Investigación Ciencias Sociales

Unidad 2. Paso 3. Formular el problema, marco de referencia y objetivos de la

investigación

Presentado por

Sadra Liliana Suarez Contreras

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Presentado a

Elías Bermeo

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Psicología
 El fondo

Maltrato infantil

El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son objeto los
menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso sexual,
desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un
daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el
contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder. La exposición a la violencia
de pareja también se incluye a veces entre las formas de maltrato infantil.

El maltrato infantil es un problema mundial con graves consecuencias que pueden

durar toda la vida. A pesar de las encuestas nacionales recientes en varios países de ingresos
bajos y medianos, faltan todavía datos acerca de la situación actual en muchos países.

No existe una definición única de maltrato infantil, ni una delimitación clara y precisa
de sus expresiones. Sin embargo, lo más aceptado como definición es todas aquellas acciones
que van en contra de un adecuado desarrollo físico, cognitivo y emocional del niño, cometidas
por personas, instituciones o la propia sociedad. Ello supone la existencia de un maltrato
físico, negligencia, maltrato psicológico o un abuso sexual.

El generador

1. Que factores influyen en el maltrato infantil?

2. Consecuencias a corto y a largo plazo de maltrato infantil?
3. Puede haber influencia en los modelos de crianza?
4. Características y fases de la violencia?
5. que hacer frente a un niño víctima de maltrato?

Hipótesis del trabajo (posible solución)

Creo que la única forma de poder evitar el maltrato infantil es hacer que todo el
mundo tenga conciencia que tan solo son niños en un mundo mu grande para ellos; y que
los niños no tienen culpa nunca de nada, la culpa es de las personas que tienen conciencia y
siguen haciéndolo sin importarles el daño que les pueden hacer a los pequeños.
  Hipótesis psiquiátrica: podemos hablar de algunos padres con problemas del
alcohol consumo de drogas psicoactivas, embarazos no deseados. Estas personas mantienen
cpon una fistracion y por este motivo maltratan constantemente a sus hijos.
 Hipótesis cultural: la falta económica, problemas sentimentales, pensamientos negativos
de los padres, no saber controlar sus emociones y vicios, lo cual esta originando que aumente el
maltrato infantil
La posible solución

En caso de maltrato infantil la sociedad civil se ve en la obligación como ser humano de

denunciar, para hacer justicia y ayudar a un niño a no seguir siendo agredido.

• Orientar a los padres para que sean pasivos y comprensivos con sus hijos, es decir, no
reaccionar de forma brusca ante las acciones o travesuras de sus hijos, pues son seres
vulnerables.

• A nivel político, debe hacer intervención de entidades estatales que velen por los derechos
de los niños como el ICBF, además de existir leyes de protección a los niños.

• Hacer conciencia de que a los niños se les puede corregir de muchas maneras como
quitándoles lo que más les gusta, condicionándolos o incentivándolos.

• Hacer campañas sociales en donde la gente aprenda que el ser padre no es un juego, e
implica muchas responsabilidades, por lo que se debe estar preparado, pues de esta manera
se le da una vida digna al menor.

• Siempre debe haber tiempo y espacio para compartir en tres padres e hijos, esto permite
conocerse e interactuar de forma más acertada.

• Asimismo, los padres deben ser consientes que sus hijos no tienen la culpa, de su duro
trabajo o la falta de dinero, es decir, no es justo llegar a casa y desquitarse con los niños por
que se tuvo un mal día.
Marco referencial

Maltrato Infantil

La búsqueda de posibles respuestas al problema planteado es esencial, pero para que estasrespuestas sean
efectivas y apropiadas es indispensable aislar metodológicamente la causade tal violencia. En Colombia se
ha comenzado por reconocer en la nueva cartaconstitucional que los derechos de los niños prevalecen sobre
los derechos de los demás yque se encuentran enmarcados dentro del decálogo universal de derechos de la
infancia.Resulta un punto de prioridad en las preocupaciones sociales, destacar la común violaciónde uno de
ellos: "Los niños deben ser protegidos contra toda clase de abandono, crueldad oexplotación". La
experiencia de la supresión de este derecho genera un tipo de niño encondiciones especialmente difíciles,
que es aquel menor en estrategias de sobrevivencia,menor de la calle, institucionalizado, víctima de maltrato
y abandono, víctima de conflictoarmado, víctima de desastres naturales y ecológicos y niños con
necesidades insatisfechasde atención preventiva.
“El derecho infantil es una legislación destinada a proteger los derechos del menor. En el
marco de la ley, los niños están considerados bajo dos aspectos: en cuanto individuos,siempre han gozado
de una posición especial, en particular en lo relativo a lo que se lesconsiente hacer. Dentro de la familia, sin
embargo, se ha tenido que esperar hasta el sigloXX para que el Derecho interviniera en sus vidas, ya que en
otro tiempo eran los padres (y
el padre por regla general) los que regían las vidas de sus hijos”.
En Colombia, el problema de salud representado en el síndrome de maltrato infantil debeser analizado
teniendo en cuenta un problema más amplio de violencia política que vive lanación y la caracteriza.

Tipos de maltrato infantil

1. El maltrato físico
Este tipo de maltrato abarca una serie de actos perpetrados utilizando la fuerza física de
modo inapropiado y excesivo. Es decir, es aquel conjunto de acciones no accidentales
ocasionados por adultos (padres, tutores, maestros, etc.), que originan en el niño un daño
físico o enfermedad manifiesta. Aquí se incluyen golpes, arañazos, fracturas, pinchazos,
quemaduras, mordeduras, sacudidas violentas, etc.
2. La negligencia o abandono
La negligencia es una falta de responsabilidad parental que ocasiona una omisión
ante aquellas necesidades para su supervivencia y que no son satisfechas temporal o
permanentemente por los padres, cuidadores o tutores. Comprende una vigilancia
deficiente, descuido, privación de alimentos, incumplimiento de tratamiento médico,
impedimento a la educación, etc.

3. El maltrato emocional
Es aquel conjunto de manifestaciones crónicas, persistentes y muy destructivas
que amenazan el normal desarrollo psicológico del niño. Estas conductas comprenden
insultos, desprecios, rechazos, indiferencia, confinamientos, amenazas, en fin, toda clase
de hostilidad verbal hacia el niño. Este tipo de maltrato, ocasiona que en los primeros
años del niño, éste no pueda desarrollar adecuadamente el apego, y en los años
posteriores se sienta excluido del ambiente familiar y social, afectando su autoestima y
sus habilidades sociales.

4. El abuso sexual
Es uno de los tipos de maltrato que implica mayores dificultades a la hora de
estudiar. Consiste en aquellas relaciones sexuales, que mantiene un niño o una niña
(menor de 18 años) con un adulto o con un niño de más edad, para las que no está
preparado evolutivamente y en las cuales se establece una relación de sometimiento,
poder y autoridad sobre la víctima.

Consecuencias del maltrato

Independientemente de las secuelas físicas que desencadena directamente la

agresión producida por el abuso físico o sexual, todos los tipos de maltrato infantil dan
lugar a trastornos conductuales, emocionales y sociales. La importancia, severidad y
cronicidad de las estas secuelas depende de:

 Intensidad y frecuencia del maltrato.

 Características del niño (edad, sexo, susceptibilidad, temperamento, habilidades
sociales, etc).
 El uso o no de la violencia física.
  Relación del niño con el agresor.
 Apoyo intrafamiliar a la víctima infantil.
 Acceso y competencia de los servicios de ayuda médica, psicológica y social.
En los primeros momentos del desarrollo evolutivo se observan repercusiones
negativas en las capacidades relacionales de apego y en la autoestima del niño. Así
como pesadillas y problemas del sueño, cambios de hábitos de comida, pérdidas del
control de esfínteres, deficiencias psicomotoras, trastornos psicosomáticos.

En escolares y adolescentes encontramos: fugas del hogar, conductas autolesivas,

hiperactividad o aislamiento, bajo rendimiento académico, deficiencias intelectuales,
fracaso escolar, trastorno disociativo de identidad, delincuencia juvenil, consumo de
drogas y alcohol, miedo generalizado, depresión, rechazo al propio cuerpo, culpa y
vergüenza, agresividad, problemas de relación interpersonal.

Diversos estudios señalan que el maltrato continúa de una generación a la siguiente. De

forma que un niño maltratado tiene alto riesgo de ser perpetuador de maltrato en la etapa
adulta.

Prevención

Los pediatras, al ser los profesionales de salud que están en mayor contacto con
los niños, son los llamados a realizar la prevención del maltrato infantil, además de
establecer diagnósticos y junto con un equipo multidisciplinario colaborar en su
tratamiento.

Los pediatras se encuentran en una posición favorable para detectar niños en

situación de riesgo (sobre todo en menores de 5 años, la población más vulnerable), a
partir de esta edad los maestros comienzan a tener un papel principal en la prevención y
diagnóstico.

La prevención del maltrato infantil se establece en tres niveles:

 Prevención Primaria: dirigida a la población general con el objetivo de evitar la
presencia de factores estresores o de riesgo y potenciar los factores protectores del
maltrato infantil.
Prevención Secundaria: dirigida a la población de riesgo con el objetivo de
realizar un diagnóstico temprano y un tratamiento inmediato. Atenuar los factores de
riesgo presentes y potenciar los factores protectores.
Prevención Terciaria: consiste en la rehabilitación del maltrato infantil, tanto
para los menores víctimas como para los maltratadores. Para ello se debe disponer de un
equipo interdisciplinario (pediatras, psiquiatras, psicólogos, trabajadores sociales,
orientadores familiares, terapeutas, jueces de menores, cuerpos policiales, etc.).

Objetivos

Objetivo General

Lograr conciencia que los adultos no acudan al maltrato como un método para
educar a los niños.

Objetivos Específicos

 Identificar los tipos, las causas y las consecuencias del maltrato infantil.
 Conocer la causa que genera el maltrato infantil.
 Saber qué consecuencias tienen los niños que han sido maltratados en el paso
del tiempo en el ámbito psicológico, físico y emocional.