EXTERNA: Estudio de egresados

INTERNA: Análisis de: (trayectorias, práctica

*Fundamentos del plan de profesional). *Mercado
estudios. *Selección y ocupacional. *Análisis de temas
organización de contenidos. de frontera, revolución científico
*Situaciones de enseñanza. tecnológica, temas básicos de la
*Sistemas de evaluación. disciplina o campo profesional.
*Estructura y organización del *Funciones del egresado
plan curricular. *Rendimiento
académico y factores asociados.
Etapa pos activa del
Etapa Activa del proceso de proceso de
E-A, para regular aspectos Enseñanza-aprendizaje
Clarificación de conceptos Es
curriculares que no están para la toma de
importante, antes de abordar
funcionando bien decisiones de su alcance
cualquier contenido de
proponiendo alternativas de del cancelación, mejoras
evaluación, distinguir algunos
solución de mejora. y rediseño.
conceptos fundamentales,
Acreditación de programas tales como evaluación
por organismos FORMATIVA calificación y medida.
especializados en cada área SUMATIVA
Ámbitos de la evaluación
Tradicionalmente, la
Creación del CURRICULAR evaluación se ha venido
curriculum, determina
aplicando casi con
las acciones para
exclusividad al rendimiento de
ejecutarlo. Evaluación
los alumnos, a los contenidos
de todo el plan y DIAGNOSTICO EVALUACIÓN referidos a conceptos, hechos
programas o INSTITUCIONAL, , principios, etc., adquiridos
evaluación de un EDUCATIVA
segmento del currículo EDUCATIVA Y por ellos en los procesos de
enseñanza.
CURRICULAR
INSTITUCIONAL Evaluación/promoción La decisión
de promoción es la que, con más
AUTOEVALUACIÓN frecuencia, debe enfrentar el
profesor, desde las promociones
MIXTA EVALUACIÓN EXTERNA formales (curso a curso) hasta las
promociones diarias (de una tarea
Evaluación realizada por la propia a otra, cuando se considera que se
institución Autonomía institucional. ha alcanzado un nivel de
*Correspondencia entre objetivos y conocimientos suficiente).
resultados. *Participación activa entre Medir: Pruebas o test.
Realizada por un tercero.
todos los actores. *Adecuación al Apreciar y
Organización y
contexto. *Retroalimentación. *Aumenta comprender: Durante
funcionamiento de la
la participación de los actores. el desarrollo del
institución, trama de su
*Perfeccionamiento profesional docente proceso, por medio de
desarrollo, valoración de
y directivo. *Cambiar esfuerzos indicadores de logros
los procesos y resultados,
individuales por colectivos. *Desarrolla y competencias
ser recomiendan acciones.
capacidades de observación, análisis y cognitivas. Investigar:
planificación Interpretación