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Programa de Psicología
Diferencias individuales
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Febrero de 2018
Resumen
a quien comenzó a darle auge a la psicología, Freud fue uno de los primeros intelectuales
que sus investigaciones hoy en día sirven para la investigación en psicología. A pesar de
todas los paradigmas sociales que se le imponían tenía muchos seguidores de gran peso.
A continuación se ha elaborado un tesauro con los términos mas significativos que surgen
Abstract
When the study and research in psychology began, it was not possible to go unnoticed, it
began to think about psychology, it became one of the first intellectuals in psychology, it
was taken into account, it was associated with the father of psychiatry, who already
investigated. in day it serves for research in psychology. Despite all the social paradigms
Next, a thesaurus has been elaborated with the most significant terms that arise from the
postulates of psychoanalysis.
1. Personalidad
situaciones de su vida. Por su parte, McAdams señala que todas las teorías se fijan
1.1.El Ello:
consecuencias.
Está constituido por impulsos tan básicos como la tendencia natural a satisfacer el
hambre, la sed y la sexualidad, las que Freud llamó pulsiones de vida, alimentados
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1.2.El Yo
Tiene como fin cumplir de manera realista los deseos y demandas del Ello y a la
vez conciliándose con las exigencias del Superyó. Todas las acciones ejecutadas
seguir, y razonar los impulsos con tal de no ceder lugar a la liberación libidinosa,
1.3.El superyó
2. Mente
NA El término griego más próximo al significado actual de mente es Noûs. Los latinos
utilizaron el vocablo mens. Los filósofos griegos y cristianos que emplearon este vocablo
lo identificaban con el alma o el espíritu, o al menos con una parte de ella, la que permite
la actividad intelectual del alma, el conocimiento. Sin embargo este término se utiliza de
actualidad, designa aquello que nos faculta para tener pensamientos, recuerdos, vida
psíquica en general, no estando resuelta aún la cuestión de si es algo distinto del cuerpo o
2.1. Consciente:
al conjunto de vivencias de las que el sujeto puede dar cuenta mediante un acto de
percepción interna.
2.2. Subconsciente:
tiende a identificarse más con esta última que con la amplia zona de lo no-
“preconscientes” e “inconscientes".
2.3.Inconsciente:
Con esta palabra podemos designar, en primer lugar, todo contenido mental que
dificultad. Pero, en segundo lugar, este término también se usa para designar uno
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de los sistemas del aparato psíquico: es la parte no consciente que sólo puede ser
consciente con grandes esfuerzos por parte del sujeto, y, en particular, gracias al
3. Desarrollo psicosexual:
3.1.Etapa oral
actividad de succión.
3.2.Etapa anal
Freud sitúa esta segunda etapa del desarrollo de la personalidad entre los dos y
tres años del niño; la libido se dirige hacia el ano y la satisfacción sobreviene por
Para Freud la etapa fálica es fundamental para el desarrollo del psiquismo, porque
cuatro y los seis años el niño dirige el impulso erótico hacia sus genitales y
Para el psicoanálisis, etapa del desarrollo psicosexual situada entre los cinco o
superyó el niño reprime sus sentimientos edípicos e inhibe sus apetitos erótico-
sexuales.
3.5.Etapa genital
de interés genital. En esta etapa, el niño, tras la superación del complejo de Edipo,
orienta su deseo sexual fuera de la familia, hacia personas del sexo opuesto y
3.6. Libido:
identifica totalmente la libido con la energía psíquica, mientras que Freud casi
dirigido hacia uno mismo, y en los últimos, contrapone los instintos de la vida
3.7. Fijación:
vida posterior. La fijación hará que el sujeto tenga problemas para establecer
hecho de quedarse ligado a una de las etapas de desarrollo psicosexual (oral, anal,
4. Sueño:
psicoanalítica.
5. Técnicas psicoanalíticas:
5.1. Hipnosis:
el paciente sigue las sugestiones que se le dan, dejando en manos del hipnotizador
5.2. Represión:
La eficacia de la represión puede ser tal que el sujeto ignore lo que ha reprimido
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pero también que ha reprimido. De ahí que el terapeuta deba luchar para que el
la vida del sujeto, bien en los sueños, los "lapsus linguae", o los actos fallidos,
somatizaciones.
5.3. La introspección
Cuando esta capacidad reflexiva se ejerce en la forma del recuerdo sobre los
las presentes, de las que se dan conjuntamente y en el presente del propio acto
introspectivo.
consiste en que el analizado exprese, durante las sesiones del tratamiento, todas
6. Trastornos psicológicos
6.1. Neurosis:
incluyó por ejemplo los casos de "histeria" en las mujeres y cuyo estudió le
6.2. Impulsos:
aunque sea una vez en la vida y que implica el actuar movido por alguna emoción
6.3.Complejo de Edipo
desarrolla entre los tres y los cinco años, llega a su punto culminante en la fase
hostilidad y celos hacia la madre. Versión femenina del complejo de Edipo. Esta
expresión la utilizó Jung; Freud, sin embargo, prefirió hablar del "complejo de
inevitable experiencia que toda niña sufre de la llamada "envidia del pene", y es
preciso que se supere para que, en la etapa genital y ya adulta, la mujer pueda
6.5.Actos fallidos
ejemplos cómo las personas normales, en su trato cotidiano con los demás,
"actos fallidos". Junto con los "lapsus linguae" o confusiones con las palabras,
Freud los estudió porque mostraban cómo las personas "normales" también
voluntad ni por nuestra consciencia, estudio que supuso para este autor, junto con
Referencias
https://saberespsi.files.wordpress.com/2016/09/galimberti-umberto-diccionario-de-
psicologc3ada.pdf
https://filosofiaieslaorden.wikispaces.com/.../Resumen+El+psicoanálisis+de+Freud++%..