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Impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el

docente universitario.
El caso de la Universidad de Guadalajara.
Revista Perspectiva Educacional 2013.

López de la Madrid, (2013, p. 8.) argumenta que la UNESCO, avala la utilización de las TIC
a favor del desarrollo, no solo social, sino puntualmente académico. Estas nuevas
tecnologías han impulsado los mayores cambios en los métodos tradicionales de
planeación, administración, monitoreo y evaluación de la educación, han llevado a
las instituciones educativas a propiciar cambios en la formación docente y en los
sistemas de enseñanza y aprendizaje para lograr desarrollar en el alumno
competencias como la búsqueda y el manejo de la información, la resolución de
problemas, y el trabajo en equipo entre otros.

De este modo, la incorporación de un sitio web que promueva el desarrollo

académico y que fomente líneas de investigación a fines al rubro minero,
naturalmente favorecerá la inserción universitaria de los alumnos de primer año, el
compromiso y la identidad de los estudiantes de cursos superiores y la difusión del
quehacer académico de los docentes. Lo anterior apoya la noción de que un sitio
virtual refuerza a un grupo humano, como el Departamento de Ingeniería en Minas
de la Universidad de Antofagasta, y lo convierte en un sistema todo unificado a favor
de su progreso.

Delors, J. (1996). La educación encierra un Tesoro. México: UNESCO.

Coincidiendo con Delors (1996, p.157), quien señaló que “los docentes
desempeñan un papel determinante en la formación de las actitudes –positivas o
negativas– con respecto al estudio. Ellos son los que deben despertar la
curiosidad, desarrollar la autonomía, fomentar el rigor
intelectual y crear las condiciones necesarias para el éxito de la enseñanza
formal y la educación permanente”. En este proceso de formación académica, es
el docente el que desempeña un rol fundamental para que el alumno asigne
sentido ante lo enseñado (que muchas veces se caracteriza por ser abstracto, o
sumamente teorico), por lo que acercar este contenido a la realidad actual del
estudiante (regida hoy por el empleo de la tecnología) mediante el uso de una
plataforma digital, solo favorecerá el acto pedagógico y se traducirá en buenos
resultados posteriores. Todo lo anterior, se resume en lo que propone López de la
Madrid, (2013, p. 12.) “Cuando los docentes tienen tal responsabilidad, es
imprescindible que poco a poco vayan estableciendo los espacios específicos en
donde las TIC les pueden otorgar mayores beneficios, tanto en su propia práctica
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cotidiana al brindarles mejores herramientas de enseñanza, como en las labores

de gestión, evaluación y vinculación.”

Impacto de las tecnologías de la información y comunicación en

la educación superior
David Fernández Mc Cann, Ph.D.1

- Fernández Mc Cann (p.1.) La fuente primaria de cualquier comunidad universitaria es

el conocimiento

- Entendiendo como inherente a su naturaleza el que la comunidad académica tenga

que trabajar en red (indirecta), la naturaleza inherente de la comunidad académica,
es trabajar en red.

- Es así que las competencias necesarias para la formación parten de la

fundamentación como capital necesario para los posteriores desarrollos a realizar en
la profesión

Impacto de las tecnologías de la información y las

comunicaciones en la educación y nuevos paradigmas del
enfoque educativo
Vicente Prieto Díaz et al. 2011

(introducción) En la actualidad, las Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones (TIC's) ya se han constituido en elementos sustantivos
inherentes al desarrollo en todas las esferas de la vida, en lo que interviene
desde la búsqueda de información hasta la comunicación personal por correo
electrónico. La educación no ha escapado al uso de las TIC's, donde cada vez
se descubre un universo ilimitado de posibilidades, brindando toda una gama
de recursos para el aprendizaje con la posibilidad de expandirse a un número
de usuarios cada vez mayor, en diferentes escenarios y con la capacidad de
socializar el conocimiento.

Las TIC's han propiciado la creación de espacios educativos virtuales que

basados en un modelo pedagógico pueden garantizar el aprendizaje de los
estudiantes utilizándose innovadoras estrategias. Pueden elevar el nivel de
motivación en los estudiantes, su capacidad de búsqueda de soluciones a los
problemas propuestos.
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IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

Dr. Pere Marquès Graells, 2000 (última revisión: 3/07/07 )

El hecho de que los profesores elaboren una página web en la que incluyan información relevante
para el desarrollo de su asignatura supone una ayuda importante para que los estudiantes
organicen de manera autónoma su estudio y avancen adecuadamente en los contenidos de la
asignatura. La página de la signatura contribuye a que no se pierdan (en cualquier momento
pueden consultar el plan docente, las orientaciones didácticas, trabajos a realizar...) y les permite
disponer de una información básica (y a veces también amplia) sobre los contenidos de la
asignatura y sobre la fuentes de información complementaria.

- En un futuro toda la enseñanza impartida en las universidades se basará en un equilibrio entre

interacciones educativas llevadas a cabo en clase y las realizadas a distancia (según requieran las
materias, los objetivos, los estudiantes...)

Los estudiantes universitarios cada vez más exigirán entornos de aprendizaje flexibles que
incorporen las TIC.