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GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO


DIRETORIA REGIONAL DA REGIÃO SERRANA II
CIEP BRIZOLÃO 280- PROF. VASCO FERNANDES DA SILVA PORTO

PLANO DE CURSO ANUAL


Professor (a): Jacqueline Charles Bertoloto Metas da Escola1:
Disciplina: Produção Textual
Ano: 8º
Nível de Ensino: Ensino Fundamental
Modalidade:

PROCEDIMENTO Nº DE AULAS
RECURSO VALOR DA
BIMESTRE TEMA2 HABILIDADES/COMPETÊNCIAS3 DIDÁTICO TEMPO FORMA DE AVALIAÇÃO
DIDÁTICO AVALIAÇÃO
(ATIVIDADE) ESTIMADO
− Identificar o tema, as ideias
centrais e secundárias, e as
informações implícitas do texto.
1º ARTIGO DE − Diferenciar um relatório, um Aula expositiva;
Bimestre DIVULGAÇÃO fichamento e um resumo. Exercícios de Quadro branco; Produção textual individual 1,0
CIENTÍFICA, − Utilizar a estrutura básica do fixação; Exercícios Resumo 1,0
20
RELATÓRIO, enunciado (sujeito + verbo + Trabalho em impressos; Prova 4,0
FICHAMENTO E complemento + adjuntos). grupo; trabalho 4,0
RESUMO. − Reconhecer e utilizar
adequadamente as regras de
concordâncias nominal e verbal.
− Expandir o enunciado com
elementos caracterizadores do
substantivo e elementos
TEXTO 4,0
circunstanciais.
DIDÁTICO, − Utilizar conectivos e outros 5,0
2º VERBETE morfemas que orientam o 1,0
Bimestre ENCICLOPÉDICO, enunciado para determinadas Aula expositiva;
APRESENTAÇÃO conclusões. Exercícios de
Trabalho
(SLIDE, − Utilizar as formas nominais dos fixação; Quadro branco;
Prova
verbos como componentes de Trabalho em Exercícios
CARTAZES), Participação
textos dos gêneros em questão. grupo; impressos;
DEBATE 20
− Produzir slides e cartazes para a Vídeo; Data- show.
REGRADO E realização de apresentações orais. Debate;
SEMINÁRIO. − Realizar debates regrados. Seminário.

− Relacionar a escolha vocabular


em poemas e canções às
exigências métricas ou sonoras.
− Aplicar mecanismos de
3º construção ideológica e de Aula expositiva;
Bimestre CORDEL E sentido nos textos (o uso da
Exercícios de Quadro branco; Produção textual individual 1,0
CANÇÃO fixação; Exercícios trabalho 3,0
linguagem figurada como exagero, 20
Trabalho em impressos; Prova 5,0
ironia ou sarcasmo).
grupo; Data- show. Participação 1,0
− Explorar o valor expressivo do Vídeo.
adjetivo e das orações adjetivas
para produção dos gêneros
estudados.

Aula expositiva; Quadro branco; 20 Trabalho


− Relacionar a lógica que presidiu Exercícios de Livro didático; Prova
4º a divisão das cenas aos efeitos fixação; Exercícios Participação 3,0
Bimestre criados por tal divisão. Trabalho em impressos; 5,0
− Explorar o valor expressivo do grupo; Data- show. 2,0
adjetivo em descrições de Vídeo.
cenários e personagens.
TEXTO TEATRAL − Usar sinais gráficos específicos
na estruturação do diálogo.
− Inserir a interjeição nas falas das
personagens como marca de
oralidade.

Aprovação do Gestor: ________________________________________


Visto CP: ___________________________________________________
Visto IGT: ___________________________________________________
Data: ____/____/___

Observações:
1. Dados fornecidos pela direção da unidade escolar;
2. Foco, Conteúdo, eixo, dependendo da disciplina em questão;
3. Incluir todas as Habilidades/Competências do Currículo Mínimo de referência.

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