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DEL MAESTRO
por
El Maestro
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Nota importante:
Las ideas y principios contenidos
en este libro están basados en
una mentalidad de abundancia.
Asegúrate igualmente que estés
leyendo una versión original,
obtenida legalmente.
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Introducción, y
Cuadernos 1 y 2
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TRAMPA AL GENIO
El Maestro
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INTRODUCCIÓN
Ahí quedaron las chicas que me gustaron pero con las que nunca
pasó nada. Luego algunas con quienes siquiera me aventuré a
acercarme y hablarles, y claro, sin mucho que decir y sin saber qué
hacer, las interacciones casi nunca pasaban de un “mucho gusto” que
terminaba convirtiéndose en “si alguna vez nos cruzamos, no te
preocupes en detenerte a conversar.” He padecido de infatuaciones,
he pagado dinero a florerías y tiendas de dulces, he escrito cartas,
poemas, y canciones de amor, he rogado y suplicado con llanto ante
mujeres indiferentes... y nada de eso ayudó a mi causa. Quise creer
en el único amor verdadero, pero ¿qué puede uno hacer si lo que uno
más quiere se le escapa de las manos como un puñado de arena?
Cuaderno VIII: El arte de educir procesos; cómo lograr que, más allá
de encontrarte fascinante o intrigante, ella sienta una atracción
irresistible hacia ti, guiándola a través de su propio mapa mental.
Cuaderno IX: Cómo hacer más intensas las emociones que está
sintiendo contigo. Todos los secretos jedi que necesitas para romper
los esquemas a los que ella está acostumbrada y ayudarla a
experimentar placer contigo como nunca ha conocido; cómo lidiar con
casos de infatuación o amoritis; cómo lidiar con novios o pretendientes
fastidiosos.
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CUADERNO I: El TAO DEL MAESTRO
I.3.1. Emociones
I.3.2. El hombre
No sé qué es, pero cuando una mujer nota que la necesitas para
estar bien, que “no puedes vivir sin ella,” algo ocurre en su cabecita
que le anuncia que el torbellino de emociones ya pasó (si es que en
algún momento pasó por ahí) y que puede dejar de lado sus
emociones para contigo. Imagínate qué sería si a medida que vas
leyendo estas palabras, un amigo tuyo está a tu costado murmurando
las palabras, respirando en tu cara, tosiendo, y de cuando en cuando
jalando tu manga para que le pongas atención. No sé tú, pero por
mejor amigo que sea, poco tiempo va a pasar antes que le dé algún
tipo de empujón y decirle que se aleje y vaya a buscar algo que hacer.
I.3.3. Adolescencias
I.4. EL SANTO
I.5. EL CAMINO
I.6. EL DORADO
A lo largo de este libro vas a ver una palabra que surge una y
otra vez: abundancia. Piensa en todo lo que vas a aprender de este
libro como un gran cuaderno de canciones para tocar con guitarra. La
guitarra no va a dejar de sonar o se va a “gastar” por más que la
toques—y mientras más practiques, mejor te vas a volver.
...empieza AHORA.
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CUADERNO II: EL MARCO DE ESTE CUADRO
II.3. TU CUADRO
1
Fórmulas lingüísticas, independientes de contenido fijo.
TÚ: Llegué tarde... eso significa simplemente que había mucho
tránsito.
TÚ: Hay muchos hombres “feos” con mujeres muy guapas: mira
nada más a Seal casado con Heidi Klum.
TÚ: Hablaba con ellas así como estás hablando ahora conmigo,
¿estás acaso tratando de seducirme?
(Soy consciente que éstas son dudas que van a plagar la mente
de muchos en algún momento: mejor redefinirlas ahora y acabar con
ellas de una vez por todas).
TÚ: Bueno, eso significa que has conocido a uno especial de entre
tantos. [Redefinición del contenido]
TÚ: Ah, no hay nada igual. Por ejemplo ¿cuándo es que te sientes más
libre?
ELLA: Diría que cuando estoy en la playa y puedo saltar y bailar sin
preocuparme de nada.
2
Una presuposición es una estructura lingüística que debe ser tomada como cierta de
manera que la oración tenga sentido lógico.
TÚ: Vaya, sólo hemos hablado cinco minutos y ya estás toda mojada.
Imagínate cuando estemos solos... voy a necesitar una camisa de
fuerza para que te controles...
Esto puede parecer que está entrando dentro del campo del
“humor arrogante,” pero ese concepto de por sí es incompleto. Lo
importante es el marco de referencia que queremos establecer con el
humor.
[Nota que todos los patrones han servido para afianzar mi meta-
marco: ella se siente bien, y puede actuar en base a las emociones
placenteras que está experimentando].
II.6. IL MILIONE
TÚ: [Abrazándola] Ay… qué linda, ven aquí, dame un abrazo. [La
besas] Espérame diez minutos y vamos a tomar algo, ¿OK?
TÚ: Sí, sí, querida, ahora bájate que estoy escribiendo un mensaje.
[Mientras se baja, le das una palmada en el trasero y ella se sienta a
esperarte; tú sigues escribiendo en la computadora].
Alguien que no sabe lo que está pasando podría decir que ella
tiene al hombre “pisado,” que ella se sale con la suya, que lo controla
emocionalmente, etc. Sin embargo, él está actuando desde el meta-
marco de “la cachorra”: sus intentos de hacerlo enfurecer con
amenazas y demás son interpretados como que ella está haciendo un
tierno berrinche para salir a jugar. Tomando los conceptos anteriores,
podríamos decir que el hombre en este caso capturó el marco a través
de redefinir la intención positiva con la cuál ella actuó.
II.7. EL ZORRO
No tiene que ser una “falla” lo que señalas, sino más como un
comentario neutral, como insinuar que “esa cartera queda muy...
interesante con el conjunto.” Mientras ella se pasa el rato
preguntándose qué quieres decir con “interesante,” es casi imposible
que ella te esté juzgando a ti. Usa la paranoia femenina a tu favor.
Por último, una forma menos poética pero igual de práctica sería
comunicarle que “Antes de que pase algo, tienes que comprender algo
acerca de mí, y es que en estos momentos no estoy buscando una
relación exclusiva...”
II.9. CALIFICACIÓN
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contenido del resto del libro?
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