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Mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum

180 40 2
90 20 2
45 10 2
45 5 3
15 5 3
5 5 5
1 1
mdc = 2 . 2 . 2 . 5 = 40
mmc = 2 . 2 . 2 . 3 . 3 . 5 = 360

Razão, proporção
(Divisão em partes proporcionais e regra de três)
Razão = quociente (resultado de divisão) entre duas grandezas
Razão/fração/divisão = na matemática, têm mesmo significado, mas em contextos
diferentes. Divisão é a operação. Fração é uma divisão em partes iguais. Na razão,
os números aparecem como grandezas. Ex.: 6 / 3 = 2 (divisão), 6/3 (fração), 6H/3M
(razão)
Razão = p/q
Exemplos de razão:
1) Velocidade média. V = d/t (divisão de duas grandezas: a grandeza distância e a
grandeza tempo)
2) “Uma torneira vazia enche um tanque em tantas horas. Outra torneira enche em
tantas horas. Se ligar as duas torneiras, em quantas horas o tanque estará cheio?”
Problema de vazão. V = litros/tempo
Proporção = igualdade entre duas ou mais razões
P/q é uma razão. Pra criar uma proporção, estabelecer uma igualdade entre duas ou mais
razões: a/b = c/d
Vocabulário próprio: p/q (numa razão): p = antecedente, q = consequente
Numa proporção: a/b = c/d: a está para b assim como c está para d. a e d são chamados
extremos da proporção (o a começa o d termina). O b e o c são os meios da proporção.
Para responder exercícios de proporção, preciso saber três propriedades:
1) propriedade fundamental das proporcioes. Em toda proporções, se a/b = c/d, então o
produto dos extremos é sempre igual ao produto dos meios: a . d = b . c Regra do
multiplicar cruzado.
Ex. 2/5 = 10/25. Logo, 2 . 25 = 5. 10. 50 = 50
Num exercício, pode me dar três elementos e me pedirem pra achar o quarto.
2) Se tenho uma proporção a/b = c/d, a proporção não se altera se forem trocados entre
si os meios e as extremidades
a/b = c/d > d/b = c/a
a/c = b/d
d/c = b/a
eu não preciso trocar ambos os meios e as extremidades, eu posso trocar só um ou outro
3) a/b = c/d > a/b = c/d = a+c/b+d
a/b = c/d > a/b = c/d = a-c/b-d = c-a/d-b
Eu posso aumentar a proporção desse jeito
Não é adição/subtração de frações, é propriedade de proporções
Tem que preservar a ordem
Exercício. Numa praia, estão pranchas de surf e de boardboding na razão de 7/4.
Sabendo que há 24 pranchas de surf a mais do que as de boardboding, quantas pranchas
há na praia?
S/B = 7/4 S = B + 24 > S – B = 24
S/7 = B/4 = S-B/7-4 *NÃO fazer: 24/3 = 8
S/7 = B/4 = 24/3
S/7 = 24/3 > S = 56
B/4 = 24/3 > B = 32
Total de pranchas: 88
O problema dá a razão e mais uma informação
Outro jeito de resolver:
S B surf a mais?
7 4 3
14 8 6
...
56 32 24 (3x8)
No ano de 2014, 3 em cada 5 estudantes entre 18 e 25 estavam cursando o ensino
superior. Supondo-se que naquele ano 2,4 milhoes de estudantes naquela faixa etária
não estivessem cursando o superior, então o numero dos que cursariam o superior, em
milhões, seria?
Minha razão: quem está cursando/não-cursando = 3/2
Por que 3/2? De um grupo de 5, 3 estão cursando e 2 não estão cursando
Total de alunos que não estão cusando? 2,4 (milhões)
Quer saber quem está cursando
Então:
x/2,4 = 3/2 > x = 7,2/2 > x = 3,6 milhões

Como pode aparecer? De dois tipos:


1) O número de H está para o numero de M assim como ¾. Sabendo que o número de
mulheres é 20, quantos são os homens?
H/M = ¾ > H/20 = ¾ > H = 60/4 > H = 15
2) O número de H está para o numero de M assim como ¾. Sabendo que o total de H e
M é 35, quantos homens e quantas mulheres?
H + M = 35
H/M = ¾ > H/3 = M/4 + H+M/3+4 > H/3 = M/4 = 35/7
H/3 = 35/7 > H = 15
M/4 = 35/7 > M = 20
Ou:
H M
3 4 7
15 20 35 (7.5)

Em uma casa a razão entre copos colorios e transparentes é de 3/5. Após a compra de
mais 2 copos coloridos, a razão entre os copos col e transp. passou a ser de 2/3. O
numero de coloridos depois da compra era quanto?
Col/tra = 3/5 Col + 2/tra = 2/3
Tenho duas proporções separadas. Fazer por sistema:
C/T = 3/5 C + 2/T = 2/3
C = 3T/5 C+2 = 2T/3
3T/5 + 2 = 2T/3
3T/5 + 2/1 = 2T/3 (frações nos dois lados da equação, mmc)
(9T + 30)/15 = 10T/15 (cortar denominadores)
9T + 30 = 10T
30 = 10T-9T > 30=T

C = 3. 30/5 > C = 18
Copos coloridos depois da compra = 20

Na proporção, existem dois tipos de grandezas:


1. Grandezas diretamente proporcionais
2. Grandezas inversamente proporcionais
Quando as g. são diretamente proporcionais, elas respeitam a proporção de forma direta.
P.ex.
2 3
10 15
São diretamente proporcionais, porque do 2 pro 10 e do 3 pro 15 eu multiplico por 5.
Intuitivamente, serão diretamente proporcional as grandezas que aumentam juntas ou
diminuem juntas. Se aumenta uma, a outra aumenta. Quanto mais gente trabalhando,
mais coisas serão produzidas. Se diminui uma, a outra diminui.
Quando as g. são diretamente proporcionais, a razão entre elas deve ser igual. 2/3 =
10/15
Agora observar esta sequencia de números:
3 50
6 25
Quando uma g aumenta e a outra diminui (intuitivamente falando), trata-se de g
inversamente proporcional
Do 3 pro 6 estou multiplicando por 2. Do 50 pro 25 estou dividindo por 2.
O número que multiplica uma vai diminuir a outra.
Na g inversamente proporcional, o número é igual (porque é proporção), mas as
operações são inversas (porque é inversamente proporcional)
A proporção tem que trabalhar com o mesmo número.
Ex.
A B
16 60
12 x
8 120
4 240
Qual o valor de x?
De 4 pra 12: x3
De 240 para x: /3
240/3 = 80 > x = 80

Pode aparecer assim também:


20 40
X 20
50 y
De 20 pra 50, x2,5
De 40 pra y, /2,5
(ou seja, posso « pular » um número, desde que eu “pule” um número no outro lado)
40/2,5 = 16
Do 40 pro 20: x2
Do 20 pra x: /2
Outra forma de resolver: se é inversamente proporcional, a multiplicação de todos os
números tem que ser igual
20 40 800
X 20 800
50 y 800
X= 60
Y=16
Se fosse inversamente prop, a divisão dos números deve ter o mesmo resultado
Problemas clássicos (1) divisões em partes proporcionais ou divisão proporcional
(direta ou inversamente)
p.ex. 2 tecnicos do TJ devem arquivar 200 documentos e decidiram dividir em partes
proporcionais à idade.
Quem tem mais idade fica com menos parte, menos idade fica com a maior parte (g
inversamente proporcional)
Quem tem menos idade fica com menos, quem tem mais fica com mais (g diretamente
proporcional)
E pode cobrar também as duas grandezas juntas.

Questão. Na compra de um apto em sociedade, leticia investiu 48000 e Gustavo invetiu


42000. Depois de tempo, venderam por 120.000.
É divisão dir proporcional
Se é proporcional, deve ser proporcional ao que cada um investiu.
Primeiro, simplificar:
L = 48000 L = 48 L=8
G = 42000 G = 42 G=7
1) Criar as cotas:
L=8.k
G=7.k
(Multiplica porque é diretamente proporcional. Fosse indiretamente, dividiria: 8/k etc)
2) Descorir o valor da constante de proporcionalidade
8k + 7k = 120000
15k = 120000 > k = 8000
3) Descobrir quanto cada um recebe:
L = 8k > 8.8000 > 64000
G = 7k > 7.8000 > 56000
Prova real: somar. 64000 + 56000 + 120000
Variação desse exercício: ele pode não informar o total, mas informa o valor de um dos
dois e perguntar ou o valor de um dos dois ou o valor do total.
Divisão diretamente proporcional: o número multiplica o k
Divisão indiretamente proporcional: o número divide o k
2) flora tem loja de produtos e 2 funcionarias, joana e carolina. Em julho, flora dividiu
bônus de 160 reais para cada uma, de forma que cada uma receberia um valor
inversamente proporcional ao número de faltas naquele mês. Se Carolina teve 3 faltas e
Joana 2, então:
J = 2 > k/2
C = 3 > k/3
k/2 + k/3 = 160 (mmc entre 2 e 3)
(3k+2k)/6 = 160
5k = 960 >> k = 192
J = k/2 >> 192/2 >> 96
C = k/3 >> 192/3 >> 64
Prova real: 96 + 64 = 160

2 MP devem examinar um lote de docs. Dividiram os docs entre si em partes que eram
ao mesmo tempo inversamente prop as suas idades e diret proporcionais aos respectivos
tempos de serviço. Sabe-se que ao funcionário que tem 27 anos e presta serviço há 5
anos no MP coube 40 documentos. O outro tem 36 anos e presta serviço há 12. Nessas
condições, o total de documentos do lote era:
Idades (inv) Tempo (dir) Doc
A 27 5 40
B 36 12 X
Simplificar: 27 e 36 ficam 3 e 4
Achar as cotas:
A = 5k/3 = 40 (informado pelo enunciado) >> k = 24
B = 12k/4 >> 12.24/4 >> 72
(se o enunciado me dá o total, eu somo os k e igualo ao todo. Se me dá uma parte, vou
na parte direto)
X = 72
40 + 72 = 112
(Se for direto, multiplica. Se inverso, divide. Se direto e inverso, o direto multiplica e o
inverso divide).
Problemas clássicos (2) regra de três
8 pessoas conseguem produzir 32 brinquedos em 6 dias de trabalho. Considerando a
mesma produtividade, o número de pessoas para que se produzam 48 brinquedos em 3
dias é quanto?
História com duas ou mais grandezas, duas ou mais coisas (coisas, pessoas, brinquedos,
tempo), depois muda os valores das grandezas e pergunta uma: regra de três.
Se forem duas grandezas presentes e variando: regra de três simples
Se forem mais grandezas presentes e variando: regra de três composta
Quando a grandeza não muda, não se usa na regra de três. Só se usa aquelas que variam.
Começar montando tabela com todas as grandezas presentes que variam. Começa pela
grandeza da pergunta:
Pessoas Brinquedos Dias
Depois, preencher a tabela. A primeira frase dá a linha preenchida, a segunda dá a
incógnita
Pessoas Brinquedos Dias
8 32 6
X 48 3
O x tem que estar sempre na primeira coluna
Terceiro passo: as g são direta ou inversamente proporcionis? Sempre pega a grandeza
que não sabe e compara com todas as outras, uma de cada vez (quando analisa um par
esquece o resto)
Pessoas brinquedos dias
8 32 6
X G.D.P. 48 3

Pessoas brinquedos dias


8 32 6
X 48 GIP 3
Quarto passo: montar a equação:
A primeira coluna fica igual. A segunda coluna, como é direta prop, vem igual. A
terceira, como é inversa, vem invertida.
8/x = 32/48 . 3/6
(Na regra de três composta, os elementos vêm sempre multiplicando)
Resolver a equação:
8/x = 32/48 . 3/6 >> 8/x = 4/6 . ½
8/X = 4/12 >> X = 8.12/4
X = 24

Sabe-se que 6 maquinas iguais, trabalhando ininterruptamente durante 6h produzem n


unidades de certa peça em 6 dias. Se as mesmas máquinas trabalharem durante 8h, o
numero de dias necessários para produção da mesma peça será reduzido em:
Regra de três simples: só se consideram as grandezas que estão presentes e que variam.
Máquinas e unidades ficam fora, porque não variam.
Dias horas
6 6
X G.I.P. 8
(Quanto mais horas, menos dias)
6/x = 8/6 >> x = 4,5
6-4,5 = 1,5