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)51COTECNICO
La editorial del opositor
(ORR€0S
Pruebas selectivas de preparación PERSONAL LABORAL
Personal Laboral de
Correos y Telégrafos
Psicotécnico
o
MAD
• .
LIDIA M. PONCE MARTINEZ
Feo. JAVIER GARCIA NúÑEZ
© 7 Editores Recursos para la Cualificación Profesional y el Empleo, S.L.L. (7 Editores)

© El autor
Primera edición, octubre 2015 (314 páginas)
Derechos de edición reservados a favor de 7 Editores
IMPRESO EN ESPAJiJA
Diseño Portada: 7 Editores
Edita: 7 Editores
Avda. San Francisco Javier, 9 · Edificio Sevilla 2 · Planta 11 · Módulos 25-27 · 41018 Sevilla
Teléfono: 954 784 411 · WEB: www.mad.es · e-mail: administracion@7editores.com
ISBN: 978-84-909-3482-1
©"Editorial Mad"y"Eduforma"son nombres comerciales registrados de 7 Editores Recursos para la
Cualificación Profesional y el Empleo, S.L.L.
Queda rigurosamente prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o
procedimiento sin la autorización por escrito del editor.
Con la publicación de este libro, pretendemos ofrecer a los aspiran-
tes a ocupar plazas de Personal Laboral en la Sociedad Estatal Correos y
Telégrafos, S.A. un material que les ayudará a preparar adecuadamente la
parte del examen consistente en preguntas psicotécnicas.
El hecho de tener que enfrentarse a una prueba psicotécnica, en

muchas ocasiones se vive con ansiedad; esto se debe, en parte, a lo no-
vedoso de muchos problemas planteados y a la falta de familiaridad con
los mismos.
Con este libro, pretendemos que el opositor disponga de un mate-

rial que le permita practicar con ejercicios muy similares a los que tendrá
que realizar en una prueba psicotécnica. De esta forma se enfrentará a
la misma de una forma más relajada, como permiten hacerlo las tareas
conocidas y familiares.
Por otro lado, la realización de estos ejercicios ayuda a desarrollar

capacidades que no se ejercitan normalmente en la vida diaria, por ello
animamos al lector a que contemple los distintos problemas planteados
encaminados no sólo a pasar con éxito una prueba psicotécnica para cu-
brir un puesto de trabajo, sino también como un método de perfecciona-
miento y desarrollo personal.
En todas las pruebas se indica una breve explicación de en qué

consiste, ejemplos y/o trucos para resolverlas con éxito, el número de
cuestionarios que le proponemos y un tiempo máximo para realizar los
ejercicios; si usted no consigue terminarlo en ese tiempo no se preocupe,
ya que esto es lo normal. No obstante, a base de practicar, puede ir acor-
tando sus tiempos de ejecución.
Para facilitarle el entrenamiento le proponemos más de 50 cuestio-

narios referidos a aptitudes verbales, numéricas, de atención, percepción
y resistencia a la fatiga, así como de razonamiento. En total se incluyen
más de 1000 preguntas de tipo test, con sus respuestas razonadas.
Sólo nos queda animarle para que obtenga de este material el me-
jor aprovechamiento posible y pueda, así, acceder al puesto de trabajo
deseado.
1. APTITUDES VERBALES
1.1. Vocabulario 13
1.2. Sinónimos y antónimos 24
1.3. Frases incompletas 32
1.4. Orden alfabético 39
1.5. Ortografía 49
1.6. Comprensión lectora 57
2. APTITUDES NUMÉRICAS
2.1. Operaciones de cálculo....................................................................................... 69
2.2. Operaciones encadenadas 80
2.3. Agilidad numérica 88
2.4. Problemas 100
3. ATENCIÓN, PERCEPCIÓN Y RESISTENCIA A LA FATIGA
3.1. Técnica de la doble tarea 115
3.2. Filas de números y letras 121
3.3. Matrices de números y letras 135
3.4. Matrices de figuras 144
3.5. Contar elementos 160
3.6. Tachaduras 170
3.7. Detección de errores 178
3.8. Codificación 184

4. RAZONAMIENTO
4.1. Razonamiento verbal 205
4.1.1. Analogías simples 206
4.1.2. Analogías complejas 212
4.1.3. Palabras relacionadas 218
4.2. Razonamiento lógico-abstracto 223
4.2.1. Figuras en serie 224
4.2.2. Figuras no relacionadas.......................................................................... 234
4.2.3. Matrices de símbolos 242
4.3. Razonamiento numérico 254
4.3.1. Secuencias de números 256
4.3.2. Secuencias de números y letras........................................................... 263
4.3.3. Dados 270
4.3.4. Dominó 277
4.4. Razonamiento espacial 290
4.4.1. Visualización espacial 292
4.4.1 .1. Construcción 292
4.4.2. Orientación espacial 298
4.4.2.1. Cubos 298
4.4.2.2. Rotación espacial....................................................................... 307

Introducción
La aptitud verbal es la capacidad que tenemos para comprender y expresarnos a
través de la palabra. Es una habilidad específicamente humana que nos acompaña
durante todo nuestro ciclo vital y que, como muchas otras aptitudes, es susceptible
de mejora.
Nuestra propuesta girará en torno a estos dos aspectos mencionados: la comprensión

y la expresión verbal. En el presente capítulo presentamos una serie de actividades
que, con su variedad, pretenden el entrenamiento en la expresión, la utilización del
lenguaje y la resolución de situaciones escritas.
Así, las pruebas destinadas a la mejora de la comprensión verbal incidirán en el aspec

to semántico de los vocablos, su etimología y las conexiones que se establecen entre
ellos. Para ello, se realizarán los ejercicios de definiciones, sinónimos, antónimos, etc.
El aspecto lingüístico se ejercitará con pruebas de ortografía y orden alfabético y, por
último, el ideativo, cuyo fin es la práctica en la comprensión de los conceptos y las
relaciones entre las palabras.
CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO MAD

..........
,,/
"') Breve explicación de la prueba
..,.,,, ·
Es importante conocer la capacidad de expresión y el conocimiento del lenguaje que
se posee. Los ejercicios son, básicamente, de dos tipos:
Vocabulario en formato abierto: son ejercicios libres en los que, dada una
palabra, se ha de definir su significado.
Vocabulario en formato cerrado: a partir de una frase, debe elegir la respues
ta que defina mejor la palabra señalada o, partiendo de una definición, tiene que
decidir el vocablo correspondiente, en un tiempo concreto.
···--,') Ejemplos y/o trucos

,'
__ ,.,,,' . ··
Para los ejercicios de vocabulario en formato abierto, sea breve y trate de explicar la
idea fundamental que defina la palabra que se le propone. Cuando haya finalizado,
tómese tiempo para comprobar, con un diccionario, tanto las definiciones conocidas
con el fin de cerciorarse que coinciden con la idea básica, como el significado de las
palabras que desconoce.
Ejemplo de formato cerrado. En la frase: Tras la fulgurante operación, el empresario
dio por terminadas las negociaciones que le permitían el acuerdo con los proveedores,
la palabra fulgurante significa:
a) De poco peso
b) Constante, persistente
c) Rápida, intensa
d) Acertada, correcta
La opción correcta es c) Rápida, intensa.
----,) Número de cuestionarios propuestos

......... , · . ···
,'
Proponemos dos cuestionarios con un total de 40 preguntas .
...,) Tiempos máximos de ejecución

..... .. , ·
,'
Cuestionarios 1 y 2: 5 minutos.
1
.MAD CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO

I APTITUDES VERBALES
CUESTIONARIO 1
l. En la frase: Bienvenidos a esta casa, estamos a su disposición, la palabra

disposición significa:
a) Lugar asignado previamente

b) Actitud o ánimo generoso
e) Creencia de una circunstancia
d) Predicción de un hecho
2. En la frase: Entre los destinos emergentes de los viajeros españoles, des

tacan Suramérica, Oceanía y Asia, la palabra emergentes significa:
a) Imprevistos
b) Prestigiosos
c) Novedosos
d) Desaparecidos
3. En la frase: Se han diseñado nuevos proyectos culturales aderezados con

imaginativos ingredientes, la palabra aderezados significa:
a) Complementados
b) Adheridos
c) Adelantados
d) Justificados
4. En la frase: Las personas con sentido del humor suelen enfrentarse a la

vida desde perspectivas más creativas, la palabra perspectivas significa:
a) Agudeza
b) Dominio
I c) Convicción
d) Visión
CORREOS Y TELÉGRAFOS, PSICOTÉCNICO MAD

VOCABULARIO I
5. En la frase: A medida que vamos siendo más conscientes de la realidad
de la pérdida, empiezan a emerger las reacciones emocionales más vívi
das, la palabra vívidas significa:
a) Brillantes
b) Experimentadas
e) Auténticas
d) Estimulantes
6. En la frase: Albert Camus escribió célebremente que el único problema

filosófico es el suicidio, la palabra célebremente significa:
a) Elogiosamente
b) Solemnemente
c) Agudamente
d) Impopularmente
7. En la frase: El candidato está seguro de que puede ganar. Lo palpa en los

mítines y en la calle donde se encuentra más desenvuelto y desafiante, la
palabra desenvuelto significa:
a) Compensado
b) Igualado
e) Espontáneo
d) Equilibrado
8. En la frase: La discreción y el trabajo metódico y silencioso forman parte

de su estilo, la palabra metódico significa:
a) Meticuloso
b) Lento
e) Optimista
d) Concienzudo
9. En la frase: Hay intelectuales que escriben y se erigen portavoces del

pueblo, la palabra erigen significa:
a) Dirigen
b) Constituyen
e) Manifiestan 1
d) Incorporan
MAD CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO

10. En la frase: Las ONGS deben pertrechar a los civiles, incluso sin el res
paldo de los gobiernos establecidos, la palabra pertrechar significa:
a) Proteger
b) Abastecer
c) Defender
d) Examinar
11. En la frase: Los socios más poderosos condonarán la deuda adquirida

por aquellos más desfavorecidos por la guerra y la enfermedad, la pala
bra condonarán significa:
a) Perdonarán
b) Apiadarán
c) Lamentarán
d) Condicionarán
12. En la frase: La nueva sociedad ha alentado la mínima presión y la máxi

ma tolerancia a los jóvenes y sus valores potenciando, de este modo, la
frustración y la haraganería de muchos de ellos, la palabra haragane
ría significa:
a) Saciedad
b) Aburrimiento
e) Pereza
d) Decepción
13. En la frase: Algunos correligionarios aceptaron la rendición sin con

diciones. Sin embargo, otros, decidieron continuar con el empeño de
sus superiores. A fin de cuentas, nada ni nadie les esperaba, la palabra
correligionarios significa:
a) Adversarios
b) Legionarios
1 c) Opositores
d) Camaradas
CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO .MAD

VOCABULARIO I
14. En la frase: El régimen dictatorial ha sido declarado responsable de

los crímenes de guerra y los secuestros de miles de personas inocentes y
anónimas, la palabra dictatorial significa:
a) Totalitarista
b) Determinado
c) Enjuiciado
d) Desacreditado
15. En la frase: Cada día barría sin reparar en el orificio que el lanudo
colchón tenía. Y recordó las palabras que en su niñez su madre repetía:
"De la guedeja que se tira, nadie se aprovecha", la palabra guedeja sig
nifica:
a) Basura
b) Mechón
c) Restos
d) Telas
16. En la frase: Tenía el personaje unas ínfulas propias de aquellos que,

no teniendo más que su mediocridad, eran capaces de convencer a sí
mismos y a los demás de su imaginada grandeza, la palabra· ínfulas
significa:
a) Propiedades
b) Ingenio
c) Vanidad
d) Inventiva
17. En la frase: Los admiradores del actor no escatimaban en argucias para

llegar hasta el camerino que se había instalado junto a la platea cen
tral, la palabra argucias significa:
a) Artimañas
b) Defensas
c) Objetivos 11
d) Opciones

18. En la frase: Entraron en la aldea cometiendo toda clase de tropelías,

sacando a mujeres y niños de sus lechos y sacrificando a cuanto hombre
se cruzaba en su camino, la palabra tropelías significa:
a) Ostentaciones
b) Maldades
c) Agravios
d) Gamberradas
19. En la frase: Necesitábamos una tregua sin condiciones para plantearnos

nuestra vida futura, la palabra tregua significa:
a) Pausa
b) Distancia
c) Apariencia
d) Evolución
20. En la frase: El entrenador no reparó en que estaban siendo grabadas sus

palabras y lanzó un exabrupto contra la plantilla, la palabra exabrupto
significa:
a) Ataque
b) Inconveniencia
e) Balance
d) Excusa

VOCABULARIO
I
CUESTIONARIO 2
Marque la opción correcta en cada caso:
l. La definición "Espadín destinado a la enseñanza. Es de cuatro aristas,

y no suele tener aro en la empuñadura", corresponde a la palabra:
a) Espada
b) Cuadro
e) Florete
d) Estoque
2. La definición "Que padece o siente dolor f'ísico o moral", corresponde a

la palabra:
a) Dolorido
b) Quebrantado
e) Magullado
d) Inquieto
3. La definición "Criado naturalmente y sin cultivo en selvas o campos",

corresponde a la palabra:
a) Acérrimo
b) Silvestre
e) Solitario
d) Indígena
4. La definición "Máquina dotada de movimiento uniforme, que sirve para

medir el tiempo", corresponde a la palabra:
a) Calendario
b) Reloj
e) Satélite
d) Sismógrafo
5. La definición "Maroma gruesa" corresponde a la palabra:
a) Alféizar
b) Cable
e) Segmento 11
d) Nudo

6. La definición "Muy elevado, alto, eminente", corresponde a la palabra:
a) Excelso
b) Divino
e) Culto
d) Profano
7. La definición "Falta de medios para alimentarse, para vestirse, etc.",

a) Indigencia
b) Indecencia
c) Indulgencia
d) Insuficiencia
8. La definición "Anteojos que se sujetan a las orejas o de alguna manera

por detrás de la cabeza", corresponde a la palabra:
a) Prismas
b) Monóculo
c) Lupas
d) Gafas
9. La definición "Aplaudir o aclamar a una persona o acción", correspon

de a la palabra:
a) Asquear
b) Calmar
c) Vitorear
d) Escarmentar
10. La definición "Órgano de naturaleza muscular, común a todos los ver

tebrados y a muchos invertebrados, que actúa como impulsor de la san
gre", corresponde a la palabra:
a) Abdomen
b) Pulmón
1 c) Bronquios
d) Corazón

VOCABULARIO
11. La definición "Burla y escarnio que se hace de alguien o de algo con

palabras, acciones o señales exteriores", corresponde a la palabra:
a) Sermonear
b) Mofa
c) Epitelio
d) Bruces
12. La definición "Destruir por la acción de una corriente eléctrica o de una

tensión de calor excesivo", corresponde a la palabra:
a) Erizar
b) Tornear
c) Quemar
d) Electrizar
13. La definición "Partidario de instituciones políticas o sociales propias de

tiempos pasados", corresponde a la palabra:
a) Retrógrado
b) Melancólico
c) Reaccionario
d) Partidista
14. La definición "Establecer o reformar algo para lograr un fin, coordi

nando las personas y los medios adecuados", corresponde a la palabra:
a) Organizar
b) Reinar
c) Atemperar
d) Complacer
15. La definición "Sensación que se experimenta en algunas partes del cuer

po cuando son ligeramente tocadas", corresponde a la palabra:
a) Cosquillas
b) Erupción
c) Reflejos
d) Dolor
11

16. La definición "De genio dócil, crédulo y amable" corresponde a la palabra:
a) Inteligente
b) Bonachón
c) Dócil
d) Amanerado
17. La definición "Muro o construcción para contener las aguas", corres

ponde a la palabra:
a) Acequia
b) Dique
c) Riel
d) Tubería
18. La definición ·�rma defensiva, que se lleva embrazada, para cubrirse y

resguardarse de las armas ofensivas y de otras agresiones", corresponde
a la palabra:
a) Cañón
b) Espada
c) Escudo
d) Armadura
19. La definición "Ajustado a peso o medida", corresponde a la palabra:
a) Comedido
b) Pesado
c) Rebajado
d) Cabal
20. La definición ·�cción o circunstancia que causa afrenta o deshonra",

a) Vituperio
b) Loa
1 c) Piropo
d) Trauma
CORREOS Y TELÉGRAF"OS. PSICOTÉCNICO MAD

VOCABULARIO I
SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1 CUESTIONARIO 2
l. b) Actitud o ánimo generoso l. c) Florete
2. c) Novedosos 2. b) Quebrantado
3. a) Complementados 3. b) Silvestre
4. d) Visión 4. b) Reloj
5. c) Auténticas 5. b) Cable
6. c) Agudamente 6. a) Excelso
7. c) Espontáneo 7. a) Indigencia
8. a) Meticuloso 8. d) Gafas
9. b) Constituyen 9. c) Vitorear
10. b) Abastecer 10. d) Corazón
11. a) Perdonarán 11. b) Mofa
12. c) Pereza 12. e) Quemar
13. d) Camaradas 13. c) Reaccionario
14. a) Totalitarista 14. a) Organizar
15. b) Mechón 15. a) Cosquillas
16. c) Vanidad 16. b) Bonachón
17. a) Artimañas 17. b) Dique
18. c) Agravios 18. c) Escudo
19. a) Pausa 19. d) Cabal
20. b) Inconveniencia 20. a) Vituperio
11

{j) Breve explicación de la prueba
..•,,, ···· . . ·
Una buena manera para comenzar esta sección es aclarar el significado de los voca
blos "sinónimos" y "antónimos", con el fin de conocer en qué consiste el trabajo que
se debe realizar.
Sinónimos son aquellos vocablos y expresiones que tienen un mismo, o muy pare
cido, significado.
Antónimos son palabras que designan ideas contrarias u opuestas.
0) Ejemplos y/o trucos

. ....... ·
En las preguntas de sinónimos, lea atentamente el listado de palabras que se le propo
nen y elija aquella cuyo significado se parece más a la palabra designada. En cuanto a
la sección de antónimos, deberá proceder de la misma forma pero opte por el vocablo
que defina la idea opuesta a la palabra propuesta.
Ejemplo:
Marque la opción correspondiente a la palabra con el mismo significado de la que
aparece como modelo:
Exacerbar
a) Exasperar b) Calmar c) Hacer d) Esperar
Obviamente, la respuesta es a) Exasperar.
Recuerde, sólo una de las cuatro alternativas es correcta.
�--) Número de cuestionarios propuestos

..... . · . . ··
Presentamos dos cuestionarios con 30 preguntas.
-- -,') Tiempos máximos de ejecución

,'
....,,. ··
Cada cuestionario deberá realizarse en un tiempo máximo de 5 minutos cada uno.

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS I
Sinónimos
CUESTIONARIO 1
l. Irrisorio 6. Intercalar
a) Serio a) Atraer
b) Insignificante b) Acentuar
c) Simpático c) Cambiar
d) Injusto d) Interponer
2. Requisar 7. Rehala
a) Repudiar a) Alambrada
.b) Despuntar b) Fortificación
c) Incautar c) Manada
d) Indemnizar d) Obsequio
3. Bonanza 8. Giba
a) Serenidad a) Joroba
b) Beneficio b) Gerente
c) Gratitud c) Gesto
d) Ostentación d) Genio
4. Amañar 9. Casta
a) Recargar a) Silla
b) Arreglar b) Clase
e) Amaestrar c) Rodete
d) Complicar d) Golpe
5. Ambulante 10. Frenopático

a) Fijo a) Músculo
b) Enfermo b) Sistema hidráulico
c) Equívoco c) Manicomio
d) Itinerante d) Impedimento
MAD CORREOS Y TELÉGRAF'OS, PSICOTÉCNICO

U.Lúgubre 17. Subsidiar

a) Lóbrego a) Suscribir
b) Largo b) Subvencionar
c) Lustroso c) Negociar
d) Lúbrico d) Acentuar
12. Iconográfico 18. Dirimir

a) Precursor a) Discutir
b) Dominante b) Resolver
c) Líder c) Renunciar
d) Pictórico d) Detonar
13. Cabezal 19.Amañar

a) Almohada a) Recargar
b) Golpe b) Situar
e) Delantera c) Adiestrar
d) Cabello d) Manipular
14.Ademán 20. Adición

a) Partidario a) Unión
b) Gesto b) Dependencia
e) Despedida c) Formación
d) Apéndice d) Fijación
15. Osar 21. Furibundo

a) Soldar a) Nefasto
b) Balancear b) Adverso
c) Adornar c) Iracundo
d) Arriesgar d) Trágico
16.Ratería 22. Habitáculo

a) Robo a) Entorno
b) Reparto b) Elemento
1 e) Raspadura c) Área
d) Señal d) Vivienda

23. Legajo 27. Alcaucil
a) Harapo a) Alcalde
b) Expediente b) Alcachofa
e) Herencia c) Alcayata
d) Purgante d) Aldeano
24. Plácet 28. Molificación

a) Enfoque a) Trituración
b) Consentimiento b) Embalsamamiento
e) Enunciado c) Ablandamiento
d) Terraza d) Pulverización
25. Succionar 29. Tupido

a) Expulsar a) Compacto
b) Auxiliar b) Enfermo
c) Absorber c) Impuro
d) Someter d) Simple
26. Engañifa 30. Zaherir

a) Estafa a) Escapar
b) Discusión b) Maltratar
c) Enfado c) Entorpecer
d) Confusión d) Ofender
11

Antónimos
CUESTIONARIO 2
l. Desabrido 6. Abigarrar
a) Insípido a) Clarificar
b) Placentero b) Mezclar
c) Frío c) Desordenar
d) Abierto d) Apilar
2. Desaforar 7. Desairar
a) Acatar a) Desdeñar
b) Atropellar b) Respetar
c) Vulnerar c) Despedir
d) Exceder d) Desencajar
3. Inepcia 8. Nihilista
a) Tontería a) Incrédulo
b) Torpeza b) Desconfiado
c) Diligencia c) Irreverente
d) Maestría d) Creyente
4. Infausto 9. Norte
a) Funesto a) Septentrional
b) Alegre b) Antártico
c) Aciago c) Ártico
d) Azaroso d) Orientación
5. Profuso 10.Efímero
a) Abundante a) Permanente
b) Exuberante b) Transitorio
1 c) Exiguo c) Temporal
d) Excesivo d) Fugaz

11. Inexorable 17.Zozobrar
a) Despiadado a) Proteger
b) Tolerante b) Peligrar
e) Inflexible c) Angustiar
d) Implacable d) Afligir
12. Paladín 18. Superchería

a) Defensor a) Engaño
b) Campeón b) Falsedad
c) Agresor c) Impostura
d) Sustentador d) Evidencia
13. Investir 19.Adusto

a) Destinar a) Afable
b) Alterar b) Rígido
c) Conceder c) Esquivo
d) Despojar d) Serio
14. Enarbolar 20. Atribular

a) Arriar a) Angustiar
b) Izar b) Atormentar
c) Animar c) Aliviar
d) Apaciguar d) Imputar
15. Encarnizar 21. Presteza

a) Embrutecer a) Dilación
b) Enfurecer b) Diligencia
c) Ennoblecer e) Dignidad
d) Irritar d) Tosquedad
16.Rémora 22. Sincretismo

a) Atraso a) Conciliación
•
b) Facilidad b) Condensación
c) Entorpecimiento c) Defensa
d) Lejanía d) Divergencia
MAID CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO

23. Vindicta 27. Consuetudinario

a) Perdón a) Desusado
b) Venganza b) Frecuente
e) Veneración c) Insuficiente
d) Defensa d) Superficial
24. Raigambre 28.Anáfora

a) Principio a) Repetición
b) Inestabilidad b) Equivocación
c) Firmeza c) Incongruencia
d) Refuerzo d) Diferencia
25.Avezado 29. Lacerar

a) Infame a) Cuidar
b) Experto b) Lastimar
c) Novel c) Vulnerar
d) Áspero d) Descansar
26. Celeridad 30. Manumitir

a) Prontitud a) Liberar
b) Demora b) Alimentar
e) Conocimiento c) Abandonar
d) Ligereza d) Esclavizar

SOLUCIONES
Sinónimos Antónimos
l. b) Insignificante. l. b) Placentero.
2. e) Incautar. 2. a) Acatar.
3. a) Serenidad. 3. e) Diligencia.
4. b) Arreglar. 4. b) Alegre.
5. d) Itinerante. 5. e) Exiguo.
6. d) Interponer. 6. a) Clarificar.
7. c) Manada. 7. b) Respetar.
· 8. a) Joroba. 8. d) Creyente.
9. b) Clase. 9. b) Antártico.
10. c) Manicomio. 10. a) Permanente.
11. a) Lóbrego. 11. b) Tolerante.
12. d) Pictórico. 12. c) Agresor.
13. a) Almohada. 13. d) Despojar.
14. b) Gesto. 14. a) Arriar.
15. d) Arriesgar. 15. c) Ennoblecer.
16. a) Robo. 16. b) Facilidad.
17. b) Subvencionar. 17. a) Proteger.
18. b) Resolver. 18. d) Evidencia.
19. d) Manipular. 19. a) Afable.
20. a) Unión. 20. c) Aliviar.
21. c) Iracundo. 21. a) Dilación.
22. d) Vivienda. 22. d) Divergencia.
23. b) Expediente. 23. a) Perdón.
24. b) Consentimiento. 24. b) Inestabilidad.
25. c) Absorver. 25. c) Novel.
26. a) Estafa. 26. b) Demora.
27. b) Alcachofa. 27. a) Desusado.
28. c) Ablandamiento. 28. d) Diferencia.
29. a) Compacto. 29. a) Cuidar.
30. d) Ofender. 30. d) Esclavizar.
11
MAID CORREOS Y TELÉGRAF"OS. PSICOTÉCNICO

......
,>/
·\) Breve explicación de la prueba
. .... , ··
En el primer ejercicio, observará un listado de palabras que deben ser colocadas en las
frases que seguidamente aparecen. La selección se hará teniendo en cuenta el punto
de vista semántico.
La propuesta que hacemos para el segundo ejercicio son frases que deberán rellenarse
con una o varias palabras. La solución elegida dotará de significado a toda la frase y
deberá concordar tanto en tiempo verbal como en género y número con el resto de la
frase.
···-.\i
,,/'
Ejemplos y/o trucos
. ..,' · . ··
No debería dejarme ....... por su voz dolorida.
a) Persuadir
b) Embaucar
e) Vaciar
d) Desengañar
La respuesta correcta es b) Embaucar.
Recuerde, sólo hay una respuesta correcta.
�-�) Número de cuestionarios propuestos

. ... ,' ···
Proponemos dos cuestionarios con 20 preguntas cada uno de ellos, que hacen un total
de 40 frases incompletas.
···.) Tiempos máximos de ejecución

..... ,' . ······
Tiempos disponibles:
Cuestionario 1: 5 minutos.
1

FRASES INCOMPLETAS I
CUESTIONARIO 1
Llene los espacios en blanco con sus correspondientes vocablos:
cornamenta, despensa, bidón, búcaro, esquife, daga, cornisa, candil, ático,
ariete, antro, cubil, fardo, avío, madeja, jergón, pértiga, corpiño, montícu
lo, rada.
l. Llenó el con margaritas y azucenas.

2. El . . . . . . .. estaba repleto de agua hasta el borde.
3. Toda la estancia se alumbró con el .
4. La .le impedía ver el otro lado del edificio.
5. Usaron una para extraer la bala.
6. Llegaron en el hasta el acantilado más próximo a la playa.
7. Por el olor y el humo en el aire más parecía un que una habitación.
8. El policía blandió el y comenzó a derrumbar la puerta.
9. En el piso superior, al final de la escalera, se encontraba el .
10. Terminó el y se marchó a la fiesta.
11. Cargaba sobre sus hombros un que era sumamente pesado.
12. El domador se aproximó con sigilo al de la fiera.
13. La lámina mostraba un grupo de trabajadores dormidos en el .
14. Penélope, pensando en Ulises, el hilo de la madeja.
15. Desde el oteó todo la vega del Jarama.
16. El atleta blandió la para saltar la valla.
17. Desde la se veía perfectamente el buque.
18. La joven iba vestida de y .
19. Mientras todos dormían iba a la en busca de chocolate.
20. Era enorme la de aquel animal.
11

CUESTIONARIO 2
l. Ya a mi edad pocas veces gusto de ...... el orden que en mi manera de
vivir tengo hace tiempo establecido.
a) Alterar
b) Abandonar
e) Tratar
d) Desairar
2. Me vestí y me olvidé de tan ....... día entre el ir y venir de los familiares.

Nada podía remediar aquel desastre.
a) Dichoso
b) Furioso
e) Funesto
d) Notorio
3. Estos y otros lectores asiduos se pasan los periódicos de mano en mano,

en silencio, ...... noticias que leen repetidas en ocho o diez papeles.
a) Devorando
b) Conversando
e) Pensando
d) Mirando
4. Los socios antiguos no hacían caso, ni levantaban los ojos; los nuevos, espan
tados, miraban al techo y a las paredes esperando ver ........ el edificio.
a) Airearse
b) Abrirse
e) Desmoronarse
d) Enderezarse
5. Como se recuerda a las personas más queridas de la familia, así viven

siempre en la ......... .las primeras conquistas de los sentidos.
a) Mente
b) Razón
11 e) Sabiduría
d) Memoria
CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO M.AD

6. El centro de mando era un habitáculo de techo bajo, atestado de paneles

y con el personal de la unidad que se encargaba del control.
a) Abarrotado
b) Adornado
c) Ampliado
d) Acordado
7. El rey se enteró de la mala noticia al día siguiente: había perdido a su

mejor amigo y se sintió .
a) Aliviado
b) Desolado
c) Acomplejado
d) Liberado
8. Cada semilla sabe cómo transformarse en árbol, cayendo en tierra fér

til, .los jugos que la alimentan.
a) Expandiendo
b) Llenando
c) Conteniendo
d) Absorbiendo
9. Esta tendencia indiscriminada a la acción fue, quizá, una de las mayo

res dificultades que lo en su relación con los demás.
a) Asoció
b) Enfrentó
c) Dirigió
d) Motivó
10. Todos los que hemos vivido buscando la verdad, nos hemos encontrado en
el camino con muchas que nos sedujeron y habitaron en nosotros con
la fuerza suficiente como para condicionar nuestro sistema de .
a) IdeasCreencias
b) VerdadesVida
e) PersonasTrabajo 11
d) Angustias Relación
MAD CORREOS Y TELÉGRAFOS, PSICOTÉCNICO

11. Sin embargo, pasado un tiempo, muchas de las terminan siendo

descartadas porque no soportan nuestros internos.
a) IdeasSentimientos
b) PersonasPreocupaciones
e) VerdadesCuestionamientos
d) AngustiasPensamientos
12. En cualquier caso, aquellos .. . que habíamos tenido como .

dejaban de ser tales y nos encontrábamos a la deriva.
a) PensamientosPropios
b) ConceptosReferentes
e) MiedosOrigen
d) HorizontesImportantes
13. Si deseo algo que es para mí, debería saber que voy a pagar un .
por ello.
a) HonrosoTiempo
b) Bueno Precio
c) VentajosoError
d) ÚtilDescanso
14. Es cierto que nadie puede hacer todo lo que , pero puede no
hacer nunca lo que no quiere.
a) QuiereCualquiera
b) QuiereNinguno
e) PiensaNadie
d) DiceNadie
15. Era un ser tan que todo atisbo de se nos antojaba un regalo
que la naturaleza jamás le haría.
a) MiedosoSensación
b) AuténticoRealidad
• c) PusilánimeValentía
d) Quejoso Miedo

16. Es significativo saber que mucho más intenso que su amor por ella fue
la manera en que este hombre ...... a esa mujer.
a) Quiso
b) Detestó
e) Miró
d) Sufrió
17. Este pequeño misterio final que toma nuestra historia me encanta por
que le concede un toque de novela policíaca que me ..
a) Entristece
b) Descontrola
c) Aburre
d) Fascina
18. Cuando la luz de las llamas iluminó el interior del refugio, el guerrero
no podía creer lo que veía: el ........ que había encontrado no era simple
mente una cueva, sino un templo excavado en la roca.
a) Monumento
b) Reducto
c) Botín
d) Portón
19. A lo largo de sus últimos años, también él fue reuniendo rencores y

resentimientos que ensuciaron su vida. Y nunca .......... el agua de un
calmo remanso donde lavar esa repulsiva suciedad de años.
a) Menospreció
b) Valoró
c) Encontró
d) Asignó
20. Cuando todos hubieron abandonado el ......... , Marina se acercó y depo

sitó sobre la tierra un pequeño ramo de flores, y lloró en silencio resca
tando de la memoria imágenes ya vividas.
a) Altar
b) Camposanto
c) Púlpito 11
d) Bosque

SOLUCIONES
l. bidón l. a) Alterar
2. búcaro 2. c) Funesto
3. candil 3. a) Devorando
4. cornisa 4. c) Desmoronarse
5.daga 5. d) Memoria
6. esquife 6. a) Abarrotado
7. antro 7. b) Desolado
8. ariete 8. d) Absorbiendo
9. ático 9. b) Enfrentó
10. avío 10. a) IdeasCreencias
11. fardo 11. c) VerdadesCuestionamientos
12. cubil 12. b) ConceptosReferentes
13.jergón 13. b) BuenoPrecio
14. devanaba 14. a) QuiereCualquiera
15. montículo 15. c) PusilánimeValentía
16. pértiga 16. a) Quiso
17.rada 17. d) Fascina
18. saya y corpiño 18. b) Reducto
19. despensa 19. e) Encontró
20. cornamenta 20. b) Camposanto
•
CClRREClS Y TELÉGRAF"ClS. PSICClTÉCNICCl AUD
. .....
\)/ Breve explicación de la prueba
..... - .... ····
Para realizar la siguiente prueba debe observar las series de palabras que se proponen
y elegir aquella que esté ordenada alfabéticamente de forma correcta o incorrecta,
dependiendo de las instrucciones dadas.
......
'/\) Ejemplos y/o trucos
....... ,, .
Debe prestar atención a las instrucciones. El orden de las palabras debe conservarse
tanto por el carácter inicial de cada una de ellas como por las sílabas que prosiguen.
Una vez encontrada la solución, deje de buscar otras alternativas.
Para la serie de palabras numeradas, puede ordenarlas usted mismo con la ayuda de
papel y lápiz. Una vez obtenido el orden numérico que considera correcto sólo tiene
que seleccionar la opción que coincida. Recuerde, esta dinámica puede resultar más
lenta pero, al principio, le ayudará para familiarizarse con el alfabeto español y la
ubicación de distintas letras que se prestan a errores (ch, 11, rr) .
+,
'') Número de cuestionarios propuestos

/
.....,' . ------------- ------- . .
Proponemos dos cuestionarios con 20 preguntas cada uno con distintas variantes. En
total, 40 preguntas para ejercitarse.
---�) Tiempos máximos de ejecución

....... ,.. ···
•
CUESTIONARIO 1
lCuál de las siguientes series de palabras no sigue un orden alfabético?
l.
a) amenizar, abadía, bastilla, atacar
b) caducidad, ciclismo, feroz, hilaridad
e) cartulina, caspa, dibujo, limón
d) mano, marioneta, vaso, zapato
2.
a) barrer, bueno, error, escapar
b) delirante, acento, japonés, jirafa
c) alternar, arrancar, aumentar, austero
d) fiscal, francés, hilar, lamer
3.
a) aguantar, aspirar, afligir, ahondar
b) acampar, afear, alarmar, amoldar
c) amañar, anegar, añorar, aplastar
d) alumbrar, amenizar, apostar, arreglar
4.
a) fácil, feo, firme, fofo
b) fatuo, fino, fresco, fugaz
c) feliz, fijo, fosco, fuerte
d) fantástico, famélico, falaz, facineroso
5.
a) mercado, moneda, miasma, muro
b) manteca, merengue, mirto, muerto
11 c) maestro, melón, menestra, mesa

d) mirada, morena, mostacho, muérdago

ORDEN ALFABÉTICO
I
6.
a) bachata, batuka, mambo, salsa
b) bolero, jota, tango, vals
c) chotis, sardana, sevillana, chachachá
d) ballenato, cumbia, merengue, milonga
7.
a) Abellán, Cintado, Infante, Sánchez
b) Martínez, Fernández, García, Gil
e) Cánovas, Expósito, Hidalgo, Suárez
d) Bonet, Mínguez, Mozo, Nancea
8.
a) Díez, Doménech, Domínguez, Duoro
b) Casas, Cata, Closas, Cotán
c) Esteban, Estévez, Eustaquio, Eza
d) Gómez, González, Góngora, Gotto
9.
a) Miajadas, Madrigalejos, Marmolejo, Montoro
b) Tabarra, Tomelloso, Torrejón, Torres
c) Sabinar, Salobreña, Sevilla, Socuéllamos
d) Valdecolmenas, Valdepeñas, Villafranca, Villarrobledo
10.
a) Balazote, Barrax, Bonillo, Bustarviejo
b) Bogarra, Ballestero, Blázquez, Berlanga
c) Campanario, Conil, Constantina, Coronil
d) Albolote, Guadalix, Guadalete, Guaro
11.
a) Arturo, Andrés, Antonio, Amadeo
•
b) Carlos, Casto, Cecilia, Ciriaco
e) Rafael, Remigio, Romualdo, Rubén
d) Fabián, Felipe, Fernando, Froilán
MAD CORREOS Y TELÉGRArOS. PSICOTÉCNICO

12.
a) Enero, Febrero, Marzo, Abril
b) Diciembre, Noviembre, Octubre, Septiembre
c) Julio, Junio, Mayo, Septiembre
d) Agosto, Marzo, Octubre, Septiembre
13.
a) caballo, camello, conejo, culebra
b) asno, araña, erizo, oruga
c) pato, perro, pollo, pulga
d) barbo, barracuda, besugo, breca
14.
a) Manuela, Mercedes, Milagros, Mónica
b) Robledo, Rocío, Rosalía, Rosario
c) Laura, Leire, Lorena, Lucía
d) Patrocinio, Petra, Paula, Pastora
15.
a) amapola, lirio, margarita, nenúfar
b) crisantemo, gladiolo, iris, orquídea
c) girasol, geranio, lila, violeta
d) azucena, clavel, rosa, tulipán
¿cuál de las siguientes series de palabras está ordenada por orden alfabé
tico correctamente?
16.
a) enmendar, enredar, entelar, enturbiar
b) entablar, entorpecer, envidiar, entrevistar
c) enviudar, entrever, entrometer, enclavar
11 d) encaminar, endosar, envarar, enfoscar

ORDEN ALFABÉTICO
17.
a) artimaña, ardid, astucia, artificio
b) plan, procedimiento, propósito, previsión
c) atemperar, aminorar, atenuar, amortiguar
d) recapacitar, recoger, remodelar, repasar
18.
a) apático, ocioso, indolente, holgazán
b) ingenioso, instruido, inteligente, intuitivo
c) sagaz, sensato, sutil, socarrón
d) ignominioso, innoble, injusto, infame
19.
a) dos, tres, cuatro, cinco
b) nueve, ocho, siete, seis
c) cinco, cuatro, dos, uno
d) cuatro, tres, dos, uno
20.
a) Rafael, Remigio, Ramón, Reinaldo
b) Raquel, Remedios, Rocío, Rosario
c) Amanda, Amelia, Amalia, Asunción
d) Antonio, Arturo, Alberto, Alfredo
•
CUESTIONARIO 2
A continuación encontrará series de cuatro palabras numeradas. Señale la
opción en la que aparecen ordenadas de forma correcta.
l. arboleda= 1, baja= 2, botones= 3, afinar= 4

a) 1234
b) 14 2 3
e) 4 123
d) 4 1 3 2
2. dardo= 1, empatar= 2, bien= 3, dominio= 4

a) 243 1
b) 1 4 2 3
e) 3 143
d) 3 14 2
3. miriñaque= 1, cazador= 2, zapatero= 3, cereza= 4

a) 24 1 3
b) 2 4 3 1
e) 1243
d) 1 2 3 4
4. saborear= 1, rodilla= 2, pañuelo= 3, roer= 4

a) 14 2 3
b) 3 4 2 1
e) 324 1
d) 1 2 4 3
5. panecillo= 1, pecera= 2, pabellón= 3, peluca= 4

a) 1342
b) 3 124
e) 1 3 24
d) 3 2 1 4
6. foto= 1, caserío= 2, archivador= 3, trapecista= 4

a) 2 3 1 4
b) 3 1 2 4
11 e) 2 1 34
d) 3 2 1 4
CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO MAID

ORDEN ALFABÉTICO
I
7. catapulta= 1, conveniencia= 2, cabizbajo= 3, cortafuego= 4
a) 3 124
b) 3 1 4 2
c) 1 3 24
d) 1 2 3 4
8. peinado= 1, laborioso= 2, cachivache= 3, manopla= 4

a) 2413
b) 2 1 3 4
c) 3241
d) 3 2 1 4
9. panegírico= 1, pontificio= 2, pamplina= 3, polaco= 4

a) 3 142
b) 1 3 4 2
c) 3 124
d) 4 3 2 1
10. curvatura= 1, alineación= 2, ovoidal= 3, piramidal= 4

a) 2 34 1
b) 2 1 3 4
c) 23 14
d) 1 2 3 4
Tome papel y lápiz y ordene las siguientes palabras por orden alfabético:
11. Toalla, Refresco, Bronceador, Luna, Timón
12. Velero, Polo, Sombrilla, Siesta, Paella
13. Tiburón, Excursión, Pala, Arena, Ola
•
14. Camposanto, Abrelatas, Carruaje, Abrecartas, Cloaca
15. Zarzamora, Zarandaja, Zaherir, Zalamera

Indique el número que le corresponde a cada palabra al ponerlas en orden

alfabético:
16.
Báscula
Feroz
Recobrar
Abducir
Peluche
Almohada
17.
Cartero
Locuaz
Filántropo
Caladero
Pingüino
Salado
18.
Limpiar
Acudir
Abusar
Ebanista
Oblicuo
Lingote
19.
Crudo
Crema
Cráter
Croar
Cromo
Crucero
20.
Hinojo
Finura
Ganancia
•
Facilidad
Inocente
Kilómetro

ORDEN ALFABÉTICO
SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1
l. a) amenizar, abadía, bastilla, atacar
2. b) delirante, acento, japonés, jirafa
3. a) aguantar, aspirar, afligir, ahondar
4. d) fantástico, famélico, falaz, facineroso
5. a) mercado, moneda, miasma, muro
6. c) chotis, sardana, sevillana, chachachá
7. · b) Martínez, Fernández, García, Gil
8. d) Gómez, González, Góngora, Gotto
9. a) Miajadas, Madrigalejos, Marmolejo, Montoro
10. b) Bogarra, Ballestero, Blázquez, Berlanga
11. a) Arturo, Andrés, Antonio, Amadeo
12. a) Enero, Febrero, Marzo, Abril
13. b) asno, araña, erizo, oruga
14. d) Patrocinio, Petra, Paula, Pastora
15. c) girasol, geranio, lila, violeta
16. a) enmendar, enredar, entelar, enturbiar
17. d) recapacitar, recoger, remodelar, repasar
18. b) ingenioso, instruido, inteligente, intuitivo
19. c) cinco, cuatro, dos, uno
20. b) Raquel, Remedios, Rocío, Rosario
•
CUESTIONARIO 2
l. arboleda= 1, baja= 2, botones= 3, afinar= 4
c) 4 1 2 3
2. dardo= 1, empatar= 2, bien= 3, dominio= 4

d) 3 1 4 2
3. miriñaque= 1, cazador= 2, zapatero= 3, cereza= 4
a) 2 4 1 3
4. saborear= 1, rodilla= 2, pañuelo= 3, roer= 4

c) 3 2 4 1
5. panecillo= 1, pecera= 2, pabellón= 3, peluca= 4
b) 3 1 2 4
6. foto= 1, caserío= 2, archivador= 3, trapecista= 4
d) 3 2 1 4
7. catapulta= 1, conveniencia= 2, cabizbajo= 3, cortafuego= 4
a) 3 1 2 4
8. peinado= 1, laborioso= 2, cachivache= 3, manopla= 4

c) 3 2 4 1
9. panegírico= 1, pontificio= 2, pamplina= 3, polaco= 4
a) 3 1 4 2
10. curvatura= 1, alineación= 2, ovoidal= 3, piramidal= 4

b) 2 1 3 4
11. Bronceador, Luna, Refresco, Timón, Toalla
12. Paella, Pola, Siesta, Sombrilla, Velero
13. Arena, Excursión, Ola, Pala, Tiburón
14. Abrecartas, Abrelatas, Camposanto, Carruaje, Cloaca
15. Zaherir, Zalamera, Zapatero, Zarandaja, Zarzamora
16.3,4, 6, 1, 5, 2
17.2,4,3, 1, 5, 6
18.4,2, 1, 3, 6, 5
19.6, 2, 1, 3, 4,5
11 20.4,2,3, 1, 5,6
CORREOS Y TELÉGRAF"OS, PSICOTÉCNICO MAD

. .........
·\) Breve explicación de la prueba

,,/
....... ,' ,, ,,,, ,,,, _
El castellano es una lengua viva compleja con peculiaridades fonéticas que se prestan
a posible duda. Es por ello que se pueden presentar dificultades desde el punto de
vista de la corrección ortográfica. Nuestro deseo es que con estos ejercicios se obten
gan beneficios, no sólo para resolver dudas prácticas ortográficas, sino para ampliar
conocimientos de normas, reglas y excepciones.
Ejemplos y/o trucos

')
··- <,
,'
.......,,, .
UIJ.a buena práctica empezaría por la actualización de las reglas ortográficas tales
corno el uso de b/v, g/j, k/c/cc, tildes, palabras dudosas, etc.
Ejemplo:
Me gusta ayudar y a los demás.
a) servir
b) serbir
c) cerbir
d) cervir
La opción correcta es a) porque llevan b todos los verbos terminados en bir excepto
hervir, servir y vivir.
......') Número de cuestionarios propuestos

,'
..... ,,, . · . -------------------- .
Proponemos un cuestionario con 30 preguntas y un texto que debe ser completado
siguiendo las reglas ortográficas.
---) Tiempos máximos de ejecución

.....,,, . ··· ,
11
M.AD CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO

CUESTIONARIO 1
lCuál de las siguientes series tiene todas las palabras escritas correctamen
te desde el punto de vista ortográfico?
l.
a) avatar, aval, avance, avaricia
b) avocación, abocar, avolcanado, avoceta
c) alabar, alabastro, alabés, alavanco
d) albur, albino, alveolo, Álvaro
2.
a) vadea�vado, vademécum, avadesa
b) valenciano, valiente, balquiria, valeroso
c) validez, válvula, valedor, valeriana
d) vale, vals, balva, valija
3.
a) batería, batio, vaticano, vaticinar
b) bastante, vasallo, vasco, vástago
c) vascular, vaselina, vasija, váscula
d) varilla, variz, varicela, barado
4.
a) boca, voto, voz, bolapié
b) vocablo, bota, vocear, volitivo
c) voltaje, boluta, volver, vosotros
d) vórtice, borágine, vadea, vocación
5.
a) caber, cavar, caridad, cavilar
b) cava, cabadera, caverna, calabozo
11 c) calabera, caravana, carvallo, caber
d) carbajal, calabaza, cabezota, cabizbajo
CORREOS Y TELÉGRAF"OS. PSICOTÉCNICO AUD

ORTOGRAFÍA I
6.
a) travesía, trabesaño, travestido, travesura
b) trivial, tribu, trabajo, trabuco
c) tableta, tebeo, tiburón, tovillo
d) tuvo, trabiesa, trébol, trivio
7.
a) abejaruco, abertura, avetunar, abecedario
b) abeja, abispa, abedul, abeto
c) abierto, avisal, abismo, abisinio
d) abigarrado, abigotado, abizcochado, abitaque
8.
a) Jerónimo, geranio, gerente, gerifalte
b) ligero, esfinje, faringe, cónyuge
c) herejía, legía, apoplejía, logia
d) paisaje, salvagismo, espejismo, ropaje
9.
a) hemodinámica, emoliente, hemanar, emigrar
b) emoción, emolumento, emanar, emancipar
c) huérfano, horfandad, oquedad, osteología
d) hueco, hueso, hosario, osamenta
10.
a) óvulo, ovoide, ombligo, recaba
b) ovovivíparo, huevo, óvalo, hómnibus
c) omega, ominoso, hombruno, hombre
d) oneroso, once, hondo, hondulado
11.
a) escipiente, escindir, excitar, excavar
b) excarcelar, excoriar, excretar, excusar
c) escupir, escalar, excursión, esculpar
d) espoliar, exponer, exportar, expiar
•
12.
a) expulsar, expurgar, expósito, expirar
b) extremar, exclusa, extender, exterior
c) exclamar, exquisito, exclavina, excelente
d) expoliar, exumar, exalar, exaltar
13.
a) explanada, explendor, espliego, esplenitis
b) extralargo, excepción, extratosfera, extramuros
c) estrabismo, estrado, estrafalario, estrago
d) estrato, estraza, estrategia, extratagema
14.
a) accésit, aritmética, défici, mamut
b) ritmo, quetzal, etnografía, ismo
c) étnico, superávit, logaritmo, etmoides
d) etcétera, complot, paquebote, superávi
En las siguientes series, lqué palabra no contiene ningún error?
15. 18.
a) aljibe a) vanagloria
b) ingertar b) vandolero
c) mageza c) vanpiro
d) congetura d) vandurria
16. 19.
a) venceno a) parba
b) benebolencia b) torba
e) benemérita e) garbo
d) venedictino d) curba
17. 20.
a) abatar a) dragma
b) abanzar b) arágnido
11 c) abaricia c) estrignina
d) abajo d) magna

ORTOGRAFÍA
I
Indique la palabra que esté incorrectamente escrita:
21. 26.
a) balustrada a) hábitat
b) batir b) heróico
c) beber c) heroína
d) bajo d) féretro
22. 27.
a) climax a) misántropo
b) óptimo b) tótem
c) nádir c) zahurda
d) flúor d) íbais
23. 28.
a) perifrasis a) cíclope
b) miope b) cardíaco
c) milímetro c) dínamo
d) hidróxilo d) espíritu
24. 29.
a) tríceps a) Mali
b) látex b) litosfera
c) nóbel c) káiser
d) fórceps d) ítem
25. 30.
a) expédito a) mástil
b) ahínco b) quórum
c) decalitro c) saúco
d) erudito d) zénit
11

Complete el ejercicio siguiendo las reglas ortográficas
Mientras Sancho enloquec_a de felicidad,

don Quijote se puso a_ojear el librillo de memoria,
y, como vi_ que estaba lleno de poemas de amor,
decidió quedárselo, porque sie_pre
había sido muy aficionado a los _ ersos.
Sancho le pidió que le le_ese algún poema,
a lo que don Quijote respondi_ recitando
con mucho sentimiento un ermoso soneto
so re las crueldades del amor.
Aca_ado el poema,
los dos andantes siguieron su camino peñas a_iba,
y así fue como al poco rato _egaron
a un _erde prado lleno de flores
por donde corría un manso arro_uelo.
lSabes qu_ he decidido?
di_o entonces don Quijote.
Que voy _a quedarme unos días
entre estas _ speras montañas haciendo penitencia
(maltratarse el cuerpo para purificarse el alma).
Porque de_es saber que todos los caballeros andantes,
cuando _eran traicionados por su dama,
se retira_an a la soledad del monte
para _orar y dar tumbos y rasgarse la ropa
como si _ubieran perdido el juicio .
•
CORREOS Y TELÉGRAF'OS. PSICOTÉCNICO MAD
ORTOGRAFÍA I
lQuer_is decir que Dulcinea
se _a encariñado con otro y ya no os quiere?
Claro que no, Sancho, pero en eso est_ el punto.
lQué gracia tiene _olverse loco
cuando a uno le dan moti os?
Ese toque est_ en desatinar
sin raz_n alguna para que Dulcinea piense:
"si don Quijote _ace esto en seco,
lqu_ no hará en mojado?" (lqué sería capaz de hacer si tuviera motivo?)
_¿y qué hago yo mientras _uestra merced llora y suspira?
Irás al Toboso y le _evarás una carta a Dulcinea.
Y yo te pagaré el fa_or escribiéndole a mi sobrina
para que te regale tres po_inos (asno de poca edad)
muy buenos que tengo en mi esta_lo.
SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1
l. a) avatar, aval, avance, avaricia
2. c) validez, válvula, valedor, valeriana
3. b) bastante, vasallo, vasco, vástago
4. b) vocablo, bota, vocear, volitivo
5. a) caber, cavar, caridad, cavilar
6. b) trivial, tribu, trabajo, trabuco
7. d) abigarrado, abigotado, abizcochado, abitaque
•
8. a) Jerónimo, geranio, gerente, gerifalte
9. b) emoción, emolumento, emanar, emancipar
10. c) omega, ominoso, hombruno, hombre

11. b) excarcelar, excoriar, excretar, excusar

12. a) expulsar, expurgar, expósito, expirar
13. e) estrabismo, estrado, estrafalario, estrago
14. c) étnico, superávit, logaritmo, etmoides
15. a) aljibe
16. c) benemérita
17. d) abajo
18. a) vanagloria
19. c) garbo
20. d) magna
21. a) balustrada
22. a) climax
23. a) perifrasis
24. c) nóbel
25. a) expédito
26. b) heróico
27. c) zahurda
28. e) dínamo
29. a) Mali
30. d) zénit
CUESTIONARIO 2
Texto
Enloquecía, hojear, vio, siempre, versos, leyese, respondió, hermoso, sobre, acabado,
arriba, llegaron, verde, arroyuelo, qué, dijo, a quedarme, ásperas, debes, eran trai
cionados, retiraban, llorar, hubieran, queréis, ha encariñado, está, volverse, motivos,
está, razón, hace, qué, vuestra, llevarás, favor, pollinos, establo.
11

..........
'') Breve explicación de la prueba

,'
. .................................... ....................................................................................................... ............................................................. ............................... .....................
La comprensión lectora, tal y como se concibe actualmente, es un proceso a través
del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto (Anderson y
Pearson, 1984). Con todo, hay ciertas habilidades que pueden ejercitarse con el fin de
aprovechar al máximo dicho proceso interactivo.
La habilidad para la lectura y comprensión de texto se define como una aptitud adqui
rida para llevar a cabo una tarea con efectividad (Harris y Hodges, 1981). La teoría
fundamental que subyace a este enfoque de la comprensión basado en las habilidades
es que hay determinadas partes, muy específicas, del proceso de comprensión que es
posible enseñar.
Con las pruebas que proponemos pretendemos:
Potenciar y/o entrenar las habilidades y procesos relacionados con ciertas

claves que permiten entender el texto.
Relacionar las ideas y la información extraídas del texto con las ideas o infor
mación que el lector ha almacenado ya en su mente. Estos son los llamados
esquemas que el lector ha ido desarrollando con la experiencia.
Los ejercicios seleccionados incluyen la práctica en la comprensión de textos, la dis

criminación de información correcta e incorrecta incluida en un párrafo, el orden
correcto de vocablos que forman una definición, la relación de textos con unidades
semánticas y la lectura de textos incompletos donde se debe buscar la solución óptima
para que estos tengan sentido .
. ........
--,) Ejemplos y/o trucos

/
.......,,, .
Realice una lectura comprensiva de los textos propuestos. Seguidamente, lea por
segunda vez de forma más detenida. Una vez que ha obtenido la idea básica del argu
mento, preste atención al contenido de las cuestiones que se le hacen. Intente res
ponder a las preguntas sin consultar el texto para ejercitarse en el almacenamiento y
posterior recuperación de los datos en la memoria.
11

I APT��DES VERBALES
··.') Número de cuestionarios propuestos

/
................. ...... ........................................ ................................................................................................................ ................................. ...................................
En el área de comprensión textual, se propone un cuestionario con dos textos y cinco
preguntas para cada uno.
Para discriminación informativa, un cuestionario con dos textos y dos preguntas para
cada uno.
Para la sección "orden de unidades", un cuestionario.
Para completar textos, un cuestionario con un texto y cuatro cuestiones referidas a
dicho texto.
Finalmente, para ejercitarse en la relación de textos con unidades, proponemos un
cuestionario con dos pequeños textos y una pregunta para cada uno. Lo que hace un
total de 20 preguntas.
--,_) Tiempos máximos de ejecución

,'
................................................................................................................................................................................................................................................... ,
11
CORREOS Y TELÉGRAF'OS, PSICOTÉCNICO M.tD

COMPRENSIÓN LECTORA I
CUESTIONARIO 1: Comprensión textual
TEXTO 1
El casino de Vetusta ocupaba un caserón solitario, de piedra ennegrecida por los ultrajes
de la humedad, en una plazuela sucia y triste cerca de San Pedro, la iglesia antiquísima
vecina de la catedral. Los socios jóvenes querían mudarse, pero el cambio de domicilio sería
la muerte de la sociedad según el elemento serio y de más arraigo. No se mudó el Casino y
siguió remendando como pudo sus goteras y demás achaques de abolengo.
Tres generaciones habían bostezado en aquellas salas estrechas y oscuras, y esta solem
nidad del aburrimiento heredado no debía trocarse por los azares de un porvenir dudoso
en la parte nueva del pueblo, en la Colonia. Además, decían los viejos, si el Casino deja de
residir en la Encinada, adiós Casino. Era un aristócrata. Generalmente el salón de baile se
enseñaba a los forasteros con orgullo; lo demás se confesaba que valía poco.
Los dependientes de la casa vestían un uniforme parecido al de la policía urbana. El foras
tero que llamaba a un mozo de servicio podía creer, por falta de costumbre, que venían a
prenderle. Solían tener los camareros muy mala educación, también heredada. El unifor
me se les había puesto para que se conociese en algo que eran ellos los criados.
En el vestíbulo había dos porteros cerca de una mesa de pino. Era costumbre inveterada
que aquellos señores no saludaran a los socios que entraban o salían. Pero desde que era de
la Junta Ronzal, que había visto otros usos de sus cortos viajes, los porteros se inclinaban
al pasar un socio sin importancia, y hasta dejaban oír un gruñido, que bien interpretado
podía tomarse por un saludo; si era un individuo de la Junta se levantaban de su silla cosa
de medio palmo, si era Ronzal, se levantaban un palmo entero y si pasaba don Alvaro
Mesía, presidente de la sociedad, se ponían de pie y se cuadraban como reclutas.
Después del vestíbulo se encontraban tres o cuatro pasillos convertidos en salas de espera,
de descanso, de conversación, de juego de momión, todo ello junto y como quiera.
La Regenta. Leopoldo Alas "Clarín"
l. ¿cuál era la ubicación actual del Casino?
a) en la Colonia
b) en la parte nueva del pueblo
c) en la iglesia de San Pedro, junto a la catedral
d) en la Encinada
2. ¿Quiénes querían mudar el Casino a un nuevo lugar?

a) los socios jóvenes
b) las tres últimas generaciones
c) los socios mayores
11
d) los socios más serios y de mayor arraigo
AUD CORREOS Y TELÉGRAFOS, PSICOTÉCNICO

3. Los dependientes llevaban uniforme para ...

a) parecer la guardia urbana
b) facilitar la llamada de los forasteros
c) parecer más educados
d) diferenciar los socios de los criados
4. ¿cuántos tipos de saludo hacían los porteros, dependiendo de la clase

de socio que pasaba?
a) no saludaban, era una costumbre inveterada
b) tres y se hacían cerca de una mesa de pino
c) cuatro
d) dos
5. ¿qué tipo de saludo hacían a los socios de la Junta?

a) una inclinación
b) se levantaban de su silla medio palmo
c) se ponían de pie y se cuadraban
d) se levantaban de su silla un palmo
TEXT02
Cuando Eduard Raban, viniendo por el pasillo, entró en la abertura del portal, vio que
estaba lloviendo. Llovía poco. En la acera justo delante de él había muchas personas
que llevaban distinto paso. A veces se adelantaba uno y cruzaba la carretera. Una
niña pequeña sostenía un cansado perrito en sus manos estiradas. Dos señores se
hacían mutuas confidencias. Uno tenía la mano con la palma hacia arriba y la movía
regularmente, como si mantuviera una carga en vilo. Ahí se veía una dama, cuyo som
brero estaba muy cargado de cintas, broches y flores. Y un joven con un fino bastón
pasaba de prisa, la mano izquierda, como si estuviera impedida, plana sobre el pecho.
De vez en cuando venían hombres fumando que llevaban delante pequeñas, rígidas y
apaisadas nubes de humo.
Tres señores dos sujetaban ligeros gabanes en el antebrazo iban a menudo desde
las paredes de las casas hasta el borde de la acera, contemplando lo que allí sucedía,
y de nuevo volvían hablando.
A través de los claros entre los paseantes se veían las piedras, ensambladas con regu
•
laridad, de la carretera. Allí, coches sobre altas y blandas ruedas eran arrastrados
por caballos estirados. Las personas que se recostaban sobre los acolchados asientos
miraban en silencio a los peatones, las tiendas, los balcones y el cielo. Si un coche
adelantaba a otro, se pegaban entonces los caballos unos a otros y los arneses colga

ban bamboleándose. Los animales tiraban del eje, el coche rodaba, tambaleándose de
prisa, hasta que el arco alrededor del coche de delante había sido completado y los
caballos se despegaban de nuevo; sólo las finas y tranquilas cabezas quedaban vueltas
unas a otras. Algunas personas se acercaban corriendo hacia el portal de la casa, se
quedaban parados en el seco mosaico, se volvían pausadamente y miraban la lluvia,
que, forzada en este estrecho callejón, caía a ráfagas.
Meditaciones. Franz Kafka. Ediciones Busma
l. ¿Quién es el personaje que observa todo el movimiento en la calle?

a) una niña pequeña
b) una dama
c) un hombre
d) dos señores
2. ¿Dónde se encontraba la casa?

a) en una gran avenida con tiendas y balcones
b) en un estrecho callejón
e) en una zona apartada
d) en un estrecho callejón próximo a una carretera
3. ¿A cuántas personas o grupos de personas ve este personaje, desde el

portal, transitar por la calle?
a) seis
b) cinco
c) cuatro
d) tres
4. ¿Qué llevaba en la mano el joven paseante?

a) nada, llevaba la mano izquierda sobre el pecho
b) un gabán
c) un perrito
d) un bastón
5. ¿cuándo se separaban los caballos?

a) cuando un coche adelantaba a otro
b) cuando los animales tiraban del eje
c) cuando el coche de delante adelantaba el arco alrededor del coche de atrás
d) cuando el arco alrededor del coche de delante era completado por el coche de 11
atrás

CUESTIONARIO 2: Discriminación de la información

En los textos siguientes, hay errores de información muy concretos (pala
bras o datos incorrectos). Descúbralos y proponga su corrección.
TEXTO 1
El clima puede tener mucha influencia en la salud. Se ha demostrado que
los climas cálidos favorecen las enfermedades infecciosas, mientras que los
climas fríos exponen a las personas a enfermedades reumáticas y broncopul
monares. Pero el clima también puede curarnos o, por lo menos, colaborar
en la curación. Así, el clima marino, con aire puro pobre en sal y en iodo, la
radiación solar, la humedad elevada y el continuo movimiento del aire, repre
senta una gran ayuda para las personas delicadas de los bronquios o que
tienen problemas de tráquea, de asma, etc. Por su parte, el clima de mon
taña, con aire húmedo y rico en esencias balsámicas, es muy saludable para
quien padezca anemia, agotamiento físico o mental y para los convalecientes.
El primer error es: Hay que sustituirlo por:

El segundo error es: Hay que sustituirlo por:
TEXT02
El mareo se llama "naupatía", una sugestiva palabra que incluye síntomas tales como
vértigo, náuseas, dolor de cabeza, angustia y sudor frío. El mareo es producido por el
balanceo movimiento del barco sobre su eje longitudinal, es decir, de una borda a otra
y por el cabeceo movimiento sobre un eje transversal, o sea, de proa a popa. Para
evitarlo, se deben ingerir alimentos sólidos y picantes, mantenerse en el centro de la
embarcación y al aire libre, permanecer echado y evitar el mirar cosas que se muevan.
El primer error es: Hay que sustituirlo por:

El segundo error es: Hay que sustituirlo por:
CUESTIONARIO 3: Orden de unidades

Ordene los siguientes fragmentos formando una definición de diccionario.
Cuando termine, compruebe su respuesta en el apartado de Soluciones.
en esta ciudad. 3 Relativo al Olimpo. 4 fig. Altanero, soberbio. 5 señalado de ante
mano y con exclusión de los profesionales del deporte. que se celebra modernamente
cada cuatro años en lugar ';Juegos Olímpicos", competición universal de juegos atléti
11 cos OLÍMPICO, CA adj. Relativo a Olimpia, ant. c. de Grecia. 2 Relativo a los juegos
públicos que se celebraban cada cuatro años.
CCJRRECJS Y TELÉGRAF'OS. PSICCJTÉCNICCJ MAD

CUESTIONARIO 4: Completar texto
Después de leer este texto incompleto, busque en "la reserva" los fragmen
tos que faltan y cópielos en el espacio en blanco correspondiente. Tenga en
cuenta que en "la reserva" hay de todo ...
TEXTO 1
"Un amigo me dijo hace unos meses que uno se hace viejo el día en que va con alguien
por una calle de su ciudad y señala a su alrededor diciendo: ¿ves eso? Pues todo eso
era campo". Otro amigo, arquitecto, me dijo poco después: "Desde 1980 hasta ahora
se han construido más edificios que desde la prehistoria hasta 1980". . .
Las estadísticas dicen que morimos cada vez más tarde, pero la realidad es que enve
jecemos cada vez más pronto, porque desaparece cada vez más pronto el paisaje de
nuestra infancia. Esto es paradójico: según lamentan los filósofos, .
.. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. algunos dicen que se ha convertido en el único
valor y en que nadie quiere ya ser viejo, ni siquiera los viejos de verdad, que casi
consideran un insulto que se les siga llamando viejos.
Los filósofos tienen razón, aunque no estoy seguro de que haya mucho que lamentar:
............................................................. ; no es que sea a la fuerza vergonzoso o
humillante: tarde o temprano acaba siéndolo, me temo, pero mientras tanto muchos
valientes aprenden a disfrutar de la vejez; de hecho, es incluso posible reivindicar
razonablemente su alegría: por amor a la vida, porque la muerte es una parte de la
vida; o, . .. . . . . . .. .. . . . .. .. .. . . . . .. .. .. .. . .
Javier Cercas, "Palos de Ciego", El País Semanal N.º 1.667, 7/9/2008
Reserva
que pueden afectar a la salud humana en todas las etapas del desarrollo
no sé si todo lo anterior es cierto, pero, si lo es, entonces también es cierto que
todos envejecemos cada vez más pronto
vivimos tiempos de apoteosis juvenil, tiempos en que la juventud se ha convertido
en un valor en sí misma
a mi me parece que el peor vicio de los filósofos consiste en empeñarse en ser
interesantes
al fin y al cabo, ser joven es lo mejor que le puede pasar a cualquiera, y ser viejo
no es más que una putada irremediable
porque apenas encendía la linterna los amantes se paraban
para ser más preciso, porque la muerte es el verdadero sentido de la vida
la alegría de la muerte como aquel héroe sobrenatural en sus poemas
los contaminantes más importantes son los metales pesados 11
mi abuela no tenía relaciones con nadie

CUESTIONARIO 5: Relacionando textos y unidades

Después de una lectura atenta, elija la opción que corresponde a la descrip
ción planteada:
TEXTO 1
Instrumento de viento regido por un teclado, con una compleja morfología y estruc
tura, cuyas capacidades sonoras y de timbre son muy peculiares y extraordinarias. El
sonido se produce por un conjunto de tubos de diferentes características. Cada tubo
produce una sola nota y suena cuando pasa el aire por su interior al pulsar la tecla
correspondiente.
a) trompeta b) órgano c) xilófono d) clarinete
TEXTO 2
Esta herramienta de percusión consta de dos partes muy diferenciadas: el mango,
generalmente de madera, y la cabeza, fabricada con un material blando, como la
madera o la goma dura. Al ser de percusión, evidentemente se utiliza para golpear y
multiplicar la fuerza del brazo humano, pero se aplica sobre elementos de poca resis
tencia que, con otros instrumentos, se podrían quebrar o doblar.
a) alicate b) destornillador c) martillo d) tenazas
•
CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO AUD
SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1: Comprensión textual
TEXTO 1
l. d) En la Encinada.
2. a) Los socios jóvenes.
3. d) Diferenciar los socios de los criados.
4. c) Cuatro.
5. b) Se levantaban de su silla medio palmo.
TEXTO 2
l. c) Un hombre.
2, d) En un estrecho callejón próximo a una carretera.
3. a) Seis.
4. d) Un bastón.
5. d) Cuando el arco alrededor del coche de delante era completado por el coche de atrás.
CUESTIONARIO 2: Discriminación de la información

TEXTO 1
Sustituir "pobre en sal" por "rico en sal".
Sustituir "aire húmedo" por "aire seco".
TEXTO 2
Sustituir "barco sobre su eje longitudinal" por "barco sobre su eje transversal".
Sustituir "movimiento sobre un eje transversal" por "movimiento sobre un eje lon
gitudinal".
CUESTIONARIO 3: Orden de unidades

OLÍMPICO, CA adj. Relativo a Olimpia, ant. c. de Grecia. 2 Relativo a los juegos
públicos que se celebraban cada cuatro años en esta ciudad. 3 Relativo al Olimpo. 4
fig. Altanero, soberbio. 5 ';Juegos Olímpicos", competición universal de juegos atléti
cos que se celebra modernamente cada cuatro años en lugar señalado de antemano y •
'
con exclusión de los profesionales del deporte .

CUESTIONARIO 4: Completar texto

No sé si todo lo anterior es cierto, pero, si lo es, entonces también es cierto que
todos envejecemos cada vez más pronto;
vivimos tiempos de apoteosis juvenil, tiempos en que la juventud se ha convertido

en un valor en sí misma
al fin y al cabo, ser joven es lo mejor que le puede pasar a cualquiera, y ser viejo
no es más que una putada irremediable
para ser más preciso, porque la muerte es el verdadero sentido de la vida.
CUESTIONARIO 5: Relacionando textos y unidades

l. b) órgano
2. e) martillo
11
CCRRECS Y TELÉGRAFOS. PSICCTÉCNICC AUD

Introducción
La aptitud numérica hace referencia a la habilidad que posee cada persona para
trabajar con números. Esta tarea de cálculo numérico puede presentarse de diversas
maneras, bien sea formando operaciones de cálculo tradicionales, matrices u opera
ciones cuyos resultados se encadenan para obtener otro distinto.
Como ocurre con todas las aptitudes o habilidades que serán objeto de evaluación
en una selección de personal, estas son mejorables significativamente. Para ello, se
requiere un entrenamiento firme y continuado. Este entrenamiento debe comenzar
por el aprendizaje de las reglas básicas de cálculo (suma, resta, multiplicación o divi
sión), así como por la resolución mental de operaciones de cálculo. Si Vd. necesita
realizar las operaciones en papel, dificilmente obtendrá un nivel de ejecución óptimo
en este tipo de pruebas, dado el escaso margen de tiempo del que dispone para ello.
En este caso, debe comenzar por visualizar mentalmente esas operaciones y resolver
las sin necesidad de escribir, excepto para tomar nota del resultado final por si debe
utilizarlo de nuevo en otra operación posterior.
Como hemos comentado anteriormente, también es imprescindible manejar otras
reglas de manera automática como pueden ser: la transformación de números enteros
a decimales o las operaciones básicas con números de signo negativo.
Si Vd. muestra carencias en alguna de estas áreas básicas, le resultará bastante com
plicado obtener una buena puntuación en una selección en la que se valore este factor.
Por ello le sugerimos que trabaje previamente este aspecto.
La aptitud numérica es la base para el razonamiento numérico. El candidato que
presenta problemas a la hora de resolver operaciones de cálculo también suele presen
tarlas en ejercicios de razonamiento con números en los que se aplican esas mismas
reglas de cálculo. Por ese mismo motivo, le sugerimos que no aborde el capítulo de
razonamiento numérico hasta que previamente no haya profundizado en éste. De no
ser así, los mecanismos de resolución utilizados podrían parecerle complejos.
Le proponemos mejorar su aptitud numérica mediante cuatro tipos de pruebas en las
que deberá resolver operaciones de cálculo expresadas horizontalmente, en forma de
matrices, operaciones encadenadas o problemas. Dichas pruebas son las siguientes:
Operaciones de cálculo.
Operaciones encadenadas.
Agilidad numérica.
Problemas.
11
CORREOS Y TELÉGRAF'CJS. PSICOTÉCNICO MAD

......) Breve explicación de la prueba
........,' .
Esta prueba está dirigida a evaluar la habilidad de cada candidato para la realización
de operaciones matemáticas básicas. En ellas los ítems suelen hacer referencia prin
cipalmente a:
Operaciones de adición
Operaciones de sustracción
Operaciones de multiplicación
Operaciones de división
A pesar de tratarse de operaciones de cálculo básico, en ocasiones encontrará que
debe operar con números de varias cifras, hecho este que ralentizará su ejecución,
aunque no siempre debe aumentar el nivel de dificultad de la prueba.

......................................................................................................................................................................................................................................................
La forma más eficiente de resolver este tipo de pruebas es el cálculo mental, pues
de este modo agilizará notablemente su ritmo de trabajo sin necesidad de recurrir a
otros elementos con los que realizar los cálculos. Obviamente este método será poco
viable al principio para candidatos con poca experiencia en este tipo de tareas, pero
seguramente sus resultados irán mejorando con el entrenamiento.
Otra de las características de esta prueba es que las operaciones matemáticas se pre
sentan con una apariencia distinta a como habrá aprendido a resolverlas durante la
etapa escolar. A modo de ejemplo:
Encontrará que las operaciones se presentan así: 22 + 46 = 68
Aunque V d. tal vez para resolverlas necesite verlas así: 22
+
46
68
Esta rotación en la posición de los números deberá realizarla mentalmente si le
resulta imprescindible para solucionarlos, pero le advertimos que no es una buena
estrategia, pues consumirá en ello una parte importante del tiempo dado para reali
zar la prueba.
Por otro lado, en los cuestionarios que le proponemos en este libro, encontrará que los
ítems van acompañados de cuatro opciones de respuesta entre las cuales se encuentra
la opción correcta. Le recomendamos que no se deje influir por ellas antes de calcular II ·
el resultado de las operaciones, pues la mayoría de errores que cometen los candidatos
en esta prueba son de este tipo.
MAD CORREOS Y TELÉGRAF'OS. PSICOTÉCNICO

I APT��DES NUMÉRICAS
.) Número de cuestionarios propuestos

..... . . ·· .
Dos cuestionarios compuestos por un ejercicio con 25 operaciones matemáticas cada
uno de ellos.
·····) Tiempos máximos de ejecución

,,
........ ····
Cuestionario 2: 10 minutos .
•
OPERACIONES DE CÁLCULO
I
CUESTIONARIO 1
l.
7 + 15 =
a) 22 b) 23 e) 21 d) 24
2.
195 13 =
a) 192 b) 182 e) 172 d) 181
3.
2411 =
a) 12 b) 11 e) 13 d) 10
4.
32: 8 =
a) 16 b) 8 e) 4 d) 14
5.
46 · 33 =
a) 1518 b) 1428 e) 158 d) 1418
6.
25 6 12 =
a) 6 b) 7 e) 8 d) 9
7.
56 33 =
a) 23 b) 21 e) 33 d) 22
•
8.
2 + 43 + 7 + 11 =
a) 53 b) 63 e) 62 d) 64
.MAID CORREOS Y TELÉGRAF"OS. PSICOTÉCNICO

I APTITUDES NUMÉRICAS
9.
35 · 21 =
a) 725 b) 735 e) 635 d) 815
10.
5. 773 3.945 =
a) 1.828 b) 1.718 e) 1.838 d) 1.738
11.
735: 21
a) 35 b) 25 e) 33 d) 26
12.
24 + 124 + 89 =
a) 217 b) 207 e) 237 d) 227
13.
222 · 9 =
a) 1.998 b) 1.818 e) 1.918 d) 1.788
14.
345 + 221 =
a) 546 b) 556 e) 535 d) 566
15.
8.954 · 3 =
a) 25.852 b) 26.862 e) 14.532 d) 25.772
16.
1.521 + 1.956 =
a) 3.467 b) 2.477 e) 3.567 d) 3.477
•
17 .
623 772 =
a) 149 b) 129 e) 149 d) 92
CORREOS Y TELÉGRAF"OS. PSICOTÉCNICO M.AID

OPERACIONES DE CÁLCULO I
18.
( 111 · 7) 33 =
a) 744 b) 734 e) 644 d) 624
19.
29.856 94.850 =
a) 54.884 b) 54.996 e) 54.884 d) 64.994
20.
48 • 123 =
a) 5.914 b) 5.904 e) 5.804 d) 5.940
21.
756: 3 =
a) 142 b) 152 e) 242 d) 252
22.
6.290 + 18.475 =
a) 24.765 b) 24.675 e) 27.565 d) 26.475
23.
298 · 376 =
a) 122.048 b) 102.048 e) 112.048 d) 111.048
24.
987.042: 47.002 =
a) 31 b) 20 e) 30 d) 21
25.
(382 + 213) : 2 =
a) 297 b) 275,5 e) 287 d) 297,5
•
CUESTIONARIO 2
l.
200 + 100 =
a) 100 b) 400 e) 300 d) 200
2.
46 + 20 + 25 =
a) 91 b) 90 e) 81 d) 71
3.
68 + (36) =
a) 104 b) 33 e) 32 d) 27
4.
568 + 721 + 413 =
a) 1.702 b) 568 e) 1.720 d) 1.270
5.
1280 + (352) =
a) 928 b) 1.632 e) 892 d) 982
6.
32 + ( +49) =
a) 81 b) 81 e) 17 d) 17
7.
( +8) ( +6) =
a) 14 b) +2 e) 2 d) 14
8.
(+8) + (6) =
11 a) 2 b) 14 e) +2 d) 14

9.
(20) (-4) =
a) 16 b)24 e) 16 d) 24
10.
(15) + (+13) =
a) 28 b) 2 e) 28 d)2
11.
(20) + ( +4) =
a)16 b) 24 e) 16 d) 24
12.
( +64) . (123) . ( +21) =
a) 165.312 b) 165.312 e) 208 d)208
13.
(9) . (12) . (-4) =
a) 432 b) 432 e) 342 d) 342
14.
(30) : ( +5) =
a) 6 b) 150 e) 6 d) 32
15.
5[3. (2 + 4)]+[14: (2)]1 =
a) 6 b) 4 e) 21 d) 21
16.
17 +X= 36
a) 36 b) 17 e) 29 d) 19
17.
2 (x/2 1) 3 (x/4 + 2) = 2x 1
a) X= 4 b) X= 4 e) X= 2 d) X= 2
•
18. ¿En cuál de los siguientes pares las fracciones son equivalentes?
1 2
a) -y-
5 6
5 6
b) -y-
4 5
1 4
e) 5y 20
3 1
d) -y-
2 7
19. Indique cuál de las siguientes comparaciones es la correcta:
2 1
a) ->-
3 5
1 2
b) -<-
2 8
3 6
e)
5 7
4 10
d) ->-
7 11
4 1 3
20. El resultado de la operación -+--- es:
5 2 15
2
a)
8
4
b)
30
11
e)
10
7
d)
10
•
21. Calcule la operación .!.. (

2
los siguientes: 13 \7
+_!_),
3
y señale cuál es el resultado de entre
12
a)
273
1
b)
21
3
e)
130
5
d)
7
22. El resultado de la operación

(�
j
: : + � es:
17
a)
14
13
b)
21
15
e)
21
5
d)
13
2 4 2 8
23. La multiplicación de fracciones , , , se puede escribir en
forma de potencia como: 5 25 5 125
a) (!J
b) (!J
e) (!J
d) (!J
•
24. Indique cuál es la potencia que se obtiene de realizar la operación
a) (!)
b) (!r
e) (�J
d)
(�
)24
25. La potencia obtenida de realizar la operación JW. , es:
a) t� )
b) (2:J
e) t�)
d) (2:J
•
SOLUCIONES
l. a) 22 l. e) 300
2. b) 182 2. a) 91
3. e) 13 3. e) 32
4. e) 4 4. a) 1.702
5. a) 1.518 5. a) 928
6. b) 7 6. d) 17
7. a) 23 7. b) +2
8. b) 63 8. e) +2
9. b) 735 9. a) 16
10. a) 1.828 10. d)2
11. a) 35 11. a) 16
12. e) 237 12. b) 165.312
13. a) 1.998 13. a) 432
14.d)566 14. e) 6
15. b) 26.862 15. d) 21
16. d) 3.477 16. d) 19
17. e) 149 17. a) X= 4

1 4
18. a) 744 18. e) 5 Y 20
19. d) 64.994 19. a) _! > �
3 5
20. b) 5.904 20. e) !.!.
10
21. d) 252 21. b) t1
22. a) 24. 765 22. a) .!.2.
14
b)G\
7
23. e) 112.048
•
23.
24. d) 21 24. e)(�)
25. d) 297,5 25. a)(;Y
-----.\) Breve explicación de la prueba
/
. . ........ --- --- ------ .
Esta prueba está dirigida a evaluar la agilidad mental de los candidatos para el cálculo
matemático. En ella se presenta una serie de operaciones que forman una cadena con
un resultado que Vd. debe comprobar si es exacto o no lo es.
fj) Ejemplos y/o trucos

. .......... ···
Aunque a priori es muy poco probable que le exijan que realice las operaciones men
talmente sin ningún tipo de soporte gráfico (lápiz y papel), utilizar este tipo de apoyo
para calcular los resultados ralentizará notablemente su tiempo de ejecución. Por
ello, le recomendamos que sólo haga uso de ello en aquellos casos en los que lo con
sidere imprescindible. Por supuesto, debe tener presente que utilizar cualquier otro
instrumento de cálculo para solventar este tipo de pruebas será penalizado por parte
del equipo selectivo.
Para realizar el cálculo de manera correcta debe tener en cuenta que en las operacio
nes encadenadas cada operación se realiza sobre el resultado acumulado de la ante
rior. Ejemplifiquemos lo dicho:
!112 I
87 + 53 25 = B M
En esta cadena de operaciones deberá realizar la primera de ellas (87 + 53)

y calcular su resultado (140), sobre este número obtenido deberá realizar la
siguiente operación (140 25), obteniendo como resultado final (115). A contin
uación este resultado obtenido deberá compararlo con el ofrecido en la prueba y
marcar si ese resultado que aparece escrito es correcto (B) o es erróneo (M).
Del mismo modo a como ocurre con otras pruebas de este tipo, el tiempo dado
para su resolución será inferior al que necesitaría para realizar las operaciones
habitualmente, de ahí que le recomendamos que no invierta tiempo en repasar las
operaciones que realiza, pues iría en detrimento del resultado final. La confianza
necesaria para ello la irá adquiriendo a medida que se enfrente a la tarea.
11
CORREOS Y TELÉGRAF'OS. PSIC:OTÉC:NIC:O MAD

OPERACIONES ENCADENADAS I
----,') Número de cuestionarios propuestos

,'
. ...-"' ········
Dos cuestionarios compuestos por un ejercicio con 20 operaciones encadenadas cada
uno de ellos.
····-.') Tiempos máximos de ejecución

,'
.......... ····
•
CUESTIONARIO 1
INSTRUCCIONES: Marque la opción corre�ondiente según sea cierto o no el
resultado propuesto para cada operación. Dispone de 5 minutos para ello.
l.
3 + 5 + 7 + 11 7= � B M
2.
1481
o+4+ 7 35 . 2 = B M
3.
90 . 3 : 4 = 167,51 B M
4.
44 + 78 23 : 3 = � B M
5.
11 : 2 + 3,5 7 = � B M
6.
99 : 3 + 23 + 1= � B M
7.
55 + 5543 = � B M
8.
64 7 + 24 : 9 = � B M
9.
35 : 7 · 4 3 + 21 = � B M
10.
97 + 12 7 : 12 = � B M
• 11.
183 : 6 . 14 96 = 13321 B M

12.
978 54 + 36 : 4 = l 2401 B M
13.
%+% =[2] B M
14.
1
42 . 12 23 = rn9 I B M
15.
11024 =@J B M
16.
22 1.346. C4) + 6 = 15.203 I B M
17.
86.418 . 2.405 = l 207.835.2901 B M
18.
122.023.9351
4963 = l B M
19.
153,5 % = l 152,25 I B M
20.
� +164 + 72 . 3 =11851 B M
•
CUESTIONARIO 2
l.
(+2) + (3) + (-4) =� B M
2.
(12) + (4) + ( +8) = 0 B M
3.
(+1)+(13)+(+8)+(21) = l251 B M
4.
(19) ( +7) (-6) =� B M
5.
(21) (+16)(25)(+17) = l121 B M
6.
C4) . e +9) . (3)= 108 I
i B M
7.
(3) . (8) . ( +4)= 1961 B M
8.
(+25): (+5) =� B M
9.
(+63): (9) =� B M
10.
4 [9 (8 6 4) 8] +2 [ (9 + 3 + 9) 3] =� B M
• 11 •
3 [3 (9 + 9 + 5) +2] 8 [3(3 6 2) + 8] =� B M
CCJRRECJS Y TELÉGRAFOS. PSICCJTÉCNICCJ MAD

12.
7 [5 (4 5 + 2) 7] 2 [7 (3 2 5) +4] =� B M
13.
3 [3 (8 + 1 + 7) +7] 3 [5 (5 + 9 4) 1] =� B M
14.
5 [5 (1 6 + 7) 5] +7 [3 (1 + 4 7) +1] =� B M
15.
3 [4 c2 4 2) +3] 2 [3 c4 9 + 5) +5] = B B M
16.
[9 (7 + 3 4) +1] 6 [ (2 + 3 2) +6] =� B M
17.
9 [6 (9 + 7 + 3) +9] 4 [8 (4 8 + 8) +3] =� B M
18.
4 [6 (2 + 6 7) +3] +2 [6 (4 2 + 7) +5] = l141 B M
19.
3 [3 (2 2 + 8) 1] +5 [5 (7 + 1 4) 9] =� B M
20.
3 [9 (-4 - 5 5) 2] 8 [9 (6 6 + 5) 5] = l16 I B M
•
AUD CORREOS Y TELÉGRAFOS, PSICOTÉCNICO
SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1
l. M 3 + 5 + 7 + 11 7 = 19
2. B O + 4 + 7 35 · 2 = - 48
3. B 90 · 3: 4 = 67,5
4. M 44 + 78 23 : 3 = 33
5. M 11 : 2 + 3,5 7 = 2
6. M 99 : 3 + 23 + 1 = 57
7. B 55 + 55 43 = 67
8. M 64 7 + 24 : 9 = 9
9. M 35: 7 · 4 3 + 21 = 38
10.M 97 + 12 7 : 12 = 8,5
11.M 183 : 6 · 14 96 = 331
12.B 978 54 + 36 : 4 = 240
13.M % + 112 = 0,25 + 0,50 = 0,75
14.B 42 X 12 23 = 4x4 X 12 23 = 169

15. B v'l.024 = v'2 ·22 ·22 ·22 ·22 2= 2. 2 ·2 ·2 ·2 = 32
16.M 22 1.346 · (4) + 6 = 5.302
17.B 86.418 · 2.405 = 207.835.290
18.M 4963 = 496 X 496 X 496 =122.023.936
19.M 153,5 % = 153,5 0,75 = 152,75
20.M � + v&i + 72 X 3 = 5 + 8 + 49 X 3 = 186
•
CUESTIONARIO 2
l. B 2 3 4 = 1 4 = 5
2. M 12 4 + 8 = 16 + 8 = 8
3. B 1 13 + 8 21 = 25
4. M (19) + (7) + (+6) = 19 7 + 6 = 26 + 6 = 20
5. M 21 + (16) + (25) + (17) = 2116 + 2517 = 54 + 25 = 29
6. B (36) · (3) = ( + 108)
7. M (+24) · (+4) = (+96)
8. B (+25): (+5) = (+5)
9. M ( +63) : (9) = (7)
10.B
4[9 (2) 8] +2 [ ( +3) 3]; 4[18 8] +2[6] = 4 · 10 + 2 · (6); 40 12 = 28
11. B
3[3 (5) +2] 8 [3(5) +8]; 3 (15 + 2) 8(15 + 8); 3(17) 8(7) = 51(56) = +5
12.M
7[5 (1) 7] 2 [7 (4) +4]; 7 (5 7) 2 (28 +4); 7 (2)"2(32); 14 64 = 50
13.M
3[3 (16) +7] 3 [5(10)1); 3 (48 +7) 3 (49); 3 (41) 3 (49); 123 147 = 24
14.B
5[5] +7 [3 (2) +1]; 5 (5) +7 (7)= 25 + 49 = 24
15.B
3[4 (4) +3] 2 [3 (8) +5]; 3 (19) 2 (29) = 57 58 = 1
16.M
[9 (6) + 1) 53 6[(3) +6]; 53 6[ +3] = 53 18 = 35
17.M
9[6 (1) +9] 4 [8 (4) +3]; 9 (15) 4 (32) +3; 135 + 116 = 19
18.B
4[6 (1) +3] +2 [6 (1) +5]; 4 (9) + 2 (11); 36 + 22 = 14
19.B
3 [3 (4) 1] +5 [5 (4) 9]; 3 (12 1) +5 (20 9); 3 (13) +5 (11); 39 + 55 = 16
20.M
•
3 [9 (14) 2] 8 [9 (5) 5; 3 (126 2) 8 (45 5); 3 (128) 8 (50); 384 + 400 = 16

fj) Breve explicación de la prueba
.... .... . · . ·
Mediante la aplicación de esta prueba se intenta evaluar la rapidez de reacción de
los candidatos ante pruebas de cálculo matemático. Para ello se plantean cuestiones
referidas a operaciones numéricas que deben resolverse mentalmente en un reducido
intervalo de tiempo. Este tipo de operaciones implican realizar un trabajo mental con
números, y en la mayoría de ocasiones estas operaciones aparecen explícitamente en
el texto. De este modo, podrá encontrar ítems referidos a:
Operaciones matemáticas básicas
Porcentajes
Probabilidades
Ordenación numérica
Sistema métrico
Fracciones
Ecuaciones simples

__ .
Es necesario cierto nivel de atención mantenida durante el desarrollo de la prueba,

pues esto le permitirá determinar la operación a realizar con los datos facilitados en
el enunciado mientras lo lee, sin necesidad de realizar una segunda lectura.
Cualquier distracción o falta de concentración conllevará una pérdida de tiempo que,
como bien sabe, en este tipo de pruebas es inferior al que necesitaría para realizar
todos los ítems que se le proponen.
A modo de ejemplo:
Si sabemos que el 30% de "X" es 90, lcuánto vale "X"?
a) 300 b) 270 e) 810 d) 360
Como ha podido observar este ítem nos propone un cálculo de porcentajes. Para
obtener el valor de "X" deberá realizar una regla de tres con los datos facilitados (90
X 100 / 30 = 300) .
•
AGILIDAD NUMÉRICA I
¡ ------') Número de cuestionarios propuestos

. ··
__ ,.,,,'
Dos cuestionarios compuestos por 25 ítems cada uno de ellos.
····.) Tiempos máximos de ejecución

.....-'' ···
•
.M.AID CORREOS Y TELÉGRAF'OS. PSICOTÉCNICO
CUESTIONARIO 1
l. ¿cuál es el resultado de restarle 29 al doble de 21?
a) 14 b) 21 e) 13 d) 11
2. ¿cuánto debo sumar a 9.045 para obtener 10.328?

a) 1.123 b) 1.453 e) 1.04 7 d) 1.283
3. ¿cuántas plantas atraviesa sin detenerse un ascensor que inicia su mar

cha en la planta n.? 12 y desciende hasta la planta 2?
a) 11 b) 13 e) 14 d) 12
4. ¿cuál es el 15% de 1.004?

a) 123,7 b) 66,9 e) 104 d) 150,6
5. ¿cuál es el resultado obtenido tras sumar un tercio de 27 a tres cuartos

de 12?
a) 18 b) 16 e) 39 d) 15
6. ¿cuántos segundos hay en tres horas y cuarto?

a) 10.800 b) 11.500 e) 11.700 d) 12.600
7. ¿cuál es el resultado obtenido de restar 42 a la suma de la mitad de 17

y el doble de 107?
a) 179 b) 180,5 e) 164,5 d) 190,5
8. ¿cuál es el cuádruple del tercio de 693?

a) 2. 772 b) 1.091 e) 1.386 d) 924
9. ¿cuál de los siguientes números es el menor de todos?

a) 34 b) 123 e) 1.053 d) 279
• 10. ¿cuál es el resto obtenido tras dividir 486 entre 6?

a) 3 b) 5 e) O d) 2

11. Suponiendo que Y= 1,3 lCuál será el resultado final de la operación

16 + 3Y 12?
a) 7,9 b) 4 e) 3,6 d) 7,5
12. Si en un texto de 4 párrafos que contienen 32 palabras cada párrafo,

vamos subrayando alternativamente una palabra si y otra no lCuántas
palabras habremos subrayado al terminar el texto al completo?
a) 96 b) 101 e) 64 d) 128
13. lEntre cuanto he de dividir 10 unidades para obtener 0,001?

a) 100.000 b) 10.000 e) 100 d) 1.000
14. Un teléfono de reclamaciones recibió 105.420 llamadas durante el año

pasado. lCuál fue la media de llamadas al mes?
a) 1.054,2 b) 9.568 e) 1.142 d) 8.785
15. lCuántos metros habrá recorrido a la semana un jubilado que camina

diariamente 4,23 kilómetros?
a) 29.610 b) 26.910 e) 25.690 d) 36.410
16. lCuál de estos números es múltiplo de 7?

a) 157 b) 235 e) 701 d) 168
17. lCuántas monedas de 20 céntimos de euro puedo utilizar como máximo

si debo abonar 5, 50 euros sin pasar esa cifra?
a) 20 Monedas b) 27 Monedas e) 25 Monedas d) 23 Monedas
18. lCuántas líneas he de trazar en el interior de un círculo para dividir su

área en 8 partes iguales?
a) 5 b) 7 e) 4 d) 3
19. Si una lata de refresco tiene una capacidad de 33 centilitros, lCuántos

litros de refresco se encuentran dentro de 5 latas de refresco?
a) 1,33 litros b) O, 66 litros e) 2 litros d) 1,65 litros
20. lCuántas veces se encenderá en una hora una bombilla que se ilumina
cada 20 décimas de segundo? •
a) 18.000 b) 12.456 e) 6.921 d) 20.000
MAD CCJRRECJS Y TELÉGRAFOS. PSICCJTÉCNICCJ

21. ¿cuál de los siguientes números contiene decenas de millar?

a) l. 342 b) 954 e) 45.422 d) 9.005
22. ¿cuál de los siguientes números es 6 veces menor de la mitad de 288?

a) 26 b) 14 e) 21 d) 24
23. Considerando que x + 2 18 = 16, ¿cuál es el valor de x?

a) 2 b) o e) 1 d) 3
24. Deseo formar una torre con dados. Su base estará compuesta por 4
dados. ¿cuántos dados harán falta para completar la torre si cada
planta está compuesta por un dado menos que la planta que está debajo
suya?
a) 9 b) 7 e) 10 d) 12
25. ¿Qué operación da como resultado un numero mayor?

a) 125: 5 b) 7 X 4 e) 33 6 d) 19 + 6
•
CORREOS Y TELÉGRAFOS, PSICOTÉCNICO MAID
CUESTIONARIO 2
l. Si ayer me acosté a las 00.00 h y durante la noche se ha adelantado 1
hora, debido al cambio horario. ¿cuántas horas habré dormido si me
levanto a las 8?
a) 8 b) 10 e) 7 d) 9
2. ¿cuánto he de restarle a 173 para obtener 96?

a) 27 b) 77 e) 96 d) 73
3. ¿cuál es el múltiplo de 2 que está más cercano a ese mismo número sin
ser él mismo?
a) 4 b) 6 e) 1 d) 2
4. Queremos cambiar las fundas de todas las almohadas de un hotel

que tiene 33 habitaciones triples. Las fundas vienen en paquetes de
dos. ¿cuántos paquetes completos habremos gastado cuando termi
nemos?
a) 11 b) 49 e) 99 d) 33
5. ¿cuál es el cuádruplo de 27?

a) 108 b) 98 e) 729 d) 19.683
6. Si una guardería tiene 50 alumnas matriculadas y de ellas el 20% tiene

pendientes, ¿cuántos pendientes hay?
a) 30 b) 25 e) 20 d) 10
7. ¿cuál de los siguientes números es múltiplo de 7?

a) 57 b) 327 e) 321 d) 231
8. Si en 2007 yo tenía 31 años, ¿en qué año nací?

a) 1986 b) 1976 e) 1978 d) 1987
9. Si alguien fuma un cigarrillo cada 600 segundos, ¿cuántos se habrá
•
fumado transcurridas 2 horas?
a) 19 b) 21 e) 16 d) 12

10. Compré un coche por 11.352 Euros que vendí más tarde por doce mil
treinta y nueve Euros, ¿cuánto dinero gané con la operación?
a) 687 b) 876 e) 678 d) 787
11. Si una fotocopiadora gasta 1 centésima parte de su tóner en hacer una

copia, ¿cuántas veces podrá fotocopiar íntegro un texto de 102 páginas
sin cambiar el tóner?
a) 12 b) 2 e) O d) 1
12. Samuel vende un periódico por cada 6 personas que pasan por delante
de su kiosco, ¿cuántas personas habrán pasado cuando ya haya vendido
36?
a) 1296 b) 6 e) 36 d) 216
13. Todos los días bago a pie la mitad del camino de ida hacia el trabajo.
Si mi trabajo está a 3,6 km de distancia, ¿cuántos metros recorro en un
dí a.?
a) 1.600 m b) 18.000 m e) 1.800 m d) 1.400 m
14. Una lavadora de 6 kg tiene un ciclo de lavado de 90 minutos. ¿cuántos

kilos de ropa habré lavado en 9 horas si tengo 2 lavadoras iguales tra
bajando ininterrumpidamente?
a) 108 b) 54 e) 72 d) 18
15. Si el valor de X en la siguiente ecuación es 22, ¿cuál será el valor de Y?

2X-Y = 19
a) 25 b) 22 e) 3 d) 19
16. ¿cuál es el resultado de sumar el número impar mayor y el número par

menor de los que se encuentran en el siguiente grupo? (veintisiete, tres
cientos doce, catorce, mil cuarenta y tres, mil ciento sesenta y uno)
a) 1.473 b) 1.175 e) 1.355 d) 1.087
17. Una perra tuvo 12 cachorros y amamantaba uno de ellos cada 20 minu
tos. Suponiendo que empezase la tarea a las 13:00 h, ¿a qué hora estaba
amamantando al octavo cachorro?
•
a) 15:40 h b) 14:40 h e) 16:00 h d) 16:20 h

18. La policía estima que a la última manifestación por una causa perdida
acudieron 2/3 de las 12.000 personas convocadas, ¿cuántos cientos fue
ron?
a) 8.000 b) 88 e) 80 d) 800
19. ¿cuál de los siguientes es el número impar más pequeño de todos?

a) 425 b) 54 e) 123 d) 387
20. En el diario se anuncia una casa de alquiler para compartir entre dos
personas por 450 euros. Yo sólo dispongo del 30% de ese dinero, ¿cuántos
euros debería abonar el otro inquilino?
a) 315 b) 135 e) 412 d) 225
21. ¿cuál es la probabilidad de obtener un premio si tengo 4 sobres cerra

dos y sólo hay regalo en el interior de uno de ellos?
a) 0,5 b) 0,25 e) 0,75 d) 25%
22. Marina tiene 50 años. Marisa tiene un 70% más y Marga 114 de la edad de
Marisa. ¿cuántos lustros tiene cumplidos Marga?
a) 35 b) 5 e) 6 d) 4
23. ¿cuántos pasajeros hay en un avión que está al 90% de su capacidad, si

esta es de 300 personas?
a) 290 b) 270 e) 250 d) 260
24. Si mi coche gasta 4 litros de gasolina cada 100 kilómetros, ¿cuánta gaso
lina necesitaré para ir y venir a una ciudad que está a 53 km?
a) 3.900 decalitros b) 4,04 litros e) 4,24 litros d) 3, 94 litros
25. El número de accidentes de tráfico durante el pasado fin de semana fue

de veintinueve, siete menos que durante el mismo fin de semana del año
pasado. ¿cuál ha sido el porcentaje aproximado de reducción?
a) 20% b) 15% e) 40% d) 1 o/o
•
AUD CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO
SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1
l. e) 13
Comience por calcular el doble de 21 (21 x 2 = 42) y réstele 29 (42 29 = 13).
2. d) 1.283
Debe realizar una resta entre los dos dígitos (10.328 9.045 = 1.283).
3. b) 13
Si inicia su marcha en la planta 12, atravesará sin detenerse las plantas 11,10,9,
8,7,6,5,4,3,2,1,0,l. En total, 13 plantas.
4. d) 150,6
Calcule (15 x 1004 / 100 = 150,6).
5. a) 18
Para calcular esas fracciones realice (27 / 3 = 9), (12 / 4 x 3 = 9). Sume los resul
tados de ambas fracciones (9 + 9 = 18).
6. c) 11. 700 sg.
Convierta las 3 horas y 15 minutos en segundos (195 minutos x 60 = 11.700 sg).
7. b) 180,5
Calcule el doble de 107 (107 x 2 = 214). Calcule la mitad de 17 (17/2 = 8,5). Sume
ambas cantidades (214 + 8,5 = 222,5). Reste 42 a esa cifra (222,5 42 = 180,5).
8. d) 924
Calcule el tercio de 693 (693/3 = 231). Multiplíquelo por 4 (231 x 4 = 924).
9. c) 1.053
10. c) O
Si divide 486 entre 6, el resultado es 81 y el resto es O.
11. a) 7,9
Si sustituye el valor de Y en la operación, obtendrá 16 + 3 (1,3) 12. (19,9 12 = 7,9).
12. c) 64
Calcule el total de palabras del texto (32 palabras x 4 párrafos = 128 palabras).
Como se han subrayado la mitad de todas ellas, calcule (128/2 = 64).
13. b) 10.000
• 14. d) 8.785
Calcule la media dividiendo el n.? total de llamadas entre el n.? de meses del año
(105.420 llamadas/ 12 meses = 8.785 llamadas).

15. a) 29.610 metros.
Multiplique la distancia que camina cada día por el número de días que tiene una
semana (4,23 km x 7 días= 29,61 km). Convierta esos km en metros (26,91 x 1000 =
26.910 metros).
16. d) 168
17. b) 27 Monedas.
18. c) 4
19. d) 1,65 litros.
Multiplique (0,33 x 5) = 1,65 litros.
20. a) 18.000
Una hora tiene 3.600 segundos. La bombilla se enciende 5 veces cada segundo.
Por tanto (3.600 x 5) = 18.000.
21. c) 45.422
22. d) 24 · (288 : 2) = 144 · (144 : 6) = 24

23. b) O
24. e) 10 dados.
25. b) 7 X 4
•
MAD CORREOS Y TELÉGRAF"OS. PSICOTÉCNICO
CUESTIONARIO 2
l. c) 7
Si se ha adelantado 1 hora el reloj mientras dormía, habré dormido 1 hora menos

de la que indique cuando me levante. Sabiendo que empecé a las 00.00 h, habré
dormido 7 horas.
2. b) 173 96 = 77
3. a) El múltiplo más cercano es el n.? 4.

4. b) Gastaremos 49 paquetes completos.
Calcule ( 49 x 2) = 98
5. a) 27 X 4 = 108
6. c) El 20% de 50 es 10.
Como cada niña tiene 2 pendientes el resultado final es 20.

7. d) 33
Calcule 231 / 7 = 33
8. b) 2007 31 = 1976
9. d) 12
Fuma un cigarrillo cada 10 minutos (600 segundos). Dos horas tienen 12 interva
los de 10 minutos, por lo que fumará 12 cigarrillos.
10. a) 687 Euros.
Si resta 12.039 11.352 = 687

11. c) Se acabaría el tóner al llegar a la página 100 y no completaría la copia íntegra
del texto.
12. d) 216 personas.
Si vende 1 periódico cada grupo de 6 personas, habrá vendido 36 periódicos cuan
do hayan pasado 36 grupos de 6, es decir 216 personas.
13. e) 1.800 metros.
La distancia al trabajo es de 3.600 metros. Si recorro la mitad andando son 1.800

metros.
• 14. 72 kg .
c) Las lavadoras estarán funcionando 540 minutos. Eso supone 6 ciclos de lavado.
Si en cada ciclo se lavan 6 kg, y sabiendo que hay 2 máquinas (6 x 6 x 2 = 72 kg).

15. a) Y= 25
2 (22) Y= 19 44Y=l9
16. b) 1.161 + 14 = 1.175
17. a) 15:40 h.
Si comienza la tarea a las 13:00 h y amamanta a un cachorro cada 20 minutos,

cuando llegue el octavo habrán transcurrido 8 intervalos de 20 minutos, es decir
2 horas y 40 minutos desde que comenzó.
18. c) 80
2/3 de 12.000 personas son 8.000. Ha de dividirlo entre 100 para conocer el
número de grupos de 100 personas (también llamados cientos) que asistieron.
800 ! 100 = 80.
19. e) 123 es el número impar más pequeño de todos los de la serie.
20. a) 315 euros.
Si 450 euros es el valor total del alquiler, y yo sólo puedo abonar el 30%, el otro
inquilino debería abonar el 70% del total (450 x 70 / 100 = 315).
21. b) La probabilidad se mide en decimales. Si de 4 opciones sólo tengo una con pre
mio (1 / 4 = 0,25), tendré una probabilidad de 0,25 de acertar.
22. d) Marina tiene 50 años. Marisa 35 más que ella (85) y Marga% de 85 (85 / 4 = 21,25).
Cada lustro está compuesto por 5 años, por lo que Marga tiene cumplidos 4 lustros.
23. b) El 90% de 300 es 270.
24. c) 4,24 litros.
Si gasto 4 litros cada 100 km, es decir 0,04 litros por kilómetro (4 / 100), y la dis
tancia a recorrer es de 106 km (53 + 53), habré de gastar 4,24 litros al recorrer
106 km (0,04 x 106 = 4,24 litros).
25. a) 20%.
El año pasado el número de accidentes fue de 36 (29 + 7). 29 es el 80% de 36, por
lo que la reducción fue de un 20%.
•
. ........... ·
Estas pruebas están diseñadas para someter a evaluación tanto la comprensión lec
tora del candidato, como su capacidad para razonar y elegir la estrategia idónea para
encontrar la solución a las cuestiones planteadas.
Los ítems que componen estas pruebas suelen estar formados por un enunciado en el
que se aportan una serie de datos y se solicita resolver alguna incógnita, que requiere
para ello hacer operaciones matemáticas con los datos aportados.
En cuanto a los tipos de respuesta, puede encontrar pruebas en las que debe elegir
la opción correcta entre varias alternativas propuestas u otras en las que Vd. debe
anotar directamente el resultado correcto.

. .....................................................................................................................................................................................................................................................
Existen estrategias que le ayudarán a abordar estas pruebas de una manera más efi
caz. A modo de resumen, le sugerimos que proceda siguiendo estos pasos:
l. Haga una primera lectura superficial del texto.
2. Haga una segunda lectura de carácter comprensivo.
3. Organice los datos facilitados y determine las operaciones a realizar.
4. Realice los cálculos.
5. Supervise las operaciones si lo considera pertinente .
. ........
· ) Número de cuestionarios propuestos

,'
....................................................................................................................................................................................................................................................
Dos cuestionarios compuestos por 20 problemas cada uno de ellos .
..........
) Tiempos máximos de ejecución

..... . . . ···
11 Cuestionario 1: 20 minutos.

PROBLEMAS I
CUESTIONARIO 1
l. Pablo cumple hoy 35 años. Su mujer le ha hecho una tarta y ha buscado
las velas con los números para la celebración. Una vez apagadas las
velas ha decidido guardarlas, ¿cuál de ellas dos (número 3 o número 5)
volverá a utilizar antes? ¿cuántos años deberán transcurrir para que
les dé uso de nuevo?
2. He comprado una papeleta para un sorteo. Suponiendo que se han vendido

999 números, ¿qué porcentaje existe de que mi papeleta sea la premiada?
3. En una granja conviven 25 cerdos, 12 vacas, 42 ovejas, 6 carneros, 315 galli

nas, 82 ,gallos. ¿cuántas patas hay entre todos los animales de esa granja?
4. Una caja de cartón contiene dos docenas y media de huevos, pesa 1,035
kg. Si la caja vacía pesa 128 gramos, ¿cuántos gramos pesa cada huevo?
5. Ruth es hija de padres separados. Su madre Raquel y su padre Ernesto

se separaron hace 8 años. Mientras estuvieron casados tuvieron 3 hijos
(Alex, Pedro y Max) y 2 niñas (Ruth y Sandra). Tras la separación
Raquel volvió a casarse, esta vez con Braulio, con quien tuvo 1 hija
(Rosa). Braulio tenía ya una hija de una relación anterior (Vanesa). Por
otro lado Ernesto también volvió a casarse con una antigua novieta de
la infancia (Merche), que había enviudado hacía 2 años y que era madre
de 3 hijas (Nieves, Nerea y Patricia) y 1 hijo (Antxon), ¿cuántas herma
nastras tiene ahora Ruth?
6. Un tren viaja con destino a Cuenca con el 40% de su capacidad máxima

que es de 350 pasajeros. En su camino se cruza con otro tren con destino
a Alicante compuesto por 2 vagones gemelos, llevando ocupado el pri
mero de ellos al 100% y el segundo al 25% de su capacidad total que es de
136 personas. ¿cuántos pasajeros viajan en total entre ambos trenes?
7. En una etapa de la Vuelta Ciclista a Aquisgrán el ganador entra en meta

con un tiempo de 2 h y 12 minutos. La distancia recorrida fue de 202
kilómetros. ¿A qué velocidad media pedaleó?
8. El aeropuerto de Alcahuete soporta un elevado tráfico aéreo. Cada

12 minutos se produce un despegue y cada 5 un aterrizaje. Si por pro
blemas meteorológicos el aeropuerto tuviese que mantenerse cerrado
durante 3 horas, ¿cuántas operaciones de aterrizaje o de despegue
II
deberían ser canceladas?

9. Un atleta suda 30 centilitros por kilómetro recorrido. De ellos un 60%

son sales minerales. lCuántos decalitros de sales minerales perderá
durante el desarrollo de una carrera de 35,3 km?
10. Un autobús que recorre diariamente la Ruta de la Plata parte de la

estación de origen con 22 pasajeros. En la Estación de Vigo se apean
6 viajeros y suben 13. Más adelante, en la Estación de Zamora, se
apea 1 y suben 7 menos que en Vigo. En Cáceres se apean la mitad
de los viajeros y suben 11 personas. lCuántos asientos iban vacíos
cuando salió de Cáceres sabiendo que el autobús tiene capacidad
para 45 personas?
11. Una página de contactos por Internet recibe una media de 12.836 visitas
semanales. De esas visitas la mitad se ellas se inscriben como usuarios,
y de ellas la mitad cancelan su inscripción antes de cumplir el primer
año. ¿cuántos usuarios habrá inscritos pasado el primer año?
12. En las rebajas de unos grandes almacenes he comprado un abrigo que

me ha costado 156,5 euros. Según la etiqueta, la prenda estuvo rebajada
un 25% hasta hace 2 meses y luego se incrementó el descuento en un 10%
más. lCuánto costaba el abrigo hace menos de 2 meses?
13. Celia, mi compañera de oficina, consume un paquete de postit cada

día laborable. Suponiendo que para fabricar una caja de 10 paquetes es
necesario talar 4 árboles, lcuántos árboles deben ser talados durante el
primer semestre para evitar los olvidos de Celia?
14. lCuántas veces apretaré el botón número 1 de mi mando a distancia, en

medio día, si mi televisión tiene 21 canales consecutivos y hago zapping
por todos ellos en orden ascendente 4 veces cada hora?
15. Una cuadrilla de 4 aceituneros recoge en una campaña completa 7 tone

ladas de aceitunas verdes y 4 de aceitunas negras. Suponiendo que cada
kilo fue vendido a 5,3 euros y que el dinero fue repartido de manera
equitativa entre todos ellos, lcuánto ganó cada aceitunero al finalizar
la campaña?
16. Un grupo de música Folk ha grabado 13 discos durante toda su carre

ra. En los primeros siete de ellos ha grabado 11 canciones por disco
y, en los siguientes, 12 en cada uno de ellos, excepto en el último que
era un álbum doble y contenía 19. Suponiendo que cada una de las
canciones tuviese una duración media de 4 minutos, lcuántas horas
debería durar como media un concierto en el que interpretasen todas
11 las canciones de su discografía, si entre canción y canción descansan
150 segundos?
CORREOS Y TELÉGRAF'OS, PSICOTÉCNICO MAD

PROBLEMAS I
17. Si una gaviota vuela a una velocidad de 15 m/sg, lcuánto tiempo tardará
en ir desde su nido a un barco que está situado a 2 km y volver luego al
punto de partida?
18. Una marisquería gallega vendió el año pasado durante la "Feria do

Peixe" 143 kg de mejillón fresco de la Ría el viernes, 241 el sábado y 298
el domingo. Los organizadores han previsto que en esta nueva edición se
verá incrementado el consumo de mejillón en un 12% el viernes, 21 % el
sábado y se reducirá en un 5% el domingo. lCuántos kg de mejillón ven
derá la marisquería durante esta Feria según los cálculos previstos?
19. Ana comparte piso con su hermana Virginia desde hace 12 años. Tres
años antes de llegar Virginia al piso, se marchó su amiga Menchu con
quien había convivido 7 años. Menchu ocupaba la plaza que había
dejado Marcos, el antiguo novio de Ana, que convivió con ella duran
te 2 años, cuando ambos compraron el piso. lCuántos años lleva Ana
viviendo en ese piso?
�O. Un volcán en erupción expulsa lava a una temperatura de 1.145 ºC. Cada
250 m que se aleja del cráter, la lava se enfría 50 ºC lA cuántos km del crá
ter se encontrará la capa de lava que está a una temperatura de 495 ºC?
•
CUESTIONARIO 2
l. Para enviar desde la oficina de Correos un pequeño paquete más el sello
nos cobran 1,10 euros. El sobre vale un euro más que el sello. ¿cuánto
vale el sello?
a) 1 euro b) 1,05 euros e) 0,05 euros d) 0,5 euros
2. Un grupo de amigos se reúnen a cenar en un restaurante chino, Juan y

Luisa piden 4 rollitos de primavera, Ernesto pide otros 4. Al empezar a
comer llega Lourdes, que no había pedido ninguno. Reparten los rolli
tos entre los cuatro por igual. Lourdes, como pago de lo que ha comido,
les da 6 euros. lCómo se los deben repartir?
a) Lourdes paga 6 euros a Ernesto
b) Lourdes paga 2 euros a cada uno
e) Lourdes paga 3 euros a Ernesto
d) Lourdes paga 6 euros a Juan y Luisa
3. En una granja se han vendido l. 782 huevos. Si dos docenas y media

cuestan 4,5 euros, ¿cuál ha sido la recaudación correspondiente a la
venta de huevos?
a) 276,3 euros b) 267,3 euros e) 148,5 euros d) 1,8 euros
4. Un médico abre su consulta con una Inver'síón inicial de 900.000

euros. Durante el primer año pierde a razón de 40.000 euros men
suales. A partir de ahí gana 80.000 euros cada mes. ¿cuánto tiempo
transcurre desde que inicia el negocio hasta que amortiza el gasto?
a) 24 meses
b) 12 meses y 20 días
e) 6 meses y 17 días
d) 1 7 meses y 25 días
5. Andrea compra un paquete de chicles. El primer día se come la mitad.

El segundo día se come un tercio de lo que quedaba. El tercer día se
come un cuarto del resto. El cuarto día se come 3 chicles y se le termina
el paquete. ¿cuántos chicles había en el paquete?
a) 12 b) 6 e) 3 d) 2
6. En el instituto un grupo de amigos va a organizar una cena para

Navidad. El número de amigos que la organiza son 17. Deciden acudir
al evento con sus padres y madres, cuya edad media es de 45 años.
•
Pero si consideramos al grupo formado por padres, madres e hijos, la
edad media es de 35 años. ¿Qué edad tienen los amigos que organizan
la cena?
a) 20 b) 17 e) 15 d) 18
CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO .MAID

PROBLEMAS I
7. Candela ha invitado a diez amigos a su fiesta de cumpleaños. Después

de merendar, propone un acertijo con premio:
"Se llevará un estuche de ceras de colores quien averigüe, sin abrirla, cuántas
ceras contiene". Os doy tres pistas:
Hay menos de cinco docenas.
Están ordenadas en filas de nueve.
Si se repartieran entre todos los presentes, sobraría una".
¿cuántas ceras contiene la caja?
a) 44 b) 45 e) 54 d) 27
8. Dos hermanos deciden invertir su herencia en la puesta en marcha de

un vivero. El primero invierte su parte en la compra de 80 palmeras. El
segundo compra, con la suya, 100 olmos. Una palmera cuesta 150 euros
más que un olmo. ¿A cuánto ascendía la herencia?
a) 120.000 euros b) 60.000 euros e) 240.000 euros d) 75.000 euros
9. Una costurera consigue una rebaja de 140 euros en la compra de 16

piezas de tela iguales para hacer un vestido con cada pieza, cuyo precio
es de 87,5 euros cada unidad. ¿A cuánto debe vender cada uno si desea
obtener una ganancia total de 500 euros?
a) 140 euros b) 120 euros e) 400 euros d) 110 euros
10. La media de las edades de Rafael, Pablo y Eduardo es de 30 años. ¿cuál

será la media si incluimos, además, a Pedro, el hermano de Rafael, que
tiene 34 años?
a) 27 b) 31 e) 35 d) 38
11. Dos coches parten simultáneamente de Madrid, por la misma carretera,

pero en sentidos opuestos. La velocidad del coche 1 es de 120 km/h, y la del
coche 2 es de 90 km/h. ¿Qué distancia los separa al cabo de 10 minutos?
a) 45 km b) 60 km e) 35 km d) 200 km
12. De 30 jóvenes a los que se entrevistó en un restaurante, 15 declararon

que les gustaba comer verdura, y 13, que preferían fruta. Los 15 que
comían verdura ingerían 250 g diarios. Los que comían fruta ingerían
100 g diarios. ¿cuántos kilos de verdura y fruta comían diariamente
entre todos ellos?
a) 5,050 kg b) 2,200 kg e) 1,300 kg d) 0,15 kg
13. El reloj de una torre tarda 15 segundos en dar las seis. ¿cuánto tardará
en dar las doce?
a) 30 segundos
b) 20 segundos
e) 18 segundos 11
d) 33 segundos

14. Un manantial tarda cinco horas y veinte minutos en llenar un pilón de

7.800 litros. ¿cuántos litros aporta el manantial a la semana?
a) 245.700 litros
b) 10.080 litros
c) 24.375 litros
d) 7 .800 litros
15. Un antiguo tendido eléctrico está sostenido por 650 postes que están coloca
dos a intervalos de 1,20 m. ¿cuántos postes se necesitarán para que un nuevo
tendido eléctrico tuviera los postes colocados a intervalos de 1,30 m?
a) 700 postes b) 600 postes c) 500 postes d) 300 postes
16. Un ciclista ha invertido 15 días y 7 horas en cubrir una distancia de 600

kilómetros. Sabiendo que en cada jornada pedalea durante cinco horas,
¿qué distancia recorre al día?
a) 13 km b) 1,06 km c) 26,5 km d) 5,3 km
17. Dos carpinteros cobran 340 euros por un trabajo realizado conjunta
mente. Si el primero trabajó tres jornadas y media y el segundo cinco
jornadas, ¿cuánto cobrará cada uno?
a) 1 70 euros cada uno
b) 140 euros y 200 euros respectivamente.
e) 97 euros y 68 euros respectivamente.
d) 40 euros y 300 euros respectivamente.
18. Un teatro tiene 520 butacas ocupadas, lo que supone el 65% del total.
¿cuál es la capacidad del cine?
a) 800 butacas b) 600 butacas c) 700 butacas d) 1.000 butacas
19. ¿Qué hora es sabiendo que la aguja pequeña del reloj tardará el triple que
el minutero en llegar a la marca de las seis?
a) Las 4 y cuarto
b) Las 5 y cuarto
c) Las 6 y cuarto
d) Las 7 y cuarto
20. En uno de los platillos de una balanza se ha colocado un queso manche

go. En el otro platillo se han colocado los 3/4 de un queso igual al ante
rior más una pesa de 3/4 de kg. La balanza ha quedado en equilibrio.
11 ¿cuánto pesa el queso?
a) 5 kg b) 6 kg c) 2 kg d) 3 kg

PROBLEMAS I
SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1
l. Volverá a utilizar antes la del número 3 dentro de 8 años, cuando cumpla 43 años.
2. 0,1%
Ha de dividir su papeleta entre todas las existentes (1/999 = 0,001) y así calculará
la probabilidad de premio. Para transformar esta probabilidad en % debe multi
plicarla por 100 (0,001 x 100 = 0,1)
3. 1.134 patas
Ha de sumar las patas de todos los animales. Para ello calcule el numero total de
animales de 4 patas, que es de 85 (25 + 12 + 42 + 6 = 85) y multiplíquelo por 4
(85 x 4 = 340). Luego calcule el número total de animales de 2 patas, que es de 397
(315 + 82 = 397) y multiplíquelo por 2 (397 x 2 = 794). Así obtendrá el número
total de patas sumando 340 + 794 = 1.134 patas
4. 30,23 gramos
Comience por convertir en gramos los kg que pesa la caja llena (1.035 x 1.000 =
1.035 g). A ello debe restarle los gramos que pesa la caja de cartón vacía (1.035
128 = 907). Sabe que la caja contiene 30 huevos, así que divida el peso calculado
entre el número de huevos (907 : 30 = 30,23 gramos)
5. 4 (Vanesa, Nieves, Nerea y Patricia)
Sólo puede considerar hermanastras de Ruth a aquellas chicas que apor
taban al matrimonio las respectivas nuevas parejas de los padres de Ruth.
Braulio tiene 1 (Vanesa) y Merche tiene 3 (Nieves, Nerea y Patricia). La hija
que ha nacido como fruto del matrimonio entre la madre de Ruth y su nuevo
esposo (Rosa) debe considerarla como hermana de Ruth, (aunque sólo sea de
padre) y no hermanastra suya.
6. 310 personas
Para calcular el número de personas que viajan con destino a Cuenca ha de
calcular el 40% de su capacidad total (350 x 40 = 14.000 / 100 = 140). Para
calcular el número de personas que viajan en el tren a Alicante debe calcular
el 25% de la capacidad de un vagón (136 x 25 = 3.400 / 100 = 34), y sumarle
el 100% del otro (34 + 136 = 170). Para finalizar sume ambas cantidades (140
+ 170 = 310 personas)
7. 91,8 km/h
Convierta el tiempo consumido en horas (132 minutos/60 = 2,2 horas). Divida los
kilómetros entre las horas consumidas (202 / 2,2 = 91,8 km/h)
8. 51 operaciones en total (15 despegues y 36 aterrizajes)
Calcule el número de despegues que se producen cada hora (60/12 = 5). Calcule
el número de aterrizajes que se producen cada hora (60/5 = 12). Multiplique por
3 ambas cantidades para calcular cuántas operaciones se producen en 3 horas (5 11
x 3 = 15), (12 x 3 = 36). Súmelas (15 + 36 = 51 operaciones)

9. 63,54 decalitros
Calcule la cantidad en centilitros de sales minerales que pierde en un kilómetro
(30 el x 60 / 100 = 18 el). Multiplique esa cantidad por el número de km de la
prueba (18 el x 35,3 km = 635,4 el). Convierta esos centilitros en decalitros 635,4
el / 10 = 63,54 dl)
10. 17 asientos vacíos
Si parte con 22 pasajeros y en Vigo bajan 6 personas (22 6 = 16), luego suben
13 (16 + 13 = 29). En Zamora baja 1 persona (29 1 = 28) y suben 7 personas
menos de las que lo hicieron en la primera (13 7 = 6), (28 + 6 = 34). Por último
en Cáceres baja la mitad de los viajeros que iban en ese momento (34/2 = 17) y
suben 11 (17 + 11 = 28). Si el autobús tiene 45 asientos y sólo viajan 28 personas
( 45 28 = 1 7) quedan 17 asientos libres
11. 154.032 usuarios
Si se reciben 12.836 visitas a la semana, al año se recibirán (12.836 x 48 = 616.128
visitas). De ellas se inscriben como usuarios la mitad (308.064 usuarios), de estos
la mitad causan baja antes del primer año (308.064 / 2 = 154.032 usuarios). Por
tanto al finalizar el año quedan aún inscritos 154.032 usuarios en la página
12. 172,15 Euros
Si ahora ha costado el abrigo 156,5 Euros y hace menos de 2 meses su precio era un
10% mayor, ha de calcular el importe de ese 10% (156,5 x 10 = 1.565 / 100 = 15,65)
(156,5 + 15,65 = 172,15 Euros)
13. 48 árboles
Celia consume un paquete de Postit cada día laborable, por tanto gasta 5 paque
tes a la semana. Calcule cuántos paquetes gastará al semestre multiplicando (5 x
24 semanas = 120 paquetes). Calcule cuántas cajas son 120 paquetes, si en cada
una de ellas solo caben 10 (120 / 10 = 12 cajas). Si cada caja requiere de 4 árboles
para su fabricación, el número de árboles necesarios para fabricar 12 cajas será
de (12 cajas x 4 árboles = 48 árboles)
14. 624 veces
Si hace zapping 4 veces a la hora, en medio día lo habrá hecho 48 veces ( 4 veces
x 12 horas = 48 veces). En cada ronda completa que lleva a cabo debe pulsar el
botón n.? 113 veces (1,10,ll,12,13,14,15,16,17,18,19,21). De este modo, multipli
que (13 veces por ronda x 48 rondas = 624 veces)
15. 14.575 Euros cada uno
Pase las toneladas a kilos (7 x 1.000 = 7.000 kg), (4 x 1.000 = 4.000 kg). Sume
ambas cantidades para saber cuántos kg recogieron en toda la campaña (7.000
+ 4.000 = 11.000 kg). Calcule el importe total ganado sabiendo que cada kg se
abonó a 5,3 Euros (11.000 kg x 5,3 Euros = 58.300 Euros). Para saber cuánto
dinero le corresponde a cada aceitunero divida el dinero total entre el número de
trabajadores (58.300 / 4 = 14.575 Euros)
16. 16 horas y 85 minutos
Calcule el total de las canciones de la discografía del grupo (7 discos x 11 canciones
= 77), (5 discos x 12 canciones= 60) y (1 disco x 19 canciones= 19). Súmelas para
11 calcular el número total (77 + 60 + 19 = 156 canciones). Cada una de ellas tiene
una duración media de 4 minutos (156 x 4 = 624 minutos). Ahora debe añadir a

PROBLEMAS I
este tiempo el tiempo de descanso. Debe considerar que este tiempo entre canción
no afectará a la última canción del concierto por lo que debe restarle 1 al número
total de canciones para realizar el cálculo de manera correcta (150 sg x 155 can
ciones = 23.250 sg). Convierta esos sg en minutos y añádaselos a los minutos que
duran las canciones (23.250 / 60 = 387,5 minutos), (624 minutos + 387,5 minutos
= 1.011,5 minutos). Convierta los minutos en horas (1.011,5 / 60 = 16,85 horas),
(16,85 horas = 16 horas y 85 minutos)
17. 4 min y 44 sg
La distancia total a recorrer es de 4 kilómetros (2 km de ida + 2 km de vuel
ta = 4.000 metros). Calcule cuántos segundos tardará en recorrer esos 4.000
metros si recorre 15 cada segundo (4000/15 = 266,66 sg). Convierta esos sg en
minutos (266,66 / 60 = 4,44 sg = 4 minutos y 44 sg)
18. 734,87 kg
Debe ir calculando cuáles son los incrementos previstos para los 3 días que dura
la Feria. Para calcular el 12% del viernes (143 x12 / 100 = 17,16 kg). Para calcular
el 21% del sábado (241 x 21 / 100 = 50,61 kg). Para calcular el 5% del domingo
(298 x 5 = 14,f)kg). Tras obtener todas las cantidades sólo tenemos que efectuar
los cálculos que se exponen en el enunciado. Viernes (143 kg + 17,16 kg = 160,16
kg), sábado (241 kg + 50,61 kg = 291,61 kg). Domingo (298 kg14,9 kg = 283,1
kg). Sume todas las cantidades obtenidas para calcular la venta total durante los
tres días de Feria (160,16 + 291,61 + 283,1 = 734,87 kg)
19. 24 años
Ana vivió 12 años con Virginia, 3 años sola, 7 años con Menchu y 2 años con
Marcos. Sume todos (12 + 3 + 7 + 2 = 24 años)
20. 3 km y 250 metros
Comience por calcular cuál es la diferencia de temperatura entre el cráter y el
lugar que busca (1.145º 495º = 6502). Si cada 250 metros desciende la tempe
ratura 50º, calcule cuántos metros habrán de recorrerse para que descienda la
temperatura 650º (250 m x 650º / 50º = 3.250 metros), (3.250 m = 3 kilómetros
y 250 metros)
•
AUD CORREOS Y TELÉGRAF'OS. PSICOTÉCNICO
CUESTIONARIO 2
l. c) 0,05 euros
Sobre + sello= 1,10
Sobre = 1,05 euros
Sobre = sello + 1
Sello = 0,05 euros
2. a) Lourdes paga 6 euros a Ernesto.
Ocho rollitos de primavera entre cuatro tocan a 2 rollitos cada uno. Por tanto,
Juan y Luisa se comen los rollitos que pidieron y los dos que se come Lourdes eran
de Ernesto. Es decir, el dinero que paga Lourdes debe ser para Ernesto.
3. b) 267,3 euros
l. 782 : 12 = 148,5 > Se han vendido 148,5 docenas
Calculamos el precio de una docena:
4,5 euros : 2,5 docenas = 1,8 euros cada docena
Por tanto: (148,5 docenas) x (1,8 euros cada docena) = 267,3 euros se han recaudado.
4. d) 17 meses y 25 días
Durante el primer año pierde 40.000 x 12 = 480.000 euros.
A las pérdidas del primer año les sumamos la inversión inicial y obtenemos
los gastos:
900.000 + 480.000 = 1.380.000 euros de gastos
1.380.000 : 80.000 = 17 meses y 25 días han de transcurrir para recuperar los
gastos.
5. a) 12
El paquete tenía 12 chicles. Comió 6 el primer día, 2 el segundo, 1 el tercero y 3
el cuarto.
6. c) 15
Entre padres y madres suman 45 • 17 · 2 = 1.530 años
Entre madres, padres e hijos suman 35 · 17 · 3 = l. 785 años
Sólo los hijos suman l. 785 1.530 = 255 años
Cada hijo tiene 255 : 1 7 = 15 años
7. b) 45
Las pistas de Candela se traducen en lo siguiente:
Hay menos de 60 ceras.
El número de ceras es un múltiplo de 9.
11 Pueden ser 54, 45, 36, 27, 18 y 9.
CORREOS Y TELÉGRAF'OS, PSICOTÉCNICO MAD

PROBLEMAS I
El número de ceras es una unidad mayor que un múltiplo de 11.
Sólo 45 cumple esta última condición (44 es múltiplo de 11).
8. a) 120.000 euros
80 palmeras = 80 olmos + 80 · 150 euros = 80 olmos + 12.000 euros
80 palmeras = 100 olmos = 80 olmos + 20 olmos
Por tanto, 20 olmos = 12.000 euros.
1 olmo cuesta 12.000 : 20 = 600 euros.
1 palmera cuesta 600 + 150 = 750 euros.
100 olmos valen 60.000 euros.
80 palmeras valen 60.000 euros.
La herencia asciende a 60.000 + 60.000 = 120.000 euros.
9. d) 110 euros
Las 16 piezas de tela valen 16 · 87,5 = 1.400 euros
Las 16 piezas le cuestan 1.400 140 = 1.260 euros
Para ganar 500 euros debe recauda 1.260 + 500 = l. 760 euros
El precio de venta final debe ser de l. 760 : 16 = 110 euros
10. b) 31
Entre los tres primeros suman 30 · 3 = 90 años
Entre los cuatro suman 90 + 34 = 124 años
La edad media es 124 : 4 = 31 años
11. e) 35 km
Se alejan uno del otro a una velocidad de 120 + 90 = 210 km/h
10 min = 1/6 de hora
En 1/6 de hora se distancian 210 · 1/6 = 35 km
12. a) 5,050 kg
15 que comen verdura. 250 g/diarios = 3, 750 kg
13 que comen fruta. 100 g/diarios = 1,300 kg
3,750 kg + 1,300 kg = 5,050 kg
13. d) 33 segundos
Entre la primera y la sexta campanadas hay 5 intervalos de tiempo. Los 15
segundos se reparten entre 5 y, así, se obtienen 3 segundos entre campanada y
campanada.
Por lo tanto, para dar las 12 (11 intervalos de tiempo) el reloj tarda 11 · 3 =
•
33 segundos.

14. a) 245.700 litros

5 h y 20 min. = 320 minutos; 1 semana = 7 · 24 · 60 = 10.080 minutos.
7.800 : 320 = 24,375 litros aporta en 1 minuto.
10.080 · 24,375 = 245.700 litros aporta en una semana.
15. b) 600 postes
1,20 m 650 postes
1,30 m X
Inversamente proporcionales:
x = 1,201 30
· 650
= 600 postes
'
16. c) 26,5 km
15 días · 7 horas/día = 105 horas
105 horas + 7 horas = 112 horas ha tardado en recorrer 600 km.
600 : 112 = 5,3 km recorre en 1 hora.
5,3 · 5 = 26,5 km recorre al día.
17. b) 140 euros y 200 euros respectivamente.
340 euros : 8,5 jornadas = 40 euros cobrará por 1 jornada.
1 carpintero 3,5 jornadas 3,5 · 40 = 140 euros cobrará.
1 carpintero " 5 jornadas 0
5 · 40 = 200 euros cobrará.
18. a) 800 butacas
65% de x = 520 x = 520 : 0,65 = 800 butacas hay en total.
19. b) Las 5 y cuarto
Son las 5 y cuarto.
El minutero tardará 15 minutos en llegar al 6.
La aguja pequeña tardará 45 minutos en llegar al 6.
20. d) 3 kg
% de queso pesa % de kg. Por tanto, el queso pesa 4 · % kg = 3 kg.
11
CORREOS Y TELÉGRAFOS, PSICOTÉCNICO AIAD

Introducción
Este módulo reúne un grupo de ejercicios que evalúan su capacidad para mantener un
nivel de atención constante durante la realización de tareas rutinarias, en un limitado
intervalo de tiempo. Por regla general, cuando nos enfrentamos a una tarea monó
tona durante un intervalo de tiempo demasiado prolongado, se produce un proceso
psicológico que recibe el nombre de fatiga mental y que lleva implícito un descenso
en el nivel de atención prestada a la ejecución de esa tarea. Este fenómeno mental se
encuentra muy estudiado en diversos ámbitos, como por ejemplo en el del transporte
de mercancías por carretera, donde se considera una de las principales variables que
influyen en los accidentes de tráfico provocados por fallos humanos.
Este tipo de ejercicios aborda el trabajo con números, letras, símbolos e incluso combi
naciones de dos de ellos. Este hecho incrementará el nivel de dificultad de la prueba.
A continuación, le presentamos nueve tipos de pruebas distintas diseñadas para eva
luar tanto su atención mantenida en una misma tarea, como su nivel de resistencia
a la fatiga. Estas son:
Figuras incompletas.
Técnica de la doble tarea.
Filas de números y letras.
Matrices de números y letras.
Matrices de figuras.
Contar elementos.
Tachaduras.
Detección de errores.
Codificación.
11

......
) Breve explicación de la prueba
..........., ···
Este tipo de pruebas están diseñadas para evaluar su capacidad para realizar dos
tareas simultáneamente de manera correcta, mientras mantiene un nivel similar
de concentración en la realización de ambas.
En la mayoría de ocasiones encontrará que las tareas conjuntas que se le propo
nen son de dos tipos:
Aquellas que requieren utilizar de manera simultánea dos tipos de receptores
sensoriales distintos, que en su mayoría son oído y vista.
Aquellas otras en las que los receptores sensoriales son del mismo tipo,
pero deben registrar dos estímulos distintos de manera simultánea. En este
segundo tipo, aunque predominan las tareas visuales, también puede encon
trar dos tareas auditivas.
Por razones obvias, Vd. encontrará en los dos cuestionarios que hemos diseñado
tareas de tipo visual.
.... ',
') Ejemplos y/o trucos
,'
........ ," ··
Aunque en todos los enunciados de este tipo de pruebas le recalcarán que todas
las tareas tienen el mismo peso en el resultado final, casi siempre existirá una
tarea principal y otra, u otras, secundarias, que solamente van dirigidas a dis
minuir su nivel de concentración sobre la tarea principal.
Por regla general, la tarea principal suele ser aquella que requiere un mayor nivel
de atención mantenida durante todo el tiempo que dura la prueba. Las tareas
secundarias puede que, en ocasiones, requieran que realice un mayor esfuerzo,
pero seguramente no estarán presentes durante todo el tiempo de duración de la
prueba.
Al igual que encontrará en otras pruebas, en ésta el tiempo dado resulta siempre
ser inferior al que necesitaría para realizar la tarea al completo. Esta premura
de tiempo beneficiará a aquellos candidatos que tengan mayor facilidad para
concentrarse en la tarea en un menor espacio de tiempo.
•
I ATE:�IÓN, PERCEPCIÓN Y RESISTENCIA A LA FATIGA
41)) Número de cuestionarios propuestos

..... . . --- . . ···· . ···
Dos cuestionarios compuestos por un texto cada uno y 5 preguntas para cada uno
de ellos.
41') Tiempos máximos de ejecución

... ..."'' · ,
11

TÉCNICA DE LA DOBLE TAREA I
CUESTIONARIO 1
INSTRUCCIONES: Lea con atención el siguiente texto y vaya subrayando
todas las palabras que contengan la letra "r". Preste atención también al
contenido del texto. Dispone de 3 minutos para ello.
Una vez transcurrido ese tiempo, cubra el texto y conteste a las preguntas.
Dispone de 1 minuto para responder a todas ellas.
La niña fue la primera en oír cómo aporreaban la puerta, ya que su habitación era la
más cercana a la entrada del apartamento. Al principio, adormilada, pensó que era su
padre, que subía desde su escondrijo en la bodega. Seguramente había olvidado las
llaves, y se estaba impacientando al comprobar que nadie oía los primeros golpes, más
suaves; pero después escuchó unas voces que en el silencio de la noche sonaban ásperas
y brutales. No se parecían en nada a la de su padre.
iPolicía! iAbran inmediatamente!
Los golpes volvieron a oírse con más fuerza, y le resonaron hasta la médula de los hue
sos. Su hermano pequeño, que dormía en la cama de al lado, se removió en sueños.
iPolicía! iAbran! iAbran la puerta!
¿Qué hora sería? Se asomó a través de las cortinas. Fuera todavía estaba oscuro.
Tenía miedo. Recordó las conversaciones quedas que había escuchado últimamente,
bien entrada la noche, cuando sus padres ya la creían dormida. Se acercaba con sigilo
hasta la puerta de la sala de estar, y a través de una pequeña ranura escuchaba la voz
nerviosa de su padre y observaba el gesto preocupado de su madre. Usaban su lengua
materna; la chica la entendía aunque no la hablaba con tanta fluidez como ellos. En
susurros, su padre decía que les aguardaban tiempos difíciles, y que debían ser valien
tes y cautelosos. Pronunciaba palabras extrañas, desconocidas para ella: «campos»,
«redada, una gran redada», «arrestos al amanecer». La niña se preguntaba qué signi
ficaba todo aquello. Su padre había murmurado que sólo los hombres estaban en peli
gro, no las mujeres ni los niños, y que iba a esconderse en la bodega por las noches.
La llave de Sarah, Tatiana de Rosnay
l. lQuién estaba llamando a la puerta?

2. lQuién dormía en la cama de al lado de la niña?
3. lCuáles eran algunas de las palabras "extrañas" que pronunciaba
el padre?
4. lEn qué lengua hablaban su padre y su madre?
5. lDónde se escondía su padre por las noches?
•
I ATENCIÓN, PERCEPCIÓN Y RESISTENCIA A LA FATIGA
CUESTIONARIO 2
INSTRUCCIONES: Lea con atención el siguiente texto y vaya subrayando
todas las palabras que contengan la letra "e". Preste atención también al
contenido del texto. Dispone de 5 minutos para ello.
Una vez transcurrido ese tiempo, cubra el texto y conteste a las preguntas.
Dispone de 1 minuto para responder a todas ellas.
Al día siguiente el aire se volvió cortante. Esa noche, Joseph se envolvió en su manta
y se encajó en un montón de heno en una granja. El heno podrido estaba caliente y
le hizo sentir una especie de comunión con todas las criaturas que se encierran en
sus madrigueras a esperar que salga el sol. Esa noche tuvo dos sueños. Primero la
pesadilla, un sueño terrible. Luego afortunadamente soñó con Teresa Gallego y al
despertarse tenía un recuerdo muy claro, lleno de detalles deliciosos y torturadores.
«Qué desperdicio de sueño», se dijo. Después de cuatro años, seguro que se había
casado o se había ido a trabajar lejos del pueblo. O las dos cosas.
A media mañana tuvo un golpe de suerte cuando un carretero lo transportó con su
carga de leña, tirada por 2 bueyes con. unas bolas rojas de madera clavadas en una
afilada punta de sus cuernos. Si caía algún leño, Joseph bajaba de un salto y los volvía
a colocar. Por lo demás, recorrió mas de ocho leguas montado en la carga con un lujo
relativo. Por desgracia, esa noche, la tercera que pasaba en el camino, no encontró
ninguna comodidad. La oscuridad lo asaltó caminando por zonas boscosas, sin ningún
pueblo ni granja a la vista.
Le parecía que había salido ya de Languedoc y que el bosque en que se encontraba
pertenecía a la provincia de Rosellón. De día no le gustaban los bosques; desde luego,
mientras existió el grupo de caza él había disfrutado de sus incursiones entre los
árboles. Pero la oscuridad de una zona boscosa no le gustaba demasiado. No había
luna ni estrellas en el cielo y no tenía sentido recorrer el sendero del bosque sin ver
nada. Al principio se sentó en el suelo con la espalda apoyada en el tronco de un pino
grande, pero pronto lo amedrentó el fuerte siseo del viento al colarse entre tanto
árboles y optó por trepar a las ramas bajas del pino y seguir subiendo hasta que se
vio bien lejos del suelo.
Se encajó en una horquilla entre dos ramas y trató de taparse cuanto fuera posible con
la manta, pero el intento fue vano y el viento lo derrotó mientras permanecía colgado
del árbol en posición bien incómoda. Entre la oscuridad que lo rodeaba sonaba de vez
en cuando algún ruido. El ulular de algún búho lejano. Un lúgubre arrullo de pichones.
Un sonido agudo que imaginó como el chillido de un conejo, o de cualquier otra cria
tura a punto de ser asesinada.
La Bodega. Noah Gordon
l. ¿cuál es el nombre del protagonista de este relato?
2. ¿Cuál es el nombre de la chica con la que soñó el personaje de este relato?
3. lCuánto tiempo había transcurrido desde la última noticia que tuvo de
esa chica?
4. ¿cuál era la carga de la carreta en la que viajó el protagonista de
este relato?
11 5. lA que especie correspondía el árbol en cuyas ramas pasó la noche el
protagonista?
CORREOS Y TELÉGRAF'OS. PSICOTÉCNICO AUD

TÉCNICA DE LA DOBLE TAREA I
SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1
La niña fue la primera en oír cómo aporreaban la puerta, ya que su habitación era la
más cercana a la entrada del apartamento. Al principio, adormilada, pensó que era
su padre, que subía desde su escondrijo en la bodega. Seguramente había olvidado
las llaves, y se estaba impacientando al comprobar que nadie oía los primeros golpes,
más suaves; pero después escuchó unas voces que en el silencio de la noche sonaban
ásperas y brutales. No se parecían en nada a la de su padre.
iPolicía! iAbran inmediatamente!
Los golpes volvieron a oírse con más fuerza, y le resonaron hasta la médula de los hue
sos. S)l hermano pequeño que dormía en la cama de al lado, se removió en sueños.
iPolicía! iAbran! iAbran la puerta!
¿Qué hora sería? Se asomó a través de las cortinas. Fuera todavía estaba oscuro.
Tenía miedo. Recordó las conversaciones quedas que había escuchado últimamente,
bien entrada la noche, cuando sus padres ya la creían dormida. Se acercaba con sigilo
hasta la puerta de la sala de estar, y a través de una pequeña ranura escuchaba la
voz nerviosa de su padre y observaba el gesto preocupado de su madre. Usaban su
lengua materna; la chica la entendía aunque no la hablaba con tanta fluidez como
ellos. En susurros, su padre decía que les aguardaban tiempos difíciles, y que debían
ser valientes y cautelosos. Pronunciaba palabras extrañas, desconocidas para ella:
«campos», «redada, una granredada», «arrestos al amanecer». La niña se pregun
taba qué significaba todo aquello. Su padre había murmurado que sólo los hombres
estaban en PfiligrQ, no las mujeres ni los niños, y que iba a esconderse en la bodega
P.QI las noches.
l. La Policía.
2. Su hermano pequeño.
3. Campos, redadas o arrestos.
4. En su lengua materna.
5. En la bodega.
•
CUESTIONARIO 2
Al día siguiente fil aire se volvió cortante. Esa noche, Joseph se envolvió en su manta
y se encajó en un montón de heno en una granja. El heno podrido estaba caliente y
k hizo sentir una especie de comunión con todas las criaturas ™ se encierran en
sus madrigueras a esperar ™ salga fil sol. Esa noche tuvo dos sueños. Primero la
pesadilla, un sueño terrible. Luego afortunadamente soñó con Teresa Gallego y al
despertarse tenía un recuerdo muy claro, lleno de detalles deliciosos y torturadores.
«Qué desperdicio de sueño», se dijo. Después de cuatro años, seguro ™ se había
casado o se había ido a trabajar lejos del pueblo. O las dos cosas.
A media mañana tuvo un gº1pe de suerte cuando un carretero lo transportó con su
carga de leña, tirada por 2 bueyes con unas bolas rojas de madera clavadas en una
afilada punta de sus cuernos. Si caía algún leño, Joseph bajaba de un salto y los volvía
a colocar. Por lo demás, recorrió más de ocho leguas montado en la carga con un lujo
relativo. Por desgracia, esa noche, la tercera ™ pasaba en fil camino, no encontró
ninguna comodidad. La oscuridad lo asaltó caminando por zonas boscosas, sin ningún
pueblo ni granja a la vista.
Le parecía ™ había salido ya de Languedoc y ™ fil bosque en™ se encontraba
pertenecía a la provincia de Rosellón. De día no k gustaban los bosques; desde luego,
mientras existió fil grupo de caza fil había disfrutado de sus incursiones entre los
árboles. Pero la oscuridad de una zona boscosa no k gustaba demasiado. No había
luna ni estrellas en fil cielo y no tenía sentido recorrer fil sendero del bosque sin ver
nada. Al principio se sentó en fil suelo con la espalda apoyada en fil tronco de un pino
grande, pero pronto lo amedrentó fil fuerte siseo del viento al colarse entre tantos
árboles y optó por trepar a las ramas bajas del pino y seguir subiendo hasta ™ se
vio bien lejos del suelo.
Se encajó en una horquilla entre dos ramas y trató de taparse cuanto fuera posible
con la manta, pero fil intento fue vano y fil viento lo derrotó mientras permanecía col
gado del árbol en posición bien incómoda. Entre la oscuridad ™ lo rodeaba sonaba
de vez en cuando algún ruido. El ulular de algún búho lejano. Un lúgubre arrullo de
pichones. Un sonido agudo ™ imaginó como fil chillido de un conejo, o de cualquier
otra criatura a punto de ser asesinada.
La Bodega. Noah Gordon
l. Joseph.
2. Teresa Gallego.
3. Cuatro años.
4. Leña.
5. Pino.
11

.........
·.) Breve explicación de la prueba

,'
....... . ... .
Esta prueba suele estar compuesta por una serie de filas en la que se disponen
de manera aleatoria números, letras o un conjunto de ambos. Sobre cada una de
estas filas le plantearán una cuestión relacionada con el contenido de la misma,
que requerirá que usted trabaje sobre ella, centrando toda su atención para poder
responder de manera satisfactoria.
......
·.) EjempJos y/o trucos
--- .
,'
........ .... --- ..
En este tipo de pruebas, las cuestiones que se plantean sobre cada fila de números y/o
letras son en su mayoría bastante sencillas.
A modo de ejemplo:
¿cuántas veces aparece la letra "ñ" en la siguiente fila?
kñddgkñdfgkñdfñgjgiogiegughdghñgññieigohegiehgñlhgñalghñiegerghegñoiehgññeriu
a) 12 b) 11 e) 13 d) 14
Si presta atención a la fila presentada, podrá obsevar que la letra "ñ" aparece 13
veces. Por tanto debería marcar la opción "c" como correcta.
Para esta edición, hemos optado por incluir puntualmente algunas cuestiones algo
más complejas, qu�}e permitirán familiarizarse con cualquier tarea que pueda encon
trar en este tipo de. pruebas y que requiera un mayor grado de atención por su parte
para solventarlas.
......
··/.) Número de cuestionarios propuestos
............ -·---------------------------------·---------------------------------------------------------------------------------·
Dos cuestionarios compuestos por un ejercicio con 25 ítems cada uno de ellos.
···,) Tiempos máximos de ejecución
•
..... .
Cuestionario 2: 4 minutos .

CUESTIONARIO 1
INSTRUCCIONES: Responda a las siguientes preguntas:
l. lCuántas letras "M" hay en la siguiente serie?
BMDJGFLGKJVNCMXAOWIEIURUTYGHDNMXMCLVPRPÑMWKFME
ORDPW
a) 4 b) 5 e) 3 d) 6
2. lCuántas letras "S" hay en la siguiente serie?

SDJFHGHVNCMDJHFHFDJKSLAWWOEIRUTUTHGJFMCLSOSPSÑS
KDJDHFN
a) 4 b) 6 e) 7 d) 5
3. lCuántas letras "t" hay en la siguiente serie?

djfhgtueorkfhghtufhdjeorituyghthfncmxsksdkdhfhftytyeutirytufhdbc
bcvhty
a) 7 b) 6 e) 10 d) 9
4. lCuántas letras "p" hay en la siguiente serie?

roptorirjflglgpririututyhgnbmclcpsoeirueujwjqkammxpdodiekddpsdpw
oeir
a) 6 b) 7 e) 4 d) 9
5. lCuántas letras "N" hay en la siguiente serie?

KDJDHFN
a) O b) 2 e) 3 d) 1
6. lCuántas veces aparece el número "3" en la siguiente serie?

137465927376504958573829203039484858303737938739393269369386938
9389387
a) 13 b) 15 e) 17 d) 14
7. lCuántas veces aparece el numero "O" en la siguiente serie?
• 137465927376504958573829203039484858303737938739393269369386938
9389387
a) 3 b) 5 e) 2 d) 4

FILAS DE NÚMEROS Y LETRAS I
8. ¿cuántas veces aparece el número "7" en la siguiente serie?
137465927376504958573829203039484858303737938739393269369386938
9389387
a) 7 b) 6 e) 8 d) 4
9. ¿cuántas letras "E" hay en la siguiente serie?

KDJDHFN
a) O b) 2 e) 3 d) 1
10. ¿cuántas veces aparece la letra "i" en la siguiente serie?

2i3i3k3j3j44hl4k4k5k6j6n6i66k7m7nb7j6o50eld0erjfj5u694jdk30ddkfny
mumi02osmm
a) O b) 2 e) 4 d) 1
ü.¿Cuántas veces aparece el número "6" en la siguiente serie?

2i3i3k3j3j44hl4k4k5k6j6n6i66k7m7nb7j6o50eld0erjfj5u694jdk30ddkfny
mumi02osmm
a) 5 b) 6 e) 3 d) 7
12. ¿cuál es el resultado de sumar el número de veces que aparece la letra

".N.' y el número de veces que aparece la letra "C "?
ASHDKFNVBCNSKDKSKWIQWUDNSNCMAMANACAGHAORYFHGDS
BNSB
'a) 10 b) 12 e) 9 d) 6

"X" y el número de veces que aparece la letra "Z"?
BNSB
a) 1 b) o e) 2 d) 3

"K" y el número de veces que aparece la letra "M"?
BNSB II
a) 6 b) 3 e) 2 d) 4
AUD CORREOS Y TELÉGRAf"OS, PSICOTÉCNICO

15.¿Cuál es el resultado de sumar el número de veces que aparece la letra

"b" y el número de veces que aparece el número "5"?
bldldkdk5kdldlls3lflnb46v6s7mnd3e4m5em5memd5mr23rfm5r 123ffm5
mre3m3mem4
a) 5 b) 8 e) 2 d) 4
16. ¿cuál es el resultado de sumar el número de veces que aparece el núme

ro "1" y el número de veces que aparece la letra "r"?
rlo2p3kfd6lq894u9vm34u93r45r78d 3475vbt5u89x0a9r88t9y9i4p13915y
6r34wyrnv
a) 11 b) 8 e) 10 d) 7
17. ¿cuál es el resultado de restar el número de veces que aparece la letra

"C" al número de veces que aparece la letra "Q"?
QLSDKKDKAKCMVNVNCNSNQNENTKKLELSCQLSLDPWPEORKIW
DLMVK
a) 1 b)-2 e) 1 d) o
18.¿Cuál es el resultado de restar el número de veces que aparece la letra
"D" al número de veces que aparece la letra "K"?
DLMVK
a) 4 b)-1 e) 2 d) o
19. ¿cuál es el resultado de restar el número de veces que aparece el núme

ro "7" al número de veces que aparece el número "3"?
112247823473495734673457034958340573406736061710121348734734712
3873425
a) 2 b) -1 e) 1 d) o
20. ¿cuál es el resultado de restar al número de veces que aparece el núme

ro "l" el número de veces que aparece el número "2"?
112247823473495734673457034958340573406736061710121348734734712
3873425
a) 2 b) 1 e) -1 d) o
•
21. ¿cuál es el resultado de multiplicar el número de veces que aparece la
letra "N' por el número de veces que aparece la letra "N"?
DLMVK
a) 6 b) 7 e) 1 d) 5
22. ¿cuál es el resultado de dividir el número de veces que aparece la letra

"N' entre el número de veces que aparece la letra "X"?
ASKFJTUIOÑMFHDEIRUTBVNCNXZLAPEIKFLPWZASKQLSPWIKDL
SZALDP
a) 1 b) 4 e) 2 d) 5
23. ¿Qué resultado obtendremos si a la suma de la cantidad de veces que

aparecen las letras "W" y "0", le restamos la cantidad de veces que
aparece la letra "E"?
SLFJHUTOEDKFJGOEPWMCNDHSOQIEIDJDLSOEIRUTYGHDSLAW
OTUREW
a) 4 b) o e) 2 d) 3
24. ¿cuál es el resultado de duplicar el número de veces que aparece la

letra "N"?
BNSB
a) 8 b) 6 e) 12 d) 14
25. ¿cuál será el resultado de sumar el número que veces que aparecen
todos los números impares que hay en la siguiente fila?
rlo2p3kfd6lq894u9vm34u93r45r78d3475vbt5u89x0a9r88t9y9i4p13915y6
r34wyrnv
a) 25 b) 21 e) 23 d) 24
11

CUESTIONARIO 2
INSTRUCCIONES: Responda a las siguientes preguntas:
l. ¿cuántas veces aparece el número "2" en la siguiente serie?

183847574930399485766730394857292343794379435794357943039493255
6742038
a) 3 b) 5 e) 2 d) 4
2. ¿cuántas veces aparece la letra "g" en la siguiente serie?

bxcnvbskdjfhrgeurgdhfjvhdfmvhekerogotopstogipolerfjgksdhfjdf
lgerñwertopwewergik
a) 7 b) 4 e) 5 d) 8
3. ¿cuántas veces aparece la letra "E" precedida de la letra "R" en la

siguiente serie?
DLFKFNBÑSPORJGRIEIEODJADPFFUPRERENVREIUOREUEROER
.NJALJVJL
a) 4 b) o e) 6 d) 5
4. ¿cuántas veces aparece el número "3" en la siguiente serie?

347593457394573576357345735738457385675638573509358580395835839
5357347
a) 15 b) 17 e) 14 d) 19
5. ¿cuántas veces aparece la letra 'U" en la siguiente serie?

ASSDSDJLSDFJFJPEPEGJOEGJLDGJLDJLDFJIOOGQEPGEUEGEQ
IERIUEIEIEF
a) 11 b) 9 e) 8 d) 7
6. ¿cuántas veces aparece la letra "n" en la siguiente serie?

23j3rhk43rhrho3irh3pir3orii334975834nm383mvc3c7n387nvc387
vc37n38957vc8317p
�4 hl6 �5 �3
7. ¿cuántas veces aparece la letra "W" en la siguiente serie?

11
a) 21 b) 23 e) 30 d) 27

FILAS DE NúMEROS Y LETRAS I
8. ¿cuántos números pares aparecen en la siguiente serie?
183847574930399485766730394857292343794379435794357943039493255
6742038
a) 26 b) 27 e) 28 d) 31
9. ¿cuál es el resultado de sumar el número de veces que aparece el núme

ro "3" y el número de veces que aparece la letra "n"?
3484383rcnnucn384n3cn3cn34c3n8934tv34813439751897vb38nv34vmn
3cmcnv9cm2
a) 21 b) 25 e) 24 d) 22
10. ¿cuál es el resultado de dividir entre 3 el número de veces que aparece

el número "3" en la siguiente serie?
23j3rhk43rhr3ho3irh3pir3orii334975834nm383mvc3c7n387nvc387vc37
n38957vc8317
a) 4 b) 6 e) 5 d) 3
11. ¿cuál es el resultado de restar el número de veces que aparece el núme

ro 5 al número de veces que aparece el número 2?
347593457394573576357345735738457385675638573509358580395835839
5357347
a) 16 b) 18 e) 17 d) 18
12. ¿cuántas veces aparece la letra "F" en la siguiente serie?

DLFKFNBÑSPORJGRIEIEODJADPFFUPRERENVREIUOREUEROER
JVJALJVJL
a) 3 b) 4 e) 2 d) 5
13. ¿cuál es el resultado de sumar todas las vocales que aparecen en la

siguiente serie?
BXCNVBSKDJFHRGEURGDHFJVHDFMVHEKEROGOTOPSTOGIPOL
ERFJGKS
a) 12 b) 13 e) 10 d) 11
14. ¿cuál es el resultado de sumar todos los números que aparecen en la

siguiente serie?
3484383rcnnucn384n3cn3cn34c3n8934tv34813439751897vb38nv34vmn3
cmcnv9cm2 11
a) 202 b) 192 e) 182 d) 193
M.AID CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO

15. ¿cuántas veces aparece la letra "r" precedida de un número en la

siguiente serie?
23j3rhk43rhrho3irh3pir3orii334975834nm383mvc3c7n387nvc387vc3
7n38957vc8317p
a) 4 b) 3 e) 2 d) o
16. ¿cuál sería el resultado de sumar el número de veces que aparece la

letra "u" y el número de veces que aparece la letra "v"?
uvodudvuvfouovfiuovidfvoifdvuouvovdffdodfdfivuoiduvofdvodfodf
vuodfivuodvodfodf
a) 26 b) 28 e) 25 d) 21
17. ¿cuántas veces aparece el número "7" precedido por un número par en
la siguiente serie?
183847574930399485766730394857292343794379435794357943039493255
6742038
a) 2 b) 1 e) 3 d) o
18. ¿cuál es el resultado obtenido de sumar la cantidad de números pares

a la cantidad de números impares que aparecen en la siguiente serie?
w3j3rhk43rhho3irh3pir3o lii332914834nm383mvc3c7n387nvc28 7
vc37n38pk7vc8bn7p
a) 37 b) 15 e) 35 d) 23
19. ¿cuántas veces aparece la letra "Y" precediendo a un número en la

siguiente serie?
4308JC23438475N398V349Y1CJ383Y3Y37Y735Y6345YNFC33NFC03984
RNV38V
a) 3 b) 5 e) 6 d) 9
20. ¿cuál es el resultado de añadir 12 al resultado obtenido tras sumar

todos los números pares de la siguiente serie?
3443434748v3409345093vm45vbn54vn234mv4334853mv3nv3985v38fg68
dg68fdfd0s
a) 92 b) 102 e) 112 d) 122
•
21. ¿cuántas veces aparece la 4.ª letra del abecedario en la siguiente serie?
USDFICFSDFICSDFURCCUDFUDFPDFICEHDFHCNBUWAEBHFFWF
ECPEEIU
a) 5 b) 7 e) 3 d) 6

22. lCuántas veces aparece la letra "G" precedida de una vocal en la
siguiente serie?
BXCNVBSKDJFHRGEURGDHFJVHDFMVHEKEROGOTOPSTOGIPOL
ERFJGKS
a) 2 b) 5 e) 4 d) o
23. lCuál es el resultado de restarle a 125 la cantidad resultante de sumar

todos los números de la siguiente serie?
23j3rhk43rhrho3irh3pir3orii334975834nm383mvc3c7n387nvc387vc37n
38957vc8317p
a) 23 b) o e) 83 d) 66
24. lCuál es el resultado de multiplicar por 2 el resultado obtenido tras

sumar los 10 primeros números que aparecen en la siguiente serie?
430$JC23438475N398V349Y1CJ383Y3Y37Y735Y6345YNFC33NFC03984
RNV38V
a) 78 b) 48 e) 68 d) 98
25. lCuál es el resultado de restar a la suma de todos los números pares, la

suma de todos los números impares de la siguiente serie?
232324234987237348573095870386358365893563085638535834589350353
8538457
a) O b) 40 e) 37 d) 25
•
SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1
l. d) 6
BMDJGFLGKJVNCMXAOWIEIURUTYGHDNMXMCLVPRPÑMWKFMEORDPW
2. b) 6
SDJFHGHVNCMDJHFHFDJKSLAWWOEIRUTUTHGJFMCLSOSPSÑSKDJDHFN
3. d) 9
djfhgtueorkfhghtufhdjeorituyghthfncmxsksdkdhfhftytyeutirytufudbcbcvhty
4. a) 6
roptorirjflglgpririututyhgnbmclcpsoeirueujwjqkammxpdodiekddpsdpwoeir
5. b) 2
6. e) 17
1374659273765049585738292030394848583037379387393932693693869389389387
7. d) 4
1374659273765049585738292030394848583037379387393932693693869389389387
8. e) 8
1374659273765049585738292030394848583037379387393932693693869389389387
9. d) 1
10. e) 4
2i3i3k3j3j44hl4k4k5k6j6n6i66k7m7nb7j6o50eld0erjfj5u694jdk30ddkfnymumi02osmm
11. d) 7
2i3i3k3j3j44hl4k4k5k6j6n6i66k7m7nb7j6o50eld0erjfj5u694jdk30ddkfnymu
11 mi02osmm

12. e) 9
ASHDKFNVBCNSKDKSKWIQWUDNSNCMAMANACAGHAORYFHGDSBNSB
13. b) O
14. a) 6
15. b) 8
bldldkdk5kdldlls3lfln b46v6s 7mnd3e4m5em5memd5mr23rfm5r 123ffm5mre3m
3mem4
16. e) 10
rlo2p3kfd6lq894u9vm34u93r45r78d3475vbt5u89x0a9r88t9y9i4p13915y6r34wyrnv
17. d) O
QLSDKKDKAKCMVNVNCNSNQNENTKKLELSCQLSLDPWPEORKIWDLMVK
18. a) 4
19. e) 1
1122478234734957346734570349583405734067360617101213487347347123873425
20. b) 1
1122478234734957346734570349583405734067360617101213487347347123873425
21. a) 6
22. b) 4
ASKFJTUIOÑMFHDEIRUTBVNCNXZLAPEIKFLPWZASKQLSPWIKDLSZALDP
23. d) 3
SLFJHUTOEDKFJGOEPWMCNDHSOQIEIDJDLSOEIRUTYGHDSLAWOTUREW
24. e) 12
•
25. d) 24
rlo2p3kfd6lq894u9vm34u93r45r78d3475vbt5u89x0a9r88t9y9i4p13915y6r34wyrnv

CUESTIONARIO 2
l. d) 4
1838475749303994857667303948572923437943794357943579430394932556742038
2. a) 7
bxcnvbskdjfhrgeurgdhfjvhdfmvhekerogotopstogipolerfjgksdhfjdflgerñwertopwewergik
3. a) 4
DLFKFNBÑSPORJGRIEIEODJADPFFUPRERENVREIUOREUEROERJVJALJVJL
4. b) 17
3475934573945735763573457357384573856756385735093585803958358395357347
5. e) 8
ASSDSDJLSDFJFJPEPEGJOEGJLDGJLDJLDFJIOOGQEPGEUEGEQIERIUE
IEIEF
6. a) 4
2 3j 3rhk43r hrho3irh3 pir3 orii3 3 49 7 583 4nm 3 8 3m vc3 e 7n3 8 7n v

c387vc37n38957vc8317p
7. e) 30
WWMWWWMWWWWMWWWWWMMWWWMWWWMWWWWMWWWWWW
8. b) 27
1838475749303994857667303948572923437943794357943579430394932556742038
9. e) 24
3484383rcnnucn384n3cn3cn34c3n8934tv34813439751897vb38nv34vmn3cmcnv9cm2
10. b) 6
2 3j 3r hk43r hr3ho 3irh 3pir3 orii3 349 7 5 8 34nm3 8 3m vc3c 7n38 7n vc38
7vc37n38957vc8317
• 11. d) 18
3475934573945735763573457357384573856756385735093585803958358395357347

FILAS DE NÚMEROS Y LETRAS
I
12. b) 4
DLFKFNBÑSPORJGRIEIEODJADPFFUPRERENVREIUOREUEROERJVJALJV
JL
13. d) 11
BXCNVBSKDJFHRGEURGDHFJVHDFMVHEKEROGOTOPSTOGIPOLERFJGKS
14. b) 192
3484383rcnnucn384n3cn3cn34c3n8934tv34813439751897vb38nv34vmn3cmcnv9cm2
15. e) 2
2 3j 3r hk4 3r hr ho3 ir h 3pir3 orii3 349 7 5 8 3 4nm3 8 3 m vc3 e 7 n3 8 7n ve 3 8 7

vc37n38957vc8317p
16. a) 26
uvodudvuvfouovfiuovidfvoifdvuouvovdffdodfdfivuoiduvofdvodfodfvuodfivuodvodfodf
17. e) 3
1838475749303994857667303948572923437943794357943579430394932556742038
18. e) 35
w3j 3rhk43r hho3ir h3pir3o 1ii3329148 3 4nm3 8 3m vc3 c7n3 8 7n vc2

87vc37n38pk7vc8bn7p
19. b) 5
4308JC234384 7 5N398V349Yl CJ383Y3Y37Y735Y6345YNFC33NFC03984RNV38V
20. d) 122
3443434748v3409345093vm45vbn54vn234rnv4334853mv3nv3985v38fg68dg68fdfd0s
21. b) 7
USDFICFSDFICSDFURCCUDFUDFPDFICEHDFHCNBUWAEBHFFWFECPEEIU
11

22. a) 2
BXCNVBSKDJFHRGEURGDHFJVHDFMVHEKEROGOTOPSTOGIPOLERFJGKS
23. d) 66
2 3j 3 rhk43rhrho 3 irh3 pir3 orii3 3 4 9 7 5 83 4nm3 8 3m vc3 e 7n38

7nvc387vc37n38957vc8317p
24. a) 78
4308JC234384 7 5N398V349Yl CJ383Y3Y37Y735Y6345YNFC33NFC03984RNV38V
25. b) 40
2323242349872373485730958703863583658935630856385358345893503538538457
11

. ........
-.) Breve explicación de la prueba

,'
..... .......................................................... .... . ............... .............................. .................. ...................................................................................................................
En este tipo de pruebas deberá trabajar con matrices de datos cuyos elementos se
ordenan por filas y columnas. Sobre cada una de ellas deberá ir realizando las tareas que
se le asignen, que serán de distinta índole cuando trabaje con matrices de números,
a cuando lo haga con matrices compuestas por letras .
..........
--,) Ejemplos y/o trucos

....l
..................................................................................................................................................................................................................................................... ,
Para la realización satisfactoria de este tipo de cuestionarios deberá manejar holgada
mente los conceptos de fila y columna dentro de una matriz de datos, pues las tareas
se ordenarán en base a ellos y serán muy explícitas en este aspecto. Con bastante
frecuencia encontrará que el número de tareas asignadas se sitúa entre dos y cuatro.
Nuestra experiencia nos indica que, en la mayoría de ocasiones, es mejor realizar las
tareas de una en una, aunque parezcan sencillas, pues cuando se hacen de manera
conjunta sobre una misma matriz de datos, los candidatos suelen aumentar el núme
ro de errores cometidos, bien por omisión o por falta de atención.
......
--,) Número de cuestionarios propuestos
....l
................... ................ ............................................................................................................................................. .
----,.) Tiempos máximos de ejecución

,•
___ .
•
CUESTIONARIO 1
INSTRUCCIONES: Aplique a todas las matrices las siguientes reglas.
l. Rodee con un círculo todos los números "3" que encuentre.

2. Recuadre todos los números múltiplos de "2" que encuentre.
3. Trace una línea discontinua sobre todas las filas cuya suma sea múltiplo de 3.
1.667910 2. 2 7 O 4 9 1 3. 7 5 3 2 8 6
1 2 3 4 2 3 2 5 7 9 O 7 6 5 3 4 8 3
2 6 7 7 2 7 7 1 5 7 O 2 9 6 5 7 3 2
3 5 6 7 1 4 4 3 9 6 2 5 O 7 8 6 1 3
2 5 3 7 5 4 9 6 4 6 5 O 2 3 1 2 7 4
3 4 6 1 2 8 5 6 2 6 3 1 6 5 9 6 8 O
4. 2 3 5 7 2 8 5. 1 5 4 6 4 5 6. 9 5 1 8 4 7
9 3 O 7 3 2 6 3 2 9 8 7 6 2 3 3 7 8
5 7 2 8 9 3 1 8 1 4 7 2 4 9 5 1 6 2
O 7 5 4 6 9 7 2 4 8 3 6 3 2 4 8 2 6
1 3 8 O 4 5 9 5 3 6 9 2 637159
3 6 7 1 9 O 5 8 2 4 7 6 3 5 7 9 8 4
7. 6 3 1 1 8 3 8. 3 6 7 1 9 O 9. 8 1 4 7 6 7
5 1 2 8 O 6 1 5 4 6 4 5 9 5 1 8 4 7
9 7 5 6 8 4 6 3 2 9 8 7 5 9 3 7 9 8
1 3 2 1 6 3 1 3 1 4 7 2 1 2 8 O 3 5
2 4 5 7 9 8 5 8 3 6 9 5 6 8 4 9 7 6
7 5 8 2 6 O 3 6 9 2 O 5 6 8 4 2 9 4
10.1 6 3 O 2 4 11.7 2 8 3 O 7 12.2 4 8 4 2 8

5 7 9 8 7 5 5 4 6 9 1 3 7 8 1 4 8 7
8 2 6 4 9 7 8 O 4 5 3 6 9 8 6 5 2 1
1 3 9 3 2 1 7 1 9 O 1 5 2 3 6 9 6 3
• 4 6 5 7 5 2
5 3 6 2 8 O
4 6 4 5 3 2
1 4 7 2 4 8
1 5 5 6 3 2
3 4 6 5 9 8

MATRICES DE NÚMEROS Y LETRAS I
13.2 5 8 3 7 1 14.3 4 9 6 7 1 15.4 2 3 2 5 7
2 9 5 9 5 3 5 4 3 2 6 7 620932
6 9 4 2 9 O 1 6 9 O 4 3 8 4 3 7 5 2
1 5 9 2 6 2 9 7 4 6 O 1 6 6 7 1 7 8
3 7 5 6 8 2 5 3 1 7 3 2 4 9 9 7 5 1
2 5 8 3 6 2 7 1 2 3 9 8 6 5 7 8 4 3
16. 4 7 8 5 6 9 17.0 5 O 6 O 3 18.1 O 6 7 4 2

5 8 9 7 6 3 4 8 9 7 4 5 9 4 2 2 7 5
5 6 7 1 2 O 9 5 6 2 1 O 3 8 5 3 8 2
3 4 9 8 5 6 3 2 6 1 2 7 2 4 1 O 8 4
4 5 8 7 3 2 5 6 O 5 2 3 5 4 6 7 1 6
8 7 9 6 5 O 9 8 5 4 6 2 6 2 6 O 9 5
19.6 5 4 9 5 1 20.0 2 3 4 O 5
9 8 7 4 6 9 9 6 3 2 5 8
7 4 2 1 3 5 8 5 6 9 7 1
2 3 6 O 7 3 4 3 2 3 7 6
9 O 4 8 7 5 9 2 8 O 5 1
7 4 6 2 5 4 8 7 2 6 4 5
11

CUESTIONARIO 2
INSTRUCCIONES: Aplique a todas las matrices las siguientes reglas.
l. Rodee con un círculo todas las letras "v" que localice.

2. Tache todas las filas y columnas que contengan la letra "l".
3. Recuadre cada vez que coincidan en horizontal o vertical las letras "m" seguidas
de la letra "s".
4. Rodee con un círculo la palabra "techo". Recuerde que puede aparecer en horizon
tal, vertical y diagonal y puede ser leída de izquierda a derecha y viceversa.
l. s g V t h f j y 2. d t h V s o s h 3. t r s p h g s
t s f u V z V b t p s X V e m p g r c w
a s u k p h e s m s t e c h om c g s z c h p t
e t j 1 s t b V s g b X U p m a h t nm p s z
d p s b z s c n p r n t m p e o S V b k t r e
p t e e h o q s a r e v r m s t h p s g k ñ
e i o s f z s j o p gm t s z f m s f h g p q s
m s g i r b S V z e s r d f g k a t r g r s 1 a
4. n e s t r a p 5. o r t m s g h r 6. p e n d o s m e
m s o e g j e h m r s g r s p t k g
p 1 g j h t r e c ñ g j k d m s m s g y e w q X
1 o p a g e t m e b s h u 1 p s r e i o u a t
e o p t a e z w t s m 1 f q z a m z d t g w e
m s g t p h o s p w t s g m r t s b g t h w n c
S fil X t w o m o n e p s t o me q u p f s h
p w t u s g j e n r g j m s z r p e V t l a s o
7. 1 a t r m s t g 8. c t u k ñ m s f 9. p e e h o g nm
p r s t w e h X m s t p h V d e m s g r p b k
t b s r c g n V t p d s a j g g p n t r a g s
m s r h w 1 o i e f g m s n z t g d t e e h o 1
s o d p w t X e g m s X Z c n m s n d r t o n
a d h u r w c h y o b g s m s e r d r a c y o
g s j k m s t o g b h f e d g 1 k h f d s
11
V
p e n a s e m h ñm n g y e r y m s f t b p w
CORREOS Y TELÉ:GRAF"OS, PSICOTÉ:CNICO MAD

10. f r a n m s l e 11.m s g t e e h o 12.c r d u r m s g
g w f m s r t t e h X W t h g d y O g V n s r
l e o d a r e s n h t e r o p ñ m e d s a e o
g m s f u p w e p s a n d o m s m s t e e h o s
p r m s e p l h t r e o m g s g f h k g f
m n t e s m e o m s t g e l o m s n m s w ñ r
a f g p m s e f z e b m X C b w p n e h o s s
p w r e Y q a e m s g j h k l f t r h o m s g k
13.a m r s a w r t 14.p n s a d t e s 15. q r n d o s a

g j e t u o p t g s t C V h O V b r m s n g t e
m s t r y h o e r g m s f h k f g b d b t e h o
f t y e w l h a o h e e t g h r l m k n j b h g
u n r t C V b s m s n r w g u e g t b s d m r
g n S V n h q d g k ñ X V Il s a P n g u a d i s
s f g m s d o s t e n t o m s g m s t e e h o r
m g j s m s n d o u e a f l g b p q d b g t
16.ñ k h f s a d g 17.p r m s r O W X 18. s n e r m n t e

t d g y m s V b l m r d u s e l n d a g e q p
p e m s f t u o g om n s m p d a s h g am
m r e g s m n a r g d t e e h o m s r s t a e
s X r h g j f k h g n e V C o t m s t e e h o h
·. a e y p o S V b a n t o d ñ m s d e l e g j k m
p n s a n d o t p n o a b a e o s m p r e h g b
t p n g f g g d V g r e f n e r s t a n o m
19. f n a m t e d 20.p a r g b m s o
l ID S V a s r a u n a d a V t
t n s e mv l e g b f d q p g y
e g h k l f
ñ
m s b n m s V g
e e a g j r t w g e t u p s g e
h n e t h g f d p r t e e h o r
o s d b r a d r
V r g n z g a e
m t r n s m g
g Il V b X e z
11
MIAD CORREOS Y TELÉGRAF"OS. PSICOTÉCNICO

SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1
l. Rodee con un círculo todos los números "3" que encuentre.
2. Recuadre todos los números múltiplos de "2" que encuentre.
3. Trace una línea discontinua sobre todas las filas cuya suma sea múltiplo de 3.
l. IBJ IBJ 7 9 1 O 2. mi 7 O [IJ 9 1 3. 7 5 (3) [2J IB] IB]

-1-@®IDr2l ® --JID.-5- -'t- 9 0 1 IB] 5 (3) [IJ IB] (3)
mi IBJ 7 7 [2J 7 71570[2] 9 IBJ 5 7 (3) [2J
(3) 5 IBJ 7 1 [IJ [IJ (3) 9 IBJ [2J 5 O 7 [BJ IB] 1 (3)
mi 5 (3) 7 5 [IJ --9--IBH;:¡]'®-5-0- - mi (3) 1 [2J 7 [IJ
® IIHfil :t -� ffil- - 5 IBJ [2J IBJ (3) 1 IB] 5 9 IBJ IB] O
4. -�-05-9-�&- 5. 1 5 [IJ [fil [IJ 5 6. 9 5 1 IB] [IJ 7

- 9-®-0-9-®-tID- - IBJ (3) [2J 9 [ID 7 IBJ mi (3) (3) 7 [BJ
5 7 mi [BJ 9 (3) 1 IB] 1 [IJ 7 [2J -1±19--5'-:t-� f2}- -
O 7 5 [IJIB] 9 - "r -!B]-� ffil-@f!n- (3) mi [IJ [BJ [2J IB]
-1-@'®0-E4l-5-- 9 5 (3) IBJ 9 [2J IB](3) 7 1 5 9
(3)[6]7190 5 IB] [2J mi 7 [2J -@ 5 -i,. 9IBll�J
7. IBJ (3) 1 1 [BJ (3) 8. (3) [fil 7 1 9 O 9. ffil-1-009-�-9---

5 1 [2J IB] O IBJ 1 5 [IJ IBJ [IJ 5 9 5 1 IB][IJ 7
- 9- r 5� ffilID- IB] (3) [2J 9 IB] 7 59(3)79[BJ
1 (3) [2J 1 1BJ (3) - -1- -(3), :t -1±1-'r -� - 1 mi IB] O (3) 5
[2J [IJ 5 7 9 IB] - -fr -!Bt@ ID9 5 IBJ [BJ [IJ 9 7 [BJ
7 5 IB] mi IBJ O (3) IB] 9 mi O 5 -� ffil-IDl2:l � ID
10. 1 IBJ (3) O [2J [IJ 11.-1-l�H�l-®-0-9-- 12. [2J [IJ [BJ [IJ mi IB]
579[8]75 5 [IJ IBJ 9 1 (3) 7 [BJ 1 [IJ IB] 7
-IEl@��-9-4- IB] O [IJ 5 (3) IBJ 9 IB] IBJ 5 mi 1
•
1 (3) 9 (3) [2J 1 7 1 9 O 1 5 [2J (3) IB] 9 [fil (3)
[IJ 1BJ 5 7 5 [2J --H1�-ID5-@-tID- 1 5 5 [ID (3) [2J
- 5- @-{fil 12:l ffil- 0 }@ 9- �-JID.IBJ- (3) [IJ 1BJ 5 9 IB]

13. [2] 5 IBl (3) 7 1 14.�-{Il-9-ffil-9-i-- 15. �Bal'®{ID--5-9--
(2]. 9- -ó- -9 á® á 141 ®ID� -1- IBJ [2] O 9 (3) [2]
ffi1. 9- !�HID-9- o 1 ffil 9 O [I] (3) IBl [I] (3) 7 5 [2]
1 5 9 [2] IBJ [2] -9- 9-EIJ-IBJ--0- -:t- IBJ IBJ 7 1 7 IBl
(3) 7 5 IBJ [BJ [2J 5@{70� [I]99751
[2] 5 IBl (3) IBJ [2] 1H2l®1rffil -® ir -1-ffil IDID-
16.@ 9-ffilir-!ID -9- - 17. O 5 O IBJ O (3) 18. 1 O IBJ 7 [I] [2]
5 IBl 9 7 IBJ (3) [I] IBl 9 7 [I] 5 9 [11 [2] [2] 7 5
-5 -lffi 9- -1- {ID- -0- - 95IBJ[2]10 (3) [B] 5 (3) IBJ [2]
(3) [I] 9 IBl 5 IBJ -® !�HBl-:t-lID-'i' - [2J [111 O IBl 4
[I]5 IBJ 7 (3) [2J -5-ffil 0-ir-ral-e,- 5 [11 IBJ 7 1 IBJ
[B]79IBJ50 9 [B] 5 [I] IBJ [2J IBJ l2J ffil O 9 5
19. -!ID 5-1±1-9- -5-i- - 20. O [2] (3) [I] O 5

9 [BJ 7 [I] ffil 9 "9" -!ID-® f2]- 5- IBJ-
7[4]21(3)5 � 5-ffil- 9- 7 1:
mi e, ffi]-(1- 9-@- [4J (3) [2] (3) 7 IBJ
-9-e-¡:¡j.JID.1-6- - 9[2][8]051
7 [4J IBJ [2] 5 [I] [B] 7 [2] IBJ [11 5
•
CUESTIONARIO 2
l. Rodee con un círculo todas las letras "v" que localice.
2. Tache todas las filas y columnas que contengan la letra "l".
3. Recuadre cada vez que coincidan en horizontal o vertical las letras "m" seguidas
de la letra "s".
4. Rodee con un círculo la palabra "techo". Recuerde que puede aparecer en horizon
tal, vertical y diagonal y puede ser leída de izquierda a derecha y viceversa.
l. �g@thf y � d t h ' s o s h 3· t
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pen�[i]�mh ñ m n g y e r y m !il t t b i p �

MATRICES DE NÚMEROS Y LETRAS
I
10. f·ra:n!mlEfüte 11.[D][füg� 12. e r d u r [!)] � g
� w f j [D] [fü { t t 8 h X W t t g d y o g ® n � r
+e0ida+ -e- s n h t e r p ? ñmcdsa�o
� [D] [fü fu p f e psando�[fü mllil�s
�Fi!mtfüüp+ R tr eom*s gfhjkg1f

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13. a m r s a 'f r t 14.p ns ad te� 15.� rindo s a

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s f s tentolm][fü�
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16.ñ k h f s ad g 17. p r [!)] [fü r ()) w lf'. 18.s n 9 r rp �te

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� ca k J r l� g e t u p s g e
td
•
b n e ib g prGDr
¿ s d it Ja � mtrnsmg
© r g � ig¡J g n ® b x e z

. ....... . ·
Esta es una prueba de discriminación entre estímulos similares, y en ella juega un
papel muy importante el nivel de atención sobre la tarea. Por ello, se convierte en un
excelente modo de evaluar la capacidad de atención de los candidatos.
Debido a su simpleza suele ser una prueba complementaria a otras de mayor complejidad
y elaboración en algunos procesos de selección, en el ámbito de la empresa privada.
En esta sección encontrará dos tipos de pruebas. En la primera, se presenta una ima
gen matriz a la que acompañan varias réplicas. Entre ellas, una o varias serán exactas
al modelo matriz, el resto tendrá diferencias que pueden llegar a ser mínimas. Deberá
localizar la/las réplicas exactas.
El segundo tipo de pruebas que le proponemos consiste en una matriz de figuras en la
que hay una casilla en blanco por completar. Usted deberá elegir la que proceda entre
las cuatro opciones que se muestran .
..........
--') Ejemplos y/o trucos

/
........ ···
Basándonos en nuestra experiencia, le advertimos que uno de los errores que se
cometen con mayor frecuencia en este tipo de pruebas está relacionado con la can
tidad de opciones que se marcan. Algunos candidatos creen que sólo puede haber
una opción correcta, es decir, que sólo aparece una copia exacta al modelo entre las
opciones, por lo que una vez que la encuentran, marcan esa opción y avanzan al
siguiente ítem. Sin embargo, en las instrucciones le indicamos expresamente que
puede haber más de una opción correcta, por lo que esta estrategia adoptada pro
voca que haya varios ítems en los que su respuesta esté incompleta, valorándose
por tanto como un error a la hora de la corrección del ejercicio.
Como puede apreciar, la tarea requerida no entraña una excesiva dificultad, pero sí
requiere de un nivel de atención elevado. Como bien sabe a estas alturas del libro, el
tiempo facilitado será muy inferior al que necesitaría para analizar con detalle todas
las imágenes, por lo que debe proceder rápido e intentar memorizar el modelo con
un breve vistazo, pues tener que consultarlo para compararlo con cada opción que le
planteamos afectará negativamente a su nivel de ejecución.
[§Jmplo
• a) b) c)
CORREOS Y TELÉGRAF"OS. PSIC::OTÉC::NIC::O MAD

MATRICES DE FIGURAS I
Como puede observar se encuentra ante un modelo para el que se ofrecen 3 opciones
de respuesta. Si las analiza brevemente podrá comprobar que, aunque todas están
basadas en la misma imagen, algunas de ellas han sufrido leves modificaciones.
A la imagen que aparece en la opción a) le falta el final de la patilla derecha. A la ima
gen que aparece en la opción e) le falta el puente que une ambas lentes. Por lo tanto
la única imagen exactamente igual al modelo propuesto es la que ocupa la opción b),
. ........
·) Número de cuestionarios propuestos

. ...... -,,' ·
Dos cuestionarios compuestos por 25 items cada uno de ellos .
......') Tiempos máximos de ejecución

/
. ........, ···
11
MAID CORREOS Y TELÉGRAF'OS. PSICOTÉCNICO

CUESTIONARIO 1
INSTRUCCIONES: Indique cuál/es de las opciones propuestas son iguales
al modelo.
l.
� a) b) e) d)
2.
[tJ
3.
a) b) e) d)
� a) b) e) d)
4.
� a) b) e) d)
5.
§ )JO :¿
a) b) e) d)
11

1�1 ��
6.
7.
[iJ ,��
8.
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� aj � rj ill
9.
[QJ r;J�Q�
'G9 ��
10.
� aj � rj ill
V 0000
11.
� al b) o) di
•
MAID e o R RE o s Y TE L É G R A Fo s. P s I e o TÉ e N I e o
12.
-.
13.
��
a) b) e) d)
�
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�
e)
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d)
14.
� �
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� a) b) e) d)
15.
�
�
a)
�
b)
%%
e) d)
[IJ ¡ i ¡ ¡
16.
a) b) e) d)
17.
�
�
a)
�
b)
�
e)
1
d)
11
ea R R E as Y TE L É G R A F" as. P s I e a TÉ e N I ea MAID

� CTCTCTU
18.
aj hl � �
w
19.
�
(lJ (lJ (lJ
� hl
C!J �
1�1
e)
20.
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a) b) e) d)
21.
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22.
� [;Jg r;JS) � [:S
��a
� a) b) e) d)
1��1
23.
�I:,
aj hl � �
11
MAD CORREOS Y TELÉGRAF"OS, PSICOTÉCNICO

24.
[@[\] fil[\ fil[\ fil[\ fil[\

25.
[IJ � � � �
•
e a R R E a s Y TE L É G R A Fa s • P s I e a TÉ e N I e a .MAD
MATRICES DE FIGURAS
I
CUESTIONARIO 2
INSTRUCCIONES: Señale la opción que completa la matriz.
l.
o o
•
a). e). d).
'?
(,,
b)v
2.
o o
• '?
c.
a). b).
c)O d)D
3.
'?
(,,
� �
11 D o
a) b) o e) D d).
•
M.AD CORREOS Y TELÉGRAFOS, PSICOTÉCNICO
4.
D
D l?
c)D d)D
5.
l?
b) D. e) � d) J..
6.
•• • ••••
•
• "?
<.,.
a)
••
• • b)
000
o? 0 e)
o
o? d). ••
7.
+ •
IIII a)
•O b)- e)º "?
<.,.

8.
º?
(,,
a)� c)D d) D
9.
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b) e) A d) �
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a)� b) GJ e)� d)�
11.
º?
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m
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CORREOS Y TELÉGRAF'OS. PSICOTÉCNICO AUD

MATRICES DE FIGURAS
I
16.
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SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1
l. b)
2. a) - d)
3. e)
4. d)
5. e)
6. b)
7. d)
8. a)
9. b) - d)
10. a) - b)
11. e)
12. a)
13. b) - d)
14. a) - b) e) - d)
15. e)
16. a) - e) - d)
17. a) - b) - d)
18. a) - b)
19. e)
20. a) - b)
21. a)
22. d)
23. a)
24. a) - e)
• 25. b)

CUESTIONARIO 2
l. c) Figura superior en negro.
2. a) Se alternan dos figuras en negro.
3. c) Figuras alternas con igual color en ambas filas.
4. a) Se alternan las figuras en diagonal. Comparten la misma trama.
5. b) Todas las figuras inferiores son triángulos. Trama interna alterna.
6. d) Las casillas de la tercera columna son el resultado de multiplicar las casillas de
la primera y segunda columna.
7. a) Las casillas de la tercera columna son la suma de las otras dos.
8. d) Primera fila es suma de las siguientes.
9. a) Misma figura fila superior. Igual trama que la figura inferior.
10. c) Se alternan círculos y cuadrados. El punto interno va rotando 180º a la izquierda.
11. a) Las figuras de la fila superior van decreciendo en una unidad.
12. e) Va aumentando en una unidad la cantidad de círculos.
13. d) La figura posee una línea interna más que la figura de arriba. El círculo va
rotando 180º.
14. a) La figura de arriba aparece cambiada de color y dentro de otra figura en la fila
anterior.
15. d) Las figuras de las esquinas superiores izquierda y derecha son la suma de los
elementos de las casillas que les rodean.
16. b) Los elementos de los extremos van alternándose entre uno y dos.
17. d) Representación de la figura inferior pero en un cuadrado.
18. b) En la fila superior el círculo interno se desplaza hacia la derecha y cambia de
color cuando sale de la figura. Las líneas van uniéndose.
19. c) Las figuras van rotando 180º a la derecha.
20. a) Rotación de 45º a la derecha.
21. b) Misma figura inferior. Igual detalle interno en negro.
22. d) La figura es la suma de todos los elementos de la fila.
23. a) Es el único elemento que falta para formar la figura de la primera casilla.
•
24. d) La figura rota 90º a la derecha y alterna la trama interna.
25. c) Las filas suman ambas el mismo número de puntos.

........ ... , . ·· . ·
Este tipo de prueba somete a evaluación tanto su nivel de atención, como su nivel de
orientación en un eje de coordenadas. Para ello se le presenta una tabla compuesta por
filas y columnas, y en cada una de las celdas aparece una distribución de elementos
similares pero en distinto número. Se le realizarán diversas cuestiones que suelen
ir referidas bien al número de elementos que componen cada una de las celdas de
esa tabla, o bien a la comparación entre el número de elementos que componen las
celdas.

. ...... , ·· . · . -·
En este tipo de pruebas juega un importante papel la comprensión de los enunciados
de las diferentes cuestiones que le irán formulando durante el desarrollo de la prueba,
pues en ellos se determinará la celda específica de la tabla sobre la que debe realizar
la tarea asignada. Un error que se comete con bastante asiduidad es confundir filas
y columnas, por lo que deberá tener muy claros ambos conceptos antes de dar inicio
a la prueba.
A modo de Ejemplo:
lCuántas veces aparece el número "3" en la Fila 2, Columna B de la siguiente tabla?
33232323223 2223232332 2323222332
a) 5 b) 3 c) 7 d) 4
Solución:
•
33232323223 2223232332 2323222332
La opción correcta es la d) 4

CONTAR ELEMENTOS I
----.) Número de cuestionarios propuestos

,'
........... ····
---.,') Tiempos máximos de ejecución

/
... .... , ···
11

CUESTIONARIO 1
INSTRUCCIONES: Marque la opción correcta en cada caso.
xoxoxo xoxoxox ooooxoxx oxoxxo xoxoxoxox

xoxoxo oxoxoxo oxxoxxox xxoxxo oxoooxooo
Fila 1 xoxoxo xoxoxox xoooooxo 000000 xxxxoxxox
xoxoxo oxoxxxx ooxoxoxox oxooxo xoxxoxxox
xxxxxx xxoxxox ooxoxoxx oxoxox oxxoxoxxo
xxxxxx xoxxoox oooooxoo oxooox xoxoxxoxx
Fila 2
xxxxox ooxoxox oooxooxx ooooox oxoxxoxox
oxoxxo oxoxoxo oxoxxoxx ooxoxo xoxoxoxox
ooooox xoxoxox oooxoooo ooooxo xxoxoxoxo
oxoxox xoxooox xoooooox oxooxo xoxoxoxox
Fila 3
oxoxox oooooxo ooooooox xxoxox oxoxoooxo
oxoxox ooxoooo 00000000 000000 xxoxoxxox
oxxxxx 0000000 oxxxoxox xxxxxx ooxoxoxxo
Fila 4
xoxoxo ooxoxoo oxoxoxxx xoxxxx xxoooxoox
xoxoxo 0000000 xxxxxoxo xoxxxx oxoxoxxoo
xoxoxo xooxxxx oooooox XXOXXX oxoxoxoxo
l. lCuántos "0" hay en la fila 3, columna D?

a) 14 b) 15 e) 19 d) 17
2. lCuántas "X" hay en la fila 1, columna A?

a) 16 b) 12 e) 9 d) 13
3. lCuántas "X" hay en la fila 4, columna C?

a) 12 b) 15 e) 17 d) 18
4. ¿cuántos "O" hay en la fila 2, columna B?

a) 13 b) 11 e) 14 d) 10
11 5. ¿cuántos "O" hay en la fila 3, columna E?

a) 17 b) 14 e) 16 d) 18

CONTAR ELEMENTOS
I
6. ¿cuántas "X" hay en la fila 4, columna A?
a) 13 b) 15 e) 14 d) 12
7. ¿cuántos "O" hay en la fila 1, columna D?

a) 14 b) 15 e) 18 d) 17
8. ¿cuántos "O" hay en la fila 1, columna B?

a) 10
b) 9
e) 12
d) Ninguna de las anteriores
9. ¿cuántos "O" hay en la fila 2, columna E?

a) 15 b) 17 e) 13 d) 18
10. ¿cuántas "X" hay en la fila 3, columna "B"?

a) 19 b) 13 e) 17 d) 9
11. ¿cuántas "X" hay en la fila 4, columna D?

a) 19 b) 15 e) 17 d) 21
12. ¿cuántos "O" hay en la fila 2, columna C?

a) 18 b) 19 e) 20 d) 23
13. ¿cuántos "O" hay en la fila 1, columna C?

a) 15 b) 22 e) 19 d) 16
14. ¿cuántas "X" hay en la fila 3, columna A?

a) 10 b) 12 e) 11 d) 8
15. ¿cuántos "O" hay en la fila 1, columna A?

a)17 b)12 c)15 d) 13
11

16. lCuántas "X" hay en la fila 3, columna D?

a) 8 b) 9 e) 5 d) 7
17. lCuántas "X" hay en la fila 4, columna B?

a) 7 b) 3 e) 11 d) 10
18. lCuántos "O" hay en la fila 4, columna A?

a) 6 b) 8 e) 10 d) 12
19. lCuántas "X" hay en la fila 3, columna E?

a) 15 b) 19 e) 18 d) 20
20. lCuántos "0" hay en la fila 3, columna A?

a) 15 b) 16 e) 13 d) 14
21. lCuántas "X" hay en la fila 2, columna B?

a) 15 b) 14 e) 16 d) 17
22. lCuántas X hay en la fila 3, columna C?

a) 1 b) 2 e) 4 d) 3
23. lCuántos "0" hay en la fila 4, columna D?

a) 2 b) 4 e) O d) 3
24. lCuántos "O" hay en la fila 1, columna D?

a) 10 b) 15 e) 13 d) 11
25. lCuántas "X" hay en la fila 2, columna C?
• a) 13 b) 11 e) 15 d) 16

CONTAR ELEMENTOS I
CUESTIONARIO 2
5666565655 65656565656 556556565565 5555656565 5656566666565

6556556556 56565656665 655656666656 6565565656 6565656565656
Fila 1 5565655655 65565565655 565656565556 5656565656 5656565656565
6556565656 65666666565 566666666565 6565656565 6565656565656
6656565656 66666656565 666666565656 6666565656 6666565656565

5656565656 65656565656 565656565656 5656565656 6565656565656
Fila 2 5656565656 56565656565 565656565656 5656565656 5656565656565
5656565656 65656565656 565656565656 5656565656 6565656565656
6666665656 55555556665 566666666666 6566656555 6665555555556

5656565555 66666665666 666666666666 5656656565 5555555555565
Fila 3 5565656565 66666566666 666666666666 5656565655 6666666655556
6565656555 66665666666 666666555555 6556556565 5555555555556
5555555555 66666665555 556666666666 5565655655 5555555555555

5566665555 55555555555 666666666666 6565656556 6655555555555
Fila 4 5556665555 55555566666 666666666666 5555566665 5555555555555
5555666555 66555555566 666655555555 6565655655 5555555555565
l. lCuántos "5" hay en la fila 3, columna D?

a) 22 b) 16 e) 13 d) 20
2. lCuántos "6" hay en la fila 1, columna A?

a) 16 b) 13 e) 17 d) 15
3. lCuantos "6" hay en la fila 4, columna C?

a) 35 b) 38 e) 39 d) 23
•
4. ¿cuántos "5" hay en la fila 2, columna B?
a) 13 b) 20 e) 17 d) 19
5. ¿cuántos "5" hay en la fila 3, columna E?

a) 37 b) 33 e) 31 d) 39
6. ¿cuántos "6" hay en la fila 4, columna A?

a) 10 b) 11 e) 9 d) 13
7. ¿cuántos "5" hay en la fila 1, columna D?

a) 24 b) 17 e) 22 d) 21

a) 22 b) 20 e) 21 d) 19

a) 30 b) 24 e) 26 d) 29
10. ¿cuántos "6" hay en la fila 3, columna "B"?

a) 35 b) 29 e) 31 d) 33

a) 16 b) 19 e) 14 d) 13
12. ¿cuántos "5" hay en la fila 2, columna C?

a) 23 b) 18 e) 25 d) 21
•
a) 22 b) 23 e) 24 d) 20
CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO Al.AD

CONTAR ELEMENTOS I
a) 19 b) 17 e) 20 d) 21

a) 25 b) 22 e) 23 d) 24

a) 19 b) 20 e) 18 d) 21

a) 13 b) 14 e) 18 d) 16

a) 30 b) 19 e) 31 d) 20

a) 19 b) 17 e) 15 d) 12

a) 18 b) 21 e) 23 d) 19

a) 25 b) 26 e) 27 d) 28
22. ¿cuántos 6 hay en la fila 3, columna C?

a) 45 b) 41 e) 33 d) 40
•

a)24 b) 22 e) 17 d) 25

a) 23 b) 20 e) 21 d) 22

a) 25 b) 28 e) 27 d) 26
•
CONTAR ELEMENTOS I
SOLUCIONES
l. d) 17 l. a) 22
2. b) 12 2. e) 17
3. e) 17 3. b) 38
4. a) 13 4. d) 19
5. a) 17 5. a) 37
6. e) 14 6. a) 10
7. b) 15 7. e) 22
8. e) 12 8. b) 20
9. a) 15 9. b) 24
10. d) 9 10. d) 33
11. d) 21 11. a) 16
12. b) 19 12. d) 21
13. e) 19 13. a) 22
14. a) 10 14. a) 19
15. b) 12 15. e) 23
16. d) 7 16. e) 18
17. a) 7 17. d) 16
18. e) 10 18. a) 30
19. b) 19 19. e) 15
20.d) 14 20. b) 21
21. a) 15 21. a) 25
22. e) 4 22. b) 41
23. d) 3 23. a) 24
24. b) 15 24. d) 22
•
25. a) 13 25. e) 27
.MAD CORREOS Y TELÉGRAF"OS. PSICOTÉCNICO

........
·-) Breve explicación de la prueba
,'
. ......., . ··· .
En este tipo de pruebas se evaluará tanto su nivel de concentración, como la resisten
cia a la distracción ante una tarea sumamente monótona. De este modo, le presentan
una extensa matriz compuesta por símbolos, letras o números y se le demanda que
tache o rodee todas las veces que aparece un símbolo concreto que hace función de
modelo.

. .... ., . ···
La velocidad de respuesta y la precisión son muy importantes en este tipo de pruebas,
pues con toda probabilidad los errores que cometa le serán penalizados y dificultarán
obtener un buen resultado.
Por otro lado, ejerce especial importancia en este tipo de pruebas el tiempo dado para
realizar la tarea. Debe tener en cuenta que éste será posiblemente inferior al que
necesitaría para realizar el ejercicio completo. Así, no debe preocuparse si observa
que no puede llegar al final, pues el objetivo es realizar el máximo de ítems posible
de manera correcta en el tiempo dado para ello, y no tanto completar el ejercicio en
su totalidad.
A modo de ejemplo:
Rodee todos los elementos que son iguales al modelo propuesto:
Modelo: N
Solución:
•
TACHADURAS I
.......
'') Número de cuestionarios propuestos
,'
.......... ···············
Tres cuestionarios compuestos por 30 ítems cada uno de ellos.
···,) Tiempos máximos de ejecución

· . · · · . . ·· · . '
•
CUESTIONARIO 1
INSTRUCCIONES: Señale todos aquellos elementos de cada fila que sean
iguales al modelo propuesto. Deberá cumplimentar la prueba en riguroso
orden descendente.
Modelo:$
s s $ s $ s $ s $ s $ s s s $ s s $ s $
$ $ s $ s $ s s s s
$ s $ $ s $ s s s
$
s s $ s $ s $ s $ s s $ s s $ s s $ s s
s s $ s s s s s s $ s s s $ s s s s s s
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s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s
s s $ s s s $ s s $ s $ s s $ s $ s $ s
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s s $ s s $ s s $ s s $ s $ s s $ s s s
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s s $ s s $ s s $ s s $ s $ s s s s s s
$ s s $ s s s $ s s $ s s s $ s $ s s s
s $ s s $ s s s $ s s $ s s s s s $ s s
s s $ s s $ s s s $ s s s $ s $ s s s s
s $ s s $ s s s s s s $ s s $ s s s $ s
$ s $ s s $ $ s s $ s s $ s s s s $ s s
s $ s $ s s s $ s s $ s s s s s $ s s $
s s $ s s s s s $ s s s s $ s s s s $ s
$ s s s $ s s s s $ s s s s $ s s s s s
s $ s s s $ s s s s s s $ s s s $ s s s
$ s $ s s s s s $ s s $ s s s s s $ s s
s s s $ s s $ s s s $ s s s s s s s $ s
$ s $ s $ s s $ s s s s s s s $ s s s s
$ $ s s s s s s s $ s s s $ s s s s s s
$ s $ s s $ s s s s s s s s $ s s s s s
s s s $ s s s s $ s s $ s s s s $ s s s
s s $ s s s $ s s s s s s s s s s $ s s
•
$ s s s $ s s s s $ s s s $ s s s s s $
s $ s s s $ s s s s s $ s s s s s s s s

TACHADURAS I
CUESTIONARIO 2
INSTRUCCIONES: Señale todos aquellos elementos de cada fila que sean
orden descendente.
Modelo: 8
o 3 e o o 3 o e o o 3 3 o 3 e o 3 o 3 3
e o o 3 o 3 o 3 e o 3 o 3 e 3 o 3 o e o
o 3 3 3 o 3 o 3 3 o 3 e 3 o 3 o 3 e 3 o
o e e 3 e o 3 3 o 3 o 3 o 3 e 3 o 3 o 3
3 o 3 o 3 3 e 3 o e o 3 3 o 3 o e 3 o 3
o 3 o e o 3 o o 3 o e o 3 o 3 3 o o 3 o
3 e 3 3 3 o 3 3 o 3 o 3 e o o 3 3 o 3 o
3 3 3 o 3 e o 3 o 3 o 3 o e o 3 o e 3 o
e o o 3; 3 3 3 e o o 3 o o o 3 o e o o 3
o 3 e o 3 e 3 o 3 o o e e 3 o o o 3 o o
o o 3 e o 3 3 3 o o e o 3 o o 3 o o 3 o
3 3 3 o 3 3 o 3 o 3 o o o 3 o e o 3 o o
3 e o 3 3 3 3 3 o e o 3 o o 3 o 3 o o 3
o o e o 3 o o o 3 o o o o o o 3 o o 3 o
3 3 o 3 o o o 3 o o 3 o o 3 o o 3 o o o
o o 3 o 3 o 3 o o e o e o o 3 o o e o o
3 o o 3 3 o e o o o 3 o 3 o e o 3 o o 3
o o 3 3 o 3 o 3 e o 3 o 3 o 3 3 o 3 o o
,3, 3 e o 3 o 3 o o 3 o o 3 3 o 3 3 o 3 e
o 3 o e o 3 o o 3 o o 3 o o 3 o o 3 o o
o e 3 3 3 o o 3 o o e o o 3 o o 3 e o 3
o 3 o o e o 3 o o 3 o o e o o 3 o o 3 o
e o o o 3 e o 3 o o 3 o o e o o 3 o o o
3 3 o o 3 3 o 3 e e o e o 3 o e o 3 e 3
o o e 3 o o 3 e o o 3 o e o e o 3 e o o
o e o o e o 3 o 3 o e 3 o 3 o 3 o e o o
o 3 o 3 o e o 3 o 3 o o o o e o 3 o o e
e 3 e o 3 o e o o e 3 o e o o 3 o e 3 o
3 o o e o 3 o 3 e o o 3 o 3 o o 3 o e o
o e o o 3 e 3 o o o e o o o e 3 o e o 3 11

CUESTIONARIO 3
INSTRUCCIONES: Marque todos aquellos elementos de cada fila que sean
orden descendente.
Modelo:©
© ® e © ® Q e © 0 e ® Q © 0 e ® e © ® e
0 © e (O ® © © Q © Q ©(O Q ® © 0 © Q ® ©
e Q© Q e e (O e 0 Q © Q e © ® e © ® 0 e
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(O © ® © (O © Q e (O © e ® 0 (O e Q © 0 e e
e Q 0 (O e Q (O e Q (O © e Q © (O e 0 Q e ®
© ® ® e © 0 e Q ® e 0 ® © Q 0 e Q ® (O ®
Q © Q ® Q ® e 0 (O © Q ® ® ® Q © (O © ® ©
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© e ® e e Q e © e Q © (O (O © (O 0 ® (O 0 ®
e Q O) © ® 0 O) ® O) Q Q © © 0 © e Q e © Q
Q e © ® O) e Q © 0 e 0 ® 0 Q © (O O) Q ® Q
© O) 0 O) © Q ® 0 © Q ® 0 © 0 Q ® e © e Q
Q e ® © O) © © O) © ® © ® e O) e e O) ® © e
© 0 Q © ® © O) © Q (O (O ®© 0 ® e © Q ® e
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11 e © Q ® © Q 0 © ® Q e © O) ® © e ® Q © ©

TACHADURAS I
SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1
Modelo:$
$ $ $ $ $ $ $ $
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$ $ $ $ $ $ $
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$ $ $ $ $ $ $
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$ $ $ $
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$ $ $
•
CUESTIONARIO 2
Modelo: 8
8 8 8
8 8 e 8
8 e
e 8 e 8
8 8 8
8 8
e 8
8 e 8
8 8 8
8 8 8 8
8 8
8
e 8
8
8 e 8
8 8
8
8 8
8
8 e 8
8 8
8 8 e
8 8 8 8 8
8 8 8 8 8
e 8 8 8
8 8 8
8 8 8 8 8 8
8 8 8
e 8 e e 8
11

TACHADURAS I
CUESTIONARIO 3
Modelo:©
© © © © ©
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© © © © © © © ©
© © © © © © ©
•
........
../.) Breve explicación de la prueba
........ , . .
En este tipo de pruebas se le solicita que centre su atención en comprobar si existen
diferencias entre dos series de números, letras, o una combinación de ambos. Las dife
rencias suelen radicar, en la mayoría de casos, en la sustitución de un elemento por
otro parecido, o en la alteración en el orden que ocupan dentro de la serie de datos.
Ejemplos y/o trucos

')
+--, -,
_____,,/ ·· . ··

En este tipo de pruebas suele explicitarse cuál debe ser el orden en el que debe ir
solventando la prueba. Normalmente, le solicitarán que siga un riguroso orden descen
dente. En esas ocasiones se supone que los ítems irán aumentando de dificultad a
medida que vaya progresando dentro de la prueba. Hemos de advertirle que en estas
circunstancias en ningún caso debería dejar una serie en blanco y pasar a la siguiente,
pues a la hora de valorar su ejecución sólo considerarán las series que preceden a esa
que dejó en blanco.
Del mismo modo, indicarle que, para considerar una respuesta como correcta, no sólo
es necesario que Vd. haya indicado si existen o no diferencias entre las dos series, sino
que también debe haber marcado todos los elementos que difieren entre ambas. De
no ser así, esa respuesta no será considerada exacta.
Recordarle también que el tiempo asignado para la ejecución de la tarea será siempre
menor del que necesitaría para completar todas las series, así que le recomendamos
que se centre mejor en la calidad de su respuesta que en la cantidad de series a las
que puede responder.
A modo de ejemplo:
Indique si ambas series de datos son iguales. De serlo dibuje entre ellas el signo =. De
no ser así dibuje el signo ;é y marque en la columna de la derecha todos los elementos
que han cambiado.
f h r s b n k o p d q g h r z b n k o d p q
Solución:
11 f h r s b n k o p d q @ h r@ b n k o@@ q

DETECCIÓN DE ERRORES I
•••••
/
·') Número de cuestionarios propuestos
........ . ····· . · .
----) Tiempos máximos de ejecución

... ........ ·
•
.MAID CORREOS Y TELÉGRAF'OS. PSICOTÉCNICO
CUESTIONARIO 1
INSTRUCCIONES: A continuación, se presentan 2 columnas de datos. Debe
comparar ambas columnas y detectar los errores, si existen, en la columna de
la derecha. Si existen errores deberá tacharlos en la columna de la derecha y
escribir el signo ;,!: entre ambas columnas. Si no existen errores deberá escribir
el signo «,
l. a d e g o j h k a d e g o j h k
2. r t k o p h mi t r e k o b h n t
3. X e V b g f d s e r me V b f g d s e r
4. m k i o 1 ñ p g r e mk y o n p g r e
5. w r t y u k j g d w s t y u k j g b
6. s d w e r t h d w r s d f e r t w r
g d
7. f h j k y r e a s f h j h y r e a d
8. s f k mn u r p z f k 1 n m 1 u s p
9. f n j k u i o q e f n i k u j o q e
10. f g h n b d s a q e f g h mb a k e d s
11. h g f d s X e V b n k g f d s z e V V n
12. s d f g h y r e w q s d f e h y r e w q
13. a z X e V b g y o a s X e V b g y p
14. f g h k u y e r f g h j k u y e s
15. a q z X e d V g h j a q z X e e V g h
16. h j k p m ll V h d h j 1 b m n v h d
17. V f k k 1 o j 1 p V f k k o j k p
18. d s e r t y u h f d d s e r t y u h f d
19. m a s d f V b n g t m a X d f V b n g t
20. a w d f g b h n m e w d f g b b n m
21. o q w e r y g h j k o q w y r y g h j
22. p a s w d f g t h n p o s w b f g t h n
23. k a s d e V f b n h k a s d e V f b n h
24. d f V b j mk o p d f V b j mk o p
25. a q w e f V g b n m a q w e f w g b mm
26. a z X e d f V b g h a z X e d g V b g h
27. a o a q w r t g f d a e a q w r t g f d
•
28. h p f g h n j mk h p f g k n j mk
29. k s w d f g h j f k y s w d f g h j f
30. a ñ s d f r e r y a ñ s d f s e r y
CORREOS Y TELÉGRAFOS, PSICOTÉCNICO .MAID

DETECCIÓN DE ERRORES I
CUESTIONARIO 2
INSTRUCCIONES: A continuación, se presentan 2 columnas de datos. Debe
comparar ambas columnas y detectar los errores, si existen, en la columna de
la derecha. Si existen errores deberá tacharlos en la columna de la derecha y
escribir el signo ;!!: entre ambas columnas. Si no existen errores deberá escribir
el signo=.
l. a z X e d f V b g h a z X C d g V b g h
2. a o a q w r t g f d a e a q w r t g f d
3. h p f g h n j ll1 k h p f g k n j ll1 k
4. k s w d f g h f k y s w d f g h f
5. a ñ s d f r e r y a ñ s d f s e r y
6. s d f g t e t g h s d f g t e t g h
7. f b n g d s a t o p f b n j d s a t o b
8. 2 e g t 7 t g r 3 3 2 e g t 7 t g r 2 3
9. 1 4 5 t g 6 7 h d s 1 4 5 t g 6 7 h d s
10. e f e a s g h j n V e f e a s g h n V
11. 3 f r 5 6 g h 8 f 3 f r 6 5 g h j 8 f
12. 2 6 7 8 4 o 2 1 7 6 2 5 7 8 4 1 2 o 7 5
13. s e b f 3 6 7 u a s e b f 3 6 7 u a
14. o p ñ b d f h e 4 u o p n b d f h e 4 u
15. z e 4 5 b V d w r 4 z e 4 5 b V d w r 4
16. 4 6 8 o 3 5 6 e w 3 6 4 8 o 3 6 6 e V 3
17. a q e e w X s d g b a p e e w X s b g d
18. 7 u i 9 o o ll1 b d s 7 V i 9 o o n d b s
19. a s e V b n h g d e a s e V b n h g d e
20. 1 8 2 5 o 1 5 7 3 9 1 8 2 6 o 1 5 7 3 8
21. s f h n mh t p l s f h n ll1 h t p
22. g d e w z a t U 1 ll1 g d e w s a t V i n
23. 3 f V b u 7 5 8 o 3 f w b u 7 6 8 1 o
24. s w 1 5 6 3 7 8 b n s V 1 6 5 3 7 8 d ll1
25. n h f e q 3 5 o b n h f e q 3 5 o B
26. e 5 t g b 7 8 k s e 5 g d 7 8 q s
27. 7 9 o 2 4 6 7 1 f d 7 9 9 2 4 8 7 1 f b
•
28. d g n V X q w e r 4 d g n V X q w e r 4
29. a b 7 e 9 3 d b a b e 9 3 d d l
30. s g n b 2 1 a s e V s g ll1 b 2 1 a e s V

SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1
l. a d e g o j h k a d e g o j h k
2. r t k o p h mi t ,¡,.!, r e k o b h n t
3. X e V b g f d s e r ,¡,.!, me V b f g d s e r
4. mk i o 1 ñ
p g r e ,¡,.!, mk y o 1 n p g r e
5. w r t y u k j g d ,¡,.!, w s t y u i k j g b
6. s d w e r t h d w r ,¡,.!, s d f e r t g d w r
7. f h j k y r e a s ,¡,.!, f h j h y r e a d
8. s f k 1 mn u r p ,¡,.!, z f k n mi u s p
9. f n j k u i o q e ,¡,.!, f n i k u j o q e
10. f g h n b d s a q e ,¡,.!, f g h mb d s a k e
11. h g f d s X e V b n ,¡,.!, k g f d s z e V V Il
12. s d f g h y r e w q ,¡,.!, s d f e h y r e w q
13. a z X e V b g y o ,¡,.!, a s X e V b g y p
14. f g h J k u y e r ,¡,.!, f g h j k u y e s
15. a q z X e d V g h j ,¡,.!, a q z X e e V g h i
16. h j k 1 p m n v h d ,¡,.!, h j 1 1 b m n v h d
17. V f k k 1 o j p ,¡,.!, V f k k o j k p
18. d s e r t y u h f d d s e r t y u h f d
19. ma s d f V b n g t ,¡,.!, ma X d f V b n g t
20. a w d f g b h n m ,;é e w d f g b b n m
21. o q w e r y g h j k ,¡,.!, o q w Y r y g h j 1
22. p a s w d f g t h n ,¡,.!, p o s w b f g t h n
23. k a s d e V f b n h k a s d e V f b n h
24. d f V b j mk 1 o p d f V b j mk 1 o p
25. a q w e f V g b n m ,¡,.!, a q w e f wg b mm
26. a z X e d f V b g h ,;é a z X e d g V b g h
27. a o a q w r t g f d ,¡,.!, a e a q w r t g f d
28. h p f g h n j mk ,¡,.!, h p f g k n j mk
11 29.
30.
k s w d f g h
a ñ s d f r e r y
f ,;é
,¡,.!,
k y s w d f g h j f
a ñ s d f s e r y

DETECCIÓN DE ERRORES
I
CUESTIONARIO 2
l. a z X e d f V b g h ;é a z X C d g V b g h
2. a o a q w r t g f d ;é a e a q w r t g f d
3. h p f g h n j mk ;é h p f g k n j mk
4. k s w d f g h f ;é k y s w d f g h f
5. a ñ s d f r e r y ;é a ñ s d f s e r y
6. s d f g t e t g h s d f g t e t g h
7. f b n g d s a t o p ;é f b n j d s a t o b
8. 2 e g t 7 t g r 3 3 ;é 2 e g t 7 t g r 2 3
9. 1 4 5 t g 6 7 h d s 1 4 5 t g 6 7 h d s
10. e f e a s g h ll V = e f e a s g h ll V
11. 3 f r 5 6 g h j 8 f ;é 3 f r 6 5 g h j 8 f
12. 2 6 7 8 4 o 2 1 7 6 ;é 2 5 7 8 4 1 2 o 7 5
13. s e b f 3 6 7 j u a s e b f 3 6 7 j u a
14. o p ñ b d f h e 4 u ;é o p n b d f h e 4 u
15. z e 4 5 b V d w r 4 = z e 4 5 b V d w r 4
16. 4 6 8 o 3 5 6 e w 3 ;é 6 4 8 o 3 6 6 e V 3
17. a q e e w X s d g b ;é a p e e w X S b g d
18. 7 u i 9 o o mb d s ;é 7 V 1 9 o o n d b s
19. a s e V b n h g d e a s e V b n h g d e
20. 1 8 2 5 o 1 5 7 3 9 ;é 1 8 2 6 o 1 5 7 3 8
21. s f h n mh t p 1 s f h n mh t p
22. g d e w z a t u i m ;é g d e w s a t V Í n
23. 3 f V b U 7 5 8 o ;é 3 f wb u 7 6 8 1 o
24. s w 1 5 6 3 7 8 b n ;é s V 1 6 5 3 7 8 d m
25. n h f e q 3 5 o 1 b ;é n h f e q 3 5 o B
26. e 5 t g b 7 8 k s ;é e 5 g d 7 8 q s
27. 7 9 o 2 4 6 7 1 f d ;é 7 9 9 2 4 8 7 1 f b
28. d g TI V X q w e r 4 d g ll V X q w e r 4
29. a b 7 e 9 3 d b ;é a b 1 e 9 3 d d 1
30. s g n b 2 1 a s e V ;é s g mb 2 1 a e S V
11

...........
·') Breve explicación de la prueba

....,,,/ .
Esta prueba se basa en la asociación aleatoria que se establece entre una serie de sím
bolos y determinadas letras. Posteriormente, se le presentará un listado de palabras en
las que deberá representar gráficamente cada uno de los símbolos que van asociados a
las letras que componen cada una de esas palabras.
Ejemplos y/o trucos

')
<,
..•,,, /
.
En este tipo de pruebas, normalmente la tarea requerida consistirá en representar
gráficamente los símbolos que van asociados a cada letra, pero ocasionalmente podría
encontrar que la tarea requerida sea la inversa; es decir, que le presenten los símbolos
y Vd. deba de sustituirlos por las letras que se asocian con cada uno de ellos.
La asociación entre símbolos y letras se le presentará formando una tabla de codifi
cación. Deberá intentar familiarizarse con ella en el menor tiempo posible, pues esa
será la clave para poder resolver esta prueba de manera satisfactoria.
A modo de Ejemplo:
Complete: Solución:
+-,
·') Número de cuestionarios propuestos

..•,,,,' .
--,) Tiempos máximos de ejecución

..•,,, .
11 Cuestionario 1: 8 minutos.

CODIFICACIÓN
I
CUESTIONARIO 1
INSTRUCCIONES: Considerando los valores de la siguiente tabla, codifique
todas las palabras que le proponemos.
.
d J h e r a t b p e o 1 n 1 s
.
rr *
>
- % i
* € < \ + @ a ?
� X
l.
t r e n
2.
tlalcltlo
3.
ªlbleljla
4.
nlolrltle
5. .
blrl Isla
i 111

6.
nlelcltlalr
7.
jlalrldliln
8.
hlelllaldlo
9.
Plªlrleljla
10.
ildlelalrlilo
11.
blelnldl i lt Iº
12.
II blalrlblelclhlo
ea R RE as v TE L É G RA F" as. P s I e a TÉ e NI ea MAD
CODIFICACIÓN I
13.
j lªlblolnlelrla
14.
tlrlalplelcl i Iº
15.
slalblolrlelalr
16.
ºlblelsl i ldlald
17.
tlrlalsltlolclalr
18.
blolnldlaldlolslo
19.
eldliltlolrlilall 11
MAD e a R R E a s Y TE L É G R A Fa s. P sIe a TÉ eNIe a

20.
ªlblelcleldlalrlilo
21.
tlrlalblalj lªlªlºlr
22.
clªI ele lrlºl 1 lªlªIª

23.
rlelplelrltlolrl i Iº
24.
clalrlpl i lnl t lelrlo

25.
plrlelcl i lnl t lªlªIº
•
e o R RE os Y TE L É e; RA Fo s. P s I e o TÉ e NI e o M.AD
CODIFICACIÓN
I
CUESTIONARIO 2
INSTRUCCIONES: Considerando los valores de la siguiente tabla, codifique
todas las palabras que le proponemos.
., $ I
u o d g a V n f b p t z e m h 1 s 1 e J r
8 v � n@ A% # € 1t
•f � * T n
l.
2.
m i e 1
3.
ªlplilcle
4.
clolclhle
5.
11

6.
ºlslaldlila
7.
ilnldlilcle
8.
PlªI l lmlelrla
9.
ºlrlalclulllo
10.
ªlplllalulslo
11.
blalslclul l la
12.
II jlulsltlilclila
e a RR Ea s Y TE L É G R A Fa s . P s I e a TÉ e N I e a MAD
CODIFICACIÓN
I
13.
llllolvlilzlnla
14.
plrlolglrlalmla
15.
rlªlªI i lªlªlºlr
16.
clalmlªI l leloln
17.
plulrliltlalnlo
18.
flalblul l lolslo
19.
riel lºlj lelrli Iª

1
•
MAD e o R RE o s Y TE L É G RA Fo s. P s I eo TÉ e N I e o
20.
plrlolplileldlald
21.
elnlalmlolrlaldlo
22.
zlªIPlªltlillllla
23.
a In I e lml o lml e I t Ir I o
24.
dlrlolglaldl i lcltlo
25.
clhl i lclhlalrlrloln
•
CORREOS y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO MAD
CODIFICACIÓN I
SOLUCIONES
CUESTIONARIO 1
l.
t r e n
+ € *@
2.
t a e t o
+<*+X
3.
a b e J a
< \ % < *
4.
n o r t e
@ X € + ":f
5.
b r 1 s a
\ € a ? <
•
6.
n e e t a r
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* * + < €
7.
. .
J a r d 1 n
% < € > a @
8.
h e 1 a d o
i * +-- < > X
9.
.
a r e J a
p
II < € % <
*
10.
.
i d e a r 1 O
11.
be nd 1 to
• \ j@> U-+X

CODIFICACIÓN I
12.
b a r b e e h o
\ < € \ =f. * j X
13.
.
Ja b o n e r a
% < \ X @ =1 € <
14.
t r a p e e 1 o
.
€ < rr =1 a X
+
*
15.
s a b o r e a r
? < \ X € =f. < €
16.
obesidad
X \ =j:. ? U > < >
17.
t r a s t o e a r
< ?
€ < € 11
+ + X
*

18.
b o n d a d o s o
>
- <
\ X @ > X ? X
19.
. .
e d t o r 1 a 1
1
i - a � X € a <
> - +----
20.
. o
a b e e e d a r 1
<
- \ i * i <
> - € a X
21.
.
t r a b a J a d o r
- \ <
� € < % <- >
- X €
22.
e a e e r o 1 a d a
* <
- i € X +---- -< -> <-
*
•
CODIFICACIÓN I
23.
.
r e p e r t o r 1 o
€ -¡. rr -¡. € + X € a X
24.
.
e a r p 1 n t e r o
< € rr a @ + -¡. € X
* -
25.
.
p r e e 1 n t a d o
rr € -¡. < >
a @ + -
* X
11

CUESTIONARIO 2
l.
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2.
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m 1 e 1
Jj T
• n
3.
.
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•
4.
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5.
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p 1 e z a
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6.
•
CODIFICACIÓN I
7.
. .
1 n d 1 e e
T A � T E
•
8.
p a 1 m e r a
9.
€ @ n JJ
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o r a e u 1 o
M ¿ @ f 8 n M
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lalulslo
11.
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12.
. . .
J u s t 1 e a 1
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11

13.
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1 1 o V 1 n
n n v T • A @
14.
p r o g r a m a
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15.
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17.
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p u r 1 t a n o
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18.
f a b u 1 o s o
% @ # 8 n v v
19.
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r e 1 o J r 1 a
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CODIFICACIÓN I
20.
pJr o p i edad
€II V€ T.�@�
21.
e n a m o r a d o
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Q @ � T f n v
25.
.
e h 1 e h a r r o n
f * T f * @ I I A v
•
Introducción
Las personas a lo largo de la vida mantenemos en activo tanto nuestros órganos como
nuestra mente, en muchas ocasiones, de manera involuntaria. Sin embargo, no toda
la producción mental puede se catalogada como razonamiento.
lCómo se define el razonamiento?
Se llama razonamiento al resultado de la actividad mental en la que, un conjunto de
proposiciones enlazadas entre sí dan apoyo o justifican una idea y dirige el pensa
miento hacia la resolución de problemas.
Sin embargo, no todo lo que pensamos es razonamiento. Pensamos en circunstancias
ya vividas, pensamos en imágenes, sonidos captados, pensamos en conversaciones
mantenidas o en las que hubiéramos podido mantener. Pensamos, pensamos ...
Así, junto a los pensamientos, participan en el razonamiento las percepciones, los sen
timientos y la imaginación, siendo los razonamientos de los seres humanos raramente
de tipo lógicodeductivo (el razonamiento es válido cuando la verdad de las premisas
implica necesariamente la verdad de la conclusión).
A diario razonamos y obtenemos conclusiones a partir de premisas que contienen
datos particulares. Premisas que pueden estar basadas en datos conocidos o descono
cidos. No obstante, esto no nos asegura que la conclusión a la que llegamos es siempre
verdad. Si fuera así, si las conclusiones obtenidas fueran siempre ciertas, no cabría
margen de error o equivocación. Y nos equivocamos.
El razonamiento nos permite ampliar nuestros conocimientos sin tener que apelar
necesariamente a la experiencia. En algunos casos, como en las matemáticas, el razo
namiento nos proporciona la posibilidad de demostrar los conocimientos adquiridos
en la educación formal así como ampliar nuevos contenidos. O en el razonamiento
mecánico, donde la relación entre estímulos se establece en base a la experiencia coti
diana de lo que conocemos o creemos conocer. Sin embargo, en otros casos, como en
el razonamiento lógicoabstracto o el espacial, se trata de descubrir relaciones lógicas
que guardan entre sí algunos elementos sin que la experiencia sea la base sobre la
cual se reflexiona.
En cualquier caso, y debido a la diversidad de áreas que pueden ser objeto de apli
cación, las pruebas de Razonamiento han adquirido un gran peso en los procesos de
selección.
En este capítulo, y formando módulos independientes, le proponemos pruebas que le
permitirán una buena preparación en las siguientes áreas:
Razonamiento verbal.
Razonamiento lógicoabstracto.
Razonamiento numérico.
Razonamiento espacial .
•
CORREOS Y TELÉC3RAFOS. PSICOTÉCNICO MAD
En el presente capítulo trabajaremos con pruebas cuya finalidad es el entrenamiento
en el razonamiento verbal. El lenguaje es una herramienta intelectual fundamental
que utilizamos para explicar, inferir, anticipar, prever, expresar, etc. Ya, desde los
primeros años de escolarización, nos hemos acostumbrado a manejar el lenguaje
desde aspectos como la gramática, la ortografía, la comprensión lectora o la expresión
escrita. Sin embargo existen, en la educación formal, pocos espacios para razonar con
contenidos verbales y desarrollar las habilidades adquiridas que nos permitan com
prender conceptos y considerar situaciones específicas.
Por otra parte, debemos considerar el manejo eficaz del lenguaje como un instrumen
to indispensable para el desarrollo intelectual del ser humano y, por tanto, para la
adaptación exitosa a cualquier situación.
Por ello, potenciar el razonamiento verbal y, con ello, las capacidades lingüísticas, le
permitirán hacer uso del lenguaje y establecer relaciones de tipo cualitativo (signifi
cado, categoría gramatical, género, forma verbal...) o cuantitativo (número de letras,
posición de éstas ... ).
Le proponemos algunos ejercicios similares a los que deberá responder en cualquier
proceso de selección en el que se evalúe el razonamiento verbal. Estos son:
Analogías verbales, donde deberá encontrar relaciones, simples o compuestas,
entre conceptos.
Palabras relacionadas, ya sea una relación gramatical, semántica, verbal o
meramente de conocimiento sobre ciertos aspectos culturales. •

Q) Breve explicación de la prueba
......................................................................................................................................................................................................................................................
Esta es una de las pruebas a las que, con mayor probabilidad, deberá enfrentarse en
un proceso de selección en el que evalúen su razonamiento verbal. Los elementos
que componen este tipo de pruebas suelen compartir siempre la estructura ''A es a B
como C es a D", respetando siempre que la misma relación existente entre A y B es
la que debe existir entre C y D. La tarea requerida consistirá en determinar cuál de
las cuatro opciones que se presentan es la única que permite que esa analogía tenga
un sentido correcto.

.....................................................................................................................................................................................................................................................
La estructura de este tipo de pruebas permite diversificar en gran medida el con
tenido de los ítems que las componen, por lo que podrá comprobar que se abordan
numerosos temas de índole similar dentro de un mismo cuestionario.
A modo de prueba:
Atar es a Enlazar como Soltar es a ....
a) Enlozar b) Desatar c) Brincar d) Desbrozar
En este ejemplo el vínculo existente entre las dos primeras palabras que componen la
analogía (Atar Enlazar) es una relación semántica, pues ambas palabras son sinóni
mas. Es por ello que para completar la analogía deberíamos indicar cuál de las cuatro
opciones propuestas es sinónimo de "Soltar".
Sin duda la única opción correcta es la opción "b)".
@Ej) Número de cuestionarios propuestos

.................................................................................................................................................................................. ................................................ ...................
Un cuestionario compuesto por un ejercicio con 25 ítems .
+-,

,•
................................................................................................................................................................................................................................ ,
11 4 minutos.

ANALOGÍAS SIMPLES I
CUESTIONARIO
l. Cara es a .... como Blanco es a Negro

a) Costosa b) Espalda e) Moneda d) Nariz
2. Rápido es a Veloz como Inhóspito es a ....

a) Inmoral b) Zalamero e) Sano d) Desértico
3. Calamar es a Tinta como Gato es a ....

a) Oreja b) Persa e) Uñas d) Bigotes
4. Di es a 2 como Tetra es a ....

a) 4 b) 6 e) 5 d) 7
5. Bebé es a Hombre como Renacuajo es a ....

a) Rana b) Libélula e) Libre d) Pequeño
6. Hora es a 60 como Día es a....

a) 12 b) 1440 e) 720 d) Hora
7. Cuervo es a Negro como Canario es a ....

a) Amarillo b) Pájaro e) Alas d) Verde
8. Beatriz es a Z como Dris es a ....

a) R b) s e) I d) D
9. Rojo es a Azafrán como Amarillo es a ....

a) Curry b) Pimienta e) Tomillo d) J acaranda
11

I RAZONAMIENTO
10. Acémila es a Torpe como Cigarro es a ...

a) Estanco b) Pitillo c) Encendedor d) Fuego
11. Rueda es a Caucho como Azulejo es a ...

a) Acero b) Arena c) Barro d) Marrón
12. Febrero es a 28 como abril es a ...

a) 29 b) 31 c) 4 d) 30
13. Vivir es a i como Compadecer es a ...

�e hld cla d) o
14. Televisión es a TV como Organización no Gubernamental es a ...

a) OPEP b) ONU c) Cruz Roja d) ONG
15. Beethoven es a Música como Picasso es a ...

a) Literatura b) Pintura c) Teatro d) Arquitectura
16. Agraciado es a Hermoso como Final es a ...

a) Afortunado b) Adjunto c) Ocaso d) Inútil
17 ..... es a 16 como 7 es a 49
a) 8 b) 2 c) 7 d) 4
18. Coche es a Motor como Avión es a ...

a) Turbina b) Abanico c) Dinamo d) Aceite
19. Zeus es a Mar como Eolo es a ...

a) Amor b) Aire c) Tierra d) Lluvia
20. 1560 es a 12 como 453 es a ...

a) 12 b) 14 c) 21 d) 56
• 21. Soplar es a Aspirar como Adorar es a ...

a) Rezar b) Apreciar c) Unir d) Blasfemar

ANALOGÍAS SIMPLES
I
22. Octógono es a 8 como ..... es a 12
a) Dodecaedro b) Decaedro e) Docecaedro d) Bidecaedro
23. 2145 es a 715 como 478 es a ....

a) 135 b) 457 c) 189 d) 159
24. Manar es a Brotar como .... es a Abordar

a) Coser b) Suceder e) Acometer d) Trastocar
25. Marx es a Marxismo como ..... es a Anarquismo

a) Hitler b) Bakunin e) Lenin d) Tolstoi

CUESTIONARIO
l. b) Espalda
Son antónimos.
2. d) Desértico
Son sinónimos.
3. e) Uñas
Es el arma natural que utilizan esos animales para defenderse.
4. a) 4
Es el significado de ese prefijo.
5. a) Rana
Es el nombre de la cría de esa especie.
6. b) 1.440
Es la cantidad de minutos que tiene un día.
7. a) Amarillo
Es el color que suelen tener los miembros de esa especie de pájaros.
8. b) S
Es la última letra que compone ese nombre.
9. a) Curry
Es el color de esa especie.
10. b) Pitillo
Son sinónimos.
11. c) Barro
Es el material que se utiliza para su fabricación.
12. d) 30
Es el número de días que componen ese mes.
13. a) e
Es la única vocal que se repite dentro de esa palabra.
14. d) ONG
Son las siglas por las que se conocen ese tipo de Entidades.
11 15. b) Pintura
Pablo Picasso fue pintor.

ANALOGÍAS SIMPLES
16. c) Ocaso
Son sinónimos.
17. d) 4
Es el único número que elevado al cuadrado da como resultado 16.
18. a) Turbina
Es el mecanismo de propulsión de ese medio de transporte.
19. b) Aire
Es el dios que se asocia con ese elemento natural.
20. a) 12
La suma de los dígitos que componen ese número da como resultado 12.
21. b) Apreciar
Son acciones opuestas.
22. a) Dodecaedro
Es el nombre que reciben las figuras geométricas que poseen 12 lados.
23. d) 159
Ese número es el resultado de dividir entre tres el número 477.
24. c) Acometer
Son sinónimos.
25. b) Bakunin
Fue el principal ideólogo de ese posicionamiento político.
11

. ..........

� , ,, ,, ., _
Esta prueba comparte la estructura de las "analogías simples" con la salvedad de que
en esta ocasión la tarea requerida para dar solución correcta a cada analogía con
sistirá en determinar dos elementos de la comparación y no sólo uno de ellos.

. ...... , .
Del mismo modo que ocurría con las "analogías simples", la estructura de este tipo de
pruebas permite diversificar en gran medida los contenidos sobre los que versan los
ítems, añadiéndoles en este caso un grado mayor de dificultad al no venir marcado el
sentido de la comparación.
A modo de prueba:
Jirafa es a ... como Gaviota es a ....
a) 4-3 b) 24 c) 42 d) 3-4
Seguramente habrá pensado que, a simple vista, no existe relación alguna entre
ambos animales y esos pares de números que se le presentan, por lo que le resultaría
imposible marcar una de las opciones con cierto criterio. Sin embargo, si se detiene
a pensar un momento sobre ello y visualiza ambos animales, podría determinar que
ambas cifras hacen referencia a su estructura corporal y, en concreto, al número de
patas que posee cada uno de ellos. Aplicando este criterio, la opción que debería mar
car para que la analogía fuese cierta sería la opción "c)", pues la jirafa posee 4 patas
y la gaviota tan sólo 2 .
•) Número de cuestionarios propuestos

. .... ., .
Un cuestionario compuesto por 25 items.
··,.') Tiempos máximos de ejecución

. ..... ,,' .
4 minutos.

ANALOGÍAS COMPLEJAS I
CUESTIONARIO
l. Suma es a .... como Resta es a ....

a) AdiciónSustracción b) AdicciónSustracción
e) SustracciónRobo d) AdicciónRobo
2. Flor es a .... como Maceta es a ...

a) VerdeBarro b) SecaRota c) MamíferoCosa d) Ser VivoObjeto
3. Cherry es a .... como Golden es a ...

a) UvaKiwi b) TomateManzana
c) TomatePera d) ManzanaMelocotón
4. Inglaterra es a .... como Oceanía es a....

a) PaísContinente b) IslaIstmo e) InglésAlemán d) ParísCamberra
5. Caín es a .... como Bruto es a ....

a) MaloBueno b) NoéAbel c) AbelCésar d) AbelPilatos
6. Colmillo es a .... como Martillo es a ....

a) BocaOjo b) BocaOído c) BocaBoca d) OídoOreja
7. Nueva Delhi es a .... como Palermo es a ...

a) IndiaItalia b) IndiaArgentina c) PakistánGrecia d) EgiptoChile
8. Apicultor es a .... Enólogo es a ....

a) PecesNubes b) AbejasClima c) PecesClima d) AbejasVino
9. Enaltecer es a .... como Discrepar es a ....

a) ElevarExaltar b) ElevarDiscutir
e) AumentarOpinar d) OpinarExaltar
11

I RAZONAMIENTO
10 ..... es a Menguar como .... es a Expandir

a) MaximizarMinimizar b) AgrandarCrecer
e) MinimizarMaximizar d) AvanzarOrientar
11. Calcetín es a ..•. como Tiara es a ....

a) LanaMadera b) Pie Brazo c) PieMuslo d) PieCabeza
12 ..... es a Galicia como .... es a Cataluña

a) MuñeiraJota b) MuñeiraSardana
c) SardanaJota d) JotaSardana
13 es a Cortar como es a Cardar

a) CuchilloTijeras b) Diamante Agua
c) CuchilloPeine d) TijerasCuchillo
14. El prefijo a es a .... como el prefijo bí es a ....

a) sindos b) unodos c) consin d) bastanteninguno
15. 154 es a .... como 102 es a ....

a) 1512 b) 79 c) 41 d) 103
16. Soriasis es a .... como Conjuntivitis es a ....

a) PielOjo b) OídoOjo c) PieOído d) CerebroOjo
17. Carestía es a .... como Complacer es a....

a) MisaDotar b) PobrezaAdorar
c) AbundanciaRegalar d) PenuriaTransigir
18. Cerveza es a .... como Vino es a ....

a) CebadaUva b) AlcoholVid
c) RemolachaCebada d) TrigoAlcohol
11 19. Horadar es a .... como Esculpir es a....

a) MedirCasar b) PerforarTallar c) Tallar Labrar d) Esperar Labrar

ANALOGÍAS COMPLEJAS I
20. Desbrozar es a .... como Sacar es a ....
a) ObstruirIntroducir b) LimpiarIntroducir
e) ObstruirArrancar d) CortarSecar
21. Lucense es a .... como Montañés es a ....

a) LucenaHuesca b) LugoSantander
c) LugoZaragoza d) LucenaCantabria
22. Pointer es a .... como Balinés es a ....

a) CaballoPerro b) Gato Perro e) CaballoPájaro d) PerroGato
23. Arquímedes es a .... como Karl Benz es a ....

a) PoleaMotor Automóvil b) PartenónCoche
c) CalendarioBombilla d) Número piTapón
24. "Todos dicen I love you" es a .... como "Los crímenes de Oxford" es a ....
a) CóppolaSpilberlg b) Pedro AlmodóvarTim Burton
e) Woody AllenAlex de la Iglesia d) Antonio BanderasAlejandro Amenábar
25. Hornachuelos es a .... como Brunete es a ....

a) CáceresSegovia b) CórdobaMadrid
c) GuadalajaraMadrid d) CuencaAlbacete
11

I SOLUC10NES
CUESTIONARIO
l. a) AdiciónSustración
Son sinónimos.
2. d) Ser vivoObjeto
Es su clasificación categorial.
3. b) TomateManzana
Es una especie de cada uno de estos frutos.
4. a) PaísContinente
Es la denominación geográfica de cada uno de ellos.
5. e) AbelCésar
Fueron asesinados por esas personas.
6. b) BocaOído
Son los órganos del cuerpo en los que se sitúan cada uno de esos elementos.
7. a) IndiaItalia
Son los países en los que se sitúan ambas ciudades.
8. d) AbejasVino
Son los elementos principales con los que trabajan cada una de esas profesiones.
9. b) ElevarDiscutir
Son sinónimos.
10. c) MinimizarMaximizar
Son sinónimos.
11. d) PieCabeza
Es la zona del cuerpo en la que suelen situarse esas prendas u objetos deco
rativos.
12. b) MuñeiraSardana
Son los bailes regionales de ambas comunidades.
13. c) CuchilloPeine
Son los elementos con los que se realizan normalmente.
14. a) sindos
11 Es el significado de ambos prefijos.

ANALOGÍAS COMPLEJAS
I
15. d) 103
Es el resultado de sumar los dígitos que componen ese número.
16. a) PielOjo
Es la zona del cuerpo en la que se manifiestan principalmente esas enfermedades.
17. d) PenuriaTransigir
Son sinónimos.
18. a) CebadaUva
Son las materias primas de las que se obtienen esas bebidas.
19. b) PerforarTallar
Son sinónimos.
20. a) ObstruirIntroducir
Son antónimos.
21. b) LugoSantander
Son las ciudades a las que corresponden esos gentilicios.
22. d) PerroGato
Son las especies animales a las que pertenecen esas razas.
23. a) PoleaMotor Automóvil
Fueron los instrumentos que inventaron.
24. e) Woody AllenAlex de la Iglesia
Fueron los directores de esas películas.
25. b) CórdobaMadrid
Son las provincias a las que pertenecen esas localidades.
•
.........
,'
................. ................................................................................................................................................ ..................................................................................
En esta prueba encontrará cincuenta series compuesta por cuatro palabras cada una
de ellas. En cada una de estas series existe una relación objetiva entre tres de las
cuatro palabras que la componen. Vd debe identificar cuál es esa relación objetiva y
marcar la palabra que no cumple con ella.

........ , .
A modo de ejemplo lea con atención la siguiente serie de palabras:
a) Martillo b) Yunque e) Iris d) Cóclea
Aunque posiblemente existan varias características comunes a estos cuatro términos,

existe una que sólo relaciona a tres de ellas dejando la cuarta palabra al margen,
Zpodría decir cuál es esa relación?
En efecto, tres de esos términos hacen referencia a estructuras situadas en el oído
(opciones a, by d). La cuarta palabra hace referencia a una estructura perteneciente
al ojo (opción c). Por tanto, debería marcar la opción "c" como palabra que no guarda
relación con el resto de la serie.
Al igual que ocurre con otras pruebas de Razonamiento Verbal de las vistas hasta el
momento, las pruebas de Palabras Relacionadas permiten abordar gran cantidad de
contenidos. En los dos cuestionarios que le proponemos se abordan algunos de los
contenidos más recurrentes.
......
) Número de cuestionarios propuestos
,'
...................................................................................................................................................................................................................................................
.......
,'
........ ······
• 4 minutos .

PALABRAS RELACIONADAS
I
CUESTIONARIO
INSTRUCCIONES: Marque la opción que no guarda relación con el resto.
l. a) Tejón b) Sapo c) Serpiente d) Saltamontes
2. a) 22 b) 44 c) 77 d) 66
3. a) Acelga b) Apio c) Membrillo d) Coliflor
4. a) Pato b) Elefante c) Gallina d) Avestruz
5. a) Fregona b) Lavadora c) Plancha d) Aspirador
6. a) Gasoil b) Glicerina e) Plástico d) Queroseno
.· 7. a) Felipe V b) Luis XVI c) Alfonso XIII d) Felipe II
8. a) Carbón b) Sol c) Mareas d) Viento
9. a) Cayuco b) Lancha c) Arrastrero d) Acorazado
10. a) Margarita b) Hortensia c) Carmen d) Azucena
11. a) Sal b) Agua c) Óxido Férrico d) Ácido Sulfúrico
12. a) Marte b)Luna c) Tierra d) Saturno
13. a) Blanca b) Corchea c) MediaCorchea d) Negra
14. a) Delfín b) Rana c) Tortuga d) Cocodrilo
15. a) Tiro b) Bádminton c) Waterpolo d) Rugby

11
16. a) Trigo b) Vid e) Arroz d) Girasol

I RAZONAMIENTO
17. a) 532 b) 109 c) 451 d) 308
18. a) Gaseosa b) Té verde c) Mojito d) Café
19. a) Carpanta b) Superlópez c) Mortadelo d) Rompetechos
20. a) Infectado b) Vigoroso c) Indispuesto d) Enfermo
21. a) Machete b) Catana c) Estilete d) Arcabuz
22. a) Nobel b) Grammy c) Cervantes d) Planeta
23. a) Oración b) Limosna c) Espora d) Templo
24. a) Maíz b) Alubia c) Haba d) Garbanzo
25. a) Enero b) Febrero c) Octubre d) Junio
11

PALABRAS RELACIONADAS I
SOLUCIONES
CU ESTI O NARI O
l. a) Tejón
Es el único animal cuyo nombre no comienza por la letra "S".
2. c) 77
Es el único número que no es par.
3. c) Membrillo
Es la única que no es una hortaliza.
4. b) Elefante
Es el único mamífero.
5. a) Fregona
Es el único utensilio doméstico que no requiere electricidad para su funcionamiento.
6. b) Glicerina
Es la única sustancia que no es derivado del petróleo.
7. b) Luis XVI
Es el único monarca que no reinó en España.
8. a) Carbón
Es la única fuente de energía no renovable.
9. d) Acorazado
Es el único cuyo uso común es bélico.
10. c) Carmen
Es el único nombre de mujer que no se corresponde con el de una flor.
11. a) Sal
Es el único compuesto que no posee oxígeno.
12. b) Luna
Es el único que es un satélite y no un planeta.
13. c) MediaCorchea
Es la única que no es una nota musical.
14. a) Delfín
Es el único que no es anfibio.
15. d) Rugby
Es el único que no es deporte olímpico.
MAD CCJRRECJS Y TELÉGRAFOS. PSICCJTÉCNICCJ

I RAZONAMIENTO
16. c) Arroz
Es el único cultivo que no es de secano.
17.d) 308
Es la única en la que la suma de sus dígitos no da como resultado 10.
18. c) Mojito
Es la única bebida alcohólica.
19. c) Mortadelo
Es el único personaje de cómic que comparte protagonismo en sus historietas con
un compañero (Filemón).
20. b) Vigoroso
Es la única palabra que no es sinónimo de "enfermo".
21. d) Arcabuz
Es la única arma que no dispone de una afilada hoja de metal.
22. b) Grammy
Es el único premio que no pertenece al mundo de la literatura.
23. c) Espora
Es la única palabra que no guarda relación con la Religión.
24. a) Maíz
Es el único que no es una legumbre.
25. d) Junio
Es el único mes que no contiene la letra "r" .
•
Introducción
Uno de los rasgos que caracteriza el proceso de maduración intelectual del ser humano es la
adquisición de la capacidad para aplicar los principios de la lógica tanto a elementos concretos
como a elementos abstractos. Estos elementos abstractos son conocidos como símbolos y todos
estamos cotidianamente en contacto con ellos (semáforos, señales de tráfico, números ... ).
En los procesos selectivos, la evaluación de este nivel de maduración intelectual se
lleva a cabo planteando actividades que pongan a prueba la destreza de los candidatos
para descubrir relaciones existentes entre símbolos. En la mayoría de ocasiones, no
suelen ser relaciones detectables a simple vista, sino que requieren de un breve proceso
reflexivo. Esta es la función que desempeñan las pruebas que se enmarcan dentro del
Razonamiento LógicoAbstracto.
Como podrá suponer, son muy variados los tipos de elementos que se manejan para
construir estos ejercicios (números, figuras geométricas, letras, signos ... ), por lo que le
proponemos un módulo compuesto por más de 200 ítems en los que se pondrá a prueba su
capacidad para relacionar conceptos abstractos formulados siguiendo diversos formatos
de presentación (figuras en serie, figuras no relacionadas, matrices de símbolos, cálculo
abstracto o ecuaciones sustitutivas). En la mayoría de ellas, encontrará ítems de diver
so nivel de complejidad: desde un grado básico, a otros que requieren mayor tiempo de
reflexión. Le recomendamos que los realice todos, aunque para ello necesite un intervalo
de tiempo mayor al recomendado, pues sólo de este modo podrá conocer en profundidad
cuáles son las relaciones a las que se recurre con mayor frecuencia cuando se diseñan este
tipo de ejercicios.
II
M.AD CORREOS Y TELÉGRAF"OS. PSICOTÉCNICO

.......................................................................................................................................................................................................................................................
Las pruebas de Figuras en Serie son, sin duda alguna, de las más utilizadas en las
pruebas de selección para evaluar el razonamiento lógico de los candidatos. En ellas
se presentan normalmente una serie de figuras de tipo geométrico u otros elementos
que se relacionan entre sí mediante alguna regla lógica. La tarea requerida consistirá
en intuir cuál es esa regla y determinar cuál de los elementos que se presentan es el
único que también la cumple y su inclusión permitiría cerrar la serie de figuras.

.......................................................................................................................................................................................................................................................
Existen diversos matices que provocan cierta variabilidad en este tipo de pruebas.
Así, podrá encontrar que no siempre el elemento de la serie que falta se encuentra
al final de la misma. En ocasiones, éste podrá estar localizado al principio o en la
zona intermedia de la serie.
A modo de prueba:
...
a) fi' e)/' d) ••
Si analiza los datos con detenimiento, podrá observar que se encuentra ante una
serie en la que existe un único elemento sobre el que se aplica una regla de rotación.
A medida que avanzan los elementos dentro de la serie podrá comprobar cómo van
rotando sobre el mismo eje de 45º hacia la derecha, en el sentido de las agujas del
11 reloj. Este razonamiento hace que la única opción viable para completar el elemento
ausente sea la opción a), pues todas las demás representan posiciones más avanzadas
dentro de la rotación espacial del elemento.

FIGURAS EN SERIE
I
-----.') Número de cuestionarios propuestos
. ....... ,,,' .
---,') Tiempos máximos de ejecución

,'
. ..... ..............................................................................................................................................................................................................................................
8 minutos.
11

INSTRUCCIONES: Complete la serie con una de las figuras que le proponemos.
l.
@]
b)� d)�
2. IIIIJ [I]I [l[J
a) [I]I b)IIIIJ c)ITD d) [)(]
3. �
G)
a)� E)
b) d)�
o o
4. D . . Dº D
.c:
o
a)� b)D d)OD
o o @
•
5. � �
a)� b)® e) QIIl]} d)@

FIGURAS EN SERIE I
6. ��@CJ ... é=J

a)� b)� d) [[[II]
7. + a+ +
.tt b)+ o)+ d)a+
8. ...CD CB EB
a)@ b)@ 0 e) d)G)
9. O 11 O 11 O 111
a) O 1 1 1 b) O 1 1 1 1 e) O O d) O 1 1
10.� � ... �
a)� b) � e)� d)� 11

I RAZONAMIENTO
11. <!+ !
a)<}[> b)+--+
e)¡ d) ¡
12.
a)CD b)DID d)IID
a
13. 1,----, o I
b) 1 ºI
14. � � �
a)� b)� e)� d)�
�
15. � t:il:n:l
11 b)oo c)OO d)OO

FIGURAS EN SERIE
I
16 .... dqp
a)O b)p c)d d)q
17. @ @ ... @
a)O b)@ e)@ d)(Z)
18. ºQ . . GJ Q
a)Ó b)Q c)8 d)LJ
19. � � ... ti.

a) E3i b) � Effl
e) d) �
20. Q. c=J. ...

.c:
a) e=). b)�O d)QD
•
I RAZONAMIENTO
(> <) ...
b)o .e
21. �
a)(>
22.
up
CID EE ffi
[]]]
a)Cill b)BE c)Em • 182
I
@ rrm � ..
[[filn
b) e) @ d) �
24.G 8 .. �
a)Q b)� c)C!) d)8
25. �
11 a)� b)� e)� d)�

FIGURAS EN SERIE I
SOLUCIONES
CUESTIONARIO
l. b)�
Ambas figuras se van alternando de manera que una de ellas ocupa las posiciones
pares y la otra las impares.
2. b) lllIJ
La zona sombreada va avanzando hacia la derecha y una vez que finaliza la figura
comienza de nuevo la serie.
3. a)(!)
El elemento interior de la figura va rotando 180º en relación con el que le precede.
4. d)OD.
El elemento periférico va rotando hacia la izquierda ocupando cada vez el vértice
contiguo al anterior.
5. b)®
Se alternan pentágono y círculo. El círculo siempre tiene la misma trama interior
que el pentágono que le precede.
6. a)�
La unión de las figuras que ocupan las posiciones 1 y 2 forman la figura que ocupa
la posición 3. De manera similar ocurre con las figuras que ocupan las posiciones
4 y 5 de la serie.
7.d)+La figura va rotando 180º a la izquierda.
8. d)Q
En cada paso se va añadiendo un segmento a la línea interior de la figura.
9. a) O 11 1
Se van situando los elementos alternativamente en la parte inferior y superior de

la línea. Estos elementos van aumentando su número de manera ordenada.
•
M.AD CORREOS Y TELÉGRAF"OS. PSICOTÉCNICO
I RAZONAMIENTO
10.d)�
Los elementos interiores van rotando hacia la izquierda ocupando el vértice con
tiguo a la posición que ocupaban en la figura que les precede.
11. c) ¡
La figura va rotando 90º hacia la izquierda.
12.d)IID
La figura va aumentando una casilla incorporándola siempre en una posición
contigua a la zona sombreada.
13. c) 1 al
El elemento periférico traza una diagonal de izquierda a derecha que atraviesa la
figura.
14.b)�
Se va alternando la zona superior e inferior de la figura que aparece con trama
interna. La trama también se va alternando sin repetir ningún modelo.
�
15. e) trr:íj
Los elementos internos van ocupando las posiciones correspondientes a las dos
diagonales de la figura.
16.a)O
El elemento exterior va rotando hacia la derecha. En esa rotación va ocupando el
vértice contiguo al que ocupaba en la figura que le precede.
17.b)@
El elemento interno va cambiando sin repetir ningún modelo.
18.d)ü
El elemento periférico va atravesando la figura de izquierda a derecha.
Va alternando su color entre blanco y negro.
11

FIGURAS EN SERIE I
19.b)�
Los elementos internos van ocupando alternativamente la zona superior e
inferior de la figura. La casilla sombreada va alternando la zona izquierda y
derecha de la figura cada dos elementos. El número va aumentando en una
unidad y va alternando de posición en la zona derecha e izquierda de la figura
cada dos elementos.
20.b)�O
Las figuras van modificando su forma sin repetir ningún modelo. El elemento
periférico mantiene estable la forma pero va alternando su color entre blanco
y negro.
21.e)�
Cada figura es la representación en espejo de la figura que le precede.
22.b)BE
Los números que aparecen en el interior de la figura son el resultado de dividir el
número que le precede entre el dígito indicativo de la posición que ocupan en la
serie, calculando la posición iniciando la cuenta en orden descendente. Los núme
ros que ocupan la posición superior e inferior de la figura son independientes
entre sí.
23.c)@
Las figuras van rotando su forma entre pentágono, círculo y rectángulo. La trama
interior va rotando entre líneas horizontales, oblicuas hacia la derecha, verticales
yéoblicuas hacia la izquierda. El elemento interior va alternándose entre circulo
con punto y circulo sin punto.
24.c)G
Los elementos internos van posicionándose en espejo por parejas.
25.c)�
La trama va modificando hacia la izquierda la posición que ocupa dentro de la
figura cada dos elementos. La trama va alternándose entre vertical y horizontal.
11

. ..........

..• --'/ .
Esta prueba está dirigida a evaluar su capacidad tanto para el análisis observacional
como para su razonamiento aplicada al trabajo con elementos abstractos.
En ella encontrará cincuenta series compuestas por cuatro figuras (normalmente figu
ras geométricas). En cada una de esas series existe una relación objetiva que sólo afecta
a tres de los cuatro elementos que componen esa serie. Por tanto, siempre habrá un
elemento que no cumpla con ella, siendo este el elemento que Vd. debe señalar.
...........
'/\) Ejemplos y/o trucos

..•--' ,
La tarea solicitada no suele entrañar excesiva dificultad, sólo requiere un nivel de

atención permanente y barajar varias alternativas de respuesta antes de marcar la
que considere correcta.
A modo de prueba:
Observe con detenimiento la siguiente serie de figuras y marque aquella que le
resulte disonante:
a)O • b)o+ tl)DD
¿cuál le parece que no debería formar parte de esa serie de figuras? Si las observa
con detenimiento existe una característica que sólo respetan 3 de esas 4 figuras,
¿cierto? Como seguro que ya ha detectado, las opciones a), b) y c) representan pare
jas de figuras donde una de ellas está sombreada. Sin embargo, la pareja de figuras
que aparecen en la opción d) se hallan ambas en blanco.
Por tanto debería marcar la opción d) como aquella figura que no está relacionada
con el resto de la serie.
11

FIGURAS NO RELACIONADAS I
+-,
') Número de cuestionarios propuestos

,'
..... .... ··
---.) Tiempos máximos de ejecución

. .. ....... ···· .
6 minutos.
11

I z�;;N��ARIO
INSTRUCCIONES: Elija la figura que le resulte distinta a las demás.
l.
a)� b)H e)� d)I
2.
a)llJ b) .6. c)Lb d)@
3.
.t b)D c)CJ d)�
4.
a) ... b) ... c)1> d)<l1>
5.
a)AP b)KN e) IP a) UB
6.
• DI b)j\
e)@
d) 1 1
7.
.i, b)o--1
,)_j d)L
8. a)Q
b)o c)D a)O
9.
a)� b) � c)§i3 d) liI!§
11 10.
a) []111 b)c:E! e) OilD d) fil]

FIGURAS NO RELACIONADAS I
.c. <:
11.
a)LJ b) c:i= d)
12.
a)Cf:X> b)ca:XJ e) cgn d)CD
13.
a) S b) z e) V d) E
14.
a)� b)Ei e)� d)�
15. a)t:2]
b)B e) (S) .s
16.
.e b)@IP .e d)-
17.
8:EJ b) [!E[] c)Dill
*
a) d)CEEI
18.
19.
a) 5 3 b) $ e)
* * d)
a)� b)<g] c)V d)G
20.
a) 54 b) 17 e) 30 d) 21 11

I RAZONAMIENTO
21.
a)
Q b) ()- c)b d)D
22.
a)CD b) !:::.!:::. c)DD d)OO
23.
a),�,�,
b) m e) m d)
,�,�,
24.
x
a) � b)� c)GJ d) �
$
* *
25.
a) O 2 b) e) � d)
11

FIGURAS NO RELACIONADAS
I
SOLUCIONES
CUESTIONARIO
l. c) H1
Es la única figura que no está compuesta por 3 líneas.
d)@
2.
Es la única figura en la que no aparece un triángulo.
3. c)CJ
Es la única cuyo vértice más prominente no se encuentra orientado hacia la derecha.
4. d) <1t>
Es la única flecha que no posee una sola punta.
5. b) KN
Es la única combinación de letras que no incluye una vocal.
1 1
6. d)
Es la única figura en la que los elementos interno y externo no tienen la misma

forma.
7. a)L_.
Es la única que no posee dos elementos en sus extremos.
8. a)Q
Es la única figura que no posee un número par de lados.
a)�
9.
Es la única matriz en la que no se encuentra ocupada la casilla central.

10. d) ffi
Es la única en la que la trama interna no se encuentra en el lado derecho de la
figura. 11

I RAZONAMIENTO
11.c)D,
Es la única figura que no es abierta.
12. a) o:::D
Es la única figura que no está compuesta por un número par de elementos.
13. a) S
Es la única figura que no está formada exclusivamente por líneas rectas.
14.c)�
Es la única figura en la que los dos elementos internos no ocupan casillas contiguas.
15.b)B
Es la única figura en la que el elemento interno no es una diagonal.
16.d)-
Es la única en la que la trama interna de la figura no está compuesta por un solo
tipo de línea.
17.c)�
Es la única figura que no posee dos elementos internos.
1141
18. d) �
Es la única matriz en la que la suma de todos sus elementos no es 24.
19.b)<g]
Es la única figura en la que el elemento interno no se halla más cerca del lado
opuesto al vértice que de este mismo.
20. b) 17
Es el único número que no es múltiplo de 3.
21.d)D
Es la única en la que el elemento periférico no se encuentra externo a la figura.
22.a)CD
Es la única en la que existe contacto entre ambas figuras.

FIGURAS NO RELACIONADAS
I
1±@]
23.c)m
Es la única figura cuyos elementos internos no son cuadrado, círculo, cruz y línea
horizontal.
24.d)�
Es la única que no posee un número impar de elementos internos.
_§_U_
25.b)'flS
Es la única en la que las sumas de ambas diagonales no da el mismo resultado.
11

... 11 .
Las pruebas de matrices suelen ser un recurso muy utilizado para evaluar el
Razonamiento LógicoAbstracto, pues combinan la tarea de completar una serie
lógica, con la característica de que dichos elementos son conceptos abstractos.
Cada matriz está compuesta por varias casillas, en las que se distribuyen los elemen
tos, quedando uno en blanco. Deberá indicar qué elemento de los que les proponemos
debería ocupar ese espacio en blanco.
Para que Vd. pueda familiarizarse con diversos tipos de matrices, en este libro podrá
encontrar algunas que están compuestas sólo por símbolos, otras que están compu
estas sólo por números, así como otras que combinan ambos elementos. También
encontrará matrices entre cuatro y doce elementos.
......
·/-,) Ejemplos y/o trucos
. ......... ···
El análisis de los datos de una matriz puede realizarse de dos modos: basándonos en sus
filas o basándonos en sus columnas. Vd. deberá adaptar su análisis a uno de ellos, aunque
debería tener flexibilidad mental para modificar su modo de análisis con rapidez.
Observe con atención la siguiente matriz:
7 16 21
6 14
5 12 15
a) 18 b) 17 e) 13 d) 20
II lQué número considera que debería ocupar la casilla en blanco?

MATRICES DE SÍMBOLOS I
Si analiza con detenimiento los números que componen esa matriz, seguro que
encontrará cuál es la regla lógica que se ha aplicado en su construcción.
En este caso deberá realizar un análisis basándose en las columnas. Tras esto, compro
bará que los números de la columna izquierda van disminuyendo en una unidad a medida
que va pasando de la primera a la tercera fila. Del mismo modo, podrá comprobar que
ocurre lo mismo en la segunda columna, pero en este caso van disminuyendo en dos
unidades. Por tanto, es de esperar que disminuyan 3 unidades en la tercera columna.
Aplicando esta regla, la opción correcta para esta matriz sería la opción a).
----�) Número de cuestionarios propuestos

............ ·
····,) Tiempos máximos de ejecución

.............. ' .
10 minutos.
11

INSTRUCCIONES: Observe con atención cada ítem y marque la opción que
completa la matriz.
l.
* ** ***
000 O 00
a)+ b)**
++ +++ 00
e)� d) 00
2.
b)---t>
3.
O 6 D
o
11 D O 6
c)Ü

4.
4 8 14
3 29
a) 16 b) 24
12 6 2
e) 3 d) 18
5.
o 0 �
� � a)8 b)6
D 0 �
e)& d)0
6.
D Q <>
D Q a)<) b)D
<> Q D
e) <J> d)Cl
7.
n r=. /\
D o 6 a)Ü b)0
LJ
e)\__/ d) == 11

I RAZONAMIENTO
8.
< CD �
V e � a)D b)�
> CD
e)� d)�
9.
a) o0
® o
10.
+O <] +=
X -& • a) i b)-9-
e) X d).0
11.
A D G
e F I
a)M b) K
11 E H
e) A d) L
CORREOS y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO MAD

12.
c§J D
EB
* a)66 b) C::e>
• 6 (Z)
.c: d)OD
13.
27 14 12
24 11 9
21 8 a) 7 b) 6
e) 10 d) 5
14.
e s
AC QN SP
CF ZN SB a) B b)M
e) N d) Q
15.
Q D Q
Q B
IS:]
Q l···I Q a)D
e) [ITJ
b)
d)G:::l
11

I RAZONAMIENTO
16.
� CD 'o
• • • e(
a)[Í b)8
CD
e) (SI d) (()
17.
o o o
6 Q se: b)D
7 11 9
e) 5 d)Ü
18.
33 6
26 12 14
a) 21 b) 39
11 4 7
e) 17 d) 10
19.
a)� b)o
11 e) 'ª1 d).

20.
� [8J
* * a) IZI b)�
éJ � éJ e) 6,. d) *
21.
LJ a)l
c)LÍll
22.
�o o� •
o0 00 & a) 181<) b)D<>
c)�o tl)OO
23.
a) 2
c)Ü• d)ÜD

I RAZONAMIENTO
24.
OLJQ
Lif11] � @ a)6 b)-e-
� @ e) d)Q.
25 .
.6.6 Do eO
b)oD
o.
11

MATRICES DE SÍMBOLOS
I
SOLUCIONES
CUESTIONARIO
l. a)+
Cada fila posee figuras compuestas por 3, 2 y 1 elemento del mismo tipo.
2. d) i
Las figuras de cada columna van rotando 90º a la izquierda. Las figuras de las filas
primera y tercera son negras.
s. b)O
Cada columna está compuesta por las mismas 3 figuras (círculo, triángulo y cua
drado). Estas van ascendiendo 1 posición a medida que cambian de columna.
4. c) 3
La fila central está compuesta exclusivamente por números impares.
5. b)6
Cada figura de la columna izquierda va aumentando el número de elementos
internos de uno en uno a medida que avanza hacia la columna derecha.
6. a)O
Cada figura aparece 3 veces en la matriz.
7. c) \__/
Las figuras de las filas superior e inferior forman la figura que ocupa la fila central.
8. b) c;;¡¡¡¡¡jl
Las figuras de la fila superior van rotando 909 a la izquierda a medida que van
bajando de fila.
9. c)0
Las figuras de la columna izquierda van perdiendo un elemento a medida que
avanzan hacia la columna derecha.
10.a)U
La figura que aparece en la fila superior es la rotación en 90º hacia la izquierda B

de la figura que aparece en la fila inferior. 1fi11

I RAZONAMIENTO
11. b) K
Las letras van saltándose una posición dentro del abecedario a medida que van
descendiendo por columnas.
12. b) [::e>
Cada columna tiene una figura entrelazada.
13. b) 6
Los números de la fila superior van disminuyendo en tres unidades a medida que
descienden hasta la fila inferior.
14. c) N
La letra de la fila superior es la única que se repite en las filas central e inferior.
15.d)�
El cuadrado va ocupando posiciones alternas en cada fila y va aumentando en un
elemento interno a medida que desciende hacia la fila inferior.
16.d)�
Las figuras de la fila superior son la rotación en 180º de las de la fila inferior.
17.a) 6,,
El número indica la cantidad total de lados que tienen las figuras de cada columna.
18. b) 39
Los números de la columna izquierda son el resultado de sumar los de la columna
central y derecha.
19.d).
Hay 3 figuras para cada tipo de trama interna.
20.b)�
Las figuras de las columnas izquierda y derecha son iguales.
21.d)@
Las figuras de la columna derecha son la representación en espejo de las figuras

de la columna izquierda. Las figuras de la columna central tienen distinto tipo de
trama interna.
22. a) 181<)
II Entre la columna izquierda y la columna central se van alternando las figuras
centrales y periféricas.

MATRICES DE SÍMBOLOS
I
23.c) Ü•
El elemento periférico va describiendo una diagonal de izquierda a derecha. Esta
diagonal es descendente desde la fila superior y ascendente desde la fila inferior.
Los elementos periféricos de la columna derecha son todos negros.
24.c)
Las figuras de la fila inferior son las mismas que las de la fila central con distinta
ºº
trama interna.
25. b)
El elemento periférico se desplaza de izquierda a derecha en las columnas izquier
da y derecha. En la columna central el elemento periférico se desplaza de derecha
a izquierda.
11

Introducción
Entendemos que el razonamiento numérico se refiere a la habilidad para entender,
estructurar, organizar y resolver problemas utilizando términos o estrategias mate
máticas. Los beneficios que se obtienen con el entrenamiento en expresiones y opera
ciones numéricas son significativos ya que éste incide directamente en el desarrollo
de la capacidad para el razonamiento lógico.
En las distintas pruebas que se presentan, el proceso lógico que lleva a la resolución
de cada una de ellas se basará en la manipulación, operación y cálculo con material
numérico. En dicho proceso adquiere una singular importancia la comprensión de las
relaciones que se establecen entre los elementos propuestos así como la transforma
ción de enunciados verbales en modelos matemáticos.
Una vez que se determina la relación entre los elementos, es decir, la pauta lógica que
los relaciona, así como los cálculos que son necesarios para manipular las cifras, es
11 importante manejarse con rapidez y exactitud, de manera que podamos estimar los
resultados con bajo margen de error.

RAZONAMIENTO NUMÉRICO
En este capítulo encontraremos pruebas que nos ayuden en la práctica del razona
miento numérico y sus notables implicaciones para el razonamiento lógico. Están
estructuradas de la siguiente manera:
Secuencias de números.
Secuencias de números y letras.
Dados.
Dominós.
11

8) Breve explicación de la prueba
....... .... .
En esta prueba se presentan diferentes series numéricas relacionadas entre sí por

un orden lógico implícito. La primera tarea, y la más importante, es descubrir esta
relación entre los términos numéricos dados y qué operaciones apoyan su inclusión
en la serie.
Las operaciones matemáticas que relacionan los números son elementales tales como:
suma, resta, multiplicación y división. Usted debe seleccionar la opción correcta que
completa la serie.
---- -,') Ejemplos y/o trucos

/
.......... .
La secuencia entre los números obedece a la adición, sustracción, multiplicación
o división ya sea entre un número y su inmediato, o entre él y otro posterior. Por
tanto, se debe tener en cuenta que, en ocasiones, las operaciones matemáticas pue
den ir alternándose.
Ejemplo 1) 246810 ......
a) 9 b) 12 e) 14 d) 8
En este caso, el resultado será b) porque el orden lógico sigue una progresión directa
en dos unidades.
Ejemplo 2) 4 10 3 15 2 20 1
a) O b) 30 e) 25 d) 21
En este ejemplo, las operaciones matemáticas van alternado la resta de una unidad
al primer número con la suma de 5 unidades a partir del segundo número. La res
puesta correcta sería c). Veámoslo:
11 4 1 = 3, 10 + 5 = 15, 3 1 = 2, 15 + 5 = 20, 2 1 = 1, 20 + 5 = 25
CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICCJTÉCNICCJ MAD

SECUENCIAS DE NÚMEROS I
.....) Número de cuestionarios propuestos

,'
..... .... . ···· . .
····,) Tiempos máximos de ejecución

...........' .
10 minutos.
•
MAD CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSIC::OTÉC::NIC::O
1 ��;;;;NARIO
INSTRUCCIONES: Complete la serie con una de las opciones propuestas.
l. 7 4 3 2 1 6
a) 3 b) 8 e) 10 d) 9
2. 3 6 9
a) 7 b) 12 e) 15 d) 11
3. 1.345 345 45
a) 11 b) 12 e) 5 d) 15
4. 4 o 8 o 16 o
a) 32 b) 36 e) 18 d) 8
5. 25 625 15.625
a) 10 b) 1 e) 5 d) 20
6. 1.856 2.062 2.165 2.268

a) 1.683 b) 1.938 e) 1.974 d) 1.959
7. 24 12 36 12 48 12
a) 36 b) 62 e) 12 d) 60
8. 600 200 100

a) 25 b)lOO e) 10 d) 50
9. 97 754 17.934
a) 569 b) 11.287 e) 3.420 d) 4
11 10. 46 123 38 327 96

a) 12 b) 259 e) 734 d) 77
CORREOS Y TELÉGRAF°OS. F'S I C: OTÉC: NI C: O MAD

11. 12. 346 1.234,6 12,346
a) 1.234,6 b) 1,2346 e) 0,12346 d) 123,46
12. 488 481,8 469,4 463,2
a) 494,3 b) 494,2 e) 475,6 d) 471,4
13. 219 119 69 31,5
a) 44 b) 53 e) 79 d) 31
14. 389,02 9.725,5 48.627,5 243.137,5
a) 77,80 b) 1.945,1 e) 409, 5 d) 7.312,2
15. 9.834, 6 346,467 568,3109
a) 12.534,23 b) 346,7 e) 280 d) 2.674,1
16. 98 31 101 34 104
a) 37 b) 107 e) 110 d) 40
17. 653,2 163,3 81,65

a) 312,5 b) 325,9 e) 309,8 d) 326,6
18. 34,5 310,5 931,5
a) 70,5 b) 103,5 e) 131,5 d) 537,5
19. 786,5 776,5 759,5 752,5
a) 763, 5 b) 766,5 e) 767,5 d) 764,5
20. 336 84 21
a) 5,25 b) 7 e) 4,33 d) 3,58
21. 25,7 12,3 30 12, 9 30,3
a) 30,6 b) 27 e) 13,5 d) 9,3

11

I RAZONAMIENTO
22. 406 893,2 1.965,04
a) 3.035, 11 b) 4.323,08 e) 2.390,38 d) 3.961,93
23. 4.321 4.296 4.271 4.246
a) 4.428 b) 4.221 e) 4.201 d) 4.216
24. 1.152 576 192
a) 38,4 b) 94 e) 32 d) 48
25. 8,45 58,3 402,3
a) 2.775,9 b) 4.704,1 e) 703,8 d) 1.074,3
11

SOLUCIONES
CUESTIONARIO
l. d) 9
Se van alternado números impares y pares, todos de una sola cifra sin repetir
ninguno de ellos.
2. b) 12
Los números van ascendiendo de tres en tres unidades.
3. c) 5
Los números van perdiendo una cifra en orden descendente, conservando siempre
el número cinco como unidad.
4. a) 32
Los números que ocupan las posiciones pares se van multiplicando por dos.
5. b) 1
Los números van siendo multiplicados por veinticinco unidades.
6. d) 1.959
Los números van ascendiendo sumándole ciento tres unidades a cada uno de ellos.
7. d) 60
Los números que ocupan posiciones impares van aumentando sumándoles siem
pre doce unidades.
8. b) 100
Los números van siendo divididos cada vez por una cifra menor. La cifra utilizada
como divisor sigue el orden descendente 3,2,1.
9. c) 3.420
Los números van incorporando una cifra más (decenas, centenas, millares ... ).
10. b) 259
Se van alternando números pares y números impares. Los números pares son
siempre de dos cifras y los números impares son siempre de tres cifras.
11. d) 123,46
Los números van siendo divididos entre diez unidades.
12. c) 475,6
Se les va restando 6,2 unidades a cada número.
13. a) 44
Los números van descendiendo, de manera que la cifra que se les resta también
desciende. Se le van restando progresivamente 100 unidades, 50 unidades, 25 11
unidades y 12,5 unidades.

I RAZONAMIENTO
14. b) 1.945,1
Los números van siendo multiplicados por cinco unidades.
15. a) 12.534,23
Los números van aumentando las cifras decimales de una en una.
16. a) 37
A los números positivos se les van sumando tres unidades y a los números nega
tivos se les van restando tres unidades.
17. d) 326,6
Los números van siendo divididos entre dos unidades.
18. b) 103,5
Los números van siendo multiplicados por tres unidades.
19. e) 767,5
Los números van descendiendo progresivamente. El número que se le resta a cada
uno va descendiendo progresivamente en una unidad, comenzando por diez (10,
9, 8 ... ).
20. a) 5,25
Los números van siendo divididos entre cuatro unidades.
21. c) 13,5
Los números situados en posiciones impares van aumentando en 0,3 unidades.
Los números situados en posiciones pares van disminuyendo en 0,6 unidades.
22. b) 4.323,08
Los números van siendo multiplicados por 2,2 unidades.
23. b) 4.221
Se le van sumando veinticinco unidades a cada uno de los números.
24. d) 48
Los números van siendo divididos. El divisor va aumentando progresivamente en
una unidad comenzando desde dos (2,3,4 ... ).
25. a) 2. 775,9
Los números van siendo multiplicados por 6,9 unidades.
11

. ........

.... ,'
,.., _ .. ·· .. .
Al igual que en la prueba anterior, los elementos están relacionados por medio de
operaciones de cálculo elementales (suma, resta, multiplicación y división).
La tarea consiste en encontrar la pauta matemática que los relaciona, tanto a los
números como a las letras. Para las letras se utiliza el orden alfabético en el que se
excluye la ch.
;-- . ....
) Ejemplos y/o trucos

'
,'
·· __ '
Las recomendaciones para las operaciones son idénticas a las dadas en las secuen
cias de números. En ocasiones, se trabaja con las posiciones que las letras ocupan
en el abecedario.
Ejemplo 1:
C3 ?12 U23 Z26 G?

a) M 6 b) K 5 e) 11 8 d) L 7
La solución sería la opción d). La letra L ocupa el lugar 12º en el abecedario y la Gel 5º.
Ejemplo 2:
Z5 T9 Ql2 ?16 K?
a) L 18 b) Ñ 17 e) N 19 d) P 17
La respuesta correcta sería c).

Los números de cada elemento van incrementándose alternativamente en cuatro y
tres unidades. Las letras van descendiendo siguiendo la misma regla.
II

I RAZ��AMIENTO
-) Número de cuestionarios propuestos

........ ·······
---') Tiempos máximos de ejecución

. ......... .............................................................................................................................................................................................................................................. ,
6 minutos.
11

SECUENCIAS DE NÚMEROS Y LETRAS
I
CUESTIONARIO
l. A B c 1 2
a) 4 b) A e) 3 d)D
2. 2 q 7 m 8
ñ
a) 3 b) e e) 10 d) 7
3. A27 2A45 9A934
a)7A b)3B e) 4.901 d) B209
4. 14L S3 25P ... 31
a) 12 b) 9 e) 5 d) V
5. F 9 L 15
a) B b) 1 e) 3 d) e
6. 2A 3B 4C
a) 4D b)5D e) 6E d) 5C
7. TODJ QCW2 Z4C3 1904
a) 67NO b) 180 e) CB2A d)9X28
8. C3 F6 19 L 12 ... 15
a) Ñ b)P e) S d) 1
9. QR3 U06 PS9
a) MV4 b) HK12 e) GL 10 d) ÑX2
10. 12 F 356 F F 11
a) G b) 932 e) 1.026 d) F

I RAZONAMIENTO
11. 45 V 90v 180p 360 ...
a) b b) p c)W d)t
12. 40 S 20J 10 ...
a) E b)M e) 4 d) A
13. 20 S 160 ... w 13M
a) 15 b) 24 e) 21 d) X
14. 6 ... 34W 186W 9.701W
a) 1 b) 5 e) 47 d)W
15. 12 Q 4s 28M 6f 13 ...
a) k b) L e) d d) 7
16. 135 E 918 H 622 B 728 ...
a) M b) s e) H d) K
17. 8 E 4 K
a) B b) 14 e) 7 d) 1
18. 9 1 H 13 4 1 7 E
a) 4 b) 5 e) 8 d) 2
19. RS3 W30PD SLP3W
a) 3AZ b) OPS4 c)XVW d) GJL2
20. 16 AF 572 EGB AICF
a)MBD b) 1.936 e) 276 d) 1.017
21. 22 d 32 E 41 e 94
11
a) m b) n e) S d) M

SECUENCIAS DE NÚMEROS Y LETRAS I
22. 348 CDH 235 BCE 182
a) 490 b)AHB e) BHA d) CKS
23. ña 14 SA 21 vp 6 CN
a) 11 b) 13 e) 22 d) 17
24. 345C 342 254H 246 31P
a) 14 b) 12G e) 10 d)84
25. 973 G 135 e ... H 914A
a) 148 b) 269 e) 917 d) 182
11

1
SOLüC10NES
CUESTIONARIO
l. c) 3
Los números y las letras se agrupan de tres en tres de manera ascendente, comen
zando desde el número 1 y desde la letra A.
2. c) 10
En la serie se van alternando letras minúsculas y números, sin que exista relación
alguna entre ellos.
3. a) 7A
Todos los elementos de la serie llevan incluida una letra A
4. d) V
Las letras y los números van alternando su posición en la pareja de elementos. Los
elementos de cada pareja se unen de forma aleatoria.
5. c) 3
Números y letras se van alternando representando una progresión que va aumen
tando de tres en tres unidades. Las letras aumentan en tres la posición que ocu
pan en el abecedario (A =1, B =2, C =3 ... ).
6. b) 5D
Los números van ascendiendo progresivamente sumándoles una unidad. Las letras
van avanzando progresivamente en una posición más de la que ocupan en el abece
dario.
7. d) 9X28
Las letras van siendo sustituidas aleatoriamente por números, de manera
que el primer elemento de la serie está compuesto por cuatro letras y el
último por cuatro números.
8. a) Ñ
Cada letra va acompañada del número correspondiente a la posición que ocupa
dentro del abecedario.
9. b) HK12
Las letras siempre se presentan en parejas. Los números van aumentando tres
unidades.
10. c) 1.026
Los números van aumentando progresivamente en una cifra. Siempre se repite la
misma letra.
11. b) p
Los números van siendo multiplicados por dos. Las letras que les acompañan
cambian cada dos posiciones en la serie.
12. a) E
11 Los números van siendo divididos entre dos. La posición que ocupan en el abece
dario las letras propuestas va siendo dividida entre dos, siendo representada la
letra que ocupa la posición del resultado de esa división.

SECUENCIAS DE NÚMEROS Y LETRAS I
13. b) 24
Cada número va acompañado de la letra que ocupa esa misma posición en el abe
cedario.
14. d) W
Los números van aumentando progresivamente una cifra. La letra W permanece
constante y acompaña a todos los números.
15. b) L
Los números de dos cifras van acompañados por letras mayúsculas. Los números
de una cifra van acompañados por letras minúsculas.
16. c) H
La letra se corresponde con la posición que ocupa en el abecedario la última cifra
del número que le precede (l=A, 2=B, 3=C ... ).
17. b) 14
Los números son todos pares. Las letras ocupan todas posiciones impares dentro
del abecedario.
18:d) 2
Las letras representan la posición en el abecedario del resultado de restar los dos
números que les preceden en la serie.
19; a) 3AZ
En todos los elementos de la serie aparece el número 3.
20. b) 1.936
Las letras representan la codificación de los números según la posición que ocu
, pan en el abecedario (Ls=A, 2=B, 3=C ... ).
21. d) M
Las letras representan la posición que ocupa en el abecedario el resultado de
sumar los dos dígitos de la pareja de números que le precede. Las letras van alter
nando la forma mayúscula con la forma minúscula.
22. b) AHB
Los tríos de letras ocupan siempre las posiciones pares de la serie y representan la
«letra que ocupa la posición en el abecedario de cada uno de los dígitos que forman
el número que le precede en la serie (l=A, 2=B, 3=C ... ).
23. d) 17
Los números son el resultado de restar entre sí la posición que ocupa cada una de
las letras minúsculas que le preceden en el abecedario, o bien de sumarlas en el
caso de las letras mayúsculas.
24. a) 14
La serie se agrupa por parejas. A los números que ocupan las posiciones impares
de la serie se les resta la posición que ocupa la letra que les acompaña en el abe
cedario. Los resultados de esas operaciónes ocupan las posiciones pares en la serie
(S= posición 20, J = posición 10, E = posición 5 ... ).
25. d) 182
La letra que acompaña al trío, se corresponde con la posición que ocupa en el
abecedario el dígito central de ese trío de números. ti ·

f}) Breve explicación de la prueba
... .... ,, · . ··
Esta prueba nos puede parecer un tanto complicada en principio. Sin embargo, va
a tenerse en cuenta solamente la imagen frontal de cada dado, siendo irrelevante la
numeración que aparezca en las caras laterales. Asimismo, los términos por las que
se rige son los mismos principios que hemos visto en capítulos anteriores: debemos
encontrar el procedimiento matemático que dirige la sucesión lógica de los dados para
señalar la respuesta correcta.
Obsérvese que la secuencia lógica que se sigue después del 6 es el 1 y que sólo se uti
lizarán operaciones básicas de cálculo (suma, resta, multiplicación y división).

........ ··· . ·
Visualice todo el conjunto de dados antes de comenzar. En ocasiones, observar la
sucesión desde la derecha a la izquierda puede ser una ayuda.
Ejemplo:
e)� d)[jJ
La solución sería b) porque la secuencia suma dos unidades a cada valor frontal del
dado. Como el primero es 4, el anterior es el 2.
ii) Número de cuestionarios propuestos

.......... ···
Un cuestionario compuesto por 20 items .
...) Tiempos máximos de ejecución

.......... · . ··
11 5 minutos.

DADOS I
CU ESTI O NARI O
l.
a)� c)ev d)BJ
2.
a)� b)ev e) r:o d)
3.
a)� b)� d)�
4.
a)EV b) d)¡j)
5.
11

RAZONAMIENTO
6.
a)� b)rfJJ c)B) d)�
7.
d)(j]
8.
c)tjJ d)
9.
b)� e)� d)�
10.
11 a)� d)[jJ
DADOS I
11.
a)ev b) c)eGJ d)B'

12.
a)c] c)[5; d)ev
13.
a) b)� c)B' d)�
14.
e)� d)�
15.
a)tJJ b) c)tl' 11

I RAZONAMIENTO
16.
a) b)fíjJ c)Ó) d)D;J

��
17. � �
a)(j) d)
18.
a)tjJ b)ev d)ev

19.
a)tl) b)ED c)[jJ d)tj1
20.
�
11 e)� d)�

DADOS I
SOLUCIONES
CUESTIONARIO
�
l. b) [;_:J}
Todos los dados son iguales.
2. d)
Los dados van subiendo una unidad.
�
3. e) [;_:J}
A cada uno de los dados se le van restando tres unidades.
4. a)@
A cada dado se le van sumando dos unidades.
�
5. c) [_JJ
A cada dado se le van restando dos unidades.
6. d)ev
A cada dado se le va restando una unidad.
7. b)�
A los dados que ocupan posiciones pares se les van sumando dos unidades. A los
dados que ocupan posiciones impares se les van restando tres unidades.
8. a)
A cada dado se le va sumando progresivamente una unidad más que al dado que
le precede. Se comienza por sumar una unidad al primer dado.
9. b)�
A cada dado se le van sumando dos unidades
10. c) 11
A cada dado se le van restando cinco unidades.
AUD CORREOS Y TELÉGRAF'DS. PSICOTÉCNICO

RAZONAMIENTO
11.b)�
A cada dado se le van sumando dos unidades.
12.a)�
A cada dado se le van sumando tres unidades.
13.b)�
Cada dado va siendo multiplicado por dos unidades.
14.d)�
A cada dado se le van restando cuatro unidades.
15.b)�
Los dados que ocupan posiciones pares se van multiplicando por dos unidades. A
los dados que ocupan posiciones impares se les va sumando una unidad.
16.c)ev
A cada dado se le van sumando cuatro unidades.
�
17. a) [_J)'
A los dados que ocupan posiciones pares se les van sumando cuatro unidades. A
los dados que ocupan posiciones impares se les va sumando una unidad.
�
18. b) [_JJ
A cada dado se le van sumando cinco unidades.
19.d)�
A los dados que ocupan posiciones pares se les van sumando tres unidades. A los
dados que ocupan posiciones impares se les van restando dos unidades.
20.c)�
A cada dado se le va restando progresivamente una unidad más que al dado que
le precede. Se comienza por restar dos unidades al primer dado.
11

. ........
·') Breve explicación de la prueba

,'
............ ···
Esta prueba resulta de gran utilidad para estimar el nivel de inteligencia general o el
razonamiento lógicoabstracto con ítems que, al igual que la prueba de dados, utilizan
las formas geométricas y/o la progresión lógica de determinadas figuras. Consiste en
encontrar la operación matemática o la sucesión lógica que siguen las fichas.
En esta ocasión, la secuencia lógica que sigue al 6 y que precede al 1 es la ficha blanca
y sólo se emplearán las operaciones matemáticas de suma y resta.
......
) Ejemplos y/o trucos
........ ·······
,'
Ejemplo:
•.• :::¡: =1
�-�--�••
.. r,
¡
•• 1
r-
Observamos cómo, en este caso, las fichas no se rigen por una operación matemática
sino por el emparejamiento. La primera ficha, se iguala a otra con la misma numera
ción. La siguiente, un 2, con otra que muestra un 2 y así sucesivamente.) .. La última
•
ficha numerada, un 3, sólo puede coincidir con otro 3, que es la opción b)

I RAZ��AMIENTO
@i)) Número de cuestionarios propuestos

....... . ···· . ··
··--.) Tiempos máximos de ejecución

____,,., ··· . . ··
10 minutos.
11

DOMINÓ
I
CUESTIONARIO
0�0�0
l.
JE b)� ,)� JE
ffi B �
2. •••
••
••
•••
a)� J� ,)�
3.
D
�
Qíl Q. íl
��[Zl[!]
MAD
J3 b)0 ,)� CORREOS Y TELÉGRAFOS.
d)B
PSICOTÉCNICO
11
I RAZONAMIENTO
4. •• •
•••• �
�
•
•• [ZJ
a)� b)� o)� d)�
5. •• •• •••
•••
••• •• ••••
••• ••
••
a)�
J:::I o)�
•• ••
••
d) ••
6.
11
o)� d)�
CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO AIAD

DOMINÓ
I
••
8
7.
•• •• ••
•• ••
• ••
J::I
8 ••• ••
•
••
•• ••
•••
•• ••
••
•••••
a)� e) • •
• d)�
9. ••
••••
••
••••
•• ••
•• ••
d) ••
• •
10 .
11. ••
••••
•• ••
••
a)� b)� ,)� d)�
12. ••
••
••
••
•
••
•• •• •• ••
•
•• •• •• • ••• ••• ••
••
11 •• •• ••
a) • • b) •• e) • • d) ••

DOMINÓ I
13. ••
•• •• •
•• • ••
••
•• ••
a)� b)�
,)8 JE
8
15.��
b)�
.¡B e)� di�

11

B�
I RAZONAMIENTO
.
�
16.
•• •
•
••
•••••
b) ••
•• d)�
17. ••
•••••
••
a)� e)�
18.
11
CORREOS Y TE:LÉC3RAF"OS. PSICOTÉCNICO MAD

•• ••
r-:J
ffi [ZJ
19.
•
•• � • ••
•••
••• [ZJ
•• • •••
••
••
•••
b) •• d)�
20. ••
•
••
•••
••
••••••
•• ••
a)� d) ••

I
SOL'üCmNES
CUESTIONARIO
b)�
1.
.
Se van alternando la ficha 1/2 y la ficha 2/1.
d)
8
2.
••
••
••
Todas las fichas son dobles. Cada ficha va aumentando progresivamente en una
unidad respecto a la ficha que le precede.
Se va aumentando progresivamente en una unidad la cifra inferior de cada una

de las fichas de la serie.
d)�
4.
•• •
..
••
Todas las cifras tanto superiores como inferiores de cada una de la fichas están
compuestas por números impares.
a)�
e•
5.
••
••
II Las fichas se agrupan por parejas. Las dos fichas que forman la pareja son iguales.

DOMINÓ
b)�
6.
Todas las fichas tienen una parte en blanco.
7.
c)a••• • ·
Todas las fichas pares son dobles. Las fichas impares no son dobles.
a)�
8.
[]
Se van restando dos unidades a la cifra inferior de cada ficha. La cifra superior de
cada ficha permanece estable.
La última ficha de la serie es la suma de todas las anteriores.
10. c)
¡::-:]
[]
La suma de las fichas que ocupan las posiciones impares, es igual a la suma de las
fichas que ocupan las posiciones pares.
11.a)� •
••
•
Las cifras que ocupan la parte superior de cada ficha van disminuyendo progre
sivamente en dos unidades. Las cifras que ocupan la parte inferior de cada ficha
11:
van aumentando progresivamente en dos unidades.

I RAZONAMIENTO
12. d) eee
••
••••
••
La suma de las dos cifras que componen cada ficha va disminuyendo progresiva
mente en dos unidades.
13.b)�
Las fichas se agrupan por parejas. La cifra que ocupa la parte inferior de la primera
ficha, va ocupando la parte superior de la siguiente ficha, y así sucesivamente.
14.c)s
••·
••
••
Las cifras, tanto superiores como inferiores, que componen las fichas son todas
números pares.
15.a)B
La suma de las cifras inferiores y superiores de cada ficha, dan todas como resul
tado el número seis.
16. d)
I ·:.1
La suma de las cifras inferiores y superiores de cada ficha va aumentando progre
sivamente en una unidad.
17.a)�•
••
•
11. ••
En todas las fichas se van sumando dos unidades tanto en la cifra superior como
en la cifra inferior.

DOMINÓ I
Se alternan progresivamente tres tipos de fichas distintas: 5/2, 1/4 y 3/blanca.

19.d)�
••
•••
La cifra superior de cada ficha pasa a ser la cifra inferior de la ficha siguiente. La
cifra que acompaña a esta es siempre impar.
20.b)�
••
••
En todas las fichas se van sumando tres unidades en la cifra superior. En todas
las fichas se va restando una unidad en la cifra inferior.

El razonamiento espacial es la capacidad de estructurar los objetos observados en los
que se aprecian distintas direcciones y tamaños. Para evaluar esta aptitud existen
numerosas pruebas con contenidos espaciales a las que es fácil tener acceso. Bástese
con indicar cómo, en la actualidad, han proliferado numerosos juegos y programas
informáticos en los que parece ser posible evaluar la capacidad espacial y las estrate
gias utilizadas por cualquier persona frente a una tarea en la que es necesaria una
buena representación y estructuración espacial.
Sin embargo, es necesario puntualizar que, ni el entrenamiento en estas actividades
ociosas constituye una evaluación de la capacidad espacial, ni la evaluación de dicha
aptitud en la que se utiliza un único tipo de test puede llevar a conclusiones fiables.
Por ejemplo, evaluar dicha capacidad observando únicamente el modo de orientación
del examinando mediante mapas y planos nos podría dar una idea sesgada de cuáles
son sus capacidades reales y/o potenciales.
Por ello, pensamos que la evaluación del razonamiento espacial debe articularse en
torno a diversos factores que ofrezcan una "visión" más completa del modo que tiene
el ser humano de organizar el pensamiento frente a tareas cuyo estímulo presenta
diferentes estructuras en distintas dimensiones.
Las pruebas que proponemos no han sido elegidas de modo anárquico o azaroso
sino que se encuentran imbricadas en el cuerpo temático del razonamiento espacial
aunque organizadas alrededor del factor que se pretenda ejercitar. Estos factores
son dos:
Visualización espacial. Las pruebas que componen este bloque exigen flexión
11 y desplegado de figuras y/o combinación y transformación de éstas. Encontrará
ejercicios de este tipo en el apartado llamado construcción.

RAZONAMIENTO ESPACIAL I
Orientación espacial. Exigen que el sujeto imagine cómo se vería un objeto
desde distintas perspectivas, teniendo en cuenta la disposición en tres dimensio
nes así como su ubicación en el espacio al ser rotado. Para ejercitarse le propone
mos dos tipos de pruebas: cubos y rotación espacial.
Por último, en este tipo de cuestionarios es esencial la atención concentrada. Asimismo,

para hacer más fácil la visualización de la/s figura/s que se le muestran, puede plegar,
girar o mover el papel. Considere todos los detalles de las figuras, incluso aquellas
partes que no se ven pero que existen, e intente imaginarlas mentalmente.
•
4.4.1.1. CONSTRUCCIÓN
@) Breve explicación de la prueba

....-"'' .
Esta prueba tiene como objeto la relación de una figura geométrica con su desarrollo
en superficie. Para el ejercicio de ésta proponemos el plegado de figuras. Partiendo de
una figura que se presenta desplegada en una dimensión, deberemos elegir, entre cuatro
opciones, qué figura en tres dimensiones resultaría de la flexión de ésta. Sólo una de las
opciones es la correcta.

......, .
Ejemplo
Plegamos visualmente la figura modelo por la mitad (la cara que está expuesta hacia
afuera). La parte en color blanco quedará a la mitad porque el pliegue va justo a la
mitad de ese espacio. Por tanto, la figura b) no podrá ser en ningún caso la solución
correcta porque propone el espacio grisáceo como lugar del pliegue medio. La figura c)
no es el resultado de ningún pliegue y la d) sería un pliegue en vertical. Finalmente,
la figura a) sería la respuesta correcta.
41!i) Número de cuestionarios propuestos

....-'' ···
--,,) Tiempos máximos de ejecución

,'
11 . ....... . · . ····
10 minutos.

CONSTRUCCIÓN I
CUESTIONARIO
l.
b)�
e)� d)
2.
a)� b)�
tij c)DJ d)0
3.
a) b)
e) d)D
4.
a) b)
e)� d)
5.
a)G b)�
c)[28SJ d)�
11

I
a)*
RAZONAMIENTO
6.
e)+
b)�
d)�
7.
a)� b)Js:;,
e)� d)Ll>
8. b)�
a)�
c)§p d)§};
9.
a)� b)�
e) ¡}g;, d)�
10. b)�
a)�
11
c)/Jp d)&P
CONSTRUCCIÓN I
11.
a)� b)�
? e)� d)gp;
12.
a) b)
e) d)
13.
<::)
a)/ o k b) I L1 k
o o D,.
• e) I D,/d\ d) / <! /0\

14.
b)/. J\
e) d) 4/A
15.
a) 1/VV\A b) /i/"\/'A
• e)/�/� 11

I RAZONAMIENTO
16.
a)LÍV b)([�
� c)Qj d)LÍV
17.
r a)� b)(�@
� b,. )'1
o
o e) � d) �
18.
a)� b)�
e) d)(jj
19.
a) � b)(;�
1�1°1:1°1
e) � d)(:�
20.
... a) BJ. b) BJ.

. . . .. ..
. ....
d)t:D
11

CONSTRUCCIÓN
I
SOLUCIO.NES
CUESTIONARIO
l. a)� 11.a)�
2. b)� 12.b)
13. a) / O /'1\
3. e)
4/A
4. a)IYI 14.d)
15. e) /tJll' f�
5. d)�
[ÍDl
*
16. e)
�
6. a)
17.d)V@
7. b) Ji;;
./}f¡
18.a)�
8. e)
9. e)�
19.c)(;�
10. a) jJ;¡;; 11
MAD CORREOS y TELÉGRA FOS. PSICOTÉCNICO

4.4.2.1. CUBOS

. .. ..... ···
La prueba de cubos requiere una visualización global de toda la figura. La tarea
consiste en contar todos y cada uno de los cubos que aparecen así como aquellos que
permanecen ocultos pero que se pueden deducir porque sustentan, por su posición en
el espacio, los que quedan expuestos. Se proponen cuatro opciones de respuesta en
las que sólo una es correcta .
..........
. ,/
. .) Ejemplos y/o trucos
. .................. ......................................................................................................................................................................................................................................
a) 35 b) 38 e) 34 d) 32
Si contamos las capas horizontales tenemos tres alturas. La altura primera tiene
24 cubos (hay que considerar aquellos que, aunque no se ven, sostienen la segunda
y tercera capas de cubos). La segunda altura, 11 y la tercera, 3. Total, 38 cubos. La
respuesta correcta es b)
11

CUBOS I
···----) Número de cuestionarios propuestos

,/
. ....... ···
·----.') Tiempos máximos de ejecución

,'
.......... , ·· . ··
10 minutos.
11

INSTRUCCIONES: Indique la cantidad de piezas que componen cada una
de estas figuras.
l.
a) 12 b) 10
e) 9 d) 11
2.
a) 11 b) 10
e) 9 d) 12
3.
a) 11 b) 12
e) 13 d) 14
4.
11
a) 19 b) 21 e) 17 d) 20

CUBOS I
5.
a) 18 b) 19
e) 16 d) 17
6.
a) 13 b) 14 e) 15 d) 17
7.
a) 22 b) 21 e) 23 d) 20
8.
a) 28 b) 25 e) 27 d) 26
•
I RAZONAMIENTO
9.
a) 31 b) 29
e) 32 d) 30
10.
a) 31 b) 29 e) 30 d) 32
11.
11 a) 19 b) 22 e) 21 d) 23

CUBOS
I
12.
a) 24 b) 25
e) 23 d) 26
13.
a) 33 b) 32 e) 34 d) 31
14.
a) 23 b) 22 e) 25 d) 24
11

I RAZONAMIENTO
15.
a) 36 b) 34 e) 37 d) 35
16.
a) 47 b) 48 e) 46 d) 45
17 .
• a) 23 b) 25 e) 26 d) 24

CUBOS
I
18.
a) 24 b) 25 e) 26 d) 23
19.
a) 37 b) 38 e) 35 d) 36
20.
a) 40 b) 39 e) 38 d) 41
11

1
SOLüC10NES
CUESTIONARIO
l. b) 10
2. a) 11
3. e) 13
4. a) 19
5. d) 17
6. e) 15
7. a) 22
8. e) 27
9. a) 31
10. e) 30
11. e) 21
12. b) 25
13. b) 32
14. a) 23
15. a) 36
16. e) 46
17. d) 24
18. b) 25
19. d) 36
20.b)39
11

4.4.2.2. ROTACIÓN ESPACIAL
..........

......... / .
La evaluación del razonamiento espacial tiene en esta prueba un buen aliado puesto
que, la visualización de figuras en el espacio y las estrategias que se emplean para rotar
las, son un buen índice para determinar la orientación espacial del examinando.
La prueba consiste en elegir, entre cuatro opciones, la/s figura/s que sean exactamente
igual/es al modelo aunque esté/n en otra posición (vertical, horizontal, etc.). No son
válidas aquellas imágenes que están rotadas en espejo o en espejo en distinta posición.
------.) Ejemplos y/o trucos

,'
.....-'' . ··· .
Ejemplo
f: a
MODELO a) b) e) d)
� �
Si hacemos girar el papel, observaremos que la única figura que coincide exactamente
con el modelo es la a). Las demás son figuras en espejo y en espejorotadas del modelo.
-···--') Número de cuestionarios propuestos

,'
........... ·········· .
Un cuestionario compuesto por 25 items,
----) Tiempos máximos de ejecución

... ..,,. .
8 minutos.
11

INSTRUCCIONES: Señale las figuras que sean exactamente iguales al modelo
a pesar de estar en otra posición. Recuerde, no son válidas las figuras repre
sentadas en espejo aunque estén en otra posición.
MODELO a) b) c) d)
l.
MODELO b)
2.
MODELO
o
a) b) c) d)
3. '
&
MODELO c) d)
•
4.

ROTACIÓN ESPACIAL I
MODELO a) b) e) d)
5. yf "tr � �
�
MODELO a) b) e) d)
\ �"'°'"""' \\ /,¿'
r
MODELO a) b) e) d)
7.
J l
MODELO a) b) e) d)
8.
MODELO a) b) e) d)
9.
MODELO a) b) e) d)
10.
11

I RAZONAMIENTO
MODELO a) b) e) d)
11.
•
MODELO a) b) e) d)
.
12. .
MODELO a) b) e) d)
13.
MODELO a) b) e) d)
14.
MODELO a) d)
15.
MODELO d)
• '
16.
t . ':

MODELO e) d)
17.
MODELO a) b) e)
18.
MODELO a) b) e) d)
19.
d �
.
'
1JlJl
MODELO b)
20.
MODELO a) b) e) d)
21.
11

I RAZONAMIENTO
MODELO d)
22.
MODELO a) b) e) d)
23.
et
MODELO a) b) e) d)
24.
� �
< �
MODELO b)
25.
11

SOLUCIONES
CUESTIONARIO
l. a) y e)
2. b), e) y d)
3. a)
4. a), b) y d)
5. b)
6. Todas
7. d)
8. a), b) y e)
9. b) y e)
10. b)
11. a) y b)
12. a) y e)
13. e) y d)
14. a) y e)
15. b) y d)
16. d)
17.a)yb)
18. a), e) y d)
19. e) y d)
20. b) y e)
21. a)
22. a)
23. e)
24. b)
25. a) y d)
11

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1.2. Sinónimos y antónimos 24

1.3. Frases incompletas 32

1.4. Orden alfabético 39

1.6. Comprensión lectora 57

2.1. Operaciones de cálculo....................................................................................... 69

2.2. Operaciones encadenadas 80

2.3. Agilidad numérica 88

2.4. Problemas 100

3. ATENCIÓN, PERCEPCIÓN Y RESISTENCIA A LA FATIGA

3.1. Técnica de la doble tarea 115

3.2. Filas de números y letras 121

3.3. Matrices de números y letras 135

3.4. Matrices de figuras 144

3.5. Contar elementos 160

3.6. Tachaduras 170

3.7. Detección de errores 178

3.8. Codificación 184

4.1. Razonamiento verbal 205

4.1.1. Analogías simples 206

4.1.2. Analogías complejas 212

4.1.3. Palabras relacionadas 218

4.2. Razonamiento lógico-abstracto 223

4.2.1. Figuras en serie 224

4.2.2. Figuras no relacionadas.......................................................................... 234

4.2.3. Matrices de símbolos 242

4.3. Razonamiento numérico 254

4.3.1. Secuencias de números 256

4.3.2. Secuencias de números y letras........................................................... 263

4.3.3. Dados 270

4.3.4. Dominó 277

4.4. Razonamiento espacial 290

4.4.1. Visualización espacial 292

4.4.1 .1. Construcción 292

4.4.2. Orientación espacial 298

4.4.2.1. Cubos 298

4.4.2.2. Rotación espacial....................................................................... 307

Nuestra propuesta girará en torno a estos dos aspectos mencionados: la comprensión

Así, las pruebas destinadas a la mejora de la comprensión verbal incidirán en el aspec­

CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO MAD

···--,') Ejemplos y/o trucos

----,) Número de cuestionarios propuestos

Proponemos dos cuestionarios con un total de 40 preguntas .

...,) Tiempos máximos de ejecución

.MAD CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO

l. En la frase: Bienvenidos a esta casa, estamos a su disposición, la palabra

a) Lugar asignado previamente

2. En la frase: Entre los destinos emergentes de los viajeros españoles, des­

3. En la frase: Se han diseñado nuevos proyectos culturales aderezados con

4. En la frase: Las personas con sentido del humor suelen enfrentarse a la

CORREOS Y TELÉGRAFOS, PSICOTÉCNICO MAD

6. En la frase: Albert Camus escribió célebremente que el único problema

7. En la frase: El candidato está seguro de que puede ganar. Lo palpa en los

8. En la frase: La discreción y el trabajo metódico y silencioso forman parte

9. En la frase: Hay intelectuales que escriben y se erigen portavoces del

MAD CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO

11. En la frase: Los socios más poderosos condonarán la deuda adquirida

12. En la frase: La nueva sociedad ha alentado la mínima presión y la máxi­

13. En la frase: Algunos correligionarios aceptaron la rendición sin con­

CORREOS Y TELÉGRAFOS. PSICOTÉCNICO .MAD

Así, las pruebas destinadas a la mejora de la comprensión verbal incidirán en el aspec

2. En la frase: Entre los destinos emergentes de los viajeros españoles, des

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