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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

MARISCAL OSCAR R. BENAVIDES


R. D. 2967 – 92 UGEL 01
EDUCACIÓN INTEGRAL PARA LA VIDA

SESION DE CLASE N° 5
1er GRADO – SECCION UNICA MISS YULI PILLACA
AREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR SECUENCIA
Inicio:

Razona y argumenta generando

Usa el modelo obtenido estableciendo conexiones con nuevas


Recogemos los saberes previos de las nociones de conjuntos Mostramos a los niños una
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma
serie de imágenes y motivamos a realizar conjuntos según una característica. Luego

ideas matemáticas
indicamos

situaciones en las que pueden ser aplicables


Desarrollo ;
PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA
Un elemento pertenece a un conjunto, cuando cumple con las características de un
movimiento y localización
Pertenece y no pertenece

conjunto,
Matemáticas

Conjuntos

Comunica y representa
ideas matemáticas

Cierre:
Reforzamos lo aprendido con la actividad del Libro Pag. _______,
Inicio:
situaciones en las que
pueden ser aplicables
matemáticamente en
situaciones de forma

Razona y argumenta

Comenzamos con la canción de La patita Lulú


Series numéricas
Raz. Matemático

generando ideas

conexiones con
Series Graficas

Actúa y piensa

Usa el modelo

estableciendo
movimiento y

matemáticas

Lulú es una patita que es muy divertida,


localización

obtenido

nuevas

todo el día se ríe a carcajadas.


Con su "cuac, cuac, cuac" por aquí, por allá,
porque hoy es un día especial.

¿A dónde vas Lulú, corriendo tan de prisa?


¿Con tu vestido rojo y tus blancas zapatillas?
El baile va a empezar, y no quiero llegar tarde,
y bailar hasta que salga el sol.

Lulú menea la patita, menea la colita,


mueve las alitas y se da una vueltecita,
se agacha despacito, se levanta de un brinquito
y sigue así hasta que salga el sol. (2x)

(Todo 2x)
Desarrollo ;
SERIES GRAFICAS
En el aula recogemos los saberes previos sobre como realizar series con los objetos que
podemos encontrar en el aula
Desarrollamos la Hoja aplicación en el cuaderno
Cierre:
Preguntamos a los alumnos que aprendimos hoy, Reforzamos lo aprendido con la actividad
del Libro Pag. _______,
R E C R E O
Inicio:
Compren
de textos
Orales

Iniciamos con la canción de Pinocho


Infiere en el significado de los textos

Explicamos la igualdad de sonido y creamos Rimas

Crea Rimas y Expone Oralmente


Desarrollo:
Jugamos creando rimas. Con nuestros nombre
COMUNICACION

Soy Marisol y me gusta jugar con rimas.


Soy Antonio y me gusta contar chistes.
RIMAS

orales

Abuelita se ha dormido De sus lentes se olvidó. Me los saco, me los pongo, ¡qué distinto veo
Se expresa oralmente

yo! Un lápiz amarillo pintaba transparente, dice que estaba cansado de que lo apriete tanta
gente.
Exponemos nuestro trabajo, de creación d Rimas y trabajamos las Rimas que traemos
desde casa
Cierre:
Preguntamos qué fue lo que aprendimos hoy

Inicio:
RAZONAMIE

EXCLUIDOS
TERMINOS

En el aula mostramos a los chicos imágenes para que relacione sus características
SERIES Y
TRAZOS
VERBAL

Hacemos grupos e identificamos al intruso


NTO

Libro de Actividades ____________________

EDUCACION FISICA