Nombre del Establecimiento:Escuela Rafael F-422

Dirección:

Teléfono:

RBD:

Comuna:Tomé

ORIENTACIONES GENERALES:

El siguiente Plan Anual incorpora aprendizajes claves para el nivel Transición I obtenidos netamente de los 3 ámbitos:

La mayor parte de los aprendizajes esperados a trabajar han sido extraídos desde la “Pauta de evaluación para los aprendizajes
esperados de los programas pedagógicos”, además de otros que han sido seleccionados desde los Programas Pedagógicos y desde
los Aprendizajes Claves facilitados por MINEDUC, estos son considerados esenciales para la posterior transición del niño/a, a
transición II

Todos los aprendizajes esperados y claves serán trabajados de forma gradual e incorporados en cada una de las planificaciones
orientadas a los dos ámbitos del aprendizaje señalados a trabajar durante el año escolar 2018.
INICIO
PERIODO DE DIAGNOSTICO
CON LOS NIÑOS Y NIÑAS

OBJETIVOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Determinar las conductas de entrada Conversaciones Registro de observación
de los párvulos a través de una Juegos grupales
evaluación diagnostica Dibujos

Establecer vínculos afectivos con Cuentos Registro de observación

los niños y niñas de modo que la Títeres
comunicación entre adultos y niños Juegos dirigidos
fluya sin dificultad

Conocer las características Observación directa Registro de entrevista

generales de cada párvulo Entrevista con padres
(afectividad, temores, etc.)

Identificar los gustos y preferencias Lluvia de ideas Papelografo

del grupo
Realizar evaluación antropométrica Pesar y medir Libro de registro técnico pedagógico

Realizar evaluación visual y Diagnostico visual y auditivo Informe programa salud escolar
auditiva

Organizar en conjunto con los niños Establecer por escrito las normas y Cartel de reglas
las reglas y normas a trabajar en el sanciones
transcurso del año
 DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO.
Para realizar el diagnostico de los niños realizaran diferentes actividades referidas a los aprendizajes esperados
seleccionados para concretar el diagnostico, registrándose niveles de logro, principales déficit y observaciones
que se sintetizaron en un comentario escrito que se le entrego a cada apoderado a fin de que pudiera conocer la
situación de ingreso de su hijo –hija y así poder apoyar el proceso educativo

AMBITO: APRENDIZAJE PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

ESPERADO MOTIVACIÓN REPRESENTACIÓN EXPRESIÓN INSTRUMENTOS

-Coordinar con -observación de Revistas -Recortar líneas

mayor precisión y power point Tijeras rectas con tijeras.
eficiencia sus -Canciones Agujas -Recortar líneas Pauta de
habilidades Sobre mágico Punzones curvas con tijeras. observación
sicomotoras finas, Cuentos Lanas -Recortar Figueras Lista de cotejo
ejercitando y Lápices en forma libre con
desarrollando las Temperas tijeras
Formación coordinaciones pinceles Perforar figuras
personal necesarias, de dadas con aguja o
acuerdo a sus punzón
intereses de
exploración,
 construcción, de Bordar figuras
expresión gráfica dadas con aguja o
de sus punzón
representaciones y Dibujar libremente
de recreación. con lápices
Colorear una figura
con témpera
Reconocer Observación de Planificación Juegos motores con Pauta de
progresivamente power Material digital y sin implementos observación
Formación las posibilidades y Observación de Láminas de Marcar mano Lista de cotejo
personal características de su Laminas descripción derecha con lana
cuerpo para lograr cuentos Material audiovisual roja
conciencia corporal Dibujos Tarjetas de imágenes Cantar canción
y definir su y posturas “ esta es mi mano
lateralidad derecha”
Dibujar su cuerpo
en papelografo y
colorear lado
derecho con color
rojo y azul su lado
izquierdo
- Reproducir Planificación Digital Realizar trazos
diferentes trazos: Sobres mágicos Gigantografias con horizontales. Pauta de
Comunicación. curvos, rectos y Observación de líneas de distinta -Realizar trazos observación
Lenguaje Verbal mixtos de distintos power point extensión verticales. Lista de cotejo
tamaños, extensión Paseos por el Láminas -Realizar trazos
y dirección, entorno para mixtos.
respetando las distinguir los tipos -Formar figuras
características de líneas. uniendo puntos
convencionales de
 la escritura.

Comunicación Expresarse Planificación expresar

Lenguaje artístico creativamente a Power point Libros creativamente una
través de diferentes Biblioteca Cra Diversas pinturas de danza al compás
manifestaciones Invitar exponentes distintos autores de la música Pauta de
artísticas: pintura Observación de Música de diferentes Observar láminas observación
modelado, grafica, laminas estilos. de pintores Lista de cotejo
teatro, danza, cuentos famosos y crean
música, poesía, sus propias
cuentos e imágenes creaciones
proyectadas. Dramatizar cuentos
y canciones
Aprender poesía

Relación con el -Establecer Planificación Jugar al barco está

medio social relaciones de Material audiovisual cargado de Pauta de
natural y cultural. orientación espacial Power point Laminas Jugar al veo veo observación
de ubicación, Aprendizajes en Juguetes Jugar a encuentra Lista de cotejo
dirección, distancia terreno Canciones el objeto
y posición respecto Legos Colorear laminas Pauta de
a objetos, personas Canciones entorno Dramatizar observación
y lugares, canciones Lista de cotejo
nominándolas Juegos motores siguiendo
adecuadamente. isntrucciones
Paseo al entorno
Observación de para identificar
laminas nociones espaciales
como cerca de lejos
de entre otras
CON LOS PADRES
En el transcurso del periodo de diagnóstico se realizara la primera reunión de apoderados, en la que se realiza una encuesta que recoge
las expectativas de los padres en relación a: el nivel, la escuela y ellos mismos como familia. Así mismo se realiza una presentación de
las Bases curriculares.

OBJETIVOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Conocer cuales son las expectativas que tienen Encuesta Resultados de la encuesta
sobre el nivel y el trabajo que aquí se realiza
Establecer conversaciones y entrevistas con Citar a entrevistas personales Registro técnico pedagógico
los padres que se requiera
Difundir la reforma del nivel y las bases Charlas informativas Asistencia a reunión
curriculares Papelografos y diagramas Acta de celebración de asamblea
Informar sobre la modalidad curricular que se Entrega de informativo Registro de recepción conforme
utiliza en el nivel
Definir roles dentro de los espacios Acuerdos democráticos por Registro de acuerdos en libro técnico
educativos (deberes del padre) votación pedagógico

Informar el significado de conceptos como, Entrega de informativo Registro de recepción conforme

aprendizajes esperados y indicadores de logro
Trazar en conjunto estrategias para alcanzar Trazar un plan de trabajo Acta de celebración de asamblea
las metas propuestas Establecer agentes educativos

En relación con los resultados del diagnostico se puede comentar que los padres presentan altas expectativas en relación al nivel y la
escuela, mostrándose dispuestos a cooperar en todo el proceso, esto se puede concluir al recoger la encuesta que se aplico en la primera
reunión. Con respecto a las bases curriculares manifiestan estar en conocimiento de la reforma curricular del nivel, mostrándose
interesados por conocer sus características y la forma de realizar el trabajo de aula

CON LA COMUNIDAD (equipo de trabajo)

Se realizan reuniones organizativas para poder definir las estrategias de trabajo.

OBJETIVOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

Definir los lineamientos generales del Reuniones técnicas con asistente de Acta de celebración de reuniones técnicas
trabajo a realizar párvulos
Calendarización del trabajo
Definir roles y funciones Acordar de mutuo acuerdo los roles y Incorporación de estos en plan anual
funciones
Informar sobre la modalidad curricular que Reuniones técnicas Acta de celebración de reuniones técnicas
se utilizara
Orientar el trabajo en base a las necesidades Conversaciones y reorganización Modificaciones en el plan anual
que se plantean
Mantener un estrecho dialogo que permita Conversaciones diarias Registro de asistencia administrativo
realizar un trabajo de equipo que favorezca a Trabajo en equipo
los párvulos Trabajo en horas de colaboración
Informar permanentemente sobre cambios y
modificaciones que se realicen en las
planificaciones