Escuela Ciencias Sociales, Artes y

Humanidades - ECSAH
Unidad Académica Socio humanística

Curso
Metodología
de la
Investigación
 Propósito

Conocer las inquietudes que han surgido con el desarrollo

del curso.

Socializar conceptos relacionados con el proceso de la

investigación científica y el desarrollo del paso 2.
Situaciones problemáticas que requieren investigación.
 Red docente del curso

Martha Liliana Palomino Leiva

Juan Diego Acosta
Directora de curso
Docente – Tutor
CCAV Eje Cafetero
CEAD Medellín
Skype:
martha.palomino – mi100103

“Investigar es ver lo que todo el mundo ha visto, y pensar lo

que nadie más ha pensado”. Albert Szent-Györgyi
 Acompañamiento Docente

Modalidad Estrategias Comentarios

Tres webconference Horario en el entorno de
educativas aprendizaje colaborativo.
Skype Horarios en el entorno de
Sincrónica aprendizaje colaborativo.

Realimentación foros Cada docente

colaborativos
Correo interno del curso Cada docente entre 24 horas
tiempo promedio de respuesta
Asincrónica
al estudiante.
Tutoriales, blogs o sitios web

Acompañamient CIPAS o grupos de estudio Formas trabajo

o en situ Actas
Consulta en FAC Cada docente publica el
horario en el foro colaborativo
¿Qué inquietudes que han surgido en el
curso?
 Unidad 1

Fundamentos del conocimiento

científico e investigación
Favorecer en los
Contenido documental. Objetivo estudiantes, la
comprensión y
apropiación del
1. El conocimiento científico en la conocimiento
sociedad actual.
científico a partir
2. El método científico.
de la investigación
3. Fundamentos epistemológicos de la
investigación científica. documental y la
4. Complejidad e interdisciplinariedad reflexión disciplinar
de la ciencia. e interdisciplinar de
5. El proceso de la investigación
científica.
los problemas
6. El modelo y diseño de investigación científicos del país
documental. y sus regiones.
7. La revisión de literatura y fuentes de
información científica.
8. Propiedad intelectual, citación y
referenciación.
 Contextualización

Metodología de la Investigación
Conjunto de técnicas, métodos y
procedimientos utilizados en un proceso
de investigación. Conocimiento
científico
Método Saberes ordenados,
científico comprobados y
Camino estructurado sistematizados

Investigación
científica Ciencia
Proceso para
obtener datos Conjunto de conocimientos verificables
 Contextualización

Teórica o
Investigación experimental sin Universidad
Básica ninguna
aplicación Centros de
investigación
Investigación y Privados
Desarrollo Investigación
Trabajo original
Aplicada
I+D Sector Productivo

Producción de Estado
materiales,
Desarrollo
procesos,
experimental
sistemas y
servicios
 Proceso General de la
Investigación Científica

Construcción de nuevo conocimiento a partir del método científico

Informe y
Trabajo de Análisis de socialización
Diseño
campo datos de
resultados

Propuesta de Recolección y Interpretación Sustentación

investigación tabulación de de resultados Socialización
información y conclusiones Publicación
Elementos del diseño

Momento Epistémico Momento Teórico Momento Metodológico

Marco Cronograma
Tema Problema Objetivos Metodología Presupuesto
referencial

Idea Planteamiento General Antecedentes Enfoque

delimitada
Formulación Específicos Marco teórico Tipo de diseño
Validación Justificación Marco conceptual Población/muestra/
Marco legal muestreo
Marco geográfico Técnicas
Instrumentos
Método de análisis
Titulo
Hipótesis
Variables
Categorías de análisis
 Requerimientos para el
diseño

Lectura y comprensión del tema

Revisión e investigación
documental

Ubicación y lectura
fuentes de información
primaria, secundaria y
terciaria.

Elaboración de fichas
bibliográficas.

Citación y
referenciación bajo la
norma APA.
 Titulo

a. Fuentes de ideas b. Criterios para categorizar la idea

Interés o motivación personal. Novedad
Experiencia individual o laboral. Contraste de resultados
Lecturas y revisión bibliográfica. Solución a un problema
Participación en eventos Apoyo de expertos
científicos. Claridad de ideas
Centros, grupos y semilleros de
investigación.

Tema de Titulo del

investigación estudio

c. Validación de los
temas
Expertos en el tema
Revisión documental
Docentes asesores o
coordinadores
Perspectivas y acciones del DHS Frase que expresa lo que se va a
investigar.
Claro, corto y conciso (No más de
15 palabras).
Planteamiento Específico y concreto.
Incluye relación de conceptos claves
del problema
o variables.

(Bernal, 2010, pp. 83 – 87)

 Problema de Investigación.

a. ¿Que es?
Es un hecho, fenómeno o c. ¿Cómo se presenta?
situación que incita a la reflexión y • Descripción
al estudio. Mostrar la situación u objeto de estudio.
Narrar los hechos, hallar relaciones y
explicaciones. Se escribe en texto (1
Plantear el a 2 pàginas).
Problema de
investigación • Formulación
Se plantea una pregunta de
investigación. Muestra una relación
entre variables o conceptos.
b. ¿Cuál es su importancia?
Permite conocer la situación que se
Ver ejemplo 7.3 y 7.4. Pág. 90 – 95. Libro
va a estudiar mostrando sus
de Cesar Bernal (2010).
principales rasgos.
Dimensión del estado actual de la
situación o el espacio que se va a
(Bernal, 2010, pp. 90).
investigar.
Pregunta de Investigación según enfoque
Enfoque Características
Cuantitativo No se debe conocer la
respuesta.
Se responde con evidencia
empírica.
Implica usar medios éticos.
Son claras, precisas y
delimitadas.
Vincula variables
Aporta conocimiento.
Cualitativo Son abiertas.
Se interesa por significados,
emociones, vivencias,
mecanismos, experiencias,
procesos, puntos de vistas,
etc.
(Hernández, Fernández y Baptista, 2010, pp 364 - 366 ).
Pregunta
¿El reforzamiento de la autoestima
ejerce influencia significativa sobre
el liderazgo?
¿Cuál es la incidencia de …
¿Cuál es el efecto ….
¿Cuál es el significado de perder a
un familiar en el conflicto armado
colombiano?
¿Qué emociones experimentan los
abuelos en el procedimiento X?
Pregunta de Investigación según enfoque

Enfoque Características Pregunta

Mixto o Incluye preguntas ¿Qué funciones cubre en los adultos

integrado cuantitativas y jóvenes estudiantes la asistencia a
cualitativas. discotecas y centros nocturnos de diversión?

¿Por qué razones asisten a esos lugares?

(CUAN); ¿qué bebidas y alimentos
consumen y en qué cantidad? (CUAN), ¿qué
funciones específicas manifiestan para
asistir? (por ejemplo, socialización, evasión,
entretenimiento, etc.) (CUAN), ¿cómo
describen y caracterizan sus vivencias y
experiencias en tales sitios? (CUAL), ¿qué
sentimientos expresan? (CUAL), ¿qué tan
agradables-desagradables son esas
experiencias para ellos? (CUAN).

(Hernández, et al., 2010, pp 554 - 556 ).

 2. Objetivos

Son los propósitos o fines que se pretenden

lograr al realizar la investigación (Bernal, 2010).

General
Propósito o fin que responde Verbos que Específicos
a título y al problema de indican acción – Propósitos que conducen al
investigación. reflexión: objetivo general. Siguen una
secuencia lógica.
Determinar
Se inicia con verbo en Identificar
infinitivo. Indica que se va Diseñar Se inicia con verbo en
investigar, como se hará, los Analizar infinitivo.
sujetos y el contexto. Debe Establecer
dar respuesta a la Conocer Incluye por lo menos una
formulación del problema. variable.

(Bernal, 2010, pp. 97 – 104)

3. Justificación

Presentar los motivos que merecen la investigación y su viabilidad.

Teórica Práctica Metodológica

• Se genera • Resuelve un • Propone un

reflexión y problema. nuevo
debate • Propone método o
académico. estrategias nueva
• Confronta para estrategia
una teoría. aplicarse. para generar
conocimiento.
• Contrasta
resultados.

(Bernal, 2010, pp. 106 - 109)

Ejercicio

1- El estudio de la pobreza es determinante para

comprender las condiciones y cambios de vida de
los hogares así como establecer políticas de
ocupación a nivel macro y micro. A. Objetivo
2- Analizar las causas y consecuencias de la pobreza
en la ciudad X durante el periodo 2000 – 2010. B. Pregunta de
investigación
3 - ¿Cuáles son las causas de la pobreza en la ciudad C. Título
X durante el periodo 2000 – 2010?
¿Cuáles son las consecuencias de la pobreza en la D. Enunciado del
ciudad X durante el periodo 2000 – 2010? Problema
E. Justificación
4- En Colombia el incremento de la pobreza se mide
por el índice de Necesidades Básicas Insatisfechas.
Entre 2000 y 2010 se ha incrementado en un 4%
anual.
5- Análisis de las causas y consecuencias de la
pobreza en la ciudad X durante el período 2000-
2010.
Bienvenidos (as) al curso