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UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”

FACULTAD DE “CIENCIAS DE LA SALUD”

ESCUELA PROFESIONAL DE “PSICOLOGÍA”

S Í L A B O
ASIGNATURA:
“ACTIVIDAD FORMATIVA II (DEPORTE)”

SEMESTRE DE ESTUDIOS
“TERCERO”

SEMESTRE ACADÉMICO
2017 – II

DOCENTE

Mg. SIMON ELARD FIGUEROA SALAZAR


Mg. ELIAS SUCAPUCA

JULIACA – PUNO – PERÚ


UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES
VELÁSQUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD ACADÉMICA,
ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTÍNUA
SÍLABO 2017 - 2

I. DATOS GENERALES:

1.1. ASIGNATURA : ACTIVIDAD FORMATIVA II (DEPORTE)


1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 160314
1.3. CRÉDITOS : 3
1.4. REQUISITO : NINGUNO
1.5. FACULTAD : CIENCIAS DE LA SALUD
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : PSICOLOGÍA
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : FORMACIÓN GENERAL
1.8. SEMESTRE/SECCIONES : SEMESTRE: III SECCIONES: A,B.
1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2017-2
1.10 HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 2 Hrs. Prácticas 2 Total: 4
1.11. DURACIÓN DEL CURSO : Nº Semanas: 16 Del: 04/09/2017 Al: 29/12/2017
1.12 TURNO : MAÑANA: X TARDE: NOCHE: X
Mg. SIMON ELARD FIGUEROA SALAZAR
1.13. EQUIPO DOCENTE/ Email :
elard1121s@hotmail.com
ELIAS SUCAPUCA
elias_456_6@hotmail.com

II. SUMILLA:
La asignatura es de formación general, es de naturaleza teórico práctica, tiene como propósito
formar al estudiante de psicología de una manera integral, orientada al desarrollo de
capacidades motrices, cognitivas, de equilibrio personal y de inserción social.
La presente asignatura utilizará las actividades físico – deportivas como una manifestación del
desarrollo sicofísico – espiritual, donde el propósito fundamental es la conservación de la salud y
le sirva de soporte para mejorar su calidad de vida, utilizando métodos de concentración,
relajación y activación.
Para lograr las competencias planteadas esta asignatura, ha programado cuatro unidades
didácticas donde desarrollaremos los fundamentos de los deportes de Fútsal, Vóleibol y
Básquetbol, y la disciplina oriental el Taichí, además del análisis e interpretación de su
reglamentación.

III. COMPETENCIA(S):
Explora y utiliza diversas estrategias de la expresión corporal en forma espontánea, libre y
creativa que le permita crear una comunicación en todos los niveles, Identificando errores en la
técnica de los fundamentos de los deportes y posee nociones de táctica y estrategia deportiva,
Selecciona y practica actividades físicas y deportivas variadas para desarrollar sus capacidades
físicas, afectivo valorativas, volitivas y cognitivas, potencializando los desempeños individuales y
colectivos, como medio para mejorar su calidad de vida.
IV. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDADES DIDÁCTICAS:
IV.1. UNIDAD DIDÁCTICA N° 01:
TÍTULO: “APRENDEMOS Y PRACTICAMOS EL FUTSAL”
Duración en semanas: 04 semanas Del: 04/09/2017 Al: 29/09/2017
Competencia especifica:
Utiliza habilidades, destrezas y hábitos motores deportivos, adquiridos en la práctica de los
deportes.

Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):


- Aplica correctamente la técnica, la táctica y el reglamento en un partido, respetando su
integridad física y la de sus compañeros.
- Ayuda a sus compañeros durante el desarrollo de las actividades, en forma individual y
grupal.
Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO
Futsal:
Ejecuta la técnica de los
Concepto e historia de futsal
fundamentos básicos del futsal
1º Fundamentos técnicos - Practica y aplica
y aplica las reglas en la
del futsal, pases, correctamente la
conducción deportiva.
conducción y remate. técnica, la táctica
Los huesos: Identifica los huesos que y el reglamento en
Estructura del sistema Óseo. intervienen en distintos un partido,
2º Osteoporosis ejercicios. respetando su
Consecuencias. integridad física y
Evitar productos la de sus
¿Cómo? compañeros.
Aplica instrumentos de
Importancia de las capacidades medición (test) para evaluar sus
físicas condicionales para el futsal: capacidades físicas
Fuerza, condicionales de:

Resistencia, Fuerza
Velocidad Resistencia
Flexibilidad Flexibilidad
Velocidad.
Test físico -
4º Tareas para el examen parcial.
técnico
ACTITUDINAL:
- Adopta actitudes de solidaridad, respeto y colaboración con sus compañeros en la práctica de
actividades físico-Deportivas.
- Valora la importancia de los huesos del cuerpo humano.
- Reconoce la importancia de saber cómo se encuentra su condición física.

IV.2. UNIDAD DIDÁCTICA N° 02:


TÍTULO: “DISFRUTAMOS PRACTICANDO EL VOLEIBOL”
Duración en semanas: 04 semanas Del: 02/10/2017 Al: 31/10/2017
Competencia especifica:
Valora y disfruta la práctica sistemática de las actividades físico- deportivo, el orden, la
disciplina y las normas de higiene en función de la salud.
Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):
- Aplica correctamente la técnica, la táctica y el reglamento en un partido, respetando su
integridad física y la de sus compañeros.
- Fortalece los músculos a través de ejercicios seleccionados.
- Acepta sus propias limitaciones y de los compañeros, mostrando una actitud correcta
ante la adversidad.

Sema CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO


na
Voleibol: Ejecuta la técnica de los -Practica y
Conceptos e historia del Voleibol. fundamentos básicos del Voleibol y aplica
Fundamentos técnicos del Voleibol. aplica las reglas en la conducción correctamen

Saque, Recepción, Voleo, Mate y deportiva. te la técnica,
bloqueo. la táctica y el
Identifica los músculos del brazo y reglamento
6º Los Músculos.
antebrazo en un
El sistema Muscular.
partido de
Importancia de las capacidades
Toma decisiones táctica- voleibol,
7º físicas condicionales:
estratégicas dentro del desarrollo respetando
Fuerza, Resistencia, Velocidad su integridad
del juego
Flexibilidad. física y la de
sus
8º Tareas para el examen parcial. Test físico - técnico
compañeros.

ACTITUDINAL:
- Adopta actitudes de solidaridad, respeto y colaboración con sus compañeros en la práctica de
actividades físico-deportivas.
- Practica ejercicios localizados (Isométricos) ejercicios para fortalecer sus músculos.
- Valora y disfruta la Práctica sistemática de las actividades en función de la salud y su
interacción social con sus pares.

IV.3. UNIDAD DIDÁCTICA N° 03:


TÍTULO: “DISFRUTAMOS PRACTICANDO EL BASQUETBOL”
Duración en semanas: 04 semanas Del: 02/11/2017 Al: 01/12/2017
Competencia especifica:
Utiliza habilidades, destreza y hábitos motores deportivos, en la práctica de los deportes
colectivos, aplicando sus capacidades físicas condicionales y coordinativas.

Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):


- Aplica correctamente la técnica, la táctica y el reglamento en un partido de práctica
respetando su integridad física y de sus compañeros.
- Reconoce la importancia del agua y practica buenos hábitos de hidratación, en su
actividad física.
- Acepta sus propias limitaciones y de los compañeros, mostrando una actitud correcta
ante la adversidad.

Seman CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO


a
Básquetbol:
Concepto e historia del Ejecuta la técnica de los
9º básquetbol Fundamentos técnico fundamentos básicos del - Practica y aplica
del Basquetbol : Basquetbol y aplica las reglas correctamente los
Posición básica en la conducción deportiva. fundamentos del
Dribling, Pase, Recepción, basquetbol y el
reglamento en un
Lanzamientos, Rebote
partido de
El agua: básquet,
La importancia de beber agua, Describe y asume la
respetando su
10º composición del agua. importancia del gua en la vida.
integridad física y
la de sus
El agua en el cuerpo humano. compañeros
Importancia de las capacidades Toma decisiones táctica-
11º físicas condicionales para el estratégicas dentro del
basquetbol: desarrollo del juego y los driles
Fuerza, Resistencia, Velocidad a desarrollar.
Flexibilidad.
12º Tareas para el examen parcial. Test físico - técnico
ACTITUDINAL:
- Demuestra actitudes de solidaridad, respeto y colaboración con sus compañeros en la práctica
de actividades físico- deportivas.
- Valora la importancia del agua. Beber agua antes, durante y después de y una actividad física
- Asocia sus conocimientos básicos de anatomía, fisiología y nutrición, valorando el cuidado y
desarrollo de su persona.

IV.4. UNIDAD DIDÁCTICA N° 04:


TÍTULO: “IMPORTANCIA Y BENEFICIOS DEL TAICHI Y LA GIMNASIA RÍTMICA”
Duración en semanas: 04 semanas Del: 04/12/2017 Al: 29/12/2017
Competencia especifica:
Analiza y aplica los principios filosóficos del TAICHI y la Gimnasia Rítmica.

Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):


- Realiza una sesión ejercicios de TAICHI y relajación corporal.
- Ejecuta movimientos corporales al ritmo de la música.
- El estudiante realiza una representación rítmica, utilizando los conocimientos de la
expresión corporal.
Seman CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO
a
El TAICHI: Concepto e Conoce la importancia del - Ejecuta y
13º
importancia. TAICHI. presenta una
sesión de
Clasificación y beneficios del Desarrolla las técnicas de la ejercicios de
14º
TAICHI gimnasia y relajación. TAICHI y
relajación
Concepto e importancia de la Aplica y demuestra la
corporal al
música. importancia de la música en el
ritmo de la
15º tratamiento de emociones.
Estados de ánimo. música.
Gimnasia rítmica: Visualiza videos sobre gimnasia
16º
Concepto, características. rítmica con y sin elementos.

ACTITUDINAL:
- Demuestra interés en la ejecución de los ejercicios de relajación y meditación.
- Se interesa en la ejecución de la gimnasia y relajación corporal.
- Muestra interés en el desarrollo de la práctica, tiene iniciativa para participar en la gimnasia
rítmica en músicas variadas.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

V.1. Métodos:
 Método inductivo-deductivo
 Método demostrativo aplicativo
 Método de participación activa
 Método activo

V.2. Técnicas:
 Expositivas: exposición y demostración.
 Interactivas: Dinámica de grupos, exposiciones grupales, discusión, estudio de
casos, prácticas dirigidas y aprendizaje cooperativo.
V.3. Procedimientos:
 Exposición oral y clase magistral.
 Uso de materiales audiovisuales.
 Estrategias de incorporación, procesamiento y de ejecución de actividades.
 Motivación, activación de conocimientos previos y estimulación de conflictos
cognitivos.
 Sistematización de trabajos monográficos.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:


VI.1. Medios (cómo):
- Audio-visuales
- Medios textuales.
- Hemerográficos y web gráficos

VI.2. Materiales (con qué):


- Data display
- Videos
- Equipo multimedia
- Balones de fútsal, básquet y voleibol
- Conos, net, sogas.
- Cintas de colores
- Ula ulas.
- Testimonios, Bastones.
- Telas de colores.
- Instalaciones deportivas
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

La escala de calificación será vigesimal:


El promedio parcial se obtiene a través de los promedios obtenidos en cada uno de
los criterios, aplicando la siguiente formula:
PIU = Pc 0.60 + Pp 0.15 + Pa 0.25
PIIU = Pc 0.60 + Pp 0.15 + Pa 0.25
I I
PIIIU = PIVU=
Pc 0.60 + Pp 0.15 + Pa 0.25 Pc 0.60 + Pp 0.15 + Pa 0.25
Dónde:
I I
PU= PROMEDIO DE CADA UNIDAD DIDACTICA
Pc= Puntaje del criterio conceptual = 60%
Pp= Puntaje del criterio procedimental = 15%
Pa= puntaje del criterio actitudinal = 25%
El promedio final se obtiene a través de la siguiente formula:

PIU + PIIU + PIIIU + PIVU


4
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1. Aragón Cansino P.Manual de Educación Física y Deportes Edit. Océano (2010)
2. Alderete, J.L., y Osma, J.J.(1998): "Baloncesto, Técnica individual de ataque". Gymnos
Editorial. Madrid.
3. Comas, M. (1991). "Baloncesto. Más que un juego". Colección de 20 libros. Incluye
Fundamentos I y II, Defensa, Ataque, Preparación física, Dirección de equipo.
4. López de Vinaspre Pablo.Barcelona España Voleibol. Edit. Pila Teleña Madrid España (2001)
5. Cassignol Raymundo.Las cinco etapas del voleibol Edit. Kapelusz Buenos Aires (1985)
6. Federación internacional de Volleyball. Manual para entrenadores Nivel I Argentina
7. Edit. Bruño (1995)
8. Stocker Karl. Principios de la didáctica moderna Edit. Kapelusz Buenos Aires Argentina (1964)
9. Gay, José. Expresión corporal y psicomotricidad, Edit. Océano Código: 152.3-63 UPLA
10. Oblitas Guadalupe, Luis.Psicología de la salud y calidad de vida 3ra edición Codigo: 154.01-
025 UPLA
11. Kaikermani. Relajación total, Código: 616-k44 UPLA
12. López Chicharro, José. Fisiología del Ejercicio :612-183C
13. WIssel, H. (1996). :"Baloncesto. Aprender y progresar". Paidotribo. Barcelona
14. LABAN, R. (1989). Danza educativa moderna. Barcelona. Paidós
15. LAROUSSE (2000). Expresión oral. Barcelona. Larousse. LÁZARO, J. (1998). Taller de teatro.
Alcalá. Editorial CCS
16. LLEIXÁ, T. (1995). Juegos sensoriales y de conocimiento corporal. Ed. Paidotribo. Barcelona.
17. Madrid. Comas, M. (1991). "Baloncesto. Más que un juego". Colección de 20 libros. Incluye
Fundamentos I y II, Defensa, Ataque, Preparación física, Dirección de equipo.
18. MATEAU, M. (1993). Actividades corporales de expresión. Un enfoque pedagógico. Barcelona.
Ed. Paidotribo.
19. MATEAU, M., DURAN, C. Y TROGUET, M. (1995). 1000 ejercicios y juegos aplicados a las
actividades corporales de expresión. Volumen I. Barcelona. Ed. Paidotribo.
20. MOTOS, T. (1983). Iniciación a la expresión corporal: teoría, técnica y práctica. Barcelona. Ed.
Humanitas.
WEBGRAFIA:
 www.efdeportes.com
 http://www.didacticaeducfisica.com.ar/
 http://centros2.pntic.mec.es/cp.andres.manjon1/enlaces.htm
 http://www.educasites.net/materias/educacion-fisica.html
IX. ANEXOS:
TURNO: MAÑANA

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


07.30-08.15
08.15-09.00
09.00-09.45 Mg. ELARD
09.45-10.30 FIGUEROA(3-A)
10.30-11.15
11.15-12.00

TURNO: TARDE

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


12.30-1:15
1:15-2:00
2:00-2:45 Mg. ELIAS
2:45-3:30 SUCAPUCA
3:30-4:15 (3-A,B)
4:15-5:00

TURNO: NOCHE

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


05.00-05.45
05.45-06.30
06.30-07.15 Mg. ELARD
07.15-08.00 FIGUEROA(3-B)
08.00-08.45
08.45-09.30

Juliaca, setiembre del 2017

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Mg. SIMON ELARD FIGUEROA SALAZAR Mg. ELIAS SUCAPUCA

V° B° …………………………………… V° B° ………………………………………..
DECANO DE FACULTAD DIRECTORA DE ESCUELA
PROFESIONAL

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