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Prerrequisitos
La Geología como ciencia básica tiene como objetivo fundamental estudiar el origen,
evolución y recursos del planeta Tierra y la interacción entre procesos internos y externos,
ambientales y biológicos a través de su historia. En el marco de este objetivo fundamental, se
presenta como objetivo general de la Geología como asignatura formativa del Ingeniero Civil
brindarle los conceptos relevantes de la geología como ciencia, desde una perspectiva
aplicada, y en el marco de su interacción con las obras y proyectos propios de la ingeniería
civil.
1. Comprender la geología como ciencia básica que estudia el medio físico natural y al planeta
Tierra como sistema.
2. Conocer la composición interna de la Tierra y su dinámica de deriva continental.
3. Comprender los conceptos básicos de mineralogía
4. Estudiar y analizar críticamente la génesis, composición, características y procesos
exógenos y endógenos de las rocas.
5. Comprender las características relevantes de los macizos rocosos en la ingeniería
6. Estudiar, analizar y evaluar los procesos naturales que rigen la geomorfología terrestre
7. Conocer los procesos naturales y/o antrópico que constituyen amenaza al medio físico
natural, al hombre, obras y actividades humanas.
Siendo la geología una ciencia de contacto y observación directa del medio natural, se aplica
una metodología basada en la interacción, práctica y uso de herramientas en campo, así como
el empleo de técnicas educativas sustentada en imágenes [fichas, mapas, películas vídeos]. Se
elaborarán rutas geológicas que desarrollen los conceptos esenciales de Geología general,
Estratigrafía, Geomorfología, Geología estructural y Recursos minerales, todo dentro de un
marco de análisis contextual y apropiación de los conceptos a la geología colombiana y
regional. Lo anterior se complementará con el análisis e interpretación de información
geológica, a la luz de la normas legales vigentes sobre uso de información geológica y
geotécnica colombiana.
Enuncie el título de cada una de las unidades con su correspondiente objetivo de aprendizaje.
QUÉ DEBE SABER EL QUÉ DEBE SABER HACER QUÉ DEBE SABER SER EL
ESTUDIANTE EL ESTUDIANTE ESTUDIANTE
Aportes de la asignatura a: Aportes de la asignatura a: Aportes de la asignatura a: la
qué conocimientos claves qué debe hacer el estudiante formación integral del
debe aprender el estudiante con lo que aprende, qué estudiante en lo social, lo
(debe ser coherente con el problemas reales puede ético y los valores
título de las unidades) resolver
7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE CLASE
Se desglosa cada unidad según los conceptos básicos que se deben desarrollar de forma presencial (docencia directa) y el trabajo autónomo de los
estudiantes (docencia indirecta), proyectando el tiempo probable para cada actividad y las lecturas, consultas o temas a investigar de manera
complementaria.
Nombre de la Conceptos y Tiem Actividade Tiempo en horas Lecturas obligatorias y/o temas Tiempo en
unidad actividades a po s a investigar horas
desarrollar de en dirigidas
forma hora o
presencial s independi
entes
(aprendiz
aje
autónomo
) fuera del
aula
1. 1.1 Lecturas L1: Geología para Geotecnistas
Introducción Conceptos www.erosion.com.co
a la Geología 1.1.1Geologí Desarrollo
a como de L2: Capítulo 1. Introducción a la
ciencia ejercicios Geología
básica Libro: Ciencias de la Tierras:
1.1.2.Geologí Elaboraci Una introducción a la Geología
a en la ón de física
Ingeniería informes Tarbuc-Lutgens
Civil
1.1.3.Metodol Observaci L3: Presentación PREZI
ogía de la ón in situ Geología aplicada a Ingeniería
Geología de Civil
1.1.4.Campo aspectos
s de acción geológico
de la s
Ingeniería
geológica Interpreta
1.2 Práctica ción de
de campo mapas
1.3 Manejo y
análisis de
mapas
geológicos
1.4 Discusión
académica
2. Planeta 2.1. Lecturas L1. Parte III. El ambiente y los
Tierra como Conc seres vivos.
sistema eptos Desarrollo Capítulo 8. La Tierra como
2.1.1 de sistema
Estructura y ejercicios http://servicios.abc.gov.ar/lainstit
composición ucion/revistacomponents/revista
de la tierra Elaboraci /archivos/textos-
2.1.2 ón de escolares2007/CN-ES2-
Diná informes 1P/archivosparadescargar/CN2_
mica terrestre c8.pdf
interna Observaci
2.1.3 ón in situ L2. La “Deriva Continental” de
Disco de Wegener se encuentra con la
ntinuidades aspectos “Tectónica de Placas” de Wilson
terrestres: geológico Cómo encajan las pruebas de la
separación s deriva continental con las de la
entre capas tectónica de placas
2.1.4 Interpreta Earthlearningidea
Corri ción de http://www.earthlearningidea.co
entes de mapas m/
convección
2.1.5. http://www.earthlearningidea.co
Tectó m/PDF/91_Spanish.pdf
nica de
placas L3. La Teoría de la Tectónica de
2.1.5.1 Placas y la Deriva Continental.
Deriv Gustavo Tolson (Depto. de
a de los Geología Regional)
continentes. www.geologia.igeolocu.unam.m
2.1.5.2. x
Intera http://www.bvsde.paho.org/texco
cción entre m/cd050724/tolson.pdf
placas:
Dorsales
oceánicas y L4. Ciencias de la Tierra.
zonas de Capítulo 8. El tiempo geológico
subducción. Tarbuc y Lutgens
2.1.5.3.
Activi L5. Procesos magmáticos
dad Sísmica https://es.scribd.com/doc/16509
y Volcánica. 7115/PROCESOS-
2.1.5.4. MAGMATICOS-pdf
Diast
rofismo u
origen de las
montañas.
2.1.6
Movi
mientos
magmáticos y
solidificación
del magma
2.1.7 Tiempo
geológico y la
edad de las
rocas.
2.2 Práctica
de campo
2.3 Manejo y
análisis de
mapas
geológicos
2.4 Video
foro
2.5 Diálogo
académic0
3. ORIGEN Y 3.1 Lecturas L1. La formación de minerales y
NATURALEZ Conceptos rocas
A DE LAS 3.1.1Minerale Desarrollo http://acacia.pntic.mec.es/~lfern
ROCAS s formadores de a13/bg1/descargas2010/pdf/28.
de roca: ejercicios La%20formacion%20de%20min
3.1.1.1. erales%20y%20rocas.pdf
Siste Elaboraci
ma cristalino ón de L2. Capítulo 5. Los minerales.
y informes Libro: Manual de geología.
cristaloquímic UNAL
a Observaci http://www.bdigital.unal.edu.co/4
3.1.1.2. ón in situ 8418/19/losminerales.pdf
Crist de
alización aspectos L3. Libro Ciencias de la Tierra,
magmática geológico Tarbuc-Lutgen
3.1.1.3. s Capítulo 3 Minerales y
Form materiales
ación de Interpreta Capítulo 4 Rocas ígneas
minerales ción de Capítulo 5 Los volcanes y otras
3.1.1.4. mapas actividades ígneas
Clasif Capítulo 6 Meteorización y
icación de suelos
minerales Capítulo 7 Rocas sedimentarias
3.1.1.5. Capítulo 8 Metamorfismo y
Propi rocas metamórficas
edades de
los minerales http://www.osop.com.pa/wp-
3.1.2. content/uploads/2014/04/TARB
Roca UCK-y-LUTGENS-Ciencias-de-
s Ígneas la-Tierra-8va-ed.-1.pdf
3.1.2.1.
Orige
n
3.1.2.2.
Litolo
gías
3.1.2.3.
Form
as originales
de
yacimiento,
3.1.2.4.
Propi
edades
3.1.2.5.
Clasif
icación.
3.1.3.
Roca
s
metamórficas
:
3.1.3.1.
Defini
ción de
metamorfism
o
3.1.3.2.
Agen
tes de
metamorfism
o
3.1.3.3. Tipos
de
metamorfism
o
3.1.3.4.
Clasif
icación de
rocas
metamórficas
3.1.3.5.
Propi
edades
3.1.4.
Roca
s
sedimentaria
s
3.1.4.1.
Géne
sis y
transporte de
detritos
3.1.4.2.
Diag
énesis del
sedimento a
las rocas
sedimentaria
s
3.1.4.3.
Clasif
icación de
rocas
sedimentaria
s: detríticas,
químicas,
bioquímicas
3.1.5.
Sedi
mento
génesis –
suelos
trasportados
3.1.5.1.
Proc
esos erosivos
3.1.5.2.
Trans
porte y
depositación
de
sedimentos
3.1.5.3.
Agen
tes y energía
3.1.5.4.
Clasif
icación de
sedimentos
3.1.5.5.
Ambi
entes
sedimentario
s
3.1.6.
Orige
ny
clasificación
de los suelos
3.1.6.1.
Mete
orización:
Procesos
físicos,
químicos,
biológicos
3.1.6.2.
Perfil
es de
meteorizació
n.
3.1.6.3.
Escal
as para
describir la
meteorizació
n
3.1.6.4.
Suelo
s Residuales
3.1.6.5.
Descripción y
propiedades
de los suelos
residuales en
ingeniería.
3.1.6.6.
Alter
ación
hidrotermal.
3.2 Práctica
de campo
3.3 Manejo y
análisis de
mapas
geológicos
3.4 Discusión
académica
3.5 Análisis
de las
componente
geológica de
la NSR10
Se debe sustentar cómo desde la asignatura se pueden generar estrategias para la investigación formativa y la proyección social del futuro
profesional.
La evaluación es un proceso continuo orientado al aprendizaje significativo de los estudiantes, por lo tanto comprende tres momentos:
Evaluación diagnóstica: el proceso evaluativo parte de los saberes previos del estudiante, por lo tanto es necesario que se describa qué tipo de
actividades de evaluación se van a realizar en el semestre.
Evaluación formativa: el proceso evaluativo será de carácter permanente y se tendrán en cuenta todas las actividades en que participe de forma
creativa el estudiante. Se deben valorar especialmente las actividades de aprendizaje autónomo (3ª nota).
Evaluación sumativa: de acuerdo con el Estatuto Estudiantil se realizarán tres cortes parciales con un valor del 70% y un examen final con un valor del
30%.
10. RECURSOS
Exponer y describir todos los recursos didácticos que se requieren en la clase: biblioteca, bases de datos, lecturas complementarias, videos,
computador, guías, blogs, entre otros.
Capacidad emprendedora
Identificar y caracterizar las propiedades de los diferentes materiales y procesos geológicos usando métodos geológicos, geofísicos o geoquímicas.
Analizar la distribución, la estructura y la disposición de diferentes tipos de materiales y procesos geológicos a diferentes escalas temporales y
espaciales.
Conocer los recursos de la Tierra y saber aplicar los métodos y técnicas para su estudio y evaluación. Comprender los procesos medioambientales
actuales y los posibles riesgos asociados.
Aplicar los principios básicos de otras disciplinas relevantes para las Ciencias de la Tierra.
Recoger, analizar, interpretar y representar datos referentes a materiales geológicos usando las técnicas adecuadas de campo y laboratorio, así como
los programas informáticos apropiados.