Texto de matemáticas para estudiantes de 2do grado

Presentación
El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los

textos que apoyan el aprendizaje de nuestros estudiantes.
El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores
de la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como función
principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo,
buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos
aprendizajes fuera de él.
Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de

nuestra Corporación que, a través de su Editorial y el trabajo de los profesores de
los diferentes colegios, ofrece un servicio educativo de alta exigencia académica,
con la cual se busca la formación de personas con una sólida personalidad y
con un comportamiento ético. Plantean, asimismo, una propuesta integral y
personalizada, de tal modo que a través de múltiples experiencias académicas,
formativas, deportivas, culturales y sociales, nuestros estudiantes se descubran a sí
mismos, se valoren, se relacionen con los demás y asuman los valores universales
para insertarse de manera activa en la sociedad y sean capaces de mejorarla. Por
ello, si podemos propiciar la curiosidad y el interés por aprender en nuestros
estudiantes, habremos logrado nuestro objetivo: formar mejores estudiantes,
mejores personas.
Juan Carlos Dianderas

Gerente de Colegios de la Corporación Educativa Pamer
ÍNDICE 2.do Grado
ARITMÉTICA................................................................................................................. 5
●● Propiedades de la adición: conmutativa, asociativa y elemento neutro............... 7
●● Operaciones combinadas hasta el 9999 (+ y –)....................................................... 12
●● Introducción a la multiplicación: doble y triple, multiplicación del 2 y 3............ 15
●● Multiplicación por 4 y por 5....................................................................................... 24
●● Operaciones combinadas: adición, sustracción y multiplicación.......................... 29
●● Resolución de problemas hasta 9999 ........................................................................ 32
●● Uso del abaco: multiplicaciones por 3 y por 4......................................................... 34
●● Repaso........................................................................................................................... 39
ÁLGEBRA........................................................................................................................ 41
●● Ecuaciones con sustracción hasta el 99..................................................................... 43
●● Ecuaciones con adición hasta el 999......................................................................... 45
●● Ecuaciones con sustracción hasta el 999................................................................... 47
●● Identificamos el término algebraico.......................................................................... 49
●● Identificamos términos semejantes........................................................................... 51
●● Comparamos términos semejantes........................................................................... 53
●● Agrupamos términos semejantes.............................................................................. 55
●● Repaso........................................................................................................................... 57
GEOMETRÍA.................................................................................................................. 59
●● Noción de punto en un plano.................................................................................... 61
●● Noción de punto en diferentes planos...................................................................... 63
●● Noción de líneas curvas y rectas................................................................................ 65
●● Clasificación de líneas verticales y horizontales...................................................... 67
●● Construcción de líneas verticales y horizontales en el geoplano........................... 69
●● Identificación de líneas rectas oblicuas..................................................................... 71
●● Construcción de líneas oblicuas en el geoplano...................................................... 73
●● Repaso........................................................................................................................... 76
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO......................................................................... 79
●● Psicotécnico.................................................................................................................. 81
●● Sucesiones numéricas ascendentes y descendentes................................................. 85
●● Sucesiones alfanuméricas............................................................................................ 89
●● Analogías numéricas................................................................................................... 93
●● Distribuciones numéricas........................................................................................... 96
●● Criptograma numérico de adición y sustracción.................................................... 99
●● Criptograma numérico de multiplicación................................................................ 103
●● Repaso........................................................................................................................... 107
CIENCIA Y AMBIENTE............................................................................................... 111

●● El sistema respiratorio.................................................................................................113
●● El sistema digestivo......................................................................................................116
●● El sistema circulatorio.................................................................................................121
●● El sistema nervioso central.........................................................................................124
●● El desarrollo humano..................................................................................................127
●● La herencia....................................................................................................................131
●● La higiene y el aseo personal......................................................................................134
●● Repaso...........................................................................................................................137
Aritmética
1 Propiedades de la adición: conmutativa,
asociativa y elemento neutro
12 1. Propiedad Conmutativa
x 3 7
#
Interpreta:
30 50 #
56 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
4
5
?

50 30
Concluimos: 30 + 50 = 50 + 30 porque cambiando el orden de los sumandos, se obtiene la
:
misma suma.
2. Propiedad Asociativa
Observa la distancia recorrida que muestra el siguiente grafico
A 20 30 40
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
B 50 40

Puedes comprender que las distancias recorridas en A y B son la misma.
y Es decir 20 + 30 + 40 = 50 + 40
Esta propiedad se llama asociativa y dice así:
-
x Si los sumandos de una adición se asocian de manera diferente, la suma no cambia.
[ ]
2
9
3. Propiedad del Elemento NeutroAditivo
Debes recordar que «La adición de un número natural cualquiera con cero es igual al mismo
8
número natural».
+
23 % Ejemplo: 7 + 0 = 7 21 + 0 = 21
1 5
=
2.do Grado
7 ARITMÉTICA 1
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN:
CONMUTATIVA, ASOCIATIVA Y
ELEMENTO NEUTRO
Actividades
ZZ Observa y analiza el siguiente ejemplo. calcula la suma y escribe los sumandos de dos formas diferentes.

Resolución:
8 + 4 = 12
4 + 8 = 12
+ =
+ =
+ =
+ =
1 ARITMÉTICA 8 2.do Grado

ELEMENTO NEUTRO
+ + =
+ + =
+ + =
Resolución:
+ + =
+ + =
+ + =
2.do Grado
9 ARITMÉTICA 1
ELEMENTO NEUTRO
Exigimos más
ZZ Observa y analiza el siguiente ejemplo. Aplicando la propiedad conmutativa resuelve los siguientes ejercicios.
7 10
67 + 33 = 100 68 + 38 =
33 + 67 = 100 + =

11
8
35 + 15 = 28 + 12 =
+ = + =
9 12
10 + 15 + 25 = 72 + 8 + 20 =
+ + = + + =
+ + = + + =
Demuestro mis habilidades
ZZ Usa la propiedad conmutativa.
13 14
a) Si 36 + 54 = 90, ¿cuánto es 54 + 36? a) Si 12 + 30 = 42, ¿cuánto es 30 + 12?

b) Si 33 + 27 = 60, ¿cuánto es 27 + 33? b) Si 44 + 38 = 82, ¿cuánto es 38 + 44?

c) Si 25 + 30 = 55, ¿cuánto es 30 + 25? c) Si 40 + 30 = 70, ¿cuánto es 30 + 40?


ELEMENTO NEUTRO
15 Observa el ejemplo y luego da solución a los siguientes ejercicios.
a) Si + = 20, ¿cuánto es?

c) Si + = 80 y
YY + = 20 + = 60, ¿cuánto es?
YY + + + = 40 YY + + + =
YY + + + = 40 YY + + + =
b) Si + = 100, ¿cuánto es? d) Si + = 30 y
+ = 40, ¿cuánto es?

YY + =
YY + + + =
YY + + + =
YY + + + =
YY + + + =
16 Aplicando la propiedad conmutativa de la adición:
a) 324 + 250 = +
e) 246 + 308 = +
b) 526 + 76 = + f) 35 + 519 = +

c) 206 + = 165 + g) 644 = 235 +
d) + = 526 + 209 h) + = 124 + 396
17 Aplicando la propiedad Asociativa de la adición: 18

a) (226 + 108) + 224 = 226 + ( + ) a) 128 + ( + ) = (128 + 309) + 451
b) (135 + 266) + 207 = 135 + ( + ) b) 68 + ( + ) = (68 + 117) + 366
c) (96 + 147) + 355 = 96 + ( + ) c) 17 + ( + ) = (100 + 17) + 200

d) 25 + ( + ) = (25 + 19) + 75
d) 176 + (481 + 226) = (176 + 481) + _______
2.do Grado
11 ARITMÉTICA 1
2 Operaciones combinadas
hasta el 9999 (+ y –)
Carlos tiene S/.374. Si gasta S/.25 en comprar juguetes y su mamá le da S/.45 de propina, ¿cuánto
dinero tiene Carlos?
Observa:
374 – 25 + 45
Carlos tiene S/.394
∴Para resolver el problema hemos usado
operaciones combinadas.
349 + 45
394
I. Sin parentesis 374 – 25 + 45

Las operaciones combinadas donde intervienen sumas y
restas se ejecutan de izquierda a derecha.
Ejemplos: 349 + 45
394
II. Con signos de agrupación

Los signos de agrupación son:
( ) paréntesis [ ] corchetes { } llaves

En las operaciones combinadas de agru-

pación, primero se resuleven las opera- 218 + (400 – 300) – (123 + 84)
ciones que están dentro de estos signos
de agrupación y al ejecutarse la operación
desaparecen los signos. Luego se ejecutan 218 + 100 – 207
las operaciones en el orden que están (de
izquierda a derecha).
318 – 207
Ejemplo:
111

OPERACIONES COMBINADAS
HASTA EL 9999 (+ Y –)
Actividades
ZZ Analiza y observa el siguiente ejemplo y luego resuelve las siguientes operaciones.

1 3
234 – 123 + 305 – 18 170 – 130 + 1404 – 448
111 + 305 – 18 4
653 + 1280 – 413 – 132
416 – 18
5
398 235 + 124 – 310 – 44

2 6
1890 – 172 + 1000 – 99 273 – 184 – 88 + 5
Exigimos más
ZZ Observa el ejemplo y luego resuelve:
9 4250 – 120 – 100 – 200
7 4500 + 300 – 620 – 99

10 218 + (400 – 300) – (120 + 80)
4800 – 620 – 99
4280 – 99
11 160 – (90 + 20 + 30)

4181
8 315 + 1420 – 430 – 25

12 1804 – (1000 + 100) – (100 + 120)
2.do Grado
13 ARITMÉTICA 2
OPERACIONES COMBINADAS
HASTA EL 9999 (+ Y –)
ZZ Resuelve las siguientes operaciones combinadas.
13 3000 + (1230 – 200) + 15 16 4520 + 120 – (32 + 15)

14 2100 – 200 + (80 + 30) 17 (72 + 24 + 60) – (42 + 85 +10)

15 3290 – 200 – (15 + 35) 18 789 – (415 – 192) – (45 + 15)

3 Introducción a la multiplicación: doble
y triple, multiplicación del 2 y 3
Multiplicación por 2 - doble

Coloca dos rectángulos, uno al lado del otro. Amiguito, para hallar el
doble de un número se
Cada uno de ellos vale 2. multiplica dicho número
por 2.
2 2
4

Debajo colocamos un rectángulo que valga lo mismo que los dos
rectángulos de arriba, vale 4.
2+2=4
Decimos que 4 es el doble de 2 o también que 4 es dos veces 2.
Ahora juntamos dos rectángulos, cada uno vale 5.
5 5
10

Debajo colocamos un réctangulo que valga igual a los dos
rectángulos anteriores juntos, vale 10. Amiguito, para hallar el
Entonces decimos que 10 es el doble de 5 ó 10 es dos veces 5. triple de un número se
multiplica dicho número
por 3.
Multiplicación por 3 - triple
Colocamos juntos 3 rectángulos cada uno de ellos vale 2.
2 2 2
6

Debajo ponemos otro rectángulo que valga lo mismo que los tres
juntos. Es decir 6.
Entonces decimos 6 es triple de 2 o también que 6 es 3 veces 2.
2.do Grado
15 ARITMÉTICA 3
INTRODUCCIÓN A LA MULTIPLICACIÓN:
DOBLE Y TRIPLE, MULTIPLICACIÓN DEL
2Y3
Actividades
ZZ Observa el ejemplo y completa con graficos según corresponda:
1
a)
El doble es...
b)
El doble es...
El doble es...
El doble es...

2Y3
ZZ Gráfica de acuerdo a lo que se te pide:
a)
El doble es...
b)
El doble es...
El doble es...
6
El doble es...
2.do Grado
17 ARITMÉTICA 3
2Y3
Exigimos más
ZZ Dibuja según sea el caso:
a)
El triple es...
b)
El triple es...
c)
El triple es...

2Y3
d)
El triple es...

8 Observa el ejemplo y traza las flechas que faltan: La 9 Completa la tabla ×2
flecha dice: «...es el doble de...» (usa diferentes colores)
2
6
6 4 2 3 6
8 10 5 8 5
12 16 9 10 16
14 4 7
18 7
20 6 9
2
10 Resuelve las siguientes situaciones:

a) Si en un guante hay 5 dedos ¿cuántos dedos habrá en todos estos guantes?
●● ¿Cuántos guantes hay? guantes
●● ¿Cuántos dedos tiene cada guante? dedos
●● Escribe una adición para saber cuántos dedos hay en total.
+ + + + + + + =
Hay dedos en total
Escribe una multiplicación para saber cuántos dedos hay en los guantes en total.
× = Hay dedos en total
2.do Grado
19 ARITMÉTICA 3
2Y3
b) Si en una flor hay 8 pétalos, ¿cuántos pétalos hay en 6 flores?
●● ¿Cuántas flores hay? flores
●● ¿Cuántos petalos tiene cada flor? pétalos
●● Escribe una adición para saber cuántos pétalos hay en total.
+ + + + + =
Hay pétalos en total
Escribe una multiplicación para saber cuántos pétalos hay en total.
× = Hay pétalos en total
11 Calcula el total de animales. Escribe una adición de sumandos iguales y la multiplicación que corresponda.
a) 5 + 5 = 10
2
veces 5 es 10
2 × 5 = 10
+ =
b)
veces es
2 × =
c)
+ + =
veces es
3 × =

2Y3
d) + =
veces es
2 × =
e)
+ =
veces es
2 × =
f)
+ + =
veces es
3 × =
12 Completa.
a) 2 veces 1 = 2 × 1 = ___________ ; el doble de 1 es 2
b) 2 veces 2 = 2 × 2 = ___________ ; el doble de 2 es ________
c) 2 veces 3 = 2 × 3 = ___________ ; el doble de 3 es ________
d) 2 veces 4 = 2 × 4 = ___________ ; el doble de 4 es ________
e) 2 veces 5 = 2 × 5 = ___________ ; el doble de 5 es ________
f) 2 veces 6 = 2 × 6 = ___________ ; el doble de 6 es ________
g) 2 veces 7 = 2 × 7 = ___________ ; el doble de 7 es ________
h) 2 veces 8 = 2 × 8 = ___________ ; el doble de 8 es ________
i) 2 veces 9 = 2 × 9 = ___________ ; el doble de 9 es ________
j) 2 veces 10 = 2 × 10 =___________ ; el doble de 10 es ________
2.do Grado
21 ARITMÉTICA 3
2Y3
13 Completa la tabla
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×2
0 2
14 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×3
0 3
15 Relaciona cada operación con un doble (usa dife- 16 Resuelve:

rentes colores).
a) 4 9 ×
2
30 • • 66
33
• • 32
b) 6 5 ×
16
• • 24
3
12
• • 60

17 Calcula los productos:
3 × 6 × 9 × 11 ×
2 2 2 2

2Y3
13 × 42 × 34 × 32 ×
2 2 2 2
24 × 72 × 81 × 33 ×
2 2 2 2
18 Observa el ejemplo y luego une cada operación con su respuesta. (Use distintos colores)
a) 2×9 18
b) 2 × 4 12
c) 2 × 6 8
d) 3 × 8 24
e) 3 × 6 27
f) 3 × 9 18
2.do Grado
23 ARITMÉTICA 3
4
Multiplicación por 4 y por 5
Observa y analiza la siguiente situación:
58 fósforos 58 fósforos 58 fósforos 58 fósforos
decenas ¿Cuántos fósforos hay en las cuatro cajas si cada una tiene
unidades 58 fósforos?
5 8 × Para calcular el producto de 58 × 4 se procede de la
siguiente manera:
4
5 8 ×
1° Se multiplica por 4 las unidades: 4 × 8 = 3 2
2° Se multiplica por 4 las decenas: 4 × 50 = 2 0 0
2 3 2
3° Se hace la suma de estos productos parciales:
Luego: En las cuatro cajas hay 232 fósforos
Regla practica 3
Efectúa
5 8 × 1° 4 × 8 = 32
4 Se escribe con el resultado

Se lleva
2 3 2
4 × 5 = 20; este resultado se suma con el 3 que
se llevaba de la operación anterior o
sea:
20 + 3 = 23; este 23 se coloca al resultado final

MULTIPLICACIÓN POR 4 Y POR 5
Observa 4
4 8 × 1° 5 × 8 = 40
5
2° 5 × 4 = 20 + 4 = 24
2 4 0
Actividades
ZZ De acuerdo al ejemplo anterior, resuelve las siguientes operaciones:

1 9 6 × 2 6 3 ×

4 4
2
3 7 6 × 4 6 5 ×

5 5
3 2 5
5 6 9 × 6 7 8 ×

4 5
2.do Grado
25 ARITMÉTICA 4
Exigimos más
ZZ Observa el ejemplo y resuelve:

7 8 9
2
5 6 × 7 2 × 4 5 ×

4 5 4
2 2 4
10 11 12
3 2 × 1 8 × 8 4 ×

5 4 5

13 14 15
3 7 × 8 1 × 9 2 ×

4 5 5

16 Ubica cada operación en el tablero correspondiente. Luego resuelve.
75 × 4 36 × 5 57 × 4
C D U C D U C D U
61 × 5 83 × 4
C D U C D U

17 Calcula los resultados de las siguientes operaciones.
a) 9 2 × c) 8 1 ×

5 4
S O
b) d)
6 3 × 8 4 ×

4 5
Y L
2.do Grado
27 ARITMÉTICA 4
18
a) 6 7 × c) 3 8 ×

5 4
M A
b) d)
4 5 × 8 4 ×

4 5
X I
ZZ Según los productos obtenidos en los ejercicios anteriores, reemplaza los resultados por las letras corres-
pondientes y leerás un mensaje:
460 324 252
420 324
!
335 152 180 420 335 324

5 Operaciones combinadas: adición,
sustracción y multiplicación
Operaciones combinadas sin signos de agrupación.
Ejemplo: Amiguito, para resolver operaciones

combinadas de adición, sustracción y
4 + 8 × 2 + 5 × 3 – 32 multiplicación; se ejecutan primero las
multiplicaciones, y luego las sumas y restas
en el orden que se presentan (de izquierda a
4 + 16 + 15 – 32 derecha).
20 + 15
35 – 32
Actividades

1 2 3 × 8 – 5 × 3 + 12 × 3 – 18
8 × 3 – 7 × 3 + 48 – 3 × 11
24 – 21 + 48 – 33

3 + 48 – 33 3 20 + 2 × 7 – 3 × 9
51 – 33 = 18
2.do Grado
29 ARITMÉTICA 5
OPERACIONES COMBINADAS:
ADICIÓN, SUSTRACCIÓN Y
MULTIPLICACIÓN
4 27 + 8 × 2 – 15 × 2 + 3 × 4 5 75 – 70 + 8 – 4 × 3

27 + 16 – 30 + 12
6 20 + 3 × 4 – 5 × 2
43 – 30 + 12
13 + 12 = 25
Exigimos más
ZZ Resuelve:
7 8 27 + 8 × 2 – 15 × 2 + 3 × 4
6 × 2 + 5 × 3 – 2 × 3 – 3 × 5
12 + 15 – 6 – 15
9 12 + 2 × 8 – 9 × 3
27 – 6 – 15
19 – 15 = 4 10 2 × 3 + 8 × 3 – 15 × 2
11 El doble de la diferencia de 5 y 4 2 × (4 × 5) – (8 – 3)
aumentado en el triple de 8
12 El doble de 4 veces 5 disminuido

2 × (5 × 4) – (13 – 8)
en la diferencia de 8 y 3.

OPERACIONES COMBINADAS:
ADICIÓN, SUSTRACCIÓN Y
MULTIPLICACIÓN
ZZ Resuelve cada operación y relaciona mediante una línea con el niño que tiene la respuesta.
13 (30 – 10) × (8 + 4) 15 (7 + 3 + 5) × (74 – 34)
16 2 × 4 + 83 – 72
14 9 × 2 + (15 – 7) × 3
17 (3 + 6 – 2) × (2 + 6)
18 7 + 2 × 20 – (3 × 10 – 4)
2.do Grado
31 ARITMÉTICA 5
6
Resolución de problemas hasta 9999
Actividades
ZZ Utilizando la multiplicación, observa y analiza los siguientes ejemplos.

Un triciclo tiene 3 ruedas Una moneda pesa 3 gramos
¿Cuántas ruedas hay en 35 triciclos? ¿Cuánto pesarán 55 monedas
3 × 35 = 105 3 × 55 = 165
Resolución: Resolución:
Hay 105 ruedas Hay 165 gramos
ZZ Damos resolución: 4 Durante 58 días se utilizan 2 jabones diarios en

una lavandería. ¿Cuántos jabones se han usado en
1 Una bicicleta tiene 2 ruedas. total?
¿Cuántas ruedas tendrán 76 bicicletas?
Rpta.: __________________________________
Rpta.: __________________________________
5 Carlos trabaja 2 horas diarias durante 138 días.
2 Una camisa tiene 2 mangas.
¿Cuántas horas ha trabajado?
¿Cuántas mangas hay en 65 camisas?
Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________

3 Hay 25 paquetes con 3 chocolates cada uno. 6 En el mercado el kilo de manzana está 3 soles.
¿Cuántos chocolates hay en total? ¿Cuánto se pagará por 245 kg?
Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________
Exigimos más
7 En una canasta hay 345 limones. ¿Cuántos limo- 9 Un kg de pescado cuesta 3 soles. ¿Cuánto se paga-
nes habrá en 3 canastas? rá por 45 kg?
Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________
8 En una caja hay 276 lápices. ¿Cuántos lápices hay 10 Un omnibús lleva 48 pasajeros. ¿Cuántos pasaje-
en 2 cajas? ros viajarán en 3 ómnibus?
Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
HASTA 9999
11 ¿Cuánto pagaré por 15 lápices de 2 soles cada uno 12 Si el kilo de uva cuesta 3 soles. ¿Cuánto pagaré
y 17 lapiceros de 3 soles cada uno? por 18 kilos?
Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________
14 ¿Cuántos libros tiene Luisa?

Tengo 4
plumones _________ × _________ = _____
Luis tiene _________ libros
15 Karina tiene 4 años y Nátaly el triple. ¿Cuántos

Pedro años tiene Nátaly?
Yo tengo el triple Rpta.: __________________________________

de plumones
que tú 16 Juanito tiene 8 caramelos y su amigo tiene el triple.
¿Cuántos caramelos tiene el amigo de Juanito?
Rpta.: __________________________________
Eva
ZZ Resuelve las siguientes situaciones
13 ¿Cuántos plumones tiene Eva? 17 Julio recibe S/.9 de propina y su hermano César
recibe el triple. ¿Cuánto dinero recibe César?
_________ × _________ = _____
Eva tiene _________ plumones Rpta.: __________________________________
Tengo 4 18 En un ramito hay 3 rosas. ¿Cuántas rosas habrá

libros en siete ramitos iguales al anterior?
Rpta.: __________________________________
Yo tengo
Luis el doble
de libros
que tú
Luisa
2.do Grado
33 ARITMÉTICA 6
7 Uso del abaco: multiplicaciones
por 3 y por 4
Actividades
ZZ Observa el ejemplo
6 0 0 200 × 3
×3 2 1 0 70 × 3
9 3×3
273 8 1 9

×3
245
×3
316

USO DEL ABACO: MULTIPLICACIONES
POR 3 Y POR 4
ZZ Observa el ejemplo
8 0 0 200 × 4
×4 2 8 0 70 × 4
1 2 3×4
273 1 0 9 2
×4
245
×4
316
Exigimos más
7

4 0 0 100 × 4
×4 1 6 0 40 × 4
3 2 8×4
148 5 9 2
2.do Grado
35 ARITMÉTICA 7
POR 3 Y POR 4
×4
662
×4
899
10
×4
326
11
×4
619

POR 3 Y POR 4
12
×4
576
13
×4
214
14
×4
562
15
×4
608
2.do Grado
37 ARITMÉTICA 7
POR 3 Y POR 4
16
×4
314
17
×4
942
18
×3
854

8
Repaso
5 (935 – 405) – (320 – 82) + (320 – 300)
1 169 – 118 + 86 – 130
– +
+ –
+ =
– =
6 215 + (2103 + 315 – 2098) – 505

2 408 – 312 + 25 – 103
+ ( – ) –
+ –
+ –
– =
– =
3 256 – 26 + 19 – 25 + 3
+ – –
7 (6152 – 4241 + 1315) – (215 – 301)

– + ( + ) –
+ = – =
4 450 + 300 – 620 – 99

8 803 – (573 + 121) – (245 – 132)
– –
– –
– =
– =
2.do Grado
39 ARITMÉTICA 8
REPASO
ZZ Resuelve las multiplicaciones. 14 6 8 ×

9 2 3 ×
4

2
15 1 2 5 ×

10 6 1 × 3

3
16 2 2 8 ×

11 2
8 0 ×

4
Aplica la propiedad conmutativa y resuelve las

operaciones.
17 31 + 35 + 13 = 13 + 35 +
12 4 3 ×

5 66 + 13 = +
79
18 100 + 16 + 12 = 100 + +
13 5 4 ×

4 + = +
Bibliografía
1. POVIS V., Adolfo: Razonamiento lógico. Editorial: Cuzcano, 2010
2. TAHAM, Malba: Matemática divertida. Editorial: Phima y Papel, 2006
3. Recopilación de material primaria. Ediciones Paz SAC., 2009
4. http://www.sectormatematica.cl/educbasica.htm

Texto de matemáticas para estudiantes de 2do grado

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Presentación

El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los

Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de

Juan Carlos Dianderas

CIENCIA Y AMBIENTE............................................................................................... 111

1 ARITMÉTICA 8 2.do Grado

Demuestro mis habilidades

ZZ Usa la propiedad conmutativa.

1 ARITMÉTICA 10 2.do Grado

15 Observa el ejemplo y luego da solución a los siguientes ejercicios.

a) Si + = 20, ¿cuánto es?

YY + = 20 + = 60, ¿cuánto es?

b) Si + = 100, ¿cuánto es? d) Si + = 30 y

+ = 40, ¿cuánto es?

16 Aplicando la propiedad conmutativa de la adición:

d) + = 526 + 209 h) + = 124 + 396

17 Aplicando la propiedad Asociativa de la adición: 18

c) (96 + 147) + 355 = 96 + ( + ) c) 17 + ( + ) = (100 + 17) + 200

I. Sin parentesis 374 – 25 + 45

II. Con signos de agrupación

En las operaciones combinadas de agru-

2 ARITMÉTICA 12 2.do Grado

ZZ Analiza y observa el siguiente ejemplo y luego resuelve las siguientes operaciones.

7 4500 + 300 – 620 – 99

11 160 – (90 + 20 + 30)

8 315 + 1420 – 430 – 25

Demuestro mis habilidades

ZZ Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

13 3000 + (1230 – 200) + 15 16 4520 + 120 – (32 + 15)

2 ARITMÉTICA 14 2.do Grado

Multiplicación por 2 - doble

Ahora juntamos dos rectángulos, cada uno vale 5.

ZZ Observa el ejemplo y completa con graficos según corresponda:

3 ARITMÉTICA 16 2.do Grado

ZZ Gráfica de acuerdo a lo que se te pide:

ZZ Dibuja según sea el caso:

3 ARITMÉTICA 18 2.do Grado

10 Resuelve las siguientes situaciones:

●● ¿Cuántos guantes hay? guantes

●● ¿Cuántos dedos tiene cada guante? dedos

●● Escribe una adición para saber cuántos dedos hay en total.

Hay dedos en total

× = Hay dedos en total

b) Si en una flor hay 8 pétalos, ¿cuántos pétalos hay en 6 flores?

●● ¿Cuántas flores hay? flores

●● ¿Cuántos petalos tiene cada flor? pétalos

●● Escribe una adición para saber cuántos pétalos hay en total.

Hay pétalos en total

Escribe una multiplicación para saber cuántos pétalos hay en total.

× = Hay pétalos en total

3 ARITMÉTICA 20 2.do Grado

Demuestro mis habilidades

15 Relaciona cada operación con un doble (usa dife- 16 Resuelve:

3 ARITMÉTICA 22 2.do Grado

1° Se multiplica por 4 las unidades: 4 × 8 = 3 2

2° Se multiplica por 4 las decenas: 4 × 50 = 2 0 0

4 Se escribe con el resultado

4 ARITMÉTICA 24 2.do Grado

ZZ De acuerdo al ejemplo anterior, resuelve las siguientes operaciones:

Demuestro mis habilidades

4 ARITMÉTICA 26 2.do Grado

16 Ubica cada operación en el tablero correspondiente. Luego resuelve.

460 324 252

Rpta.: Rpta.:

Rpta.: Rpta.:

Rpta.: Rpta.:

Rpta.: Rpta.:

Rpta.: Rpta.: