Relacion de Conocimintos 2º

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RELACIÓN DE CONOCIMIENTOS POR ÁREAS – 2° GRADO

MES
Situación de Personal Ciencia y Educación Educación
Comunicación Matemática Arte y Cultura
aprendizaje Social Tecnología Religiosa Física
UNIDAD: “MIS EXPERIENCIAS EN EQUIPO DENTRO DEL AULA.”
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II-Marzo 1
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MES
M - Recursos - Nociones - Estados de - Partes - Técnica: - Moisés y los - Respeto y

A verbales y no “arriba” “abajo” ánimo. externas del Puntillis-mo manda- empatía.
verbales. - Nociones - Croquis del cuerpo mientos S1
R
S10 “arriba” “abajo” aula
Z “encima de”
- Escriben S4
O anécdotas de “debajo de”
sus S1
vacaciones. - Ubica objetos y
S12 personas
- Lee palabras usando
frases y expresiones
oraciones. “derecha”
“izquierda”
- Localiza
información en S2
Organizando los
sectores un párrafo. - Nociones
S1 “arriba” “abajo”
(1era semana)
“encima de”
- Recursos
“debajo de”
verbales y no
“derecha”
verbales en
“izquierda”
una
asamblea. S3
- Ordena sus
ideas.
S2
- Escribe
carteles
- Para croquis
S5
- Uso de
mayúsculas.
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II-Marzo 2
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MES
- Localiza - Unión de - Gustos e - La higiene - Técnica dáctilo- - La creación - Reglas de
información conjuntos intereses personal: pintura. del mundo juego
en carteles de - Intersección de técnicas de S2
responsa- conjuntos cepillado de
bilidades dientes.
- Conteo de
S7 diferentes
- Plan de formas. En
escritura del grupos de
cartel de (1,2,5).
respon- S6
sabilidades.
- Conteo de diez
S8 en diez.
Elaborando - Planifica y S7
carteles de escribe cartel
- La decena como
autogobierno. de asistencia
agrupación.
(3era semana) S9
- Leemos y
escribimos
palabras y
oraciones con
sílabas
trabadas: pl-
pr
- Leemos y
escribimos
sustantivo
propio,
común.
PROYECTO: “SOMOS INSPECTORES DEL AGUA” (4ta semana)
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II-Marzo 3
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MES
Sensibilización - Leemos un - Patrones - Movimientos

sobre buenas texto del gráficos con dos corporales.
practicas del agua. criterios.
agua. - Diálogo. S4 -U2
- Planificación
del proyecto.
Indagando - Leemos y - Construcción de - El agua usos
acerca del escribimos patrones gráfico en la familia y
elemento palabras y con dos escuela.
indispensable oraciones con criterios.
para la vida. sílabas S5 - U2
trabadas. Bl-
br
- Reconocen el
género en la
oración.
Nuestros - Plan de - Lectura y - Infancia de
mensajes del escritura. escritura de Jesús
agua. Sílabas números del 1 al
trabadas tr-tl. 50 en el tablero
- Textualiza de valor
mensajes. posicional.
- Reconocen el
número en las
oraciones.
Concientizació - El afiche: - La decena - Ahorro y
n con afiches planifica y próxima. cuidado del
sobre el ahorro textualiza. agua.
del agua. S17 - U6
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II-Marzo 4
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MES
Evaluación del - Sílabas - Recorrido - La

proyecto trabadas: dr- por la respiración
gr-gl comunidad S4
con afiches.
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II-Marzo 5
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MES
Situación de Ciencia y Educación

Comunicación Matemática Personal Social Arte y Cultura Educación Física
aprendizaje Tecnología Religiosa
A UNIDAD: “MI CUERPO UN MUNDO POR CONOCER”

B Érase una vez el - El diálogo: - Números - Características - Sistema - Técnica del - Parábola de - Juego en
cuerpo humano. ordinales hasta físicas y locomotor rasgado los talentos. equipo
- Cualidades y
R características el décimo lugar. cualidades. - Sesión 14 - S5
I
personales - S6 - U2 - S4 Unidad 3
- S1 - U2 - Números - Gustos
L ordinales hasta preferencias de
- Narran
experiencias, el sus compañeros.
vivencias de - Vigésimo lugar. - S8 - U2
sus primeros - Sesión 5 Unidad - Gustos y
años. 3 preferencias en
- S3 - U2 - Problemas con situaciones
- Nivel números reales.
alfabético, su ordinales. - S11 - U2
historia - La adición con
personal. canje y sin canje
- Plan de
escritura.
- S5 - U2
- Revisión de su
historia
personal.
- S6 - U2
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II-Marzo 6
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MES Situación de Ciencia y Educación
Nuestro cuerpo - Leemos un - Leemos y - Reconocen y - Los músculos - Juego de - Semana - Expreso mis
se diferencia de texto escribimos expresan y las roles. Santa ideas al jugar
los microbios. descriptivo. números del 50 emociones. articulaciones. (módulo) en equipo.
- S9 - U2 al 70 en el - S12 - U2 - Sistema - S6
tablero de valor locomotor
- Reconocemos - Regulan
posicional.
el adjetivo en emociones: - S15 - U3
textos que leo. - Contar, leer y causas y
escribir números consecuencias
- Escribimos un
hasta el 90.
texto - S13 - U2
descriptivo de - S8 - U2
personas. - Números usando
- S10 - U2 diferentes
representaciones
- Leemos y
comprende- - S7 - U2
mos un texto - Descomposición
de recomenda- de números en
ción. sumandos y
- Inferencia de unidades hasta
un texto de 90.
recomenda- - Cálculo mental
ción. - S9 - U2
- La sustracción
con canje y sin
canje.
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II-Marzo 7
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- Leemos rimas - “Anterior” - Reconocen su - Cuidado del - Técnica del - El perdón - Controlo mis
- S15 - U2 “posterior de un talento. sistema collage emociones.
número. - Sesión 14 locomotor. (posturas)
- Creamos rimas
para el festival - S10 - U2 - Unidad 2 - Sesión 7
de talentos. - Comparación de - Trabajo en
Escribimos - Leemos números >< equipo.
textos sobre el trabalenguas. hasta 90.
- Sesión 19
mundo del - S11 - U2
cuerpo humano
- S16 - U2 - Unidad 2
para el festival - Lectura de - Tantos como
de Talentos. chistes. - Descomposición
- S17 - U2 aditiva de
números.
- Textos orales
en el festival - S12 - U2
de talentos.
- S22 - U2
- PROYECTO: “SOMOS INVESTIGADORES DE NUESTRO IDIOMA”
Negociando y - Palabras - Problemas de - Partes de la
organizando el sencillas icono combinación 2 cabeza en
proyecto. verbales en quechua.
- S13 - U2
quechua.
Indagando - Leen palabras - Problemas de - La confianza
palabras sueltas en combinación 2 para trabajar
conocidas en quechua. en equipo
quechua.
- S9
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II-Marzo 8
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Rescatando la - Escritura de - Problemas de - Código moral de

sabiduría de saludos en cambio 3 los incas.
nuestros quechua:
antepasados. - S14 - U2
¿Cómo estás?
Buen día y
buenas tardes.
Canciones que - Leen - Registrar datos - Canciones en
alegran nuestras canciones en en tabla. quechua
fiestas. quechua. - S3 - U4
Nuestros - Escritura de - Barras simples. - Persignarse
pequeños textos palabras ícono en quechua
en quechua.
- S4 - U4
verbales en
quechua.
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II-Marzo 9
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MES

M - UNIDAD: “CONSTRUYAMOS NIÑOS CON DERECHOS Y DEBERES”.

A Una familia unida - Inferencia - Patrón aditivo - Línea del - Semejanzas - Trabajo - La - Solución de
…. jamás será de poema tiempo. y diferencias manual a anunciació conflictos
S3 - U3
Y vencida. oral. externas mamá. n a María.
- Patrón aditivo S3 - U4 - (Dialogando)
- Inferencia a entre un
O S4 - U3 - Manifestacio- S8
partir de un descendiente
nes culturales
poema. - Problemas de . S8 - U3
de la familia.
cambio 4.
- Escribimos - S4 - U4
un poema S13 - U3
- Reconoce el - Problemas de
verbo en un cambio 3 y 4
texto. S14 - U3
- Opinión de
un texto
leído.
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II-Marzo 10
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Conociendo los - Localiza - Desplazamien- - Derecho de los - Cambios - Juego de - La sagrada - Mi equilibrio
derechos de los información to en niños físicos roles. familia mientras
niños. en historieta cuadrícula. juego.
S3 - U3 S9 - U3
S1 - U3 S1- U3 - Derecho al U2 - S1
- Lee - Desplazamien- nombre.
acróstico de to utilizando S7 - U3
derechos flechas. - Derecho a la
S5 - U3 S2 - U3 protección.
- Escribe - - Problema de S10 - U3
revisa agrupación
acróstico - Problema de
S6 - U3 agrupación
- Uso de la “y”
“ll”
- Derecho al
buen trato.
S11 - U3
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II-Marzo 11
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Nuestros - Escribe - Representa- - Derecho a la - Sistema - Técnica - Oraciones - Habilidades

derechos y mensajes de ción de recreación. respiratorio. y de
deberes van de la derechos números con canciones resistencia
S12 - U3 S22 - U3
mano. del niño. billetes. a María y flexibilidad:
- Derecho a la
S16 - U3 S8 - U3 al correr.
educación
- Formula - Composición y S26 - U3
hipótesis. descomposi- - Derecho a la
- Deduce las ción aditiva.
salud
causas de - Equivalencias
S18 - U3
un hecho o en decenas y
acción del unidades - Deberes de los
derecho a la niños.
S9 - U3
salud. S27 - U3
- Problemas de
- Sistema juntar-separar. - Participa en
locomotor difundir sus
S11 - U3
S17 - U3 derechos.
- Deduce el S28 - U3
propósito
del afiche.
S21 - U3
- Escribe un
afiche.
- Plan de
escritura.
S23 - U3
PROYECTO: “¡ESTEMOS PREPARADOS ANTE UN DESASTRE!”
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II-Marzo 12
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Negociando el - Lectura de - El tiempo en - Animación

proyecto. imágenes. días y meses. de títeres
- S6 - U3
Los desastres - Opinión de - El tiempo en - Manifestacio-
naturales en noticias días y meses. nes de los
nuestra escuchadas. peligros
comunidad. naturales.
- S23 - U5
Trabajando - Conversamos - El tiempo con - Mezclas
unidos para ayuda del homogéneas
prevenimos entendernos. reloj. y
desastres. heterogéneas
S7 - U3
.
Elaboramos el - Escriben un - El tiempo con - Actividades de
tríptico tríptico. ayuda del prevención
“Prepárate ante reloj. ante desastres.
un desastre
natural”
- Propósito - La historia - Me cuido
Difundiendo del tríptico de Noé mientras
nuestros trípticos. juego
- Preguntas
de opinión - U2- S5
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II-Marzo 13
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES

J - UNIDAD: LAS TRADICIONES REFLEJAN LA HISTORIA DE UN PUEBLO.
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II-Marzo 14
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U Las - Ordena - Problemas de - Pertenencia - Sentido de - Teatro - Jesús ama - Técnica de

costumbres de ideas. avanzar, étnica y la vista. a sus relajación.
N mi familia.
- Usa modos agregar. cultural. S6 - U4 padres.
I y normas - Esquemas. (costumbres)
culturales. S2 - U3 S7 - U4
O
S1-2 - U4 - La centena en - Las
- Recursos no el tablero de costumbres de
verbales. valor mi familia.
Escucha posicional.
lectura de - Problemas
una PAEV cambio
leyenda. 5
S5 - U4 - Problemas
- Lectura de PAEV cambio
descripción 5
del lugar.
- Escribe un
texto
descriptivo
de lugar.
- Oraciones
-párrafos
- Escribe un
texto
descriptivo
de lugar
- Oraciones –
párrafos.
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II-Marzo 15
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Conociendo - Deduce el - Problemas de - Manifestacio- - Sentido del - Técnica - La biblia - Resistencia

las tema de una cambio 6. nes culturales gusto. embolillado
manifestacion
lectura. - Lectura y (comida) S10 - U4
es culturales:
(comida) escritura de S9 - U4
comida de mi - Sentido del
comunidad. S8 - U4 números del - Conocimiento olfato.
- Estructura 300 al 400 en de otros - Describe
de una material Base pueblos. función.
receta. Diez. S18 - U4 S19 - U4
S11 - U4 - Expresiones
- Deduce aditivas
significado
de palabras,
frases de
una receta.
S12 - U4
- Planifica
- Escribe y
revisa una
receta.
S13 - U4
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 16
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Orgulloso de - Estructura - Datos - Manifestacio- - Sentido de - Danza - Iglesia soy - Movimientos

mis raíces: externa de cualitativos y nes culturales la audición. coordinados
Música y
una canción. cuantitativos (música y - Describe U2 - S7
bailes de mi
comunidad. S17 - U4 discretos. baile) función.
- Responde S1 - U4 - S4 - U4 S15 - U4
preguntas a - Tablas simples - Sentido del
canciones de conteo. tacto.
leídas. S2 - U4 - Describe
- Escriben - Identifica función.
oraciones datos en S21 - U4
con gráfico de
pronombres - Cuidado de
barra.
en los
S5 - U4 sentidos.
oraciones y
párrafos. - Crea patrones S23 - U4
de repetición.
- Escriben un
listado de S6
canciones - Unidad 4
preferidos. - Crea patrón de
repetición.
S7 - U4
Módulo de - Escriben - Elaboramos
aprendizaje: día
del padre.
una carta a un trabajo
papá. manual.
PROYECTO: COME SANO QUE LA SALUD ESTÁ EN TUS MANOS.
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II-Marzo 17
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Negociando - Conversació - Problemas de - Los

nuestro n de dos etapas alimentos
proyecto. alimentos juntar-juntar. según su
preferidos. S8 - U4 origen
Planificando - La idea - Problemas de - Recurre a un - Oración el
entrevistas y principal de dos etapas adulto ante padre
encuestas. un texto agregar- peligros. nuestro.
descriptivo agregar
enciclopédic S9 - U4
o. (vegetal)
Investigando - Describe en - Problemas de - Clasificació
los alimentos forma dos etapas n de
nutricionales. escrita un avanzar- alimentos
vegetal. avanzar. según su
S10 - U4 función.
S19 - U3
Preparando - Leemos - Operaciones - Sistema
alimentos
nutritivos
recetas combinadas. digestivo.
“Loncheras S11 - U4 S20 - U3
nutritivas”
Exhibiendo - Escribimos - Tablas de - Elaboran un - Juegos de
nuestros oraciones y conteo. recetario. equilibrio
productos. reconocemo
s el artículo.
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II-Marzo 18
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES

J UNIDAD: ESTA ES MI TIERRA…ASÍ ES MI PERÚ.
U Nuestro pasado  Opinión de  Problemas PAEV  Primeros  Plantas nativas  La línea en  Los primeros  Lanzando y
L esplendoroso textos leídos. comparación 1 pobladores. y foráneas de dibujos padres Adán y encajando
I su localidad. Eva objetos
O  Parafraseo de U6 - S10  Cultura Caral
leyendas.  Problemas PAEV  Culturas pre incas. S11 - U5
 Texto descriptivo comparación 1  Conquista-  Animales
enciclopédico de  Problemas PAEV virreinato nativos de su
plantas. localidad.
 Comparación 2
 Tema central. S19 - U5
U6 - S11
 Problemas PAEV
 Comparación 2
Módulo de  Escriben  Familia escolar.
aprendizaje: Mi mensajes a su
maestro/a ejemplo maestra/o
a imitar.
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II-Marzo 19
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES
Luchando por la  Texto  Problemas PAEV  Independencia  Clasificación de  Línea de tiempo  Jesús y sus  Desplaza-miento
libertad e descriptivo comparación 3 animales según con la técnica apóstoles con obstáculos.
independencia.  Símbolos patrios.
enciclopédico  Problemas PAEV su hábitat. del cortado.
de animales. comparación 4  Clasificación de
Lectura animales
 Semejanzas y
 Descripción de diferencias entre según su forma
animales. formas de
Escritura- geométricas. reproducirse.
Revisión
 Parafraseo del
contenido de
cuentos.
 Escritura y
revisión de
cuento en
secuencia.
PROYECTO: HACEMOS PATRIA, EN CADA RINCONCITO DEL PERÚ.
Negociando y  Usa conectores  Semejanzas y  Clasificación de

sensibilizando el durante el diferencias entre animales según
proyecto. diálogo. formas su
geométricas. alimentación.
Investigando las  Deducción del  Problemas PAEV  Características
regiones naturales tema central de comparación 5 geográficas de la
de mi país. un texto costa.
descriptivo
enciclopédico.
Seguimos  Problemas PAEV  Características  Animales y
investigando las comparación 5 geográficas de la plantas de la
regiones naturales. sierra y selva. costa sierra y
selva.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 20
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES
Seguimos  Lectura de texto  Problemas PAEV  Técnica del  Cuidado de lo

investigando descriptivo comparación 6 dibujo con creado por
¿Dónde se ubica el enciclopédico de puntos. Dios
Perú? plantas.
 Reconocen
signos de
interrogación y
exclamación.
Elaboramos y  Problemas PAEV  Construcción de  Cuidado de  Velocidad lento-
exhibimos nuestra comparación 6 una maqueta. animales y rápido
maqueta. S27 - U5. plantas.
S29 - U5
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 21
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MES

A UNIDAD: EL LUGAR DONDE VIVO JUNTO CON MI FAMILIA. (MI LOCALIDAD)

Paisaje natural y  Lee con  Problemas de  Puntos de  Ecosistema de  Técnica de la  Los  Flexibilidad
G
cultural autonomía. aumentar para referencia. su localidad. dactilopintura sacramentos
O igualar.
 Localiza S4 - U5 S5 - U5
información en Igualación 1
S  Elementos
un texto. S13 - U5 naturales y
T
S1-2, U5  Problemas de sociales.
O  Escribe textos aumentar para  S6 - U5
nivel igualar.
alfabético, el Igualación 1
recorrido de su  Unidades
comunidad. arbitrarias pasos.
S3 - U5 S1 - U5
 Describen  Unidades
cómo es su arbitrarias pasos.
localidad.  S2 - U5
S9 - U5
 Revisan su
descripción.
S10 - U5
 Inferencia de
un texto
descriptivo.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 22
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Las autoridades  Dialogo de su  Medida de  Cambios y  Característica Movimientos La historia de Solución de

e instituciones localidad. longitud usando continuidades de s externas de corporales Abraham conflictos
de mi localidad. medidas su localidad. los animales.
S7 - U5
oficiales. S8 - U5 S18 - U5
 Diálogo sobre
actividades S5 - U5  Personas que
que realizan  Medida de intervienen en la
trabajadores. longitud usando construcción de
S15 - U5 medidas su localidad
oficiales. (trabajadores)
 Lee y reconoce
silueta de un S6 - U5 S14 - U5
acróstico.  Comparación de  Buen trato entre
S16 - U5 números con vecinos
centenas.
 Escribe
acrósticos  Secuencias
sobre los numéricas.
oficios. Lectura y
S17 - U5 escritura de
números del 500
 Escribe
al 600 en el
acrósticos
tablero de valor
sobre los
posicional.
oficios.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 23
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
El tránsito de mi  Propósito de  Cuerpos que  Medidas de  Evolución de  Dibujo y  La fe un  Posturas

localidad. una noticia. ruedan y no seguridad. los objetos pintura regalo de adecuadas
 Localiza ruedan. S 24 - U5 tecnológicos. Dios
información en S3 - U5  Señales de
un texto de  Forma seguridad vial
recomenda- tridimensional  Medios de
ción. con material transporte.
 Leen gráfico plástico.
descripción de S4 - U5
objetos.  Problemas de
 Conectores de disminuir para
adición al igualar.
describir Igualación 2
objetos. S14 - U5
 Conectores de  Problemas de
adición al disminuir para
describir igualar.
objetos. Igualación 2
PROYECTO: CUIDA EL MEDIO AMBIENTE, CUIDA TU VIDA.
Negociando el  Visita a la  Problemas PAEV Movimientos
proyecto comunidad. igualación 3 en la
naturaleza.
Investigamos  Uso de la m  Problemas PAEV  Causas y
acerca del antes de la “p” igualación 3 consecuencias de
Medio Ambiente. “b” los problemas
ambientales.
 S20 - U5
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 24
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Seguimos Palabras que  Problemas PAEV  Causas y

investigando tienen el igualación 4 consecuencias de
sobre la mismo los problemas
Contaminación significado. ambientales.
Ambiental y sus (sinónimos) (basura)
efectos.
 S29 - U6
Participamos en  Escribe  Problemas PAEV Buen trato, Desplazamient

una campaña a medidas de igualación 4 conflictos o con
favor de la Salud cuidado del obstáculos.
Ambiental medio
ambiente.
Evaluación del Uso de  Contaminació Santa Rosa
proyecto conectores de Lima
n del agua,
durante el aire y suelo. (módulo)
diálogo
S25 - U6
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 25
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES

S UNIDAD: LA TIERRA ES NUESTRO HOGAR

E El agua, el aire y  Leemos  Problemas PAEV  Fuentes del  Describe los  Técnica del  El rey David  Respeto y
T el suelo
contribuyen al noticias del igualación 5 pasado del suelo tipos de cortado. empatía
I medio natural. suelos.
E ecosistema.  Problemas PAEV S6 - U6
M  Responde igualación 6  Elementos S3 - U6
B preguntas.  Lectura y naturales y  Alternativas de
R S1 - U6 escritura de sociales. (cómo solución y
E  Localiza números del 600 llegan los posibles
información en al 700 en el productos) beneficios.
un afiche. tablero de valor  S7 - U6 (Herramientas
posicional. ecológicas)
 Contenido y
forma del S9 - U6
afiche.  Propiedades
de los
materiales
para elaborar
herramientas
ecológicas.
S10 - U6
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 26
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES
Reciclando y  Relaciona  Identifica datos  El respeto  Característica  Elabora un  Jesús calma  Habilidades de
reutilizando los
materiales para ideas usando en Pictogramas.  Hechos vivencias s del agua y producto con la tempestad fuerza
cuidar el agua, conectores S1 - U6 del pasado (uso formas de material
suelo y aire  Dialogamos del agua) uso. reciclado.
 Identifica datos
uso del agua. en Pictogramas.  S14- U6 S12 - U6
S13 - U6  Gráfico de  Describe
 Deduce barras. cómo construir
características prototipo.
S2 - U6
de personajes Reciclando
 Estima el tiempo materiales.
lugares
en días, S32 - U6
después de
semanas,
leer una
meses.
leyenda.
S3 - U6
S16 - U6
 Parafrasea
noticias del
agua.
S18 - U6
 Planifica y
escribe una
noticia.
S19 - U6
 Localiza
información en
una historia.
 S31 - U6
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 27
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES
Leemos y  Parafrasea el  Forma  Causas y  Describen  Modelado con  Parábola la  Alimentación
escribimos
textos del agua, contenido de bidimensional. consecuencias de características plastilina oveja perdida saludable
aire y suelo. un poema. S4 - U6 la contaminación del aire.
S22 - U6 del aire.  S21 - U6
 Formas
 Deduce las bidimensionales S23 - U6
causas de (puntas, lados,  Autorregulación:
contaminación líneas rectas, técnica de
del aire. líneas curvas, respiración
S24 - U6 etc.)
 Creamos S5 - U6
cuentos con  Simetría con
tarjetas de material
secuencia. concreto.
 Creamos S6 - U6
cuentos  Construye figuras
 En secuencia. simétricas.
 Series S7 - U6
verbales.  Número de
lados.
 Vértices.
PROYECTO: TE QUIERO VERDE INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Sensibilización y  Inferencia de  Medición de la  Semillas y
negociación del
proyecto. un texto superficie de los frutos:
escuchado. objetos utilizando características
 Uso de la B - V unidades observables.
arbitrarias.
S8 - U6
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 28
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES
Pequeños  Leen textos  Medir y comparar  Parábola del
investigadores
de un biohuerto instructivos. la superficie de sembrador
los objetos con
unidades
arbitrarias.
S9 - U6
Conocimiento  Utiliza  Cambios que Técnica del
del espacio
responsablement experimentan estarcido
geográfico y
preparación del e el las semillas.
suelo suelo(cuidado del  S12 - U5
suelo)
S11 - U6
¿Cómo se  Opinión de un  Unidades  Escoge  Resistencia
prepara el
abono orgánico? texto arbitrarias: peso información de
instructivo para  S7 - U5 la fuente
elaborar proporcionada
abono. .(agua, sol y
aire)
S13 - U5
Siembra en mi  Comparación del  Cuidado del  Prototipo de
biohuerto. peso con biohuerto. un cultivo
unidades hidropónico.
arbitrarias. S26 - U5
S8 - U5
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 29
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES

O UNIDAD: LOS EFECTOS DE LA ENERGÍA

C ¡La energía en  Inferencia de  La igualdad en  Elementos  La energía  Origami  Las  Habilidades de
T la naturaleza! textos orales: forma concreta. naturales y bienaventura resistencia y
U  Fuentes de
Cuento peso sociales. energía. n-zas. flexibilidad:
B reptar
R  Organizador S9 - U5  Recorrido del  Cambios que
E gráfico de un  Representar una agua hasta sufren los
cuento. igualdad en nuestras casas. materiales.
 Escribe un forma concreta. S15 - U6 S37 - U6
cuento. S10 - U5  Miguel Grau
 Problemas (módulo)
agregando y  Accidentes en el
quitando. hogar.
S12 - U6
 Equivalencia o
valores
desconocidos
 Valores
desconocidos en
una adición.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 30
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES
El sol fuente de  Característi-  Secuencias  Descubrimien-to  El sol estrella  Enhebrado  Agradece a  Juegos socio
energía.
cas de gráficas. de América gigante. Dios por la dramáticos
personajes de S11 - U5 (módulo)  El planeta creación.
un cuento. Tierra.
 Representa-ción
 Deduce de patrones  Movimiento de
cualidades o gráficos. rotación.
defectos del S12 - U5  Movimiento de
personaje de
un cuento.  Problemas de traslación
dos etapas que El calor.
 Escribe
combinen Efectos de
mensajes del acciones de las
cuidado del avanzar- interaccione
sol. retroceder. s de
S13 - U6 materiales
 Problemas de sólidos y
líquidos con
agrupación
el calor
Problemas de
agrupación
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 31
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES
Ahorro de  Semejanzas y
 Problemas de  Uso responsable  Recorrido de  Animación de  Señor de los  Reglas de
energía eléctrica
diferencias de
dos etapas que de energía energía títeres. Milagros juego
textoscombinen eléctrica. eléctrica. (módulo)
comparativos.
acciones de  La electricidad
 Deduceagregar-agregar- y el
agregar.
información de magnetismo.
S14 - U6
un cuento.
 Problemas de
 Lectura de
textosdos etapas que
combinen
instructivos.
acciones de
(manuales)
agregar-agregar-
 Escriben un
agregar.
texto
 Resolvemos
instructivo de
uso deproblemas de
suma y resta
artefactos
aplicando
 Escriben un
propiedades.
texto
S15 - U6
instructivo de
 Lectura y
uso de
escritura de
artefactos.
números del 700
al 800 en el
tablero de valor
posicional.
PROYECTO: ¿CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS A TRAVÉS DEL JUEGO?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 32
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES
Sensibilización y  Parafraseo de  Problema de  Juego de
negociación del
proyecto. un texto oral. doble. roles.
S16 - U6
Los juegos del  Leen textos de  Problema de  Participamos

siglo XX y siglo
XXI. juegos doble. en juegos
tradicionales y tradicionales.
modernos.  Cuidado del
cuerpo
Las  Inferencia de  Probabilida-des:  Enfermedades
matemáticas y el
juego. causa y efecto. posible imposible comunes:
formas de
prevención
¡A jugar con  Jitanjáforas.  La mitad de un  Solución de
precaución!
número a partir conflictos.
de la resolución
de problemas.
S17 - U6
Demostrando  Elabora  La mitad de un  Amor al
nuestros juegos
tradicionales. instructivo de número a partir prójimo.
juegos de la resolución
preferidos. de problemas.
 Expone
vivencias.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 33
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES

N UNIDAD: LA INDUSTRIA ENCARGADA DE LAS MATERIAS PRIMAS

O Conociendo el  Formula  Problemas PAEV  Pedir disculpas.  La materia  Técnica el  San Martín de  Activación
V proceso de
transformación preguntas de  El perímetro  Uso responsable prima según cortado. Porras psicológica:
I texto su origen. (módulo) atención –
E de las materias  Equivalencia de de recursos
primas. escuchado. (árboles)  Estado de los concentración
M un número
B  Escribe un  S33 - U6 materiales en
 Multiplicación por
R cuento. tablas
2 simples.
E  Inferencia de
palabras según S34 - U6
el contexto en
un texto
instructivo.
 Palabras
antónimas.
 Idea principal
de un cuento.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 34
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES
¡A diferenciar los  Familia de  El triple de un  Elaboran normas  Los materiales  Manualidades  Milagros de la  Juegos socio
productos
naturales de los palabras. número para la campaña. y productos con material boda de Caná dramáticos.
productos  Leen  Multiplicación por  Uso responsable elaborados. reciclado.
artificiales!. adivinanzas 3 de recursos  La fuerza en
 Coherencia de  Multiplicación por  S39 - U6 los materiales.
una 4. S38 - U6
adivinanza.  Lectura y La luz.
 Revisión de escritura de Efectos en
una números del 800 los cuerpos
adivinanza. al 900 o el
Probabilida- ambiente:
des: posible - iluminación,
imposible color,
formación
de
sombras.
Elaborando un  Leen un  Unidad arbitraria  Elabora una lista  Pregunta qué  Registra  Oración de  Juegos
producto de uso
cotidiano. Caligrama de capacidad. de consumos materia prima formas de agradecimiento cooperativos.
 Escriben un  Unidad oficial de personales y se utiliza para objetos que
caligrama capacidad -litro. familiares elaborar la observa.
plastilina.
 Leemos  Problemas PAEV
cuentos  Explica para
 Noción de
clásicos que es útil la
Fracciones plastilina.
 Creamos
cuentos  Una solución
disparatados. tecnológica de
materia prima.
 Creamos
cuentos
disparatados.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 35
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MES
PROYECTO: DEMOSTRANDO NUESTROS APRENDIZAJES – II DÍA DEL LOGRO

Sensibilizando y  Propósito o  Fracciones  Sonido:
negociando el
proyecto. intención del homogéneas sonidos del
texto. Diálogo ambiente.
Elaboramos  Elaboramos  Adición de  Deberes en el
nuestros
portafolios de nuestro fracciones aula.
trabajos. portafolio homogéneas.
siguiendo
instrucciones.
S11 - U1
¡A clasificar los  Leemos  Noción de UM en  Adornamos
trabajos!
tarjetas de el tablero nuestro
invitación. posicional. portafolio
Elaborando  Escritura de  Lectura y  Santísima
recuerdos y
tarjetas de tarjeta de escritura del Trinidad
invitación. invitación. 1000 al 2000
Participando en  Discurso  Multiplicación del  Medidas de  Autocuidado
el día del logro.
5 seguridad para prevenir
enfermedades
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II-Marzo 36

Relacion de Conocimintos 2º

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RELACIÓN DE CONOCIMIENTOS POR ÁREAS – 2° GRADO

UNIDAD: “MIS EXPERIENCIAS EN EQUIPO DENTRO DEL AULA.”

M - Recursos - Nociones - Estados de - Partes - Técnica: - Moisés y los - Respeto y

Sensibilización - Leemos un - Patrones - Movimientos

Evaluación del - Sílabas - Recorrido - La

Situación de Ciencia y Educación

A UNIDAD: “MI CUERPO UN MUNDO POR CONOCER”

Rescatando la - Escritura de - Problemas de - Código moral de

Situación de Ciencia y Educación

M - UNIDAD: “CONSTRUYAMOS NIÑOS CON DERECHOS Y DEBERES”.

Nuestros - Escribe - Representa- - Derecho a la - Sistema - Técnica - Oraciones - Habilidades

Negociando el - Lectura de - El tiempo en - Animación

Situación de Ciencia y Educación

J - UNIDAD: LAS TRADICIONES REFLEJAN LA HISTORIA DE UN PUEBLO.

U Las - Ordena - Problemas de - Pertenencia - Sentido de - Teatro - Jesús ama - Técnica de

Conociendo - Deduce el - Problemas de - Manifestacio- - Sentido del - Técnica - La biblia - Resistencia

Orgulloso de - Estructura - Datos - Manifestacio- - Sentido de - Danza - Iglesia soy - Movimientos

Negociando - Conversació - Problemas de - Los

Situación de Ciencia y Educación

PROYECTO: HACEMOS PATRIA, EN CADA RINCONCITO DEL PERÚ.

Negociando y  Usa conectores  Semejanzas y  Clasificación de

Seguimos  Lectura de texto  Problemas PAEV  Técnica del  Cuidado de lo

Situación de Ciencia y Educación

Comunicación Matemática Personal Social Arte y Cultura Educación Física

A UNIDAD: EL LUGAR DONDE VIVO JUNTO CON MI FAMILIA. (MI LOCALIDAD)

Las autoridades  Dialogo de su  Medida de  Cambios y  Característica Movimientos La historia de Solución de

El tránsito de mi  Propósito de  Cuerpos que  Medidas de  Evolución de  Dibujo y  La fe un  Posturas

Seguimos Palabras que  Problemas PAEV  Causas y

Participamos en  Escribe  Problemas PAEV Buen trato, Desplazamient

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S UNIDAD: LA TIERRA ES NUESTRO HOGAR

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O UNIDAD: LOS EFECTOS DE LA ENERGÍA

Los juegos del  Leen textos de  Problema de  Participamos

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