2018

T U SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
Los estudiantes de la institución educativa 7221 “La Rinconada”, del distrito de
San Juan de Miraflores enfrentan nuevos desafíos al iniciar este nuevo año
escolar, (nuevos docentes, cursos con mayores retos, compañeros nuevos,
etc.). Se evidencia la necesidad de que nuestros alumnos asuman compromisos
personales y a nivel de aula para el presente año, asuman hábitos de cuidado
BIENVENIDA - personal y nutricional, que se organicen y asuman diferentes responsabilidades
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CONVIVENCIA o funciones en el aula que les permitan integrarse y lograr el bien común, que
elijan las normas de convivencia necesarias que contribuyan a un clima
institucional óptimo partiendo del análisis del reglamento interno aprobado por
la asamblea estudiantil, lo que favorecerá las condiciones para que nuestros
estudiantes se sientan motivados a ser los protagonistas de su propio
aprendizaje.
La contaminación ambiental es un tema de preocupación nacional y mundial
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por el enorme impacto en la salud y en nuestra mega diversidad ecológica y
genética. Los estudiantes de la institución educativa 7221 “La Rinconada”, del
distrito de San Juan de Miraflores no pueden mantenerse al margen de este
problema mundial. Contaminación ambiental es la presencia de cualquier
agente físico, químico o biológico que altere o perjudique el ambiente, muchas
de las actividades cotidianas que se realizan en la escuela o comunidad pueden
2 MEDIO AMBIENTE
perjudicar el medio ambiente sin que ellos se den cuenta del daño que
ocasionan (botar papeles al piso, uso indebido del agua, uso de aerosoles,
inadecuado desecho de pilas y baterías, quemar basura, fuegos artificiales,
desperdicio de energía eléctrica, etc.). Nuestros estudiantes necesitan conocer
las diferentes formas de contaminación que afectan la salud, la higiene y el
bienestar público, para que puedan tomar decisiones que ayuden a mejorar el
medio ambiente y fomentar su conservación.
3 IDENTIDAD
EDUCACIÓN SEXUAL –
II
4 IDENTIDAD DE
GENERO
Los estudiantes de secundaria de la I. E. 7221 “LA RINCONADA” en su mayoría,
no tienen oportunidades de participar en actividades recreativas pues sus
padres trabajan y no cuentan con facilidades para organizar paseos familiares
lo cual repercute en su derecho a la recreación sana.
Nuestros estudiantes muestran interés y motivación por el juego y la práctica
deportiva, Ellos necesitan disfrutar de actividades al aire libre recreativas y
deportivas que les permitan integrarse como aula e institución educativa,
OLIMPIADAS conocer a compañeros de otras secciones, construir nuevos vínculos de amistad
III 5 PASEO y así desarrollar hábitos sociales de interacción grupal e institucional.
INSTITUCIONAL Es así que necesitamos propiciar las oportunidades para que nuestros alumnos
mediante la práctica de estas actividades de recreación y deporte, adquieran
conocimientos sobre reglas deportivas, actitudes y hábitos saludables que
contribuyan a su desarrollo personal, como un medio para obtener el bienestar
y la salud, además de practicar el respeto y la tolerancia mutua durante la
realización de los ejercicios en un clima de armonía y cooperación.
Ante esta situación nos planteamos lo siguiente: ¿Cómo podemos ofrecer a
nuestros alumnos las oportunidades de participar en actividades recreativas y
 deportivas? ¿Qué actitudes podemos propiciar para fomentar el compañerismo
y la integración a través de las actividades deportivas y de recreación?
EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 7221 “La Rinconada”, del distrito de San Juan
de Miraflores se observa que algunos estudiantes todavía muestran un trato
inadecuado entre compañeros o conductas inadecuadas, lo que se evidencia a
través de ciertas actitudes: lenguaje inapropiado, violencia física y la falta de
respeto hacia la propiedad ajena o al mobiliario escolar, estas conductas
afectan la convivencia escolar. Somos conscientes que la convivencia se
construye día a día en el aula, en la relación del maestro con el estudiante y en
las relaciones dentro del grupo, se expresa en todos los espacios y tiempos
escolares. Es natural que los conflictos interpersonales surjan dentro de los
grupos debido a la diferencia de opiniones o perspectivas frente a un hecho, lo
que debe preocuparnos no es que existan, sino cómo se resuelven. En el aula,
institución educativa o comunidad debemos aprender a resolver esos conflictos
PROBLEMA DEL a través del diálogo o estrategias como el círculo restaurativo. El adquirir
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ENTORNO habilidades sociales que contribuyan a una sana convivencia es un aspecto
esencial del desarrollo humano integral de nuestros estudiantes y constituye la
base para la construcción de una sociedad más justa y una cultura de paz,
además contribuirá a un clima institucional óptimo, lo que favorecerá las
condiciones para que nuestros alumnos se sientan motivados para aprender.
Ante esta situación nos planteamos lo siguiente: ¿Qué podemos hacer para
ofrecer a nuestros alumnos las oportunidades de desarrollar habilidades
sociales que evidencien una convivencia sana? ¿qué actividades o actitudes
podemos propiciar para fomentar en nuestros alumnos la capacidad de
entenderse, de valorar y aceptar sus diferencias para evitar conflictos; de
dialogar y de aceptar los puntos de vista ajenos con respeto y tolerancia; de
cuidar y valorar los bienes ajenos; evidenciar el aprecio a la institución
educativa dejando el mobiliario del aula en perfecto estado?

UNIDADES SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

1 UNIDAD CONVIVENCIA
2 UNIDAD ALIMENTACIÓN
3 UNIDAD INCLUSIÓN
4 UNIDAD MEDIO AMBIENTE
5 UNIDAD OLIMPIADAS
6 UNIDAD EDUCACIÓN SEXUAL

CONVIVENCIA