Colegio “Teresita de Lisieux”

“Respeto y Perseverancia”
Fundado el 04 de Octubre de 1953

PLANIFICACIÓN 2018

Curso: 2º Medio Docente: Cynthia Moraga Olivares

Asignatura: Física Unidad De Aprendizaje: UNIDAD 1 MOVIMIENTO RECTILÍNEO
Objetivo de Aprendizaje: Se aborda el movimiento rectilíneo de un cuerpo u objeto. Se Mes: Marzo-Junio clases: 14 clases
espera que las y los estudiantes comprendan que para describir el movimiento de un cuerpo
se requiere de un sistema de referencia, el que se escoge de manera arbitraria y según
conveniencia. Asimismo, se pretende que apliquen, cualitativa y cuantitativamente, la
adición de velocidades de Galileo en situaciones unidimensionales simples y cotidianas, y que
puedan describir el movimiento de un cuerpo, sea rectilíneo uniforme o uniforme acelerado.
Para lograrlo, se recomienda privilegiar situaciones cotidianas y cercanas a las experiencias
de las y los estudiantes, tanto en forma analítica como en forma gráfica, y asignar especial
importancia a los conceptos de posición, tiempo, desplazamiento, velocidad
media e instantánea, rapidez y aceleración.

Habilidades Transversales: Comprender, aplicar, analizar

Conceptual Procedimental Habilidades Actitudinal Recursos Evaluación Principio Dua

¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? Valores/Normas

OA 9 Experimento 1.2 Ofrecer alternativas

Analizar, sobre la base de
la experimentación, el
movimiento rectilíneo
uniforme y acelerado
de un objeto respecto de
un sistema de referencia
espaciotemporal,
considerando
variables como la
posición, la
velocidad y la aceleración
en situaciones cotidianas
Demuestran, con
experimentos sencillos, por
qué es necesario el
uso de sistemas de
Plantear preguntas.
Explosión respecto a los
objetivos de aprendizaje. Identificar problemas.
Power Point Procesar e interpretar
evidencias y formular
explicaciones
Cuadro comparativo
Organizar e interpretar
Mapa conceptual de los datos y formular
conceptos desarrollados explicaciones,
apoyándose en las teorías y
Trabajo de investigación conceptos
Videos Explicativos científicos en estudio
Experimentos
Esforzarse y perseverar en Materiales Experimento Sumativa / Proceso para la información
el trabajo personal. Data auditiva
Pc Rúbricas 1.3 Ofrecer alternativas
Mostrar curiosidad, Textos Escala de apreciación para la información visual
creatividad e interés por Pizarra Trabajos grupales 2.2 Clarificar la sintaxis y
conocer y comprender Rúbricas la estructura
fenómenos del entorno Escala de apreciación
Natural. Lista de cotejo 4.1 Variar los métodos
Prueba Objetiva para la respuesta y la
Responsabilidad, Autoevaluación navegación
cumplimiento, interés, 4.2 Optimizar el acceso a
curiosidad, las herramientas y los
rigor y flexibilidad productos y tecnologías
de apoyo
Perseverancia, creatividad e 6.1 Guiar el
innovación establecimiento
adecuado metas
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referencia y de coordenadas complementarios 6.2 Apoyar la

en la descripción
del movimiento de un Gráficos comparativos de
objeto. datos entregados.
Utilizan las fórmulas de
adición de velocidades de
Galileo en
situaciones simples y
cotidianas, como la de
vehículos que se
mueven
unidimensionalmente.
Explican conceptos de
cinemática, como tiempo
transcurrido,
posición, desplazamiento,
distancia recorrida,
velocidad media e
instantánea y aceleración,
entre otros, asociados al
movimiento
rectilíneo de un objeto.
planificación y el
desarrollo de estrategias
7.3 Minimizar la
Trascripción escrita de sensación de inseguridad
videos y las distracciones
Imágenes 9.2 Facilitar estrategias y
habilidades personales
Se realizan problemas de
para afrontar los
palabras con comprensión
problemas de la
lectora.
vida cotidiana
Esquemas explicativos
9.3 Desarrollar la auto-
evaluación y la reflexión

Identifican características de
la cinemática del
movimiento
rectilíneo, en fenómenos
naturales y en situaciones
cotidianas,
como ocurre con la luz y
con vehículos,
respectivamente, entre
otros ejemplos.

Analizan, con conceptos de

cinemática y herramientas
gráficas y
analíticas, el movimiento
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rectilíneo de un objeto en
situaciones
cotidianas.

Explican el concepto de
aceleración de gravedad
incluyendo
su desarrollo histórico, y
consideran su uso en
situaciones de
caída libre y lanzamientos
verticales.

Obtienen conclusiones, en
relación con conceptos de
cinemática, a partir de
investigaciones
experimentales sobre
objetos con movimiento
rectilíneo con aceleración
constante (nula o no nula)