PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" Origen mitológico de Roma "

Profesor Teresa Fuenzalida Gutierrez Inicio 31/08/2018

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Término 31/08/2018
Unidad Unidad 3: Los romanos en la antiguedad Duración 2 Horas
Nivel 3° Básico Validado por BIANCA GARETTO LIPPNER

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA9 -Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario geográfico adecuado
(continente, valle, montaña, océano, río, archipiélago, mares, península, ciudad, construcciones y monumentos, entre
otros).
Indicadores:
>-Ubican a Europa y a Grecia en un globo terráqueo o en un mapamundi.
>-Ubican y rotulan la península Balcánica, el mar Mediterráneo y el mar Egeo en un mapa de Europa.
>-Describen las principales características del medio geográfico de los antiguos griegos, utilizando vocabulario
geográfico adecuado.
>-Describen, sobre la base de fotografías, construcciones de la Grecia antigua que se mantienen hasta el presente.
>-Presentan a sus pares información obtenida sobre el ambiente natural que habitaban los antiguos griegos.
>-Comparan características del paisaje de Grecia con zonas de paisaje similar en Chile, estableciendo semejanzas y
diferencias.
>-Ubican a Europa en un globo terráqueo y en un planisferio.
>-Identifican apoyándose en imágenes, construcciones de la Roma Antigua que se mantienen hasta hoy y explican su
función.
>-Observan y comparan mapas sobre el territorio dominado por la civilización romana en distintas etapas de su
historia.
Habilidades:
OA_i -Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su interés o estudiados en el nivel, organizando la exposición e
incorporando el material de apoyo pertinente.
OA_h -Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista.
OA_g -Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su interés, apoyándose en datos y evidencia.
OA_f -Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas,
narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imágenes, gráficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante
preguntas dirigidas.
OA_b -Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, años, décadas, siglos, antiguo, moderno,
a.C., d.C.).
OA_a -Leer y representar secuencias cronológicas y acontecimientos del pasado mediante líneas de tiempo.

Actividad metodológica
Inicio:
Objetivo de la clase : Reconocer las características de la fundación desde la miología de Roma.

La clase comienza con la proyección de un fragmento de la serie "Exploradores de la Historia " ( adjunto en recursos de la clase) , el
cual muestra el nacimiento mitológico de Roma y cómo la figura mítica de los gemelos ; Rómulo y Remo, hijos del dios Marte y la
princesa Rea Silvia, marca el origen de esta civilización, que será considerada la precursora y madre de occidente.

Rómulo y Remo

Desarrollo:

La clase continua con el análisis de dos fichas de aprendizaje : Origen mitológico de Roma y La muerte de Remo ( adjuntas en
recursos de la clase) , las cuales muestran las principales características de la justificación mitológica del origen de Roma. Se
sugiere que el docente enfatice en lo importante que es para , en este caso, la cultura romana, la justificación de un mito, a pesar de
que surge la posibilidad de que no sea certero, en teoría marca precedentes historiográficos, los que simbolizan la fundación de la
cultura más influyente para la occidentalidad.
De ese modo y con la ayuda del análisis y lectura socializada de los estudiantes, solicite que respondan en sus cuadernos, las
siguientes preguntas:

1. ¿ Cuál es el nombre del héroe troyano que es considerado el origen de Roma?

2. ¿ Por qué los hermanos Rómulo y Remo fueron raptados?
3. ¿Por qué Luperca, una loba, es tan importante en la vida de los hermanos Rómulo y Remo?
4. ¿ En las orillas de qué río nacería Roma?
5. ¿ Cuál fue el motivo por el cual Rómulo asesina a su hermano Remo?
6. ¿ Cuál es el motivo por el cual Rómulo bautiza a la nueva ciudad como Roma?

Ficha de aprendizaje :

Ficha de aprendizaje : La muerte de Remo

Cierre:
La clase concluye con la reflexión de la importancia que tiene el mito para entender el origen romano, y cómo éste ha trascendido en
el tiempo, alimentando historias y justificaciones. A modo de terminar la clase, haga entrega de una plantilla de comics " Tú historia
de Rómulo y Remo" ( adjunta en recursos de la clase) la cual muestra , la breve historia del origen mitológico de Roma y cómo éste
es la madre del proceso que de formación de la cultura romana.

Tú historia : Rómulo y Remo

Otros recursos:
Equipo audiovisual: Proyector - Computador- Parlantes.
Pizarra
Plumones
Cuaderno
Lápices
Fichas de aprendizaje: El origen mitológico de Roma- La muerte de Remo-
Vídeo: Rómulo y Remo-
Cómics: Tú historia de Rómulo y Remo.

Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación
Formativa.

Indicadores de Evaluación:
OA9 - I1: Ubican a Europa y a Grecia en un globo terráqueo o en un mapamundi.
OA9 - I2: Ubican y rotulan la península Balcánica, el mar Mediterráneo y el mar Egeo en un mapa de Europa.
OA9 - I3: Describen las principales características del medio geográfico de los antiguos griegos, utilizando vocabulario
geográfico adecuado.
OA9 - I4: Describen, sobre la base de fotografías, construcciones de la Grecia antigua que se mantienen hasta el
presente.
OA9 - I5: Presentan a sus pares información obtenida sobre el ambiente natural que habitaban los antiguos griegos.
OA9 - I6: Comparan características del paisaje de Grecia con zonas de paisaje similar en Chile, estableciendo
semejanzas y diferencias.
OA9 - I7: Ubican a Europa en un globo terráqueo y en un planisferio.
OA9 - I8: Identifican apoyándose en imágenes, construcciones de la Roma Antigua que se mantienen hasta hoy y
explican su función.
OA9 - I9: Observan y comparan mapas sobre el territorio dominado por la civilización romana en distintas etapas de su
historia.