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CAPÍTULO
01
OBJETIVOS
LECTURA:
Si y no. Incluir o no el número 0 en el conjunto N de los números naturales es una cuestión de preferencia personal
o, más objetivamente, de conveniencia. El mismo profesor o autor puede, en diferentes circunstancias, escribir 0 ∈ N
ó 0 ∉ N. ¿Cómo es esto?
Consultemos un tratado de álgebra. Prácticamente en todos ellos encontramos N={0, 1, 2, ...}. Veamos un libro
de análisis. Hallaremos casi siempre N={1, 2, 3, ...}.
¿Por qué esas preferencias? Es natural que el autor de un libro de álgebra, cuyo interés principal es el estudio de
las operaciones, considere cero como un número natural pues esto le dará un elemento neutro para la adición de
números naturales y permitirá que la diferencia x – y sea una operación con valores en N no solamente cuando x>y
sino también si x=y. Así, cuando el algebrista considera cero como número natural, está facilitándose la vida,
eliminando algunas excepciones.
Por otra parte, en análisis, los números naturales aparecen muy frecuentemente como índices de los términos de
una sucesión.
Una sucesión (digamos, de números reales) es una función x: N → R cuyo dominio es el conjunto N de los
números naturales. El valor de toma la función x en el número natural n se indica con la notación xn(en lugar de x (n))
y se llama el término n–ésimo de la sucesión.
Se usa la notación (x1, x2,..., xn,...) para representar la sucesión. Aquí, el primer término de la sucesión es x1, el
segundo es x2 y así sucesivamente. Si fuésemos a considerar N={0, 1, 2, ...} entonces la sucesión sería (x0, x1, x2,... xn,...
) en la cual el primer término es x0, el segundo es x1, etc. En general, xn no sería el n–ésimo sino el (n+1) - ésimo término.
Para evitar esa discrepancia, es más conveniente tomar el conjunto de los números naturales como N={1, 2, 3, ...}.
Para cerrar este tópico, una observación sobre la nomenclatura matemática. No ayuda encaminar la discusión en
el sentido de examinar si el número cero es o no “natural” (en oposición a “artificial”). Los nombres de las cosas en
matemática no son escogidos generalmente de modo que transmitan una idea sobre lo que deben ser esas cosas. Los
ejemplos abundan: un número “imaginario” no es ni más ni menos existente que un número “real”; “grupo” es una
palabra que no indica nada sobre su significado matemático y, finalmente, “grupo simple” es un concepto
extremadamente complicado, al punto de que algunos de sus ejemplos más famosos son calificados (muy justamente)
de "monstruos".
Luego:
1 . Ley del exponente Cero 0
2 15 21 2
3
2 = 23 = 2 3 = 2 9 = 512
b =10
;
4 . Ley del exponente negativo
siempre y cuando: b ≠ 0
b−n =
1 ; con b ≠ 0
Ejemplos: bn
• (3)0 = 1 • 30 = 1
Caso Particular
• (–3)0 = 1 • –30 = –1
−n n
a =
b
• 3x0 = 3(1) = 3 • (3x)0 = 1 ; con: a; b ≠ 0
b a
0
− 1 =1
• • 3(a + b)0 = 3(1) = 3
2 Ejemplos:
1 1
• –3x0y = –3(1)y = –3y • 3 –2 = 2
=
3 9
–2 1 1
• –3 = – 2 = –
3 9
0º es indeterminado. -x 1
• x = x
x
1 1
• (–32)5 = 5
=
2 . Ley del exponente Uno (–32) –325
bb = b ; También:
–3 3
1 2
= = ( 2) = 8
3
• 2
El exponente uno ya no se escribe, se sobreentiende
1
–7 7
Ejemplos: 3 4
• =
1
1 = 1 4 3
• 51 = 5 •
3 3 x
–2
y
2
1 1 • =
• 3 = 3 • (a + b) = (a + b) y x
( )
1
• 3x1 = 3x • a+b = a+b Recíprocamente:
1 1
• = 2 –1 • = 3 –x
3 . Ley del exponente de Exponentes: (cadena de 2 3x
exponentes) 1–x x–1
3
x
5
–x
y x
= =
de •
5 3
•
x y
1 bc
a
x2
Para desarrollar esta expresión se toma los 2 últimos • = x 2 y –1 z–3
yz3
términos (base y exponente), luego se va transfor-
mando de arriba hacia abajo, tomando de 2 en 2 los
términos.
a m . a n = a m +n (a ≠ 0) (m y n ∈ + ) (a m )n = a mn ; (m y n ∈ )
Resolución: Resolución:
En efecto:
Luego:
−2 Rpta: ..............................................................
II. −
1
=9 ........................... ( )
3
4. Reduzca:
42
III. (2) = (2 )
4 2
........................... ( )
E = (27)1− x . (9)1+ x . (3)x − 3
IV. (5 + 3)2 = 5 2 + 3 2 ........................... ( )
Rpta: .............................................................
Rpta: ..............................................................
5. Simplifique:
2. Calcular: 2 x − 2003
2005 − x
E = 52
N = 2 −1 + 3 −1 + 6 −1
Rpta: ..............................................................
a
13. De: a a = 2
7. Calcular: Calcular:
0
1 −(88)1 −(88) aa
aa
a +a a
P = (88) + 88 0 + 888
0
E = aa + aa
Rpta: ..............................................................
Rpta: ............................................................
8. Efectuar:
14. Indicar el equivalente de "x".
(−3)8 (−3)12 (−3)5 (−3)23
A= 4
(9)24 xx = 2
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
15. Efectuar:
9. Calcular:
−0,5
−9 −4
2006 P = 8 −27
1 1+ 1 2007
(
E = 8 2006 ) 2006 − 8 2006
Rpta: ..............................................................
16. Reduzca:
Rpta: ..............................................................
(21)6 .(35)3 .(80)3
R=
10. Indicar el valor de la potencia: (15)4 .(14)9 .(30)2
−44
−42 −43 Rpta: ..............................................................
44 43 42
( )
... 4
.....
17. Simplificar:
6 x + 10 x
Q=
Rpta: .............................................................. 2 x +1 + 2 x + 4
Si "x" verifica la ecuación: 3x + 5x = 6
11. Se sabe que:
Rpta: ..............................................................
−1 −1 −1 −1
1 1 1 1
A= + + + ...... +
2 4 6 100 18. A partir de: 3x = 2
−1 −1 −1 Halle:
1 1 1
B=1+ + + ...... +
3 5 99 3x 2x x
x
N = 3 3 +3
Calcular: A – B
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
1. Reducir: 4. Reduzca:
2 x + 5 . 16 x + 4 12 x + 20 x
A= W=
8 x+3 . 4 x+2 4 x + 2 − 4 x +1
−2 3 A) 0 B) 1 C) –1
( )
3 −3 3
3 2
E = 33 . 3 3 . 33 36
. (9) D) 3 E) 00
A) 0 B) 1 C) 3
108
D) 27 E) 3
02
OBJETIVOS
Concepto: Ejemplos:
Aquí mencionamos las Leyes que rigen a los expo- 2x
nentes de acuerdo a las operaciones usuales que presen- • 5
= 2 x–5
2
tan las diversas expresiones.
x5
• = x 5-1 = x 4
x
1 . Multiplicación de Bases Iguales
( –m )121 = –m 21 =
• ( ) –m 21
b ×b =b
m n m +n
( –m )100
En forma extensiva:
Si se tiene:
b x × b y × b z × b w = b x + y + z+ w b m –n
= b m –n–(p –q) = b m –n–p+ q
b p –q
Ejemplos:
Luego obtendremos:
• x × x2 = x1+ 2
= x3
b m −n
• 102 × 104 × 106 = 102+4+6 = 1012 = b m −n −p +q
b p −q
• a0.2 × a0.7 × a0.1 = a1 = a
• m × m 2 × m 3 × m 4 = m 10
• 2x × 23 = 2x+3 Regla Práctica:
• xx × xy × x = xx+y+1 “La base resultante lleva como exponente una for-
ma particular; donde el exponente del numerador
mantiene su exponente, mientras el exponente de-
Recíprocamente: nominador va a pasar con signos opuestos”.
• 2x+5 = 2x × 2 5
• xx+1 = xx × x1 Ejemplos:
a+b+2 a b 2
• 10 = 10 × 10 × 10
2x+ 1
• = 2 x+ 1–x+ 1 = 2 2 = 4
2 x–1
2 . División de Bases Iguales
x7
• = x 7+ 7 = x14
x -7
bm
= b m −n 3 2x–7
bn ; con b ≠ 0
• = 3 2x–7–2x+ 9 = 3 2 = 9
3 2x–9
Ejemplos Diversos:
x7 y 4 x7 y4
• 2
= 1
× = x6 y2 Si se tiene:
y x x y2
( ) m×n
n
x5
=
1 5 –3 1 2 x 2
x = x = bm = b
• 3
2x 2 2 2
( b m ) = bn ⋅ m
n
a 15 b 8 a 15 b8 a 15 1 a6
• = × = × =
b10 a 9 a9 b10 a9 b 10 b2
(bm ) = ( bn )
n m
b 8 ⇒
Se observa:
15 8 6
a b = a
10 9 2 m × n = n × m
b a b
x7 yz4 x5
• =
z7 y5 x 2 y4 z3 Luego se cumple:
mn nm
3 . Potencia de Potencia b = b
( b m )n = b m.n ;
Ejemplos:
(2 ) = (2 ) = 8
3 x
x 3 x
•
(mn ) = ( mm )
m n
•
( 3 ) =( 3 ) =3
q
m n p x 2 2 x
( ) x
m× n× p× q •
b = b
Observación
Ejemplos:
( x ) = x( )( ) = x
–5 No confundir:
• 3 3 –5 –15
(bm )
n
con bm n
( x 2 ) = x( 2)( 2) = x4
2
•
Pues:
( )
3
a a = a 3a
(bm )
n
• ≠ b mn
( xa )
a –1
• = x a× a –1 = x a1–1 = x a 0 = x
4 . Potencia de un Producto
2 2
• x( )
2 2
= x
(2)(2)(2)(2)
= x16
(a m . b n )p = a m.p . b n.p
;
−1 −2
1 0
• 22
( )
= 2(2)(1)(0)(−1)(−2) = 20 = 1
(a × b )
p
• = a p × bp
(a m × b n × cq )
p
• = a m× p × b n ×p × c q × p
Recíprocamente:
( )
m
• x 3m = x 3
Ejemplos:
Ejemplos:
( m 2n 3 p-5 ) = m 8 n12p-20
4
•
5
x2 x10
( 2 2 × 3 3 × 5 ) = 210 × 315 × 5 5 3 = 15
5
• •
y y
3
Recíprocamente: 2x 2 3x
• y = 3y
(*) 2x × ax = (2a)x 3 3
(*) 2x × 3x × 5x = (2 × 3 × 5)x = 30x 2
x x2 x2
= 2 =
x
(*) x2x × y3x × z4x = (x2y3z4) •
2 2 4
5
Nota: 3xn ¹ (3x)n 1 15 1
• 2 = 5 = 32
2
5 . Potencia de un Cociente
Recíprocamente:
p
a m
a m× p
5
n = n ×p ; con b ≠ 0 x5 x
b b • =
y5 y
x
6x 6
• = = 2x
3 x
3
4
1 14 1
p
a = a
p
• = =
34 3 4
3
b bp
2 2
1. Si "a" es un número par entonces a es un número 1. Demostrar si a es un número impar, entonces a
par. es un número impar.
Resolución: Resolución:
9. Evaluar:
Rpta: .............................................................. .−1
−4 −2
E = 8 −9
3. Calcular:
Rpta: ..............................................................
15 6 . 6 9
x=
27 5 . 10 5
10. Evaluar:
−1
−4 .− 2
Rpta: .............................................................. 8 −9
Q = 16
a
5. Reducir: 12. a =3; calcular el valor de la siguiente expresión:
a +1 + 2a
3 x + 2 + 3 x +1 R = aa
B= x x
27 3 +9 2 + 3x Rpta: .............................................................
m = (x a )2 .................. (I)
6. Reduzca:
m = (x b )3 .................. (II)
a 2x + a −2x x 2 = (m b . n a )c
W=
a 8x
+a 4x
Halle: E = abc
b a
14. Sabemos que: a =2 ; b =5. Calcular: 18. De las relaciones:
a +1 b +1
E = ab + ba xx n
xx = n ; xx = nx
Halle:
Rpta: ..............................................................
n
E=
15. El valor de: xx + 1
5 3
3
32 . 2 2
27 2 Rpta: ..............................................................
M= 2 4
es:
5 3 19. Simplificar:
4 . 81
2 x + 3 −x
x x
6x + 1
E= +
Rpta: ..............................................................
2−x + 3 x
x x
6x + 1
1. Si: Calcular:
xx = 3 x+xx
Calcular el valor de: E = xx
A) 2 B) 1/2 C) 2
(x 12 )x
E=
(x 8 )x D) 4
2 E) 4
A) 3 B) 9 C) 27
D) 81 E) 1/9 4. De: bb=ab=2. Calcular:
ab
2. De la relación: 3a = 5b. Calcular: E = ab ab
A) 2 B) 4 C) 16
5 b +1 − 3 a +1
P= D) 4a E) 4b
5 b +2 − 3a +2
1 1 1 5. Si: 3x=2. Halle:
A) B) C)
2 4 8 x
3 x 2x x
D) 2 E) 4 E = 33 +3
3. De: A) 27 B) 8 C) 81
9
xx
x =2 D) 729 E) 3
03
OBJETIVOS
• Dar ha conocer de manera muy simple; todas las formas de las ecuaciones exponenciales con sus respectivas
resoluciones; usando las leyes básicas de los exponentes; para que finalmente se obtenga soluciones de
acuerdo al nivel que este texto nos exige.
• Realizar operciones con potencias y radicales, llevando a bases iguales y así llegar a la resolución de una
ecuación exponencial.
• Aplicar algunos artificios matemáticos de manera que se pueda utilizar algunas propiedades de simetría y
así obtener el valor de la incognita.
LECTURA: Probemos:
4+4
En el siglo pasado; fue dado a conocer por 0 = 44 – 44 6=4+
4
primera vez este problema, contando con la simpatía
44 44
de las personas que gustan mucho de los problemas 1= 7= −4
44 4
matemáticos.
4 4
2= + 8 = 4 +4 +4 −4
4 4
Así se trata de obtener; para toda la serie de
4 +4 +4 4
números naturales; expresiones en las que aparezca en 3= 9 =4+4+
cuatro ocasiones el número 4; junto con símbolos 4 4
matemáticos simples. Para expresar la otención de esas 4 −4 44 − 4
4 =4+ 10 =
expresiones usando 4 veces cuatro; son necesarios los 4 4
signos de las cuatro operaciones fundamentales: suma, (4 × 4) + 4
5=
resta, multiplicación y división. 4
1. Sea: x ∈ , y ∈ y n ∈ 1. Si:
64 x −3 = 2 x + 2 x
9 2 = 8164
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
2. Resolver la ecuación:
8. Resolver la ecuación:
2 x +3 + 2 x + 2 + 2 x +1 + 2 x = 60
x 9x
2 3
=32
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
3. Resolver la ecuación:
9 x + 2 = 240 + 9 x
9. Resolver:
x +3
8 x −1 = 3 4
5
Rpta: ..............................................................
5 x −3 + 5 x −2 + 5 x −1 = 31
10. Resolver:
Rpta: .............................................................
−27 − x
16 8 =4
5. De:
3x −1 Rpta: ..............................................................
52 = 625
Calcular:
11. Hallar "x", en:
x −1
E = (x + 2)(2006 x)
−2 −1
−8 −x
25 = 0, 2
Rpta: .............................................................
Rpta: .............................................................
6. Al resolver:
81 2x − 4 27 8
5
5 =55 12. Resolver la ecuación exponencial:
Dar como respuesta el valor de:
4 2x + 2
22 = 48
H = x + 31
x 16
3 x = 27 xx = 2
x +1
H = 2x x
Rpta: ..............................................................
Rpta: ............................................................
18. De la siguiente relación:
2 Calcular:
x1+ x = 2 2
E = (x + 1)2 + (x + 2)2 + (x + 3)2 + (x + 4)2
Hallar el valor de:
x2
xx
x Rpta: ..............................................................
3 x + 9 x + 27 x + 81x = 12 + 4 2
15. ¿Qué valor de "x" verifica la igualdad?
Dar como respuesta x
3x 3x − 2
5 1
=
25 3
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
20. Hallar "x".
N
xN 72 + x
16. Al resolver la ecuación trascendental: xx = 72 + x
25 4
xx = 55
Rpta: ..............................................................
Dar como respuesta el valor de x15.
Rpta: ..............................................................
1. Resolver: 4. De:
2 x +3 − 2 x +2 + 2 x +1 − 2 x = 50 x 3
x x = 36
A) 1/4 B) 1/5 C) 1/2 Calcular:
D) 1/3 E) 1/6
E = x 3 + x6
A) 24 B) 28 C) 38
2. De la relación:
D) 42 E) 68
2 2x −1
5 = 25
Dar como respuesta: 5. Calcular "n", en:
E = (x + 1)x +1 5 2n − 3 + 5 2n − 2 + 5 2n −1
= 625
A) 4 B) 27 C) 256 5 n + 5 n +1 + 5 n + 2
5 6 A) 5 B) 4 C) 6
D) 5 E) 6
D) 7 E) 8
3. Al resolver:
x
3 3 = 27 81
A) 4 B) 16 C) 64
D) 81 E) 121
04
OBJETIVOS
- Identificar los conceptos básicos de la NOTACIÓN FUNCIONAL.
- Conocer las relaciones entre conjuntos.
- Relacionar los conceptos obtenidos de la teoría con hechos de la realidad.
2 2
1. Demostrar que: P(x) = 3x + 15x + 6 es divisible 1. Demostrar que: P(x) = 3x + 15x + 6 es divisible
por 3.
por 6. (∀ x ∈ + )
Resolución:
Resolución:
{ }
Sea: P = x ∈ + / 3 x 2 + 15 x + 6 es divisible por 3.
I. Para: x = 1.
Rpta: ..............................................................
2. De:
2
Q(x) = x + 4x + 1
Calcular: 9. F(x) = x200 – 16x196 + 8x + 10
Q(3) – Q(–3) Evaluar:
N = F(0) + F(1) + F(2)
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
3. De:
F(x) = x2 – 11x + 30
10. Sea:
Obtener:
F(1) + F(2) + F(3) P(x) = x2 – 6x + 11
Evaluar:
Rpta: .............................................................. P(P(2))
P( 3 )
Rpta: .............................................................
Rpta: ..............................................................
13. Si:
7. De:
P( x x ) = x 2 + x + 3
P( x − 5 ) = x + x + x + 10
6 4 2
Calcular:
Evaluar: P(4)
P(0)
Rpta: ............................................................
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
15. Sea:
x + 20
F( x ) = ; ( x ≠ 1) 19. A partir de:
x −1
Hallar: P(x) = ax + bx ; además: P(2) = 1
F(F(x)) Calcular:
P(5) − P(7) P(4)
E= +
Rpta: .............................................................. P(3) 2
16. Dado:
P(x) = x2 – 6x + 11 Rpta: ..............................................................
Calcular:
P(P(P(2))) 20. Sea el polinomio: P(x) = ax + b ;
Además:
Rpta: .............................................................. P(P(P(x ))) = 8 x + 189
Calcular: P(5)
17. A partir de:
P( x ) = 2 x + 6 ................ (I)
Rpta: ..............................................................
P[F( x )] = 4 x − 6 ................ (II)
Calcular: F(3)
Rpta: ..............................................................
1. P(x) = x3 + x2 + x + 1 x + 20
4. Sea la función: F( x ) = ( x ≠ 1)
Calcular: P(2) x −1
A) 12 B) 13 C) 14 Indicar el equivalente de: F(F(x))
D) 15 E) 16 A) 0 B) 1
C) x D) 2x
2. Dado el polinomio: E) x
2
P(2x – 1) = x2 + x + 1
Evaluar: P(7)
A) 17 B) 19 C) 20 5. P( x + x −1 ) = x 3 + x −3
D) 21 E) 23 Evaluar: P(5)
A) 110 B) 115
2 C) 125 D) 130
3. Sea: P(n) = n – 6n + 11
Evaluar: P(P(2)) E) 140
A) 0 B) 2 C) 3
D) 6 E) 11
05
OBJETIVOS
DIOFANTO DE ALEJANDRÍA
Matemático griego que vivió probablemente en el S. III. Su legado matemático se considera como un precedente
del álgebra.
Su obra mas importante de Aritmética, de gran originalidad en la literatura matemática griega, pues, en lugar de
enunciar teoremas y proposiciones, contiene problemas en su mayoría, entre números abstractos. En la resolución de
estos problemas utiliza un simbolismo semejante al actual de los polinomios en una determinada, aplicando métodos
diferentes para cada caso particular, llenos de ingenio y que ponen de manifiesto el conocimiento de una gran
cantidad de propiedades aritméticas.
Se ocupó también de las ecuaciones determinadas, con más variables que ecuaciones, cuyas soluciones pertenece
al conjunto de los números enteros. A estas ecuaciones se las denomina hoy ecuaciones diofánticas.
Su Aritmética comprende trece libros, de los cuales, desgraciadamente, sólo se conservan seis. En 1460 fue encontrada
esta importante obra en la Biblioteca del Vaticano en 1575 una traducción latina con el título Diophanti Alexandrini
rerum arithmeticarum libri sex. El texto griego no fue publicado hasta 1621 con una traducción latina superior a la
anterior. Fermat, Euler, Lagrange y Gauss se basaron en esta obra para sus investigaciones sobre teoría de números.
B . Para un polinomio
IV. POTENCIAC IÓN
* Grado absoluto (G.A.)
Dado: grado (P) = m, y n un número natural cual-
Se determina tomando el mayor grado absoluto
quiera.
de uno de sus términos.
* Grado relativo (G.R.) Se define: grado (P n )= m - n
Se determina ubicando el mayor exponente de
la variable referida en dicha expresión.
V. R AD IC AC IÓ N
Dado: grado (P) = m, y n un número natural, tal
Ejemplo explicativo:
que n ≥ 2.
Sea el polinomio:
Se define: grado n P = m
x 8 y 4 + 7123
P(x,y )= 3123 x 5 y 6 − 4123
x 2 y7 n
T1 T2 T3
Ejemplos explicativos:
- Obtención del grado absoluto de cada término:
GA(T1) = 8 + 4 = 12 (es el mayor) 1. Dados: grado (P) = 3 y grado (Q) = 2
GA(T2) = 5 + 6 = 11 Determinar el grado de la expresión:
GA(T3) = 2 + 7 = 9 E = 9P 4 +8Q 5–6PQ
Por lo tanto: GA(P) = 12
* Calculando por separado el grado de cada
término:
- Cálculo del grado relativo: Grado (9P4) = 3 . 4 = 12 (Es el mayor)
Mayor exponente de x: GR(x) = 8
Mayor exponente de y: GR(y) = 7 Grado (8Q5) = 2 . 5 = 10
Grado (6PQ) = 3 + 2 = 5
Finalmente, debemos tener en cuenta que:
Por lo tanto: Grado (E) = 12
1. El grado de una constante monómica es igual a
cero. Veamos: Observar que los coeficientes de la expresión, 9,
Sea: P(x) = 5 → grado (P) = 0 8 y –6, no intervienen en el cálculo de los grados.
P3 n n n
2. Calcular el grado de: A = 2
(7P + 6Q) Grado (M) = ∑ (k 2 + k) = ∑ k2 + ∑k
Q k= 1 k= 1 k= 1
Si: grado (P) = 4 y grado (Q) = 5 Grado (M) =
* Calculando por separado, se tiene:
(1 2 + 2 2 +3 2 + . .. + n 2 ) + ( 1 + 2 + 3 + .. . + n)
P3
grado 2 = 4 × 3 - 5 × 2 = 12 - 10 = 2 n(n + 1)(2n + 1) n(n + 1)
Q Grado (M) = +
6 2
T = 3 P 4 + Q 9 - 4 P 8 - Q6 Por ejemplo:
14243 14243
grado 8 grado 12 El polinomio de 3er grado: P(x) = x3 – 7x+6
tomando el mayor de ellos: grado (T) = 12
Verifica: P(1) = (1)3 – 7(1) + 6 = 0
4. Calcular el grado de la expresión monómica: P(2) = (2)3 – 7(2) + 6 = 0
T = xy 2z4w8.... P(–3) = (–3)3 – 7(–3) + 6 = 0
Si admite en total “n” variables.
Luego, podemos afirmar que 1, 2 y (–3) son ceros
* grado (T) = 1+2+4+8+...+“n” sum ando
o raíces de la expresión.
grado (T) = 2 0+2 1 +2 2 +2 3+...+2 n–1
2n − 1 2 . Teorema del factor de un polinomio
Luego: grado (T) = = 2n − 1 ; n ∈ +
2 −1 Si en un polinomio P(x) de grado “n”, se cumple que
5. Determine el grado del multinomio, que se genera al P(r) = 0; r ∈ . Diremos que (x – r) es un factor de
efectuar la productoria: dicha expresión.
M(x)=(x+a0)2(x2+a1)3(x3+a2)4(x4+a3)5...(xn+an–1)n+1 Por ejemplo: Formar un polinomio mónico de 4to
grado que verifique las relaciones:
Donde a0, a1, a2, a3, ..., an–1, son los términos P(4) = P(–1) = P(7) = P(–5) = 0
independientes de los factores de la expresión. Un polinomio mónico se caracteriza debido a que
* Por propiedades el grado de M, será: su coeficiente principal es la unidad.
Grado (M) = 1.2 +2.3+ 3.4+4 .5+.. .+n(n+1) Por los datos mencionados:
n Si: P(4) = 0 ; entonces (x – 4) es un factor.
Grado (M) = ∑ K(k + 1) ; k ∈ + Si: P(–1) = 0 ; entonces (x + 1) es un factor.
k= 1
Ejemplo 1: Ejemplo 3:
Calcular la suma de los coeficientes de la expresión Para que valor natural de “n” en la expresión:
entera: P(x) = (2x + 1)n + (3x + 1)n
P(x) = (2x–1)3 (x+2)4 + (3x+2)2 (x–2)5 La suma de coeficientes excede en 23 al término
Σ Coef. [P(x)] = P(1) = (1)3(3)4 + (5)2(–1)5 independiente.
Σ Coef. [P(x)] = 81 – 25 = 56 * Por dato, se tiene: P(1) – P(0) = 23
Evaluando la expresión para
Ejemplo 2 x = 1: P(1) = 3n + 4n
Resolución: Resolución:
P(2) = P(1) + 4 = 25 + 4
P(3) = P(2) + 4 = (25 + 4) + 4 = 25 + 2(4)
P(4) = P(3) + 4 = [25 + 2(4)] + 4 = 25 + 3(4)
M
P(n) = 25 + (n − 1)4 = 4 n + 21
Por inducción:
1. Indicar verdadero (V) o falso (F), según corresponda 8. Indicar el grado absoluto del polinomio:
5 2
en el polinomio: P(x) = 3x + 2x + 6x + 1
P( x,y,z ) = 2 x 8 y 4 z 2 − ( xy )6 z 3 + x 4 y 10 − x 9 y 3 z 2
I. El grado absoluto es 5. ........ ( )
II. La suma de coeficientes es 12. ........ ( )
III. El término independiente es 3. ........ ( ) Rpta: ..............................................................
P( x,y ) = 2 x a + 2 y 2 − 3 x a +1 y b + 5 x 6 y b −1
2. Calcular la suma de coeficientes del polinomio:
Donde: GA = 10; GR(y) = 4
P(x) = 6x4 – 5x3 + 4x2 – 3x + 2
Hallar: GR(x)
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
3. Calcular la suma de coeficientes del polinomio:
P(x) = (x + 1)5 + (x + 3)3 + (x + 4)2 + (x + 5) + 6 10. Dado el polinomio:
P( x,y,z ) = a x a + 7 y a + 6 z a − 3 + x a y a +10 z a + 5
Rpta: ..............................................................
de grado 30. Indicar el valor de: k = 2a + 1
Rpta: .............................................................
12. Sea el polinomio:
6. Dado el monomio: P( x,y ) = 2 x a + 5 y a −1 + 3 x a − 2 y a + 9 + 4 x a + 7 y a − 2
M( x ) = (n 2 − 1) x n −1
4
de grado absoluto 33; calcular el valor real de "a".
Calcular el coeficiente si es de segundo grado.
Rpta: .............................................................
Rpta: ..............................................................
13. Indicar el grado absoluto de:
7. Si el monomio:
x 10 y 5 + x 10 y 11 − y 8
2 a −3 P( x,y ) = 3
M( x ) = (a − 3) x
3 3
x 6 + x 4 y2 + y6
es de séptimo grado; el coeficiente es:
14. Hallar n si Q(x) es de segundo grado. 18. Calcular el término independiente de:
Q( x ) = 7 x 10
3
xn x6 P( x ) = ( x + 2)5 + ( x − 3)3 − ( x + 2)( x − 3)
Rpta: ..............................................................
1. Hallar el coeficiente del monomio de sexto grado: 4. Calcular el término independiente del polinomio:
A) 6 B) 8
C) 4 D) 10
E) 12
06
OBJETIVOS
Ejemplos:
Ejemplos:
* En el polinomio: * En el polinomio:
P(x,y) = 6x 7y 2 + 5x 5y 4 – 8x 3y 6 + 4y 9
P(x) = 4x + 7x3 + 5 + 6x5 + 2x2 + 8x4
La variable x es ordenatriz decreciente de P.
# términos = grado (P) + 1
La variable y es ordenatriz creciente de P.
# términos = 5 + 1 = 6
* En la expresión racional:
Q(x,y) = 2 x 8 y + 3 x 5 y 4 + 0,6 x 9 y 7 - π x 4 y10 Corolario 3
No existe una ordenación respecto de x. En todo polinomio completo y ordenado de una
Respecto de y está ordenado en forma CRECIENTE. variable, la diferencia de grados (en valor absoluto)
de dos términos consecutivos, es igual a la unidad.
2 . Polinomio completo
Con respecto a una variable, es aquel polinomio en grado (tk)- grado(tk + 1) = 1
la cual, los valores de los exponentes de dicha
variable aparecen de manera consecutiva desde el Ejemplo:
mayor hasta el cero inclusive, sin interesar la
ordenación presentada. * En el polinomio:
Por ejemplo:
P(x )= a 0x 8+ a 1x 7+ a2x 6+ a3x 5+ a 4x4+ a 5x 3+ a 6x 2+ a7x + a 8
El polinomio mostrado
F(x,y) = 6xy 4 + 5x 3y 2 – 7x 2y + 8x 4y 5 – 2y 6 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9
* En el polinomio: Teorema 1
Dos polinomios de las mismas características, tales como:
x 8 y 4 + 9123
P(x )= 7123 x 5 y 7 − 8123
x 3 y 9 + 41xy
23
11
P(x,y) = a 0 x m + a 1x ny p + a 2x q y r +...+a ky s
T1 T2 T3 T4
Q(x,y) = b 0x m + b 1x ny p + b 2 x q y r +...+b ky s
GA(T1) = GA(T2) = GA(T3) = GA(T4) = 12
Es decir: son idénticos, si los coeficientes de sus respectivos
grado de homogeneidad (P) = 12 términos semejantes, son iguales. Es decir:
Dados: P(x,y) = (x + y) 4 – (x – y) 4 x= 1
P(1,1)= (5)(2)- (4)(3)+ 2 = 0
Q(x,y) = 8xy (x 2 + y 2) y= 1
x= 1
P(1, −1)= (−3)(0) − (−2)(−1)+ 2 = 0
R( x,y ) = 2 ( xy )18 {x 12 + 4 ( −1)
− y6 }
y = -1
( xy )9 8 6
123 • {1 x4 - y3
24 }
grado 18 grado 8
Los valores numéricos siempre resultan ser iguales a
cero. ∴ Grado (R) = 18 + 8 = 26
Teorema 2 Teorema 3
Un polinomio de la forma: Si un polinomio de grado “n”, se anula por lo menos
para (n+1) valores. Dicho polinomio será identicamente
P(x) = a0 xm + a1 xm–1 + a2 xm–2 + ... + am–1 x+am
nulo.
es idénticamente nulo, si todos sus coeficientes son
iguales a cero. Es decir: Ejemplo:
a0 = a1 = a2 = ...= am-1 = am = 0 Si el polinomio de 2do grado:
P(x) = a(x+1)(x–2)+b(x–1)(x–2)+c(x 2–1)+6
Ejemplo: Verifica: P(1) = P(2) = P(–1) = 0
{x }
1− c * Como P se anula para tres valores, necesariamente:
R( x,y ) = ( xy )a + b b+4 c
− ya
P(x) ≡ 0. Es decir, su valor numérico siempre será
igual a cero, para todo x ∈ .
Si el polinomio mostrado:
P(x) = (x – a)2 + b(x – 3) + cx2
es idénticamente nulo considerando c< a < b. Evaluando para:
* x = 1 → a(2)(–1) + 6 = 0
* Efectuando operaciones en P, se tiene:
–2a + 6 = 0 → a =3
P(x) = x2 – 2ax + a2 + bx – 3b + cx2
* x = 2 → c(22–1) + 6 = 0
Agrupando: P(x) = (c+1)x2 + (b–2a)x+ (a2 – 3b)
3c + 6 = 0 → c = –2
Como P(x) ≡ 0; por el teorema 2, resultan:
* c + 1 = 0 → c = –1
* x = –1→ b(–2)(–3) + 6 = 0
* b – 2a = 0 → b = 2a ... (a)
6b + 6 = 0 → b = –1
* a2 – 3b = 0 ; por (a). a2 – 6a = 0
a(a – 6) = 0 por la consideración
Por lo tanto: a2 + b2 + c2 = (3)2 + (–1)2 + (–2)2 =14
a ≠ 0, luego: a = 6 → b = 12
1. Sea:
1. Si: P( x,y ) = ( x + y )3
Q( x,y ) = x 3 + 3 x 2 y + 3 xy 2 + y 3 P( x ) = ( x + 1)4 ; Q( x ) = x 4 + 4 x 3 + 6 x 2 + 4 x + 1
P( x,y ) = Q( x,y ) ; (∀ x , y ∈ ) P( x ) ≡ Q( x ) ; (∀ x ∈ )
Resolución: Resolución:
Por inducción:
* x = 1; y = 2:
1. Si: P(x) = xa + b + 2xb + c+3xc + d+ 4xd + 4 3. Calcular la suma de coeficientes del polinomio:
es completo y ordenado ascendentemente, calcular P(x,y)= a2xa+7 – bxa yb + abyb+4
abcd sabiendo que es homogéneo.
Rpta.: .............................................................
Rpta.: .............................................................
Rpta.: .............................................................
Rpta.: .............................................................
15. Si: (a+b – 2)x3+(a+c – 3)x+(b+c – 5) ≡ 0
7. Dada la identidad: Determinar: a – b + c.
Ax(x – 1)+Bx(x – 2)+C(x – 1)(x – 2) ≡ 5x2 + x– 4
Calcular A.B.C Rpta.: .............................................................
A) 29 B) 30 A) 4 B) –3
C) 31 D) 32 C) –4 D) 2
E) 33 E) 1
P( x,y ) = x a y b − (n + 1) x 2 n y n +1 + (ab) x 3 n y n −8
es homogéneo.
A) 12 B) 28
C) 19 D) 32
E) 9
07
OBJETIVOS
• Nos permite efectuar directamente algunas multiplicaciones sin necesidad de aplicar constantemente la propiedad
distributiva de la multiplicación.
• Conoce todas las equivalencias posibles, de tal manera que nos ayude a la factorización de manera directa.
• Buscar la habilidad operativa en algunos casos para la resolución de ecuaciones.
INT R O D UC CIÓ N
JOSEPH LOUIS LAGRANGE
Turin (Italia) 1736 - París 1813
LECTURA
a b
+ ab
a a2 ab
= a2 + b2
b ab b2 + ab
2 2 2
(a+ b) = a + 2ab + b
2. Diferencia de Cuadrados
b2 b
a–b b
a
a b c
a2 + ab + ac
a a2 ab ac
ab + b2 + ab
b ab b2 bc =
+
c ac bc c2 ac + bc + c2
PRODUCTOS NOTABLES
SÍNTESIS TEÓRICA
Concepto.- Son los resultados de ciertas multiplicaciones indicadas que se obtienen en forma directa, sin necesidad
de efectuar la operación de multiplicación. Ello por la forma característica que presentan.
2 2 3 3
2 2 2 (a – b) (a + ab + b ) = a – b
(a – b) = a – 2ab + b
Al desarrollo del cuadrado de un binomio se le
Formas particulares usuales:
denomina Trinomio Cuadrado Perfecto 2 3
• (a + 1) (a – a + 1) = a + 1
2 3
Identidad de Legendre • (a – 1) (a + a + 1) = a – 1
2 2 2 2
(a + b) + (a – b) = 2(a + b )
n n
5. Formas explícitas de a + b
2 2 2 2 2
(a + b) – (a – b) = 4ab • a +b = (a+b) – 2ab
3 3 3
Consecuencias importantes: • a +b = (a+b) – 3ab (a+b)
4 4 4 2 2
• (a + b)
4 4
+ (a – b) = 2[(a + b ) ] + (2ab) ]
2 2 2 2 • a +b = (a+b) – 4ab (a+b) +2(ab)
5 5 5 3 2
4 4 2 2 • a +b = (a+b) – 5ab (a+b) +5(ab) (a+b)
• (a + b) – (a – b) = 8ab (a + b )
Identidad de Cauchy 3 3 3 3
• (a+b+c) = a +b +c +3(a+b+c)(ab+bc+ca)
3 3 3
(a + b) = a + b + 3ab (a + b)
– 3abc
3 3 3
(a – b) = a – b – 3ab (a – b) 3 2 2 2
• (a+b+c) = 3(a+b+c)(a +b +c )
Consecuencias importantes:
3 3 3
3 3 2 –2(a +b +c )+6abc
• (a + b) + (a – b) = 2a (a + 3b )
3 3 2 2
• (a + b) – (a – b) = 2b (3a + b )
Demostración
En efecto: (a+b)a – (a+b)b=a 2– b 2
a ⋅ a + b ⋅ a − ab − b ⋅ b = a 2 − b 2
a ⋅ a + b ⋅ a + (−ab) − b ⋅ b = a 2 − b 2
a ⋅ a + ba − ba − b ⋅ b = a 2 − b 2
a ⋅ a − b ⋅ b = a2 − b2
a − b = a − b ..... lqqd
2 2 2 2
1. Reducir: 5. Simplifique:
2 2
L = ( x + 5) − (x + 4) − 2 x L = ( x + a)( x − a)(x 2 + a 2 )(x 4 + a 4 )(x 8 + a 8 ) + a16
Q=
(x + 7)2 − (x − 7)2
(x + 3)2 − (x − 3)2
(
P = a+ b ) (a 2
)(
+ b a4 + b 2 ) (a − b ) + b 4
3. Calcular: 7. Efectuar
( ) −( )
2 2
E= 18 + 8 18 − 8 6
Q = 5 + 2 6 5 − 2 6
II. (a 2
+ b2 )(a 2
)
− b 2 ≡ a 4 − b 4 ...... ( )
Rpta: ..............................................................
IV. (a + b )( a − b ) ≡ a 2
− b ........ ( )
(
2
R= 4 a +b
2
) − (a
2 2
−b )
2 2
2
Rpta: ............................................................. Rpta: ..............................................................
10. Reduzca: +
16. Simplifique: ∀x , a ∈
( x + 5)(x + 3) − (x + 4)2 1
E= 42
( x + 6)(x + 4) − (x + 5)
2 ( x + a )( x + 2 a )( x + 3 a )( x + 4 a ) + a − x ( x + 5a)
Rpta: ..............................................................
Rpta: ............................................................
11. Simplificar
17. Calcular:
(x + 4)(x + 5) − (x + 6)(x + 3)
L=
(x + 3)(x + 4) − (x + 5)(x + 2)
P = 32 1 + 3(5)(17)(2 8 + 1)(216 + 1)
Rpta: .............................................................
Rpta: ............................................................
12. Simplificar:
18. De las equivalencias:
W = (x + 3)(x + 2)( x + 1) − ( x − 1)(x − 2)(x − 3) − 12 x 2
x +y = 4 3+2
Rpta: ............................................................. xy = 2 3 − 3
x = 14 + 7 ; y = 11 + 7
Rpta: ............................................................
Entonces el valor de ( x + y ) ⋅ ( x − y )
4 4
es:
19. Dados los números irracionales
Rpta: ............................................................
x = 3 7 − 3 4 ; y = 3 49 + 3 28 + 3 16
S= −b + 4 ab + 16 a 4 + 8 a 2b 2 + b 4
Rpta: ............................................................
A = ( x + 6 )( x + 4 ) − ( x + 5 ) + 10
2 0,5
a = 3 2 +1 ; b = 3 4 − 3 2 +1
Calcular: a 4 b 4
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4 A) 16 B) 64 C) 81
D) 144 E) 20 2
2. Reducir:
1
5. Reducir:
( a + b )2 − ( a − b )2 2
B=
ab ( a + b ) ( a3 − b 3 ) + (a − b ) (a 3 + b 3 )
M= 4 4
A) 0 B) 1 C) 2 a −b
D) 3 E) 4 A) 1 B) 2
C) 3 D) 4
3. Calcular: E) 8
(
D = 16 1 + 8 (10 )( 82 ) 3 + 1 3
8
)( 16
+1 )
A) 3 B) 6 C) 9
D) 12 E) 15
08
1. Demostrar que: a c ac
1. Demostrar que: ⋅ = ; (b ≠ 0) ∧ (d ≠ 0)
a c ad + bc b d bd
+ = . ; ( b ≠ 0 ) ∧ (d ≠ 0)
b d b⋅d
Demostración:
a c −1 −1
+ = ab + cd
b d
( ) ( )
= ab −1 dd −1 + cd −1 b ⋅ b −1
= ( ad ) ( b d ) + ( bc ) ( b d )
−1 −1 −1 −1
= ( ad + bc ) ( b d ) ......
−1 −1
Rpta: ..............................................................
1+ 3
8. m= entonces m(m–1) es:
2
15. De: a+b+c=1 2 ........... (I)
ab+ac+bc=10 ....... (II)
Rpta: ..............................................................
Calcular el valor de a2+b2+c2.
x + 64 x − 64
3 3
P= + 16. De: a 2 +b 2 +c 2 =9 ........... (I)
x − 4 x + 16 x + 4 x + 16
2 2
ab+ac+bc=20 ....... (II)
C alcular a+b+c
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
10. Si: a + b + c = 0 ; (a; b y c ≠ 0)
Calcular el valor de: 17. Se cumple que:
ax + by + cz = 0 ; Reducir:
a2 + b 2 + c 2
T=
ab + ac + bc (ax )2 (by )2 (cz )2
E= +
Rpta: .............................................................. bcyz acxz abxy
Rpta: ..............................................................
11. Se cumple que:
(e x
+ e−x )( e 4x
+1 + e−4x )( e x
− e−x ) 19. Simplificar:
se obtiene:
( x + 2 )( x + 5 ) − ( x + 1 )( x + 2 )( x + 5 )( x + 6 ) + 9
2
S=
Rpta: .............................................................
Rpta: ..............................................................
13. Reducir:
20. De: x(x–3)=–1
(
R = a 2 + ab + b 2 )( ) (
a 2 − ab + b 2 − a 4 + b 4 ) Calcular R = x +x
9 –9
2
De: m + 1 = 3 entonces m 3 +
1
1. Se cumple: x + y = 6 ; xy = 7 4. es:
m m3
Calcular el valor de: x 3 + y 3 . A) 1 B) 2
A) 20 B) 40 C) 0 D) 3
C) 60 D) 80 E) 6
E) 90
5. Se verifica que: a + b =6
2. Efectuar:
a + b = 30
2 2
11 + 10 11 − 10
P= + 2 2
11 − 10 11 + 10 Calcular Q = a + b
b a
A) 4 B) 8
A) 63 B) 48
C) 24 D) 42
C) 12 D) 70
E) 54
E) 54
3. x 3 + y 3 = 28 ; xy (x + y ) = 12
Calcular (x+y)
A) 2 B) 3
C) 4 D) 5
E) 6
09
OBJETIVOS
• Determinación del cociente, utilizando el método de Horner o la regla práctica de Ruffini. Descartando el
procedimiento clásico del álgebra tradicional.
• En la resolución de ecuaciones polinomiales para la obtención de raíces racionales y de raíces irracionales sin
aproximación.
• En el cálculo inmediato del residuo de una división cualquiera, por el teorema de Descartes.
• Para la factorización de un polinomio de grado superior en el campo racional, se utiliza el criterio de los divisores
binómicos, como aplicación de la regla de Ruffini.
INT R O D UC CIÓ N
EUCLIDES
Siglo IV - III a. de J.C.
MATEMÁTICO GRIEGO
Llamado por Ptolomeo, rey de Egipto, a la Biblioteca de Alejandría, donde se había creado un gran centro cultural,
su cometido consistía en reunir todos los conocimientos matemáticos existentes. Euclides realizó esta labor mediante
una serie de grandes compilaciones, la más notable de las cuales se titula Elementos. Se trata de 13 volúmenes, de
los cuales, los cuatro primeros se refieren a la Geometría plana; el V y VI, a las proporciones geométricas; los tres
siguientes son aritméticos; el X trata de los números irracionales; y los tres últimos, de la Geometría del espacio.
Euclides tiene el mérito de haber utilizado por priemera vez un método de gran fecundidad para la ciencia. El método
seguido por Euclides es el llamado axiomático: Parte de una hipótesis o principios, de los que se obtiene la teoría de
un modo rigurosamente deductivo. Así, por ejemplo, en el llamado Quinto postulado, que se expresa del siguiente
modo: “Si una línea recta que corta a otras dos forma ángulos internos del mismo lado de la secante cuya suma sea
menor que dos rectas aquellas dos rectas, prolongadas hacia ese lado,se encuentran”.
Se ha considerado que este postulado no era evidente para aceptarlo sin demostración, dando lugar al nacimiento de
Geometrías no euclidianas (Gauss, Lobachevski, Bolyai)
LECTURA
DIVISIÓN NO EUCLIDEANA DE POLINOMIOS
Esta división polinómica no cumple con las propiedades derivadas del algoritmo de Euclides. Para efectuarla se
requiere establecer ciertos requisitos, ya que el proceso operativo consiste de infinitas transformaciones. Algunas de
estas condiciones especiales son las siguientes:
I. Aplicamos el método de Horner, considerando el orden CRECIENTE de los polinomios dividendo y divisor.
II. El cociente obtenido de la operación posee infinitos términos.
III. El resto se hace tender a cero, debido a que la variable ordenatriz cumple un requisito especial.
IV. Esta división sólo es posible, si dicha variable esta definida dentro de un cierto intervalo de convergencia.
2x − 3 x + 3
cuya variable verifica cierto intervalo de 2
= 3 + 2 x − 10 x + ........
2 3
convergencia. 4x − x +1
3
x2+ 3x+ 4 x –2
–x2+ 2x x+ 5 cociente 2º . División inexacta:
5 x+ 4
Si el residuo de la división no es un polinomio
–5x+ 10
14 residuo idénticamente nulo. Es decir R(x ) ≡/ 0.
por esto, se tendrá: D(x ) ≡ d (x ) q(x ) + R(x )
según la identidad, podemos expresarlo así:
como d (x ) ≡/ 0; su equivalente racional será:
+24
x24
14 3 x +4
34 ≡ (123
x – 2) (1+3
x25) + 14
{ D(x ) R(x )
D d q R = q( x ) + = Q(x )
d (x ) d (x )
2. º q(x ) = º D(x ) − º d (x ) 5 3 5 3
8x + 6x + 5x − 4 8x 6x 5x − 4
= + + =
3. º R( x ) ≤ º d (x ) −1 2x
2
2x
2
2x
2
2x
2
5x − 4
De esta última relación de orden, se deduce que: 4x 3 + 3 x + 2
2x
máx º R( x ) = º d (x ) − 1
Por simple inspección, se puede deducir que:
3
Ejemplos explicativos:
El cociente : q(x) = 4x + 3x
El residuo : R(x) = 5x – 4
ax 2 + bx + c ← º D =2↓
1. Dado:
mx + nx + px + q
5 3
← º d =5↓ 3. División de polinomios cualesquiera
En este caso debemos tener en cuenta todos los
como º D < º d ; la expresión no se puede dividir.. principios de una división euclídea y que el proceso
2. Dado: de la operación lo vamos a realizar con respecto a
una variable tomada como referencia, a la cual se
x 10 + ax 7 + bx 4 + cx 2 + d ← º D = 10 le denomina ORDENATRIZ de la división.
3x
17
− 4x
12
+ 9x
10
− 4 x + 3x − 2
7 5 donde:
3. Dividir: 5 4 3
3x + 2
5
Cociente: q(x) = 2x – 3x +x +4
Residuo: R(x) =–7
2 º En el diagrama de Horner se disponen los que viene a ser el último coeficiente del cociente.
coeficientes del dividendo en forma horizontal, y
los del divisor de manera vertical. Con respecto a 1 2 º Finalmente multiplicamos Cm – n por cada uno de
estos últimos; el primer coeficiente con su propio los coeficientes −b − b − b .....y − b siguiendo
1' 2' 3 n
signo y los demás con signo cambiado. los pasos anteriores.
Cociente:
q ( x ) = C 0 x m −n + C 1 x m −n −1 + C 2 x m −n − 2 + ..... + C m −n
Residuo :
r( x ) = r1 x n −1 + r2 x n − 2 + r3 x n − 3 + ..... + rn
Esbocemos toda esta explicación, en el ingenioso modelo gráfico diseñado por Guillermo Horner, tal como se
muestra explícitamente:
Mismo b0 a0 a1 a2 a3 . . . . . . am
signo
Línea
Divisoria
C0 C1 C2 C3 Cm–n r1 r2 rn
(m – n+ 1) Coeficientes n Coeficientes
del cociente del residuo
3 2
Ejemplos aplicativos Se obtiene: q(x) = 5x +x +2x+6
R(x)= 6x+11
1. Dividir:
10 x 5 + 17 x 4 − 18 x 3 + 13 x 2 + 14 x − 19
2. Dividir:
2x 2 + 3x − 5
a x n + a x n −1 + a x n − 2 + ...... + a x +a
0 1 2 n −1 n 2 3 6 –2 –4 0 10
ax + b
3 –1 –2 0 5 4
De acuerdo al valor del coeficiente principal a del divisor,
se estudian dos casos: Los elementos de la división obtenidos son:
1er. Caso:
Cociente: q (x ) = 3 x 4 − x 3 − 2 x 2 + 5
Residuo: R(x) = 4
Divisor de la forma (x+b)
Si el coeficiente a=1, el procedimiento simplificado de
Ruffini generará directamente el cociente y el residuo 2. Dividir:
de la operación. Veamos:
x + 2bx + b(a + 2b)x − (a − b )x + ax + ab
5 4 3 3 3 2
b 2x − 1
D( x ) ≡ x + [aq(x )] + R(x ) 1
a
Regla: 2x – 1= 0 → x =
2
Se observa que el cociente queda multiplicado por a,
generando un nuevo cociente q'(x)' tal que: 6 5 0 0 −7 4
1
3 4 2 1 −3
b 2
D( x ) ≡ x + q '(x ) + R(x )
a 6 8 4 2 −6 1
÷2 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
q '(x ) 3 4 2 1 −3
Donde: q( x ) = ; a =/ 0
a
Se obtienen los elementos de la operación:
En este caso, el residuo es inalterable. Expliquemos todo 4 3 2
lo anterior, mediante el esquema diseñado por Ruffini; q(x) = 3x +4x +2x +x–3
para lo cual aplicamos la regla: R(x) = 1
Regla: ax+b=0 (Reducción al 1er. caso).
b
x=− 2. Dividir:
a
12 x 6 + 19 x 5 + 13 x 4 + 12 x 3 + 15 x + 16
(n+ 1) coeficientes
3x + 4
a0 a1 a2 a3 ......... an
4
–b –b a bC bC –b C Regla: 3 x + 4 = 0 → x = −
a a 0 –a 1 –a 2 a n–1 3
a0 C1 C2 C3 .........Cn–1 R
12 19 13 12 0 15 16
÷a
–4 –16 – 4 –12 0 0 –20
a0 C1 C2 C3 .........Cn–1 3
a a a a a 12 3 9 0 0 15 –4
n coeficientes ÷3
Del diagrama se puede observar que el cociente falso o 4 1 3 0 0 5
aparente es:
n −1 n−2 n −3
q '( x ) = a x +C x +C x + ..... + C Resultan:
0 1 2 n −1
5 4 3
Luego como el: Cociente: q(x)= 4x +x +3x +5
8 y 6 − 2y 5 + 4 y 3 − 5 y 2 + 9 y 3 − 2 1
Regla: 3a+1= 0 → a = −
4y −1 3
1 6 2 0 0 .......... 3 5
Regla: 4y –1= 0 → y =
4
–1 –2 0 0 .......... 0 –1
3
8 –2 0 4 –5 9 –2 6 0 0 0 .......... 3 4
1 2 0 0 1 –1 –2
4 El cociente verdadero será:
8 0 0 4 –4 8 0 q '(a)
q(a) = = 2 an + 1 ; y como a=x–1
3
El cociente verdadero será:
Se tiene :
q '(y ) n
q (y ) = = 2y 5 + y 2 − y + 2 q(x) = 2(x–1) +1; y el residuo será
4
R(x) = 4
Es decir: q ( x ) = 2 x + x − x + 2
15 6 3
1. Demostrar que n3+2n es divisible por 3: (∀ n ≥ 1) 1. Demostrar que: 411–1 es divisible por 3:
Demostración:
Por inducción:
• Si n=1; (1) 3+2(1)=1+2=3 →3
es divisible por 3
• Si n=2; (2) 3+2(2)=8+4=12 → 12
es divisible por 3
• Si n=3; (3)3+2(3)=27+6=33 → 33
= 3m+3(h2+h+1) → 3 m + h 2 + h + 1
es divisible por 3 .... lqqd
12 x 4 + x 3 − 5 x 2 + 22 x − 20 2 x 4 − 8 x 3 + 19 x 2 − 33 x + 15
4x + 3x − 5
2
x −x+2
2
6 x 4 − 5 x 3 + 7 x 2 − 18 x + 15 3x − 8 x − 5
3 2
3 x 2 + 2x + 5
Rpta.: .............................................................
indicar al reciduo.
Rpta.: .............................................................
6. Al efectuar
6 x + 5 x − 26 x + 33 x − 22 x + 6
5 4 3 2
3. Indicar el término independiente del cociente en
2x − 3 x + 1
la división 2
al resto es:
6 x 4 + x 3 + x 2 + 14 x + 8
3x + 5x + 2
2
7. Determinar el valor de P. 2
14. El polinomio x 8 + ax + b es divisible por (x–1) ;
para que la división sea exacta. Calcular: (b – a )
2 x 4 + x 3 − 3 x 2 − 10 x − P
x2 − x − 2 Rpta.: .............................................................
Rpta.: .............................................................
15. Calcular (B –A ) si la división no deja resto.
8. Determinar (m+n); para que la división: A x + B x + 21 x − x − 12
4 3 2
6 x 4 + 16 x 3 + 25 x 2 + m x + n 2x 2 + 4 x + 3
; sea exacta.
3x 2 + 2x + 1
Rpta.: ............................................................. Rpta.: .............................................................
12 x 4 − 12 x 3 + 13 x 2 + A x − B 2 x 5 − x 4 + ax 2 − bx + c
; división es –2
2x 2 − 3x + 5 (x − 1)3
deja como resto: 4x+5
Rpta.: .............................................................
Rpta.: .............................................................
17. Al dividir
10. Calcular (A+B–C), si la división:
3 2
6 x 5 − x 4 + ax 3 − 3 x 2 + 4 entre 3 x − 2 x − x − 2
8 x + 4 x + Ax + B x + C
5 3 2
se obtiene como resto (bx+c)
2x 3 + x 2 + 3
deja como resto: 5 x 2 + 11 x + 7 Rpta.: .............................................................
ax 5 + bx 4 + cx 3 − 2 x 2 + 3 x − 5
; es exacta.
n 3x 3 + 2x 2 + x − 1
11. Calcular: .
m
Si: x 4 + 2 x 3 − 3 x 2 + mx − n es divisible por: Rpta.: .............................................................
x + 2x − 5
2
Rpta.: .............................................................
Rpta.: .............................................................
10
Problema desarrollado:
n= n
n
n n 1 0 0 0 ... 0 -a
1. Demostrar que x − a es exacta ∀n ∈ par..
x −a a 2 a 3 ... a n-1 a n
n n
x -a a a
x-a 1 a a 2 a 3 ... a n-1 0
Demostración:
n n
Por inducción (Ruffini) ∴ x − a es exacto cuando n = par.. L.Q.Q.D.
x −a
n= 2
Problema por desarrollar:
2
1 0 -a
2
x -a
2
a a a2 R= 0 2. Demostrar que la siguiente división:
x-a 1 a 0 n n
x −a es exacta ∀n ∈ impar..
x −a
n= 4
4
1 0 0 0 -a
4 4 2 3 4
x -a a a a a a R= 0
x-a 1 a a 2
a 3
0
1. Efectuar la división. Dar como respuesta el cociente: 4. Hallar el cociente de la siguiente división.
x −3x + x + 4x + 5
4 3 2 6x3 −7x 2 + 4 x − 9
x−2 x +1
x −1 2x +1
3. Dar como respuesta el término independiente del 6. Dar como respuesta el término lineal del cociente:
cociente.
15 x 4 + 6 x 3 − 6 x 2 + 7 x − 8
5 x + 16 x − 8 x + 2 5x + 2
4 3
x+3
Rpta.: ........................................................ Rpta.: ........................................................
7. Hallar el término independiente del cociente en la 12. Dar como respuesta el término lineal del cociente:
siguiente división:
x − 2 3x + x + 3x + 4 x − 3
5 4 3 2
4 x + x − 3x + 4
4 2
x− 3
2x −1
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
13. Después de efectuar la división indicar la suma de
coeficientes del cociente:
8. Hallar el residuo en :
x 51 + 2 x 50 + 3 x + 7
15 x + 8 x − 9 x + 8 x + 1
4 3 2
x −1
5x +1
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
14. Dar como respuesta el término cuadrático del
9. Hallar “m” en la división exacta:
cociente en:
5 x + 16 x − 8 x + m
4 3
x+3
4 3
(
3x − 2 2x − 2 3 −1 x − 6x + 4 ) 2
x− 6
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
10. Calcular “m” si la división: 15. En la siguiente división:
21 x − 41 x − 23 x + m x − 16
4 3 2
3x − 5
+ 3x + 2x +1
402 401
5x
Deja como resto 4. x −1
Indicar la suma de coeficientes del cociente.
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
11. Indicar el término independiente del cociente en:
x 10 − 2 x 8 + x 6 + 5 x 4 − x 2 + 5
x2 −3
Rpta.: ........................................................
3x − 4
Rpta.: ........................................................ Es exacta
A) 21 B) 29 C) 31
4. Calcular el resto de dividir: (2 x − 10 x + 8) ÷ x + 2
4
D) 39 E) 30
Rpta.: ........................................................
10. Hallar el coeficiente del término cuadrático del
cociente en:
Indicar el cociente en: 3 x + x + 6 x − x + 1
10 9 2
5.
3x +1 x +x −x
5 3
A) x 9 + 2x − 3 B) x 9 + 4x + 5 x +1
C) x 9 − 3x + 2 D) x 9 + 5x + 10 A) 3 B) 1 C) 0
E) x − x − 1
9 D) 2 E) -2
2x + 4 x − 2x + 5
5 3
x −3
A) 50 B) -60 C) -66
D) 66 E) -50
11
OBJETIVOS
• El teorema del resto es una regla práctica que nos va a permitir determinar el residuo de una división
cualquiera, sin necesidad de efectuar dicha operación.
• Aplicar el Teorema mencionado en las siguientes divisiones :
10 x + 1
10
( x + 1)5 (2 x + 1)4
;
x − x + x − x +1 x −1
4 3 2 2
Resultaría complicada su aplicación directa. Para evitar aquello, expondremos dos propiedades que nos
van a permitir determinar sus residuos, sin necesidad de dividirlos.
• La finalidad de la divisibilidad polinómica, es conocer el manejo de las divisiones exactas, obtener cocientes
de ciertas divisiones notables y tener una idea precisa de la relación numérica :
INTRODUCCIÓN
RENATO DESCARTES
El libro segundo se denomina «De la naturaleza de las líneas curvas». Trata especialmente de las de grado superior,
la representación de las curvas por ecuaciones y, sobre todo, de la construcción y propiedades de tangentes y normales,
cuya importancia deriva de los problemas de la reflexión de la luz sobre las superficies curvas.
El libro tercero está dedicado a los problemas que se resuelven por ecuación de tercer grado o superior. Esto se
lleva al estudio de la resolución de ecuaciones, discusión de sus raíces y relaciones entre los coeficientes, enunciando su
famosa regla de los signos.
La aportación de Descartes a la Matemática fue el antecedente necesario del cálculo infinitesimal creado por
Newton y Leibniz 40 años después. Cuando Descartes tuvo la idea de definir la posición de un punto sobre un plano
por las distancias x (abcisa) e y (ordenada) de este punto a dos ejes rectangulares fijos, arbitrariamente elegidos, intuyó
inmediatamente que, si el punto recorre una determinada curva, estas variables x e y quedan ligadas por una cierta
relación f(x, y) = 0, característica de esta curva a la que llama su ecuación. Y, al aplicar los procedimientos del Álgebra
a los problemas geométricos, creó la Geométría analítica.
SÍNTESIS TEÓRICA
3
para x = − . Es decir :
TEOREMA DE RENATO DESCARTES 2
(Teorema del Resto) 5 4 2
3 3 3 3
El residuo de dividir P(x) entre (ax + b), se calcula al P 3 = 6 − + 9 − + 4 − + 8 − + 5
− 2 2 2 2
2
evaluar dicho polinomio P(x), cuando su variable «x»
asume el valor de (-b/a). Esto nos conducirá a la obtención del residuo.
Efectuando, resulta :
Demostración :
R = - 729 + 729 + 36 - 24 + 5
Por la identidad fundamental de la división, se tiene : 16 16 4 2
P ( x ) ≡ (ax + b )q( x ) + R( x ) R = 9 - 12 + 5 = 2
b
Evaluando la identidad para x = − : GENERALIZACIÓN DEL TEOREMA DEL RESTO
a
P
( )
−b
= a
( − ba ) + b q ( − ba ) + R ( − ba ) Si el divisor de la operación es de grado arbitrario, se
establece la siguiente regla general :
a
Para determinar el residuo de una división cualquiera;
primeramente, el divisor deberá igualarse a cero, y a partir
Como el divisor es de primer grado, el residuo es una de esta igualdad se despejará una relación conveniente,
constante real. Por esto : el cual se reemplazará directamente en el dividendo.
P
( )
−b
( )
= [0 ] q − b + R
a
El resultado de este reemplazo, nos representará el residuo
de la división. Teniendo en cuenta que el máximo grado
a
del residuo es uno menos que la del divisor.
R=P
Finalmente : - ba (L.q.q.d.) Recordando : º R(x) º d(x) -1
2x + 3
De acuerdo al teorema, se trata de evaluar el polinomio: Regla : x + 1 = 0 → x = -1
5 4 2
P(x) = 6x + 9x + 4x + 8x + 5
Reemplazando en el dividendo, se tiene :
121 84 33 18 5
R = 4 (-1) + 7 (-1) - 5 (-1) + 8 (-1) + 6 (-1) -9 RESTOS ESPECIALES
R=-4+7+5+8-6-9
Por lo tanto, el resto es : R = 1 TEOREMA Nº 1: En toda división de polinomios, si al
dividendo y al divisor se les multiplica por un polinomio
Ejemplo (2) Determinar el resto de la división : de grado no nulo, el residuo quedará multiplicado por
dicho polinomio; es decir, resultará alterado. Mientras
16 x 7 − 24 x 5 + 10 x 6 − 7 x 3 − 22 x 4 + 9 ← P
2 que el cociente permanecerá constante. Veamos :
x −2
2 2
Regla : x - 2 = 0 → x =2
Por definición : D(x) ≡ d(x) q(x) + R(x)
2
En el dividendo debemos buscar todos los x posibles, Multiplicando m.a.m. por S(x), tal que S(x) º 0 :
para lo cual, cada uno de los términos se tienen que [D(x)• S(x)] ≡ [d(x) • S(x)] q(x) + R(x)• S(x)
descomponer convenientemente, tal como sigue :
2 3 2 2 2 3 2 2 2 R’(x)
P =16(x ) x - 24(x ) x + 10(x ) - 7(x )x - 22(x ) + 9
De la identidad, observamos que :
R (x) → Resto verdadero
2
Reemplazando la relación x = 2, se obtendrá el residuo:
3 2 3 2
R = 16 (2) x - 24 (2) x + 10 (2) - 7 (2)x - 22 (2) + 9 R’(x) → Resto falso o aparente
R = 128x – 96x + 80 – 14x – 88 + 9
R’
Se deduce que : R(x)= S ; S(x) ≡ 0
(x)
Finalmente : R = 18x + 1
(x)
Dividiendo m.a.m. por S(x), siendo S(x) º 0 : Es evidente que, al dividendo y al divisor debemos divi-
dirlo entre (x – 2). La nueva división cuyo residuo es R’,
D( x ) d ( x ) R( x ) será :
≡ q + ← R' ( x + 2)2 ( x 2 − 2 x + 4)
S ( x ) S ( x ) ( x )
S ( x ) (x )
x +1
Por el Teorema del resto :
De la identidad, observamos que : x+1=0 → x = -1
R (x) → Resto verdadero Sustituyendo en el dividendo, obtendremos el resto falso
R’(x) → Resto falso o aparente o aparente :
2
R’ = (-1 + 2) (1 + 2 + 4) = 7
Se deduce que :
Por el Teorema 2, el resto verdadero será :
R = R’ (x – 2) = 7(x – 2)
Por lo tanto : R = 7x – 14
DIVISIBILIDAD POLINÓMICA
SÍNTESIS TEÓRICA P( x )
Es evidente que h(x), es el cociente de dividir , se-
x +3
DEFINICIÓN: Dados dos polinomios f(x) y g(x) de grados gún el diagrama establecido :
no nulos; se dirá que f(x) es divisible entre g(x), si existe un 2 5 −7 −12
único polinomio h(x), tal que verifique la identidad de la −3 ↓ −6 3 12
división exacta :
2 −1 −4 0
f( x ) ≡ g( x) • h( x ) Entonces, el polinomio «h» buscado es :
h(x) = 2x2 - x - 4
Ejemplo explicativo :
El polinomio : P(x) = 2x3 + 5x2 – 7x – 12 será divisible
PROPIEDADES DE LA DIVISIBILIDAD :
entre (x + 3), si existe un único h(x), tal que verifique :
P( x ) ≡ (1 + 3)h( x )
x 23 TEOREMA Nº 3: Si el polinomio P(x) es divisible sepa-
{ 1°
{
3° 2° radamente entre los binomios (x – a), (x – b) y (x – c);
entonces, también P(x) es divisible entre el producto de
Encontremos el polinomio de 2do grado h(x), mediante
(x – a) (x – b) (x – c).
la regla de Paolo Ruffini.
P( x ) ÷ ( x − c) → R=0 Descriptivamente :
Si : P( x ) ÷ ( x − a) → R1(x) = 0
TEOREMA Nº 5: Si f(x) es divisible entre g(x), y g(x) es
P( x ) ÷ ( x − b ) → R2(x) = 0
divisible entre h(x), entonces f(x) es divisible entre h(x).
Demostremos esta afirmación, utilizando la identidad de P( x ) ÷ ( x − c) → R3(x) = 0
la división exacta :
Entonces : P( x ) ÷ ( x − a)( x − b )( x − c) → R(x) = 0
f(x) ≡ M(x) • g(x) .......... (α)
g(x) ≡ N(x) • h(x) .......... (β) TEOREMA Nº 9: Si un polinomio P (x) es divisible
separadamente entre F(x), G(x) y H(x), respectivamente.
Entonces P(x) también es divisible entre el MCM de F(x),
Sustituyendo (β) en (α) : f(x) ≡ M(x) • [N(x) • h(x) ] G(x) y H(x).
Asociando convenientemente : f(x) ≡ h(x) • [M(x) • N(x) ]
Descriptivamente :
El cual nos indica que f(x) es divisible entre h(x)
Si : P( x ) ÷ F( x ) → R( x ) ≡ 0
n n n n
1. Demostrar que el resto de dividir x + a es 2an. 2. Demostrar que el residuo de dividir x − a es 0.
x +a x −a
Demostración:
Aplicando la regla de Ruffini:
x-a=0 → x=a
n
1 0 0 0 0 ... 0 a
a a a 2 a 4 a 5 ... a n-1 a n R = 2a
n
3 4 5 n-1 n
1 a a a a ... a 2a
l.q.q.d.
x
80
+x
70
+x
60
+x
50
+x
40
+x
30
+x
20
+x
10
+1 ( x + 1) (x+ 3) (x+ 5) (x+ 7) + 4
2
x
10
+1 x + 8 x + 11
x
10
+ 2x8 + 4 x7 − 5x4 + x3 + 1 [ x ( x + 1) (x+ 2) (x+ 3)-12]4
2
x −1 2
x + 3x + 5
Rpta.: ........................................................
7 3
1. Calcular el resto de dividir: 2x3 + 3x 2 − 5x + 7 6. Determine el resto: 128 x + 40 x − 2 x − 3
x −1 2x + 1
A) 3 B) 4 C) 5 A) 1 B) -1 C) 2
D) 6 E) 7 D) -2 E) 3
20
2.
4 3 2
Calcular el resto de: x − 4 x + 7 x − 5 x − 9 7. Halle el resto en: x + x 10 + x 4 + 5 x + 2
x +1 4
x +1
A) 1 B) 2 C) 4 A) 5x B) x 2 + 5x C) x 2 − 5x
D) 6 E) 8 D) x 2 − 6x E) 0
12
COCIENTES NOTABLES
Concepto
I I . EXPANSIÓN O DESARROLLO DE UN CO-
Son los resultados de ciertas divisiones indicadas,
CIENTE NOTABLE
que se obtienen en forma directa, sin necesidad de efec-
tuar la operación de división. Esto, debido a la forma 1ER. CASO:
que presentan. x n − yn
Forma general x − y ; ∀n ∈ N , n ≥ 2
I. FORMA GENERAL DE UNA DIVISIÓN IN- • Cálculo del Resto:
DICADA QUE GENERA UN COCIENTE NO-
Por el Teorema del Resto: x–y = 0 → x = y
TABLE
∴ R = yn – yn = 0 ; ∀n ≥ 2
Las divisiones indicadas que originan COCIENTES
• Determinación del Cociente:
NOTABLES, son de la forma general :
Aplicando la Regla de Ruffini :
xn ± yn 0 KKK 0 - yn
= C .N . ; n ∈ N , n ≥ 2 1 0 0
x±y
y ↓ y y 2 3
y KKK yn
1 y y 2 y 3 KKK yn -1 0
Donde : x : primer término del divisor Con respecto a “x”, el cociente es de grado (n–
y : segundo término del divisor 1) y esta ordenado en forma decreciente, tal como
n : número de términos de la parte entera sigue:
del C.N. n n
x –y n –1 n– 2 n –3 2 n –4 3 n –1
=x +x y+x y +x y +K + y
x –y
Para realizar un estudio detallado del mismo, debe-
mos tener en cuenta los siguientes aspectos a mos-
trar : Ejemplos:
• Si la división es exacta (R(x,y) ≡ 0) x −y
5
4
5
3 2 2 3 4
• = x + x y + x y + xy + y
La división notable adopta la forma general : x −y
x 8 −y8
x n ± yn • = x 7 + x 6 y + x 5 y 2 + x 4 y 3 + x 3 y 4 + x 2 y 5 + xy 6 + y 7
=q x −y
x ±y ( x ,y )
x 91 − y 91
• Si la división es inexacta (R(x,y) ≡ 0) • = x 90 + x 89 y + x 88 y 2 +K+ x 2 y 88 + xy 89 + y 90
x −y
La división notable asume la forma general :
16
• x − 1 = x 15 + x 14 + x 13 + K + x 2 + x + 1
n
x ±y
n R x −1
( x ,y )
=q +
x±y ( x ,y ) x±y 5 5
32 x −1 (2 x ) −1 4 3 2
• = =(2 x ) + (2 x ) + (2 x ) + (2 x ) +1
2 x − 1 (2 x ) − 1
4 3 2
= 16 x + 8 x + 4 x + 2 x + 1
=8 x 3 + 4 x 2 + 2 x +1+ 2
n n n
x –y n –1 n –2 n –3 2 n –1 2 y
2 x −1 =x –x y+x y –K + y –
x +y x +y
3ER. CASO:
Ejemplos :
xn − yn 5 5
Forma general x + y ; ∀n par x −y 4 3 2 2 3 4 2y
5
• = x − x y + x y − xy + y −
x+y x +y
33 33
x −y 32 31 30 2 32 2 y 33
• Cálculo del Resto • =x −x y+x y −K+ y −
x+y x +y
Por el Teorema del Resto:
x+y = 0 → x = –y x 17 −1 16 15
∴ R = (–y)n – yn ; como “n” es par • = x − x + x 14 −K+1 − 2
x +1 x +y
R = yn – yn = 0
xn – yn xn + yn 2y n
= x n – x n y + x n y – x n y +K+ y n
–1 –2 –3 2 –4 3 –1 = x n –1 – x n – 2 y + x n – 3 y 2 – K – y n –1 +
x+y x+y x+y
Ejemplos :
Ejemplos : x 6 + y6 2y 6
= x − x y + x y − x y + xy − y +
5 4 3 2 2 3 4 5
•
x 7 + y7 x+y x +y
• = x 6 − x 5 y + x 4 y 2 − x 3 y 3 + x 2 y 4 − xy 5 + y 6
x +y
x 50 + y 50 2 y 50
= x − x y + x y −K − y +
49 48 47 2 49
•
x 23 + y 23 x +y x +y
= x − x y + x y −K + x y − xy + y
22 21 20 2 2 20 21 22
• x +y
x 48 + 1 47
= x − x + x −K −1 + 2
46 45
•
x 99 + 1 98 x +1 x +1
• = x − x 97 + x 96 −K+ x 2 − x + 1
x +1
DIVISIÓN
RESIDUO COCIENTE NOTABLE NOTACIÓN SIGMA
INDICADA
n
∀n ≥ 2
x n – yn
x–y R=0
xn –1 + x n – 2 y + xn – 3 y 2 + K + yn –1 ∑x
K =1
n –K
yK–1
xn + yn ∀n ≥ 2 2yn n 2yn
x–y R = 2 yn
xn –1 + x n – 2 y + xn – 3 y2 + K + yn –1 +
x–y
∑
K=1
x n – K y K –1 +
x–y
n
∀n par
x n – yn
x+y R=0
x n –1
–x n–2
y+x n –3 2
y –K– y n –1
∑ (–1)
K =1
K –1
x n – K yK–1
x n – yn ∀n impar 2yn n n
x+y R = 2yn
x n –1 – x n – 2 y + x n – 3 y 2 – K + y n –1 –
x+y ∑
(–1)K–1 xn – K yK–1 – 2y
K=1
x+y
n
xn + yn ∀n impar
x+y R=0
x n –1 – x n – 2 y + x n – 3 y 2 – K + y n –1 ∑ (–1)
K =1
K –1
x n – K yK–1
x +y
n n ∀n par n n n
∑
(–1)K–1 xn – K yK–1 + 2 y
2y
xn –1 – xn – 2 y + x n – 3 y2 – K – yn –1 +
x+y R = 2yn x+y x+y
K=1
; K∈ N
n –K K–1
TK = (S I G NO)x y TEOREMA Nº 11:
1≤K≤ n
( ) (y )
3
p r –K q K–1 x −1
TK = (S IG NO) x ;1≤K≤r
80
x −1
• = x 76 − x 72 + x 68 −K− x 8 + x 4 −1
4
x +1
Ejemplo explicativo :
75
De la división mostrada : x +1
• = x 70 − x 65 + x 60 −K− x 10 − x 5 +1
5
x
153
+y
102 x +1
3 2
x +y P
x −1
• = x P −2 + x P −4 + x P −6 +K+ x 4 + x 2 +1
2
Determine el 17avo. y 38avo. término respectiva- x −1
mente del C.N. generado al expandirlo. Siempre y cuando el valor de «p» sea par.
153 102 xn +1 = x n−r − xn−2r + xn−3r −K+ x 2r − xr +1
Por la condición : # Tnos = = = 51 •
3 2 r
x +1
Siempre y cuando el valor de (n/r) sea impar.
* Cálculo de T17 (Lugar impar)
− 1 = x 3 m −1 − x 3 m − 2 + x 3 m − 3 − K − x 2 + x − 1
3m
• x
T17 = (+) (x3)51–17 (y2)17–1 x +1
Por lo tanto : T17 = x102 y32
Tc = T n +1 = (S IG NO)(xy)
2
PROPIEDADES PARTICULARES 2
L ugar ( T ) =
n+2
c2
∈N
2
Problema desarrollado:
3 3 (x − a)(x 2 + ax + a2 )
iii) Para m = 3 → P(3) = x x −− aa =
m m x −a
1. Demostrar que el CN x − a es exacta (∀m ∈ + ) → (Verdadera)
x −a
{ + m m
Si P(m ) = m ∈ / x − a es divisible por x − a } l.q.q.d.
6 6
1. Indicar el último término del C.N. x −y 9. Efectuar:
x −y 7 6 5 2 7
Rpta.: ........................................................ R = a + a b + a b + .... + b
4 4 4 4
(a + b )(a − b )
Rpta.: ........................................................ x 18 + a 27
x 2 + a3
4. Indicar el número de términos del C.N. (Desarrollar) Rpta.: ........................................................
x8 −1
x −1 12. Proporcionar el vigésimo primer término del C.N.
generado por:
Rpta.: ........................................................
m 60 − x 150
m2 − x5
5. ¿Qué división generó el C.N.
Rpta.: ........................................................
x 10 + x 9 + x 8 + x 7 + .... + x 2 + x + 1
13. Indicar el número de términos del cociente notable
Rpta.: ........................................................ generado por:
3n+3 6n
a +b
6
6. x − 64 Representa la división que genera un C.N. a +b
33
x −2
Rpta.: ........................................................
indicar el quinto término.
x 4 n +12 − y 4 n − 3
8. Dividir:
n −8 n −9
78 76 74 4 2
x −y
Q = x 39 + x 38+ x 37+ .... + x 2+ x + 1 Rpta.: ........................................................
x + x + x + .... + x + x + 1
Rpta.: ........................................................
A) 5 4
x + ax + a x + a x + a x + a
2 3 3 2 4 5 x 45 + y 30 ; para x = 1; y = -1
5 4 3 2 x3 + y2
B) x +a + x +a +x +a
A) 0 B) 1 C) -1
C) x 5 − a 5 + x 4 − a 4 + x 2 − a 2
D) 14 E) -14
D) x 4 − ax 3 + a 2 x 2 − a 2 x + a 2
4 4 2 2
E) ( x − a )( x − a ) 7. Calcular el número de términos del C.N. generado
por:
n+3 5(n + 6)
2. ¿Cuál es la división que dio origen al desarrollo de: x5 −y
n −1 n+2
x
48
+x
46
+x
44 4
+ ... + x + x + 1
2 x −y
50 A) 3 B) 5 C) 7
A) x
48
−1 B) x
49
−1 C) x −1
D) 9 E) 11
x −1 x −1 2
x −1
D) x 50 + 1 E) x
50
−1 8. La división genera un C.N. Hallar “m”
x 2 +1 x +1
x 8 m + 20 − y 16(m +1)
x m +1 + y 2 m
3. Efectuar:
A) 1 B) 2 C) 3
7 6
E = x + ax + a 2 x 5 + ... + a7 D) 4 E) 5
( x + a 4 )( x 4 − a 4 )
4
A) 1 B) 1 C) x - a 9. Reduzca:
x −a x +a
98 96 94 4 2
E = x 49 + x 48+ x 47+ ... + x 2 + x + 1
2 2
D) x + a E) x - a
x + x + x + ... + x + x + 1
A) x
50
+1 B) x
50
−1 C) x 50 + 1
4. Indicar la división que dio origen a:
x +1 x −1 2
x +1
10 8 2 6 4 4 6 2 8 10
a −a b +a b −a b +a b −b D) x
50
-1 E) x
50
+ 1
12 12 12 12
A) a −b B) a −b C) a
12
−b
12
3m 3m 2m
125 125 A) x - 1 B) x + 1 C) x + 1
5. Hallar el término de lugar 35 en: x −a 2m
D) x - 1
m
E) x - 1
x −a
90 34 90 35 100 34
A) x a B) x a C) x a
35 34 80 34
D) x a E) x a
13
1. Demostrar que x m − a m siempre es divisible por 1. Demostrar que x m + a m ; nunca es divisible por (x-
( x − a ) ; para cualquier valor entero m. a); para cualquier valor entero de m.
Resolución:
Resolución:
m m
Aplicando la regla de Ruffini en: x − a
x −a
x −a =0 → x =a
m
1 0 0 0 0 0 K 0 −a
2 3 4 5 m −1 m
a a a a a a K a a
2 3 4 5 m −1
1 a a a a a K a 0
1444444442444444443 {
q( x ) R
Luego:
m m
x − a = x m −1 + ax m − 2 + a 2 x m − 3 + K + a m −1
x −a
Resto = 0 lqqd
1. Encontrar el quinto término del cociente notable 3. Encontrar el vigésimo término del cociente notable
originado por: originado al dividir:
21 28 50 75
x −y x −y
x −y 3 4
x − y3
2
2. Dar como respuesta al octavo término del cociente 4. Calcular el grado absoluto del término de lugar 44
notable originado por: en el cociente notable.
125 50 153 102
x −y x +y
x5 − y2 x3 + y2
x 160
−y 280
x + x + x +K+ x + x +1
x 4 − y7
Rpta: .............................................................
Rpta: .............................................................
13. Simplificar:
6. Calcular n si:
n −1 8 R= x 27 + 1
x −y
;origina un C.N. x 26
−x 25
+ x 24 − K + x 2 − x + 1
x 2 − y1
Rpta: ............................................................
Rpta: ..............................................................
14. El cociente notable:
7. Determinar m si:
m n
72 m +1 x −y
x +y tiene 15 términos. Hallar (m+n)
: es un C.N. x3 − y4
x8 + y
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
17. Calcular ab sabiendo que eñ tercer término del
10. Simplificar: cociente notable:
16 a +b a+ b
P= x −1 a −y
15
+x 14
+ x 13 + K + x 2 + x + 1 a −b es x 60 y 40
x x + y a −b
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
Q = x 48 + x 46 + x 44 + K + x 4 + x 2 + 1
4 20 98 96 94 4 2
x −y
x −y 5 x + x + x +K+ x + x +1
A) xy 15 B) x 2 y 12 C) x 3 y 15 x 50 + 1
A) x 50 + 1 B) x 50 − 1 C)
x2 −1
D) x 2 y 5 E) xy 10
x 50 + 1
D) E) x4 −1
x2 +1
2. Calcular (n + k) si el cociente notable:
n k
x −y 5. Si el cociente notable:
; tiene 12 términos
x −y3 4
m n
x −y
origina 14 términos.
x 3 + y4
A) 50 B) 62 C) 70
Luego (m - n) es:
D) 84 E) 100
A) 14 B) -14 C) 98
3. Simplificar:
D) -98 E) 42
E= x 40 − 1
x 39
+x 38
+ x 37 + K + x 2 + x + 1
1 1
A) B) C) x + 1
x +1 x −1
D) x − 1 E) 1
14
OBJETIVOS
OBJETIVOS
• Nos permitirá expresar un polinomio como una multiplicación indicada de otros polinomios de menor grado
que él.
• Para la resolución de las ecuaciones polinomiales del tipo : P(x) = 0; la descomposición en factores de la
expresión P, será necesaria para despejar explícitamente los valores de las raíces.
• Del mismo modo, para determinar el conjunto solución de las inecuaciones polinomiales de la forma: P(x)
0, se requiere factorizar P, para ubicar los puntos críticos sobre la recta numérica real.
• A corto plazo, este acápite será importante para la simplificación de una fracción reductible.
FACTORIZACIÓN I
SÍNTESIS TEÓRICA Por Ejemplo :
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA En la expresión P = 12xy2 (x+y)
FACTOR IZAC IÓN x, y2 y (x+y). Son factores literales del polinomio P.
1 ) Polinomio definido en Z
Es aquel polinomio cuyos coeficientes son números 4 ) Polinomio irreductible en el conjunto Z
enteros. Tales como : Un polinomio es irreductible sobre Z, si no admite
• P(x) = 10x54 - 86x32 + 42x18 - 17x5 + 24 ser expresado como la multiplicación indicada de
• Q(x,y) = 9x5 y3 + 7x2 y6 - 8x5 y9 + 4y7 otros factores definidos sobre dicho conjunto Z.
Por Ejemplo :
Son aquellos factores numéricos y literales que es- No, debido a que se puede descomponer en fun-
ción de otros factores. Veamos :
tán contenidos en dicho polinomio.
P = 3 (x2 - 4) = 3 (x+2) (x-2)
Veamos : Si P = A • B• C hemos obtenido tres factores definidos en Z
↑ ↑ ↑
FACTORES
2. Es irreductible Q = 5x3 + 10 ?
Es decir; para que A, B y C sean factores de P, es No, ya que admite ser descompuesto, tal como
suficiente que estos se multipliquen mutuamente. se muestra :
Q = 5 (x3 + 2)
Ejemplo Explicativo :
Resultan dos factores definidos en Z
• Descompongamos en factores una misma
expresión, tal como :
P = (3x) (4y2) (x+y) ← 3 factores 3. Es irreductible R = 7x - 3 ?
P = (4x) (3y2) (x+y) ← 3 factores Si, debido a que es IMPOSIBLE expresarlo como
P = (12) (xy 2) (x+y) ← 3 factores una multiplicación indicada de otros factores
enteros.
P ≡ F• G
2
R = 2 3 • x • y • ( x - y )4 2 2x x (x2 + y2 ) 2(x - y)(x2 + y2 )
4 factores primos Divisores x 2(x - y) (x - y)(x + y ) x (x - y)(x2 + y2 )
2 2
2 factores primos de P x - y 2(x2 + y2 ) 2x (x - y) 2x(x - y)(x2 + y 2 )
1 factores primos
3 factores primos 2 2 2 2
x +y x (x - y) 2x (x + y ) 1
TOTAL : 10 factores primos
Por lo tanto : Nº divisores = 16
Observar que 2, x, y, (x-y) son factores primos MÚL-
TIPLES. Nº divisores (primos) = 5
Teorema Nº 12 .-
expresión entera.
FACTORES FACTORES
De todos los divisores obtenidos, los que son NUMÉRICOS LITERALES
∴ N d l = 12 - 3 = 9
P = 32 • 5 • ( x + y )3• ( 4x - y ) • ( x2 - xy + y 2 ) 4 • Factorice :
F(x,y) = x3m yn-m + xm+n yn + xm yn+m
FACTORES SIMPLES Siendo m, n N*, tal que n>m>0
FACTORES MÚLTIPLES Para hallar el FCM, aplicamos la regla :
Se deduce que : F(x,y) = xm yn-m (x2m + xn ym + y2m)
- Los factores simples son únicos.
- Los factores múltiples son repetitivos. b) Factor Común Polinomio (FCP)
Finalmente, de todos los conceptos teóricos expues- • Factorice :
tos podemos afirmar lo siguiente : Q(a,b)= 3a2 (a+4b) - 5b3 (a+4b) + ab (a+4b)
1. Por la forma como está descompuesta la expre- Es evidente que el FCP = a + 4b
sión : Extrayendo este factor, resulta :
Nº FACTORES (P) = 5 Q(a,b) = (a+4b) (3a2 - 5b3 + ab)
Ejemplos :
5a3 bc4
• Factorice : P(a,b) = a8 + a4 b4 + b8
∴ F(a,b,c) = (5a3 - bc4) (25a6 + 5a3 bc4 + b2c8)
Identificando m=2 y n=2. Descomponiendo :
Siempre debemos tener en cuenta lo siguiente : P(a,b) = (a4 + a2 b2 + b4) (a4 - a2 b2 + b4)
* n=h ⇒ P( x ) = x
4h
(
+ x 2h + 1 = x h + x h + 1 ≡ x h + x h + 1 x h − x h + 1 )( )
4 ( h +1 ) 2 ( h +1 ) (h +1) (h +1)
* n=h+1 ⇒ P( x ) = x +x +1 = x +x +1
≡ x( ( h +1 )
+ x(
h +1 )
+1 x()( h +1 )
− x(
h +1 )
+1 )
(
∴ x 4 n x 2 n + 1 ≡ x 2 n + x n + 1 x 2 n − x n + 1 lqdd )( )
1. Factorizar por el criterio del factor común monomio 8. Indica el número de factores primos de:
A) am + an + ap
P = a4 m + a4 n − b 4 m − b 4n
B) bm - cm + dm
C) x2y + z2y + y
Rpta: ..............................................................
2. Descomponer en Factores Primos
A) x 3 + x 2 + x 9. Factorizar e indicar el número de factores primos
B) m 4 + m 3 + m 2 de:
C) t 5 − t 3 + t 2 L = (4 x + 3 y ) − ( x − y )
2 2
A) x − 14
L = x4 + x3 − 8x − 8
D) ( x + 2 ) + 8
3
E) ( x − 1 ) − 27
3
Rpta: .............................................................
B) Q ( x ) = ( x + 1) ( x + 2 )3 ( x + 3 )
2
Rpta: ............................................................
C) N ( x ) = x ( x + 1)( x − 2 ) ( x − 7 ) ( x − 1)
5 9
14. Factorizar:
E = 64a7 b 7 − ab 13
7. Señala el número de factores primos de:
P = x 16 − 1 Rpta: .............................................................
(x)
.
Rpta: ..............................................................
15. Descomponer en factores primos: 18. Indicar el número de factores primos de:
P = ( ax − 10 b ) − ( bx − 10 a )
2 2
= x + y + xy + x y − x − y
2 2 3 3
P
( x ,y )
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
16. Indicar el número de factores primos:
19. Factorizar:
F =m n +m n +m n +m n
5 3 3 4 4 4 2 5
E = a 2 (b − c ) + b 2 (c − a) + c 2 (a − b )
Rpta: ..............................................................
= x +x +x −3
3 2
P
(x) 20. Indicar el número de factores primos de:
= ( a − 3 ) + 81a
5
N
Rpta: ............................................................. (a)
Rpta: ..............................................................
P = x 2 − 2 xy + y 2 − z 2 P = x 3 + 28 y 3 + 3 xy ( x + y )
( x , y ,z ) ( x ,y )
indicar un término de uno de los factores.
A) 1 B) 2 C) 3
2
D) 4 E) 0 A) x B) xy C) –xy
2
D) xy E) x+ y
2. Indicar el coeficiente de una de los términos de sus
factores: 5. Indique un factor de:
P = x 2 − xz + y 2 − yz + 2 xy E = a 3b 2 − a3 c 2 + b 3 c 2 − b 3 a 2 + c 3a 2 − c 3b 2
( x ,y , z )
A) b + c B) a+b C) a–b
A) -1 B) 2 C) 3 D) a+ b+ c E) ab+bc–ac
D) -2 E) -3
= x + x − 64 x − 64 es:
4 3
P
( x ,y , z )
A) x – 1 B) x – 2 C) x + 2
2
D) x + 4 E) x + 4x + 16
15
2m m n 2n m n (*) • Factorice :
P(x,y) = Ax +Bx y +Cy +Dx +Ey +F
2 2
P(x,y) = x + 4xy + 3y + 6x + 10y + 8
o de expresiones enteras reducibles a él. x 3y 4
x y 2
PROCEDIMIENTO GENERAL
• Factorice : • Factorice:
2 2 2 2
Q(x,y) = 6x + 5xy - 4y + 13x + 10y + 6 T(x,y) = x - 4y + 6x + 9
Faltan el 2do. grado y 5to. término, según la forma
3x + 4y 2 general. Entonces :
2 2
T(x,y) = x + 0xy - 4y + 6x + 0y + 9
2x -y 3
x -2y +3
6x –5y +8 • Factorizar :
2 2 2 2
P(x,y) = ab(x +y ) - (a +b )xy + (a-b) (x+y) -1
3x –2y –4
Efectuando y ordenando convenientemente, se
tiene:
ASPAI ASPAII ASPAIII 2 2 2 2
P(x,y) = abx -(a +b )xy+aby +(a-b)x+(a-b)y-1
-15xy + 24x -16y
ax -by -1
-12xy -24x + 20y
-27xy 0x + 4y bx -ay +1
• Factorice : • Factorizar :
2 6 4 3 2
F(x,y) = 8xy - 6y + 4x + 7y + 5 F(x) = 6x + 2x + 7x - 8x - 14x - 5
Completando con cero el 1er. término, así : Ordenándolo y adaptándolo para que verifique la
2 2
F(x,y) = 0x + 8xy - 6y + 4x + 7y + 5 regla del aspa doble, se tiene :
6 4 2 3
F(x) = 6x + 2x - 8x + 7x - 14x - 5
4x -3y +5
3x 3 + 4x +5
3
0x + 2y +1 2x -2x -1
Por lo tanto :
ASPA I ASPAII ASPAIII 3 3
F(x) = (3x + 4x + 5) (2x - 2x - 1)
0xy 0x 10y
8xy 4x -3y
8xy 4x 7y C ) Aspa Doble Especial
Se utiliza para factorizar polinomios de cinco
Por lo tanto : términos de la forma general:
F(x,y) = (4x-3y+5) (2y+1) P(x) = Ax4n+Bx3n+Cx2n+Dxn+E; A≠0 (*)
2 2 2
TSC : 0x - (8 - 3)x = -5x
a1x2 n f1xn e1
I II ASPA (I) : + 10x 3 ASPA (II) : -4x
a2x 2n n
f2 x e2 -3x 3 -5x
+ 7x 3 -9x
2n 2n 2n
TSC : Cx - (a2e1 + a1e2)x = Fx Por lo tanto :
2 2
Luego, se descompone Fx2n en el recuadro, del Q(x) = (3x +5x+4) (2x -x-1)
modo siguiente : Fx2n = (f1xn) (f2xn) El segundo factor, descomponiendolo por aspa
tratando de verificar por medio de las aspas, los simple, resulta :
2
términos Bx3n y Dxn. Tal como se muestran: Q(x) = (3x +5x+4) (2x+1) (x-1)
• Factorice :
ASPA (I) : a 2 f1x 3 n ASPA (II) : f2 e1x n 4 3 2
3n
(+ ) (+ ) R(x) = 12x + 44x + 11x - 36x + 9
a1 f2 x f1e 2 x n
Bx 3 n Dx n 6x 2 7x -3
6 º Los términos de los factores obtenidos se toman
2x 2 5x -3
horizontalmente. Tal como se indica : 2 2 2
2n n 2n n TSC : 11x - (-6 - 18)x = 35x
P(x) = (a1x +f1x +e1 ) (a2x +f2x +e2 )
(*) Si en la forma general n=1 y P(x)=0 ASPA (I) : + 14x 3 ASPA (II) : -15x
Es decir : Ax4 + Bx3 + Cx2 + Dx + E = 0. + 30x 3 -21x
Se genera la ECUACIÓN GENERAL DE 4TO. + 44x 3 -36x
GRADO, cuya resolución general se le debe a
SCIPIÓ FERRARI. En el caso de que esta ecuación Por lo tanto :
2 2
acepte raíces racionales, se podrá aplicar el aspa R(x) = (6x +7x-3) (2x +5x-3)
doble especial y llevarlo a la forma equivalente : Finalmente, descomponiendo ambos factores :
2 2 R(x) = (3x-1) (2x+3) (2x-1) x+3)
(a1x + m1x + e1) (a2x + m2x + e2) = 0
{ }
Teorema TRES FACTORES. Y así
1 3 1 3
P.C.R. = ± 1, 2, 3, 6, , , , sucesivamente para los polinomios de grado
2 2 4 4
superior.
Es decir, tenemos 16 posibles ceros (por el doble signo) 4 º Para el primer asterisco, los otros factores se hallan
para el polinomio. En el proceso evaluativo, algunos utilizando el ASPA SIMPLE.
de estos valores ANULARÁN realmente dicha expresión. A partir del tercer asterisco, los otros factores se
determinan aplicando el ASPA DOBLE ESPECIAL
TEOREMA DEL FACTOR LINEAL o la agrupación de términos, si el polinomio cuártico
resultante es sencillo. En todos los casos, excepto
Dado un polinomio P(x) de grado n (n ³ 1), si el número en el segundo asterisco, aplicaremos una o más veces
racional a es un cero o raíz de dicha expresión, entonces la regla de Paolo Ruffini para hallar el otro factor
(x-a) será un factor racional de P(x). del polinomio P(x), que falta descomponer en factores.
Por ejemplo :
3 2
En el polinomio P(x) = 3x - 7x + 4 APLICACIONES DIVERSAS
Sabemos que 1, 2 y -2/3 son ceros o raíces de P(x).
Entonces, por el teorema expuesto, podemos afirmar • Factorice : P(x) = x3 - 7x + 6
que (x-1), (x-2) y (x+2/3) son factores racionales de la Como el polinomio es MÓNICO, los posibles ceros
expresión. racionales vendrán dados exclusivamente por los
divisores del término independiente 6.
PROCEDIMIENTO GENERAL PARA Es decir : P.C.R. = ± { 1, 2, 3, 6 }
FACTORIZAR
Evaluando, se obtienen directamente los tres ceros
racionales de la expresión. Veamos :
Para factorizar el polinomio de coeficientes enteros:
n n-1 n-2 x=1 : P(1) = (1)3 - 7(1) + 6 = 0
P(x) = a0x +a1x +a2x + ..... + an-1 x+an; a0 ≠ 0
Se siguen los siguientes pasos : Por lo tanto, (x-1) es un factor.
1 º Se determinan los posibles ceros o raíces del x=2 : P(2) = (2)3 - 7(2) + 6 = 0
polinomio. Se obtiene, (x-2) como otro factor.
2 º Tomando los valores del P.C.R., empezamos a x=-3 : P(-3) = (-3)3 - 7(-3) + 6 = 0
evaluar la expresión P (x) , hasta encontrar resulta como tercer factor (x+3)
exactamente los ceros o raíces del polinomio.
finalmente : P(x) = (x-1) (x-2) (x+3)
2x 2 -5x 2
1 5 1 2 5 10 1 5
P.C.R. = ± 1, 2, 5, 10, , , , , , , ,
2 2 3 3 3 3 6 6
Tomando horizontalmente los factores de F :
Evaluando, para el valor entero (-1) así : P(x) = (x-1) (4x2+7x+3) (2x2-5x+2)
x=-1: P(-1) = 6(-1)3 + 17(-1)2 + (-1) - 10 = 0 2x -1
4x 3
Por lo tanto, (x+1) es un factor de P(x).
x 1 x -2
Es decir : P(x) = (x+1) F(x) ← 2do. grado
Para hallar el otro factor F(x), aplicamos la regla Finalmente :
de Ruffini, debido a que F(x) es el cociente de la P(x) = (x-1) (4x+3) (x+1) (2x-1) (x-2)
P( x ) Observar que los últimos factores obtenidos se
división indicada :
x +1 generan de los ceros racionales -3/4, -1, 1/2 y 2,
6 17 1 −10 que son elementos del P.C.R.
− 1 ↓ − 6 − 11 10
6 42
1 4 −4
11 4310 0 • Factorice :
F P(x) = x6 - 2x5 - x4 + x3 + 2x2 + x - 2
Como el polinomio es MONICO, los posibles ceros
Luego : P(x) = (x+1) (6x2 + 11x - 10)
racionales vendrán dados por los divisores del
3x -2
término independiente (-2). Es decir:
2x +5
P.C.R. = ± { 1, 2 }
P(x) = (x+1) (3x-2) (2x+5)
Por simple inspección, se observa que :
Observar que estos últimos factores se generan a P(1) = 0 y P(-1) = 0
partir de los ceros racionales 2/3 y -5/2, que son
Entonces, (x-1) y (x+1) son factores de P(x).
elementos del P.C.R.
Es decir : P(x) = (x-1) (x+1) F(x) ← 4to. grado
• Factorice : Aplicando dos veces la Regla de Ruffini, sobre un
P(x) = 8x5 - 14x4 - 15x3 + 20x2 + 7x - 6 mismo diagrama, se tiene :
P.C.R. = ± { Divisores de 6
Divisores de 8
=± } {
1, 2, 3, 6
1, 2, 4, 8 } 1 −2 −1 1 2 1 −2
1 ↓ 1 − 1 − 2 −1 1 2
1 3 1 3 1 3 1 −1 − 2 − 1 1 2 0
P.C. R. = ± 1, 2, 3, 6, , , , , , − 1 ↓ −1 2 0 1 −2
2 2 4 4 8 8
1 −2 0 −1 2 0
Evaluando para : F
x=1 : P(1) = 8(1)5-14(1)4-15(1)3+20(1)2+7(1)-
Luego : P(x) = (x-1) (x+1) [ x4-2x3-x+2 ]
6=0
Como el polinomio cuártico es simple,
Por lo tanto; (x-1) es un factor de P(x).
Es decir : P(x) = (x-1) F(x) ← 4to. grado factoricémoslo por agrupación de términos, así:
Aplicando la Regla de Ruffini como en el ejemplo P(x) = (x-1) (x+1) [ x3 (x-2) - (x-2) ]
anterior, se tiene : P(x) = (x-1) (x+1) (x-2) [ x3 - 1 ]
8 −14 −15 20 7 −6 Como : x3 - 1 = (x-1) (x2+x+1)
1 ↓ 8 − 6 − 21 − 1 6 Se obtiene finalmente :
8 − 6 − 21 − 1 6 0
P(x) = (x-1)2 (x+1) (x-2) (x2+x+1)
F
1 . Factorice por el criterio del aspa simple. 11. Factorice por el criterio de los divisores binomios.
A) x2 + 7x + 12 A(x) =x3 + 6x2 + 11x + 6
B) x2 + 9x + 20
C) 6x2 + 19xy + 15y2 Rpta.: ............................................................
D) 12x2 – 13x – 35
E) 50x2 + 35xy + 6y2 12. Uno de los factores de
B(x)=x3 – 6x2 + 11x – 6 es
Rpta.: ............................................................
Rpta.: ............................................................
2 . Factorice por el criterio del aspa doble.
A(x; y)=15x2 + 14xy + 3y2 + 41x + 23y + 14 13. Indique la suma de los términos de todos los facto-
res primos de C(x)=x3 + 6x2 + 15x + 14
Rpta.: ............................................................
Rpta.: ............................................................
3 . Indique como un producto de factores primos a la
expresión 14. Uno de los factores primos de
B(x; y) =4x2 + 13xy + 10y2 + 27y + 18x + 18 P(x)=x5 + 4x4 – 10x2 – x + 6
Rpta.: ............................................................
A) x + 9 B) x – 9 C) x + 7 A) x – 3 B) x – 2 C) x2 – 2
D) x – 10 E) x – 11 D) x + 2 E) x + 3
A) 4 B) 5 C) 6 A) x – 1 B) x + 2 C) x + 6
D) 7 E) 8 D) x + 4 E) x + 3
A) 3 B) –3 C) –2
D) 2 E) 1
16
Problema desarrollado
1. Demostrar que:
a
4n 2 n 2n
+a b +b
4n
(
= a
2n
+a b +b
n n 2n
)(a 2n n n
−a b +b
2n
) ( ∀n ∈ )
Resolución:
2 2 4 2 2 2
(
* n = 1; a + a b + b = a + ab + b a − ab + b
4 2
)( ) ... Criterio de Suma y Resta
* n = 2; a + a b + b = a + a b + b
8 4 4 8 4 2 2 4
( )( a 4
− a 2b 2 + b 4 ) ... Criterio de Suma y Resta
* n = 3; a + a b + b = a + a b + b a − a b + b
12 6 6 12 6 3 3 6 6 3 3
(6
)( ) ... Criterio de Suma y Resta
M M
* n = n; a + a b + b = a + a b + b
4n 2 n 2n 4n 2n n n 2n
(
a 2n − anb n + b 2n )( ) ... Criterio de Suma y Resta
lqqd
1. Demostrar que x + x + 1 = x + x + 1 x − x + 1
4n 2n 2n n 2n
( )( ) ( ∀n ∈ )
Resolución:
1. Indicar el número de factores primos de: 9. Dar como respuesta al término independiente de:
P (n) = m 4 + n 4 − 7 m 2n 2
P ( x ) = ( x + 1 )( x + 2 )( x + 3 )( x + 4 ) − 8
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
P ( x ) = ( x + 3) ( x + 5 )( x + 1) − 5
2
Rpta: .............................................................
( )
2
P ( x,y) = x + 7 x + 5
2 2
+ 3 x + 21 x + 5
8. Calcular la suma de coeficientes de uno de los
factores primos.
Rpta: ..............................................................
P ( x ) = x 8 − 12 x 4 + 16
Rpta: ..............................................................
16. Indicar el número de factores primos de: 19. Indicar el número de factores primos de:
P ( x ) = ( x − 1)( x + 2 )( x − 3 )( x − 6 ) + 7 x 2 − 28 x + 1
(
A = ( a + b − 1 ) a 2 b 2 + 2 ab − 2 a − 2 b − 12 − 12 )
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
17. Indicar el número de factores de:
20. Indicar el número de factores primos de:
P(x) = x4 + 5x 2 + 9
P ( x,y ) = x 8 + x 4 y 4 + y 8
Rpta: .............................................................
P ( x ) = x 4 + 2 x 2 + 81
Rpta: ..............................................................
1. El término independiente del factor primo de: 4. Indicar el número de factores primos de:
F ( x ) = ( x + 1 )( x + 2 )( x + 3 )( x + 4 ) + 1
( )
2
A( x ) = x + x + 1
2 2
+ 3 x + 3 x − 15
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
2. Uno de los factores primos de:
F ( x ) = ( x − 2 )( x + 3 )( x + 2 )( x − 1 ) + 3 es: 5. Indicar el número de factores de:
x + 64
4
2
A) x + x + 2
A) 1 B) 2 C) 3
B) x 2 + x + 1
D) 4 E) 5
C) x 2 + x − 3
D) x 2 − 2 x − 1
E) x2 + x +7
P (x) = x 4 + 2x 2 + 9
A) 3x B) 4x C) 5x
D) 2x E) 6x
17
OBJETIVOS
• Nos interesa estudiar los símbolos convencionales :
n! ó n : Factorial de n
n n
Ck y (k ) : Combinaciones de n en k y el coeficiente binomial n de k respectivamente
De la teoría coordinatoria elemental y sus diversas propiedades, en el proceso de efectuar operaciones
de ordenación, permutación o combinación que sea posible formar con los elementos de algún
conjunto.
• Resaltar la importancia de estos operadores matemáticos para la obtención de la potencia de un
binomio o de un polinomio elevado a un exponente natural.
INTRODUCCIÓN
BLAISE PASCAL
Ejemplos :
Ordenando : n = n n-1; n ≥ 2
• 100 = 100 × 99 × 98 K 55 54
• 78 = 78 × 77 × 76 K 24 23
Ejemplos : • 100 = 100 99
• (x+1)! = (x+1) x! • x + 30 = ( x + 30)( x + 29)( x + 28)K( x + 1) x
• 3 n − 2 = (3 n − 2)(3 n − 3)(3 n − 4 )...(3 n − 11) 3 n − 12
2 2 2 2 2 2
2º Si n = 1→ n = 0 (Por convención) • m = (m )(m − 1)(m − 2)K(m − n) m − n − 1
∨
n = 1 (Por definición )
Ejemplo : Dar el valor de la expresión :
12 10 11
Ejemplo : E= + +
9 8 7
Calcular la suma de los valores que puede adquirir
la incógnita x, en la ecuación : 12 × 11 × 10 9 10 × 9 8 11 × 10 × 9 × 8 7
2 E= + +
(2x - x)! = 1 9 8 7
2 2
2x - x = 0 ∨ 2x - x = 1
2 E = 1320 + 90 + 7920 = 9330
x (2x-1) = 0 ∨ 2x - x - 1 = 0
x (2x-1) = 0 ∨ (2x+1) (x-1) = 0
PROPIEDADES AUXILIARES :
x 1 =0 ∨ x2 =1/2 ∨ x3=-1/2 ∨ x 4 =1
a) ∀n ∈ IN, n ≥ 1 se cumple :
n + n + 1 = (n + 2) n
Nos piden : x1 + x2 + x3 + x4 = 1
Ejemplos :
3º ∀a, b ∈ , tal que ab ¹ 0, se cumple :
• 7 + 8 =9 7
Si: a = b → a = b
• 111 + 112 = 113 111
• (x-1)! + x! = (x+1) × (x-1)!
Ejemplo :
Resolver la ecuación :
b) ∀n ∈ , n ≥ 1 se cumple :
m (2m + 1) = 720
n + n+ 1 + n + 2 = (n+ 2)2 n
Como : 6 = 1 × 2 × 3 × 4 × 5 × 6 = 720
2
Resulta : 2m + m = 6 Ejemplos :
2
Por la propiedad : 2m + m = 6 2
• 7 + 8 + 9 =9 7 = 81 7
2
2m + m - 6 = 0 2
• 54 + 55 + 56 = 56 54
Factorizando : (2m-3) (m+2) = 0 2
• (m-1)! + m! + (m+1)! = (m+1) (m-1)!
Entonces : m = 3/2 ∨ m = -2
S=
1
−
1
+
1
−
1
+
1
−
1
+K +
1
−
1 SEMIFACTORIAL:
1 2 2 3 3 4 100 101
a) Si n es un número par
( )
1
resulta : S = 1 − n !! = (2 × 1)(2 × 2)(2 × 3)(2 × 4)K 2 × n
101 2
n!! = 2 × 4 × 6 × 8 ...... n
2 × 4 × 6 × 8 × K × n; si n es PAR • (2 m )!! = 2 m m
n !! =
1 × 3 × 5 × 7 × K × n; si n es IMPAR b) Si n es un número IMPAR
n!! = 1 × 3 × 5 × 7 ... n
Multiplicando y dividiendo por [2×4×6 ... (n-1)]
Ejemplos:
1 × 2 × 3 × 4 × 5 × 6 K(n − 1)(n )
n !! =
2 × 4 × 6 K(n − 1)
– Para números pares, se tienen :
6!! = 2 × 4 × 6 = 48 n !! =
n
10!! = 2 × 4 × 6 × 8 × 10 = 3840 (2 × 1)(2 × 2)(2 × 3)K 2
( n 2− 1 )
(2m)!! = 2 × 4 × 6 × 8 ... (2m-4)(2m-2)(2m)
n
n !! =
( )
(8p+12)! ! = 2×4×6×8 ... (8p+8)(8p+10)(8p+12)
×4
214 × 2K32 1 × 2 × 3K n − 1
2244
2
– Para números impares, se muestran :
(2)
n −1 veces
5!! = 1 × 3 × 5 = 15
9!! = 1 × 3 × 5 × 7 × 9 = 945 n!!=
n
Por lo tanto : n −1 n− 1
(2n+1)!! = 1 × 3 × 5 × 7 ... (2n-3)(2n-1)(2n+1) 22 2
(6x-17)!! = 1 × 3 × 5 × 7... (6x-21)(6x-19)(6x-17)
Ejemplos :
También debemos observar que : 255
• 255 !! = 127
2 127
(n!) ! ≠ n!! ; n∈ N 2m − 1
• (2m − 1)!! = m −1
2 m −1
Resolución: Resolución:
* n=1: 1!+ 2! = 3 (1 ) !
* n=2: 2!+ 3! = 4 ( 2 ) !
* n=3: 3!+ 4 ! = 5 ( 3 ) !
M M
* n=h: h !+ ( h + 1 ) ! = ( h + 2 ) h ! lqqd
1. Simplifica: 5. Calcula:
2. Simplifica: 6. Hallar x
+ 42!)( 22! )
( 41!43!
P= 20!+ 21! ( x − 5 )!
= 720
x −5
4. Calcula x. 8. Reduzca:
( x + 1) ! ( x + 3 )! S = 1 + 2 + 3 +L+ 8 + 1
2 − =6
x ! ( x + 2)!
2! 3! 4 ! 9! 9!
Rpta: ..............................................................
Rpta: ..............................................................
x +1
= x−2
216 − x
E = 2!+ 4 ! + 6! + L + 50!
3! 5! 49!
Rpta: ..............................................................
Rpta: .............................................................. 16. Determina el valor de n.
(1 + n !)(n !) = 20
10. Hallar x 6 + n!
( x + 9 )!( x + 7 ) !
= 14 !
( x + 8 )!+ ( x + 7 ) ! Rpta: ..............................................................
(n 2
− 5n + 7 ! = 1)
12. De la siguiente relación:
8 ! = 14
; calcula ( a 2 + b 2 ). Rpta: ..............................................................
a !b !
19. Sumar.
Rpta: .............................................................
E = 12!− 11! + 11!− 10! + 10!− 9! + L
11! 10! 9!
13. Hallar n.
14. Simplificar:
Rpta: ..............................................................
( n + 2 )!+ ( n + 1!) + n !
S=
(n + 1)!+ n !
Rpta: .............................................................
1. (
Calcular x + x + 5 en:
2
) 4. Calcula la suma:
S = 0!+ 3! + 5! + L + 49!
( x !)! = 720 2! 4 ! 48!
5. Simplifica:
2. Hallar x en:
n !+ ( n + 1 ) !+ ( n + 2 ) !
( x + 8 )! ( x + 7 )! E=
+ = 21 n !+ ( n + 1 ) !
( x + 7 ) ! ( x + 6 )!
A) n B) n + 1 C) n + 2
A) 0 B) 2 C) 3
D) n + 3 E) n + 4
D) 4 E) 5
3. Calcula la suma:
( n + 3 )!( n + 5 )!
= 120
(n + 3 ) !+ (n + 4 )!
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
18
DEFINICIÓN REGLA PRÁCTICA
Sean : a b c d e f
Ejemplos :
11 11 × 10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 5
* C7 = = 330
Se obtienen : 1× 2 × 3 × 4 × 5 × 6 ×7
ab ac ad ae af 5 10 10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 5
* C6 = = 210
bc bd be bf 4 1× 2× 3 ×4 ×5 ×6
cd ce cf 3
n+ 2 (n + 2)(n + 1)(n)(n − 1)(n − 2) n(n 2 − 1)(n 2 − 4)
de df 2 * C5 = =
1×2× 3×4 ×5 120
ef 1
Nº Total de maneras = 15 PROPIEDADES :
1 º Combinaciones Complementarias
En general , se trata de agrupar n elementos tomados n n
de k en k. El número de maneras se obtiene a partir de
la fórmula matemática :
C k = C n -k ; n> k
n n 2 Ejemplos:
; (n ; k)∈ N , n ≥ k
C k= k n− k
11 11 11 × 10 × 9 × 8
• C7 = C 4 =
1× 2 ×3 × 4
= 330
Donde : 100 × 99 × 98
100 100
n : Es el índice superior, el cual nos indica el • C 97 = C3 = = 161700
1× 2×3
número total de elementos.
(n + 1)(n)(n − 1) n (n − 1)
2
k : Es el índice inferior, el cual nos muestra el n +1 n +1
número de elementos existentes en cada grupo.
• C n −2 = C 3 =
1× 2 × 3
=
6
n Ejemplos :
Simplificando : =1
0 n 10 10 11
• C3 + C4 = C4
1
=1 n n n+1
Resulta la relación :
0
• C 20 + C 21 = C 21
m −1 m −1 m
Convencionalmente, para que esta igualdad este • C x −1 + C x =Cx
definida, se concluye que :
C73 +
CONSECUENCIA DE LA PROPIEDAD
n n C84 +
Si se tiene la igualdad : C r = C p K (α )
Se cumple : r = p C95
n n 9 9
En (α), aplicando la propiedad : C r = C n− p P = C5 − 1 = C4 − 1
Se verifica : r = n – p, es decir : r+p = n 9 ⋅ 8 ⋅7 ⋅6
En síntesis : P= − 1 = 126 − 1 = 125
1⋅ 2 ⋅3 ⋅4
n n
Si : C = C → p ∨ r + p = n
r p
3 º Degradación de índices
( )
3. Qué valor de n verifica la igualdad :
m m −1
5C5 = 3 m C3
4
14243 2n 2n +1 2n+2 2 n+ 4
C1 + C 2 + C3 = 3 C3 −1
4
Por la propiedad 3b), se tiene :
m m
5C 5 = 3C 4 * Pasando la unidad al primer miembro, y
expresándolo como un número combinatorio,
En el 1er. miembro, degradando el índice inferior así :
por 3a) :
( )C
2n 2n 2n+1 2n+2 3 2n+4
m − 5 +1 m m
C 0 + C1 + C2 4 C3
+ =
5
5 4 =3 C4 C3
2n+1
+
Simplificando : m – 4 = 3 → m = 7 C1
2n+2 +
C2
2. Simplificar la expresión : 2n+3 3 2n+4
=
C3 4 C3
x 3 x −1 x
5 C 4 − ( x + 2) C 5 En el 2do. miembro, aplicando la propiedad 3c) :
P= ; x≥5
()
2
x ( x − 1) x −2 2n +3 (2 n + 4) 2n + 3
C3 C3 = 3 C3
20 4 (2 n + 4 ) − 3
P= 5
2
()
x −1
x x C 4 − ( x + 2) C
x
5 8n + 4 = 6n + 12
( )
; Por 3 b)
x ( x + 1) x − 1 x −2
C3 2n = 8 → n = 4
5 4
1442443
x x
x 2 C 5 − ( x + 2) C 2 x
− x − 2)C 5
P= 5 = (x
5 ) 24
(14
x ( x + 1) x −1 ( x + 1) x x −1
5 C4 C3
4
Resolución:
Descomponiendo cada sumando Resolución:
C +C
n n
= n! + n!
k k +1 k !( n − k ) ! ( k + 1 ) !( n − k − 1 ) !
C +C
n n
= n! + n!
k k +1 k !( n − k )(n − k − 1 ) ! ( k + 1 ) k !( n − k − 1 )!
n !( k + 1) + n !(n − k ))
Cn + Cn =
k k +1 k !(n − k )( k + 1)( n − k − 1 )!
n !k + n !+ n !n − n !k n !( n + 1 )
Cn + Cn = =
k k +1 ( k + 1 )!(n − k )! ( k + 1 )!(n − k )!
( n + 1 )!
Cn + Cn =
k k +1 ( k + 1) !( n − k )!
C nk + C nk +1 = C nk ++11
lqqd
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
7. Indicar el valor de n que verifica la relación:
C 2 = C1
n 6
16. Calcular:
Rpta.: ........................................................ E = C 19 + C 29 + C 94 + C 93 + C 89 + C 99
A) 245 B) 255 C) 256
8. Calcular: D) 229 E) 565
5 + C5
C 20 21
E= 21
C6 17. Calcular:
20
C12 C 17
Rpta.: ........................................................ E= 2
C18
3 C 820
9. Efectuar: 1
A) 0 B) 6 C)
C 40
+C 40 3
R= 38 2
C 41
2 1 1
D) E)
6 9
Rpta.: ........................................................
18. Hallar x en la siguiente igualdad
10. Determinar el valor de la serie:
C 83 + C 84 + C 59 + C10 C 3x + C 4x + C 5x +1 + C 6x + 2 = C 20
6 + C7 + C 4
11 12
6
A) 15 B) 16 C) 17
Rpta.: ........................................................ D) 18 E) 21
11. Reduzca:
19. Simplificar:
C 520 C 18 5
10 C 2
P = 18 5 + C6 + C7
C 12 12 13
5
C 8 C 3 C 1520
E=
C 15
8
Rpta.: ........................................................ 15
A) 0 B) 1 C)
8
12. Simplificar:
8
C18 C 40 19 D) E) 14
30 C 6 15
K = 720 17 40
C 7 C 6 C 10
20. Dar como respuesta a (n2) en la siguiente igualdad.
Rpta.: ........................................................ n +1 n+ 2 n +1
2C2 = 28 − C 2 − C2
13. Efectuar:
A) 1 B) 4 C) 9
5 + C 6 + C7 + C 8
C18 18 19 20
H= D) 25 E) 81
C 13 + C 8
21 21
Rpta.: ........................................................
1. Calcular: 4. Reducir:
E = C 10
3 + C 4 + C5
10 11
P = C 20
0 + C1
100
− C 30
30 − C 99 + C 27
100 28
( )
7
C5
= (x)
7 x
C2 C 4x + + C x + 2 = C 6x + − 1
3 3 5
x−
A) 8 B) 41 C) 21 A) 0 B) 1 C) 2
D) 25 E) 33
D) 8 E) 14
3. Calcular:
4 + C5
C19 19
E=
C 21
6
20
OBJETIVOS
– Dar a conocer el concepto de correspondencia; relación y función; donde los últimos son situaciones parti-
culares del primero.
– Interpretar geométricamente los polinomios en .
– Saber la dependencia e independencia que existe entre variables.
– Al finalizar este tema el lector estará en la capacidad de graficar correctamente una funcional elemental.
IN TRODUC CIÓN:
En nuestra vida cotidiana y práctica, el valor de una variable depende del valor de otra. Por ejemplo: el
sueldo de una persona no depende de la cantidad de horas que la persona trabaje, el pago de la mensualidad del
uso de luz en Edelnor depende del consumo que realize el consumidor; el volumen del espacio ocupado por un
gas a presión constante depende de su temperatura; la producción total de una fábrica puede depender del
número de máquinas que se utilicen, etc. La relación entre este tipo de cantidades se expresan mediante una
función; todas las cantidades que se utilizan en estas relaciones son números reales; de allí el estudio que se va
a realizar entre los conceptos de correspondencia; relación y función; así como también la construcción de las
gráficas de funciones partiendo de lo elemental.
FUNCIONES
De allí: 2x–5 = 3 ⇒ x =4
Teoremas importantes:
2. S i : ( a;b ) = ( c ; d ) ⇔ a = c ∧ b = d
Ejemplos:
A B A×B
3 (x;3)
Se nota que el conjunto A×B es diferente al x 4 (x;4)
conjunto B×A, luego entonces: 5 (x;5)
3 (y;3)
A× B ≠ B× A el produc to c artes iano y 4 (y;4)
no es CONMUTATIVO 5 (y;5)
3 (z;3)
z 4 (z;4)
5 (z;5)
PROPIEDADES:
1 . Si A y B son conjuntos diferentes:
A×B ≠ B×A 3. DIAGRAMA CARTESIANO
2 . Siendo A y B dos conjuntos finitos; tales que el Sean los conjuntos:
cardinal de A (número de elementos de A) es n(A) A = {1;3} ∧ B = {4;5;6}
y el cardinal de B es n(B) se tiene que: Luego:
4. DIAGRAMA SAGITAL
Cuando a cada elemento del conjunto B (de
Sean los conjuntos: llegada) le corresponde un solo elemento de
A = {1;8} ; B = {0;3;4} A (de partida) ; se le denomina
Luego: CORRESPONDENCIA BIUNÍVOCA o
A × B = {(1;0 ) ; (1;3 ) ; (1;4 ) ; ( 8;0 ) ; ( 8;3 ) ; ( 8;4 )} CORRESPONDENCIA DE UNO A UNO.
A B
RELACIÓN BINARIA
• 0
1• Dados los conjuntos A y B no vacíos se denomina
• 3 relación R de A en B a todo subconjunto del producto
cartesiano A×B (R⊂A×B) es decir:
8•
• 4
R = {( x ; y ) ∈ A× B P ( x ; y )}
Se tendrá: Además:
R =
2 {( x ; y ) ∈ A 2
x =y } Dom ( R ) ⊂ A ∧ Ran ( R ) ⊂ A
R =
3 {( x ;y ) ∈ A 2
y = x +1 } R1 = {(1; 2 ) ; ( 2; b ) ; ( 2;7 ) ; ( 3; 2 ) ; (1; –2 )}
( )
Dom R1 = {1; 2;3}
DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIÓN
Tenemos R: A → A; donde A es un conjunto no Ran ( R1 ) = {2; b ;7; –2}
vacío; el dominio de R Dom(R) se define como el
conjunto de las primeras componentes de los pares
ordenados que tienen la relación y el rango de R R an(R)
es el conjunto de las segundas componentes; así se tiene: Las relaciones de mayor importancia son
{
Dom (R) = x ∈ A ( x ; y ) ∈ R 2
} aquellas que están definidas en el conjunto
de los números reales (); aquellas relaciones
{
Ran(R) = y ∈ A ( x ; y ) ∈ R
2
} de la siguiente forma:
R: → ó R ⊂ ×
FUNCIONES
D E F IN IC IÓN Ejemplos:
Sean dos conjuntos A y B no vacíos; una función
f
F es aquella correspondencia F: A → B que asigna a
cada elemento x∈A a lo más un elemento y ∈B. 1. A B
1• • 4
Notación:
• 5
2•
A B • 6
F 3• • 7
1• 2=a ; b = –1
• 3
2• ⇒ F = {( 2;5 ) ; ( –1; –3 ) ; ( 3; 2 )}
• 4
5•
EVALUACIÓN DE UNA FUNCIÓN
Vemos que h también representa una función; ya Se tiene la función: F:A → B y = F ( x )
que para cada x∈A existe y∈B: Dando el valor de y se obtiene la evaluación de la
h = {(1;4 ) ; ( 2;3 ) ; ( 5;3 )} función F; mediante su regla de correspondencia luego
de darle un valor a x. Osea que si x=a; el valor de la
función; llamado también IMÁGEN; que le corresponde
α
será F(a). Así pues se tendrá el par ( a; F(a)) ∈ F .
4. A B
1• • 3 Ejemplo:
Sea la función:
2• • 4
F = {( 2;3 ) ; ( 3;4 ) ; (7;3 ) ; ( –2;6 ) ; ( 4;1 )}
7• • 5 Hallar:
M = F(2) + F(7) + F(4)
α no representa una función; ya que el elemento 1
tiene dos correspondientes en B; por tanto α
RESOLUCIÓN:
representa una relación.
Si: y = F(x) está en función se puede escribir.
α = {(1;3 ) ; (1;4 ) ; ( 2;5 ) ; (7;4 )}
F = {( 2;F(2)) ; ( 3;F(3)) ; ( 7;F(7)) ; ( –2;F(−2)) ; ( 4;F(4))}
PROPIEDAD:
Luego:
Siendo F un conj unto de pares ordenados;
F(2) = 2 ; F(7) = 3 ; F(4) = 1
subconjunto de un determinado A×B donde existe dos
pares (a;b) y (a;c) que le pertenecen. Este conjunto F M=6
En: M = 2 + 3 + 1 ⇒
será función solamente si aquellos pares son iguales;
esto es:
F es función ↔ b=c DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCIÓN
El dominio de una función llamado también
conjunto de pre imágenes y está formado por todos los
Toda función es una relación, pero no toda primeros componentes de los pares ordenados
relación es una función. pertenecientes a la función:
Ejemplo: Notación:
Hallar los valores de a y b para que el conjunto de Sea F: A → B una función:
pares ordenados:
D = Dom = { x ∈ A ( x ; y ) ∈ F}
{ ( )}
F F
A = ( 2;5 ) ;( –1;–3 ) ;( 2;2 a – b );( –1;b – a ) ; a + b ;a
2
El rango de una función llamado también conjunto PROPIEDAD DE LAS FUNCIONES REALES
de imágenes y está dado por todas las segundas Sea F: →
componentes de los pares ordenados pertenecientes a En todo plano cartesiano; una cierta gráfica es la
la función: representación de una función si y sólo si cualquier recta
vertical (paralela al eje Y) intersecta a dicha gráfica a
Notación: lo más en un punto.
Sea F: A → B una función:
Ejemplo:
R F = Ran(F)= {y ∈ B ( x ; y ) ∈ F}
En cada caso, reconocer si la gráfica representa o
no una función.
Además: Dom(F) ⊂ A ∧ Ran(F) ⊂ B
Y
Ejemplo: recta
Dada la función:
F = {(1;3 ) ; ( 2;3 ) ; ( 4;9 ) ; ( 5;10 )} X
El Dom (F) = {1;2;4;5} ∧ Ran(F) = {3;9;10}
Gra (F) = {( x ;y ) ∈ 2
y = F(x ); x ∈ Dom F } no es función
Ejemplo:
x
1.
x
Si f(x) = a es una función exponencial. Demostrar 1. Demostrar que, si f(x) = a es una función
que f(x+y)= f(x) × f(y) exponencial (a<0) y los números x 1 , x 2 , x 3
constituyen una progresión aritmética los números.
f(x1), f(x2) y f(x3) forman una progresión geométrica.
Resolución:
x
f(x) = a
y Resolución:
f(y) = a
x+y
f (x+y) = a
x y
f(x+y) = a a
f(x+y) = f (x)f (y) L.q.q.d.
R
A B 4. Siendo:
A = {x/x ∈ ∧ 1 < x < 4 }
2 q
A) B = {x/x ∈ ∧ 3 ≤ x ≤ 5 }
3 b Determinar A × B y señalar el número de
4 c elementos.
Rpta.: ........................................................
R
F H
5. Dados: A = {1; 2}
–1 –2 Hallar: H = {(x ; y) ∈ A×B/ y = 2x}
0 Señalar la suma de los elementos de los pares
B) 2
ordenados de H.
0 4
Rpta.: ........................................................
6. Sea: A ={1; 2; 3; 4; 5} y las relaciones en A. 9. ¿Cuál de las siguientes gráficas representan una
F = {(x; y) ∈ A×A / x < y} función?
2
G = {(x; y) ∈ A / x + y = 5}
¿Cuántos elementos tiene F ∪ G? Y Y
Rpta.: ........................................................
A) B)
X X
7. ¿Cuántas de las relaciones siguientes son funciones?
R1 = {(2; 2) ; (3; 2) ; (4; 2)}
R2 = {(1; 0) ; (1; 2) ; (3; 3)} Y Y
R3 = {(–1; 0) ; (–1; 1) ; (2; 3)}
R4 = {(1; 0) ; (1; 1) ; (1; 2)}
R5 = {(–1; 1) ; (1; 2) ; (2; 1)} C) D)
X X
Rpta.: ........................................................
Y
8. Qué diagramas representan una función:
f
E)
X
1 4
A) 2 5
Rpta.: ........................................................
3 6
B) 3 4
Rpta.: ........................................................
5 6
Rpta.: ........................................................
5x + 3
H( x ) =
0 1 x +6
D) 2 3 2x + 1
F( x ) =
4 5 x −1
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
14. Dada la función:
Rpta.: ........................................................ x 3 5
y 2 1
15. Hallar el rango de la función:
2
E = {(1; b) , (1; b – 2) , (b; –2) , (–1; 3)}
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
(a+1; 3)}
Calcular: F(a + 4) + F(b – 2)
Rpta.: ........................................................
A) 1 B) 4 C) 5
D) 8 E) 6
21
OBJETIVOS
– Exponer con relativa amplitud las diferencias cualitativas respecto a la resolución de las ecuaciones
polinomiales, fraccionarias e irracionales.
– Hacer notar de forma explícita que existen ecuaciones de una incógnita que admiten infinitas soluciones
(Ecuaciones indeterminadas), y las que no aceptan solución alguna (Ecuaciones incompatibles).
– Para despejar el valor de la incógnita se expondrá las propiedades de transformación para la resolución de
una ecuación algebraica dentro del conjunto .
– Para la resolución analítica de una ecuación irracional dentro del conjunto , se tendrá en cuenta el
concepto de raíces algebraicas de un radical.
– Finalmente, estudiaremos con detenimiento, la resolución general, la discusión de las raíces y las diversas
propiedades inherentes de las ecuaciones polinomiales de primer y segundo grado.
También estudiaremos de manera sucinta, a las ecuaciones bicuadradas, binomias, trinomias y recíprocas
de primera y segunda especie; así como también el conocimiento de las propiedades notables de las ecuaciones
polinomiales de grado arbitrario, cuya profundización la expondremos en una próxima edición.
- INTRODUCCIÓN -
DIOFANTE
(Fl. siglo III d.C.)
Matemático griego. Vivió en Alejandría (Egipto), donde se ocupó principalmente del análisis diofántico,
siendo merecedor del título de padre del álgebra. Escribió Las aritméticas obra de la que sólo quedan 6 libros de
los 13 que la componían. Herón de Alejandría (c. 20-62 d.C.), matemático y científico griego. Su nombre
también podría ser Hero (aproximadamente 18 escritores griegos se llamaron Hero o Herón, creándose cierta
dificultad a la hora de su identificación). Herón de Alejandría nació probablemente en Egipto y realizó su trabajo
en Alejandría (Egipto). Escribió al menos 13 obras sobre mecánica, matemáticas y física. Inventó varios instru-
mentos mecánicos, gran parte de ellos para uso práctico : la aelípilla, una máquina a vapor giratoria; la fuente de
Herón, un aparato neumático que produce chorro vertical de agua por la presión del aire y la dioptra, un primitivo
instrumento geodésico. Sin embargo, es conocido sobre todo como matemático tanto en el campo de la geometría
como en el de la geodesia (una rama de las matemáticas que se encarga de la determinación del tamaño y
configuración de la Tierra, y de la ubicación de áreas concretas de la misma). Herón trató los problemas de las
mediciones terrestres con mucho más éxito que cualquier otro de su generación. También inventó un método de
aproximación a las raíces cuadradas y cúbicas de números que no las tienen exactas. A Herón se le ha atribuido
en algunas ocasiones el haber desarrollado la fórmula para hallar el área de un triángulo en función de sus lados,
pero esta fórmula, probablemente, había sido desarrollada antes de su época.
Por ejemplo: 2 x 2 + x − 1 = x − 2 + 3
3 Es decir : S = {1, 2, 3}
x +1
b) Ecuación Compatible Indeterminada.-
SOLUCIÓN O RAÍZ DE UNA ECUACIÓN
Es aquella que admite un número infinito de
ALGEBRAIC A.-
elementos para su conjunto solución; es decir
Es aquel valor que toma la incógnita de la ecuación, S es un conjunto infinito.
que al reemplazarla en ésta, se obtiene una igualdad
Por ejemplo: la ecuación racional:
numérica.
En el ejemplo anterior: 3 + x +1 − 4x +1 = 0
x x
x = 1 es solución o raíz de la ecuación, ya que al
Efectuando operaciones elementales :
sustituirla en dicha ecuación :
3 x + ( x + 1) − (4 x + 1)
21 −1 3 =0 ; x ≠0
2(1) + = 1−2 +3 x
1+1
resulta: 0x + x = 0
Da lugar a la igualdad numérica:
o simplemente: 0x = 0 ; x ≠ 0
2 = 2 la cual se verifica para todo x distinto de cero,
y se dice que S es un conjunto infinito.
CONJUNTO SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN
ALGEBRAIC A.-
2. Ecuación Incompatible.-
Es el conjunto S de valores que toma la incógnita para
los cuales se verifica la ecuación. Denominada también ecuación absurda; es aquella
que no admite en su conjunto solución, elemento
• Por ejemplo :
alguno, esto es, S es un conjunto vacío.
La ecuación x3 – 7x + 6 = 0, se verifica para el
Por ejemplo : En la ecuación.
conjunto de valores de x:
S = {– 3, 1, 2} 4x + 8 =8 + 8
3 x −6 x −6
• Otro ejemplo:
la ecuación: 2x4 – 3x3 – 6x2 + 5x + 6 = 0 4x =8
reduciendo, sin restringir:
3
cuyo equivalente es (x+1)2 (2x–3) (x–2) = 0
Despejando, se tiene: x = 6
Se verifica para el conjunto de valores :
Pero observamos que al reemplazar el valor de x
{
S = −1,
3
2
, 2 } en la ecuación inicial, resulta matemáticamente
¡Absurda!. Luego no existe, un valor para x que
verifique la ecuación.
CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES:
Por lo tanto: S = φ
De acuerdo al número de elementos del conjunto
S, pueden clasificarse de la siguiente manera:
ECUACIONES ALGEBRAICAS
EQUIVALENTES
1. Ecuación Compatible.-
Son aquellas ecuaciones que admiten las mismas
Es aquella que admite en su conjunto solución por
soluciones.
lo menos un elemento. Motivo por el cual, se
subdivide en: Por ejemplo: Las ecuaciones expuestas:
3
x− x =0 ............... (1)
a) Ecuación Compatible Determinada.-
(2x - 1)2 =1 ............... (2)
Es aquella que admite un número finito de
elementos para su conjunto solución; esto es,
( )
x x + 3 = 2x
x +1 ............... (3)
b0xn + b1xn-1 + b2xn-2 + ... + bn = 0 ; b0 ≠ 0
3. ECUACIÓN IRRACIONAL.-
Grado u Orden de una Ecuación Polinomial
Es aquella ecuación algebraica, donde por lo
Se denomina grado u orden de una ecuación
menos uno de sus miembros es una expresión
polinomial P(x) = 0, al mayor exponente de la
irracional, la cual puede presentar la forma general
incógnita x; donde P(x) no posee términos
elemental:
semejantes.
Por ejemplo:
n
F( x ) = G ( x )
P(x) = x5 – 3x3 + 7x – 5 = 0 Donde F y G son expresiones algebraicas
es una ecuación polinomial de quinto grado. cualesquiera, y n es un número natural (n≥2).
(x+2 )
2 x +1 + 2 3x = x − 2 K(α)
x + x − 2 x −1 Para mayor precisión, veamos los siguientes
Considerando que: ejemplos explicativos:
x ≠ –2 y x ≠ 1, 1 ) Sea la ecuación : x2 – 9 = 0 ↔ x2 = 9
multiplicamos mam por el: En : Extrayendo raíz cuadrada mam:
MCM = (x+2) (x–1) ≠ 0
x2 = 9 ↔ | x| = 3
Se obtiene:
Por definición:
2 (x+1) (x–1) + 3x = (x–2) (x+2)
x = 3 ó x = –3
la cual se reduce a:
x2 + 3x + 2 = 0 ....... (b) En : Despejando x:
cuyas soluciones son: x = 9 (raíces cuadradas de 9)
x = –1 ó x = –2. Se obtienen:
Pero x = –2 no es solución de la ecuación inicial; y x = 3 ó x = –3
por ello, las ecuaciones (α) y (b) no son equivalentes. La ecuación propuesta, al ser analizada en y
, nos da las mismas soluciones.
CONSECUENCIA IMPORTANTE:
2) Sea la ecuación: x3 - 8 = 0 x3 = 8
Si en ambos miembros de una ecuación fraccio-
naria reducida, se simplifica en los denominadores un En : Extrayendo raíz cúbica mam:
mismo factor que contenga a la incógnita, no se pier- 3 3
x3 = 8 ↔x=2
den soluciones. Pero, si se simplifica en los numerado-
res, para no perder soluciones, previamente dicho fac- En : Despejando x:
3
tor deberá igualarse a cero. x = 8 (raíces cúbicas de 8)
Se obtienen:
Por Ejemplo: x = 2 ó x = 2w ó x = 2w2
En la ecuación racional: donde w es una de las raíces cúbicas imaginarias
4x − 8 = 3x −6 de la unidad.
x +x
2 x +1 Se observa que la ecuación al ser analizada en ,
Expresándola de otra manera : ha perdido dos soluciones.
4 ( x − 2) 3 ( x − 2)
= 3) Sea la ecuación:
x ( x + 1) x +1
x4 – 16 = 0 ↔ x4 = 16
cuyas restricciones son:
En : Extrayendo raíz cuarta mam:
x ≠ 0 y x ≠ –1.
4 4
Además: x4 = 16 ↔ | x | = 2
x –2 = 0 ↔ x = 2 Por definición:
es una solución de la ecuación inicial. x = 2 ó x = -2
Simplificando se obtiene la nueva ecuación:
En : Despejando x:
4 =3 ↔ x = 4 4
x 3 x = 16 (raíces cuartas de 16)
Finalmente, el conjunto solución será : Se obtienen: x = 2 ó x = –2
{ }
x = 2i ó x = –2i
4
S= 2,
3 Donde i es la unidad imaginaria i = −1 . ( )
También aquí la ecuación al ser analizada en , Vamos a analizar la ecuación en , para obtener
ha perdido dos soluciones. todas las raíces. Para lo cual extraemos raíz cúbica
a cada miembro:
4) En la ecuación racional: 2x + 3 = 3 1
(raíces cúbicas de la unidad)
(2x + 3)3 = (x – 5)3 x −5
Del cual resultan:
Observamos que ésta no se verifica para x = − 3
2
ó x = 5; esto quiere decir que ambos miembros 2x + 3 = 1 ó 2x + 3 = w ó 2x + 3 = w 2
son diferentes de cero. x −5 x −5 x −5
Luego, dividiendo mam entre (x – 5)3: Despejando se obtienen:
( 2xx−+53 )
2
x = 5w + 3 x = 5 w2 + 3
3
=1 x = −8 ó ó
w−2 w −2
x=3
2 ( mm +− 1012 ) Reemplazando en (α): p ≠ 11
6
( 2a6− 7 ) x = b+2
12
cuyo valor resulta de a = Tga, y la constante b es la
ordenada del punto de intersección de la recta con el
Simplificando: eje de ordenadas.
Ejemplo (1) α
P
Resolver gráficamente la ecuación: (-5;0)
3x +2 =0 (0;-5)
4
• Esbozemos la gráfica de la función lineal:
y = F( x ) = 3 x + 2 tgα = –1
4
α = 135º
x = −5
Ejemplo (3)
3 Resolver gráficamente la ecuación:
tg α =
4 2x = 0
• Esbozemos la gráfica de y = F(x) = 2x tal como se
α = 37º indica:
Observar que la abcisa del punto P, es la solución de la
ecuación:
8
x=− α
3
P= (0;0)
tgα = 2
α = 63, 5º
x =0
( ) ( )
2 2
x 2 + 10 x + 24 = x + 5 x 2 + 12 x + 35 = x + 6
x −4 tiene raíz única. x −2
x 2 − 8 x + 15 x2 −4x +3
Resolución: Resolución:
2 2
x + 10 x + 24 = x + 10 x + 25
x 2 − 8 x + 15 x 2 − 8 x + 16
Haciendo el cambio de variable:
x 2 + 10 x + 24 = a
x 2 − 8 x + 15 = b
⇒ a = a +1 ⇒ a = b
b b +1
x 2 + 10 x + 24 = x 2 − 8 x + 15
18x = -9
x = - 1/2 Raíz única
L.q.q.d.
x +2− x = x −5
2 12 6 4 2 ( x 3 ) (
3 1− 3 + 2 1− 2 =1
x )
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
6 . Resolver:
3 . Resolver:
3 x − 14 + x + 2 = −4
3x + 2 − x + 3 = 4 x + 3 + x − 2 16 24
2 3 6 4
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
17. Resuelva:
10. Resolver:
4 x + 217 − x − 155 = 2 x + 434 − 2 x − 217
x −a + x −b + x −c = 2 1 + 1 + 1
bc ac ab a b c ( )
155 186 93 279
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
11. Resuelva:
18. Resolver la ecuación:
( )
2
x + 8 x + 15 = x + 4
2
( )
2
x2 − 6x + 8 x −3 x 2 + 8 x + 15 = x + 4
x 2 − 10 x + 24 x −5
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ........................................................
12. Resolver en función de a y b
a − x − b − x = 2(a − b )
a b ab 19. Resuelva:
Rpta.: ........................................................ x +1 + x − 2
=3
x +1 − x − 2
13. Resuelva:
(x + 2)2 (x − 2)2
= 2(2x + 1) + 25 + Rpta.: ........................................................
8 8
15 x + 2 − 21 x = 3 x + 1
2 4 4 ( x a ) (
a 1− a + b 1− b =1
b x )
A) 4/5 B) 1/2 C) 1/3 A) 0 B) 1 C) ab
D) 4/3 E) 7/3 D) a+b E) a/b
5 x + 56 − 3 x + 40 = x + 18 − x − 72
32 64 10 24
A) 48 B) 52 C) 36
D) 72 E) 24
22
OBJETIVOS
• En el nivel elemental, hacer notar que de las ecuaciones polinomiales, la más importante, es la ecuación
cuadrática; por su conformación característica y sus propiedades inherentes, bastante usuales en todas las
ramas de la matemática.
• En el álgebra funcional, el análisis del parámetro crítico denominado discriminante (∆ = b2–4ac), es muy
importante para entender el comportamiento y la variabilidad de la función cuadrática:
F(x) = ax2 + bx + c ; a ≠ 0
• En el caso de ecuaciones cuadráticas con coeficientes reales y discriminante negativo, aprenderemos a
trabajar con raíces imaginarias y la riqueza teórica que encierra este tipo de numerales definidos en el
conjunto C, como ampliación necesaria del conjunto de los números reales.
IN TRODUC CIÓN:
Después de una interrupción de casi dos años provocada por una epidemia de peste, Newton volvió al Trinity
College, donde le nombraron becario en 1667. Recibió el título de profesor en 1668. Durante esa época se dedicó
al estudio e investigación de los últimos avances en matemáticas y a la filosofía natural, que consideraba la
naturaleza como un organismo de mecánica compleja. Casi inmediatamente realizó descubrimientos fundamenta-
les que le fueron de gran utilidad en su carrera científica.
a> 0
donde y1 = y2 = 0 y x1 ≠ x2
• x 1 − x 2 = 12 = 2 3 = 3
Ejemplo: 2 2
Resolver : 2x2 – x – 6 = 0
PROPIEDADES AUXILIARES:
* Cálculo del discriminante:
T4. (x1 + x2)2 + (x1 – x2)2 = 2 (x12 + x22)
∆ = (–1)2 – 4(2)(–6) = 49 (cuadrado perfecto)
Luego reemplazando en la solución general: T5. (x1 + x2)2 – (x1 – x2)2 = 4x1x2
3 + 29 3 − 29 6 3
Ejemplo Explicativo: S= + = =
10 10 10 5
Si x1 y x2 son raíces de la ecuación cuadrática:
2
2x2 + 6x + 3 = 0 3 + 29 3 − 29 3 2 − 29 20 1
P = = =− =−
10
10 100 100 5
x2 − 3
5() ( )
x + −1 = 0
5 A3 ) Una de sus raíces es igual a la unidad
que expresada con coeficientes enteros, resulta: Es decir x = 1, verifica la ecuación cuadrática:
5x2 – 3x – 1 = 0 ax2 + bx + c = 0 , a ≠ 0
reemplazando este valor, resulta la condición
necesaria y suficiente:
Ejemplo explicativo (2):
Construir una ecuación cuadrática que acepte como a+b +c =0
( )
3+i
raíces a 2 ó (−1 + 2 i)
B ) Para el siguiente sistema de ecuaciones cuadráticas:
Calculando S y P, se tienen: a1x2 + b1x + c1 = 0 ; a1 ≠ 0
( )
S = 3 + i + (−1 + 2 i) =
2
1 + 5i
2
a2x2 + b2x + c2 = 0 ; a2 ≠ 0
La condición que se debe cumplir para que:
P = ( 3 + i ) ⋅ (−1 + 2 i) =
−5 + 5 i
2 2 B 1) Ambas ecuaciones tengan las mismas
raíces
La ecuación formada, será:
Es decir, que las ecuaciones sean equivalentes.
1 + 5i −5 + 5 i
x2 − x + =0
Se debe cumplir la relación de
2 2 proporcionalidad entre los coeficientes de sus
La cual reduce a: respectivos términos semejantes, la cual es:
2x2 – (1 + 5i)x – 5 + 5i = 0
a b c
Siendo : i = −1 , la unidad imaginaria.
1
= 1
= 1
a b c
2 2 2
PROPIEDADES PARTICULARES:
B 2) Ambas ecuaciones admitan una raíz
A ) En la ecuación : ax2 + bc + x ; a ≠ 0
común - Teorema de Bezout
La condición que se debe cumplir para que:
(a1 b 2 − a2 b1 )(b1 c 2 − b 2 c1 ) = (a1c 2 − a2 c1 ) 2
A1 ) Sus Raíces sean asimétricas u opuestas
Siendo esta relación, la CONDICIÓN DE
Es decir, las raíces sean iguales en valor COMPATIBILIDAD conocida con el nombre
absoluto pero de signos contrarios. de BEZOUTIANA, para que dos ecuaciones
b cuadráticas de una incógnita, tengan una raíz
Por propiedad : x 1 + x 2 = − = 0
a común, cuyo valor se determina así:
luego, la condición necesaria y suficiente es :
a c
1 1
b =0
a c a c −a c
La ecuación cuadrática que admite raíces x=− 2 2
=− 1 2 2 1
a b a b −a b
simétricas, es de la forma genérica : 1 1 1 2 2 1
ax2 + c = 0 ; a ≠ 0 , c ≠ 0 a
2
b
2
Establezcamos una fórmula que nos permita Por lo tanto, de (α), (β), (γ), (φ), resumiendo:
relacionar la suma de las raíces, de los cuadrados, de S1 + p = 0
los cubos, de las cuartas, y en general de las enésimas S2 + pS1 + 2q = 0
potencias de las raíces; las cuales denotaremos por S1,
S3 + pS2 + qS1 = 0
S2, S3, S4, y en general Sn.
S4 + pS3 + qS2 = 0
Para facilitar el procedimiento de la deducción .............................
llevaremos la ecuación cuadrática general a su forma
En general : S n + p S n −1 + q S n − 2 = 0
canónica:
x2 + px + q = 0 b ; q=c
y teniendo en cuenta que: p =
a a
donde : p=b y q=c
a a la relación anterior se podrá escribir así:
y además : x1 + x2 = –p y x1x2 = q .... (θ)
a S n + b S n −1 + c S n − 2 = 0
x 1 = + −3 + 7 = 1 ; x 2 = − −3 + 7 = −1
D E F IN IC IÓN 4 4
Son aquellas ecuaciones polinomiales de cuarto Además:
grado que no admite términos de grado impar; es decir;
son de la forma general: x = + −3 − 7 = 10 i
3 4 2
ax4 + bx2 + c = 0 ; a≠ 0
x = − −3 − 7 = −
10
i
RESOLUCIÓN DE LA ECUACIÓN 4 4 2
B IC U AD R AD A Algunas ecuaciones bicuadradas se pueden resolver
Sea : ax4 + bx2 + c = 0 ; a ≠ 0 ..... (1) factorizando el polinomio (ax4 + bx2 + c) en dos factores
cuadráticos.
Realizando el cambio : x2 = y, la ecuación (1) se puede
transformar a una de segundo grado, llamada
Ejemplo (1):
ECUACIÓN RESOLVENTE, de la forma:
Resolver : 9x4 + 481x2 – 10 000 = 0
ay2 + by + c = 0 ; a≠ 0
Aplicando el criterio del aspa simple, se tiene:
Cuya solución general es:
9x4 + 481x2 – 10 000 = 0
2
y = − b ± b − 4 ac 9x
2
+ 625
2a
2
x –16
Como: y = x2, se tiene:
x 2 = − b ± b − 4 ac
2
(9x2 + 625) (x2 – 16) = 0
2a
Por lo tanto: Igualando a cero cada factor cuadrático:
9x2 + 625 = 0 ó x2 – 16 = 0
2
x = ± − b ± b − 4 ac K( I) x 2 = − 625 ó
2a x2 = 16
9
donde: ∆ = b2 – 4ac (Discriminante o invariante).
x = ± 25 i ó x = ± 4
3
Siendo ésta, la solución general de la ecuación Luego, el conjunto solución S, será:
bicuadrada (1). Haciendo todas las combinaciones
25 25
posibles de los signos en (I), se obtienen las siguientes S = i, − i, 4 , − 4
3 3
raíces:
siendo i = −1 , la unidad imaginaria.
x = + −b + ∆ ; x = − − b + ∆
1 2a 2 2a Ejemplo (2):
Resolver: x4 – 6x2 + 1 = 0
x 3 = + − b − ∆ ; x 4 = − −b − ∆ Aplicando el criterio del aspa doble especial; para lo
2a 2a
cual, completamos con ceros los términos de grado
impar, así:
Por ejemplo:
x4 + 0x3 – 6x2 + 0x + 1 = 0
Resolver: 2x4 + 3x2 – 5 = 0 2
x + 2x –1
Cálculo del discriminante: 2
x –2x –1
∆ = (3)2 – 4(2)(–5) = 49
Luego, la ecuación quedará así:
Reemplazando en la solución general (I),
(x2 + 2x – 1) (x2 – 2x – 1) = 0
−3 ± 49 Igualando cada factor a cero, se obtiene:
Se tiene : x = ±
2 (2) x2 + 2x – 1 = 0 ó x2 – 2x – 1 = 0
Resolviendo cada ecuación cuadrática por la solución Si x1, x2, x3 y x4 son raíces de la misma se verifican las
general: relaciones :
x = −1 ± 2 ó x =1± 2 • x1 + x2 + x3 + x4 = 0
Finalmente, el conjunto solución de la ecuación es: x 1 ⋅ x 2 + x 3 ⋅ x 4 = 10 = 5
•
6 3
{
S = −1 + 2 , − 1 − 2 , 1 + 2 , 1 − 2 }
• x ⋅x ⋅x ⋅x = 9 = 3
1 2 3 4 6 2
Ejemplo (3):
Resuelva Ud. la ecuación bicuadrada: FORMACIÓN DE UNA ECUACIÓN
1296x4 + 56x2 + 1 = 0
BICUADRADA A PARTIR DE SUS RAÍCES
(TEOREMA RECÍPROCO DE VIÉTE)
PROPIEDADES DE LAS RAÍCES DE LA
ECUACIÓN BICUADRADA TEOREMAS DE Sean x1, x2, x3 y x4 las raíces de cierta ecuación
VIÉTE bicuadrada con incógnita “x”; es decir:
Siendo x 1, x 2, x3 y x 4 son raíces de la ecuación x = x1 ó x = x2 ó x = x3 ó x = x4
bicuadrada: los cuales se obtienen a partir de la ecuación:
ax4 + bx2 + x = 0 ; a ≠ 0
(x - x1) (x – x2) (x – x3) (x – x4) = 0
los cuales se caracterizan por conformar dos pares de
Multiplicando, se obtiene:
raíces simétricas, es decir:
x1 = a ; x2 = –a x4 - (x1+x2+x3+x4)x3 +
x3 = b ; x4 = –b (x1x2+x1x3+x1x4+x2x3+x2x4+x3x4)x2
donde a y b son valores reales y/o imaginarios. - (x1x2x3+x1x2x4+x1x3x4+x2x3x4)x + (x1x2x3x4) = 0
Entre estas raíces y los coeficientes de dicha ecuación,
se generan las siguientes relaciones: Por las propiedades anteriores, esta relación se reduce a:
x1 ⋅ x 2 ⋅ x 3 ⋅ x 4 = c
• 4 ( )( ) ( 2 )( − 2 ) = 98
x1 ⋅ x 2 ⋅ x 3 ⋅ x 4 = 3 − 3
4
a
Luego reemplazando en (d) :
Por ejemplo:
Dada la ecuación bicuadrada:
( )
x 4 + − 41
16 ()
x2 + 9 = 0
8
6x4 + 10x2 + 9 = 0
Finalmente : 16x4 – 41x2 + 18 = 0
3+ 2 3+ 2 3− 2 3− 2 10 + 11
, − , y − ros, una de cuyas raíces es:
2 2 2 2 2
Una forma práctica es racionalizando gradualmente este
Hallando separadamente los productos de:
valor irracional, así:
10 + 11
x ⋅ x = 3 + 2 − 3 + 2 = − 3 + 2 x=
1 2 2 2 2 2
2 x = 10 + 11
3 − 2 = −3 − 2
x ⋅x = 3− 2 − Elevando al cuadrado m.a.m.:
3 4 2 2 2
2
4 x = 10 + 11
Sumando, se obtiene: 2
4 x − 10 = 11
x ⋅ x + x ⋅ x = − 6 = −3 Nuevamente al cuadrado, se obtiene:
1 2 3 4 2
16x4 – 80x2 + 100 = 11
Multiplicando, resulta: Transponiendo 11, resulta lo que nos piden:
2 16x4 – 80x2 + 89 = 0
(3)2 − 2
x x x x = =7
1 2 3 4 4 4
Ejemplo (4):
Reemplazando en (d), se tiene:
Demuestre Ud. que el valor irracional:
x 4 + (−3) x 2 + 7 = 0
4 () 2a + a2 − b 2 ; a>b >0
3
Expresando esta ecuación canónica con coeficientes es una de las raíces de la ecuación bicuadrada:
enteros, así: 9x4 – 12ax2 + 3a2 + b2 = 0
4x4 – 12x2 + 7 = 0 Siendo a y b números racionales.
⇒ x + x = −b l.q .q .d .
1 2 a
1. Resolver las ecuaciones en “x” factorizando: 7. Dar como respuesta al producto de raíces en la
ecuación:
A) x 2 − x − 6 = 0
3 x − 4 2x − 1 8x 3
B) 2 x 2 − 3 x + 1 = 0 + = 2 +
x −2 x +2 x −4 4
C) x 2 + 5 x − 36 = 0
Rpta:.........................................................
2
D) 4 x = 32 x − 64
A) x 2 − 2 x − 4 = 0
9. x y x son raíces de la ecuación:
1 2
2
B) 3 x + 7 x + 2 = 0
5 x 2 + 11 x + 1 = 0
2
C) 2 − 4 x − x = 0
Calcular: x 12 + x 22
2
D) 5 x = 8 x − 8
Rpta:.........................................................
E) 6 x 2 + 7 x + 8 = 0
x 2 − px + 36 = 0
3. Hallar el conjunto solución de la ecuacion de 2do.
Determine “p” de modo que:
grado.
1 1 5
x2 x 3 + =
− = x
1
x 12
2
5 2 10
Rpta:.........................................................
Rpta:.........................................................
4. Resolver la ecuación: 11. " α " y "β " son raíces de la ecuación:
2
16 16 x −x −3=0
+ =6
x+2 x −2
Calcular E = α 3 + β3 .
Rpta:.........................................................
Rpta:.........................................................
5. Resolver la ecuación:
x +4 3x − 1
+ =3
x x+ 3 12. La suma de raíces de la ecuación:
Rpta:......................................................... (m − 4)x 2 − m x + 1 = 0
es 8; calcular “m”
6. Calcular la suma de raíces de la ecuación:
4 x − 1 5 − 3x
− =3
3−x 2+ x
Rpta:.........................................................
Rpta:.........................................................
2
x + 10 = 5 x x 2 − 3x + 5 = 0
Calcular el valor de: 2 2
Calcular: x1 + x 2
−1
1 1 A) 0 B) 1 C) –1
x + x D) 4 E) 7
1 2
2 x 6− x 5
14. Formar la ecuación de segundo grado cuyas raíces + =
6 − x 2 x 2
son 9 y 5.
indicar una de las raíces.
A) 1 B) 4 C) 9
Rpta:.........................................................
D) 25 E) 36
30 x
2
+ nx + 3 m = 0 ∧ x − 13 10(5 x + 3)
=5− ; es :
2x
2
+ 5x + n = 0
x x2
A) 3 B) 4 C) 9
Presentan el mismo conjunto solución determinar
D) 11 E) 10
“m – n”.
20. Indicar la suma de raíces de la ecuación:
Rpta:.........................................................
2x − b −x 2x
+ =
16. El producto de raíces de la ecuación: b x +b 4b
A) b B) b + 1 C) b/4
2
(5 x − 4) − (3 x + 5)(2 x − 1) = 20 x (x − 2) + 27 D) 3b/2 E) b/3
es:
A) 5 B) 6 C) 8
D) 12 E) 24
23
OBJETIVOS
• Resaltar la importancia del determinante, como herramienta usual en la resolución del sistema de ecuaciones
lineales o reducibles a él.
• Exponer los diversos criterios y métodos para resolver sistemas lineales, y presentar los artificios diversos
para analizar los sistemas de grado superior, así como los fraccionarios e irracionales.
• Presentar el análisis gráfico de los sistemas lineales y de algunos sistemas cuadráticos, es de vital importan-
cia para entender a posteriori, los conceptos básicos del análisis funcional en el plano R2.
• En este nivel, expondremos por vez primera y de manera sucinta a los sistemas sobre determinados y a los
sistemas lineales homogéneos con sus respectivas propiedades.
D EFIN ICIÓN :
Es aquel conjunto de dos o más ecuaciones que se Tomando los ejemplos anteriores, se tiene:
verifican para los mismos valores de sus incognitas. • Del primer sistema:
Por ejemplo, las ecuaciones: 3 x + 5 y = 13
3 x + 5 y = 13
7 x − 2y = 3
7 x − 2y = 3 El conjunto solución es:
Se verifican para x=1 e y=2 S = {(1; 2)}
Otro ejemplo, las ecuaciones:
4 x + y + z = 12 • Del segundo sistema:
3x − y − z = 9 4 x + y + z = 12
Se verifican para: 3x − y − z = 9
El conjunto solución admite infinitos pares orde-
x = 3, y = 1, z = −1
nados en su extensión.
x = 3, y = 0, z=0 Veamos:
x = 3, y = 2, z = −2 S = {(3;1; −1), (3;0;0), (3;2;-2), ......}
• • •
SISTEMA EQUIVALENTES
• • •
Son aquellos sistemas de ecuaciones polinomiales
• • • que tieniendo formas diferentes, aceptan el mismo con-
junto solución.
En este último puede observarse que existen infini-
Por ejemplo, los sistemas de ecuaciones:
tas soluciones.
x + y = 5 x + 2y = 7
CONJUNTO SOLUCIÓN DE UN SISTEMA DE < >
2 x + y = 8 3x-2y = 5
ECU ACIONES
Es el conjunto “S” de pares, ternas, cuaternas,
etc. de valores que asumen las incógnitas de las Son equivalentes, ya que ambos se verifican para
ecuaciones, que tienen la propiedad de verificar simul- un mismo conjunto solución, el cual es:
táneamente a las mismas. S = {(3; 2)}
x2 +y2 = 5 3 2 4
= =
ya que se cumple:
6 4 8
2 x − 3y = 1
De acuerdo al número de ecuaciones independien-
Su conjunto solución admite dos elementos, tes y de incógnitas. Estos pueden ser:
el cual es:
22 19 1. SISTEMAS CONSISTENTES
S = (2;1), - ; -
13 13 Son aquellas que admiten como conjunto solu-
ción, el conjunto NO vacío.
b. Indeterminados a) Determinados
Si admiten un número INFINITO de elemen- # ecuaciones independentes = # incógnitas
tos en su conjunto solución.
Por ejemplo en el sistema:
Ejemplo:
El sistema mostrado: 3x + 4y = 11
Se cumple:
3x – 4y – 9z = 2 2 x − 5 y = −8
x+2y – 3z= 4 (2) ecuaciones independientes = (2) incógnitas
Admite un conjunto solución de infinitos ele-
mentos, el cual es: b) Indeterminados
S = {(2;1;0), (5;1;1), (–1;1;–1),......}
# ecuaciones independentes < # incógnitas
∆y
x = ∆x e y = y0
∆S ∆S P= (x 0;y 0 )
Donde los determinantes ∆ se definen así:
X
a1 b1 O x0
∆S = = a1b 2 − a2b1
a2 b2
c1 b1
∆x = = c1b 2 − c 2 b1 Donde las coordenadas del punto de intersección
c2 b2
P, nos representa la solución del sistema mencionado:
a1 c1 x=xo e y=yo.
∆y = = a1 c 2 − a2 c1
a2 c2 Del mismo modo, por Cramer, la solución de di-
cho sistema lineal es:
Ejemplo explicativo
Resolver el sistema lineal: x = ∆x = X
∆S 0
2x + 5y = 16
7x – 3y = 15 y = ∆y = Y
∆S 0
Calculemos por separado los determinantes: Por ello, se dirá que esta solución es ÚNICA, debido a
2 5 que el conjunto solución:
∆S = = (2) (-3) - (7) (5) = -41
7 −3
{
S = (x ;y
0 0 } es unitario
16 5
∆x = = (16) (-3) - (15) (5) = -123 Pero existen casos en los cuales los determinantes
15 −3
∆x , ∆y y ∆S son nulos, y al aplicar la Regla de Cramer,,
2 16 los valores de x e y resultan valores “incomprensibles”.
∆y = = (2) (15) - (7) (16) = -82
7 15 Para aclarar esto, estudiaremos tres casos importantes.
a b c
2. SISTEMA COMPATIBLE INDETERMINADO ∆H = m n p
Si el sistema lineal admite INFINITAS soluciones. r s t
Condición: ∆ S = 0; ∆x = 0; ∆y = 0 Al discutir el sistema, se presentan dos casos:
Se deduce que:
1. Si el sistema lineal es COMPATIBLE
a b c
1
= 1
= 1 Condición: ∆H = 0
a b c
2 2 2
S IS TE M A LIN EAL H OM O GÉ NE O D E 2
I N C Ó G N I TA S
3. SISTEMA INCOMPATIBLE El sistema lineal: ax + by = 0
Si el sistema lineal NO admite solución alguna. mx + ny = 0
Condición: ∆ S = 0; ∆x ≠ 0; ∆y =/ 0 Se denomina homogéneo, debido a que los térmi-
Se deduce que: nos independientes de las ecuaciones son iguales a cero.
Este sistema siempre es COMPATIBLE, ya que
a b c admite por lo menos la solución trivial o impropia x=0
1
= 1
≠ 1
a b c e y=0.
2 2 2
a1 d1 c1 a1 b1 d1
∆y = a 2 d2 c2 ; ∆z = a 2 b2 d2
2. SISTEMA COMPATIBLE INDETERMINADO
a3 d3 c3 a3 b3 d3
El sistema homogéneo admite INFINITAS solu-
ciones a parte de la trivial.
Ejemplo explicativo:
Condición: ∆S = 0
Resolver el sistema lineal:
Se deduce que:
3x + 2y + z = 14
a =b 4x – y + 2z = 12
m n x + 5y – 3z = 10
Mostrando por separado los determinantes y
calculándolos por la regla de la estrella:
INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA
3 2 1
Y ∆S = 4 −1 2 = +9 + 4 + 20 + 1-30 + 24 = 28
L1
Las rectas L1 y L2 son 1 5 −3
L2
coincidentes y pasan
por el origen (0;0) 14 2 1
X L1 = L2 ∆x = 12 −1 2 = +42 + 40 + 60 + 10 − 140 + 72 = 84
P= (0;0)
10 5 −3
3 14 1
∆y = 4 12 2 = −108 + 28 + 40 − 12 − 60 + 168 = 56
El mismo criterio se aplicará al sistema lineal ho- 1 10 −3
mogéneo de 3 incógnitas:
ax + by + cz = 0 3 2 14
∆z = 4 −1 12 = −30 + 24 + 280 + 14 − 180 − 80 = 28
mx + ny + pz = 0
1 5 10
rx + sy + tz = 0
a3 x + b 3 y + c 3 z = d 3
a b a2 + b 2 b
∆S = ; ∆x =
b a 2 ab a
En efecto:
a b
∆S = = a2 − b 2
b a
a2 + b 2 b
∆x = = a3 + ab 2 − 2ab 2 = a 3 − ab 2
2ab a
(
= a a2 - b 2 )
x= ∆ x =
(
a a2 − b 2 )
∆S a2 − b 2
⇒x =a l.q.q.d .
Rpta:.........................................................
Rpta:.........................................................
5. Al resolver el sistema
2. Al resolver el sistema: x – 3y = 1 ... (I)
7x + 4y = 13 ... (I)
3x − y = 2
5x + 2y = 19 ... (II) ... (II)
4
Rpta:......................................................... Rpta:.........................................................
6. Resuelva:
Indicar x + y al resolver:
2 2
3.
x =3
7x – 4y = 5 ... (I) y 4 ... (I)
9x + 8y = 13 ... (II) 5x – 4y = 3 ... (II)
Rpta:......................................................... Rpta:.........................................................
Rpta:......................................................... Rpta:.........................................................
Rpta:......................................................... Rpta:.........................................................
A) 4 B) 2 C) 6 6x – 2y – z = – 14 ...(II)
D) 8 E) 12 3x + y – z = 1 ...(III)
A) 1 B) 0 C) –1
3. Calcular y/x del sistema: D) 2 E) 5
2(x + 5) = 4(y – 4x) ... (I)
10(y – x) = 11y – 2x ... (II)
A) –1 B) –2 C) –4
D) –8 E) – 16
24
OBJETIVOS
• Expondremos extensivamente todas las propiedades que caracterizan a los elementos del sistema de los
números reales, con la finalidad de construir propiedades conexas, que nos permitirán resolver problemas
sobre inecuaciones y realizar demostraciones diversas.
• La resolución de inecuaciones polinomiales, fraccionarias e irracionales utilizando la regla de los puntos
críticos, será de gran ayuda para el análisis de las funciones algebraicas en el conjunto R.
• El conocimiento del valor absoluto y de sus propiedades será de capital importancia para las demostracio-
nes y la posterior resolución de ecuaciones e inecuaciones que involucra a este operador.
IN TRODUC CIÓN:
EULER
Arquímedes, Newton, Gauss y Euler son los cuatro matemáticos más importantes.
Nació en Basilea, Suiza fue un pastor calvinista y quería que su hijo estudiara teología, y así fue, estudió teología
y hebreo en Basilea.
El padre de Euler era amigo de los hermanos Bernoulli (había vivido en Johann en la casa de Jacob en Basilea).
Johann Bernoulli orientaba a Leonard en los estudios de matemáticas (dicéndole qué libros debía leer y resolvién-
dole las dificultades que encontraba). Johann Bernoulli se dio cuenta de la capacidad de Euler para las matemáticas
y le pidió al padre de Euler que permitiese que su hijo estudiase matemáticas. El padre de Euler aceptó porque
respetaba mucho a Jacob y Johann Bernoulli.
En 1727 se presentó a un premio de la Academia de París sobre la mejor distribución de los mástiles en un barco.
No ganó el premio pero quedó segundo.
Cuando murió Nicolás Bernoulli (II) en Petersburgo en 1726, le ofrecieron su puesto y lo aceptó. Llegó a San
Petersburgo en 1727. Tenía 20 años.
En San Petersburgo también vivía Daniel Bernoulli. Cuando Daniel Bernoulli, dejó su puesto de matemático de
la Academia, lo ocupó Euler. La mejora económica permitió a Euler casarse. Lo hizo con Katharina Gsell en 1734.
Tuvieron 13 hijos, pero sólo sobrevivieron a la infancia 5. Euler decía que había hecho sus descubrimientos matemá-
ticos con un hijo en los brazos y otro jugando a sus pies.
A Euler le llamaban (con sarcasmo) el cíclope matemático porque, además de su poderío matemático, le faltaba
la visión de un ojo. Se quedó ciego de un ojo en 1735, debido, indirectamente, a un premio que la Academia de París
ofreció por la resolución de un problema astronómico. El problema era muy complejo y la Academia concedió varios
meses para resolverlo, pero a Euler le bastaron tres días. Las malas condiciones de trabajo y el esfuerzo realizado le
costó la pérdida de la visión de un ojo. Tenía 28 años.
Euler es tenido por el padre de la matemática rusa pues desarrolló la docencia de San Petersburgo desde 1733 a
1741. En 1741 se trasladó a Berlín, donde le habían ofrecido un puesto. Al principio él quería quedarse en San
Petersburgo, pero por aquella época, los extranjeros tenían problemas en Rusia, además la mejora de la oferta de
Berlín le acabó convenciendo.
Incluso mientras estuvo en Berlín, siguió cobrando parte del sueldo de San Petersburgo, por asesorar y educar a
los príncipes rusos.
Cuando murió el presidente de la Academia de Berlín, Euler asumió la dirección de hecho de la Academia, pero
no el título de Presidente, porque en aquella época, Euler no tenía buenas relaciones con Federico el Grande. Debido
a este despecho, Euler, regresó a San Petersburgo en 1766, invitado por Catalina la Grande.
Debido a una catarata en el otro ojo se volvió ciego al poco de llegar a Rusia, pero no se rindió : antes de
quedarse totalmente ciego, practicaba la escritura cerrando el ojo, pero esto no sirvió y con el tiempo su hijo Albert,
hizo de amanuense de su padre.
En 1776 le operaron la catarata, pero una infección en el ojo, impidió la recuperación.
El 7 de setiembre de 1783, después de charlar sobre los asuntos del día, «cesó de calcular y de vivir».
Euler tenía una memoria prodigiosa; recordaba las potencias, hasta la sexta, de los 100 primeros números
primos, y la Eneida entera. Realizaba cálculos mentalmente que los otros matemáticos realizaban con dificultad
sobre el papel. La productividad matemática de Euler fue extraordinaria; escribió textos sobre mecánica, álgebra,
análisis, geometría diferencial y analítica y sobre cálculo de variaciones que fueron obras clásicas durante más de 100
años. No inició nuevas ramas de la matemática pero fue muy prolífico. Nos encontramos su nombre en todas las
ramas de las matemáticas : Hay fórmulas de Euler, polinomios de Euler, constantes de Euler, integrales eulerianas y
líneas de Euler. A pesar de todo esto se casó y tuvo trece hijos, estando siempre atento al bienestar de la familia;
educó a sus hijos y nietos. Una de las pocas cosas para las que no tuvo ninguna solución en su vida fue para un
problema que le planteó Christian Goldbach, en 1742.
Goldbach había observado que los números pares mayores de 4 parecen ser suma de dos primos. Goldbach le
preguntaba si podía demostrarlo. Ni Euler lo consiguió entonces, ni nadie lo ha conseguido hasta ahora.
INECUACIONES I
D ES IGUALD AD : • INTERVALO
Es una relación de orden que se establece entre Es un subconjunto del conjunto de los números
dos números reales que tienen diferente valor. Es decir: reales, definiéndose como aquel conjunto de infi-
nitos elementos que representan a todos los nú-
a ; b ∈R/a ≠ b → a > b ∨ a < b meros reales comprendidos entre dos extremos, de-
nominados Límite inferior o ÍNFIMO y límite su-
SÍMBOLOS DE LAS RELACIONES DE ORDEN: perior o SUPREMO.
> : "mayor que " De los establecido, existen dos tipos de intervalos:
ESTRICTAS
< : "menor que " 1. Intervalo Acotado
CLASES DE DESIGUALDADES
a) Intervalo cerrado
a) Desigualdad Absoluta Es un intervalo acotado en el cual se con-
Es aquella desigualdad que se verifica para todos sideran a los extremos finitos.
los valores reales que se les asigne a sus variables.
Ejemplos :
a x b
* (a – 4)2 + 17 > 0, se verifica ∀ a ∈ R
x ∈ [ a; b ] ↔ a ≤ x ≤ b; a < b
* 3x2 + 2y2 > – 8, se cumple ∀ x, y ∈ R
b) Intervalo abierto
b) Desigualdad relativa o inecuación Es un intervalo acotado en el cual no se
Es aquella desigualdad que se verifica para un con- consideran a los extremos finitos.
junto de valores particulares denominado CON-
JUNTO SOLUCIÓN, que admite la variable deno-
minada incógnita. a x b
x ∈ a; b ↔ a < x < b; a < b
Ejemplos :
* 5x – 3 > 17, se verifica sólo para x > 4 c) Intervalo Semiabierto
2
x – 1 < 2 , se verifica sólo para –3 < x < 3 Es un intervalo acotado, en el cual, uno
*
4 de los extremos es abierto y el otro es
cerrado.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES :
• RECTA NUMÉRICA REAL
a x b
Es una recta geométrica, cuya construcción se sus-
tenta en el principio de la correspondencia biunívoca x ∈ a; b ↔ a ≤ x < b; a < b
existente entre los elementos del conjunto R y los
puntos de dicha recta. a x b
Estableciendo la biyección, de tal forma que a cada x ∈ a; b ] ↔ a < x ≤ b; a < b
número real se le hace corresponder un único pun-
to de la recta, y para cada punto de la recta sólo 2. Intervalo no Acotado
le corresponde un único número real. Es aquel intervalo en el cual, por lo menos,
uno de los extremos es el límite (+∞) o (–∞)
NÚMEROS NEGATIVOS NÚMEROS POSITIVOS
a) a; + ∞ = {x ∈ R / x > a}
- 10 - 3 2 e π
-4 -3 -2 -1-0,5 0 ¼ 1 2 2,4 3 4 R a x
9 º ∀ a, b ∈ R– y n ∈ Z+, se cumple :
c) −∞ ; b = {x ∈ R / x < b}
a> b ↔ a2n < b2n
x b
1 0 º ∀ a, b ∈ R, se verifican las relaciones :
1<1 <1
x a< x< b ↔
b x a
PROPIEDADES FUNDAMENTALES DE LAS
DESIGUALDADES : INECUACIONES DE PRIMER GRADO
Concepto .-
1 º ∀ a, b ∈ R y m ∈ R, se cumplen :
Es aquella inecuación polinomial que se reduce a la
a> b ↔ a+ m> b+ m
a> b ↔ a–m>b–m forma general :
ax + b >
< 0 ; a≠ 0
2 º ∀ a, b ∈ R y m ∈ R+, se cumplen :
a> b ↔ am > bm 1ra. forma: ax + b > 0
a > b
a> b ↔ b
m m Si: a > 0, resulta x > − luego, el intervalo solución
a
3 º ∀ a, b ∈ R y m ∈ R–, se cumplen :
será: x ∈ − b ; ∞
a> b ↔ am < bm a
a<b
a> b ↔ b
m m Si a < 0, resulta x < − luego, el intervalo solución
a
4 º ∀ a, b, c, d ∈ R, se verifica : b
será: x ∈ −∞ ;
a > b a
( +) a + c > b + d
c > d
2da. forma : ax + b < 0
5 º ∀ a, b, c, d ∈ R+, se cumple :
Si a > 0, resulta x < − b luego, el intervalo solución
a > b a
(x ) a ⋅ c > b ⋅ d
c > d será: x ∈ −∞ ; −b
a
6 º ∀ a, b, c ∈ R, se establece la transitividad :
Si : a > b ∧ b > c → a > c Si a < 0, resulta x > − b luego, el intervalo solución
a
Ejemplo 1 : Ejemplo 5:
Resolver la inecuación : Qué valor entero resuelve el sistema de inecuaciones
polinomiales :
3 ( x – 5) > 4 x – 1
4 9 (x + 2) (x + 3 ) < (x + 1) (x + 5) ..... (a)
m.a.m. por 36, resulta como equivalente : (x – 3) (x – 8) > (x – 3) (x – 6) ..... (b)
27 (x – 5) > 16x – 36 De (a), se tiene : x2 + 5x + 6 < x2 + 6x + 5
Efectuando: x > 9. luego : 1 < x → x > 1 ..... (1)
Luego el conjunto solución vendrá dado por el interva- De (b), se tiene : x2 – 11x + 24 > x2 – 9x + 18
lo: luego : 6 < 2x → x < 3 ..... (2)
x ∈ ] 9; ∞ [ De (1) y (2) : 1 < x < 3
Resulta como valor entero : x = 2
Ejemplo 2:
Calcular la suma de todos los valores naturales que INECUACIÓN RACIONAL
verifican la inecuación :
Son aquellas inecuaciones polinomiales de la for-
2x +1 + 3x − 5 < 4x − 3 + x +1 ma:
3 4 5 2
a0xn + a1xn-1 + a2xn-2 + ..... + an-1x + an >
< 0; a0 ≠ 0
m.a.m. por 60, se tiene : e inecuaciones fraccionarias de la forma :
20 (2x + 1) + 15 (3x – 5) < 12 (4x – 3) + 30 (x + 1)
m m –1 m–2
a x +a x +a x +K+a >0;a b ≠ 0
0 1 2 m
Efectuando, resulta : x < 7 ... (a) b x +b x
p p –1
+b x p –2
+K +b < 0 0
0 1 2 p
Nos piden, la suma de todos los naturales que verifican
(a). Es decir : para resolverlos, existe un criterio práctico denominado
REGLA DE LOS PUNTOS CRÍTICOS, cuyo procedi-
(6 + 1)
Σx i = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 6 = 21 miento es como sigue:
2
a+5
Despejando: x ≤ como el máximo de «x» es uno,
13 4º ) El conjunto solución de la inecuación vendrá dado
a+5 =1 por :
se tiene :
13
• Los intervalos (+), si P(x) > 0.
Por lo tanto : a = 8
• Los intervalos (–), si P(x) < 0.
– + – + R
3. Resolver : 8x2 + 14x + 5 ≥ 0
–3 1 2
4x + 5
2x + 1 como P(x) ≥ 0, tomamos los intervalos (+), y con-
(4x + 5) (2x + 1) ≥ 0 siderando que : P(–3) = P(1) = P(2) = 0
De igual modo : El intervalo solución, será :
x ∈ [ –3; 1] ∪ 2; ∞
+ – + R
Resolución de Inecuaciones Fraccionarias:
– 5/4 –½
x +7
Observar que : 7. Resolver : > 0 KK(α)
P(x) ≥ 0 ↔ P(x) > 0 ∨ P(x) = 0 x −5
Como x ≠ 5, entonces (x – 5)2 > 0. Luego al
5 multiplicar m.a.m. por (x – 5)2, se obtiene :
Como: P − = 0
4 (x + 7) (x – 5) > 0 ..... (b)
1 es decir, las desigualdades (a) y (b), son equivalen-
P − = 0 tes. Aplicando la regla de los puntos críticos :
2
verifican la segunda igualdad, entonces (–5/4) + – + R
y (–1/2) son elementos del conjunto solución.
–7 5
5 1 Por lo tanto : x ∈ – ∞; – 7 ∪ 5; ∞
Por lo tanto: x ∈ −∞; − U − ; ∞
4 2
8. Resolver: x 2 −1 ≤ 0
4. Resolver : 5x2 – 13x – 6 ≤ 0 x ( x + 2)
5x + 2 ( x + 1) ( x − 1)
x –3 Es decir: ≤0
x ( x + 2)
(5x + 2) (x – 3) ≤ 0
Y
100
10. Resolver: x >
x f(x)= x 2 + 6x + 9
100 > 0
Transponiendo: x −
x
( x + 10) ( x − 10)
Efectuando: >0 X
x –3
– + – + R
• Resolver : 4x2 – 12x + 9 < 0
– 10 0 10
Discriminante : ∆ = (– 12)2 – 4 (4) (9) = 0
Finalmente : x ∈ –10; 0 ∪ 10; ∞
cuyo equivalente es : (2x – 3)2 < 0
ESTUDIO DE LA INECUACIÓN Se observa que la desigualdad es absurda.
C U AD RÁ TIC A Por lo tanto : x ∈ φ
ANÁLISIS GRÁFICO :
FORMA GENERAL : ax2 + bx + c >
< 0;a≠ 0 Y
−244
x 24
(14 3 x +3
3) ( x 2 − 4) ≤ 0 KK (α)
(+ )
X
(
x 2 + 2m x + m − 3 > 0
16 )
PROPIEDADES DE LA INECUACIÓN Aplicando la propiedad:
C U AD RÁ TIC A
Te o re ma 1
1>0 ∧ ∆ = (2 m )2 − 4(1) (m − 163 ) < 0
Para que ax 2 + bx + x > 0 ; ∀x ∈ R 3
Efectuando: 4 m − 4 m + < 0
2
4
Se deben cumplir dos condiciones mutuamente
16m2 – 16m + 3 < 0
dependientes: a > 0 ∧ ∆ = b 2 − 4 ac < 0
(4m – 1) (4m – 3) < 0
Ejemplo 1:
1 3
Resolver : 3x2 + 7x + 5 > 0 Del cual : m ∈ 4 ; 4
Aplicando la propiedad, se tiene :
3>0 ∧ ∆ = (7)2 – 4 (3) (5) = – 11 < 0
Por lo tanto, el polinomio (3x2 + 7x + 5) es positivo, Te ore ma 2
para cualquier valor real de x. Si B > 0 ; A2 > B ↔ A < − B ∨ A > B
Finalmente : x ∈ R.
Ejemplo 2: Ejemplo 1:
Resolver : 2x2 – 8x + 11 < 0
Resolver : x2 – 25 > 0
Aplicando la propiedad se tiene :
Aplicando la propiedad, se tiene :
2 > 0 ∧ ∆ = (– 8)2 – 4 (2) (11) = – 24 < 0
Esto implica que el polinomio (2x2 – 8x + 11) es positi- x2 > 25 ↔ x < – 25 ∨ x > 25
vo, para todo x ∈ R. Luego, la desigualdad : x<–5 ∨ x> 5
2 El intervalo solución, será :
214 −244
x 4 8 x + 11
3<0 ¡Es absurda!
(+ ) x ∈ – ∞ ; – 5 ∪ 5; + ∞
Por lo tanto : x ∈ φ
x ∈ −∞ ; 4 − 5 ∪ 4 + 5 ; ∞ 1
multiplicado por : x 2 – 6 x – 11 ≤ 0
25 5 25
( x – 53 )
2
x + 3x + 9 > −1 + 9 = 7
2
≤4 ↔– 4 ≤x–3≤ 4
14 4244 34 2 4 4 5 5 5 5
TCP
– 2 ≤x–3≤ 2
( )
2 5
x+3 >7 ↔x+3<− 7 ∨ x+3 > 7 5 5
2 4 2 4 2 4
–2 5 ≤x– 3 ≤ 2 5
x+3 <− 7 ∨ x+3 > 7 5 5 5
2 2 2 2
3−2 5 ≤ x ≤ 3+2 5
x <− 7 +3 ∨ x > 7 −3 5 5
2 2
El intervalo solución, será : Por lo tanto: x ∈ 3 − 2 5 ; 3 + 2 5
5 5
x ∈ −∞; − 7 + 3 ∪
7 −3; ∞
2 2
INECUACIÓN EXPONENCIAL
Te orema 4
Te o rema 3
Si B > 0 ; A2 < B ↔ − B < A < B S i 0 < a < 1 ; am > an ↔ m < n
Ejemplo 1:
Ejemplo 1: 5 x +1 3
>
x –2
Resolver: (0,125) (0,0625)
Resolver : x2 – 36 < 0
3 x +1
( ) ( )
Aplicando la propiedad, se tiene : 1 4 x –2
Efectuando:
5
2 >3 1
x2 < 36 ↔ − 36 < x < 36 2
– 6< x < 6
Por exponente fraccionario, se tiene:
El intervalo solución será : x ∈ –6; 6
3 x +3
( 12 ) ()
4 x –8
5
> 1 3
Ejemplo 2: 2
Resolver : x2 + 6x – 2 < 0 como 0 < 1/2 < 1, aplicamos la propiedad:
2
x + 6x + 9 < 2 +9
De igual modo: 14243 3x + 3 < 4x – 8
TCP 5 3
9x + 9 < 20x – 40
49 VALOR ABSOLUTO
Luego : 49 < 11x ↔ x >
11 ∀ a ∈ R y n ∈ Z+, se define :
PROPIEDADES DE LA DESIGUALDAD
Ejemplo 3:
R1) a ≥ 0 ; ∀ a ∈ R
x 2 x –1
( 12 ) ( ) ( )( )
1 2 +1 1
R2) –a ≤ a ≤ a ; ∀ a ∈ R
3
Resolver: 4
≥ 1 8
16
R3) a > b ↔ a2 > b2
( 12 ) ( )
1 2 2
() a > b ↔ a<–b ∨ a>b
4 R5) Si b > 0 ;
2
Efectuando: 2 ≥ 1
2 R6) Si b > 0 ; a < b ↔ –b<a<b
R7) DESIGUALDAD TRIANGULAR
( 12 ) ( ) ( )( ) ()
1 x +2 1 –2 ⋅ 1 2 x –3
a + b ≤ a + b ; ∀ a, b ∈ R
2
≥ 1 2 2
2
• En general, se cumple la relación :
a+b+c+.....+l ≤ a+b+c+....+l
( 12 ) ( ) ( )( )
1 x +2 1 2 x –5
Siendo a, b, c, ..., l reales cualesquiera.
2
≥ 1 2
2 R8) ∀ a ∈ R – { 0 }, se verifica la relación:
Como 0 <
1
< 1 , aplicando sucesivamente la propie- a+1 ≥ 2
a
2
En particular:
dad: x + 2 ≥ 2x – 5 ↔ 7≥x
a+ 1 ≥ 2
Es decir: x ≤ 7; luego : x ∈ – ∞; 7 ]
Si a > 0 :
a
1
Si a < 0 : a + ≤ –2
a
R9) ∀ a, b ∈ R, se cumple la desigualdad :
a–b≤a–b≤a–b≤a+b
EJEMPLOS EXPLICATIVOS
2. Resolver : 4x + 3 = 11 x ∈ – ∞ ; –9 ∪ 1 ; ∞
5
Por P9 : 4x + 3 = 11 ∨ 4x + 3 = – 11
x=2 ∨ x = –7/2
10. Resolver : x2 – 3x – 6 < x + 6
Por R4 : (x2 – 3x – 6)2 < (x + 6)2
3. Resolver : 2x + 3 = x – 2
(x2 – 3x – 6)2 – (x + 6)2 < 0
Por P8 : (2x + 3)2 = (x – 2)2
Descomponiendo en factores, se tiene :
(2x + 3)2 – (x – 2)2 = 0 (x2 – 2x) (x2 – 4x – 12) < 0
(3x + 1) (x + 5) = 0 x (x – 2) (x – 6) (x + 2) < 0
x = –1/3 ∨ x=–5
Luego : x ∈ –2; 0 ∪ 2; 6
Por lo tanto: x ∈ – 8 ; 2
5
INECUACIONES II
I. INECUACIÓN IRRACIONAL
factorizando: ( x – 1)
3 ( x – 1) + 1 ≥ 0
2
Es aquella desigualdad en el cual en uno de sus 14 4244 3
miembros, aparece una expresión irracional. (+ )
CVA : 2x + x ≥ 0 ↔
2 x (2x + 1) ≥ 0
Ejemplo 5:
Del cual : x ≤ – 1 ∨ x ≥ 0 K(α)
2
Resolver : x 2 – 4 > –5
luego : +3
2
x ≥ 1 CVA : –4≥0
x2 ↔ x2 ≥ 4
124x24 {
(+ ) (+ ) del cual : x ≤ –2 ∨ x ≥ 2 ..... (α)
Elevando mam al cuadrado, se tiene :
Luego : 1
4
2
x24 4 >{
–3 –5
2x2 + x ≥ 1 (+) (–)
2x2 + x – 1 ≥ 0
Resulta una desigualdad que es correcta para todo
(2x – 1) (x + 1) ≥ 0
x ∈ R que verifique la condición (α).
Del cual: x ≤ –1 ∨ x ≥ 1/2 .... (β)
Debido a esto :
Intersectando : (α) y (b), resulta :
CONJUNTO SOLUCIÓN = C.V.A
–5 –1/2 0 4 Es decir : x ∈ – ∞; – 2 ] ∪ 2; ∞
Por lo tanto : x ∈ [ – ∞; – 1 ∪ 1 / 2; ∞
Ejemplo 6:
Ejemplo 3:
Resolver : 1
4 x +3
224 1 < –10
Resolver : 25 – x < 4
2 123
(+ ) (–)
CVA : 25 – x2 ≥ 0 ↔ 25 ≥ x2
Por simple inspección, la desigualdad es ABSUR-
x2 ≤ 25 ↔ –5 ≤ x ≤ 5 ..... (α) DA. Por esto, se deduce que : x ∈ φ
Luego : 25 – x 2 < 4
Ejemplo 7:
al cuadrado: 25 – x2 < 16
Resolver :
9 < x2 ↔ x2 > 9
x< –3 ∨ x > 3 ..... (β) 3x + 4 + 5x – 2 + 7 – x ≤ –x 2 – 1
intersectando (α) y (b), se tiene : Del mismo modo, la relación es absurda : x ∈ φ
Ejemplo 2
Resolver : 3
x +4
5
3x – 2
7
x +8
9
x ≤ 0
Ejemplo 5
9
16 – x 2 (x + 3)7 2x – 1
Resolver : ≥0
Por la propiedad T4 : 3
x + 7 (x – 2) 4
(x + 1)5
2
(x + 4) (3x – 2) (x + 8) (x) ≤ 0
Por puntos críticos :
16 − x 2 ≥ 0 ↔ –4 ≤ x ≤ 4
+ – + – + R
CVA : x – 2 ≠ 0 ↔ x ≠ 2 (α)
–8 –4 0 2/3
( x + 1) > 0 ; ∀x ∈ R
2 5
finalmente : x ∈ [ –8; –4 ] ∪ [ 0; 2/3 ]
–5 –3 7
Ejemplo 6
Por lo tanto : x ∈ –5; 7 ∪ {–3}
Resuelva Ud. la inecuación :
Ejemplo 4 3
16 – x 2 (x + 1)5 x +7 (x 2 – x + 1)7
≤0
(x + 6) 3
(x – 4) 6 6
x +3 (x – 2) 9 7
x –5 (x – 3)8
Resolver : 5 4
≤0
x–2 x+3
CVA : x + 3 > 0 ↔ x > –3 ..... (α)
(x – 4) ≥ 0 ; ∀ x ∈ R
6
–6 –3 2
finalmente: x ∈ –3; 2
a ≤ x − 6 x + 10 ≤ b
2
Resolución:
5≤x≤ 7 Resolución:
Restando 2:
5 − 2 ≤ x − 2 ≤7 − 2
3 ≤ x −2≤5
Elevando al cuadrado:
3 2 ≤ ( x − 2)2 ≤ 5 2
9 ≤ x 2 − 4 x + 4 ≤ 25
Sumando la unidad:
9 + 1 ≤ x 2 − 4 x + 4 + 1 ≤ 25 + 1
10 ≤ x 2 − 4 x + 5 ≤ 26
Rpta:......................................................... Rpta:.........................................................
5. Determinar el conjunto solución del sistema: 12. Hallar el conjunto solución y graficar.
3(2 x − 1) − 4(x + 1) ≥ 1 ........... (I)
x3 − x
≥ 0
5(x + 3) − 3(3 x + 1) ≥ 4 .......... (II) x2 − x − 2
Rpta:......................................................... Rpta:.........................................................
1. Resolver: 4. Resolver:
x 4x −1 7x −1
≤0 + 4 < +2 ........(I)
x −5 3 2
A) 1;5 B) [0 ; 5] C) 0;5 (x– 1) (2x – 3) > 0 ............... (II)
A) x> –1 B) x > 1,5 C) x < – 1
D) 1 ;10 E) 5 ; + ∞ D) x > 1 E) x > 5
2. Si x ∈ 2 ; 4 . 5. Dado el polinomio:
a ≤ x2 − 1 ≤ b
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10