SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

TÍTULO : “CONOZCO MI CUERPO”

I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1 ÁREA : EDUCACION FISICA
1.2 GRADO Y SECCIÓN : 1º DE SECUNDARIA - UNICA
1.3 DURACIÓN : 90 MINUTOS
1.4 FECHA : 16/03/2018
1.5 DOCENTE : FAJARDO FERRER, FERNANDO FRITS
II. APRENDIZAJES ESPERADOS :

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO

Se desenvuelve de manera Comprende su • Resuelve situaciones motrices a través del dominio y al-
autónoma a través de su cuerpo ternancia de sus lados orientándose en un espacio y un
motricidad tiempo determinados, en interacción con los objetos y Cineantropometría
los otros, tomando conciencia de su cuerpo en la acción.
• Participa en las mediciones morfológicas: peso y talla.
ENFOQUES TRANSVERSALES
VALOR ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES
Respeto Respeta las medidas • Los alumnos se muestran participativos
de sus datos antro-
pométricos
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO (20 MINUTOS)

En formación circulo, dialogamos con los niños e informamos en qué consistirá la sesión de clase. Se les indica la necesidad de realizar acciones motrices y la valoración
de su peso y talla. Dándoles a conocer las normas de convivencia.
1.- Recuperación de saberes previos
Preguntas claves ¿Cuánto crecieron? ¿Cuánto aumentaron de peso en relación al año anterior?. Luego veremos los resultados.
2.- Motivación: Caminar delimitando el patio; Trotar en diferentes direcciones, a la señal correr adelante, atrás derecha e izquierda, desplazarse libremente a diferentes ve-
locidades, a una señal auditiva saltar en un pie, con el otro y con ambos pies. Trotando y realizar circunducciones de brazos.Caminar sobre la punta de los pies, luego
con los talones y por último con todo el pie.
3-Conflicto cognitivo:¿Qué partes de tu cuerpo intervinieron en el calentamiento
DESARROLLO (60 MINUTOS)
- Explicación, demostración (profesor) y ejecución (estudiante).
- Juego de conocimiento:
Mi nombre es ……… y me pica la…….. *Mi nombre es……… y me gusta…………
- Dialogo; conversamos sobre los materiales a utilizar para realizar los datos antropométricos.
- Uno a uno se procede a realizar sus medidas antropométricas.
- Realizan comparaciones entre ellos sobre sus resultados de peso y talla.
- Juego de Carrera de orientación espacial con conos.
- Juego: Pases al frente y cambio de sitio: Dos equipos y un balon. La mitad de un equipo, en fila, se sitúa a un lado en el lugar marcado por el cono y la otra mitad al otro
lado, donde el otro cono, también en fila. El otro equipo hace lo mismo. Se trata de pasar el balón al frente y desplazarse corriendo al otro lado donde se encuentran los
compañeros de equipo.
– Juego: Blancos y negros.- Se forma 2 equipos, a una distancia de 3 metros, uno se llama equipo negro y el otro blanco, si el profesor grita blanco, éstos perseguiran a los
negros hasta que lleguen a la linea de fondo con idea de darles caza.
- Con la ayuda del profesor consolidan la información sobre la activación corporal.
CIERRE (10 MINUTOS)
-Nos sentamos en un círculo mientras se descansa, tomamos aire se reflexiona sobre lo trabajado.
-Meta cognición: Recogemos los materiales con los que hemos trabajado.
Aplicación de lo aprendido, transferencia a situaciones nuevas, reflexión sobre el aprendizaje.
E. ¿Por qué la diferencia de la contextura corporal?
-¿Cómo podemos aumentar de talla?
-¿Cuánto sabían sobre su peso y talla?
¿Encontró algunas diferencias?
M.E. Practican lo aprendido con sus amigos y familiares, en la localidad donde viven.
-Finaliza con la práctica de la higiene.
-Tarea: ¿Qué es la frecuencia cardiaca y respiratoria?, formas de obtención de la FC,.

IV.TAREAS A TRABAJAR EN CASA:

Averiguar de que trata la Cineantropometría

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

- Loza deportiva.
- Registro Auxiliar
- Silbato
- Cronometro
-Tallimetro
- Balanza
- Balón
- Hoja de registro de datos antropométricos
VI. EVALUACIÓN:

CRITERIO INSTRUMENTO
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad LISTA DE COTEJOS
Actitud Valora la atención y el deseo de superación del alumno. LISTA ACTITUDINAL

CRITERIOS INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera • Resuelve situaciones motrices a través del dominio y alternancia de sus lados orientándose en un espacio y un Lista de cotejo
autónoma a través de su tiempo determinados, en interacción con los objetos y los otros, tomando conciencia de su cuerpo en la acción.
motricidad • Participa en las mediciones morfológicas: peso y talla.
ACCIONES • Los alumnos se muestran participativos. Ficha de Observación
OBSERVABLES

Vº Bº DOCENTE DE EDUCACION FISICA