Plano Didático Anual

Disciplina: Língua Portuguesa

Carga Horária Anual: 200h
Carga Horária Semanal: 05h
Anos: 6º a 9º

1. Ementa
Práticas de leitura, compreensão e produção de diferentes tipos de
textos. Análise de aspectos gramaticais da língua portuguesa.
Desenvolvimento de valores e atitudes.

2. Objetivo Geral
Ampliar as atividades verbais do aluno nas e para as diversas situações
de interação social por meio do desenvolvimento de competências e
habilidades relacionadas ao uso de expressões orais e escritas, à reflexão
sobre a língua, inclusive na sua dimensão estético-literária.

3. Competências
Oralidade – exposição oral; oralidade em seu uso formal e informal;
argumentos utilizados nas exposições orais; adequação do discurso ao gênero;
oralização com a utilização de recursos extralinguísticos, como entonação,
expressão facial, corporal e gestual, pausas, etc.

Leitura – textos pertencentes a diferentes gêneros; tema e figura; coerência e

coesão.

Escrita – textos pertencentes a diferentes gêneros (ênfase no texto narrativo);

reescrita textual; argumentos utilizados nas produções escritas; elementos que
compõem o gênero; coerência e coesão; continuidade temática; adequação da
linguagem ao contexto; conotação e denotação; figuras de linguagem.

Conhecimento Linguístico – variantes linguísticas; relações morfossintáticas;

níveis de linguagem; partículas conectivas; sintaxe de concordância.
6º ano – Planejamento Anual de Língua Portuguesa

1º período (No mundo da fantasia)

- Autobiografia – Dinâmica de apresentação (Produção textual)
- Quadro-resumo dos gêneros textuais – Tipologia Textual
Texto: As três penas, Jacob Grimm (leitura e interpretação)
- O Conto Maravilhoso (produção textual)
- Linguagem verbal e não-verbal
- Os interlocutores
- A linguagem e os códigos
- Fonema e Letra
Texto: O patinho bonito, Marcelo Coelho
(leitura, interpretação e produção textual)
- As variedades linguísticas; Norma- padrão e variedades de prestígio;
Preconceito social; Adequação; Tipos de variedades linguísticas
- Texto: Ó princesa! Jogue-me suas... – Cartum, Mordillo
- Produção textual: O conto maravilhoso = do oral para o escrito e do escrito
para o oral; O dicionário: palavras no contexto
- Texto, discurso, gêneros do discurso
- A intencionalidade discursiva; Os textos e os gêneros do discurso
- Divirta-se; Passando a limpo
PROJETO: Histórias de hoje e sempre.

2º Período (Crianças)
Texto: Menino de cidade, Paulo Mendes Campos
(leitura; interpretação)
- Produção textual: Histórias em quadrinhos I
- Classe de palavras: O substantivo; Classificação
- Divirta-se
- Texto: A mala de Hana, Karen Levine (leitura, interpretação)
- Produção textual: História em quadrinhos II
- A linguagem dos quadrinhos
- O diálogo
- Classe de palavras: O adjetivo; Classificação
- Dígrafo e encontro consonantal
- Divirta-se
- Texto: Cabra-cega, Giovanni Battista Torriglia (leitura e interpretação)
- Produção textual: História em quadrinhos III
- Como se faz uma história em quadrinhos
- Flexão dos Substantivos; Flexão dos Adjetivos
- Encontros vocálicos
- Passando a limpo
PROJETO = Quadrinhos: eu também faço!

3º período
- Texto: Banhos de mar, Clarice Lispector (leitura e interpretação)
- Produção de texto: O relato pessoal
- O grau dos substantivos e dos adjetivos
- divirta-se
- Texto: Eu sou Malala. Malala Yousafzai (leitura e interpretação)
- Produção de texto: A carta pessoal; O diário
- A descrição
- O artigo
- Divisão silábica
Divirta-se
- Texto: Vestido de festa, Norman Rockwell (leitura e interpretação)
- Produção textual: Os gêneros digitais: e-mail; blog; twitter; O comentário
- O numeral; Classificação
- Sílaba tônica
- Palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas
- Divirta-se
PROJETO: Eu também faço história

4º período
- Texto: Asas da liberdade? (leitura e interpretação)
- Produção de texto: O artigo de opinião
- O pronome e a coesão textual; Classificação dos pronomes
- Acentuação I; Acentuação das oxítonas e dos monossílabos tônicos
- Acentuação das proparoxítonas
- Divirta-se
- Texto: A longa lista dos condenados, revista Veja (leitura e interpretação)
- Quais são os animais ameaçados de extinção no Brasil, revista Época
- Produção de texto: O artigo de opinião (cont.)
- Para escrever com Coerência e Coesão
- O verbo I; Conjugações; Flexão dos verbos
- Divirta-se
- Texto: Cartum. Márcio Costa
- Produção de texto: A exposição oral e o cartaz
- O verbo II; Os tempos verbais; Modelos de conjugação verbal
- Acentuação II
- Divirta-se
PROJETO: Se é meio ambiente, estou no meio.
7º ano – Planejamento Anual de Língua Portuguesa

1º período (Heróis)
- Autobiografia – Dinâmica de apresentação (Produção textual)
- Quadro-resumo dos gêneros textuais – Tipologia Textual
-Texto: Asclépio, Heloísa Prieto (leitura e interpretação)
- Produção de texto: O mito
- O narrador
- O verbo I; Estrutura; Verbos regulares e irregulares;
Formas nominais; Locuções verbais;
- Escrita: G ou J
- Divirta-se
- Texto: Fotos, Hasibul Wahab - (leitura, interpretação e produção textual)
- O verbo II; Tempos do subjuntivo
- Divirta-se
- Texto: Carta aberta ao Homem-Aranha, Lourenço Diaféria
(leitura, interpretação e produção textual)
- O advérbio
- Escrita: G ou J? (II)
- Divirta-se; Passando a limpo
PROJETO: Heróis de todos os tempos

2º Período (Viagem pela palavra)

Texto: Memórias de um aprendiz de escritor, Moacyr Scliar
(leitura e interpretação)
- Produção textual: O poema
- A morfossintaxe: seleção e combinação das palavras
- Sujeito e Predicado
- Acentuação dos ditongos e hiatos
- Divirta-se
- Texto: O poeta, Sebastião da Gama; Emergência, Mário Quintana
(Maristela, Bartolomeu Campos de Queirós)
- Produção textual: O cordel
- Tipos de sujeito
- Acentuação: O acento diferencial
- Divirta-se
- Texto: O espaço entre as palavras, Rob Gonsalves (leitura e interpretação)
- Produção textual: O poema-imagem
- A concordância do verbo com o sujeito simples e composto
- Verbo de ligação e predicativo do sujeito
- Divirta-se – Passando a limpo
PROJETO: Viva a poesia viva!

3º período (Eu e os outros)

- Texto: Bruxas não existem, Moacyr Scliar (leitura e interpretação)
- Produção de texto: O texto de campanha comunitária
- O grau dos substantivos e dos adjetivos
- Os pronomes e a coesão textual
- A preposição; Combinação e contração
- Divirta-se
- Texto: Foto, Gerald Waller (leitura e interpretação)
- Produção de texto: Argumentação oral = a discussão em grupo
- O que é uma discussão em grupo?
- Transitividade Verbal, Objeto direto e Objeto indireto
- Escrita: Há ou a ?
- Divirta-se
- Texto: ódio.com, Juliano Barreto (leitura e interpretação)
- Produção textual: O debate deliberativo
- Funções do pronomes pessoais
- Variações dos pronomes oblíquos O ou A
- Pronomes retos e pronomes oblíquos
- Divirta-se – Passando a limpo
PROJETO: Seja solidário, seja voluntário!

4º período (Medo e aventura)

- Texto: Robinson Crusoé (fragmento), Daniel DEfoe (leitura e interpretação)
- Produção de texto: A notícia
- Tipos de predicado
- Divirta-se
- Texto: Vinte mil léguas submarinas(fragmento) - (leitura e interpretação)
- Produção de texto: A entrevista oral
- Para escrever com adequação: Títulos e legendas
- O adjunto adnominal
- Escrita: MAU ou MAL?
- Divirta-se
- Texto: Fotos
- Produção de texto: A entrevista escrita
- O adjunto adverbial
- Escrita: MAS ou MAIS ?
- Divirta-se – Passando a limpo
PROJETO: Aventura em cena
8º ano – Planejamento Anual de Língua Portuguesa

1º período (Humor: entre o riso e a crítica)

- Autobiografia – Dinâmica de apresentação (Produção textual)
- Quadro-resumo dos gêneros textuais – Tipologia Textual
-Texto: O menino, Chico Anysio (leitura e interpretação)
- Produção de texto: O texto teatral escrito I
- O discurso citado I
- O texto, o contexto e o discurso
- O sujeito indeterminado
- Divirta-se
- Texto: Sopa de macarrão, Domingos Pellegrini - (leitura e interpretação)
- Produção textual: O texto teatral escrito II
- O discurso citado II
- A oração sem sujeito
- Verbos impessoais
- Escrita: letra S I
- Divirta-se
- Texto: Cartum, Quino
- Produção de texto: A crítica
- Vozes do verbo
- Escrita: letra S II
- Divirta-se – Passando a limpo
PROJETO: Fazendo cena

2º Período (Adolescer)
Texto: Porta de colégio, Affonso Romano de Sant’Anna
(leitura e interpretação)
- Produção textual: A crônica I
- O predicativo do objeto e o predicado verbo-nominal
- Ortoepia e prosódia I
- Divirta-se
- Texto: O cérebro em nova transformação, revista Superinterressante
- Produção textual: A crônica II
- Denotação e conotação
- Verbo: o modo imperativo
- Escrita: Ortoepia e prosódia
- Divirta-se
- Texto: Fotos (leitura e interpretação)
- Produção textual: A crônica argumentativa
- Figuras de linguagem: Comparação e metáfora
- Metonímia
- Personificação ou prosopopeia
- Hipérbole
- Eufemismo
- Ironia
- Divirta-se – Passando a limpo
PROJETO: Retratos do cotidiano

3º período (Consumo)
- Texto: A cara vida moderna, Walcyr Carrasco (leitura e interpretação)
- Produção de texto: O anúncio publicitário
- Para escrever com coerência e coesão – A conectividade
- O complemento nominal
- Escrita: emprego da letra Z
- Divirta-se
- Texto: Ao shopping center, José Paulo Paes (leitura e interpretação)
- Produção de texto: A carta de leitor
- O aposto e o vocativo
- Escrita: X ou CH ?
- Divirta-se
- Texto: Quadrinhos, Caco Gualhardo;
Cartum, Andy Singer (leitura e interpretação)
- Produção textual: As cartas argumentativas de reclamação e de solicitação
- A pontuação
- A vírgula entre os termos da oração
- Divirta-se – Passando a limpo
PROJETO: Consumo adolescente

4º período (Ser diferente)

- Texto: O assalto, Luis Fernando Verissimo (leitura e interpretação)
- Produção de texto: O texto de divulgação científica I
- A conjunção I
- Classificação das conjunções
- Conjunções Coordenativas
- Emprego da palavra POQUE I
- Divirta-se
- Texto: Daniel Alves: é hipocrisia negar racismo e criticar #somos todos
macacos, Liana Aguiar - (leitura e interpretação)
Um casal inter-racial ainda passa por constrangimentos em 2014?, Izabela Moi,
revista Trip
- Produção de texto: O texto de divulgação científica II
- Para escrever com expressividade: Avaliação apreciativa e recursos gráficos
- A conjunção II
- As conjunções subordinativas
- Emprego da palavra POQUE II
- Divirta-se
- Texto: Cartum, Santiago
- Produção de texto: O seminário
- O período simples e o período composto
- Divirta-se – Passando a limpo
PROJETO: Viver com saúde!
9º ano – Planejamento Anual de Língua Portuguesa

1º período (Caia na rede)

- Autobiografia – Dinâmica de apresentação (Produção textual)
- Quadro-resumo dos gêneros textuais – Tipologia Textual
-Texto: Painel de imagens (leitura e interpretação)
- Produção de texto: A reportagem
- O discurso citado nos textos jornalísticos
- As orações subordinadas substantivas
- As orações subordinadas substantivas reduzidas
- Plural dos substantivos compostos
- Divirta-se
- Texto: Selfies, Marcelo Coelho - (leitura, interpretação e produção textual)
- O pronome relativo
- Como analisar sintaticamente o pronome relativo
- O pronome relativo CUJO
- O pronome relativo ONDE
- Plural dos adjetivos compostos
- Divirta-se
- Texto: Perfis de redes sociais são retratos ideais de nós mesmos, Antônio
Prata
(leitura e interpretação)
- Produção de texto: O editorial
- As orações subordinadas adjetivas - Classificação
- As orações subordinadas adjetivas reduzidas
- Divirta-se – Passando a limpo
PROJETO = Jovem: o que você quer ?

2º Período (Amor)
Texto: Felicidade Clandestina, Clarice Lispector (leitura e interpretação)
- Produção textual: O conto I
- O discurso citado: o discurso indireto livre
- As orações subordinadas adverbiais – Classificação
- As orações subordinadas adverbiais reduzidas
- Divirta-se
- Texto: Painel de imagens
- Produção textual: O conto II
- O tempo e o espaço
- O período composto por coordenação
- As orações coordenadas
- Classificação das orações coordenadas sindéticas
- Adjetivos pátrios
- Adjetivos pátrios compostos
- Divirta-se
- Texto: A visita, Walcyr Carrasco
- Produção textual: O conto III
- Figuras de sintaxe: Comparação e metáfora
- Escrita: TEM ou TÊM? VEM ou VÊM?
- Divirta-se – Passando a limpo
PROJETO: Quem conta um conto aumenta um ponto

3º período (Ser jovem)

- Texto: A crueldade dos jovens, Walcyr Carrasco (leitura e interpretação)
- Produção de texto: O debate regrado público
- Para escrever com expressividade: O verso e seus recursos musicais
- Verso e estrofe
- Métrica
- Rima
- Ritmo
- Estrutura e formação de palavras
- Estrutura das palavras
- Formação das palavras
- Divirta-se
- Texto: Painel de imagens (leitura e interpretação)
- Produção de texto = O debate regrado público: o papel do moderador
- A concordância nominal
- Escrita: C, Ç ou SS ?
- Divirta-se
- Texto: Para Maria da Graça, Paulo Mendes Campos (leitura e interpretação)
- Produção textual: O artigo de opinião
- A concordância verbal
- Regra geral
- A concordância do verbo com o sujeito simples
- A concordância do verbo com o sujeito composto
- A concordância do verbo SER
- Casos especiais de concordância
- Escrita: E ou I?, O ou U
- Divirta-se – Passando a limpo
PROJETO: Jovem, cadê sua opinião?

4º período (Nosso tempo)

- Texto: Psicopata ao volante, Fernando Sabino (leitura e interpretação)
- Produção de texto: O texto dissertativo argumentativo
- Para escrever com coerência e coesão - A articulação I
- Sintaxe de regência verbal e nominal
- Emprego da palavra POQUE I
- Divirta-se
- Texto: Cartum, Quino - (leitura e interpretação)
- Produção de texto: A informatividade e a qualidade dos argumentos
- Para escrever com coerência e coesão – Articulação II
- A regência – A crase
- Casos especiais
- Emprego do pronome demonstrativo I
- Emprego do pronomes demonstrativos em relação ao espaço
- Divirta-se
- Texto: No trânsito, a ciranda das crianças, Ignácio de Loyola Brandão
- Produção de texto: O texto dissertativo-argumentativo
(continuidade e progressão)
- A colocação pronominal
- Emprego do pronome demonstrativo II
- Emprego dos pronomes demonstrativos em relação a elementos do texto.
- O pronome demonstrativo em relação ao tempo
- Divirta-se – Passando a limpo
PROJETO: No nosso tempo