SER UN LÍDER EDUCATIVO AYER Y HOY

Hablar de calidad educativa, significa desarrollar un aprendizaje verdadero, enfatizando

el desarrollo de la persona: sus aptitudes y conocimientos.Este aprendizaje debe
permitirle triunfar en la vida, rompiendo ciclos de pobreza y solucionando problemas de
su contexto, contribuyendo así con el desarrollo de su comunidad , el mejoramiento de
la sociedad y por ende el progreso de naciones . La responsabilidad de alcanzar la
calidad educativa está en manos de los directos responsables, el personal directivo y
docentes; quienes deben tener la preparación adecuada y liderazgo pedagógico
suficiente para llevar a una organización educativa hacia el logro de metas.

Dirigir una Institución Educativa hoy, es totalmente diferente a lo que era antes. Puesto
que antes el director era un administrador, quien tenía a cargo la organización
educativa,solamente, para administrar sus bienes y recursos; pero que desatendía el
aspecto pedagógico en su accionar, porque era delegada a otros miembros de la
comunidad educativa , tales como los sub directores, quienes centraban mayormente su
gestión en : el control del orden bajo un sistema punitivo, el cumplimiento de normas y
una enseñanza rutinaria. Además, las decisiones e información obtenida en solamente,
la realizaba el equipo directivo, no teniendo en cuenta a docentes, estudiantes y padres
de familia.

Pero hoy, este enfoque ha cambiado, se considera que en la escuela se debe tener
buenos resultados, tanto en los aprendizajes como de la propia escuela., se habla de
calidad educativa. Entonces, para emprender el reto de mejorar la calidad educativa, el
personal directivo, tiene que estar preparado, ser un líder, en todos los aspectos, es la
pieza clave, que va a tener la capacidad para conducir a la comunidad educativa, hacia
el logro de objetivos y metas, es el gestor del aprendizaje, de elevar el potencial de sus
docentes, motivarlos y estimularlos hacia la mejora de su práctica pedagógica.

Tal como lo menciona, el Manual del Buen desempeño directivo, el director de una I.E.
debe tener un perfil determinado , siendo su liderazgo , la cualidad que más trascienda.
Un liderazgo que moviliza acciones en función de lo pedagógico, que considere la
promoción de un verdadero crecimiento de sus docentes, buscando que se conviertan
también en líderes educativos, para la mejora de los aprendizajes y de la calidad
educativa. Por lo que, también implica establecer un vínculo entre escuela, familia y
comunidad así como mantener una convivencia democrática e intercultural en la I.E.
Hugo Díaz, en su blog “Desafíos de la educación en si siglo XXI”, menciona que las
cualidades que debe tener todo director son: consistencia, imparcialidad y equidad;
conocimiento y experiencia; expectativas claras y razonables; decisiones a tiempo;
promoción y organización de esfuerzos compartidos; y accesibilidad; cualidades que le
van a facilitar la toma de decisiones y el acercamiento a los miembros de la comunidad
educativa, con el fin de establecer un buen clima institucional, realizar un trabajo en
equipo; siempre en búsqueda de la mejora educativa a través de logros de aprendizajes
significativos.

Se entiende, que este trabajo, no será fácil, pues se sabe que en toda organización
educativa: existe la resistencia al cambio, no se tiene una suficiente conciencia que la
educación debe cambiar y estar a la par de los avances científicos y tecnológicos de la
sociedad, la cual requiere de personas competentes, capaces de resolver problemas, y
eso es lo que debemos lograr en nuestros estudiantes. Ellos deben ser competentes
logrando identificar a dónde ir así como buscar las mejores condiciones de vida.

El lograr la calidad educativa, también implica que el equipo directivo, como líder
pedagógico, procura brindar condiciones necesarias para una enseñanza efectiva, por
lo que tiene que considerar prácticas de liderazgo, que sean eficaces, tal como lo
menciona Bolívar (2010), que se tiene que Establecer metas y expectativas, Obtener y
asignar recursos de manera estratégica; Planificar, coordinar y evaluar la enseñanza y el
currículo; Promover y participar en el aprendizaje y en el desarrollo profesional del
profesorado y Asegurar un entorno ordenado y de apoyo. Esto, pues, va a conllevar a
realizar una labor transformadora, que no se limita a trabajar en las condiciones
existentes y con las metas dadas, sino que en el día a día las va mejorando.

El director de una I.E. al ser el responsable de los procesos de gestión educativa,

pedagógica y administrativa, tiene que también manejar habilidades sociales, que le
ayuden a entender a su personal, sobre todo a los que se encuentran reacios al cambio,
pues tiene que convencerlos y comprometerlos en la mejora de su desempeño
profesional, para que puedan lograrse las metas trazadas. Y para ello, además, tiene que
hacer uso de su empatía, de la comunicación asertiva, tener autocontrol y ser asertivo,
transmitiendo así seguridad a toda la comunidad educativa.

En este contexto, considero, que al integrar un equipo directivo, nos convertimos en el

centro de todas las miradas, todos están a la expectativa de que vas a hacer en la
escuela, enfrentamos a críticas, tenemos la tarea de ordenar el trabajo, establecer
funciones y también estar a la expectativa del resto de la comunidad educativa. Todo
ello para poder encontrar aliados y delegar funciones, crear un buen clima que confluya
en una convivencia democrática , porque como líder tienes que involucrar a todos los
integrantes de la comunidad educativa, en las metas de la escuela.

Para ser parte de un equipo directivo Si bien en cierto, que como docente, tenía la
experiencia en el aula, pero para ser parte de un equipo directivo, necesitaba aprender
mucho; pero lo consideré como un reto, me presenté al proceso de evaluación, asumí
una sub dirección, en una institución educativa diferente a la que yo trabajaba. En un
inicio, sentía temor a lo que iba enfrentar, pero esto estaba considerado como una meta,
dentro de mi proyecto de vida, tenía que prepararme porque ya se veían los cambios,
proyectados para la educación peruana; y mucho más el participar en un diplomado y
segunda especialización en gestión escolar, me ha ayudado a poder enfrentar este reto,
ahora tengo los puntos claros, que me ayudan a liderar y ser optimista que juntos con la
comunidad educativa, se logrará mucho.

Considero de gran ayuda, que se haya implementado el Programa Nacional de

Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas
Públicas, pues me han aportado conocimientos y habilidades, que hoy las aplico y con
el acompañamiento que nos dan, me han ayudado a perder los temores y a creer en mi
misma, que puedo lograr mucho más, siempre con la bendición del padre celestial.

Denitza Elizabeth Julca Ambulay.

Sugerencias:

- Tratar de reducir el título y evitar repetir palabras

- Corregir los signos de puntuación en cada párrafo
- Mejorar la redacción: la coherencia en jerarquía de ideas.
- Revisar últimos párrafos en la utilización de pronombre
 SER UN LÍDER EDUCATIVO AYER SER UN LÍDER EDUCATIVO HOY

Hablar de calidad educativa, significa desarrollar un aprendizaje verdadero, que permita

el desarrollo de la persona, mediante aptitudes y conocimientos, que les permitan
triunfar en la vida, rompiendo ciclos de pobreza y solucionando problemas de su
contexto, contribuyendo al desarrollo de su comunidad y al progreso de naciones y al
mejoramiento de la sociedad; siendo entonces los directos responsables, el personal
directivo y docentes, los cuales deben tener la preparación adecuada y liderazgo
pedagógico suficiente para llevar a una organización educativa hacia el logro de metas.

Por ello, el dirigir una Institución Educativa hoy, es totalmente diferente a lo que era
antes. Antes el director, era un administrador, que tenía a cargo la organización
educativa solamente para administrar sus bienes y recursos, pero que desatendía la parte
pedagógica, porque era delegada a otros miembros de la comunidad educativa, tales
como los sub directores, quienes centraban mayormente su gestión, en el control del
orden bajo un sistema punitivo, en el cumplimiento de normas y una enseñanza
rutinaria. Además, las decisiones e información solamente, la realizaba el equipo
directivo, no teniendo en cuenta a docentes, estudiantes y padres de familia.

Pero hoy, este enfoque ha cambiado, se considera que en la escuela se debe tener
buenos resultados, tanto en los aprendizajes como de la propia escuela., se habla de
calidad educativa. Entonces, para emprender el reto de mejorar la calidad educativa, el
personal directivo, tiene que estar preparado, ser un líder, en todos los aspectos, es la
pieza clave, que va a tener la capacidad para conducir a la comunidad educativa, hacia
el logro de objetivos y metas, es el gestor del aprendizaje, de elevar el potencial de sus
docentes, motivarlos y estimularlos hacia la mejora de su práctica pedagógica.

Tal como lo menciona, el Manual del Buen desempeño directivo, el director de una I.E.
debe tener un perfil, en donde la cualidad que más trascienda, es su liderazgo. Un
liderazgo que moviliza acciones en función de lo pedagógico, que considere la
promoción de un verdadero crecimiento de sus docentes, buscando que se conviertan
también, en líderes educativos, para la mejora de los aprendizajes y de la calidad
educativa. Por lo que, también implica establecer un vínculo entre escuela, familia y
comunidad y el mantener una convivencia democrática e intercultural en la I.E.
Hugo Díaz, en su blog “Desafíos de la educación en si siglo XXI”, menciona que las
cualidades que debe tener todo director son: consistencia, imparcialidad y equidad;
conocimiento y experiencia; expectativas claras y razonables; decisiones a tiempo;
promoción y organización de esfuerzos compartidos; y accesibilidad; cualidades que le
van a facilitar la toma de decisiones y el acercamiento a los miembros de la comunidad
educativa, con el fin de establecer un buen clima institucional, para que en conjunto
realizar un trabajo en equipo, siempre en búsqueda de la mejora educativa, a través de
logros de aprendizajes significativos.

Se entiende, que este trabajo, no va ser fácil, pues se sabe que en toda organización
educativa, existe la resistencia al cambio, no se tiene una suficiente conciencia que la
educación debe cambiar y estar a la par de los avances científicos y tecnológicos de la
sociedad, la cual requiere de personas competentes, capaces de resolver problemas, y
eso es lo que debemos lograr en nuestros estudiantes, estudiantes competentes que
saben a dónde ir y con mejores condiciones.

El lograr la calidad educativa, también implica que el equipo directivo, como líder
pedagógico, debe procurar brindar condiciones necesarias para una enseñanza efectiva;
por lo que tiene que considerar prácticas de liderazgo, que sean eficaces, tal como lo
menciona Bolívar (2010), que se tiene que Establecer metas y expectativas, Obtener y
asignar recursos de manera estratégica; Planificar, coordinar y evaluar la enseñanza y el
currículo; Promover y participar en el aprendizaje y en el desarrollo profesional del
profesorado y Asegurar un entorno ordenado y de apoyo. Esto, pues, va a conllevar a
realizar una labor transformadora, que no se limita a trabajar en las condiciones
existentes y con las metas dadas, sino que en el día a día las va mejorando.

El director de una I.E. al ser el responsable de los procesos de gestión educativa,

pedagógica y administrativa, tiene que también manejar habilidades sociales, que le
ayuden a entender a su personal, sobre todo a los que se encuentran reacios al cambio,
pues tiene que convencerlos y comprometerlos en la mejora de su desempeño
profesional, para que puedan lograrse las metas trazadas. Y para ello, además, tiene que
hacer uso de su empatía, de la comunicación asertiva, tener autocontrol y ser asertivo,
para que pueda transmitir seguridad a toda la comunidad educativa.

En este contexto, considero, que participar en un equipo directivo, se convierte uno en

el centro de todas las miradas, todos están a la expectativa de que vas a hacer en la
escuela, se tendrá que enfrentar a críticas, ordenar el trabajo, establecer funciones y
también estar a la expectativa del resto de la comunidad educativa, para poder encontrar
aliados y delegar funciones, crear un buen clima, que confluya en una convivencia
democrática porque como líder, tiene que involucrar a todos los integrantes de la
comunidad educativa, en las metas de la escuela.

Si bien en cierto, que como docente, tenía la experiencia en el aula, pero para ser parte
de un equipo directivo, necesitaba aprender mucho, pero lo consideré como un reto, me
presenté al proceso de evaluación, asumí una sub dirección, en una institución educativa
diferente a la que yo trabajaba. En un inicio, sentía temor a lo que iba enfrentar, pero
esto estaba considerado como una meta, dentro de mi proyecto de vida, tenía que
prepararme porque ya se veían los cambios, proyectados para la educación peruana; y
mucho más el participar en un diplomado y segunda especialización en gestión escolar,
me ha ayudado a poder enfrentar este reto, ahora tengo los puntos claros, que me
ayudan a liderar y ser optimista que juntos con la comunidad educativa, se logrará
mucho.

Considero de gran ayuda, que se haya implementado el Programa Nacional de

Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas
Públicas, pues me han aportado conocimientos y habilidades, que hoy las aplico y con
el acompañamiento que nos dan, me han ayudado a perder los temores y a creer en mi
misma, que puedo lograr mucho más, siempre con la bendición del padre celestial.

Denitza Elizabeth Julca Ambulay.

Sugerencias:

- Tratar de reducir el título y evitar repetir palabras

- Corregir los signos de puntuación en cada párrafo
- Mejorar la redacción: la coherencia en jerarquía de ideas.
- Revisar últimos párrafos en la utilización de pronombre