiantes.

En este grado se espera que el (la) estudiante alcance/logre las siguientes metas:
Se comunica oralmente
● Escuche activamente y comprenda anécdotas, exposiciones con gráficos estadísticos y mapas conceptuales,
biografías, descripciones de lugares, narraciones de noticias, plenarios, conversaciones en tertulias, diálogos
en sociodramas y opiniones en grupos de discusión en su lengua materna e identifique información explícita;
infiera hechos, temas y propósitos en situaciones comunicativas específicas (plenarios, tertulias,
sociodramas y grupos de discusión); además, opine y reflexione sobre la forma, contenido y contexto de los
textos orales.

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● Exprese con claridad sus ideas y emociones y utilice estratégicamente variados recursos verbales y
paraverbales en la expresión de anécdotas, exposiciones con gráficos estadísticos y mapas conceptuales,
biografías, descripciones de lugares, narraciones de noticias, opiniones en un plenario y argumentos en grupos
de discusión, ideas en una tertulia y diálogos en un sociodrama en su lengua materna, adecuando su texto oral
al propósito comunicativo. Desarrolle ideas en torno a un tema, ampliando la información; haga uso de un
vocabulario variado, entonación y volumen adecuados; se apoye en gestos y lenguaje corporal; además,
interactúe con uno(a) a más interlocutores(as) adecuando el tipo de lenguaje a la situación comunicativa.

Comprende diversos textos escritos

● Lea comprensivamente y recupere información de textos narrativos, expositivos, biográficos, periodísticos,
discontinuos, mixtos y dramáticos escritos en su lengua materna con varios elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado; realice inferencias a partir de información explícita e implícita; reorganice
información del texto leído en un organizador gráfico; deduzca relaciones lógicas y, además, opine y
reflexione a partir de los sucesos e ideas importantes del texto y explique la intención de los recursos
textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia.

Escribe diversos tipos de textos

● Planifique la redacción de diversos tipos de textos: resúmenes, discontinuos, mixtos, periodísticos,
argumentativos y dramáticos; textualice sus ideas de acuerdo al propósito comunicativo con coherencia,
revisando la concordancia entre las categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre,
preposición, conjunción, interjección, verbo, adverbio y locuciones) e identificando las funciones gramaticales
(sujeto, predicado, complemento, modificador y oración); emplee correctamente los signos ortográficos
(coma, punto, punto y coma, puntos suspensivos, dos puntos, tilde, comillas, raya, guion, paréntesis, diéresis,
signos de interrogación y exclamación) y corrija el uso de las grafías de la lengua española (las letras
mayúsculas y minúsculas, las reglas del uso de la b, v, g, j, h, c, s, z, ll, y, cc y x); edite su texto en el formato
y diseño conveniente para su publicación.
● Con respecto a la literatura, se espera que el (la) estudiante identifique información explícita e interprete
acontecimientos descritos en textos narrativos y poéticos en español cuya estructura presenta algunos
rasgos complejos; clasifique las obras según los géneros, identifique e interprete las figuras retóricas en
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ellos empleados. Además, se relacione con tradiciones literarias mediante el diálogo intercultural.
III. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.

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IV. MATERIALES Y RECURSOS.

Para el (la) docente:
● BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA - CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
● CASSANY, Daniel (2006). Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Editorial Paidós.
● CASSANY, Daniel (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
● PAREDES PÉREZ, Mónica (2015). Lenguaje 1, secundaria, Libro del Docente. Colección Intelectum. Lima: Ediciones
Lexicom.
● PAREDES PÉREZ, Mónica (2015). Aptitud Verbal 1, secundaria, Libro del Docente. Colección Intelectum. Lima:
Ediciones Lexicom.
● PAREDES PÉREZ, Mónica (2015). Literatura 1, secundaria, Libro del Docente. Colección Intelectum. Lima: Ediciones
Lexicom.
● GONZÁLEZ PÉREZ, Miriam. «La evaluación del aprendizaje. Tendencias y reflexión crítica»:
http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol15_1_01/ems10101.htm.
● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Disponible en
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo- nacional-2016-2.pdf
● REVISTA DIGITAL LECTURA Y VIDA. Disponible en http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/2005-
2009
● TOBÓN TOBÓN, Sergio (2013). Formación integral y competencias: pensamiento complejo, currículo, didáctica y
evaluación. Bogotá: Ecoe.
● REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005). Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Espasa Libros.
● REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010). Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Libros.
● REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2010). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Libros.
● Páginas webs de Internet http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf
● Revistas y periódicos.
● CD del docente Lexicom Comunicación 1.
● Equipos audiovisuales.
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Para el (la) estudiante:

● BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA - CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
● EDICIONES LEXICOM (2015). Comunicación 1, secundaria, Texto escolar. Colección Intelectum. Lima: Ediciones
Lexicom.
● EDICIONES LEXICOM (2015). Lenguaje 1, secundaria, Libro de actividades. Colección Intelectum. Lima: Ediciones
Lexicom.
● EDICIONES LEXICOM (2015). Literatura 1, secundaria, Libro de Actividades. Colección Intelectum. Lima: Ediciones
Lexicom.
● EDICIONES LEXICOM (2015). Aptitud Verbal 1, secundaria, Libro de Actividades. Colección Intelectum. Lima:
Ediciones Lexicom.
● Diccionario.
● Tarjetas de letras.
● Tarjetas con palabras.
● Láminas de gramática y ortografía.
● Revistas y periódicos.
● Troquelados de moldes y tarjetas.
● Obras literarias.
● Internet.
● Útiles de escritorio: libreta de apuntes, grabadora, MP3, CD con fondos musicales, papel bond, papel arcoíris,
borrador, tajador, cartulina, goma, regla, colores, lápiz, plumones, tijeras, botones, témperas, marcadores.

AREQUIPA, 12 marzo del 2018

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FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL DIRECTOR(a)

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