Lista de Cotejo - Apoyo del Lenguaje y Unidades de Aprendizaje

LISTA DE COTEJO - AULA 3 AÑOS

ÀREA DE COMUNICACIÒN

1. Posee vocabulario adecuado para su edad.

2. Se expresa y pronuncia de acuerdo a su edad.

3. Es capaz de relatar experiencias.

4. Sigue indicaciones orales.

5. Describe láminas.

6. Ordena secuencia de 3 láminas.

7. Discrimina semejanzas y diferencias.

8. Posee adecuada memoria visual.

9. Discrimina figura – fondo

10. Integra una figura

11. Copia igual al modelo.

12. Identifica sonidos.

13. Posee adecuada memora auditiva.

14. Adivinanzas

15. Poesías

16. Trabalenguas
17. Corre sin tropezarse

18. Se desplaza libremente

19. Salta con dos pies

20. Salta con un pie

21. Realiza movimientos diferenciados

22. Se desplaza marchando

23. Camina sobre una línea

24. Se para sobre un pie sin apoyo

25. Lanza la pelota

26. Recepciona la pelota con ambas manos

27. Camina sobre un riel de equilibrio

28. Grafica la figura humana

29. Pinta respetando límites

30. Coge correctamente la crayola

31. Punza

32. Delinea

33. Ensarta

34. Traza

35. Embolilla

36. Rasga y pega

37. Coge correctamente la tijera

38. Recorta
39. Pasado

40. Abotona y desabotona

41. Dibujo libre

AREA DE PERSONAL SOCIAL

42. Se identifica como niño o niña.

43. Menciona datos personales (nombre completo y edad)

44. Guarda los materiales

45. Respeta el trabajo de sus compañeros

46. Come despacio y mastica bien

47. Utiliza los cubiertos

48. Coloca los desperdicios al basurero

49. Usa los S.S.H.H. adecuadamente

50. Avisa oportunamente para ir al baño.

51. Se lava las manos y la cara sin ayuda.

52. Es solidario con sus compañeros.

53. Se integra al grupo

54. Comparte sus materiales

55. Reconoce a Dios como creador.

56. Reza.

57. Reconoce a los miembros de la Sagrada Familia.

AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE

58. Identifica a los miembros de su Familia.

59. Identifica los 5 sentidos

60. Señala y nombra las partes gruesas y finas de su cuerpo.

61. Identifica objetos peligrosos

62. Identifica a su maestra y a sus compañeros.

63. Identifica los ambientes del centro educativo.

64. Identifica la personal docente.

65. Identifica los días de la semana.

66. Identifica Día – Noche

67. Identifica a los servidores de la comunidad.

68. Identifica los medios de transporte.

69. Identifica los medios de comunicación

70. Reconoce y clasifica animales y plantas según sus características.

72. Manifiesta interés y cuidado por animales y plantas de su entorno.

AREA MATEMATICA

73. Reconoce el color rojo

74. Reconoce el color azul

75. Reconoce el color amarillo

76. Reconoce el color verde

77. Reconoce el color anaranjado

78. Reconoce el color morado

79. Reconoce el color blanco

80. Reconoce el color rosado

81. Reconoce el color celeste

82. Reconoce el color negro

83. Reconoce el color marrón

84. Reconoce y nombra el círculo

85. Reconoce y nombra el cuadrado

86. Reconoce y nombra el triangulo

87. Identifica grande – mediano – pequeño

88. Posición arriba – abajo

89. Posición dentro – afuera

90. Posición delante – detrás

91. Posición Primero – ultimo

92. Posición cerca – lejos

93. Muchos - `pocos

94. Alguno – ninguno

95. Más que – menos que

96. Clasifica por color

97. Clasifica por forma

98. Clasifica por tamaño

99. Alto – bajo

100. Largo – corto

101. Grueso – delgado

102. Liviano – pesado

103. Cuenta del 0 al 20

104. Reconoce los números del 0 – 10

SUGERENCIAS DE APOYO DEL LENGUAJE

Ejercicios de relajación:

Cabeza adelante atrás (pollito)

Cabeza a los costados (y jala uno y dos)

Una vueltita (cabeza)

Hombros arriba –abajo (escalera, sube y baja)

Ejercicios de lengua:

Lengua adelante

Lengua atrás

Lengua afuera (contamos hasta 10)

Lengua arriba (cuenta hasta 5)

Lengua abajo (cuenta hasta 5)

Lengua a la derecha

Lengua a la izquierda

Lengua repasa labios superiores

Lengua repasa labios inferiores

Lengua repasa ambos labios (superior e inferior)

Lengua empuja mejilla derecha

Lengua empuja mejilla izquierda

Lengua repasa dientes superiores (externa)

Lengua repasa dientes inferiores (externa)

Lengua repasa dientes superiores (interna)

Lengua repasa dientes inferiores (interna)

Dar chasquidos

Dar cloqueos

Vibrar

Ejercicios de labios:

Protución (adelante)

Movilidad a la derecha

Movilidad a la izquierda

Sonrisa

Dar besos

Vibrar
Labios inferiores hacia arriba

Labios superiores hacia abajo

Ejercicios de masaje lingual

(Uso siempre de guantes)

Cosas comestibles de apoyo:

Fruna, toffe, majar blanco (en los labios), tostadas, galletas duras, snaks
variedad (duros), manzana, pera, durazno, etc.

Cantar canciones juntamente con él.

Cantar canciones ayudándole a q el complete la ultima palabra o frase.

Jugar a repetir rimas de palabras

Jugar a realizar los ejercicios de lengua.

Narrar cuentos.

Ir nombrando cada juguete u objeto por su nombre esforzándose al

vocalización.

Alentarlo con frases positivas.

Felicitarlo

Darle un stiker, elaborar un cuadro de meritos.

Ante su esfuerzo e interés comprarle un cuento q Carlos Daniel elija.

Llevarlo al cine y que el escoja la película.

Sacar a Carlos D. al lugar q más disfrute.

Darle un premio comestible (el uso de este de manera controlada).

Hablar con naturalidad y dar orden clara ante una conducta inadecuada.

Unidad de Aprendizaje N “1”

Título: VAMOS A CONOCER NUESTRO NIDO

Duración: 22 al 31 de Marzo

Justificación:

Se elaboró la presente unidad con el propósito que los niños sientan que el
nido es un lugar donde jugando e interactuando con otros niños y adultos,
aprendan nuevas cosas.

UNIDAD: Cuidemos nuestro cuerpo DURACION: 30’

AULA: Red

PATRON MOTOR

TIEMPO NIVEL Y PAUTAS DE OBSERVACION

Act. Estrella: Gateo 10’

- Las manos se deslizan suavemente sobre el piso, no se levantan.

- Los ojos miran la mano que avanza

- Avanza oponiendo correctamente los brazos a las piernas (patrón

cruzado), a ritmo desenvuelto y con la espalda recta.

- Pisos lisos y rugosos

Patrón: Marcha 5’

- El movimiento de cada brazo es sincrónico y simultaneo con el de su

pierna.
- El tronco esta erecto y no tenso.

- La mano derecha golpea ligeramente la rodilla que se ha levantado.

Luego la mano izquierda golpea la rodilla derecha - cintas

- círculos

Patrón: Arrastre 5’

- Pierna derecha extendida

- Brazo izq. Flexionado y la mano colocada cerca del pecho con los dedos
juntos, pierna izquierda en posición de 4.

- Cambia la posición de manos, brazos y pies sin desplazamiento

- Colchonetas Y Estrellas para cada equipo.

Patrón: Braquiación 5’ -

Se agarra fuertemente con las manos en la barra.

- Se mantiene suspendido con el cuerpo estirado y mirando al frente

- Eleva las rodillas flexionadas.

- Escalera de braquiación

- Títeres

PROGRAMACION DEL PROYECTO “VAMOS CRECIENDO”

MES: Abril

VIRTUD: ORDEN

Primera Quincena Consigna: Guardo el material después de trabajar

Obras incidentales:

1.- Guardo mis materiales después de usarlos

2.- Coloco mi silla en su lugar

3.- Cuelgo mi mochila en el perchero

Actividades para realizar en el aula

1. Los niños observarán la lámina y la descripción apoyándose en

preguntas formuladas por la maestra.

2. La maestra propondrá y realizara un juego a través del cual los niños

adivinaran que objetos del aula están fura de su lugar

3. Los niños escucharan un cuento a través del cual identificaran los

objetos desordenados.

4. Se dramatizara un cuento acerca del orden.

5. Show de títeres utilizando a Guillermo y María

6. Aprendemos la poesía acerca del orden.

Actividades para realizar en casa:

1. Procurar que el niño guarde sus juguetes después de jugar.

2. Aprovechar las acciones cotidianas para que el niño coloque los
objetos en el lugar que le corresponde.

3. Creará un juego a través del cual el niño reconozca el lugar de los

objetos, ordenándolos y desordenándolos.

Indicadores de Logro:

A. Comunicación Integral:

Lee imágenes y describe sus características principales.

Ejercita su coordinación viso motriz fina al recortar, dibujar, trazar, colorear,

embolillar, punzar, pegar.

Interpreta imágenes y predice su orden temporal. Realiza ejercicios de

memoria visual.

Incrementa su vocabulario utilizando palabras nuevas.

Reconoce figuras dentro de un fondo.

A. Personal Social:

Expresa espontáneamente sus ideas, experiencias y vivencias.

Manifiesta sus estados de ánimo, gustos y preferencias.

A. Lógico Matemático:

Nombra los colores rojo y azul indicándolos como propiedad de objetos y

representaciones gráficas.

Identifica y describe el círculo y el cuadrado asociándolos con objetos y

representaciones gráficas de su entorno.
Aplicar nociones de posición arriba-abajo, al ubicar personas, objetos y
representaciones gráficas.

Aplicar nociones de tamaño grande-pequeño de personas, objetos y

representaciones gráficas.

A. Formación Religiosa:

Reconoce y valora la oración como un medio de comunicación con Dios.

A. Ciencia y Ambiente:

Ubica en el tiempo actividades de la vida diaria (antes, después, día, noche).

Unidad de Aprendizaje N “2”

Título: PROTEJO Y CUIDO MI CUERPO

Duración: Del 05 al 30 de Abril

Justificación:

La presente unidad tiene como finalidad que los niños exploren su cuerpo
reconociendo sus partes finas y gruesas.

Indicadores de Logro:

A. Comunicación Integral:

Lee imágenes y describe sus características principales.

Ejercita su coordinación viso motriz fina al recortar, dibujar, trazar, colorear,

embolillar, punzar, pegar.

Produce obras plásticas usando técnicas sencillas.

Realiza ejercicios de memoria auditiva

A. Personal Social:
Expresa espontáneamente sus ideas, experiencias y vivencias.

Manifiesta sus estados de ánimo, gustos y preferencias.

Identifica y describe objetos que son peligrosos.

A. Lógico Matemático:

Nombra los colores rojo, azul, amarillo, verde indicándolos como propiedad
de objetos y representaciones gráficas.

Identifica y describe el círculo, cuadrado y triángulo asociándolos con objetos

y representaciones gráficas de su entorno.

Compara objetos y representaciones gráficas, discrimina igual y diferente

Aplicar nociones de posición arriba-abajo, al ubicar personas, objetos y

representaciones gráficas.

Aplicar nociones de tamaño grande-pequeño de personas, objetos y

representaciones gráficas.

Formación de conjuntos.

A. Formación Religiosa:

Reconoce y valora la oración como un medio de comunicación con Dios.

Escucha relatos sobre “Jesús amigo de los niños” y expresa admiración por su

Amistad.

A. Ciencia y Ambiente:

Reconoce cabeza, tronco y extremidades en su cuerpo.

Ubica segmentos de su cuerpo en representaciones gráficas.

Realiza actividades para la conservación de la salud (higiene y alimentación).

Reconoce e identifica los sentidos y funciones de nuestro cuerpo.

Señala características y utilidades de objetos de uso cotidiano como juguetes
útiles de aseo, etc.