PLAN DIAGNÓSTICO 6° AÑO

Docente: Yolanda Talet Fecha:

Área Eje Saberes Capacidad Indicadores Evaluación

Mate Observación directa:
Leer, escribir, y comparar lista de control.
mática . EN números en la serie numérica oral - Realización de
RELACIÓN Resolver problemas que impliquen usar, leer, escribir, y escrita..
CON EL comparar y descomponer números sin límite.
tareas.
- Descomponer y componer en
NÚMERO Identificar sumas y multiplicaciones por la
- Participación
Y LAS en clases.
OPERACIO - Lectura , escritura, y comparación de números en la unidad seguida de ceros .
NES. serie numérica oral y escrita.. . Presentación de
- Descomposición y composición en sumas y trabajos áulicos.
multiplicaciones por la unidad seguida de ceros el Resolver
número dado y analizar el valor posicional de las cifras.. - Evaluación
escrita.
● Resolver problemas que involucren distintos
sentidos de las fracciones y expresiones decimales,
analizando el funcionamiento y uso social de las
interpretar
- Establecer la equivalencia o no
mismas. de los modos de repartir
números.
- Equivalencia o no de los modos de repartir números - Comparar expresiones
_EN
enteros en partes iguales analizando inicialmente las fraccionarias
RELACIÓN
CON LA diferentes maneras de fraccionar enteros. - Utilizar expresiones decimales
GEOMETRÍ - Comparación de expresiones fraccionarias . para comprar, sumar, restar y
A Y LA - Uso de expresiones decimales para comprar, sumar, multiplicar.
MEDIDAS restar y multiplicar precios y medidas.
.Nombrar y clasificar ángulos
según su amplitud.

Actitudinal: Respeto por las normas de convivencia y por la opinión ajena.

PLAN DIÁGNÓSTICO 7° AÑO
Docente: Yolanda Talet Fecha:

Área Eje Saberes Capacidad Indicadores Evaluación

Mate Observación
directa: lista de
mática . EN . Resolver problemas que impliquen usar, leer, escribir,
comparar y descomponer números sin límite. - Leer, escribir, y comparar números en la control.
RELACIÓN serie numérica oral y escrita..
CON EL - Realizac
- Descomponer y componer en sumas y
NÚMERO - Lectura , escritura, y comparación de números en la serie Identificar multiplicaciones por la unidad seguida de
ión de
Y LAS numérica oral y escrita.. tareas.
OPERACIO - Descomposición y composición en sumas y ceros .
- Particip
NES.
multiplicaciones por la unidad seguida de ceros el número .
ación en
dado y analizar el valor posicional de las cifras..
Resolver - Establecer la equivalencia o no de los clases.
modos de repartir números. Presentación
● Resolver problemas que involucren distintos sentidos de
- Comparar expresiones fraccionarias de trabajos
las fracciones y expresiones decimales, analizando el
funcionamiento y uso social de las mismas.
- Utilizar expresiones decimales para áulicos.
Interpretar comprar, sumar, restar y multiplicar.
- Equivalencia o no de los modos de repartir números - Evaluaci
.Nombrar y clasificar ángulos según su ón
enteros en partes iguales analizando inicialmente las
amplitud.
diferentes maneras de fraccionar enteros. escrita.
_EN - Comparación de expresiones fraccionarias .
RELACIÓN - Uso de expresiones decimales para comprar, sumar, restar
CON LA y multiplicar precios y medidas.
GEOMETRÍ
A Y LA
MEDIDAS

Actitudinal: Respeto por las normas de convivencia y por la opinión ajena.

PLAN PERIÓDICO N° 3 6° AÑO
Docente: Yolanda Talet Fecha:

Área Eje Saberes Capacidad Indicadores Evaluación

Mate Observación directa:
lista de control.
mática . EN * El reconocimiento y el uso de las operaciones entre
números naturales y la explicitación de sus propiedades  Resolver - Realización de
RELACIÓN multiplicaciones y
CON EL en situaciones problemáticas que requieran: tareas.
divisiones en problemas
NÚMERO -La resolución de las operaciones seleccionando el tipo Identificar que involucren distintos
- Participación
Y LAS de cálculo y la forma de expresar los números en clases.
OPERACIO involucrados que resulten más convenientes en función sentidos de estas
NES. operaciones . Presentación de
de la situación y evaluando la razonabilidad del trabajos áulicos.
resultado obtenido.  Resolver situaciones
-La argumentación sobre la validez de un procedimiento Resolver problemáticas que
involucren cálculos de - Evaluación
o el resultado de un cálculo usando propiedades de las
operaciones en distintos campos numéricos. multiplicaciones y escrita.
-La sistematización de resultados y estrategias de divisiones.
 Usar cuadrados, cubos y
cálculo mental para operar con cálculos de interpretar raíces exactas con
multiplicaciones y divisiones.
naturales.

_EN
RELACIÓN El reconocimiento de figuras geométricas y
CON LA la producción y el análisis de  Reconocer, nombrar y
GEOMETRÍ construcciones, considerando las construir figuras
A Y LA propiedades involucradas en situaciones poligonales:
MEDIDAS problemáticas que requieran: circunferencia,
triángulos y
� describir, comparar y clasificar figuras en base a cuadriláteros.
las propiedades conocidas
�producir y comparar desarrollos planos de
cuerpos argumentando sobre su pertinencia
�copiar y construir figuras21 a partir de
diferentes informaciones sobre propiedades y
medidas, utilizando compás, regla,transportador .
y escuadra, evaluando la adecuación de la figura
obtenida.
Actitudinal: Respeto por las normas de convivencia y por la opinión ajena.

PLAN PERIÓDICO N° 3 7° AÑO

Docente: Yolanda Talet Fecha:

Área Eje Saberes Capacidad Indicadores Evaluación

Mate Observación directa:
lista de control.
mática . EN El reconocimiento y el uso de las operaciones entre números
naturales y la explicitación de sus propiedades en situaciones  Resolver situaciones - Realización de
RELACIÓN problemáticas que
CON EL problemáticas que requieran: tareas.
involucren cálculos
NÚMERO Operar con cantidades y números, seleccionando
el tipo de cálculo(mental y escrito, exacto y
Identificar básicos.
- Participación
Y LAS en clases.
OPERACIO aproximado, con y sin uso de la calculadora) y la 
NES. forma de expresar los números involucrados, que Presentación de
resulte más conveniente en función de la situación. trabajos áulicos.
 Producir y analizar afirmaciones sobre
relaciones ligadas a la divisibilidad (múltiplos y
Resolver
- Evaluación
divisores comunes)
escrita.
El reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos y
la producción y el análisis de construcciones
explicitando las propiedades involucradas en
interpretar
situaciones problemáticas que requieran:
 Reproducir y ampliar
� explorar y argumentar acerca del conjunto de
_EN condiciones (sobre figuras que contengan,
RELACIÓN lados, ángulos, diagonales y radios) que permiten triángulos y cuadriláteros
CON LA construir una utilizando regla, compás,
GEOMETRÍ figura (triángulos, cuadriláteros y figuras circulares) transportador y escuadra.
A Y LA �construir figuras a partir de diferentes
MEDIDAS informaciones (propiedades y medidas), utilizando
compás, regla, transportador y escuadra, explicitando  Explorar propiedades de
los procedimientos empleados y evaluando la los lados, ángulos y
adecuación de la figura obtenida. diagonales en diferentes
cuadriláteros y sus
posibles clasificaciones.
Actitudinal: Respeto por las normas de convivencia y por la opinión ajena.
PLAN PERIÓDICO N° 4 6° AÑO
Docente: Yolanda Talet Fecha:AGOSTO

Áre Eje Saberes Capacidad Indicadores Evaluación

a
Mat Observación directa: lista
de control.
emá . EN * El reconocimiento y uso de expresiones
fraccionarias, en situaciones problemáticas que - Realización de
RELACIÓN
tica CON EL requieran: Comprender
comunes.
las fracciones
tareas.
- interpretar, registrar, comunicar y comparar
NÚMERO Y cantidades y números para fracciones , eligiendo Identificar Identifica su representación como
- Participación en
LAS la representación más adecuada en función del parte de la unidad y como parte de clases.
OPERACIONE una colección.
S.
problema a resolver. Presentación de trabajos
- comparar fracciones a través de distintos Escribir, representar y comparar áulicos.
procedimientos, incluyendo la representación en fracciones
la recta Resolver Clasifica fracciones en propias e
numérica e intercalando fracciones. - Evaluación
impropias.
�analizar afirmaciones sobre las relaciones y escrita.
propiedades que diferencian los números ..
naturales de las fracciones . Interpretar y comunicar sus ideas
interpretar matemáticas.

El reconocimiento y el uso de las operaciones Interpretar lecturas, problemas y

entre representaciones de acciones y
fracciones y la explicitación de sus propiedades situaciones cotidianas, utilizando
fracciones.
en situaciones problemáticas que requieran:
�operar seleccionando el tipo de cálculo y la Representar fracciones: En la recta
forma de expresar los números involucrados19 que numérica, utilizando recursos
resulten más convenientes en. concretos y otros recur-sos,
incluidos los tecnológicos
�argumentar sobre la validez de un
procedimiento o el resultado de un cálculo
usando propiedades de las operaciones en
distintos campos numéricos
�Elaborar y comparar procedimientos de cálculo
–exacto y
aproximado, mental, escrito y con calculadora–
de las operaciones básicas con fracciones.
de fracciones

�sistematizarresultados y estrategias de cálculo

mental para operar con fracciones .
Actitudinal: Solidaridad
PLAN PERIÓDICO N° 4 7° AÑO
Docente: Yolanda Talet Fecha:AGOSTO

Áre Eje Saberes Capacidad Indicadores Evaluación

a
Mat Observación directa:
lista de control.
emá . EN * El reconocimiento y uso de expresiones
fraccionarias, en situaciones problemáticas que - Realización de
RELACIÓN
tica CON EL requieran: Comprender las fracciones comunes.
tareas.
- interpretar, registrar, comunicar y comparar Identifica su representación como parte
NÚMERO Y cantidades y números para fracciones , eligiendo Identificar de la unidad y como parte de una
- Participación
LAS la representación más adecuada en función del colección. en clases.
OPERACIONE
S.
problema a resolver. Escribir, representar y comparar Presentación de
- comparar fracciones a través de distintos fracciones trabajos áulicos.
procedimientos, incluyendo la representación en
la recta Resolver Clasifica fracciones
impropias.
en propias e
numérica e intercalando fracciones. - Evaluación
�analizar afirmaciones sobre las relaciones y .. escrita.
propiedades que diferencian los números Interpretar y comunicar sus ideas
naturales de las fracciones . matemáticas.
interpretar
Interpretar lecturas, problemas y
El reconocimiento y el uso de las operaciones representaciones de acciones y
entre situaciones cotidianas, utilizando
fracciones y la explicitación de sus propiedades fracciones.
en situaciones problemáticas que requieran: Representar fracciones: En la recta
�operar seleccionando el tipo de cálculo y la numérica, utilizando recursos concretos
forma de expresar los números involucrados19 que y otros recur-sos, incluidos los
resulten más convenientes en. tecnológicos

�argumentar sobre la validez de un - Analizar las relaciones entre fracciones

procedimiento o el resultado de un cálculo decimales y expresiones decimales para
usando propiedades de las operaciones en favorecer la comprensión del valor
distintos campos numéricos posicional en las escrituras decimales .
�Elaborar y comparar procedimientos de cálculo
–exacto y
aproximado, mental, escrito y con calculadora–
de las operaciones básicas con fracciones.
de fracciones

�sistematizar resultados y estrategias de cálculo

 mental para operar con fracciones .

Actitudinal: Solidaridad

PLAN PERIÓDICO N° 5 6° AÑO

Docente: Yolanda Talet Fecha:setiembre
Áre Eje Saberes Capacidad Indicadores Evaluación
a
Mat Observación
directa: lista de
emá . EN - Vincular los números que intervienen en
control.
RELACIÓN una división entera con la fracción que
tica CON EL EN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS
expresa el resultado del reparto y utilizar - Realización
NÚMERO Y OPERACIONES
Identificar en problemas de medida las relaciones de tareas.
LAS entre el entero y las partes y entre las - Participació
OPERACIONE  El reconocimiento y uso de partes entre sí.
S.
n en clases.
expresiones decimales en situaciones - Ordenar expresiones fraccionarias y Presentación de
representar fracciones en la recta
problemáticas que requieran: Resolver numérica, construir recursos de cálculo
trabajos áulicos.
mental.
- interpretar, registrar, comunicar y - Evaluación
- Analizar las relaciones entre fracciones
comparar cantidades (precios, longitudes, ) decimales y expresiones decimales para escrita.
usando fracciones y/o expresiones decimales Interpretar favorecer la comprensión del valor
posicional en las escrituras decimales
usuales, ampliando el repertorio para
(explorar equivalencias y construir
establecer nuevas relaciones variados recursos de cálculo mental
exacto y aproximado).
- interpretar la equivalencia entre
expresiones fraccionarias y decimales10 para
una misma cantidad
- comparar expresiones decimales
entre sí.

Actitudinal: Solidaridad

Secuencia Didáctica:
-Comparación entre fracciones decimales y expresiones decimales.

- Descubrimiento de la composición de una expresión decimal. Lectura y escritura.

- Pasaje de fracción decimal a expresión decimal y viceversa.

-Resolución de ejercitación variada.

-Ordenar , comparar y representar expresiones decimales.

- Redondear expresiones decimales .

- Identificar el uso de los decimales en las diferentes medidas.

-Calcular multiplicaciones y divisiones por 10,100 , 1000, etc.

PLAN PERIÓDICO N° 5 7° AÑO
Docente: Yolanda Talet Fecha:SETIEMBRE

Áre Eje Saberes Capacidad Indicadores Evaluación

a
Mat Observación directa:
lista de control.
emá . EN .
- Realización de
RELACIÓN
tica CON EL - Calcular multiplicaciones
y divisiones con
tareas.
El reconocimiento y el uso de las operaciones
NÚMERO Y entre Identificar fracciones y números - Participación
LAS fracciones y decimales, la explicitación de sus decimales. en clases.
OPERACIONE
S.
propiedades en situaciones problemáticas que - Resolver situaciones Presentación de
requieran: cotidianas que requieran trabajos áulicos.
�operar seleccionando el tipo de cálculo y la
forma de : Resolver cálculos con fracciones y
- Multiplicaciones y divisiones con números decimales. - Evaluación
fracciones y números decimales. Recurrir al cálculo escrita.
- Potencias y raíces de fracciones y mental para resolver
números decimales.
- Fracciones de denominador 100 y interpretar operaciones.
porcentajes. - Calcular potencias y raíces
- Cálculos combinando las seis operaciones de fracciones y números
con fracciones y números decimales. decimales.
- - Utilizar fracciones de
denominador 100 para
�sistematizarresultados y estrategias de cálculo calcular algunos
mental para operar con fracciones y números
decimales. porcentajes.
- Resolver cálculos
combinando las seis
operaciones con
fracciones y números
decimales
Actitudinal: Solidaridad

Secuencia didáctica:
-Cálculo de multiplicaciones y divisiones con fracciones y números decimales. Resolución de situaciones problemáticas que
involucren multiplicaciones y divisiones con fracciones y números decimales.

- Cálculos mentales de multiplicaciones y divisiones de números decimales por 10, 100,1000, etc.. Corrección de cálculos
mal resueltos.

- Cálculo de potencias y raíces de fracciones y números decimales. Aplicación de propiedades. Deducción de índices.
Descubrimiento de errores. Análisis de la validez o no de los enunciados.

- Cálculos e interpretación de porcentajes en situaciones cotidianas. Resolución de problemas que involucren cálculos de
porcentajes, descuentos y recargos. Comprensión de métodos abreviados para realizar cálculos. Corrección de
enunciados para que resulten válidos.

- Resolución de cálculos combinados con fracciones y números decimales. Corrección de cálculos mal resueltos. Traducción de
enunciados relacionados con cálculos combinad