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PROPUESTA DE PROYECTO
Proyecto
Construcción de Proyecto de vida ¿Qué buscamos? Materiales:
Grado Que las y los estudiantes Cuaderno
Tercero, cuarto y quinto de
hagan una lluvia de ideas de bitácora
secundaria
sobre propuestas de Hojas,
Competencias a desarrollar proyectos que respondan a la lapiceros
Trabajo en equipo, toma de pregunta planteada la sesión
decisiones anterior
Pedimos a las y los estudiantes que formen los mismo grupos que formaron la sesión anterior y se les
señala la pregunta que cada grupo eligió por votación. Deberán tenerla presente todos los integrantes del
grupo.
• PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 30’
Los grupos intentan generar una lluvia de ideas lo más amplia posible sobre propuestas de
proyectos que respondan la pregunta realizada la tutoría anterior. Para esto se les indica
que en un primer momento, la lluvia de ideas implica:
Deben considerar que el proyecto que realizarán debe resolver de forma práctica
la pregunta que inició el proyecto.
• DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 35’
Indicamos a nuestros estudiantes que si bien un proyecto puede generar una búsqueda a nivel de
conocimientos o información, este no es su fin único, ya que también puede ser una exploración sobre
intereses y cosas concretas que les gustaría hacer para resolver una determinada problemática. De esta
manera, se les orienta para evaluar la viabilidad de sus propuestas hasta que se elija una propuesta final
de proyecto.
El rol del tutor o tutora en esta etapa es garantizar la igual participación de todos los estudiantes y
orientar a que la elección de proyectos sea adecuada y resuelva efectivamente la pregunta elegida por
ellos y ellas.
El tutor o tutora ayudará a resolver dificultades que puedan surgir en los procesos de toma de
decisiones en los grupos, proponiendo preguntas reflexivas a los estudiantes: ¿Qué sería lo más
conveniente? ¿Es posible realizarlo? ¿Cuánto tiempo y recursos les tomaría?, etc.
CIERRE
Tiempo: 15’
Las y los estudiantes deben terminar la tutoría con una idea de proyecto que realizarán
para responder a una determinada problemática o necesidad.
Finalmente se anotarán los proyectos finales con las que se trabajará la siguiente sesión.
Orientar hacia el llenado de la bitácora por uno de los miembros (el tutor también puede
colocar comentarios sobre lo visto en el grupo, siempre en clave propositiva)