PLANIFICACIÓN 2012

ASIGNATURA : LENGUAJE YCOMUNICACION

CICLO : PRIMER CICLO
CURSO : PRIMERAÑO BASICO
SEMESTRE : SEGUNDO SEMESTRE
DESCRIPCIÓN : Unidadesycontenidos correspondientes alSegundoSemestrede 2012.Laplanificación incluyeMapasdeProgreso
yBasescurricularesvigentes.

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MES: Agosto UNIDAD: ”Los animales “

OBJETIVOS DE INDICADORESDE ACTIVIDADES

CONTENIDOS TIEMPO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS
Los textos aluden Lectura: - Leen textos significativos apropiados Semana 23 - Realizan lectura compartida de una fábula.
a los animales - Leer palabras aisladas y en contexto, a su edad, aplicando su - Identifican estructura de una fábula
aplicando suconocimiento de la conocimiento de las cinco vocales y - Comentan la importancia de los animales dentro de una fábula.
- La fábula correspondencia letra-sonido endiferentes todas las consonantes - Identifican personajes y ambiente de la fábula
- Estructura de la combinaciones: sílaba directa, indirecta - Leen en voz alta respetando todos - Describen animales de la fábula.
fábula. ocompleja, y dígrafos ch -ll--qu. los puntos aparte y puntos seguidos. - Dramatizan partes de la fábula.
- Consonantes:z/q - Leer textos breves en voz alta para adquirir - Mencionan información que conocen - Comentan sobre los animales que tienen como mascotas, describen sus
ue/cue/qui/cui/ fluidez. y que se relaciona con el texto leído características las registran con ayuda de sus padres.
- Dígrafo ch/ll - Comprender textos aplicando estrategias o escuchado Semana 24 - Exponen sobre sus mascotas
- Texto informativo decomprensión lectora - Describen o dibujan lo que visualizan - Leen texto que contiene palabras con consonante z
- Sujeto , - Leer independientemente y familiarizarse de un texto leído o escuchado. - Identifican el grafema y fonema z.
predicado y con unamplio repertorio de literatura para - Relacionan aspectos de un texto - Identifican palabras con zy escriben oraciones caligráficamente
verbo aumentar suconocimiento del mundo y leído y comentado en clases con - Encuentran en sopa de letras palabras con z.
- Poema desarrollar su imaginación. otros textos. - Escriben palabras con dígrafo ch, encuentran en sopa de letras palabras
- Pronombres - Demostrar comprensión de narraciones que - Responden, oralmente o por escrito, con ch.
personales aborden temas que les sean familiares. preguntas sobre la historia. Semana 25 - Leen fabula que contiene palabras con consonante q
- Escriben - Leer habitualmente y disfrutar los mejores - Caracterizan a los personajes - Identifican personajes ambientes y acciones que ocurren en la fábula
oraciones poemas deautor y de la tradición oral mediante dibujos, títeres, esculturas - Reemplazan pronombres personales por los nombres.
caligráficamente adecuados a su edad o dramatizaciones, etc. - Identifican sujeto y predicado en oraciones.
- Leer independientemente y comprender - Describen oralmente las - Escriben palabras y oraciones que contienen consonante q.
textos noliterarios escritos con oraciones ilustraciones presentes en los textos - Comparan palabras con sonidos que –cue- qui –cui
simples (cartas,notas, instrucciones y narrativos leídos. - Completan oraciones con las consonantes en estudio
artículos informativos) paraentretenerse y - Recrean versos de poemas a través Semana 26 - Leen texto informativo sobre los animales del escudo de Chile.
ampliar su conocimiento del de diferentes expresiones artísticas - Identifican los animales del escudo
mundo:extrayendo información explícita e - Reconocen palabras que riman. - Describen los animales del escudo y comentan el peligro de extinción en
implícita; formulando una opinión sobre - Localizan información en un texto. que se encuentran.Describen o dibujan el animal que más admiran
algún aspecto dela lectura. - Escriben mensajes a otros - Exponen el porqué de su admiración.
Escritura: uoraciones sobre sus lecturas. - Leen texto poético donde aparecen palabras con y /ll
Semana 27
- Escribir oraciones completas para - Describen por escrito objetos o - Demuestran compresión del texto a través de preguntas.
transmitirmensajes. personas. - Establecen diferencias entre las palabras con sonido y /ll
Comunicación oral: - Escriben oraciones comprensibles. - Reemplazan nombre o sustantivo por los pronombre ellos- ellas –el
- Expresarse de manera coherente y - Presentan información de un objeto - Completan oraciones con acciones o verbos.
articulada sobre temas de su interés o un tema. - Escriben palabras y oraciones con ll/ y
- Relatan experiencias siguiendo una
secuencia.

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MES AGOSTO
EJE Lectura, Escritura y Comunicación Oral
CICLO Primer Ciclo CURSO :Primer AñoBásico
ASIGNATURA LenguajeyComunicación UNIDAD: Los animales
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DEPROGRESO
Lectura:
- Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de Escritura:
la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja, y dígrafos ch -ll- -qu. - Escribefrasesyoraciones simplesbien construidas,conletra legible,
- Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. separando correctamente laspalabras.
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora
- Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio Lectura:
de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y - Lee comprensivamentetextos breves ysimples,queabordan
desarrollar su imaginación. contenidosreales o imaginarios que le sonfamiliares.
- Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
- Extrae información explícita evidente
sean familiares.
- Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la - Comprendeel sentidoglobal a partirdeinformación destacada enel
tradición oral adecuados a su edad texto
- Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos - Da sus opiniones sobre lo leído
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo: extrayendo información explícita e implícita; formulando
una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
Escritura:
- Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
Comunicación oral:
- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
interés

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MES : SEPTIEMBRE
CONTENIDOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Los textos aluden a Lectura:
la comunicación
 Leer palabras aisladas y en contexto,
- Cuento. aplicando su conocimiento de la
- Secuencia del correspondencia letra-sonido en
texto diferentes combinaciones: sílaba directa,
- Estructura del indirecta o compleja, y dígrafos –ll- -qu.
- Leer textos breves en voz alta para
cuento
adquirir fluidez.
- La comunicación
- Comprender textos aplicando
- Carta estrategias de comprensión lectora
- Estructura de una - Leer independientemente y
carta familiarizarse con un amplio repertorio
- Emisor- receptor de literatura para aumentar su
de una carta conocimiento del mundo y desarrollar
- Oraciones su imaginación.
caligráficas. - Demostrar comprensión de narraciones
- Consonantes: ñ/k/ que aborden temas que les sean
familiares.
- Leer independientemente y comprender
textos no literarios escritos con
oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo: extrayendo
información explícita e implícita;
formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura.
Escritura;
- Escribir oraciones completas para
transmitir mensajes.
Comunicación oral:
- Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su interés
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UNIDAD: La comunicación.
INDICADORESDE
EVALUACIÓN
- Leen textos significativos apropiados a su
edad, aplicandosu conocimiento de las cinco
vocales y todas lasconsonantes
- Leen con precisión palabras que incluyen las
letrasaprendidas.
- Mencionan un aspecto de sus vidas que se
relaciona con eltexto leído o escuchado.
- Relacionan aspectos de un texto leído y
comentado enclases con otros textos.
- Contestan preguntas que aluden a
información explícita deltexto o a información
implícita evidente.
- Mencionan experiencias de sus vidas que se
relacionan conlo que leyeron.
- Hacen un recuento de la información
obtenida de textosbreves.
- Localizan información en un texto.
- Subrayan en el texto información solicitada
por el docente.
- Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aludena información explícita
o implícita de un texto leído
- Escriben mensajes a otros.
- Describen por escrito objetos o personas.
- Escriben oraciones comprensibles.
- Relatan experiencias siguiendo una
secuencia.
- Describen el objeto o el evento que
presentan.
- Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni
al contexto.
- Incorporan un vocabulario variado en sus
intervenciones.
- PlanificaciónSegundo Semestre2012-LENGUAJE 1ºBASICO
TIEMPO ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
Semana 28 - Lectura comprensiva de un cuento relacionado con la
comunicación.
- Identificar secuencia de un cuento.
- Identifican estructura de un cuento.
- Lectura dramatizada de un cuento.
- Opinan sobre lo sucedido en el cuento
- Comentan sobre la importancia de comunicarse
Semana 29 - Leen carta para un familiar.
- Demuestran compresión de carta leída.
- Identifican estructura de una carta
- Identifican emisor y receptor de la carta.
- Alumnos planifican carta para un familiar.
- Identifican grafema y fonema de consonante ñ.
- Escriben palabras y oraciones con consonante ñ
Semana30 - Eligen un compañero a quien escribirle una carta
- Recuerdan estructura de una carta.
- Planifican una carta.
- Escriben, revisan, reescriben y envían su carta.
- Crean un buzón para depositar sus cartas y un niño hace de
cartero.
- .Leen cuento donde aparece consonante k.
Semana 31 - Demuestran comprensión del texto
- Identifican palabras con consonante k
- Escriben oraciones caligráficamente con palabras que tienen
consonante k
- Realizan juego yo me comunico con mis compañeros a través
de un teléfono con vasos fabricado en una de las áreas
artísticas.
- Comentan sobre la importancia de la carta a través de la
historia y como ha sido cambiada por otros medios de
comunicación
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MES SEPTIEMBRE
EJE Lectura, Escritura y Comunicación Oral
CICLO Primer Ciclo CURSO Primer AñoBásico
ASIGNATURALenguajeyComunicación UNIDAD: La comunicación.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MAPAS DEPROGRESO
Lectura:
Lectura:
 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de - Lee comprensivamentetextos breves ysimples,queabordan
la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba contenidosreales o imaginarios que le sonfamiliares.
directa, indirecta o compleja, y dígrafos –ll- -qu. - Comprendeel sentidoglobal a partirdeinformación destacada enel
- Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. texto.
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora
- Extrae información explícita evidente
- Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación.
- Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les Escritura:
sean familiares. - Escribefrasesyoraciones simplesbien construidas,conletra
- Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos legible,separando correctamente laspalabras.
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos - Escribe texto breve sobre contenidos que son familiares
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del - Comunican por escrito opiniones o sentimientos.
mundo: extrayendo información explícita e implícita; formulando
una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
Escritura;
- Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
Comunicación oral:
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
interés

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MES :OCTUBRE UNIDAD: La comunicación

INDICADORESDE
CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN
Los textos aluden a la Lectura : - Leen en voz alta respetando los puntos Semana 32 - Observan imágenes de sitios web. Facebook, email.
comunicación - Leer textos breves en voz alta para adquirir seguidos y aparte. - Leen un email y demuestran su comprensión.
fluidez:pronunciando cada palabra con - Leen oraciones, deteniéndose en - Comentan sobre la importancia de este tipo de comunicación
- La comunicación. precisión, respetando el punto seguido y el algunas palabras, pero sin hacer lectura hoy en día, ventajas y desventajas. Describen su estructura y
- La web como punto aparte silábica en voz alta. propósito
medio de - Comprender textos aplicando estrategias - Mencionan un aspecto de sus vidas que - Realizan trabajo en laboratorio de computación con la escritura
comunicación. de comprensión lectora se relaciona con el texto leído o de email y en Word.
- Noticia, - Leer independientemente y familiarizarse escuchado. - Identifican fonema y grafema de consonante w.
estructura y con un amplio repertorio de literatura para - Mencionan textos que han leído. - Escriben oraciones caligráficamente con
propósito. aumentar su conocimiento del mundo y - Relacionan aspectos de un texto leído y Semana 33 - Leen noticia comprensivamente
- Los diarios y desarrollar su imaginación; comentado en clases con otros textos. - Identifican propósito y estructura del texto.
sus titulares - Demostrar comprensión de narraciones - Contestan preguntas que aluden a - Responden preguntas relacionadas con el texto ¿Qué?
- La carta como que abordentemas que les sean información explícita del texto o a ¿Dónde? ¿Cuándo?
medio de familiares:extrayendo información explícita información implícita evidente. - Observan diarios y revistas.Leen titulares de noticias.
comunicación e implícita; respondiendo preguntas, - Responden, oralmente o por escrito, - Recortan titulares de diarios.
- Consonantes recreando personajes a través de preguntas sobre el texto leído. Semana 34 - A partir de titulares crean una noticia
w/x distintasexpresiones artísticas, emitiendo - Mencionan experiencias de sus vidas que - recuerdan estructura.
- Los comic. una opinión sobre un aspecto de la lectura se relacionan con lo que leyeron. - Planifican noticia
- Uso de gue-gui- - Leer independientemente y comprender - Localizan información en un texto. - Escriben noticia, revisan reescriben y publican sus creaciones.
ge-gi. textos no literarios escritos con oraciones - Subrayan en el texto información solicitada - Identifican medios de comunicación a través de imágenes.
simples (cartas, notas, instrucciones y por el docente. Semana 35 - Nombran y dibujan formas de comunicarse
- Oraciones
caligráficas . artículos informativos) - Contestan, oralmente o por escrito, - Observan comic donde aparecen globos con diálogos.
- Tiempos Escritura: preguntas que aluden a información - Identifican consonante x, grafema y fonema.
verbales - Escribir oraciones completas para explícita o implícita de un texto leído. - Escriben caligráficamente oraciones con palabras con x.
transmitirmensajes. - Escriben mensajes a otros. - Crean un dialogo donde utilizan consonantes en estudio.
Comunicación oral : - Escriben oraciones sobre sus lecturas. - Leen carta
Semana 36
- Expresarse de manera coherente y - Describen por escrito objetos o personas. - Demuestran comprensión de lo leído a través de respuestas a
articulada sobre temas de su interés - Escriben oraciones comprensibles. preguntas de una guía de aprendizaje
- Identifican acciones o verbos y su tiempo a partir de adverbios
como. Ayer, hoy, mañana.
- Refuerzan uso de gue-gui-ge-gi-
- Comentan los contenidos de la unidad.

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MES OCTUBRE
EJE Lectura, Escritura y Comunicación Oral
NIVEL Primer Ciclo CURSO Primer AñoBásico
ASIGNATURA LenguajeyComunicación UNIDAD: La comunicación
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES MAPAS DEPROGRESO
Lectura :
- Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:pronunciando Lectura:
cada palabra con precisión, respetando el punto seguido y el - Comprendeel sentidoglobal a partirdeinformación destacada enel texto.
punto aparte - Lee comprensivamentetextos breves ysimples,queabordan contenidosreales
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora o imaginarios que le sonfamiliares
- Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
- Extrae información explícita evidente
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginación;
- Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que Escritura:
les sean familiares: extrayendo información explícita e implícita; - Escribe textosbreves sobrecontenidosquele sonfamiliares.
respondiendo preguntas, recreando personajes a través de - Escribefrasesyoraciones simplesbien construidas,conletra legible,separando
distintas expresiones artísticas, emitiendo una opinión sobre un correctamente laspalabras.
aspecto de la lectura - Comunica por escrito alguna información, opinión o sentimiento,utilizando un
- Leer independientemente y comprender textos no literarios vocabulario de usofrecuente
escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos)
Escritura:
- Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
Comunicación oral :
- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
interés

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MES :NOVIEMBRE
CONTENIDOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Los textos aluden a las Lectura:
diferentes - Leer textos breves en voz alta para
comunidades adquirir fluidez:pronunciando cada
palabra con precisión, respetando el
punto seguido y el punto aparte
- El cuento. - Comprender textos aplicando estrategias
- Grupos de comprensión lectora
consonánticos : - Leer independientemente y familiarizarse
cl/bl/fl/gl/pl/Cr/br/fr/ con un amplio repertorio de literatura para
gr/pr/ aumentar su conocimiento del mundo y
- Anécdotas desarrollar su imaginación;
- Afiches - Demostrar comprensión de narraciones
- Poemas que aborden temas que les sean
- Rimas ,versos, familiares: extrayendo información
estrofas. explícita e implícita; respondiendo
- Oraciones preguntas, recreando personajes a través
caligráficas de distintas expresiones artísticas,
emitiendo una opinión sobre un aspecto
. de la lectura
- Leer habitualmente y disfrutar los mejores
poemas deautor y de la tradición oral
adecuados a su edad.
- Leer independientemente y comprender
textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos)
Escritura.
- Escribir oraciones completas para
transmitir mensajes.
Comunicación oral:
 Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su interés
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UNIDAD: Mi comunidad
INDICADORESDE
EVALUACIÓN
- Leen en voz alta respetando los puntos
seguidos y aparte.
- Leen oraciones, deteniéndose en
algunas palabras, pero sin hacer
lectura silábica en voz alta.
- Mencionan un aspecto de sus vidas
que se relaciona con el texto leído o
escuchado.
- Mencionan textos que han leído.
- Relacionan aspectos de un texto leído
y comentado en clases con otros
textos.
- Contestan preguntas que aluden a
información explícita del texto o a
información implícita evidente.
- Responden, oralmente o por escrito,
preguntas sobre el texto leído.
- Mencionan experiencias de sus vidas
que se relacionan con lo que leyeron.
- Localizan información en un texto.
- Subrayan en el texto información
solicitada por el docente.
- Recitan poemas, rimas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas, etc.
- Reconocen palabras que riman y
sonidos característicos deun poema
leído.
- Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
explícita o implícita de un texto leído.
- Escriben mensajes a otros.
- Escriben oraciones sobre sus lecturas.
- Describen por escrito objetos o
personas.
- Escriben oraciones comprensibles
- PlanificaciónSegundo Semestre2012-LENGUAJE 1ºBASICO
TIEMPO ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
Semana 37 - Leen cuento
- Demuestran comprensión de lo leído a través de respuestas a
preguntas de una guía.
- Describen características de un cuento y su estructura.
- Identifican personajes y describen ambiente.
- Nombran comunidades a las que pertenecen.
- Leen palabras con grupos consonánticos cl –bl.
- Escriben oraciones con las combinaciones cl –bl.
- Comentan y escriben anécdotas vividas en una de las
Semana 38
comunidades a que pertenecen, por ejemplo plaza, escuela,
familia, país, etc.
- Escriben anécdota, revisan y reescriben si es necesario.
- Leen texto que presenta grupos consonánticos
- Leen palabras con grupos consonánticos fl- gl- pl.
- Escriben oraciones caligráficamente usando los grupos
consonánticos conocidos..
- Leen poema relacionado con alguna de las comunidades en
Semana 39
que participan, por ejemplo escuela.
- Comentan su participación en la comunidad.
- Demuestran comprensión del poema leído.
- Identifican rimas, versos, estrofas.
- Leen palabras con grupos consonánticos cr- br- fr.
- Escriben oraciones caligráficamente con grupos consonánticos
en estudio.
- Encuentran palabras con grupos consonánticos en estudio en
sopa de letras.
Semana 40
- Crean afiches o carteles para colocar en una de las
comunidades de las que forman partes, estos pueden estar
relacionados con cuidados de la comunidad.
- Identifican servicios de una comunidad
- Eligen y describen uno de los servicios
- Identifican palabras con grupos consonánticos gr- pr
- Escriben oraciones caligráficamente con palabras con gr-pr.
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MES NOVIEMBRE
EJE Lectura, Escritura y Comunicación Oral

NIVEL Primer Ciclo CURSO Primer AñoBásico

ASIGNATURA LenguajeyComunicación UNIDAD :Mi comunidad

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MAPAS DEPROGRESO

Lectura:
- Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:pronunciando cada
palabra con precisión, respetando el punto seguido y el punto aparte
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora
- Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación;
- Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo información explícita e implícita;
respondiendo preguntas, recreando personajes a través de distintas
expresiones artísticas, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la
lectura
- Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas deautor y de la
tradición oral adecuados a su edad.
- Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con
oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos)
Escritura.
- Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
Comunicación oral:
 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
interés
Lectura:
- Lee comprensivamentetextos breves ysimples,queabordancontenidos reales
oimaginariosquele sonfamiliares.
- Extrae información explícita evidente.
- Realiza inferencias claramentesugeridaspor eltexto.
- Comprendeel sentidoglobal a partirdeinformación destacada enel texto.
Escritura:
- Escribe textosbreves sobrecontenidosquele sonfamiliares.
- Comunica por escrito alguna información, opinión o sentimiento,utilizando un
vocabulario de usofrecuente.
- Escribefrasesyoraciones simplesbien construidas,conletra legible separando
correctamente laspalabras.
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MES :DICIEMBRE
CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Los textos aluden a las Lectura:
diferentes comunidades: - Leer textos breves en voz alta para
adquirir fluidez:pronunciando cada palabra
- Cuento con precisión, respetando el punto seguido
- Dramatizan y el punto aparte
acciones - Comprender textos aplicando estrategias
- Escriben oraciones de comprensión lectora
caligráficas con - Leer independientemente y familiarizarse
grupos con un amplio repertorio de literatura para
consonánticos en aumentar su conocimiento del mundo y
estudio. desarrollar su imaginación;
- Trabalenguas - Demostrar comprensión de narraciones
- Rondas o canciones que aborden temas que les sean
familiares: extrayendo información
explícita e implícita; respondiendo
preguntas, recreando personajes a través
de distintas expresiones artísticas,
emitiendo una opinión sobre un aspecto de
la lectura
- Leer independientemente y comprender
textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos)
Escritura:
- Escribir oraciones completas para
transmitir mensajes.
Comunicación oral:
- Desempeñar diferentes roles para
desarrollar sulenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar enequipo.
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UNIDAD: Mi comunidad.
INDICADORESDE
TIEMPO
EVALUACIÓN
- Leen en voz alta respetando los puntos Semana 41
seguidos y aparte.
- Leen oraciones, deteniéndose en algunas
palabras, pero sin hacer lectura silábica en
voz alta.
- Mencionan un aspecto de sus vidas que se
relaciona con el texto leído o escuchado.
- Mencionan textos que han leído.
- Relacionan aspectos de un texto leído y
comentado en clases con otros textos.
- Contestan preguntas que aluden a información Semana 42
explícita del texto o a información implícita
evidente.
- Responden, oralmente o por escrito, preguntas
sobre el texto leído.
- Mencionan experiencias de sus vidas que se
relacionan con lo que leyeron.
- Localizan información en un texto.
- Recitatrabalenguas.
- Contestan, oralmente o por escrito, preguntas
que aluden a información explícita o implícita
de un texto leído.
- Escriben mensajes a otros.
- Escriben oraciones sobre sus lecturas.
- Describen por escrito objetos o personas.
- Escriben oraciones comprensibles
- Representan partes de textos escuchados o
leídos.Cumplen sus responsabilidades para
realizar unarepresentación.
- PlanificaciónSegundo Semestre2012-LENGUAJE 1ºBASICO
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
- Leen cuento relacionado con comunidad
- Responden guía de aprendizaje relacionado con el
texto.
- Identifican personajes y ambiente.
- Nombran las acciones que ocurren en el texto
según la estructura
- Dramatizan acciones del texto
- Leen texto con grupos consonánticos en estudio.
- Escriben oraciones caligráficamente con palabras
de grupos consonánticos.
- Leen trabalenguas relacionados con grupos
consonánticos.
- Responden guía de aprendizaje.
- Leen trabalenguas con lectura veloz y encuentran
en ellos palabras con grupos consonánticos
- Leen canción o ronda.
- Demuestran comprensión de la canción o ronda.
- Responden guía relacionada con trabalenguas y
ronda.
.
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MES DICIEMBRE
EJE Lectura, Escritura y Comunicación Oral

NIVEL Primer Ciclo CURSO Primer AñoBásico

ASIGNATURA LenguajeyComunicación UNIDAD: Mi comunidad

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MAPAS DEPROGRESO

Lectura:
- Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:pronunciando cada Lectura:
palabra con precisión, respetando el punto seguido y el punto aparte - Comprendeel sentidoglobal a partirdeinformación destacada enel texto.
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora - Lee comprensivamentetextos breves ysimples,queabordancontenidos reales
- Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de oimaginariosquele sonfamiliares.
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
- Extrae información explícita evidente
imaginación;
- Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo información explícita e implícita; Escritura:
respondiendo preguntas, recreando personajes a través de distintas - Escribefrasesyoraciones simplesbien construidas,conletra legible, separando
expresiones artísticas, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la correctamente laspalabras.
lectura - Comunica por escrito alguna información, opinión o sentimiento,utilizando un
- Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con vocabulario de usofrecuente
oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos)
Escritura:
- Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
Comunicación oral:
Desempeñar diferentes roles para desarrollar sulenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar enequipo

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