MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMA/MA ..........

Kelas :X
Semester : I (SATU)
KKM : BAHASA INGGRIS

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

Daya Dukung

Sikap/Afektif

Jumlah
DAN INDIKATOR

Praktik
Nilai KKM %

Intake
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
percakapan transaksi-
onal/ interpersonal resmi
dalam konteks kehidu-
pan sehari-hari.
Merespon makna dalam
percakapan transaksi-
onal (to get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar, dan
berterima menggunakan
ragam bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu
berpisah, mengungkap-
kan perasaan bahagia,
menunjukkan perhatian,
menyetujui ajakan /
tawaran /undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
 Merespon dengan
benar terhadap tindak
tutur: berkenalan,
bertemu / berpisah,
mengungkapkan
perasaan bahagia,
menunjukkan perha-
tian, menyetujui ajak-
an/ tawaran/undanga,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
 Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan inter-
personal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi
dalam ragam lisan
secara akurat, lancar
dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu
berpisah, mengungkap-
kan perasaan bahagia,
menunjukkan perhatian,
menyetujui ajakan/
tawaran/undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
 Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interper-
sonal/ transaksional
berkenalan, bertemu/
berpisah, mengungkap
kan perasaan bahagia,
menunjukkan perhati-
an, menyetujui ajakan/
tawaran/ undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3. Memahami makna dalam
 teks fungsional pendek
dan teks monolog
sedehana berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam
konteks kehifupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer.
Merespon makna dalam
teks lisan fungsional pen
dek (misalnya pengumu-
man, iklan, undangan,
dll) resmi/ tidak resmi
sederhana dalam
berbagai konteks situasi
 Merespon teks lisan
fungsional pendek
Merespon makna dalam
teks monolog sederhana
yang menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
teks berbentuk: recount,
narrative dan procedure
 Merespon teks
monolog sederhana
berbentuk recount,
narrative dan
procedure

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
4. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan teks
monolog berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna
dalam teks lisan fungsi-
onal pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan, dll) resmi /
 tidak resmi mengguna-
kan ragam bahasa lisan
sederhana dalam
berbagai konteks situasi
 Melakukan teks teks
lisan fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan, dll)
resmi/tidak resmi.
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
sederhana yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: recount,
narrative, dan procedure
 Melakukan teks mono-
log lisan berbentuk
recount, narrative, dan
procedure.

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )

STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
5. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan teks tulis monolog/
esei sederhana
berbentuk recount,
narrative dan procedure
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer
Memahami dan merespon
makna dalam teks tulis
fuingsional pendek (mis.
Pengumu-man, peunjuk)
remi dan tak resmi
secara akurat, lancar
dan berterima.
 Mengidentifikasi
makna dalam teks tulis
fungsional dan teks
berbentuk: recount,
narrative dan
procedure
Memahami dan merespon
 makna dan langkah
retorika teks tulis
monolog/esei secara
akurat,lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: recount,
narrative dan procedure
 Mengidentifikasi lang-
kah-langkah retorika
dalam teks berbentuk:
recount, narrative dan
procedure
Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )

STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
6. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis fungsi-
onal pendek dan teks
monolog/esei tulis seder
hana secara akurat,
lancar, dan berterima
berbentuk recount,
narrative dan procedure
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer
-Mengungkapkan makna
dalam teks tulis fungsio-
nal pendek resmi dan tak
resmi (mis.kartu ucapan,
pengumuman dll) meng-
gunakan ragam bahasa
tulis secara akurat,
lancar dan berterima
 Mengungkapkan
makana dan langkah-
langkah retorika seca-
ra akurat, lancar dan
berterima mengguna-
kan ragam bahasa tulis
dalam teks berbentuk
recount, narrative dan
procedure
 Menulis teks berbentuk
recount, narrative dan
procedure

Jumlah 1 KD
 KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )

……,….…………....…..
Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................... ........................................
NIP/NIK NIP/NIK
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMA/MA ..........

Kelas :X
Semester : II (DUA)
KKM :

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR
Kompleksitas

Daya Dukung

Sikap/Afektif

Jumlah
DAN INDIKATOR

Praktik
Nilai KKM %

STANDAR KOMPETENSI Intake

MENDENGARKAN
7. Mehami makna teks
percakapan transaksi-
onal resmi dan percaka-
pan berlanjut (sustained)
secara akurat,lancar dan
berterima untuk memenu
hi kebutuhan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan
Merespon makna dalam
percakapan transaksi-
onal dan interpersonal
resmi dan tak resmi
secara akurat, lancar,
dan berterima menggu-
nakan ragam bahasa
lisan yang melibatkan
tindak tutur: berkenalan,
memuji, mengucapkan
selamat, mengungkap-
kan ungkapan rasa ak
percaya
 Bereaksi atau meres-
pon dengan benar
terhadap tindak tutur:
berterima kasih, memu
ji, mengucapkan sela-
mat, menggunakan
ungkapan terkejut,
menggunakan
ungkapan rasa tak
percaya
 Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
8. Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional resmi dan
percakapan yang
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar dan
berterima dalam ragam
bahasa lisan sederhana
yang melibatkan tindak
tutur berikut; berterima
kasih, memuji,
mengucapkan selamat,
menggunakan ungkapan
terkejut, menggunakan
ungkapan rasa tak
percaya
 Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interper-
sonal/transaksional;ber
terima kasih, memuji,
mengucapkan selamat,
menggunakan
ungkapan terkejut,
menggunakan
ungkapan rasa tak
percaya
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
9. Memahami makna
 dalam teks monolog
yang berbentuk
narrative, descriptive,
dan news item
sederhana dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer.
Merespon makna yang
terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
sederhana dalam
berbagai konteks situasi.
 Merespon teks lisan
fungsional pendek
Merespon makna dalam
teks monolog sederhana
yang menggunakan
ragam bahasa lisan
populer secara akurat,
lancar dan berterima
dalam teks berbentuk:
narrative, descriptive
dan news item
 Merespon teks
monolog sederhana
berbentuk narrative,
descriptive dan news
item

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
10. Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
yang berbentuk
narrative, descriptive
dan news item
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer.
Mengungkapkan makna
dalam teks lisan
fungsional pendek
(misalnya pengumuman
 dll.) resmi dan tak resmi
yang menggunakan
ragam bahasa lisan
sederhana dalam
berbagai konteks situasi
 Melakukan teks teks
lisan fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan, dll)
resmi/tidak resmi.
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
sederhana yang
menggunakan bahasa
ragam lisan populer
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
teks berbentuk: nrrative,
descriptive dan news
item
 Melakukan teks
monolog lisan
berbentuk narrative,
descriptive dan news
item.
Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )

STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
11. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis
fungsional pendek dan
teks tulis monolog/esei
sederhana berbentuk
narrative, descriptive
dan news item secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer.
Mengungkapkan makna
dalam teks tulis
fungsional pendek (mis.
kartu ucapan,
pengumuman dll.) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar dan
berterima menggunakan
 ragam bahasa tulis
 Mengidentifikasi mak-
na dalam teks tulis
fungsional dan teks
berbentuk: narrative,
descriptive dan news
item
Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
teks tulis monolog/esei
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: narrative,
descriptive dan news
item
 Mengidentifikasi lang-
kah-langkah retorika
dalam teks berbentuk:
narrative, descriptive
dan news item
 Menulis teks
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
 Menulis teks berbentuk
narrative, descriptive
dan news item

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )

KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

NO KKM BAHASA INGGRIS KKM
1 BAHASA INGGRIS SK 1
2 BAHASA INGGRIS SK 2
3 BAHASA INGGRIS SK 3
4 BAHASA INGGRIS SK 4
5 BAHASA INGGRIS SK 5
6 BAHASA INGGRIS SK 6
7 BAHASA INGGRIS SK 7
8 BAHASA INGGRIS SK 8
9 BAHASA INGGRIS SK 9
10 BAHASA INGGRIS SK 10
11 BAHASA INGGRIS SK 11
JUMLAH
 TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

……,….…………....…..
Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................... ........................................
NIP/NIK NIP/NIK