Especímenes que durante cientos de años
se creyeron “extintos”, hasta que algunos
Lee cuidadosamente el texto siguiente.
CUATROCIÉNEGAS
UN VALLE DEL CRETÁCEO
Dr. Fernando Llama Alatorre
Cuando alguna persona deambula por los
desiertos de Coahuila y se topa de pronto con una
concha marina petrificada, su asombro es enorme,
e inmediatamente deduce que el pedazo de tierra
por el que camina alguna vez estuvo sumergido
bajo el mar, y esta deducción es del todo cierta.
Durante las Glaciaciones y las Eras Geológicas de
nuestro planeta, los mares invadieron la tierra firme
continental que hoy conocemos, y de la misma
forma como llegaron, millones de años después
se volvieron a retirar.
Fue justamente en el período CRETÁCEO que
comprendió de 135 a 63 millones de años antes
de nuestra era , que los mares cubrieron casi la
totalidad de nuestra República Mexicana y fue
justamente durante ese período de tiempo que
crecieron y se desarrollaron animales y especies
marinas sobre lo que hoy es tierra firme.
Durante casi 40 millones de años nuestro país
estuvo bajo las aguas. Fue hasta el MIOCENO,
hace unos 25 millones de años, que los mares
retomaron su antigua posición. A partir de entonces
la tierra firme de nuestro país ha sido
geográficamente más o menos como la conocemos
ahora.
Retirados los mares, en algunos lugares como en
EL VALLE DE CUATROCIÉNEGAS situado a 180
Km. de la ciudad de Torreón Coahuila sobre la
carretera Torreón-San Pedro-Monclova, no solo
quedaron enterrados fósiles para recordar su
pasado prehistórico, sino que además quedaron
especímenes ¡¡ VIVOS!! dentro de las más bellas
pozas naturales de agua tibia .
científicos estadounidenses empezaron hace años
a “redescubrirlos”, haciendo a partir de entonces
verdaderas expediciones al Valle de
Cuatrociénegas, durante los cuales permanecían
sumergidos en las azules pozas observando y
anotando detalles y costumbres del ir y venir de
especies que hoy por hoy solo existen en este
Valle.
Estas investigaciones dieron por resultado
el descubrir otras variedades de especies
“endémicas”, esto es, especies que solo se
encuentran en el lugar donde se les descubre.
Una de las grandes notoriedades del Valle,
es la cantidad tan variada de peces, que por
millares pululan en las azules pozas.
El único "enemigo" de los peces de
estas pozas es sin duda alguna..."El hombre”...
Sobre todo cuando inconscientemente se baña
dentro de las pozas.
Una de las moradoras más características
de este Valle es la llamada Tortuga Bisagra, una
variedad muy característica de tortuga que cuando
se asusta, mete dentro del caparazón su cabeza y
extremidades y se encierra herméticamente
gracias a dos especies de compuertas con
bisagras que en unos segundos la hacen parecer
un “platillo volador”, donde no hay ningún orificio
que deje al descubierto alguna parte de su interior.
Sin lugar a dudas el mejor fruto que se ha
aclimatado y desarrollado en el Valle de
Cuatrociénegas es "LA GRANADA", de la que
actualmente y a la "usanza antigua" se elabora
en el pueblo, uno de los licores más sabrosos y
raros que existen. El clima seco del desierto y las
fértiles tierras del valle ha hecho que en este fruto
se concentren los azúcares, que al fermentarse
producen uno de los licores más exquisitos.
Cuatrociénegas, no es un pueblo rico, por
el contrario es un pueblo que necesita de la
creación de fuentes de trabajo, además de mucho
apoyo económico y promocional de las autoridades
correspondientes, pues aunque sus habitantes
están siempre dispuestos para recibir al visitante,
hace falta más infraestructura de soporte para
poder hacer de Cuatrociénegas un pueblito turístico
a la altura de otros similares que existen en el sur
de nuestra república.
 Cuatrociénegas no solo son pozas
azules y paisajes de ensueño, el pueblo es un
lugar de historia .
No es un pueblo más del territorio
nacional, para los que tenemos cierta querencia
sobre ese pedazo de tierra mexicana, sabemos
que Cuatrociénegas es un pueblo de gente
sencilla pero de corazón sincero, siempre
dispuestas a recibir al visitante con el afecto y
atenciones característicos de los pueblos
pequeños.
www.internetual.com.mx/llama
1. ¿Cuál de las opciones siguientes es la
idea principal del texto?
A) Se explica la ubicación geográfica
del Valle de Cuatrociénegas
Coahuila y su evolución.
B) Señala la evolución histórica por la
que ha transitado Cuatrociénegas
hasta nuestros tiempos.
C) Proyecta la riqueza histórica,
cultural, social y ecológica del
Valle de Cuatrociénegas.
D) Destaca la diversidad de la flora y la
fauna del paraíso del desierto
Mexicano.
2. Analiza el párrafo marcado en negritas
y escoge la opción que señala el
argumento que lo explica.
A) El hombre es el único gigante
capaz de modificar el medio
ambiente.
B) El hombre utiliza productos que son
altamente nocivos para las especies
acuáticas y que pueden causar
hasta su exterminio.
C) Las especies endémicas necesitan
de cuidados especiales para seguir
preservándose.
D) El hombre carece de una
conciencia ecológica que le impide
actuar con responsabilidad frente
a su medio ambiente.
Lee detenidamente el siguiente texto.
Cuatrociénegas
Las pozas de Cuatrociénegas son especiales por
mantener una cadena alimenticia análoga a la de
hace 550 millones de años, porque sus
microorganismos tienen afinidades con especies
marinas que posiblemente sean descendientes
directos de los antiguos mares someros de la zona.
Además, se adaptan para vivir en condiciones
extremas, como la carencia casi total de fósforo en
sus aguas y la alta incidencia de radiación solar.
Por eso, la NASA considera a Cuatrociénegas uno
de los pocos ecosistemas modelo que permiten
entender la evolución de la Tierra primitiva y
diseñar estudios en torno a la posibilidad de vida
en otros planetas, como Marte.
es.wikipedia.org/wiki/Cuatrociénegas –
3. La información que comparten los
textos: “Cuatrociénegas Valle del cretáceo”
y “Cuatrociénegas” es:
A) La idea que Cuatrociénegas es una
reserva ecológica, hogar de
especies endémicas.
B) Coinciden en mencionar la riqueza
de la flora y la fauna diversa que
existe en el Valle.
C) Detallan medidas para la protección
del Valle de Cuatrociénegas de la
acción destructiva del hombre.
D) Señalan la evolución socio-cultural
que ha sufrido el Valle de
Cuatrociénegas.
4. El texto “Cuatrociénegas, Valle del
Cretáceo” es:
A) Una noticia.
B) Un relato.
C) Una descripción.
D) Un reportaje.
5. Estas fuentes de información me sirven
para realizar un reportaje, excepto:
A) Internet.
B) Revistas.
C) Comer saludable.
D) Periódico.
Lee con atención.
TRATO CON EL DIABLO
El roce de las llantas chirriaban en el
asfalto y como cuchillos afilados entraban en mis
oídos haciendo retumbar todo mi
cuerpo...Desesperado traté de buscar un lugar
abierto para comprar un café y así aplacar un poco
mi ansiedad...Pero a esa hora avanzada de la
noche y en medio de la carretera mis posibilidades
eran pocas y mi ansiedad mucha… Se acercaba mi
sesenta y tres cumpleaños y debía pagar una vieja
deuda… Los años habían pasado volando desde
aquel día en que por azar me había encontrado
con Melquiades en una de esas locas fiestas de
juventud… Traté de no pensar en todo aquello y
concentrarme en la carretera… Si pudiera al menos
tomarme un café -Pensé- Y de pronto como por
arte de magia me topé con un cartel chillón....Una
sonrisa se dibujó en mis labios y apreté el
acelerador… A los pocos minutos me encontraba
frente a una estación de gasolina con su respectivo
mini market… Bueno al menos mi suerte no ha
cambiado… Aprovecharé para echar un poco de
gasolina que buena falta me hace -Pensé al
tiempo que bajaba del auto… El chico de la
gasolinera se hizo cargo de mi auto y yo me dirigí a
la tienda; que a esa hora lucía tan desolada y
silenciosa como la carretera… Solo la cajera
dormitaba en su banqueta. De pronto me sentí de
nuevo seguro de mí y hasta me puse a tararear
una vieja canción, cosa que no había hecho en
mucho tiempo y mientras buscaba mi café preferido
me interné entre los estantes atiborrados de
productos, cuando de pronto casi choco con una
señora y su bebé… De dónde habrían salido, –
pensé- mientras me detenía a observar la escena
que se ofrecía a mis ojos… La madre hablaba
tiernamente a su pequeño hijito mientras le
arreglaba su colchita...Mi buen humor desapareció
y sentí que una punzada entraba en mi pecho…
Como una ráfaga vino a mí el sinsabor de la mujer
que me parió y me dejó abandonado a mi suerte…
La caridad de los hogares sustitutos...La frialdad
del orfanato… Todos aquellos años creciendo en la
soledad y el desamparo… Por eso cuando
encontré a Melquiades no dudé en hacer un trato
con él a cambio de que mi mala suerte cambiara…
Desde entonces el dinero florecía en mis
manos...El amor de todas las mujeres era mío y yo
las manejaba a mi antojo hasta que cansado de
ellas las empujaba hacía el abismo… Qué placer
sentía al verlas destruidas… Era como vengar en
cada una de ellas a la que siendo un bebé me
abandonó… Miré de nuevo al pasillo, pero la mujer
con su hijito ya había desaparecido… Molesto
pagué mi café y salí… Frente al volante volví a
sentirme nervioso y algo asustado..-Yo era muy
osado… Seguro me estoy volviendo viejo- pensé…
Pero no podía dejar de preocuparme por
Melquiades y la deuda que vendría a cobrar… Ya
casi llegaba a mi destino, cuando de pronto un
tumulto de gente y carros me hizo frenar… Me bajé
del auto y pregunté qué pasaba… Un accidente
-me contestó un policía-...Me acerqué aún más y
entre la gente llegué a ver el cuerpo de Rolando
tirado en la pista… La sangre se me heló en las
venas y me abalancé al cuerpo inanimado y frío de
mi único hijo… En eso sentí el aliento caliente de
alguien que me decía al oído; creíste que me
conformaría con tu alma podrida...yo quería lo
mejor de ti y ya lo tengo… Levanté la mirada y vi a
Melquiades alejarse haciéndome adiós con la
mano.
Denise Makedonski
6. De acuerdo al texto anterior elige la
opción que completa el esquema.
Melquiades cobra la deuda,
II tomando la vida del hijo del
protagonista.
El personaje protagónico
conduce por la carretera para
III
Cuento de misterio
acudir a pagar una deuda.
Mientras conduce por la
carretera, el protagonista hace
IV un recuento de su vida y de los
motivos que lo orillaron a
acudir a Melquiades.
A) II Desenlace, III Desarrollo,
IV Planteamiento.
B) II Desarrollo, III Desenlace,
IV Planteamiento.
C) II Planteamiento, III Desenlace,
IV Desarrollo.
D) II Desenlace, III Planteamiento,
IV Desarrollo.
7. En el cuento “Trato con el diablo”, esta Lee el siguiente instructivo:
una parte subrayada, ¿Cómo se le llama MATEMÁTICAS
a ese tipo de recurso descriptivo?
11. El grupo de sexto grado organiza una
A) Símil. carrera de costales, la distancia es de 120
B) Acciones simultáneas. metros. Participan 4 alumnos quienes
C) Metáfora. recorren una parte de la distancia total:
D) Cuento Renata recorre 0.80, José 3/9, Sofía 6/8 y
Martín 0.50 ¿A quienes corresponden las
8. Los conectores o conectivos son marcas señaladas en la recta?
partículas que facilitan la cohesión de los
escritos y son esenciales en la elaboración A) Renata y José
de los párrafos. En la parte subrayada, B) Martin y Sofía
C) Renata y Sonia
¿Qué letra o palabra unen los párrafos?
D) José y Martin
A) Que.
B) Y
C) Yo
D) Silenciosa

9. Las palabras resaltadas en negritas

son una forma no personal del verbo,
llamado:
12. En la escuela primaria Benito Juárez
A) Infinitivo. se construye una barda lateral. Se ha
B) Adjetivo. construido 8/12 de la barda, ¿Qué fracción
C) Nexo. decimal representa correctamente en las
D) Adverbio. siguientes rectas la parte de la barda
construida?
10. Elementos que indican la secuencia de 0.66
acciones en un instructivo:
A)
LA CARRERA DE SACOS
Materiales: sacos de tela, barras de gis o cal.
Instrucciones: 0.75
1. Marcar el recorrido y la meta con gis o cal.
2. Preparar los sacos para usarlos. B)
3. Introducir las piernas del niño dentro del saco
4. Sujetar el saco con las manos.
5. Colocar a cada participante en su lugar de salida. 0.66
6. Señalar la salida de la carrera.
7. Saltar para desplazarse hasta la meta, sin salir de los sacos, ni
C)
caerse.
8. Gana quien cruce primero la meta, con su costal puesto.

0.33

D)
A) Nexos.
B) Pronombres.
C) Numerales y viñetas.
D) Signos de puntuación.
13. En el grupo de 6° están organizando
una rifa de 2 paquetes de programas
¿Qué opción describe
documentales en formato DVD. El boleto
para el primer paquete cuesta $ 25.00 y correctamente sus
para el segundo $ 35.00. En total se características?
imprimieron 1 000 boletos para cada A) Tiene 6 caras, 5 vértices, 12 aristas
uno de los paquetes. Para el segundo día y siete caras.
vendieron 100 boletos del primer paquete B) Tiene 5 caras, 5 vértices, 10 aristas
y 10 boletos del segundo paquete. El y una base.
primer paquete les costó $1 100.00 C) Tiene 7 caras, 7 vértices, 12 aristas
y el segundo paquete $1 600.00 y una base.
D) Tiene 7 caras, 7 vértices, 7 aristas y
¿Cuánto dinero juntaron para el segundo
una base.
día y cuánto dinero obtendrán de la venta
de los boletos, descontando el costo de 16. La familia de nuestro compañero
los dos paquetes? Carlos se mudará a la ciudad de Sabinas
por lo que necesitan empacar sus
A) Segundo día $ 800.00 y obtendrán muebles.
$57 300.00 ¿Cuántos metros de cartón necesitarán
B) Segundo día $ 700.00 y obtendrán para cubrir el refrigerador que tiene las
$57 300.00 siguientes medidas?
C) Segundo día $ 2 850.00 y
obtendrán
$60 000.00
D) Segundo día $ 2 850.00 y
obtendrán
$57 300.00

14. En el boliche se ganan puntos al

derribar los bolos. Los bolos rojos valen
1 000 puntos, los verdes 100, los azules
10 y los amarillos 1 punto. ¿Qué bolos
derribó Julián si ganó 4 630 puntos?

A) 4 verdes, 6 rojos, 3 azules y 0 A) 1.296 m³

amarillos.
B) 6 verdes, 4 rojos, 0 azules y 3 B) 3.50 m²
amarillos.
C) 6 verdes, 4 rojos, 3 azules y 0 C) 3.78 m³
D) 7.92 m²
amarillos.
D) 3 verdes, 4 rojos, 0 azules y 6
amarillos.
17. Para formar el coro navideño de
15. Observa la siguiente pirámide: nuestra escuela, se pidió la colaboración a
3 grupos de alumnos de cuarto a sexto: de
cuarto fueron 9 niños de un total de 30; de
quinto 14 de 35 niños, y de sexto 8 de 32 A) Paletería “San Agustín”.
niños. B) Paletería “Santa Mónica”.
¿Qué opción representa el porcentaje de C) Paletería “La Mexicana”.
los alumnos que participaron de cada
D) En las tres paleterías es el mismo
grado en la organización del coro
navideño? precio.

A) 30% - 40% - 25%

B) 30% - 20% - 50% 20. La siguiente tabla muestra la
C) 9% - 25% - 50% información nutrimental de un jugo de
D) 3.33 % - 2.5% - 4% fruta que consumen los alumnos.
¿Cuántas kcal contienen 840 ml del jugo
18. En Bodega “Súper Ofertas”, como
promoción navideña, todos los aparatos de fruta?
eléctricos tienen un 40% de descuento, a
los cuales después hay que agregar el
16% de IVA. Mi papá compró una
computadora de escritorio cuyo precio
inicial era de $ 6 000.
¿En cuál opción se encuentra el precio
que pagó mi papá por la computadora?

A) $ 2 400
B) $ 3 024
C) $ 3 600
D) $ 4 176

A) 98 kcal.
19. La rica nieve de garrafa “La Norteñita” B) 245 kcal.
se vende en 3 paleterías y los precios son C) 294 kcal.
los que se presentan en el tablero. D) 343 kcal.

PALETERÍA CANTIDAD PRECIO CIENCIAS NATURALES

“San
Cubeta de 4l $ 140.00
Agustín” 21. Las siguientes opciones mencionan
“Santa ejemplos de fósiles, excepto:
Litro y medio $ 54.00
Mónica”
“La A) Huellas de organismos que nos
1/8 de litro $ 4.50 indican cómo eran los seres en
Mexicana”
otras épocas geológicas.
B) Partes de un esqueleto encontrado
en una excavación, de un habitante
de Mesopotamia.
C) Resina de árbol con restos de
insectos conservados en buen
¿En que paletería el litro de nieve es más
estado.
barato?
 D) Roca con la impresión y rastros de 23. Lee el siguiente párrafo incompleto.
una planta de la era mesozoica. Elige la opción que contiene las palabras
correctas para completar los enunciados.

Los recursos naturales no son _________

22. Analiza la siguiente tabla y elige la
opción que presenta la relación correcta.
y debemos consumirlos racionalmente. La
satisfacción de nuestras necesidades ha
ocasionado una _______________ de los
recursos, lo que ha originado mayor
generación de ____________, cuyo
impacto negativo en el ambiente es cada
vez más _____________.

A) ilimitados, valoración, basura,

a. Mediante la Selección visible.
natural los organismos B) ilimitados, sobreexplotación,
van presentando
1. Evolución residuos, observable.
características que
incrementan su C) limitados expropiación, suciedad,
supervivencia. notorio.
b. Se presenta cuando D) limitados, explotación, deshechos,
no hay ningún organismo perceptible.
2. Selección
capaz de reproducirse y
natural
dar lugar a una nueva 24. De las siguientes imágenes elige la
generación. que no promueve un consumo
c. Los organismos logran
sustentable.
sobrevivir y desplazan a
3.
los que no heredan su
Adaptación A) B)
información a lo largo de
generaciones
d. Cuando los
organismos han
acumulado muchos
cambios a lo largo del
4. Extinción
tiempo y llegan a
conformar una especie C)
nueva distinta de la
original.

A) 1d, 2a, 3c, 4b

B) 1b, 2c, 3a, 4d D)
C) 1c, 2a, 3b, 4d
D) 1d, 2c, 3a, 4b
25. ¿Cuál de los siguientes ejemplos es agricultura
una consecuencia del calentamiento
global?
¿Cuál opción presenta la información
A) El deshielo de los polos de la Tierra correcta que la completa?
y los glaciares.
A) x) Se forma y modela a partir de
B) La acumulación de gases con
sismos, temblores y volcanes y)
efecto invernadero.
fracturas de la corteza terrestre
C) Los altos niveles de contaminación
originadas por la presión entre las
de la atmosférica.
placas tectónicas. z) Energía
D) La acumulación de basura en los
liberada al chocar las placas
ríos y mares.
tectónicas.

B) x) Fracturas de la corteza terrestre

GEOGRAFÍA
26. Las siguientes afirmaciones se refieren
a consecuencias que originan los
movimientos de rotación y traslación de la
Tierra, excepto:
originadas por la presión entre las
placas tectónicas. y) Energía
liberada al chocar las placas
tectónicas. z) se forma y modela a
partir de sismos, temblores y
volcanes.

C) x) Energía liberada al chocar las

A) Los años bisiestos donde febrero
placas tectónicas. y) fracturas de la
tiene 29 días cada 4 años.
B) Las variaciones de la temperatura a corteza terrestre originadas por la
lo largo del año en las zonas presión entre las placas tectónicas.
térmicas. z) se forma y modela a partir de
C) Elevación gradual de la temperatura sismos, temblores y volcanes.
en la Tierra.
D) La sucesión del día y la noche cada
24 horas. D) x) Se forma y modela a partir de
sismos, temblores y volcanes y)
27. Observa la siguiente tabla: Energía liberada al chocar las
placas tectónicas z) fracturas de la
CAUS CONSECUEN corteza terrestre originadas por la
FENÓME presión entre las placas tectónicas.
AS CIAS
NO
AGUAS CONTINENTALES

Cambio del
Relieve x)
paisaje RÍOS a) LAGUNAS
MANTOS
ACUÍFEROS
Sismos o Modifican el 28. Selecciona la opción que complementa
y) Extensión Tienen
temblores relieve correctamente el siguiente
considerable
esquema
agua dulce
b) c)
de agua dulce y salada
Volcanes z) Origina suelos
fértiles y aptos
para la Se utiliza para Fuente de
regar campos de d) abastecimiento
cultivo, generar de agua más
energía y la importante para
pesca la población
 Templado morsas y cactáceas
alces. y
matorrales
IV. Frío 4. Osos, d.
castores, Líquenes,
lobos y musgos y
ciervos hierbas
V. Polar 5. e. Bosque
Anacondas, de
ardillas coníferas
A) a) Lagos. b) Corriente de agua que voladoras, y
fluye sobre la superficie. c) Depósito tapires.
de agua al interior de la Tierra. d)
Se utiliza principalmente para la
A) I,5,a II,2,e III,4,c IV,1,b V,3,d
pesca. B) I,5,a II,2,c III,4,b IV,1,e V,3,d
B) a) Mares. b) Depósito de agua al C) I,5,c II,4,a III,3 b IV,2,d V,1,e
interior de la Tierra. c) Corriente de D) I.5,b II,2,e III,3,a IV,2,c V,1,d
agua que fluye sobre la superficie.
d) Se utiliza principalmente para la 30. Rosario visitó el zoológico donde
pesca. encontró monos, mandriles y papagayos,
C) a) Lagos. b) Corriente de agua que para no afectar los animales, el encargado
fluye sobre la superficie. c) Depósito del zoológico trató de acondicionar su
hábitat natural, por lo que debió elegir:
de agua al interior de la Tierra. d)
Se utiliza principalmente para la A) Cedros y plantas trepadoras.
embarcación. B) Pinos y encinos.
D) a) Mares. b) Corriente de agua que C) Pinos y abetos.
fluye sobre la playa. c) Depósito de D) Cactáceas y matorrales.
agua al interior de la Tierra. d) Se
utiliza principalmente para la pesca.

29. Elige la opción que presenta la

relación correcta de las zonas climáticas
con su flora y fauna.

ZONA
FAUNA FLORA HISTORIA
CLIMATICA
I .Tropical 1. Lobos, a. Árboles
zorros, como el 31. Las siguientes opciones mencionan
renos y cedro y algunas condiciones favorables para el
alces plantas desarrollo de las civilizaciones, excepto:
trepadoras
II. Seco 2. b. Pino, A) Grandes extensiones de tierra fértil
Serpientes, encino y que aprovecharon para la siembra.
escorpiones laurel. B) Bosques con árboles que utilizaron
e insectos. en la construcción de sus viviendas.
III. 3. Pingüinos, c. Plantas
 C) Ríos caudalosos que comunidades, por lo tanto se formaron
proporcionaban agua para regar los gobiernos con ejercito propio.
cultivos.
D) Cosechas abundantes y en buenas ¿Cómo se les llamo a estas comunidades?
condiciones.
A) Poblado
B) Polis
C) Metrópolis
D) Esparta.

34. Selecciona la opción que menciona 3

características que corresponden a la
civilización romana.

32. Señala la opción que relaciona 1. Grupos sociales: patricios, plebeyos,

correctamente la cultura con su ubicación libertos y esclavos.
en la línea del tiempo. 2. Las ciudades se denominaron polis.
3. Sus habitantes eran educados para la
Guerra.
3 500 a C 4 4. Actividades Económicas: pesca,
1 3
navegación, ganadería y agricultura.
5. Gobierno: monárquico, republicano e
imperio.
2
4 000 a C 3 000 a C 2 000 a C
A) 1, 2, y 3
B) 1, 3, y 5
a) b) C) 1, 4, y 5
D) 1, 5, y 3

35. Se le llama “Legado” , a aquello que

se deja o transmite a los sucesores, sea
cosa material o inmaterial.
¿Cuál es la opción que demuestra ser un
legado cultural del mundo antiguo?
c) d)
A) B)

C )

D)
A) 1 b, 2 a, 3 c, 4 d
B) 1 a, 2 b, 3 c, 4 d
C) 1 b, 2 d, 3 c, 4 a
D) 1 a, 2 d, 3 c, 4 b

33. Los griegos se organizaban en clanes

familiares, estos se unían formando

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
36. El profesor se encuentra trabajando
con un grupo de alumnos en el salón. Un
alumno entra gritando, se muestra
agresivo porque acaba de enterarse de un
problema y piensa que el profesor tiene la
responsabilidad sobre esta problemática.
Una vez aclarado y resuelto el problema,
el profesor desea que esa situación no se
repita. Selecciona la forma en que debe
actuar el maestro para que el alumno no
afecte su dignidad ni la de los demás.
A) No decirle nada al alumno, para
evitar más problemas, pues está
demasiado irritado, y no va a
escuchar ni entender razones de
nadie.
B) Hablarle fuerte al alumno y dejarle
en claro que la próxima vez lo saca
del salón, pues no va a permitir que
ningún alumno cometa esas faltas
de respeto.
C) Platicar con el alumno y hacerle ver
que su comportamiento no fue el
adecuado, que es necesario, hablar
sin gritar, investigar y después
actuar.
D) Mandar al alumno a la dirección
para que reciba un correctivo, y le
hablen a sus padres para
informarles de la situación.
37. ¿En cuál de las siguientes situaciones
se expone una toma de decisión que
repercutirá en el futuro del niño o la niña
mencionados?
A) Rafael toca la guitarra y decidió tocarle
"las mañanitas" a su amiga Daniela en
su fiesta de cumpleaños.
B) Rosa decidió que mañana se levantará
muy temprano para no llegar tarde a la
excursión que organizó su escuela,
está impaciente por ir.
C) Selene decide regalarle uno de sus
discos a su amiga Alejandra, porque
ella siempre le está diciendo que le
gusta mucho ese tipo de canciones.
D) Ricardo decidió cambiar de actitud
frente a las agresiones que le hacen
algunos de sus compañeros y le
informó a su maestra.
38. La directora de la escuela primaria
debe seleccionar entre los alumnos de
quinto grado a aquellos que formarán la
escolta de la Bandera para el siguiente
ciclo escolar.
¿Cuál de las siguientes opciones presenta
un criterio de selección justo?
A) Escoger a las alumnas B) Escoger a los alumnos
más guapas y a los alumnos con mayor coordinación
de mejor presentación. motriz, durante las
evoluciones propias de la
escolta.
C) Escoger a los alumnos D) Escoger primero a los
que tengan el mejor alumnos que sean hijos de
promedio en sus maestros y después a los
calificaciones. más disciplinados.
 39. Observa la siguiente imagen.
Amigo, acaba de pasarse un rojo y deberá pagar la multa
correspondiente, a menos que lleguemos a un acuerdo. ¿Qué
le parece la razonable cantidad de $ 200 pesos?

¿Qué debe hacer el papá de Julia?

A) Darle al oficial de tránsito el dinero

que le pide, y evitar ir a la oficina a
pagar la multa.
B) Tratar de negociar con el oficial
para darle menos del dinero que le
A) pidió originalmente.
C) Comentarle que tiene una urgencia
familiar y por eso se pasó la luz roja
del semáforo.
D) Pedirle al oficial la boleta con la
multa, para pagarla en la oficina
B) correspondiente.

40. Las siguientes situaciones son

acreedoras a una sanción excepto una:

C)

D)
 Escribe un instructivo para realizar un trabajo decorativo navideño.
Puedes borrar y corregir las veces que lo necesites.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

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_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
ELEMENTOS A EVALUAR EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
COHERENCIA COHERENCIA USO DE USO DE
_______________________________________________________________________________________________
SEGMENTACIÓN LEGIBILIDAD ORTOGRAFÍA
LINEAL GLOBAL MAYÚSCULAS PUNTUACIÓN
(0-1) (0-1) (0-1)
_______________________________________________________________________________________________
(0-1) (1-2-3-4) (0-1) (0-1)
_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA
TABLA DE ESPECIFICACIONES
EVALUACIÓN SEGUNDO BIMESTRE
SEXTO GRADO
CICLO ESCOLAR 2017 - 2018

ESPAÑOL
R
N
EF
I
E
V
R
N E
E
o L
N
. D
APRENDIZ CI
R E
AJE A
E C
ESPERAD BI
A O RESPUESTA CORRECTA
O/TEMA DE B
C M
REFLEXIÓ LI
T P
N O
I L
G
V E
R
O JI
Á
D
FI
A
C
D
A
Identifica la ww
w.i
idea nte
principal de rne
1 un texto tual C
3 .co
. para
m.
resumirlo. mx/
/lla
ma
Utiliza la ww
w.i
información nte
contenida rne
2 en un texto tual
3 .co B
. para
m.
desarrollar mx/
argumentos. /lla
ma
3 Relaciona 3 es A
. información .wi
de dos kip
textos ed
sobre un ia.
mismo or
tema. g/
wi
ki/
cu
atr
oci
en
eg
 as
Ámbito de L.
Estudio A
 Identifica PA
las G
caracterí 43
sticas -
generale 49
4 s de los
1 D
. reportaje
s y su
función
para
integrar
informaci
ón sobre
un tema.
Ámbito de L.
Estudio A
 Selecci PA
ona G
informa 43
ción
relevant
5 e de C
1
. diversa
s
fuentes
para
elabora
r un
reportaj
e.
Ámbito de L.
la A
Literatura PA
 Identific G
a las 58
caracter
ísticas
de los
cuentos
6
de 2 D
.
misterio
o terror:
estructu
ra,
estilo,
persona
jes y
escenar
io.
7 Ámbito de 3 L. B
. la A.
Literatura PA
 Emplea G
 verbos 69
y -
tiempos 71
verbale
s para
narrar
accione
s
sucesiv
as y
simulta
neas.
Ámbito de L.
la A
Literatura PA
 Escribe G.
n 61
cuentos
de
terror o
8 suspen
2 B
. so
emplea
ndo
conecti
vos
para
dar
suspen
so.
Ámbito de L.
Participaci A
ón Social PA
 Elabora G
instructi 68
vos -
emplea 71
9
ndo los 1 C
.
modos
y
tiempos
verbale
s
adecua
dos.
1 Ámbito de 2 L. A
0 Participaci A
. ón Social 72
 Usa
notas y
diagram
as para
guiar la
producc
ión de
un
 texto.
MATEMÁTICAS
R
N
EF
I
E
V
R
N E
E
o L
N
. D
CI
R APRENDIZ E
A
E AJE C
BI
A ESPERAD O RESPUESTA CORRECTA
B
C O/CONTENI M
LI
T DO P
O
I L
G
V E
R
O JI
Á
D
FI
A
C
D
A
Sentido
numérico y
pensamient
o
algebraico
Ubicación
de
fracciones y
decimales
en la recta
numérica en L.
1 situaciones A.
1 diversas. 3 44 B
. Por -
ejemplo, se 47
quieren
representar
medios y la
unidad está
dividida en
sextos, la
unidad no
está
establecida,
etcétera.
1 Sentido
2 numérico y
. pensamient
o
algebraico 2 L. A
Ubicación A.
de 44
fracciones y -
decimales 47
en la recta
numérica en
 situaciones
diversas.
Por
ejemplo, se
quieren
representar
medios y la
unidad está
dividida en
sextos, la
unidad no
está
establecida,
etcétera.
PL
A
N
Y
Sentido P
numérico y R
pensamient O
o G
algebraico R
Construcció A
1
n de reglas M
3 3 D
prácticas A
.
para D
multiplicar E
rápidamente E
por 10, 100, ST
1 000, U
etcétera. DI
O
48
-
52
1 Sentido 2 PL C
4 numérico y A
. pensamient N
o Y
algebraico P
Construcció R
n de reglas O
prácticas G
para R
multiplicar A
rápidamente M
por 10, 100, A
1 000, D
etcétera. E
E
ST
U
DI
O
48
 -
52
Forma,
espacio y
medida
Definición y
L.
distinción
A.
entre
1 pá
prismas y
5 2 g. C
pirámides;
. 53
su
-
clasificación
58
y la
ubicación
de sus
alturas.
Forma,
espacio y
medida
Definición y
L.
distinción
A.
entre
1 pá
prismas y
6 3 g. D
pirámides;
. 53
su
-
clasificación
58
y la
ubicación
de sus
alturas.
Manejo de
la
informació
n L.
Calcula A.
1 porcentajes pá
7 e identifica 3 g. A
. distintas 59
formas de -
representaci 61
ón (fracción
común,
decimal, %).
1 Manejo de 2 L. D
8 la A.
. informació pá
n g.
Resolución, 59
mediante -
diferentes 61
procedimien
tos, de
problemas
que
impliquen
la noción de
 porcentaje:
aplicación
de
porcentajes,
determinaci
ón, en
casos
sencillos,
del
porcentaje
que
representa
una
cantidad
(10%, 20%,
50%, 75%);
aplicación
de
porcentajes
mayores
que 100%.
Manejo de
la
informació
n
L.
Lectura de
A.
datos,
1 pá
explícitos o
9 2 g. A
implícitos,
. 62
contenidos
-
en diversos
65
portadores
para
responder
preguntas.
Manejo de
la
informació
n
L.
Lectura de
A.
datos,
2 pá
explícitos o
0 3 g. D
implícitos,
. 66
contenidos
-
en diversos
70
portadores
para
responder
preguntas.
CIENCIAS NATURALES
2 ¿Cómo L. B
1 sabemos C.
. que los N.
seres vivos 3 PA
cambiamos G.
? 53
 Propone
acciones
para cuidar
a los seres
vivos al
valorar las
causas y
consecuenci
as de su
extinción en
el pasado y
en la
actualidad.
¿Cómo
sabemos
que los 3
seres vivos
cambiamos
?
Identifica
L.
que es parte
C.
2 del
N.
2 ambiente y D
PA
. que éste se
G.
conforma
66
por los
componente
s sociales,
naturales y
sus
interaccione
s.
¿Por qué
soy parte
del 2
ambiente y
cómo lo
cuido?
Practica
acciones de
consumo
L.
sustentable
C.
2 con base en
N.
3 la B
PA
. valoración
G.
de su
66
importancia
en la mejora
de las
condiciones
naturales
del
ambiente y
la calidad
de vida
2 ¿Por qué L. D
 soy parte
del
ambiente y 2
cómo lo
cuido?
Propone
acciones
C.
para
N.
disminuir la
PA
4 contaminaci
G.
. ón del aire a
66
partir del
-
análisis de
77
las
principales
causas y
sus efectos
en el
ambiente y
la salud.
¿Qué es el
calentamie
nto global
y qué
puedo
hacer para 2
reducirlo?
Identifica
qué es y
L.
cómo se
C.
2 generó el
N.
5 calentamien A
PA
. to global en
G.
las últimas
74
décadas,
sus efectos
en el
ambiente y
las acciones
nacionales
para
disminuirlo.
GEOGRAFIA HISTORIA
Atl
Reconoce as
consecuenci de
as de los G
2 movimiento eo
6 s de 3 gr C
. rotación y afí
de a
traslación pá
de la Tierra. g.
17
2 Relaciona 3 Atl D
7 los as
 movimiento
de
s internos
G
de la Tierra
eo
con la
gr
sismicidad,
. afí
el
a
vulcanismo
pá
y la
g.
distribución
26
del relieve.
Atl
as
Distingue la
de
importancia
G
de la
eo
distribución
gr
y la
2 afí
dinámica de
8 3 a A
las aguas
. Un
oceánicas
ive
para las
rs
condiciones
al
de vida en
pá
la Tierra.
g.
36
L.
A.
6°
PA
G.
46
-
Relaciona 51
los climas ,
con la Atl
2
distribución as
9 3 B
de la de
.
vegetación G
y la fauna eo
en la Tierra. gr
afí
a
pá
g.
45
-
52
Relaciona L.
los climas A.
con la 6°
3
distribución PA
0 2 A
de la G.
.
vegetación 45
y la fauna -
en la Tierra. 64
HISTORIA
 Temas para
comprende
r el período
Ubica las
civilizacione
s agrícolas
L.
y del
A.
Mediterráne
3 PA
o con la
1 3 G. B
aplicación
. 34
de los
-
términos
42
siglo,
milenio, a.C.
y d.C., y las
localiza
geográficam
ente.
Panorama
del período
Explica la
importancia L.
de los ríos A.
3 en el PA
2 desarrollo G. C
3
. de las 42
civilizacione -
s agrícolas, 51
sus rasgos
comunes y
diferencias.
Temas para
comprende
r el período
Identifica
característic
as de las
ciudades- L.
Estado, el A.
3 origen del PA
3 concepto 2 G. B
. ”democracia 42
” y la -
importancia 51
de la
civilización
helenística
en la
difusión de
la cultura.
3 Temas para 3 L. C
4 comprende A.
. r el período PA
Describe G.
cambios en 42
la vida -
 cotidiana, la
organizació
n política y
económica
de Roma, y
51
las causas
que
permitieron
su
expansión.
Temas para
comprende
L.
r el período
A.
Valora el
3 PA
patrimonio
5 2 G. D
cultural y
. 42
material que
-
ha dejado el
51
mundo
antiguo.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Aplica
estrategias
para el
L.
manejo y la
A.
manifestaci
3 PA
ón de las
6 2 G. C
emociones
. 44
sin lesionar
-
la dignidad
47
propia ni la
de los
demás.
Formula
L.
metas
A.
personales
3 PA
y prevé
7 2 G. D
consecuenci
. 34
as de sus
-
decisiones y
35
acciones.
Argumenta
sobre las
razones por L.
3 las que A.
8 considera 2 PA C
. una G.
situación 60
como justa
o injusta.
3 Aplica 3 L. D
9 principios A.
. éticos PA
derivados G.
en los 68
derechos
 humanos
para
orientar y
fundamenta
r sus
decisiones
ante
situaciones
controvertid
as.
Aplica
principios
éticos
derivados
en los
derechos
L.
humanos
4 A.
para
0 3 PA B
orientar y
. G.
fundamenta
68
r sus
decisiones
ante
situaciones
controvertid
as.