Colegio Los Ángeles

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

NOMBRE:………………………………………………………………………………………… PUNTAJE:

TEXTO 1

Plantas fascinantes

Las plantas son como esponjas que captan materiales gracias a las raíces y lo incorporan a su organismo.
Según un estudio publicado en la revista Nature Communications y realizado por científicos australianos,
comprobando la presencia de oro en las hojas de ciertas plantas, se puede saber si unos metros bajo la
superficie existe un yacimiento de este preciado metal.
Previamente a este estudio ya se había observado la posibilidad de que las plantas absorbieran ciertos
elementos y los incorporasen a su tejido biológico. Sin embargo esta es la primera vez que consiguen
testearlo en especímenes naturales, lo cual abre una puerta al desarrollo de nuevos métodos biogeoquímicos
de exploración de los suelos.
El eucalipto es un árbol perfecto para este tipo de investigaciones, pues funciona como una especie de
bomba hidráulica, con raíces profundas y extendidas por todo el sustrato. Además, como es probable que el
oro sea tóxico para la planta, tiende a trasladarla a las ramas y las hojas, donde es más fácil su expulsión. Y
ahí es sencillo comprobar su presencia gracias a las nuevas tecnologías.
Sin embargo, que existan trazas de oro no significa que sean aprovechables directamente, ni que justo
excavando unos metros los buscadores de oro puedan encontrar su preciado tesoro. Como explica Mel
Lintern, geoquímico de la Mancomunidad de Investigación Científica e Industrial de Australia (CSIRO) y
coautor del estudio, "las hojas pueden usarse en combinación con otras herramientas para hacer la
exploración más rentable y ecológica". Y es que gracias a esta técnica podrían hallarse depósitos de oro
enterrados decenas de metros bajo tierra tapados con sedimentos de hasta 60 millones de años.
Pero la búsqueda de oro no es la única utilidad que los investigadores han encontrado a este estudio. Como
apunta el propio Lintern "los eucalipto son tan comunes que esta técnica podría ser usada más
habitualmente, incluso se podría utilizar para encontrar otros metales como el zinc y el cobre".

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Cuento
B. Artículo informativo
C. Noticia
D. Novela

2. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Expresar sentimientos sobre las plantas
B. Informar sobre las plantas
C. Narrar una historia sobre una planta
D. Instruir sobre como plantar árboles.

3. ¿Cuál es el tema del texto?

A. La extracción de minerales
B. Las plantas y su importancia en la explotación de los suelos
C. Los minerales tóxicos para las plantas
D. Ningunas de las anteriores

4. ¿Qué función podrían cumplir los eucaliptos?

A. La de una bomba hidráulica
B. Contaminar las aguas
C. Extraer rocas
D. Ninguna de las anteriores
5. ¿Dónde se puede encontrar el oro?
A. En el tronco
B. En las ramas
C. En las hojas
D. ByC

6. ¿En qué podría ayudar este descubrimiento?

A. A hacer la explotación más rentable.
B. A que sea más económica
C. A que sea más ecológica
D. Todas las anteriores.

7. Está técnica :
A. Sirve para encontrar minerales solo superficiales
B. Sirve para encontrar minerales que a decenas de metros tapados con sedimentos
C. No sirve para encontrar minas que estén a más de 30 metros de profundidad.
D. Ninguna de las anteriores.

8. ¿Qué otros metales se podrían encontrar con esta técnica?

A. Zinc
B. Cobre
C. Carbón
D. AyB

9. ¿Por qué se les llamará plantas fascinantes?

A. Porque tienen raíces profundas
B. Porque es capaz de podría ser utilizada en la explotación de suelos.
C. Porque tienen ramas y hojas hermosas
D. Porque es una bomba hidráulica

10. ¿Qué características del eucalipto le permite ser el árbol perfecto para esta técnica?
A. Tiene raíces profundas
B. Tiene hojas alargadas
C. Raíces que se extienden por sobre el sustrato.
D. AyC

TEXTO 2
Cuentan que hace muchos años, en los bosques del sur, vivía una hermosa niña llamada Rayén.
Ella amaba a Maitú, el guerrero más valiente de su tribu. Habían sido prometidos en matrimonio por sus
padres cuando eran niños.
Un día de primavera, Maitú partió con los hombres del pueblo, a luchar en una batalla a orillas del río Toltén.
Rayén estaba muy triste. Como era habitual, cada vez que Maitú se ausentaba, Rayén subía al pino más alto
del bosque. Desde allí, podía observar el polvo que levantaban los guerreros en el combate, y cuando
regresaban, salía a su encuentro. Pero esa mañana no vio nada y su marido no volvió.
Rayén llora de pena en el bosque derramando muchas lágrimas que se convirtieron en flores de sangre.
Colgando de los árboles altos y pequeños, se tiraron a los pies de la niña, diciéndole que con su pena les dio la
vida y ellas le darían alegría.
Es así, que la hermosa Rayén se tendió y una alfombra roja salió volando por los cielos. Era la india que iba al
encuentro de Maitú.
Desde entonces, florecen los copihues, recordando el dolor de la mapuche y el valor del guerrero que lucha
hasta morir.
11.- El texto leído es:
A. un mito
B. un relato
C. un cuento
D. una leyenda
12.- ¿Cuál es la finalidad del texto?
A. Entretener al lector.
B. Explicar un hecho.
C. Expresar sentimientos.
D. Informar un acontecimiento.

13.- Una de las características propias del texto leído, es que:

A. intenta explicar un hecho sobrenatural.
B. sus personajes son dioses e inmortales.
C. se transmite de generación en generación.
D. da a conocer sentimientos de las personas.

14. Rayén era:

A. el guerrero más valiente de la tribu.
B. la enamorada de Maitú.
C. una flor que crecía en el bosque.
D. la madre del guerrero.

15. ¿Por qué Rayén lloraba desconsoladamente?

A. Porque Maitú le dijo que ya no la amaba..
B. Porque sus padres no permitieron que se casara con Maitú.
C. Porque Maitú la dejó por otra mujer.
D. Porque su amado no regresó tras el combate.

16. Finalmente, podemos concluir que Rayén:

A. murió por la tristeza de perder a su amor.
B. sintió mucha pena, pero logró conformarse tras la pérdida de Maitú.
C. se dedicó a cultivar flores en la naturaleza.
D. nunca volvió a ser feliz.

17. La frase “Habían sido prometidos en matrimonio por sus padres cuando eran niños”, podemos entenderla
como:
A. que ya existía un acuerdo que aseguraba que se casarían.
B. que Maitú prometió a Rayén que volvería.
C. que los padres los habían casados cuando eran niños.
D. que los padres se habían comprometido a alejarlos el uno del otro.

TEXTO 3
Ulises y las sirenas
Después de pasar una larga temporada en el palacio de Circe, Ulises emprende definitivamente el camino a
Ítaca.
La diosa, antes de dejarle partir, le adelanta algunas de las aventuras que va a vivir en los días siguientes. La
primera de ellas será el encuentro con las sirenas.
Las sirenas han sido famosas seductoras, porque eran capaces de encantar con su voz a los marinos con la
intención de raptarlos.
Al cantar, parecían ser hermosas doncellas, pero los que sucumbían ante sus encantos, pronto averiguaban
su verdadera naturaleza. El canto de las sirenas anunciaba de forma engañosa los placeres del mundo
subterráneo.
Las sirenas vivían en la isla de Artemisa, en donde yacían los huesos de los marineros que habían sido
atraídos por sus deliciosos cantos.
Odiseo (Ulises), hombre de gran imaginación, cuando se iban acercando a la isla temida, por consejo de
Circe, ordenó a sus hombres que se taparan los oídos con cera, y él, que no podía con la curiosidad de
escucharlas, se hizo amarrar al mástil, con orden de que pasara lo que pasara, no lo desataran.
Al escuchar los cantos de las sirenas quiso soltarse pero sus compañeros no se lo permitieron. Las sirenas,
devastadas por su fracaso, se lanzaron al mar y murieron ahogadas.
18. El texto leído corresponde a un/a:
A. cuento
B. leyenda
C. mito
D. novela

19. ¿De qué se trata principalmente el texto?

A. De la vida de un gran dios.
B. De unas sirenas que encantaban a los marineros.
C. De los cantos de las sirenas.
D. De las actividades de los griegos.

20. El propósito comunicativo de este tipo de textos es:

A. explicar
B. informar
C. expresar
D. entretener

21. “Al escuchar los cantos de las sirenas, quiso soltarse, pero sus compañeros no se lo permitieron”. Del
fragmento anterior, podemos concluir que Odiseo:
A. era un hombre muy valiente que siempre desafiaba los peligros.
B. no contaba con el ánimo suficiente para llegar a ser un grande del fútbol.
C. Los compañeros de Odiseo eran malintencionados por eso no lo soltaron.
D. el encanto de las sirenas era tan poderoso, que nadie podía resistirse con ellas.

22. ¿Quién previene a Odiseo del poder de las sirenas?

A. La diosa de Cirse.
B. Los marinos que lo acompañaban.
C. Las sirenas.
D. Un marino que escapó de las sirenas.

23. ¿Qué hacían las sirenas cuando se acercaban los marinos?

A. Los seducían con sus cantos, hasta que los marinos quedaban absolutamente enamorados de ellas.
B. Los embrujaban con su canto y luego los llevaban a morir al fondo del mar.
C. Les proponían enseñarles el arte de la música y de las canciones.
D. Evitaban que los marinos las escucharan y vieran en el mar

24.- ¿Por qué en la frase “Las sirenas vivían en la isla de Artemisa” la palabra subrayada se escribe con
mayúscula?
A) Porque se encuentra al principio de una oración.
B) Porque corresponde a un sustantivo propio.
C) Porque aparece al final de una frase.
D) Porque está precedida de una preposición.

TEXTO 4
Rumbo al oriente.

Durante el siglo XV, primero Portugal y después España se lanzaron a la búsqueda de nuevas rutas marítimas
para llegar a oriente. Esta zona abastecía a Europa de productos de gran demanda y alto costo.
También era necesario encontrar nuevos lugares donde proveerse de oro y plata, que se usaban como medio
de pago y eran cada vez más escasos en Europa. Además, la población había aumentado, por lo que era
necesario encontrar nuevas zonas de cultivo.
En 1453, la situación se agravó cuando el imperio de los Turcos Otomanos se apoderó de la ciudad de
Constantinopla –esta conquista marcó el fin del Imperio Romano de Oriente y es uno de los hitos que marcan
el término de la Edad Media. La ruta terrestre a Oriente a través de la península de Anatolia (actual
Turquía) quedó bloqueada.
Por otro lado, los productos que llegaban desde el Oriente al Mar Rojo quedaban en manos de los árabes y
los comerciantes italianos establecidos en el litoral de Egipto.
Varias décadas después de los portugueses –que buscaron el camino a la India por el sur, bordeando la costa
africana- en
1492, la Corona española decidió financiar la travesía de Cristóbal Colón. Este creía que el viaje era más
directo navegando hacia el oste, basándose en las teorías que planteaban la redondez de la Tierra.
El 12 de octubre de 1492, la expedición encabezada por Colón llegó a tierra firme.
Aunque los portugueses fueron los primeros en llegar a Oriente – en 1498, Vasco de Gama completó la
travesía a la India-, España se anotó otra conquista: Colón había descubierto un nuevo continente, que más
tarde sería llamado América.

25.- ¿Por qué se deseaba encontrar una ruta más directa a oriente?
A. Para buscar esclavos.
B. Era una estrategia militar.
C) Esta zona abastecía a Europa de productos de gran demanda y alto costo.
D. Para llegar a América.

26.- Según el texto, ¿Por qué era necesario encontrar nuevas zonas de cultivos?
A. Porque la población había aumentado mucho.
B. Para establecer una gran empresa.
C. Para cambiar cultivos por oro y plata.
D. Para plantar árboles.

27.- ¿Para qué se usaba el oro y la plata en el siglo XV?

A. Para fabricar joyas.
B. Como medio de pago.
C. Para fabricar instrumentos de navegación.
D. Para jugar.

28.- ¿Qué hecho marca el fin de Edad Media?

A. La conquista de Constantinopla.
B. El descubrimiento de América.
C. El fin de Imperio Griego.
D. La conquista de América.

29.- ¿En qué año Colón llegó a tierra firme?

A. Mil cuatrocientos veintinueve.
B. Mil cuatrocientos noventa y ocho.
C. Mil cuatrocientos noventa y dos.
D. Mil cuatrocientos dos.

30. - ¿Qué signo de puntuación se usa para separar oraciones que se refieren a temas diferentes, en un
mismo texto?
A. Coma
B. punto seguido
C. punto aparte
D. dos puntos

31.- El punto final se usa:

A. después de letras mayúsculas
B. al empezar un escrito
C. para separar oraciones
D. para separar una hoja de otra