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Lehrersprache Im Deutschunterricht
Lehrersprache Im Deutschunterricht
Anweisungen allgemein:
Könnten Sie den Overhead-Projektor / den Dia-Projektor ein bisschen schärfer stellen?
Verteilen Sie sich an diese drei Tische / auf unsere fünf Klassenzimmer.
Vielleicht könnten Sie die Arbeit zu zweit / zu dritt / zu viert gemeinsam machen?
Hören Sie mal den folgenden Dialog vom Tonband / von der Kassette / von der CD.
Können Sie noch ein paar andere Beispiele dafür / dazu nennen / finden?
Glauben Sie, dass Sie das alles richtig verstanden haben oder doch noch nicht so ganz?
Was ist der Unterschied zwischen einer Konjunktion und einer Präposition?
Tauschen Sie jetzt mal Ihre Übungsblätter aus und korrigieren Sie sich gegenseitig.
Wer könnte mal nach vorn kommen und den Dialog / die Szene nachspielen? / die Geschichte
nacherzählen?
Können Sie den Satz mal auf Deutsch sagen / ins Deutsche übersetzen?
Heute in einer Woche haben wir eine kleine schriftliche Prüfung. Sie besteht aus 3 Teilen: ...
Bitte sammeln Sie die Zettel ein / geben Sie mir die Zettel zurück.
Können Sie ganz kurz darauf antworten / das ganz kurz beantworten / die Frage ganz knapp
beantworten?
Sie brauchen keine Angst davor zu haben, er / sie wird nicht schwer.
Aber es wäre gut, wenn Sie sich darauf ein bisschen vorbereiten.
An der Tafel:
Klappen Sie doch mal die Tafel aus. Schieben Sie die Tafel höher!
Schreiben Sie den Satz / das Beispiel / die Regel mal an die Tafel!
Gehen Sie mal an die Tafel und versuchen Sie, das zu zeichnen!
Können Sie selbst aus den Beispielen eine Regel finden / ableiten?
Wählen Sie den richtigen Satz / die richtigen Sätze aus und machen Sie an der Stelle ein Kreuz.
Kommen Sie mal an die Tafel und verbessern / korrigieren Sie die falschen Sätze / Wörter.
Ins Heft:
Machen Sie sich einige Notizen / Aufzeichnungen / Stichpunkte / Stichworte, während ich den Text
vorlese.
Schreiben Sie Ihren Namen und das Datum oben auf das Blatt Papier / auf den Zettel.
Wir wollen uns heute mit der vierten Lektion / Einheit beschäftigen.
Lesen Sie mal jeder den Text leise für sich und unterstreichen Sie alle die Wörter, die Sie noch nicht
kennen.
Zuerst möchte ich mal einen Studenten den Text lesen lassen.
Passen Sie auf die Endung auf! Das ist nicht so leicht.
Man muss immer aufpassen / darauf achten, dass man die richtige Endung bildet / findet / anhängt.
Es gibt nicht nur bestimmte, sondern auch unbestimmte Artikel, wie wir später lernen / sehen werden.
Komplimente:
Prima! Ganz toll! Klar! Richtig! Stimmt genau! Super! Phantastisch! Wunderbar! Wunderschön! Ganz
richtig! Weiter so!
Das ist gut, aber können Sie noch ein bisschen mehr dazu sagen?
Ermahnung / Tadel:
Darf ich Sie noch um einen Moment Konzentration bitten? Ich glaube, das ist jetzt ganz wichtig, dass Sie
diesen Punkt verstehen.
Bitte mal Ruhe dahinten, man kann ja sein eigenes Wort kaum verstehen!
Vielleicht könnten Sie Ihre Privatgespräche später in der Pause / nach dem Unterricht weiterführen?
Ihre Schrift kann man ja kaum lesen. Das kann ich nicht entziffern, was hier steht.
Schreiben Sie mal ein bisschen größer, dann können es auch die lesen, die ganz hinten sitzen.
Bitte lassen Sie mal Ihren Sitznachbarn / Banknachbarn / Vordermann / Hintermann in Ruhe.
Hier haben Sie einen Fehler gemacht. Das ist nicht ganz richtig so.
Sprache / Aussprache:
Bitte sprechen Sie etwas lauter, man kann Sie hier kaum verstehen.
Bitte antworten Sie in einem ganzen Satz und nicht nur mit ein paar Worten.
Die Betonung stimmt nicht ganz. Die erste Silbe wird betont, also árbeiten, ántworten.
Hier müssen Sie die zweite Silbe betonen / akzentuieren / hervorheben: entschúldigen.
Könnten Sie das noch mal wiederholen? Das war schwer zu verstehen.
Ich lese das mal zuerst vor, dann sprechen Sie nach: ...
Grammatik:
Wie heißen die Präpositionen, die den Akkusativ als Kasus erfordern / nach sich haben / die mit dem
Akkusativ stehen?
Die deutsche Grammatik hat im Gegensatz zur französischen Grammatik nicht zwei, sondern drei
Artikel.
Man muss immer aufpassen, dass man die Deklination der bestimmten Artikel richtig macht.
Diktat:
Ich lese erst den Text einmal vollständig, dann beginnen Sie zu schreiben.
Ich lese zweimal vor und dann diktiere ich satzweise / Satz für Satz.
Mehr als 20 Rechtschreibfehler sind ein schlechtes Ergebnis. Dann haben Sie den Test nicht bestanden.
Verabschiedung:
Schönes Wochenende!
Danke, gleichfalls.