PORTAFOLIO

ID: 99392
Caso de desarrollo

La institución en la que labora planifica para el año lectivo la revisión de temas

transversales en periodos mensuales. El primer mes será sobre alimentación y nutrición.
Los maestros deben enfocar actividades de clase en este tema sin perder el contenido
de la asignatura que enseñan. Además, en cada asignatura se elaborarán trabajos que
se expondrán a la comunidad educativa al final de mes.

Su caso debe estar contextualizado en su especialidad y el grado escolar en el que

imparte clases:

Educación General Básica De 2º A 7º Grado - EGB 2°-7°

Considere que:

 Los cursos de la institución cuentan en promedio con 30 estudiantes

 En general, las instalaciones de la institución son adecuadas y están disponibles
para el uso organizado y planificado de cada docente
 En su grupo existen estudiantes que prestan atención y se involucran en los
temas haciendo preguntas; y otros que suelen permanecer como espectadores
de la clase y no muestran interés evidente por aprender

Sección 1. Usted debe describir:

1.1 El objetivo de aprendizaje del primer mes del año lectivo. (50 palabras máximo)

Promover y concientizar la importancia de una alimentación sana nutritiva que

permitan contribuir al desarrollo de hábitos alimenticios saludables; para proteger su
salud a lo largo de toda su vida y reducir riesgos de desarrollo patológicos que
impidan el buen desembolvimiento de los estudiantes y en su vida cotidiana

Sección 2. Con base en el caso, desarrolle los siguientes

planteamientos:
2.1 Determine las actividades necesarias, incluyendo tiempos, para cumplir el objetivo
del mes y justifique la razón de su elección. (100 palabras máximo)

Actividades Justificación

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 - Planificar las actividades que se van a
desarrollar con los niños y niñas.
- Conformar grupos de trabajo, teniendo
en cuenta su afinidad.
-Confeccionar y observar afiches para
determinar que alimentos son más
importantes.
- Evaluar y extraer conclusiones.
L a Comunidad Educativa, será quien se
veneficie, especialmente los y las
estudiantes, porque mediante la
planificación y ejecución de estos
proyectos, se podrá concientizar a una
alimentación, sana, saludable y nutritiva,
de esta manera evitar riesgos en la salud
que limite el rendimiento escolar de los
estudiantes.

Cada actividad se tomará una hora por

semana.

2.2 Describa los espacios y recursos necesarios para cumplir el objetivo del mes,
justifique su elección. (100 palabras máximo)

Espacios y recursos Justificación

L os espacios para cumplir el objetivo del
mes sería el aula, el patio, el comedor.
Los recursos necesarios pueden ser
económicos y humanos; los recursos
económicos proporcionarán los señores
padres de familia para la preparación de
los alimentos.
Hay que aprovechar los espacios más
comunes, la sala de audiovisuales, áreas
deportivas, patios, áreas verdes donde
los estudiantes van a disfrutar de un
ambiente escolar acogedor diferente y
seguro,
Realizar actividades en espacios fuera
del aula en este caso, áreas verdes o el
patio mejora la atención y participación
de los estudiantes, y así conseguir una
vida saludable.

2.3 Describa las estrategias que usted utilizaría para mejorar la atención de los
estudiantes que no se interesan en la clase y motivar la colaboración entre ellos. (150
palabras máximo)

Una estrategia sería Informar a los estudiantes de las dificultades inherentes a las
tareas, se debe indicar que el material a aprender es muy importante.

La estrategia de formar grupos de trabajo y así incentivar la participación y

colaboración, sabiendo que cada niño va a cumplir con diferentes roles dentro del
grupo y van a ser evaluadas por sus compañeros y el docente.

La utilización de material didáctico bien estructurado, empleando colores llamativos

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 e imágenes o gráficos bien definidos, claros y de proporciones adecuadas, el
estudiante se sentirá motivado porque no solo lo escuchará al docente sino que lo
animará a su participación en clase.

Utilizar recursos tecnológicos ayudará a que el estudiante se sienta atraído, porque

utilizará la mayor parte de sus sentidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje

El buen estado de ánimo del docente, es parte de una estrategia muy interesante,
porque ayuda a mantener la atenci.on.

2.4 Explique con fundamentos pedagógicos por qué las estrategias que eligió en el
numeral 2.3 son las más adecuadas para esta situación en particular. (100 palabras
máximo)

Las estrategias anteriores propone un enfoque de aprendizaje activo significativo;

porque permite la participación, la intervención en el aula del estudiante. Con el
aprendizaje activo los estudiantes asumen una mayor responsabilidad sobre su
propia educación; el estudiante no se constituye un agente pasivo, claro que las
actividades que los estudiantes van a desarrollar no pueden demandar muchísimo
esfuerzo porque podría frustrarse y no conseguir sus metas.

Aquí el estudiante es el centro del proceso de enseñanza aprendizaje, la energía

que descarga es mayor porque utiliza más sus sentidos; de esta manera se deja a
un lado el tradicionalismo.

2.5 Un grupo pequeño de estudiantes no quiere participar en la primera actividad que

usted planificó en el numeral 2.1. Describa qué acción tomaría ante esta situación.
(100 palabras máximo)

Conversar, dialogar con los estudiantes que no quieren participar, hacerles

comprender que la participación de ellos es muy importante y que van a sentir una
agradable experiencia, al mismo tiempo van a desarrollar destrezas.

Una acción que tomaría en este caso a este pequeño grupo de estudiantes que no
quieren participar en la planificación del proyecto, es que a trvés de videos, charlas,
darles una completa información acerca de lo que es la planificación, en este caso
de los proyectos, y se formaría grupos de trabajo e incentivarles a participar y
compartir con sus compañeros.

2.6 Escoja el instrumento de evaluación más adecuado para comprobar si el objetivo

del mes ha sido cumplido. Explique por qué considera que es el mejor instrumento
para medir dicho objetivo. (100 palabras máximo)

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 Método e instrumento de evaluación Justificación

El instrumento de evaluación a utilizar La utilización de este método nos va a

serían las pruebas orales y escritas , no
es un resultado determinante pero, al
recolectar la información requerida de
las reflecciones que emitan los
estudiantes al fin del mes, para luego
corregir errores.
dar la pauta, si el objetivo se ha
cumplido o no, y de esta manera hacer
conciencia en los niños y niñas la
importancia de una buena alimentación
sana y nutritiva; la evaluación también
nos ayuda a verificar el avance y
desarrollo del proyecto a través de
preguntas orales y escritas.

Sección 3. Al finalizar el mes se realizará la exposición de los

trabajos realizados por los estudiantes en cada asignatura. Esta
exposición estará abierta para la comunidad educativa durante
un día y debe ser organizada en la última semana del mes.
Desarrolle los siguientes planteamientos:

3.1 Enliste un máximo de siete acciones consecutivas que debe tomar para coordinar
la exposición de proyectos con los otros docentes de la institución educativa, el
director y las familias de los estudiantes. Explique la importancia de cada acción y el
rol que cumplen los actores en el desarrollo del proyecto. (200 palabras)

Siete acciones Importancia de cada acción

1. Conformar la Comisión de Proyectos Esta comisión integrada por el Director y

de la institución
2. Informar a los estudiantes y sus
padres de familia como vamos a exponer
los proyectos.
3. En sesión dar a conocer al personal
docente sobre la exposición de los
proyectos escolares con contenidos
relacionados al eje transversal que es
alimentación y nutrición.
docentes, quienes trazarán los
lineamientos.
Es importante que informe el docente a
sus estudiantes y padres de familia la
forma de exponer los proyectos
La Comisión se encargará en sesión, de
manifestar lo importante que es la
presentación organizada de los
proyectos

4. Registrar los proyectos escolares para Es importante registrar los proyectos,

su participación. para tener la seguridad de nuestra
participación, este registro lo hará el
5. Elaborar la programación para la docente.
exposición

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 6. Presentación de los proyectos. La comisión será la encargada de
realizar la programación de las
7. Verificar y y evaluar la participación presentaciones de los proyectos

En la fecha señalada para la

presentación de los proyectos, lo
realizarán los estudiantes .

La evaluación es muy importante e

interesante porque nos permite verificar
errores ; esta evaluación lo realizaría
toda los actores de la educación.

3.2 Piense en una situación en la cual otro docente no esté de acuerdo con las
acciones que eligió para coordinar la exposición de proyectos con los demás actores
de la comunidad educativa. Describa la situación y qué haría para resolverlo. (150
palabras)

Vamos a suponer que un docente no está de acuerdo en realizar la actividad

número 7 sobre la evaluación de los proyectos ya que considera que no es
importante porque piensa que los trabajos van a estar bien realizados, muy bien
estructurados, y confía en sus estudiantes, que estos proyectos realizados van a dar
un aporte significativo e importante a la institución

Una solución sería, invitar a los miembros de la Comisión, directivos, profesores y

estudiantes a una sesión para tratar únicamente este tema, y a través del dialogo, la
conversación y las opiniones llegar a un acuerdo en que la evaluación en cualquier
ámbito es muy importante más aun tratándose de educación, de esta manera vamos
a corregir errores para las próximas presentaciones de proyectos

Otra solución sería solicitarle al docente que conjuntamente con los miembros de la
Comisión elaboren un plan de evaluación.

3.3 Para la preparación de las presentaciones de los proyectos escolares se debe

elegir a un docente representante para introducir el tema y los trabajos de los
estudiantes. Para esto, se ha invitado a un familiar de los estudiantes para que den su
opinión y elijan al docente. ¿Qué clase de actividad se podría organizar para este
proceso de elección? (150 palabras)

Aquí tendría que organizar una reunión de padres de familia, con la presencia
también de los directivos de la institución y exponer el caso haciéndoles conocer
también que es muy importante preparar la presentación de los proyectos de los
estudiantes, porque estos proyectos estimulan y fortalecen la creatividad. Se lo
haría en una forma muy democrática, primeramente se solicitaría que cada uno de
los docentes socialicen el avance de sus trabajos, previamente a la presentación

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 donde los padres de familia, los estudiantes y autoridades, mediante esta actividad
determinen, que docentes han tenido mejor desempeño, mejor predisposición para
realizar los trabajos conjuntamente con sus estudiantes. Y el Comité de Padres de
Familia con todos estos antecedentes, deberá sugerir, proponer y nominar al
docente que será responsable de introducir el tema y los trabajos de los estudiantes.

De esta manera también fomentamos la vinculación de la familia a la comunidad

educativa.

Sección 4. El día de la presentación uno de sus estudiantes se

equivoca durante la explicación de su trabajo. Esto lleva a que
los estudiantes lo molesten y a que él no quiera participar en el
resto de presentaciones.
Desarrolle los siguientes planteamientos:

4.2 Explique cómo se podría prevenir esta situación de acoso escolar con la
participación de los estudiantes. (150 palabras)

Se podría prevenir creando un clima adecuado de convivencia en el aula, el docente

debe convertirse un intermediador en situaciones escolares conflictivas. En estos
casos de acoso escolar debe haber una prevención primaria que sería la
responsabilidad de los padres de familia, de la sociedad y de los medios de
comunicación quienes deben hacerles conocer que el acoso escolar causa mucho
daño muchas veces daños irreparables.

También se podría prevenir el acoso escolar, realizando talleres dirigidos a los

familiares de los estudiantes, de una manera muy especial a los padres de familia
de los niños y niñas, porque ellos tienen la responsabilidad, el deber, el derecho de
inculcar valores a sus hijos, y los educadores tenemos la obligación de fortalecer
dichos valores.

También se podría prevenir con medidas de ayuda a los protagonistas de los casos
de acoso escolar, con personas especializadas en estos casos.

4.3 Si el incidente se da repetidamente durante las siguientes semanas, ¿qué medidas

tomaría en conjunto con las familias de los estudiantes para solucionar la situación?
Fundamente su respuesta (150 palabras)

Comunicaría a mis autoridades superiores del establecimiento, para que mediante

una amonestación de carácter verbal, a los estudiantes que por reiteradas

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 ocasiones, han venido haciendo actos de acoso escolar, pasando por alto el Código
de Convivencia que está vigente en la Institución.

Luego, como docente invitaría, a una sesión únicamente a los estudiantes

implicados en el acoso a sus compañeros , mediante el diálogo, hacerles
comprender que las personas actuamos enmarcados dentro de leyes y reglamentos
si hacemos lo contrario estamos infringiendo dichas leyes, y serían sancionados.

A sí mismo realizaría una sesión de Padres de Familia, para darles a conocer que
sus representados, han tenido un comportamiento sumamente indebido y muy
delicado; y es responsabilidad de ellos tratar de solucionar este problema de acoso,
y evitar sanciones de carácter legal.

Todas estas acciones que se han realizado las llevaría documentadamente, para
posibles acciones legales que surgiere posteriormente.

Sección 5. Durante este mes usted logró trabajar de manera

transversal el tema de nutrición y alimentación y cumplir con los
objetivos específicos de su asignatura. Los trabajos de sus
estudiantes están preparados para ser expuestos ante la
comunidad cuando uno de los directivos se acerca a usted con
la novedad de que las presentaciones de su curso serán
canceladas por falta de tiempo y se priorizarán las
presentaciones de otros cursos.
5.1 Reflexione ante esta situación y conteste, ¿cuál sería la mejor manera de afrontar
esta situación? Justifique su respuesta (100 palabras)

Manera de afrontar Justificación

Para afrontar este inconveniente, Los estudiantes se han venido

primeramente dialogaría con las
autoridades de la Institución, y dar
solución a este inconveniente, de no
darse una respuesta afirmativa,
solicitaría con mucho respeto se me
informe por escrito las razones por la
cual tomó esta desisión de que se nos
impida participar en el evento.
preparando para el día de la
presentación, y sabemos que todo
trabajo es inclusivo, más aún tratandoce
de un tema muy importante como es la
nutrición, donde los estudiantes
demostraron entusiasmo,
conocimiento,habilidades,
esfuerzo,dedicación como también
realizó investigaciones sobre los
almentos nutritivos para su presentación.

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5.2 Situaciones como estas deben comunicarse a los distintos actores de la
comunidad educativa. Nombre a los actores que considera deben conocer lo
acontecido y responda ¿qué comunicaría a cada uno de los actores acerca de la
situación? (100 palabras)

Actor Comunicación

- Autoridades de la Institución. Esta situación penosa, los haría conocer

- Niños y niñas que han elaborado los
trabajos para el día de la presentación.
- Gobierno Estudiantil.
- Comité Central de Padres de Familia.
- Dirección Distrital de Educación.
a cada uno de los actores de la
comunidad educativa, en forma verbal; y
explicarles en forma detallada, el motivo
porque no nos permiten presentar a
nuestro curso las exposiciones.
Luego lo comunicariamos por escrito a
cada uno de los representantesde los
actores educativos.

Bibliografía completa

Colocar únicamente textos citados en el portafolio (300 palabras máximo)

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http://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0025/f90a12
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Pitha`s Blog: Estilos de aprendizaje Activo, reflexivo, teórico, pragmático
Recuperado de https://pitha7.wordpress.com/2009/02/11/3-%E2%80%93-estilos-de-
aprendizaje-activo-reflexivo-teorico-pragmatico/

Wikipedia Metodología activa. Recuperado de

https://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADa_activa

Wikipedia Acoso escolar Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

LIBRO:

Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica 1, Ministerio
de Educación

Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica de 2do a
7mo, Ministerio de Educación

Programa de formación continua del magisterio fiscal Pedagogía y Didáctica,

Ministerio de Educación

Módulo autoinstruccional de fundamentos psicopedagógicos del proceso de

enseñanza y aprendizaje.

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