INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTITUCIONAL PARA IDENTIFICAR EL

MODELO DE GESTION.

INSTRUCCIONES: LEA SOLO UNA VEZ CADA CUESTIONAMIENTO Y NO SE REGRESE A RECTIFICAR

NADA, UNA VEZ RESPONDIDO, SIGA ADELANTE.

ANOTAR AL FINAL DE CADA ASEVERACION

UNA “A” SI SU RESPUESTA ES SIEMPRE.

UNA “B” SI SU RESPUESTA ES CASI SIEMPRE

UNA “C”, SI SU RESPUESTA ES NUNCA.

ES IMPORTANTE SELECCIONAR SOLO UNA RESPUESTA, DE LO CONTRARIO SE INVALIDARA LA

PREGUNTA.

ES IMPORTANTE RECONOCER QUE “NO ENTIENDO” EQUIVALE A “NO SE” Y POR LO TANTO NO SE
ESTA TRABAJANDO EN ESA LÍNEA, ASI QUE LA RESPUESTA SERA “C” (NUNCA).

1. EN MIS INSTITUCION SE PLANEA A FUTURO DESDE LAS ACCIONES PRESENTES ______

2. EN MI INSTITUCION SE PLANEA CON UNA VISION DE FUTURO PREDECIBLE ______
3. EN M I INSTITUCION SE PLANEA PARA EL FUTURO DESEADO, DISEÑANDO NORMAS QUE
RELACIONEN LA ORGANIZACIÓN CON EL ENTORNO ______
4. EN MI INSTITUCION SE PLANEA PARA LA VIABILIDAD POLÌTICA, TÈCNICA,ECONÒMICA,
ORGANIZATIVA E INSTITUCIONAL ______
5. EN MI INSTITUCION SE PLANEA TOMANDO EN CUENTA LOS PRINCIPIOS DE CONTROL Y
MEJORA CONTINUA ______
6. EN MI INSTITUCION SE PLANIFICA SOBRE UNA RECONCEPTUALIZACIÒN FUNDACIONAL Y
UN REDISEÑO RADICAL DE PROCESOS ______
7. EN MI INSTITUCION SE CONCIBE A LA ORGANIZACIÓN COMO UNA ENTIDAD DE REDES
COMUNICACIONALES ORIENTADAS POR LOS ACTOS DEL HABLA ______
8. EN MI INSTITUCION SE PROGRAMA CON TENDENCIAS A MEDIANO PLAZO ______
9. EN MI INSTITUCION SE TRABAJA A FUTURO CONSTRUYENDO ESCENARIOS ______
10. EN MI INSTITUCION SE PLANEA ARTICULANDO LOS RECURSOS (HUMANOS, FINANCIEROS,
TÈCNICOS Y MATERIALES) ______
11. EN MI INSTITUCION SE PLANEA CONFORMANDO SISTEMAS COMPLEJOS ENTRE ACTORES,
ACCIONES Y SITUACIONES ______
12. EN MI INSTITUCION SE PLANIFICA TOMANDO EN CUENTA LA IDENTIFICACION DE LOS
USUSARIOS Y SUS NECESIDADES ______
13. EN MI INSTITUCION PARA LA PLANEACION SE RECONSIDERA RADICALMENTE CÒMO ESTÀ
CONCEBIDO EL PROCESO ______
14. EN MI INSTITUCION SE PLANIFICA SOBRE DESTREZAS COMUNICACIONALES ______
15. EN MI INSTITUCION SE PLANEA A FUTURO CON UNA VISION LINEAL ______
16. EN MI INSTITUCION SE CONSIDERA AL FUTURO COMO MULTIPLE
E INCIERTO ______
17. EN MI INSTITUCION SE PLANEA PARA DAR IDENTIDAD INSTITUCIONAL A TRAVES DE UNA
MISION Y UNA VISION ______
18. EN MI INSTITUCION SE PLANEA DETERMINANDO OTRAS UNIDADES DE GESTION CON
OBJETIVOS PROPIOS ______
19. EN MI INSTITUCION SE PLANIFICA PONIENDO ENFASIS EN LOS RESULTADOS
DEL PROCESO ______
20. EN MI INSTITUCION LA ACCION HUMANA ES PERCIBIDA COMO UN PROCESO DE
CUESTIONAMIENTO RACIONAL QUE CONDUCE A LA ACCION ______
21. EN MI INSTITUCION SE PLANEA SOBRE COMPROMISOS DE ACCION OBTENIDOS DE
CONVERSACIONES PARA LA ACCION ______

AHORA ESPERE INSTRUCCIONES PARA LA INTERPRETACION

 INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTITUCIONAL PARA IDENTIFICAR EL
MODELO DE ORGANIZACIÓN.

INSTRUCCIONES: LEA SOLO UNA VEZ CADA CUESTIONAMIENTO Y NO SE REGRESE A RECTIFICAR

NADA, UNA VEZ RESPONDIDO, SIGA ADELANTE.

ANOTAR AL FINAL DE CADA ASEVERACION

UNA “A” SI SU RESPUESTA ES SIEMPRE.

UNA “B” SI SU RESPUESTA ES CASI SIEMPRE

UNA “C”, SI SU RESPUESTA ES NUNCA.

ES IMPORTANTE SELECCIONAR SOLO UNA RESPUESTA, DE LO CONTRARIO SE INVALIDARA LA

PREGUNTA.

ES IMPORTANTE RECONOCER QUE “NO ENTIENDO” EQUIVALE A “NO SE” Y POR LO TANTO NO SE
ESTA TRABAJANDO EN ESA LÍNEA, ASI QUE LA RESPUESTA SERA “C” (NUNCA).

1. EN MI ORGANIZACIÓN SE CONCIBE EL TRABAJO COMO UNA OBLIGACION QUE SE CUMPLE

CON AGRADO ______
2. EN MI ORGANIZACIÓN HAY MAYOR PARTICIPACION DE LOS SUBORDINADOS EN LOS
PLANES ______
3. EN MI ORGANIZACIÓN HAY PARTICIPACION ABSOLUTA DE LOS SUBORDINADOS EN LOS
PLANES ______
4. EN MI ORGANIZACIÓN TODO LO COORDINA EL INMEDIATO SUPERIOR ______
5. EN MI ORGANIZACIÓN EXISTE LA RESPONSABILIDAD PERSONAL PARA RESOLVER LOS
PROBLEMAS ______
6. EN MI ORGANIZACIÓN LA JERARQUIA ES ESCASA O INEXISTENTE, TODOS LOS NODOS SON
EQUIVALENTES ______
7. EN MI ORGANIZACIÓN EXISTEN GRUPOS DE TRABAJO AUTODIRIGIDOS ______
8. EN MI ORGANIZACIÓN LA PARTICIPACION SE DA DE IGUAL FORMA TANTO ENTRE LAS
PERSONAS COMO EN EXTENSIONES DE LA INSTITUCION ______
9. EN MI ORGANIZACIÓN SE TRABAJA CON UN MODELO DE LIDERAZGO AUTOCRATICO, ES
DECIR BASADO EN LA AUTORIDAD ______
10. EN MI ORGANIZACIÓN EL LIDERAZGO ES PARTICIPATIVO ______
11. EN MI ORGANIZACIÓN AUNQUE EL LIDERAZGO ES AUTOCRATICO, SE TRABAJA EN
EQUIPOS COLABORATIVOS ______
12. EN MI ORGANIZACIÓN EXISTE UNA ESTRUCTURA JERARQUICA ______
13. EN MI ORGANIZACIÓN HAY UN ALTO COMPROMISO CON EL INTERES ______
14. EN MI ORGANIZACIÓN SE CUESTIONA LA DIVISION VERTICAL DEL TRABAJO ______
15. EN MI ORGANIZACIÓN CADA UNIDAD ES RESPONSABLE DE SUS NIVELES DE
OPERACIÓN ______
16. EN MI ORGANIZACIÓN SE CREAN LIGAS DE COOPERACION ESPONTANEAS ______
17. EN MI ORGANIZACIÓN EL FLUJO INFORMATIVO ES LIMITADO ______
18. EN MI ORGANIZACIÓN LA COMUNICACIÓN ES BIDIRECCIONAL Y SE REALIMENTA
CONSTANTEMENTE ______
19. EN MI ORGANIZACIÓN LA COMUNICACIÓN ES MULTIDIRECCIONAL ______
20. EN MI ORGANIZACIÓN EXISTEN REGLAS ESTRICTAS DE TRABAJO Y CONDUCTA ______
21. EN MI ORGANIZACIÓN EL PRESTIGIO ESTA LIGADO A LA EXPERIENCIA
GENERAL ______
22. EN MI ORGANIZACIÓN LA INNOVACION ES UN RETO CONSTANTE ______
23. EN MI ORGANIZACIÓN UNA HABILIDAD BASICA ES EL TRABAJO
COLABORATIVO ______
24. EN MI ORGANIZACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA MACRO, SE TRABAJA PARA LOS FINES
COMUNES ______

AHORA ESPERE INSTRUCCIONES PARA LA INTERPRETACION

 INSTRUMENTO DE EVALUACION INSTITUCIONAL PARA IDENTIFICAR EL
MODELO DE EDUCATIVO

INSTRUCCIONES: LEA SOLO UNA VEZ CADA CUESTIONAMIENTO Y NO SE REGRESE A RECTIFICAR

NADA, UNA VEZ RESPONDIDO, SIGA ADELANTE.

ANOTAR AL FINAL DE CADA ASEVERACION

UNA “A” SI SU RESPUESTA ES SIEMPRE.

UNA “B” SI SU RESPUESTA ES CASI SIEMPRE

UNA “C”, SI SU RESPUESTA ES NUNCA.

ES IMPORTANTE SELECCIONAR SOLO UNA RESPUESTA, DE LO CONTRARIO SE INVALIDARA LA

PREGUNTA.

ES IMPORTANTE RECONOCER QUE “NO ENTIENDO” EQUIVALE A “NO SE” Y POR LO TANTO NO SE
ESTA TRABAJANDO EN ESA LÍNEA, ASI QUE LA RESPUESTA SERA “C” (NUNCA).

1. EN MI MODELO EDUCATIVO ES FUNDAMENTAL EL DOMINIO DE DETERMINADAS AREAS

EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA ______
2. EN MI MODELO EDUCATIVO SE BUSCA OBTENER UNA IMAGEN JUSTA DEL ALUMNO PARA
TRATARLO SEGÚN SUS APTITUDES ______
3. EN MI MODELO EDUCATIVO EL ALUMNO SE CONVIERTE EN EL CENTRO DE LAS
PERSPECTIVAS EDUCATIVAS ______
4. EN MI MODELO EDUCATIVO ADQUIERE MAYOR RELEVANCIA EL METODO ______
5. EN MI MODELO EDUCATIVO EL FIN DE LA EDUCACION ES DETERMINANTE, ADQUIERE
RELEVANCIA EL TIPO DE SER SOCIAL QUE SE QUIERE CONFORMAR ______
6. EN MI MODELO EDUCATIVO SE APROVECHA EL MULTICULTURALISMO ______
7. EN MI MODELO EDUCATIVO SE APROVECHA LA TRANSFORMACION DE LA ECONOMIA
COMO ECONOMIA DEL CONOCIMIENTO ______
8. EN MI MODELO EDUCATIVO LOS ESPACIOS EDUCATIVOS NO SON DETERMINANTES EN LOS
PROCESOS ______
9. EN MI MODELO EDUCATIVO SE COMPARTEN PLANES, PROGRAMAS Y ACADEMICOS CON
OTRAS INSTITUCIONES ______
10. EN MI MODELO EDUCATIVO LA CLASE SE CENTRA EN 5 MOMENTOS: PREPARACION,
EXPOSICION, ASOCIACION, RECAPITULACION Y APLICACIÓN ______
11. EN MI MODELO EDUCATIVO SE INCORPORA COMO VALOR Y ACTITUD ANTE EL TRABAJO
LA AUTODISCIPLINA ______
12. EN MI MODELO EDUCATIVO SE DA MAYOR IMPORTANCIA A LA EMOTIVIDAD QUE A LA
INTELIGENCIA ESTANDARIZADA, SE MOTIVA DESDE ADENTRO ______
13. EN MI MODELO EDUCATIVO EL SUJETO DE APRENDIZAJE DEPENDE DE LA ORGANIZACIÓN
DEL METODO Y LOS CONTENIDOS ______
14. EN MI MODELO EDUCATIVO SE TRABAJA SOBRE PROPOSITOS FORMATIVOS PARA EL
DESCUBRIMIENTO Y CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES ______
15. EN MI MODELO EDUCATIVO SE UNIFICAN CRITERIOS SOBRE EL ACCESO AL
CONOCIMIENTO ______
16. EN MI MODELO EDUCATIVO SE TRABAJA SOBRE LA VIDA UTIL DEL
CONOCIMIENTO ______
17. EN MI MODELO EDUCATIVO SE APROVECHAN LOS ESPACIOS QUE OTROS TIENEN COMO
SINONIMO DE COMPARTIR RECURSOS ______
18. EN MI MODELO EDUCATIVO SE COMPARTEN POLITICAS Y PARAMETROS DE TRABAJO
DESDE LA ORGANIZACIÓN HASTA LA ACREDITACION CON OTRAS
INSTITUCIONES ______
19. EN MI MODELO EDUCATIVO SE PARTE DE CENTROS DE MOTIVACION EXTRINSECOS
DEPENDIENTES DE LA ACCION DOCENTE ______
20. EN MI MODELO EDUCATIVO LA RELACION ENTRE DOCENTE Y ALUMNO ES DE
CAMARADERIA ______
21. EN MI MODELO EDUCATIVO LA RELACION ENTRE DOCENTE Y ALUMNO SE AFINA A TRAVES
DEL AFECTIO EN LAS CIRCUNSTANCIAS DEL TRABAJO ______
22. EN MI MODELO EDUCATIVO LA EVALUACION SE CENTRA EN ACCIONES DE
LOGRO ______
23. EN MI MODELO EDUCATIVO LA EVALUACION SE CENTRA MAS EN LOS PROCESOS QUE EN
LAS ACCIONES DE LOGRO ______
24. EN MI MODELO EDUCATIVO SE UNIFICAN POLITICAS DE TRABAJO
COLABORATIVO ______
25. EN MI MODELO EDUCATIVO SE UTILIZA UN NUEVO ENFOQUE DE DESARROLLO LABORAL
INTEGRADO ______
26. EN MI MODELO EDUCATIVO LA INFRAESTRUCTURA UNICAMENTE GARANATIZA SU
OPTIMIZACION EN TIEMPO Y FORMA ______
27. EN MI MODELO EDUCATIVO LA UNIFICACION DE TODO TIPO DE CRITERIOS ES
INDISPENSABLE ______

AHORA ESPERE INSTRUCCIONES PARA LA INTERPRETACION

 INSTRUCCIONES PARA LA INTERPRETACION DEL INSTRUMENTO PARA
IDENTIFICAR EL MODELO DE GESTION INSTITUCIONAL

LLENE EL RECUADRO INFERIOR DE ACUERDO A SUS RESPUESTAS ANOTANDO EN LA

SEGUNDA, TERCERA Y CUARTA FILAS A LA DERECHA DE CADA NUMERO QUE
REPRESENTA CADA CUESTIONAMIENTO LA LETRA QUE UD. ASIGNO EN SU
RESPUESTA (A, B, C ).

A B C D E F G
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21

AHORA ANULE CADA COLUMNA QUE NO UNIFIQUE LITERALES (LAS TRES

RESPUESTAS DEBEN SER IGUALES, POR EJEMPLO A LAS PREGUNTAS I, 8 Y 15 SE
CONTESTO “A”)

LAS COLUMNAS QUE UNIFICAN LITERALES SOBRE TODO EN “A” REFLEJAN SU

MODELO CON MAYOR CERTIDUMBRE.

LAS COLUMNAS QUE NO UNIFICAN LITERALES REPRESENTAN “LA

CONTAMINACION DEL MODELO”

CUANDO SE UNIFICAN LITERALES EN MAS DE UN MODELO, SIEMPRE Y CUANDO

ESTEN CONTINUOS, SE TRATA DE MODELOS EN TRANSCICION INSTITUCIONAL, LA
INSTITUCION DEBE AFINAR SUS PROCESOS PARA DEFINIR ADECUADAMENTE EL
MODELO AL QUE HA CAMBIADO O PRETENDE CAMBIAR.

SI NO HAY UNIFICACION DE LITERALES EN NINGUNA COLUMNA, LA INSTITUCION

ES UN DESASTRE, HAY QUE TRABAJAR EN LA UNIDAD.

FINALMENTE CADA LITERAL EN LA PRIMERA FILA IDENTIFICA UN MODELO DE

GESTION EN EL SIGUIENTE ORDEN: “A” NORMATIVO. “B” PROSPECTIVO “C”
ESTRATEGICO. “D” SITUACIONAL. “E” CALIDAD TOTAL. “F” REINGENIERIA Y “G”
COMUNICACIONAL.
INSTRUCCIONES PARA LA INTERPRETACION DEL INSTRUMENTO PARA
IDENTIFICAR EL MODELO DE ORGANIZACION INSTITUCIONAL

LLENE EL RECUADRO INFERIOR DE ACUERDO CON SUS RESPUESTAS ANOTANDO EN

LA SEGUNDA, TERCERA Y CUARTA FILAS A LA DERECHA DE CADA NUMERO QUE
REPRESENTA CADA CUESTIONAMIENTO LA LETRA QUE UD. ASIGNO EN SU
RESPUESTA (A, B, C).

A B C D E F G H
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 24

AHORA ANULE CADA COLUMNA QUE NO UNIFIQUE LITERALES (LAS TRES

RESPUESTAS DEBEN SER IGUALES, POR EJEMPLO A LAS PREGUNTAS I, 9 Y 17 SE
CONTESTO “A”)

LAS COLUMNAS QUE UNIFICAN LITERALES SOBRE TODO EN “A” REFLEJAN SU

MODELO CON MAYOR CERTIDUMBRE.

LAS COLUMNAS QUE NO UNIFICAN LITERALES REPRESENTAN “LA

CONTAMINACION DEL MODELO”

CUANDO SE UNIFICAN LITERALES EN MAS DE UN MODELO, SIEMPRE Y CUANDO

ESTEN CONTINUOS, SE TRATA DE MODELOS EN TRANSCICION INSTITUCIONAL, LA
INSTITUCION DEBE AFINAR SUS PROCESOS PARA DEFINIR ADECUADAMENTE EL
MODELO AL QUE HA CAMBIADO O PRETENDE CAMBIAR.

SI NO HAY UNIFICACION DE LITERALES EN NINGUNA COLUMNA, LA

ORGANIZACIÓN ES UN DESASTRE, HAY QUE TRABAJAR EN LA UNIDAD.

FINALMENTE CADA LITERAL EN LA PRIMERA FILA IDENTIFICA UN MODELO DE

ORGANIZACION EN EL SIGUIENTE ORDEN: “A” MODELO X. “B” MODELO Y
“C” MODELO Z. “D” MODELO MECANICISTA. “E” MODELO ORGANICISTA.
“F” MODELO EN RED. “G” MODELO CELULAR. “H” MODELO VIRTUAL.
 INSTRUCCIONES PARA LA INTERPRETACION DEL INSTRUMENTO PARA
IDENTIFICAR EL MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

LLENE EL RECUADRO INFERIOR DE ACUERDO CON SUS RESPUESTAS ANOTANDO EN

LA SEGUNDA, TERCERA Y CUARTA FILAS A LA DERECHA DE CADA NUMERO QUE
REPRESENTA CADA CUESTIONAMIENTO LA LETRA QUE UD. ASIGNO EN SU
RESPUESTA (A, B, C).

A B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25 26 27

AHORA ANULE CADA COLUMNA QUE NO UNIFIQUE LITERALES (LAS TRES RESPUESTAS
DEBEN SER IGUALES, POR EJEMPLO A LAS PREGUNTAS I, 10 Y 19 SE CONTESTO “A”)

LAS COLUMNAS QUE UNIFICAN LITERALES SOBRE TODO EN “A” REFLEJAN SU MODELO
CON MAYOR CERTIDUMBRE.

LAS COLUMNAS QUE NO UNIFICAN LITERALES REPRESENTAN “LA CONTAMINACION DEL

MODELO”

CUANDO SE UNIFICAN LITERALES EN MAS DE UN MODELO, SIEMPRE Y CUANDO ESTEN

CONTINUOS, SE TRATA DE MODELOS EN TRANSCICION INSTITUCIONAL, LA INSTITUCION
DEBE AFINAR SUS PROCESOS PARA DEFINIR ADECUADAMENTE EL MODELO AL QUE HA
CAMBIADO O PRETENDE CAMBIAR.

SI NO HAY UNIFICACION DE LITERALES EN NINGUNA COLUMNA, EL MODELO EDUCATIVO

DE LA INSTITUCION ES UN DESASTRE, HAY QUE TRABAJAR EN LA UNIDAD.

FINALMENTE, CADA LITERAL EN LA PRIMERA FILA IDENTIFICA UN MODELO EDUCATIVO EN

EL SIGUIENTE ORDEN: “A” ESCUELA TRADICIONAL. “B” ESCUELA NUEVA “C” ESCUELA
ACTIVA. “D” TECNOLOGIA EDUCATIVA. “E” DIDACTICA CRITICA. “F” SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO “G” UNIVERSIDAD EMPRESARIAL “H” ESPACIOS COMPARTIDOS “I” REDES
DE COOPERACION