ELABORACIÓN DE UN PLAN DE LAPSO ENMARCADO BAJO LA PROPESTA DE LA REFORMA CURRICULAR DEL MPPE 2017-2018

UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIDAD EDUCATIVA: SAN FRANCISCO DE SALES " MOVIMIENTO DE EDUCACIÓN POPULAR FE Y ALEGRIA"
DOCENTE: ELIO NAVAS - DOCENTE EN FORMACIÓN AÑO: 3RO SECCIÓN: A Y B AÑO ESCOLAR: 2017-2018 LAPSO: 2DO ETAPA: MEDIA-TÉCNICA
TEMA INDISPENSABLE: LA CIENCIA DEL MOVIMIENTO Y LOS AVANCES TÉCNOLÓGICOS
ÁREA DE FORMACIÓN: FÍSICA
TEMA GENERADOR DEL ÁREA: EL MOVIMIENTO EN LA ACTIVIDAD COTIDIANA DEL SER HUMANO
FINALIDAD EDUCATIVA : ESTUDIO Y ANÁLISIS DE LA CINEMÁTICA
REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS INDISPENSABLES: EDUCAR EN, POR Y PARA LA CURIOSIDAD E INVESTIGACIÓN
PROCESOS DIDÁCTICOS
MOMENTOS TIEMPO
ÍTEMS TEMA GENERADO-EJE TEMÁTICO REFERENTE TEÓRICO- PRÁCTICOS
CONCEPTUALIZACIÓN GENERALIZACIÓN SISTEMATIZACIÓN LAPSO-FECHAS
Reflexionemos sobre qué es el movimiento / Partiendo de la realidad, Elaboran un sistema de ejes
El movimiento, es absoluto o relativo / Punto Material / Sistema de definen un sistema de cartesiano y utilizan el Determinan su ubicación
1 Elementos que permiten definir al Referencia / Magnitud Escalar / referencia y todo lo que concepto de longitud y latitud dentro de su espacio
movimiento / Las cuadricula en los mapas, Magnitud Vectorial éste implica para poder para ubicar la posición de territorial
para qué sirven definir al movimiento objetos puntuales en mapas
Partiendo de la
partiendo de la experiencia Comprenden lo estudiado
Cambian los cuerpo de posición de la misma Trayectoria / velocidad / Rapidez / conceptualización, desarrollan
definen trayectoria y tipos. y lo demuestran a través
2 manera / Al caminar, cómo es nuestra Desplazamiento / Distancia / las expresiones matemáticas a
Diferencian una magnitud de ejemplos tomados de
trayectoria Aceleración utilizar en los tipos de 8/1/2018
escalar de una vectorial. la cotidianidad.
movimiento. al
Elaboran gráficas que 23/03/2018
Resuelven grupal e
Elementos que me permiten describir y Definen el MRU tomando en permiten observar el
Movimiento Rectilíneo Uniforme individualmente problema
3 determinar un movimiento rectilíneo / ¿Existe cuenta las características comportamiento del
MRU propuestos del MRU con uno
aceleración en un MRU? que lo definen desplazamiento vs el
y dos móviles
tiempo
Resuelven grupal e Elaboran gráficas que
Definen el MRUV tomando
¿Qué sucede al frenar un vehículo? / Movimiento Rectilíneo Uniforme individualmente problema permiten observar el
4 en cuenta las características
¿Mantiene el vehículo su rapidez? Variado MRUV propuestos del MRUV con comportamiento de la
que lo definen
uno y dos móviles velocidad vs el tiempo
 ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y LOS RECURSOS
EVALUACIÓN RECURSOS
ÍTEMS FORMA TIPO TÉCNICA ESTRATEGIA INSTRUMENTOS % PTS. MATERIALES HUMANOS
Regla y escuadras, mapas, lápiz,
1 FYS H Prueba Guía de Estudio Verdadero / Falso 15 3 colores, cuaderno cuadriculado, Estudiante / Docente
brújula
2 FYS H Prueba Guía de Estudio Verdadero / Falso 15 3 Lápiz, cuaderno, calculadora Estudiante / Docente

Lápiz, cuaderno, calculadora,

3 FYS H Prueba Resolución de Problemas Taller/grupal 20 4 Estudiante / Docente
formulario, hoja de examen

Lápiz, cuaderno, calculadora,

3 FYS H Prueba Resolución de Problemas Taller/individual 15 3 Estudiante / Docente
formulario, hoja de examen

Lápiz, cuaderno, calculadora,

4 FYS H Prueba Resolución de Problemas Taller/grupal 20 4 Estudiante / Docente
formulario, hoja de examen

Lápiz, cuaderno, calculadora,

4 FYS H Prueba Resolución de Problemas Taller/individual 15 3 Estudiante / Docente
formulario, hoja de examen

TIPO DE EVALUACIÓN FORMAS DE EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA D AUTOEVALUACIÓN A
FORMATIVA F COEVALUACIÓN C
SUMATIVA S HETEROEVALUACIÓN H